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mejorando. la responsabilidad y convicción hacia nuestros estudiantes y brindar. en el desarrollo de nuestro medio ya que. éste. se necesita que todos los actores tanto sociales como políticos planifiquen y desarrollen acciones concretas que coadyuven a la consolidación de proyectos viables de integración educativa. acciones directas que han repercutido. Compañeros docentes. Así. sus habilidades y conocimientos son la columna de nuestro actuar como institución transformadora de las vidas y realidades de nuestros estudiantes. El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo ha realizado. el máximo de nuestros esfuerzos para colaborar con el plan de vida personal de cada uno de ellos. Gobernador Constitucional de nuestro Estado. en el CECyTEH estas características marcan nuestro actuar diario transmitiéndolo a la sociedad en su totalidad. Después de la sistematización de estos resultados se hace la presentación de ellos ante el Consejo Académico para que. siempre. sustancialmente. con acciones encaminadas al fortalecimiento académico en Habilidad matemática y Comprensión lectora. integrados por nuestro cuerpo docente. José Francisco Olvera Ruiz. acordes a las necesidades y requerimientos de nuestros estudiantes y egresados. vocación que se adquiere y enriquece en el ejercicio continuo de nuestra existencia. convertir a la educación en el pilar del desarrollo. Con un proyecto educativo integral que abarca no sólo el área científica y tecnológica sino de igual forma y. día con día. día a día. como objetivo principal. el CECyTEH se ha consolidado como un referente necesario en la educación media superior ocupando. así. el trabajo conjunto de nuestros docentes nos permite contar con diagnósticos previos de debilidades y fortalezas con la finalidad de detectar áreas de oportunidad de desarrollo académico de nuestros estudiantes. la humanística. con su profesionalismo y convicción ética hacia la educación. genere las acciones pertinentes con la finalidad de coordinar el desarrollo de los manuales que servirán de guía para el fortalecimiento de nuestros recursos académicos. hemos propiciado la formación de personas comprometidas con la mejora de su entorno inmediato. al impartir conocimientos especializados. el segundo lugar en Comprensión Lectora y el tercer lugar en Habilidad matemática. acrecentando. con el convencimiento de marcar diferencia. a nivel nacional dentro del Sistema CECyTE´s. lo que nos llena de orgullo y satisfacción. dedicación y convicción son el común denominador del material didáctico que ahora se presenta. transmitir y compartir el conocimiento adquirido. La innovación y el emprendimiento son sinónimos de acciones dinámicas que propician y consolidan crecimiento y progreso. teniendo siempre. nos permite ampliar las posibilidades de rutas y caminos científicos a seguir. a través de dos décadas de existencia. tanto el proceso educativo como la calidad del mismo. Trabajo. los exhorto a seguir esforzándose. siendo el rostro joven de la educación media superior en nuestro hermoso Estado de Hidalgo que es tierra de trabajo! 3 .D.MENSAJE C. para ello. aún más. la estructuración de grupos de trabajo comprometidos con la educación de nuestro país y del Estado. ALFREDO BEJOS NICOLÁS Es objetivo estratégico y meta clara del gobierno encabezado por el Lic. con la misma fortaleza. La acción colaborativa es referente fundamental de la labor que realizamos al interior del CECyTEH. ellos se convierten en factores reales de propuestas viables de progreso en sus diferentes ciudades y comunidades.

Manual elaborado por: Lic. Julia Juana Aguirre Monroy Edición y diseño gráfico: Arq. Renán Tlacaélel Mejía Soto 4 . Maribel Montúfar Villeda Lic. Leticia Hernández Lara Lic. Maribel Olguín Zapata Lic. Aimée del Refugio Chico Hernández Lic.

argumentativos etc. realizar tus exámenes de admisión a Nivel Superior o involucrarte en el ámbito laboral de manera exitosa. creativa e innovadora. desde la novedosa mirada que proporciona el conocimiento. pero si nos guiamos por los procesos de la literacidad. que te presentan temas de interés para ti. las habilidades y destrezas para llevar a la práctica el desarrollo de ejercicios de manera efectiva. con miras a tu desarrollo personal con el fin de impactar positivamente en la formación de los hombres y mujeres del mañana. que busca entregarte esta herramienta para que puedas utilizarla a lo largo de tu vida. Es por ello que fomentamos el gusto por la lectura proporcionándote lecturas de diversos tipos de textos literarios. etc. por lo que hemos contextualizado los textos a tu vida cotidiana y diseñado ejercicios y actividades. el desarrollo del conocimiento y una participación social más efectiva. Para ello. Todos podemos llegar a ser los lectores que nuestra sociedad necesita. lo que implica que puedas comprender y aplicar el conocimiento. se vive en el mundo. En este curso perseguimos ese objetivo. interpretación. los cuales despliegan el dominio de habilidades cognitivas en el área de español. apelativos. ¡Está escrito especialmente para jóvenes como tú!. imaginativo. para despertar tu deseo por aprender. Te invitamos a aprovechar al máximo esta oportunidad de aprendizaje. científicos. informativos. partiendo de tu entorno. El gran pedagogo Paulo Freire indicaba que el acto lector por excelencia es “leer la palabra para leer el mundo”.Presentación El presente Manual de entrenamiento para desarrollar la comprensión lectora. ser creativo. Consejo Técnico 5 . que cursas el sexto semestre en nuestro Colegio y te preocupas por prepararte para presentar la Prueba ENLACE. mediante la aplicación de estrategias y soluciones creativas ante contingencias. la comprensión lectora. se convierte en la herramienta más poderosa para comprender el mundo y actuar en él. de manera creativa y divertida. Desde esta perspectiva. y de tus necesidades de información. el objetivo es ahora múltiple: el logro de metas personales. fue diseñado con el propósito de mostrarte el interesante mundo de la lectura. reconocer y resolver problemas. relacionar y diferenciar. teniendo en cuenta que no todos leemos de la misma forma. de tu realidad. entendida como competencia lectora. Ya no basta con una buena lectura en voz alta. ponemos a tu disposición este curso. para fortalecer los procesos: extracción. Pues la capacidad de leer es un proceso que se desarrolla a lo largo de la vida y que sirve para la vida… es decir ¡puedes usarlo en tu realidad de manera funcional para resolver las diversas situaciones que se te presenten! La lectura hoy en día no se restringe al aula. reflexión y evaluación.

CAPÍTULO 4 “Nada grande se ha hecho en la vida sin una gran pasión” Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ La leyenda del hoyo de Anís ¿Qué hacer ante los terremotos? Carta personal Dar palmadas a los hijos para que obedezcan. la verdad está en ti” Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ La verdad de la vida La visión personal: aspecto clave para el éxito Potencial humano y crecimiento personal El valor de la libertad Las etapas de Paulo Coelho Medusa y Poseidón Encontrar el amor Carta comercial CAPÍTULO 2 Ÿ “En algún sitio algo increíble espera ser descubierto Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ ”Las hormigas y el Internet Sigmundo y la poderosa espada Posibles claves de la vida y la muerte en la tierra Stephen William Hawking Educación de los sentimientos CAPÍTULO 3 ¡Vive! Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Mantener la mente activa ayuda a prevenir el Alzheimer Ser bilingüe retrasa el Alzheimer El Alzheimer se transmite a través de las neuronas de una en una El ejercicio físico contra el Alzheimer Los estereotipos Descubren láminas de piedra tallada de 71 mil años en Sudáfrica.Índice / Contenido CAPÍTULO 1 “Conócete a ti mismo. ¿sí o no? El trabajo: el motor de la vida del hombre CAPÍTULO 5 “Los libros me enseñaron a pensar y el pensamiento me hizo libre” Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ 6 Carta comercial El sastre en el cielo Kate del Castillo dice estupideces: Carlos Marín La soltería .

la verdad está en ti” “Los grandes espíritus siempre han encontrado una violenta oposición de parte de mentes mediocres” Albert Einstein 7 .CAPÍTULO 1 “Conócete a ti mismo.

