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Plan de Estudios:

Este es un plan de estudios que disee para el club de verano de 6 semanas de SKIP en
Per. Hubieron varios grupos de estudiantes en edad de escuela secundaria (12-17
aos) que hicieron 2 sesiones por semana (con un par de das libres), dando como
resultado un plan de 9 lecciones. El plan inicia con tcnicas bsicas de uso de la cmara
y trata que los jvenes abran sus ojos a las posibilidades de la fotografa y a entender e
interpretar el mundo a su alrededor. Ellos escogieron un par de fotografas en cada clase
y seleccionamos algunas de stas al final, las cuales estn disponibles para ser vistas de
forma electrnica en una galera en mi perfil.

Introduccin a la fotografa
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Apreciacin fotogrfica
Tema / Enfoque
Encuadrar
Puntos de vista
Expresin a travs de la fotografa
Narrar una historia
Idear una historia
Comparar lugares
Fotografa del medio ambiente

Leccin 1 - Apreciacin fotogrfica


Objetivos:
1. Hacer un listado de trminos que podamos usar al hablar de las fotos.
2. Hablar de las fotos utilizando las siguientes preguntas:
Qu es una foto?
Qu pueden expresar las fotos?
Para qu pueden servir?
Cmo nos hacen sentir?
Temas: Emociones
Recursos: Ejemplos de fotos
Actividades:
Mostrar diferentes grupos de fotos a los estudiantes.
Qu grupos les gusta ms? Por qu? Qu representan? Luego escoger fotos
que representen diferentes emociones.
Seguidamente, pedirles que se sienten a hablar de las fotografas hacindoles las
preguntas que se encuentran en la seccin de Objetivos. De esta actividad tratar
de hacer un listado de trminos que podamos usar para describir las fotos. Se

pueden dividir por grupos para hacer esto y luego reunirnos todos juntos en la
clase.
En parejas tomar fotografas de los otros estudiantes mostrando ciertas
emociones. Felicidad, Tristeza, etc.

Resultados: Los estudiantes tendrn sus primeras fotos. Se les debe pedir que escojan
una o dos y que eliminen el resto.

Leccin Nmero 2 - Sujeto/Enfoque


Objetivo: Que los estudiantes logren enfocar la cmara a un sujeto.
Temas: Sujeto de la fotografa
Recursos: Ejemplos de fotos, cmaras digitales compactas
Actividades:
Hablar del sujeto de la fotografa usando como ejemplo las fotos de la leccin
anterior. Como sabemos qu es lo que el fotgrafo quiere que veamos? Tome
sugerencias. Muestre como ejemplo una foto con un fondo de campo muy
estrecho. Llame la atencin a la seccin que se ve ntida y enfocada y a la seccin
que se ve borrosa y fuera de foco.
Explique que el enfoque es usado para saber cul es el sujeto en la fotografa.
Dibuje una cmara tres veces; una sin presionar el disparador, otra presionando
el disparador a la mitad y otra presionando por completo el disparador. En el
segundo dibujo con recuadros color verde, demostrar cmo se enfoca la cmara
y luego en el tercer dibujo presionamos el disparador por completo
(presionando sin perder el enfoque).
Bsqueda del tesoro: d a los estudiantes una lista de objetos a los cuales deben
tomar fotos. Asegrese que los sujetos de las fotos estn enfocados.
Resultados: Los estudiantes sern capaces de definir el sujeto de una foto y podrn
tomar fotos con el sujeto enfocado.

Leccin Nmero 3 - Encuadrar


Objetivo: Hacer que los estudiantes piensen en como encuadrar un sujeto.
Temas: Cuentos
Recursos: cmaras compactas, ejemplos de fotos
Actividades:
Revisar el enfoque
Volver a los ejemplos de las fotos y hablar como las fotos estn encuadradas de
forma diferente y como esto puede alterar la historia de la fotografa. Muestre los
ejemplos del cuerpo y como el encuadrado puede decir una historia diferente
acerca de la causa de muerte.

