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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rúbrica Analítica

NOMBRE DEL CURSO: ESTÉTICA EN ENTORNOS VIRTUALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rúbrica de evaluación MAPA CONCEPTUAL

ASPECTOS A
EVALUAR
ESTRUCTURA
DEL CURSO

Curso: Estética en entornos virtuales
RÚBRICA MAPA CONCEPTUAL
BAJO
MEDIO
ALTO
El mapa
describe de
manera muy
superficial e
incompleta la
estructura
completa del
curso.

El mapa
describe la
estructura
incompleta
del curso.

PUNTOS

El mapa
describe la
estructura
completa del
curso.
(20-33)

33

El mapa
presenta
todos los
contenidos
del curso de
manera
organizada y
coherente
(20-33)
El mapa
describe
cada
momento del
curso con las
actividades a
realizar y los

33

(9-19)

(0-8)
CONTENIDOS

ACTIVIDADES A
REALIZAR

El mapa no
presenta los
contenidos
del curso.
(0-8)

El mapa no
describe cada
momento.
(0-8)

El mapa
presenta los
contenidos
del curso
(9-19)

El mapa describe
cada momento
del curso con las
actividades a
realizar o los
productos a
entregar.

34

PRINCIPIOS DEL DISEÑO La presentación tiene la representación principios del diseño con algunas imágenes y descripciones in completas y sin coherencia estética. La presentación tiene la representación de las 8 palabras con sus imágenes y descripciones completas y con buen diseño. La presentación tiene la representación de 5 palabras con sus imágenes y descripciones completas y con buen diseño. (20-34) PUNTAJE TOTAL DEL MAPA CONCEPTUAL 100 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación REPORTE ANALÍTICO EN PRESENTACIÓN Curso: Estética en entornos virtuales RÚBRICA REPORTE ANALÍTICO EN PRESENTACIÓN BAJO MEDIO ALTO ASPECTOS A EVALUAR Ejercicio 1. (0-8) 33 100 . La presentación REPRESENTACIÓN tiene la DE PALABRAS representación de 3 palabras con sus imágenes y con algunas descripciones y débil diseño.(9-19) productos a entregar. estética. (20-33) PUNTOS 33 (0-8) (9-19) La presentación La presentación tiene la tiene la representación representación de de tres los cuatro principios del principios del diseño con sus diseño con sus imágenes y imágenes y descripciones descripciones completas y con completas y con coherencia coherencia estética. (9-19) (20-33) PUNTAJE TOTAL DEL REPORTE ANALÍTICO EN PRESENTACIÓN Ejercicio 2.

(0-9) El cuadro comparativo analiza tres sitios web educativos diferentes y los evalúa según su navegabilidad. (0-8) PRESENTACIÓN Presenta el PAGINA WEB diseño de la página web de manera insuficiente. servicios. (26-50) Presenta el diseño de la página web describiendo con coherencia: su objetivo. calidad de contenido y usabilidad. estilo. estilo. El cuadro comparativo analiza como mínimo cuatro sitios web educativos diferentes y los evalúa según su navegabilidad. calidad de contenido y usabilidad. PUNTOS 50 50 .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación PRESENTACIÓN DISEÑO PAGINA WEB ASPECTOS A EVALUAR EVALUACION CUADRO COMPARATIVO DE PAGINAS WEB Curso: Estética en entornos virtuales RÚBRICA PRESENTACIÓN DISEÑO PAGINA WEB BAJO MEDIO ALTO El cuadro comparativo no se presenta o evalúa dos o menos sitios web educativos diferentes y los evalúa según su navegabilidad. estilo. (12-25) Presenta el diseño de la página web describiendo superficialmente algunos de los aspectos tales como: su objetivo. calidad de contenido y usabilidad. contenidos. secciones.

interactividad y pertinencia para la población objetivo. (26-50) (12-25) PUNTAJE TOTAL PRESENTACIÓN DISEÑO PAGINA WEB 100 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación PORTAFOLIO ASPECTOS A EVALUAR PRESENTA FORTALEZAS Curso: Estética en entornos virtuales RÚBRICA PORTAFOLIO BAJO MEDIO ALTO El estudiante presenta no un análisis de su proceso de autoaprendizaje y no analiza sus fortalezas en el curso PUNTOS El estudiante presenta un débil análisis de su proceso de autoaprendizaje y analiza débilmente sus fortalezas en el curso El estudiante presenta un análisis de su proceso de autoaprendizaje y analiza sus fortalezas en el curso (13 . servicios.12) El estudiante presenta un débil análisis de su proceso de autoaprendizaje y analiza superficialmente sus dificultades El estudiante presenta un análisis de su proceso de autoaprendizaje y analiza sus dificultades y debilidades en el 25 (0 .secciones.5) RECONOCE DIFICULTADES El estudiante no presenta un análisis de su proceso de autoaprendizaje y no analiza sus dificultades y debilidades en el . interactividad y pertinencia para la población objetivo.25) 25 (6 . contenidos.

5) y debilidades en el curso (6 .12) PUNTAJE TOTAL PORTAFOLIO curso (13 .curso (0 .25) El estudiante presenta un análisis del curso propone alternativas edificantes para mejorarlo 25 (13 . (0 .12) El estudiante presenta un análisis del curso y no propone alternativas edificantes para mejorarlo (6 .5) CONOCE EL CURSO Y PROPONE ALTERNATIVAS El estudiante no presenta un análisis.25) 75 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación WEB FUNCIONANDO Curso: Estética en entornos virtuales PÁGINA WEB FUNCIONANDO CRITERIO BAJO MEDIO ALTO NAVEGABILIDAD La Web presenta La Web presenta La Web presenta una deficiente una regular una excelente navegabilidad navegabilidad navegabilidad (20-25) (0-7) (8-19) ESTILO La Web presenta La Web presenta La Web presenta un estilo un regular estilo un excelente inadecuado estilo (8-19) (20-25) (0-7) USABILIDAD La Web presenta La Web presenta La Web presenta una deficiente una débil una excelente usabilidad usabilidad usabilidad (20-25) (0-7) (8-19) CONTENIDO La Web no La Web presenta La Web presenta SECCIONES presenta un un contenido un excelente contenido claro y inadecuado o contenido en PUNTOS 25 25 25 25 .

no tiene secciones incompleto en sus secciones todas sus secciones (20-25) (0-7) (8-19) PUNTAJE TOTAL PÁGINA WEB FUNCIONANDO 100 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación ACCESIBILIDAD DE LA WEB CRITERIO ACCESIBILIDAD CARACTERISTICA S DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Curso: Estética en entornos virtuales ACCESIBILIDAD DE LA WEB BAJO MEDIO ALTO La web no La web cumple La web cumple cumple con los con alguno con los requerimientos requerimientos requerimientos según la ley en según la ley en según la ley en lo relacionado lo relacionado lo relacionado con con con accesibilidad accesibilidad accesibilidad (0-2) (3-7) (8-12) La web no La web La web demuestra que demuestra que demuestra que ejecuta ejecuta tres ejecuta las características características cinco de la educación de la educación características inclusiva inclusiva de la educación (0-2) (3-7) inclusiva PUNTOS 12 13 .

(8-13) PUNTAJE TOTAL ACCESIBILIDAD DE LA WEB 25 .