se casa y pasa 30 años como burro. descontento e insatisfecho. comerás pasto. Debe encontrar una finalidad y un significado. trabajando. [4] El perro respondió: “Señor. cuidando.”Se los concedió”. saltando de casa en casa o de hijo en hijo y haciendo payasadas para divertir a los nietos. La diferencia entre el hombre y los animales es A) La tolerancia B) La solidaridad C) La responsabilidad D) La racionalidad [2] El burro contestó:”Seré burro. jubilarse D) hombre. Completa el párrafo siguiente. contesta los reactivos que se presentan a continuación. Pero la vida no le plantea retos sin ofrecerle también los medios para alcanzar sus metas. saltarás de rama en rama haciendo payasadas. el hombre es un ser inteligente con capacidad de decidir su destino [3] A menos que se reconozca el segundo aspecto de la naturaleza del ser humano. sus objetivos y sus ambiciones. el hombre es un ser inteligente con capacidad de decidir su destino B) No. ¿Qué podríamos hacer para evitar este “destino”.____________ y cargando todo el peso sobre sus hombros.” También se los concedió. casarse [6] El mono contestó:” Vivir 20 años es demasiado. dame apenas 20 años. a vivir y a reproducirse.” Él se los concedió. pero vivir 20 años es muy poco. 4. ¿Este cuento refleja la naturaleza de la vida humana. Parece increíble que haya tantas personas que hacen tan poco. ¿Este es el destino del hombre? A) No. Serás divertido y vivirás 20 años. pero vivir 50 años es demasiado. dominarás el mundo y vivirás 20 años. Serás burro” 6.” El Señor así lo hizo y desde entonces el ___________vive 20 años como hombre. quieres saber cómo. Cuando no posee esa finalidad. contesta los reactivos que se presentan a continuación La visión personal: aspecto clave para el éxito [1] Consideremos por un momento la naturaleza del ser humano. Después. Con base en el siguiente texto. cuidarás las casas de los hombres y serás su mejor amigo. trabajarás incansablemente de sol a sol cargando bolsas en el lomo. deberíamos concluir que el ser humano no se entiende a sí mismo ni comprende el sentido de su vida. 7. jubilarse y vivir 10 años como mono. _____________la casa. parecería que éste fue creado para desesperarse. Está destinado a una permanente insatisfacción. Serás mono. te invitamos a descubrir en las lecturas siguientes que aspectos debes trabajar para hacer de tu vida algo maravilloso y pleno. Vivirás 25 años. también aumentan sus reservas. bailando. El relato es divertido o trágico A) Trágico B) Divertido C) Ambos D) Real [2] El ser humano nació para luchar y para perseguir metas. vivir 20 años es demasiado. Vive en un mundo maravilloso que le ofrece más oportunidades de las que puede aprovechar. Comerás los huesos que te den. cuando los hijos se van. Nadie ha alcanzado jamás el límite de su potencial inexplorado. una capacidad inexplorada que es igual a sus necesidades. dame 10 años. especialistas en el trabajo con adolescentes te guiarán…No dejes de leer… [8] El hombre respondió:” Señor. para luego llegar a viejo. (Dominio público) 1. ____________ y vivir 10 años como mono. trabajando. Después. A) Vivir con valores éticos y costumbres B) Vivir con valores éticos y morales C) Vivir sin valores éticos y morales D) Vivir con costumbres y tradiciones La verdad de la vida [1] Creó al burro y le dijo: “Serás burro. Si buscáramos en serio una razón de esta actitud. Cada ser humano. los 15 años que el perro no quiso y los 10 años que el mono rechazó. vive 15 años como perro. para luego llegar a viejo. a pesar de que disponen de todas las capacidades para tener éxito. desde el principio. Elabora en tu cuaderno una secuencia gráfica del cuento. usarás tu inteligencia para preponderar sobre los animales. para que nuestros seres queridos tengan una mejor forma de vida y nosotros un mejor futuro? Con base en el siguiente texto. jubilarse C) hombre. cuidando.” Texto científico de divulgación [9] El Señor así lo hizo y desde entonces el hombre vive 20 años como hombre. Cuando aumentan sus metas. ¿Te gusto el cuento? La verdad de la vida es otra. [3] Creó al perro y le dijo: “Serás perro. trabajando. [7] Finalmente creó al hombre y le dijo: “Serás hombre. el hombre es un ser inteligente sin capacidad de decidir su destino D) Si. no tendrás inteligencia y vivirás 50 años.Texto literario-cuento 5. saltando de casa en casa o de hijo en hijo y haciendo payasadas para divertir a los nietos. seré hombre. Es libre para hacer de sí mismo lo que quiera. cuando los hijos se van. vive 15 años como perro. trabajando y cargando todo el peso sobre sus hombros. [5] Creó al mono y le dijo: “Serás mono. 3. bailando. se casa y pasa 30 años como burro. se siente incompleto. jubilarse B) hombre. Comenta la lectura en casa y escribe las opiniones de por lo menos tres integrantes de tu familia. el único ser racional sobre la faz de la tierra.” A) hombre. Dame Señor los 30 años que el burro rehusó. Serás perro. ¿Cuál es el principal rasgo o característica que aquí se atribuyen al ser humano? A) Nobleza B) Fortaleza C) Inteligencia D) Tolerancia 8 . por qué? A) Porque los seres humanos en su mayoría viven así B) Porque los seres humanos en su minoría no piensan así C) Porque los seres humanos en su mayoría no viven así D) Porque los seres humanos en su minoría si piensan así 2. dame solamente 10 años. cuidando. cuidando la casa. A diferencia de los animales. no se limita a crecer. posee una reserva vital. el hombre es un ser inteligente sin capacidad de decidir su destino C) Si.