Pida a cada estudiante/pareja/grupo que escoja un objeto y que tomen fotos con
encuadrados diferentes. Pdales que escojan cules son sus favoritas y que digan
que hicieron diferente en cada una y porque les gustan ms.
Resultados: Fotografas de la misma cosa pero con diferentes encuadrados y algunas
descripciones acerca de las fotos.

Fuente: Campaign! Make an Impact; British Library, www.bl.uk/campaign

Leccin nmero 4- ngulos de visin


Objetivo: Hacer reflexionar a los estudiantes sobre el ngulo y el punto de visin de una
fotografa.
Tema: ngulo de visin
Recursos: cmaras compactas, fotos ejemplo, algunos objetos domsticos.
Actividades:

Revisin del enfoque y el enmarque


Explicar a los estudiantes que no solo se puede colocar el tema de la fotografa en
diferentes partes del marco sino que tambin podemos mirar el objeto desde
diferentes ngulos.
Preparar un nmero de enmarques en la pizarra y tratar de obtener diferentes ideas
sobre desde donde pueden ser tomadas las fotografas. Tener preparados algunos
ejemplos para poder ir ayudando a los alumnos.
Facilitar a cada pareja/alumno/grupo un objeto y pedirle que tome fotografas del
mismo desde diferentes ngulos de visin. Despus pedirle que compare y contraste
las fotos para que pueda observar que son muy diferentes.

Resultados: Imgenes de un mismo objeto desde diferentes ngulos de visin y un trabajo


descriptivo sobre las fotografas.

Leccin nmero 5- Expresin personal a travs de la fotografa


Objetivo: obtener una expresin personal de los alumnos a travs de la fotografa y poder
visualizar la imagen incluso antes de tomar la cmara.
Tema: expresin personal
Recursos: cmaras compactas, fotos ejemplo
Actividades:
Revisin del enfoque, enmarque y los ngulos de visin
Escribir en la pizarra la pregunta: Por qu vengo a SKIP? (SKIP es la organizacin en
la que trabajo, se puede escribir el nombre de otra organizacin/escuela..etc.)
Pedir a los alumnos que escriban un pequeo texto sobre esto y que dibujen 4
imgenes que representen o resalten las cosas ms importantes para ellos de SKIP.
Comntales que igual pueden fotografiar dichas cosas. Por lo tanto debern de
pensar como enmarcaran la foto, como la deberan enfocar y desde que ngulo de
visin.
Pide a los alumnos que tomen dichas fotografas y las comparen con las imgenes
dibujadas. Pregntales cuales han sido las dificultades/facilidades a la hora de
obtener una buena copia de las imgenes que dibujaron.
Resultados: fotos expresivas y fomentar la habilidad de planificar fotografas.

Lecciones nmero 6+7- Contar una historia (2 lecciones)


Objetivos:

Explicar que est sucediendo en diferentes fotografas

Planear y contar una histora a travs de 4/5 fotografas


Tema: Contar una historia
Recursos: cmaras compactas, conjunto de fotografas que cuenten una historia (puedes
encontrar buenos ejemplos en este link http://www.flickr.com/groups/visualstory/)
Actividades:

Revisin del enfoque, enmarque y los ngulos de visin


Mostrar ejemplo de un conjunto de 4/5 fotografas y preguntar a los alumnos que
piensan que est sucediendo. Mostrar ms ejemplos y poner uno en la pizarra y
pedir a los alumnos que escriban un pequeo texto explicando que est pasando en
las fotografas.
Pedirles que continuen la historia que han empezado a travs de las fotografas.
Decirles que la histora puede ser algo personal, o historias que conocen o algo
totalmente inventado. Lo importante es que piensen como pueden ser capaces de
tomar fotos sobre la misma.
Luego padirles que hagan dichas fotografa. Entonces las podemos juntar y pedirles
que escriban una frase para cada una o un texto para todo el conjunto que describa
la serie de fotografas.