excepto confianza en ellas mismas. y cuando vive ese papel desde el fondo de su corazón y a partir de la imagen que tiene de sí mismo. El éxito consiste en el crecimiento personal y en la utilización del vasto potencial inexplorado de cada persona. se estiman en tan poco. cuanta más gente conozca. se vuelve amargado y envidioso. el mundo está lleno de personas que cuentan con todos los atributos necesarios para el éxito.1997. [18] Los resultados negativos de una mala opinión de sí mismo se aprecian en el desarrollo de una persona. Si una persona no confía en ella misma. por eso no es suficiente que la persona se fije objetivos. su capacidad inexplorada. El éxito no está confinado en la acumulación de la riqueza material. [15] La opinión que una persona tiene de sí puede levantar una barrera invisible. en cuyo centro se encuentra la buena opinión de sí mismo. ni sus habilidades para el éxito ni su capacidad para el desarrollo social y personal. Un segundo paso en la preparación para el éxito es el desarrollo de una buena opinión de sí mismo. será un triste fracaso. Se había convertido en una barrera mítica. el mundo aceptará y apoyará su creencia. la opinión de sí misma es una barrera restrictiva. Cuanto más se desarrolla un individuo. el primer kilómetro es para él una verdadera tortura. en vez de considerarlo como un medio. Ésta es la esencia del éxito. ¡Increíble! Si antes de la competición alguien hubiera preguntado a los entrenadores por la factibilidad de ese récord. porque independientemente de lo que diga o quiera. Una de las razones principales por las que las personas encuentran difícil mantener una correcta imagen de ellas mismas se debe a que la mayoría se les enseñó que está mal amarse a uno mismo. Piensan en el dinero como el fin. Tomado de Valores y Actitudes. Si no puede tratarse con justicia. [8] Aplicando lo que se dijo antes acerca del ser humano. sí puede alterar su imagen. no puede ser justo con quienes lo rodean. sin embargo. Necesita conocer sus fuerzas y conocerse a sí misma. Rolando Emilio Maggi Yáñez. Fija su límite. fue rota y seguramente volverá a romperse. y aunque la marca permaneció algunos años. Cuando alguien participa por primera vez en una carrera de resistencia. Pero si progresa. Su éxito estará en proporción directa de la autoevaluación de sus fuerzas y habilidades. ninguna filosofía religiosa ni política importante sugiere tal idea. las posibilidades de éxito disminuirán notablemente. [14] Si una persona no puede desarrollar una buena opinión de sí misma. No tropieza con ellas por casualidad. Está psicológicamente comprobado que un individuo actúa como la persona cree ser.al.[4] Las mayores limitaciones del ser humano son las que él mismo se impone. [7] Quizá el enigma humano más antiguo es el planteado en las siguientes preguntas filosóficas: ¿Qué es la vida? ¿Quién soy yo? ¿Qué soy yo? Y ¿Para qué? La mayoría de las respuestas se reducen a una simple afirmación: todo ser humano desea éxito. La única comparación válida que puede hacer es consigo mismo. Recibe una recompensa que trasciende las riquezas que el mundo ofrece. Irónicamente. una autoimagen positiva que le permita reconocer su capacidad inexplotada. El ser humano debería tenerse respeto. esa fuerza tan poderosa. Es importante entender que la buena opinión de sí mismo no es igual que el orgullo o el egoísmo exagerados. realizados en la Ciudad de México. debe realizarlos trabajando. según un programa graduado.Conalep. Sus metas personales deben ser compatibles con su íntima escala de valores. Ningún ser humano se sentirá importante sin que sus acciones lo reflejen. con cada año que transcurre. Y si no tiene respeto. esa persona hace un descubrimiento sorprendente: lo mejor que hay en él mejora día con día. El origen de esta falacia quizá se relacione con una falsa concepción de la humildad y con la idea de que amarse a sí mismo es egoísmo. [11] Otra razón por la que fallan muchas personas es porque confunden el éxito con la riqueza material. [12] El primer paso en el camino del éxito consiste en que la persona reconozca mentalmente la existencia de sus reservas vitales. [6] En la actualidad. el mundo se mostró estupefacto cuando un atleta americano saltó cerca de nueve metros: sesenta centímetros más de lo que nunca antes se había conseguido. Sin embargo. El ser humano es la creación más importante de un ser superior. esa hazaña era considerada imposible. dignas de sus mejores esfuerzos. Ahora que el mundo sabe que aquello puede hacerse. traza una línea que dice: “No puedo ir más allá”. Si un individuo tiene que luchar constantemente con sus dudas y temores internos. sino como a nosotros mismos. Es indispensable para su éxito que continuamente levante el límite con respecto a sus habilidades. [19] Sin embargo. deben exigir sus reservas de energía. Se evalúan tan bajo. No puede respetar a otros. más o menos congruentes y compatibles. La persona no rebasa ese límite. De forma inconsciente. Es esencial que conozca y entienda que posee. cada decisión que tome se filtrará a través de una red de temores y dudas inconscientes. [5] No hay posibilidad de medir los límites de la capacidad humana para el desarrollo físico. el ser humano debe evaluar su potencial y desarrollar una opinión de sí mismo igual que la importancia del papel que desempeña en la vida. Todas las ideas de ese individuo forman un núcleo. mayor capacidad de superación obtendrá. La buena opinión de una persona sobre ella misma es genuino respeto propio. pronto podrá correr tres. cuatro y aun cinco kilómetros con mucha mayor facilidad que al principio. no más que a nosotros mismos ni en lugar de nosotros mismos.Limusa 9 . Muchas grandes religiones enseñan que debe amarse al prójimo como a nosotros mismos. Debe abocarse a desarrollar su capacidad inexplorada y a medir su éxito personal en la realización progresiva de sus metas predeterminadas.et . se comportará de tal manera que los demás también se lo perderán. Cualquier persona que da lo mejor de sí misma consigue el éxito. se consiguió. podemos decir que el éxito consiste en una realización progresiva de metas predeterminadas. Si se evalúa el éxito por comparación. La personalidad de un individuo está compuesta por una combinación de ideas y valores. Debe aprender a sentir que es valioso. si no se respeta a sí mismo. [10] La razón principal de que no haya más personas de éxito estriba en que éste se busca en comparación con el de otros. [20] Para tener éxito.edit. Está casi siempre insatisfecho. El ser humano sólo llega al “límite” de su resistencia cuando su mente cierra la puerta a lo que puede hacer. es imposible que tenga confianza y fe en lo que hace. menos probable será su éxito y los años le traerán decepción tras decepción. Tampoco es posible medir las capacidades intelectuales de las personas. [13] Opinión de sí mismo. otros atletas han alcanzado esa meta. ¿Qué es el éxito? ¿En qué consiste? ¿Cómo se desarrolla? [16] Si una persona posee una opinión negativa de sí misma. deben ser valiosas. Capítulo 1. Son su peor enemigo. Una persona debe comparar lo que es con su capacidad de ser. Antes de que Roger Bannister corriera por primera vez una milla en menos de cuatro minutos. dentro de sí. [17] Aunque el ser humano no puede elevarse por encima de la opinión propia. [9] El ser humano es un luchador y busca metas. En los juegos olímpicos de 1968. En cada época han existido personas que alcanzaron el éxito en su campo: disfrutan el hacer las cosas ordinarias extraordinariamente bien. más allá del cual no puede progresar. la cual evalúa todas las ideas en relación con la escala de valores que forma su propia identificación. deben ser predeterminadas. No necesita excusas para vivir o para ocupar un lugar digno en el mundo. Pero. que se ven relegadas a las filas de los que pasan por la vida arriesgando poco y ganando menos. de su naturaleza insatisfecha y de su capacidad inexplotada. Para llamarle la atención y atraerlo. muchas personas reconocen la necesidad de una buena condición física. porque ni siquiera se asemeja al individuo que podría ser. un hermano o su padre y. le hubieran respondido: “No es posible”.es posible que una persona consiga más éxito que un vecino.

no posee una reserva vital. en consecuencia se volvió muda. demostrando así los excelentes resultados de los métodos modernos para la educación de personas con deficiencias de la vista. 3. desde el principio. El caso de Helen Keller y Anne Mansfield es sólo un ejemplo. ubicada en Boston. Es importante entender que la buena opinión de sí mismo no es igual que el orgullo o el___________ _________. desde el principio. ahora. Si una persona no confía en ella misma. desarrollo [2] La señorita Sullivan se había graduado en la Institución Perkins. A) actuar y pensar B) confianza y fe cree ser C) autoevaluación D) psicológicamente [7] El crecimiento abarca diversos campos de posibilidades. ni sus habilidades para el éxito ni su capacidad para el desarrollo _________ y_________. Aunque el ser humano no puede elevarse por encima de la opinión propia. una capacidad inexplorada que es igual a sus necesidades Texto informativo Con base en el siguiente texto. no posee una reserva vital. mayor capacidad de superación obtendrá. murió en 1936. se encargo de la educación de la niña. Seguramente tú conoces otros. ni capacidad inexplorada que es igual a sus necesidades C) Cada ser humano. sí puede alterar su imagen. ¿En qué consiste el primer paso en el camino del éxito? A) no consiste en que la persona reconozca mentalmente la existencia de sus reservas vitales B) consiste en que la persona repase mentalmente la existencia de sus reservas vitales C) consiste en que la persona reconozca mentalmente lo que no puede hacer de sus reservas vitales D) consiste en que la persona reconozca mentalmente la existencia de sus reservas vitales [5] Helen Keller escribió varias obras. posee una reserva vital. así como la adquisición de una cultura general. Mi religión (1927). El mundo en que vivo (1910). Su éxito estará en proporción directa de la autoevaluación de sus fuerzas y habilidades. Así. del trabajo. personal C) capacidad social. [ 6] El potencial humano que tenemos las personas es ilimitado. capacidad humana B) capacidad humana. El caso de Helen Keller es de lo más extraordinario que se conoce en lo que se relaciona con la educación de ciegos y sordomudos. Es indispensable para su éxito que continuamente levante el límite con respecto a sus habilidades. una capacidad inexplorada que es igual a sus necesidades B) Cada ser humano. es saber hacia dónde creceremos. el 27 de junio de 1880. El ser humano a diferencia de los animales nació para… A) luchar y para perseguir metas B) luchar y para tener un empleo C) luchar y para vacacionar D) luchar y para comprar una casa 7. A) Cada ser humano. 5. que era una escuela para ciegos. Optimismo (1903). moral. No hay posibilidad de medir los límites de la _________ _________ para el desarrollo físico. Gracias al constante cuidado de Anne y a los ejercicios y prácticas realizados en la Escuela Horace Mann. cuándo y cómo. del carácter. Alexander Graham Bell para pedirle consejo sobre cómo educarla. 6. una autoimagen positiva que le permita reconocer su capacidad inexplotada. Tampoco es posible medir las capacidades intelectuales de las personas. fueron excepcionalmente amplios. a los 19 meses quedó privada de la vista y del oído. Lo importante. estética. ni capacidad inexplorada que es igual a sus necesidades D) Cada ser humano. social. desde el principio. ya que contamos con inteligencia y voluntad. Los títulos de sus obras son: La historia de mi vida (1902). podremos hablar de una educación física. contesta los reactivos que se presentan a continuación Potencial humano y crecimiento personal [1] Helen Keller: Nació en Tuscumbia. Helen Keller pudo no sólo leer. personal D) solidaridad humana. del intelecto. así como en otras instituciones. sino que llegó a ser muy eficiente en los programas ordinarios del sistema educativo nacional. 4. En el lapso de un mes pudo conseguir que su alumna obtuviera el don del habla. es imposible que tenga _______ __ ____ en lo que hace. Como resultado de esta consulta. Sus conocimientos generales y el dominio de varios idiomas. desde el principio. Midstream( 1927) y el Diario de Helen Keller (1938). [3] En 1900 ingresó a la Universidad de Radcliffe.1. Contra que debe luchar un individuo en su vida A) Con las envidias B) Constantemente con sus dudas y temores internos C) Con los cambios de humor de sus jefes D) Con la incertidumbre de no saber qué hacer 2. afectiva. Un segundo paso en la preparación para el éxito es el desarrollo de una buena opinión de sí mismo. 10 . A) pesimismo exagerado B) altruismo exagerado C) altivez exagerada D) egoísmo exagerados [4] Anne Mansfield Sullivan. Cuanto más se desarrolla un individuo. quien entonces contaba con 20 años de edad y había quedado parcialmente ciega en su juventud. el oído y el habla. también en la ciudad de Boston. escribir y hablar. Anne Mansfield Sullivan. Debido a una grave enfermedad. cuya habilidad como maestra fue tan sobresaliente como el talento de su alumna. Alabama. de quien fue su compañera inseparable. A) solidaridad humana. cuando tiene una intencionalidad definida. Ante los problemas y dificultades en la vida. Está psicológicamente comprobado que un individuo actúa como la persona _____ _____. sus padres la llevaron con el Dr. La buena opinión de una persona sobre ella misma es genuino respeto propio. Estados unidos de América. de la psicomotricidad. posee una reserva vital. Opinión de sí mismo. se graduó cuatro años más tarde y recibió la mención honorífica Cum Laude. Cuando cumplió 6 años.

4. B) sepamos cuál es la constancia sustancial que nos hace ser como somos. por qué? A) es el más grande y digno de consideración entre los seres vivientes B) es el más noble y digno de consideración entre los seres relacionados C) es el más pequeño y digno de consideración entre los seres relacionados D) es el más alto y digno de consideración entre los seres vivientes [14] Este punto de vista nos permite trascender en el reclamo de derechos y posibilita la reciprocidad de obligaciones en relación con los demás. hay elementos biogenéticos. [17] El proceso de mejoramiento es maravilloso. hablar. los acepta como son. 3. sin imponerles juicios ni consideraciones. típicas de cualquier transformación. Las crisis serán más llevaderas en la medida en que nos conozcamos mejor.edit.Limusa 9. confiamos. sin tomar en consideración lo que tiene o representa. con un potencial biopsicogénetico capaz de perfeccionarse hasta límites insospechados. convivimos y colaboramos. justicia C) conciencia. visualicemos cómo podríamos ser y entendamos la necesidad del cambio. visualicemos cómo podríamos ser y entendamos la nobleza del cambio. y los promueve para que se desarrollen autónomamente. escuchar. etcétera. A) Alabama B) Colorado C) Texas D) California [8] Evidentemente. tenía por nombre? A) Anne Mansfield Thomson B) Anne Mansfield Mc Gregory C) Anne Mansfield Taylor D) Anne Mansfield Sullivan [10] Por lo mismo. pero no está libre de crisis. que puede limitar este proceso de crecimiento. A) trascendencia. [16] El hombre es más hombre cuando adquiere conciencia de la existencia de los demás. ¿El ser humano ocupa el lugar más elevado en la escala evolutiva. C) sepamos cuál es la identidad sustancial que nos hace ser como somos. visualicemos cómo podríamos ser y entendamos la necesidad del cambio. trascendencia D) legalidad. enfoque. et . económicos. 2. D) sepamos cuál es la identidad sustancial que nos hace ser como somos. El hombre es más hombre cuando adquiere___________ de la existencia de los demás. amamos. La leyenda de Prometeo. meso y macro. con la naturaleza y con lo trascendente. justicia B) justicia. 5. Una de las obras escritas por Helen Keller se titula A) Mi lucha (1927) B) Mi religión (1927) 11 . sin imponerles _________ni consideraciones. juicios. por lo que es. Más aún. 8. el hombre se realiza y se forma…” 7. nos preocupamos. culturales.etcétera. escribir y hablar D) leer. debe ser también el más considerado y respetuoso.1997. importancia. [13] El fundamento de la formación del ser humano es el respeto a la dignidad de cada uno. Javier Zavala Juárez. descubrimos al prójimo. hablamos con él. otras basadas simplemente en el egoísmo. con nosotros mismos. y los promueve para que se desarrollen autónomamente. ya que contamos con… A) inteligencia y voluntad B) voluntad y cultura C) voluntad y calidad D) voluntad y asombro [12] En otras palabras. legalidad. visualicemos cómo podríamos hablar y entendamos la importancia del cambio. Capítulo 1. se asume como el más noble y digno de consideración entre los seres vivientes. ¿Helen asistiendo a su escuela en Boston y con muchos esfuerzos logró? A) leer. 1.( a veces por razones afectivas o sociales. ¿La instructor que ayudó a Helen. cambia su ___________ antropocéntrico por otro ecologista. enfoque. Estas crisis serán más llevaderas en la medida en que nos conozcamos mejor. escuchar. Más aún. Y a través del prójimo. los acepta como son. y en que… A) no sepamos cuál es la identidad sustancial que nos hace ser como somos. trascendencia. justicia Tomado de Valores y Actitudes.al. enfoque. y es que” en nuestras relaciones con los demás. Helen Keller nació en _____________ Estados Unidos de Norteamérica. escribir C) leer.Conalep. hablar B) leer. [15] La dignidad del hombre y de la mujer radica en el hecho de que son personas. ya que la expresión más avanzada de su desarrollo se liga a la creciente conciencia de su dignidad y derechos fundamentales. importancia. con otros hombres. es un claro ejemplo de esto último). que es lo que permite desarrollar el sentido de ___________. escuchar [11] Estos derechos son parte integral de un sistema de vínculos que tiende a la auto conservación de la especie y al establecimiento de relaciones más fructíferas a niveles micro. El potencial humano que tenemos las personas es ilimitado. 6. visualicemos cómo podríamos ser y entendamos la actualidad del cambio. que es lo que permite desarrollar el sentido de trascendencia. Al desarrollo intencionado y programado de todos los dominios del crecimiento es lo que llamamos educación integral. en que sepamos cuál es la identidad sustancial que nos hace ser como somos. ¿A los cuántos meses sufrió su terrible enfermedad? A) 9 B) 19 C) 29 D) 39 [9] El ser humano ocupa el lugar más elevado en la escala evolutiva. cambia su enfoque antropocéntrico por otro ecologista. quien les robó el fuego a los dioses y fue castigado por ello.