Resultados: una serie de 4/5 fotografa que cuenten una historia

Leccin Nmero 8 Comparacin de lugares: Nueva York y Per


La Directora de SKIP fue a Nueva York en abril y llev a cabo una exposicin all, prepar este plan de
leccin para complementarlo. Esto no slo significaba que conseguamos que los nios se
entusiasmaran e interesaran en mostrar sus fotos a extraos en un pas extranjero, pero podramos
empezar a pensar en las diferencias entre los pases y la forma de representar el nuestro.
Objetivos:

Comparar y contrastar Nueva York y Per.


Pensar en cmo podemos representar a Per a un publico internacional que podran
no estar familiarizados con Per.

Temas: Intercambio cultural


Recursos: Cmaras compactas, ejemplo de fotos de diversas facetas de Nueva York.
Actividades:

Revisin de enfoque, encuadre y punto de vista.


Hablar sobre Nueva York y averiguar cunto ya saben los nios.
Mostrar varias imgenes de Nueva York y tratar de sacar algunas palabras clave en la
que podamos enfocar. Por ejemplo, cultura, transporte, comida etc.
Elaborar una lista de temas tales como los que se indican en la pizarra y trata de
conseguir ejemplos de cada uno de las fotos que se mostraron a la clase.
Tomar fotos con las cmaras de cosas que representan algunos de los diferentes
aspectos de la vida peruana.

Resultados: Fotos que representan diferentes aspectos de la vida peruana.

Leccin Nmero 9 - Fotografa Medioambiental

Objetivos:

Pensar en el medioambiente en Per.


Tomar fotografas que representan el medio ambiente en El Porvenir.

Temas: Intercambio cultural


Recursos: Cmaras compactas, ejemplo de fotos de diferentes entornos, por ejemplo, montaas,
bosques, etc.)
Actividades:

Revisar las tcnicas de las cmaras de lecciones anteriores.


Mostrar imgenes de diferentes fotgrafos ambientales, mostrar cmo el
medioambiente de un lugar puede ser representado en la fotografa. Esto puede ser
simplemente demostrando los elementos del medio ambiente que se pueden ver
(por ejemplo, nieve, sol, arena, etc.) o comentando sobre ella e incluyendo

emociones o asuntos medioambientales/desastres (por ejemplo, el cambio


climtico, paisajes lleno de basura, etc.).

Comenzar a solicitar ideas de cmo es el medio ambiente en Per. Intenta luego reducir este
enfoque hacia el ambiente especfico en El Porvenir. Entonces, con las cmaras ir a tomar
fotografas en el vecindario cercano que representa estos conceptos.

Resultados: Fotos que representan el entorno natural en El Porvenir.

Lista bsica de juegos y actividades:

1. Objetos Misteriosos: imgenes muy cerca, cuales son los objetos? A continuacin
pueden crear algunos ejemplos ellos mismos.
2. Categoras: Elige una categora (coas rojas etc.), luego los equipos o grupos tienen
una hora para encontrar y tomar fotografas de cosas dentro de esta categora.
3. Encuentra las diferencias: Algunas versiones online.
4. Emociones: Comienza por tomar fotografas de otros estudiantes mostrando
diferente emociones. Felices, tristes, etc.
5. Vistas: Tomar fotografas en diferentes ngulos.
6. Cuento: Inventa un cuento detrs de las fotos o tomar algunas fotos para
representar un cuento/cancin/poema.
7. Cadena de fotos: Crea una cadena de fotos con una similitud en cada foto, que
enlace con la siguiente. Esto podra regresar al punto de partida de la foto original si
es posible.
8. Color o alfabeto: Ir por los colores (o que empiezan con cada letra del alfabeto) y
consigue que cada equipo/grupo coja un color y consiga tantas fotos de ese color
como sea posible (esto podra ser un gran proyecto para compartir con la escuela de
Sue)
9. Alfabeto 2: Encuentra formas que se asemejan a letras. Ejemplos de recursos TES.
10. Inspiracin: Muestra una imagen y hacer que los nios tomen una foto inspirado en
la que has tomado.
11. Crear una historia en imgenes: Con palabras, sin palabras. Elije una imagen e
inventa una historia de fondo (puede ser de una persona, lugar etc. Cmo fue?
Dnde fue? Una historia feliz? Una historia triste? Etc.