refiriéndose a los hijos: [7] “Cargan nuestros dioses y nuestro idioma. una persona tiene la posibilidad de ser médico. La cultura condiciona. Sin embargo. a su vez. técnico especializado. las personas tomen sus decisiones.Limusa. e incluso a la muerte. Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: [6] Otro límite de la libertad es el hecho de que los seres humanos se insertan en una sociedad que cuenta con una cultura. el individuo es libre de elegir la manera de responder a los estímulos del medio en que vive. un perro sólo puede ser perro. las figuras de personas adultas con la cuales identificarse etcétera. [1] ¿Qué es la libertad? Seguramente la respuesta más espontánea será: “hacer lo que uno quiera”. Capítulo 3 . en parte. Texto científico . sino también la manera de ser de su familia. las formas de comportamiento y las maneras de considerar la vida. Este concepto se refiere a las pautas que el recién nacido necesita como soporte para convertirse en un ser independiente. no son producto de alguna elección. contesta los reactivos que se presentan a continuación [10] Todos estos aspectos son impuestos. [9] El infante requiere que le hablen. Es importante diferenciar libertad de omnipotencia. Nuestros rencores y nuestro porvenir. por lo que la imposición se considera una violencia necesaria. Sin embargo. valores y creencias. algunos de los cuales limitan su libertad. los niños reciben no sólo un idioma. es necesario aclarar que el ser humano no es libre de elegir todo lo relacionado con su vida: las personas nacen cierto día. Mediante esas acciones y gestos. Sin embargo. Negarles esa posibilidad pone trabas al desarrollo de una personalidad autónoma. vínculos afectivos. La libertad es una capacidad propia del hombre. en alguna medida representan cierta pérdida de libertad. Es indispensable que. el pensamiento. maestra. ingeniero. aquello que rechazan. es necesario distinguir esta forma de violencia de la que muchas veces existe y obstaculiza el crecimiento. 12 . para actuar con responsabilidad. No obstante.1997.C) Mi ocaso (1927) D) Mi despertar (1927) [4] La libertad de querer alcanzar algo no tiene asegurado que se alcance lo que se desea. Joan Manuel Serrat lo dice muy bien en Esos locos bajitos. denomina a los elementos estructurantes violencia primaria.Conalep. que le acaricien. Por eso nos parece que son de goma Y les bastan nuestros cuentos para dormir. Investiga la vida de un personaje con alguna capacidad diferente que haya logrado cambiar su vida en base a esfuerzo y sacrificio. las decisiones serán más seguras y certeras si antes de tomarlas nos informamos y asesoramos adecuadamente. Frida Díaz Barriga Arceo. en la medida de sus posibilidades. pero. Conforme las personas crecen. [3] Sobre este punto. un estilo de vida. et . Sin embargo. A) respeto y tolerancia B) amor y confianza C) dignidad y amor D) voluntad y confianza [5] Muchas situaciones dependen de la voluntad de cada persona. secretaria. Tomado de Valores y Actitudes. en cambio. pero esto no siempre es así precisamente porque existen muchas otras voluntades que constituirán un freno de la libertad individual.” [8] Es evidente que desde la cuna a cada persona se le inculcan principios.al. Los animales. Escríbelo en tu cuaderno y agrega imágenes. 10. en cambio. no pueden elegir. que es la otra cara de la libertad. basta reflexionar un poco para comprender que eso resulta imposible.de divulgación El valor de la libertad Con base en el siguiente texto. [11] Es paradójico. pues están programados por la Naturaleza. en un país y en un lugar determinado. etcétera. tampoco está obligado a comportarse de una sola manera. reconocen lo que prefieren hacer. pero el ser humano pierde libertad para ser libre. [2] Si bien el ser humano no puede actuar como se le ocurra. Creer que todo lo podemos a menudo nos lleva a situaciones altamente destructivas. Piera Aulagnier. gracias a esto los seres humanos construyen su identidad. lo que les agrada. Según el texto anterior si la persona posee _________ y tiene ________en sí misma puede lograr lo que se proponga. esos elementos constituyen también el soporte necesario para construir la propia identidad –la estructuran--. que le muestren cosas. es decir.Una psicoanalista francesa.edit.

Redacta una síntesis sobre el valor de la libertad A) solidaridad y tolerancia B) solidaridad y omnipotencia C) libertad de omnipotencia D) libertad y tolerancia 3.1. los niños no reciben un idioma. los niños reciben no sólo un idioma. los niños reciben no sólo un idioma. ¿Qué frena la libertad individual? A) porque existen muchas otras voluntades que frenan la voluntad individual B) porque no existen muchas otras voluntades que frenan la voluntad individual C) porque las costumbres condicionan las voluntades individuales D) porque las costumbres no condicionan las voluntades individuales 4. Otro límite de la libertad es el hecho de que los seres humanos se insertan en una sociedad que cuenta con una… A) recreación B) arte C) tradición D) cultura 5. lo que quiera B) Porque uno puede hacer lo que quiera C) Porque no hay libertad D) Porque la libertad se condiciona 2. A) Mediante esas acciones y gestos. Completa el siguiente párrafo. que le acaricien. sino también los ademanes de su familia 6. La libertad de querer alcanzar algo no tiene asegurado que se alcance lo que se desea. sino también la manera de hablar de su familia B) Mediante esas acciones y gestos. los niños reciben no sólo un idioma. Las decisiones serán más seguras y certeras si A) antes de tomarlas actuamos conforme a nuestros impulsos B) antes de tomarlas imitamos las conductas ajenas C) antes de tomarlas nos informamos y asesoramos adecuadamente D) antes de tomarlas nos informamos y disfrutamos adecuadamente 7. ¿Cuál es la otra cara de la libertad? A) la tolerancia B) la solidaridad C) la creatividad D) la responsabilidad Completa la tabla siguiente 13 . sino también las costumbres de su familia D) Mediante esas acciones y gestos. Creer que todo lo podemos a menudo nos lleva a situaciones altamente destructivas. El infante requiere que le hablen. ¿Por qué resulta imposible tener libertad? A) Porque uno no puede hacer. e incluso a la muerte. Es importante diferenciar _____________ de _________. que le muestren cosas. sino también la manera de ser de su familia C) Mediante esas acciones y gestos.

en esa casa. cierra. de tez blanca. Texto literario. dejar ir momentos de la vida que se van clausurando ¿Terminaste con tu trabajo?. Escribe en tu cuaderno una opinión en relación al texto. ¿Ya no vives más en esa casa?.reflexión Con base en el siguiente texto. ¿Se acabó la relación?. yo. Ni una persona. labios rojos seductores.suelta. nada es vital para vivir porque: cuando tú viniste a este mundo 'llegaste' sin ese adhesivo. cierra el círculo. [8] Di a ti mismo que no. contesta los reactivos que se presentan a continuación [14] ¡Esa es la vida! LAS ETAPAS DE PAULO COELHO www. amargarte. hace dos días. en las que se efectuaron cambios importantes. porque en la vida nada se queda quieto. en devolver el Cd y tratar de entender por qué sucedió tal o cual hecho. ni un lugar. limpia. [5] No esperes que te devuelvan. ojos azules y una hermosa cabellera rubia rizada. lo importante es poder cerrarlos. [3] No podemos estar en el presente añorando el pasado. ¿La amistad se acabó? Puedes pasarte mucho tiempo de tu presente “revolcándote” en los porqués. sucedió. Medusa y Poseidón [1] Medusa es uno de los personajes más simbólicos que existen en la mitología griega. pasa la hoja. hay que desprenderse. ni empleados de empresas inexistentes. Porque si tú andas por la vida dejando “puertas abiertas”. y es un trabajo personal aprender a vivir sin él. por lo tanto. posibilidades de “regresar” (¿a qué?). Pero. 14 . ya que era la única mortal y la más bella de las hermanas. hace un año. un amigo. Lo que sucedió. en ese corazón. pero Medusa tenía una característica que la diferenciaba del resto de las gorgonas. palabras que no se dijeron. 1. o cerrando capítulos. silencios que lo invadieron ¡Si puedes enfrentarlos ya y ahora. En tu grupo realicen una exposición. en ese oficio. ¿Debes irte de viaje?. [2] Si insistes en permanecer en ella. era parte de las gorgonas y sus padres eran Forcéis y Seto. no esperes que te reconozcan. cierra capítulos. Según el párrafo anterior. déjalo ir.paulocoelho. nunca para atrás. Completa la tabla de sinónimos y antónimos que se presenta a continuación. envenenarte. en ese escritorio.com [1] Siempre es preciso saber cuándo se acaba una etapa de la vida. hazlo!. no hay nada a que volver. que no vuelves. Tú ya no eres el mismo que se fue. sino porque tú ya no encajas allí. lo repito ¡nada ni nadie nos es indispensable! Sólo es costumbre. apego. nada es estático. si no. los hijos. ni un trabajo. amor por uno mismo desprenderse de lo que ya no está en tu vida. ni tener vínculos con quien no quiere estar vinculado a nosotros. [11] Es salud mental. Como quieras llamarlo. a pasar la hoja. [12] Recuerda que nada ni nadie es indispensable. Texto literario. en esa habitación. Medusa tenía una característica que la diferenciaba de las gorgonas… A) Era la más fea de las hermanas gorgonas B) Era la más noble de las hermanas gorgonas C) Era la más triste de las hermanas gorgonas D) Era la más bella de las hermanas gorgonas [13] Es un proceso de aprender a desprenderse y. [4] No podemos ser niños eternos.mito Con base en el siguiente texto. Suelta el resentimiento. necesidad. ni el entorno al que regresas será igual. nunca podrás desprenderte ni vivir lo de hoy con satisfacción. [7] Noviazgos o amistades que no clausuran. A partir de la reflexión anterior elabora un collage que represente que aspectos o situaciones de tu vida necesitan cerrarse. el prender “tu televisor personal” para darle y darle al asunto. no esperes que alguna vez se den cuenta de quién eres tú. sin el adhesivo humano o físico que hoy te duele dejar ir. [6] La vida está para adelante. ni adolescentes tardíos. El desgaste va a ser infinito porque en la vida. sacude. contesta los reactivos que se presentan a continuación [10] Cierre la puerta. Hay tantas palabras para significar salud mental y cualquiera que sea la que escojas. te ayudará definitivamente a seguir para adelante con tranquilidad. oxigena. por lo tanto es “costumbre” vivir pegado a él. más allá del tiempo necesario. Realiza en tu cuaderno un mapa mental sobre las diferentes etapas de tu vida. clausura. tira. cambia el título. hace tres meses. necesidad de aclaraciones. Realiza en tu cuaderno un mapa mental sobre la lectura. despréndete. en ese lugar. tú. y hay que soltar. a terminar con etapas. o con momentos de la vida y seguir adelante. humanamente se puede lograr porque. pierdes la alegría y el sentido del resto. las hermanas. Ni siquiera preguntándonos por qué. [9] Pero no por orgullo ni soberbia. era delgada. todos y todas estamos abocados a ir cerrando capítulos. por si acaso. lo único que consigues es dañarte mentalmente. o cerrando puertas. No serás el mismo. Cerrando círculos.

de esta manera. las que no nos destruyen. El aceptarte y amarte a ti mismo es la base de lo que tú consideras que es apropiado para ti. quedaba petrificado. logró ubicarse por encima de Medusa cortándole la cabeza en un solo acto. tuvo que usar unas sandalias aladas que le había proporcionado Hermes. es algo que puedes decidir ahora mismo. pudiera repeler el ataque de la luz letal de sus ojos. mitad serpiente o dragón. Afrodita celosa de la hermosa cabellera rubia y rizada que tenía Medusa. más estimulante y atractiva que haya existido jamás: Tú mismo. Esteno y Euríale. contesta los reactivos que se presentan a continuación ENCONTRAR EL AMOR 3. su belleza fue tan grande que llegó a deslumbrar a Poseidón (dios del mar). Esto provocó un odio mayor entre Atenea y Poseidón. por el medio del cuello de Medusa. Esta es una de las necesidades más elementales para que el ser humano sea feliz. para lo cual le regala un escudo y una espada. para que encuentre su plena realización. que ordena a Perseo que mate a Medusa. ¿De qué manera se conocen Medusa y Poseidón? A) Por los paseos de Medusa a orillas del puerto B) Por los paseos de Medusa a orillas del mar C) Por los paseos de Medusa a orillas del lago D) Por los paseos de Medusa en a orillas del río [1] Tu vida emocional es el resultado de lo que tú has elegido. ya que la sangre de su vena izquierda venía a representar un veneno mortal. golpea siempre. tenía características sanadoras que se utilizaba incluso para poder resucitar a los muertos. 6. Plantel Santiago. Recuerda quien golpea una vez. que quien los miraba directamente. [7] El noviazgo como una manifestación de amor. ¿Cómo decide Atenea vengarse de Poseidón? A) Transformando a Medusa en un horripilante ser B) Transformando a Medusa en una estatua de piedra C) Transformando a Medusa en espuma de mar D) Transformando a Medusa en una estrella de mar [4] Si te pidieran que te enamoraras de la persona más hermosa ¿De quién te enamorarías? Procura enamorarte de la persona más hermosa. que la utilizó como escudo en todas sus batallas. La ira de Atenea fue tan grande al haberse enterado de lo que ocurrió en su templo. Texto Argumentativo Con base en el siguiente texto. con manos metálicas y colmillos afilados. Por suerte. elabora en tu cuaderno una secuencia gráfica. dentro del castigo hizo que en lugar de rizados cabellos estos fueran serpientes vivas pululantes. Lic. pero que nos hacen bien. como de hijos a padres. Las serpientes pululantes de Medusa suplieron a… A) Sus manos finas B) Su rizada cabellera C) Su ondulante caminar D) Su tez blanca [6] Amar a los demás. no correspondes a su estereotipo de belleza o porque no actúas como otros quieren. Ambas eran simples monstruos desalmados. [3] No conforme con este castigo. su cuerpo mitad mujer. La cabeza de Medusa fue para Atenea. Pegaso (el caballo blanco alado y el gigante Crisaor). no tuvo necesidad de usarlo. que su reacción inmediata fue la de tomar venganza contra Poseidón tratando de lastimarlo donde más doliera. Perseo en su misión.[5] Con este corte. Todos estamos obligados a satisfacer esa necesidad tanto de padres a hijos. y unos ojos que emitían una luz tal. La sangre derramada en la decapitación de Medusa fue celosamente guardada para fines que sólo los Dioses conocían. El color de ojos y piel de medusa eran A) Azules y tez morena B) Azules y tez apiñonada C) Azules y tez blanca D) Azules y tez negra [2] Medusa acostumbraba pasear a orillas del mar. 15 . conocer sus cualidades y defectos. Medusa fue desterrada a vivir en las tierras hiperbóreas y todo lo que miraba lo convertía en piedra. sus bellos labios rojos ahora eran colmillos de jabalí. Tulantepec A partir de la lectura. en el templo de Atenea. que pasó a ser igual a sus dos hermanas. ¿Cuál es la causa del odio de Atenea hacia Poseidón? A) Los celos de Atenea B) La traición de Poseidón C) La profanación de su templo D) La belleza de Medusa [2] Creer que mereces ser amado es importante. sino por la del alma. que era algo casi imposible de realizar. Adaptación. ya que esperó a que Medusa se durmiera en su guarida. así el escudo muy brillante. Si sintieras desprecio por ti: ¿cómo podrías sentirte útil para compartir tu vida con otros? Más aún no permitas que nadie te humille o agreda solo porque. que al verse enamorado de Medusa decidió seducirla. y la de su lado derecho. debes aprender a controlar tus pensamientos. porque a la primera persona que debes amar es a ti mismo. surgió un embarazo. de escamas verdosas y pestilentes. Un conocimiento profundo que va más allá de las apariencias: conocerse como son. de forma que si llegaba a mirarle. [5] No te valores por tu belleza física. nunca permitas que te golpeen. [4] De aquel idilio fortuito que hubo entre Poseidón y Medusa. además Medusa sufrió una espantosa transformación. 5. Perseo volando con sus sandalias.2013 CECyTEH. La práctica del amor a uno mismo empieza por la mente. ¿Qué criterios se siguen normalmente para la elección de un novio(a)? ¿Qué es lo que más les interesa a los novios? [8] El noviazgo es un tiempo para conocerse. ya rivales de por sí. 2. 4. como hiciera Perseo anteriormente para rescatar a Andrómeda y poder matar a Polidectes. [3] Amar de verdad implica decirle a quien amamos ¡te amo! Y demostrarlo con hechos: cuidar nuestro cuerpo. Esta protección adicional le protegía de la mirada de Medusa. Julia Juana Aguirre Monroy. salieron sus hijos. castigando así a Medusa. lo que no hizo más que incrementar el rencor de Atenea. Nunca. elegir las cosas que nos gustan.

o bien se separan y buscan otra pareja que a su vez les dará hijos y se da una serie de complicaciones de adulterio. según corresponde a tu edad. de pensar del otro. [17] La felicidad del hogar se fragua en el noviazgo. El noviazgo requiere de madurez y reflexión. para que el día en que se casen puedan entregarse el uno al otro algo realmente bello: la alegría de un amor puro. [29] “A todos los jóvenes le digo: ustedes son el futuro de la vida familiar. a sus amigos. pero no promueven la vivencia de los valores”. imagina a tu pareja envejecer junto a ti. son una certeza de que lo bello y lo noble existe. [27] Joven: no te ilusiones con la bonita forma de tu cuerpo. [19] Un problema: la edad para el noviazgo. [16] La meta del noviazgo es el matrimonio.o irresponsable. ese amor virgen y puro. tu cadera. proyectos y esperanzas.se debe aceptar el impulso sexual como una fuerza saludable y benéfica de la personalidad y capacidad de vivir. hijos de la “otra” a quienes tu tendrás que odiar. Ayúdalo y déjalo ser libre. y los jóvenes muchas veces se hacen daño cuando truncan su vida de estudiantes. degradando algo que es tan sagrado como el amor. Que amen a una chica. Quizás hayan caído en el error de la pasión desenfrenada. No es malo cuando une más en el amor a la pareja unida en matrimonio y cuando tiene el fin de la procreación. pero ahora tienes que volverte mujer por dentro. En fin un círculo vicioso que esclaviza. de jóvenes felices ¡joven. Desafortunadamente muchos consideran el noviazgo como una aventura amorosa. Cuando se ama a uno mismo y al otro no se hace daño. haciendo de este bello don algo vil y deshumanizado. conocer a su familia. Mantengan la pureza. tomaron una decisión equivocada por temor a “quedarse” y pasan quizás su vida juntos.. que en esos encuentros no existe. [11] Para muchos son noviazgos de diversión y entretenimiento que no fomentan el amor verdadero. no tiene sentido el noviazgo de adolescentes. [14] Si hay amor habrá felicidad. [26] Muchas jóvenes han llegado al aborto. etc. no lo destruyan. es hermoso. que no te califiquen como fácil . Un amor que se define en respeto. hay que fijarse en las cualidades del corazón. lo importante es la finalidad del sexo. no cambies de pretendientes como de vestido o zapatos. No lo maten. sigue amando” 16 . [24] El sexo no tiene nada de malo. desdicha y tarde que temprano. o que amen a un muchacho. Ustedes son el futuro y tiene la posibilidad de hacer de su vida algo hermoso. Ahora estás preparándote para convertirte en mujer y ser un don para la humanidad. Eso no te hace mujer. el placer y la pasión. espirituales. ambos. una vida hecha de puro amor. Seamos conscientes que los medios de comunicación explotan. [13] Si hay amor hay confianza.”Te dicen usa el condón. acabarás usada sin ser amada y sin amar. amargándoles la vida a los hijos con sus pleitos . Tus senos. generosidad. No debe ser obligado. [12] Distingan entre pasión y amor verdadero. demuestran inseguridad. para compartir con confianza los anhelos. tu rostro. profesionales. [9] Conocer su forma de ser. abandono. eres susceptible de ser lastimado. que no es otra cosa que un asesinato. [15] El noviazgo es un tiempo de preparación para el matrimonio. enamorándote de él (ella) cada día. servicio y sacrificio.. un compromiso serio y trascendente que nunca debe ser tomado a la ligera. provocan angustia. separación y un profundo rencor o resentimiento. Si la meta del noviazgo es el matrimonio. que genera infelicidad. comercializan el nivel sensitivo sexual de la juventud. traicionado y ofendido. [22] El don de la sexualidad. En el noviazgo se construye el amor que ha de unir a los esposos para toda la vida. El uso de anticonceptivos ha fomentado el abuso del sexo. etc. presionado o esclavizado. Los celos son terribles. tienes que darte tu mismo (a) tu lugar hacerte respetar. ustedes. depresión. Si no encuentras los valores que tú buscas se rompen relaciones y seguirán siendo amigos como antes. Pero con una oportuna educación sexual. tu atractivo físico. porque un error no se borra con un crimen. porque si crees que ya estás lista para ser tomada. El noviazgo es por tanto. con todo el tiempo para amarse sin prisas. mantengan ese corazón. deben amarla y cuidarla…” [20] Piensa cuantas parejas han llegado al matrimonio con solo semanas o meses de conocerse y cómo han fracasado consecuentemente por incompatibilidad de caracteres(la causal de divorcio más común). como una etapa en el que el único que predomina es el coqueteo. Si amas harás crecer al otro. que eres muy vulnerable para empezar una relación de pareja. [21] Para elegir el novio(a) no solo valores los aspectos externos. [25] ¿Cuántos jóvenes tienen relaciones sin haber llegado al matrimonio? Lo hacen con cualquier amigo por simple deseo o por instinto. Ahora entenderás que tus padres saben que estás en proceso de crecimiento y desarrollo integral de tu persona. Si la persona que amas ya tiene pareja respeta esa relación. [28] La ganadora del premio Nobel de la Paz 1979 (Madre Teresa de Calcuta) dio a los jóvenes el siguiente mensaje: [18] Pero.se dan cuenta que no comparten gustos ni intereses personales. ayúdense mutuamente a querer y aceptar a ese niño que aún no ha nacido. si hay solo pasión tarde o temprano habrá dolor. ayuda a tu pareja a que se supere! [23] El sexo debe ser entendido en forma amplia sin reducirlo a la reproducción. [31] “Ama siempre y cuando el dolor de amar sea insoportable. [10] El noviazgo es un tiempo para amarse.”dime con quién andas y te diré quién eres”. este puede ser dirigido y elevado por nuestro entendimiento y nuestra voluntad. desesperación. Ustedes son el futuro de la alegría de amar. les pido que no destruyan la vida de un niño.Conocerse para ayudarse mutuamente. Todo llega a su tiempo. [30] Pero si llegaran a cometer un error. es un elemento fuerte que entra en toda relación humana. Pero no lo arruinen. pero la vida del fruto de ese amor no les pertenece. porque no vives.

Organizados en equipo realicen una tabla comparativa de las relaciones de noviazgo que generan compromiso y las que son pasajeras. ustedes. 4. deben amarla y cuidarla…” A) hacen-una-error-niño-maten-cansa B) cometer-un-error-niño-maten-borra C) hacen-una-error-niña-maten-elimina D) cometer-un-error-niño-maten-pesa Aplica a la lectura un: MAPA COGNITIVO DE EXPLOSIÓN Explosión Es un esquema representado por imágenes de explosión. Amar de verdad implica A) Renunciar a los que amamos B) Conversar a veces con tus seres queridos C) Decir te amo. pero la vida del fruto de ese amor no les pertenece. Julia Juana Aguirre Monroy. Un verdadero noviazgo debe considerar A) Tiempo para pasear y divertirse B) Tiempo para ir de compras y bailar C) Tiempo para conocerse. Después realicen una plenaria y escriban en su cuaderno las conclusiones del grupo. ayúdense mutuamente a querer y aceptar a ese niño que aún no ha nacido. tiempo para amarse D) Tiempo para lucirse y presumir 5. b) Alrededor de la explosión del centro. 17 . con las palabras que sean necesarias para su comprensión: “Pero si llegaran a. en las cuales se organiza la información partiendo de un tema central.[32] Recuerda siempre que “No hay fuerza más grande para transformar a la humanidad. Lic. del que se derivan subtemas. que la fuerza del amor”. con sus respectivas consecuencias. Según la lectura para poder amar a otros lo primero es sentir: A) Amor propio B) Amor y orgullo C) Amor y libertad D) Amor por si mismo 2. Cuando se elige a quien amar debes considerar aparte de la belleza externa A) El lugar donde vive el chico (a) B) La belleza de los sentimientos C) El grado de estudios D) La libertad que no te pueden dar Rescata las ideas más importantes del texto y redacta una síntesis en tu cuaderno. cuidarnos eligiendo lo que es bueno D) Crear un mundo de ilusiones 3. porque un error no se _______con un crimen. que contienen subtemas. Quizás hayan caído en el error de la pasión desenfrenada. ambos. características o información que se desea aportar. se colocan otra explosión. _________ ___ ________ les pido que no destruyan la vida de un______. que se anotan a su alrededor. No lo___________. Características: a) En la explosión central se coloca el tema. El verdadero amor lleva al A) Compromiso B) Conformidad C) Desgaste D) Rompimiento 6. 2013 1. Completa el siguiente párrafo.

3. es la información que el estudiante conoce.Diseña un organizador gráfico SQA de la lectura anterior. 1. Lo que sé Lo que quiero saber 18 Lo que aprendí . Lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema. Lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado. Lo que sé: son los organizadores previos. 2.

[3] Les sugerimos a ustedes darlas a conocer en todos los centros educativos de enseñanza media y superior de esa ciudad.L. D. [4] En espera de sus noticias. [1] Estimados señores: [2] Nos es grato enviarles el nuevo catálogo que contiene la descripción de las últimas obras para los niveles de enseñanza secundaria y preparatoria publicada por esta casa editora. S.F.A. Dr.Carta Con base en el siguiente texto. Les agradecemos indicarnos el número de ejemplares que necesitarían para remitírselos a la brevedad posible. Av. 19 . S. Librería Olimpia. N. DLV/ctf P. ASUNTO: Envío de catálogo.Texto apelativo.A. ______________________________ Lic. Gerente de Ventas ANEXOS: Catálogos y lista de precios.A. Daniel López V.D. S. Los catálogos les serán enviados por correo. Atentamente Editora Iberoamericana. Vertis 428 Tel: 548-99-60 México. 2 de enero de 2012. contesta los reactivos que se presentan a continuación CARTA COMERCIAL EDITORA NACIONAL. aprovechamos la ocasión para saludarlos afectuosamente. Universidad 1016 Monterrey.

despedida. firma. S. B) Lic. texto. D) EDITORA NACIONAL 9.1. fecha. C) Agradezco su atención a la presente y quedo en espera de una respuesta favorable D) Reciba un saludo sincero y ofrezco todo mi apoyo a su empresa 8. da a conocer los libros más interesantes que le han llegado para el nivel de enseñanza secundaria y preparatoria B) La Editora Olimpia sugiere a sus compradores le den a conocer la lista de libros que necesitarán para enviárselos a la brevedad posible C) La Editora Iberoamericana envía el nuevo catálogo de las últimas obras para los niveles de secundaria y preparatoria D) La Editora Iberoamericana envía catálogo y lista de precios de los nuevos libros para los diferentes niveles educativos 3. despedida. antefirma.A. despedida. firma. un colega le dijo que debería eliminar la parte que dice “Les agradecemos indicarnos el número de ejemplares que necesitarían para remitírselos a la brevedad posible”.A. cuando dejo de mencionarse en el texto? A) Membrete B) Vocativo C) Posdata D) Texto 5. Daniel López V C) Editora Iberoamericana. S. firma y otros datos 6. identifica el asunto de que trata esta carta comercial: A) B) C) D) Envío de información Envío de formatos Envío de documentos Envío de catálogos 2. ¿Qué frase de despedida es congruente con el contenido del texto? A) Espero seguir contando con su preferencia y agradezco la atención B) Reciba mis sinceras disculpas por las molestias ocasionadas y al mismo tiempo le envío un saludo. escudo nacional. Identifica ¿qué elementos encontramos en la anterior carta? A) Vocativo. destinatario y firma D) Vocativo. nombre de la secretaria B) Vocativo. texto. Lee con atención la carta y señala la opción que indica cual es el mensaje más importante que se transmite. asunto. otros datos C) Vocativo. De las siguiente opciones.A. membrete. ¿Quién es el remitente de esta carta? A) Librería Olimpia S. D) EDITORA NACIONAL Después de que el Gerente de la Editora Iberoamericana envió la carta comercial a la librería Olimpia. ¿Quién debe responder a la petición solicitada en la carta? A) Librería Olimpia S. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en esta carta? A) Coloquial B) Poético C) Vulgar D) Técnico 7. ¿A qué tipo de carta pertenece el ejemplo? A) Comercial B) Personal C) Circular D) Oficio 4. texto. fecha.A. 20 . porque los clientes podrían sentirse presionados. ¿Cómo se le llama a la parte que se agrega a la carta. fecha. despedida. membrete. A) La librería Olimpia. B) Lic. texto. Daniel López V C) Editora Iberoamericana. ¿Estás de acuerdo en que esa parte presiona a los clientes y debe eliminarse? Explica tu respuesta.

Identifica la forma como están estructurados los distintos elementos de la carta comercial. 21 . escribiendo su nombre correctamente en el siguiente formato.

algo increíble espera ser descubierto” 22 .CAPÍTULO 2 “En algún sitio.

La fuente está continuamente informada para saber si el archivo llegó a su destino. [7] En el estudio. pero colectivamente pueden lograr tareas con la complejidad del sistema informático de los humanos 1. 2c. para probar la teoría. Elige el título que mejor refleje la idea principal de todo el texto. bióloga. B) Las hormigas recolectoras de comida. C) El ancho de banda y la transmisión de información. escribió un algoritmo para predecir el envío de las hormigas recolectoras según la cantidad de comida disponible. como el "comienzo lento". y usan un protocolo parecido al del Internet para calcular el "ancho de banda" que hay disponible para transferir la información. reducirá el ritmo de envió de recolectoras. dividido en una serie de paquetes. y el envió de más hormigas fuera de la colonia sería una pérdida de tiempo y energía. Una posible explicación es que la colonia confía en los datos de retroalimentación que las hormigas recolectoras envían. ¿Qué tipo de relación existe entre las siguientes afirmaciones? A) Problema-solución B) Concepto-ejemplo C) Comparación-contraste D) Causa-efecto [5] Las hormigas (Pogonomymex barbatus). debido a que las recolectoras comunican la situación. observadas en Arizona. por sí solas. [3] Las hormigas usan el mismo algoritmo que describe el TCP (Protocolo de Control de Transmisión). científico informático. 2b. al emitir ondas con sus antenas. la salida de las hormigas se hace más lenta. 23 . 3c D) 1a. pero en vez de ancho de banda. 3d 4. y si a los 20 minutos no han regresado. A) 1a. 3. 3c C) 1a. [11] Parece ser que las hormigas. ¿De dónde son las hormigas observadas? A) África B) Arizona C) Australia D) Alemania [10] Por ejemplo. cuando la fuente envía una oleada de datos al empezar la transmisión para medir el ancho de banda disponible. son organismos simples. Resulta que el algoritmo-hormiga es casi idéntico al de TCP. de alguna manera. [8] Prabhaker. hacen lo mismo. regresan más rápido y más hormigas salen a recolectar. las hormigas mandan un primer grupo de hormigas. y Balaji Prabhakar. las hormigas usan su propia versión de TCP para determinar cuánta comida tienen disponible. 2. usado para descifrar el ancho de banda que está disponible para transferir archivos. basadas en los reportes de las hormigas recolectoras. [4] El TCP regula la congestión de datos en la red. A) Las hormigas recolectoras de comida B) Las hormigas recolectoras de Arizona C) Las hormigas y el protocolo de Internet D) El algoritmo de transmisión de información [9] Incluso las hormigas imitan otros procesos del TCP. ¿Cuál es el tema central del texto? A) El sistema de transmisión de información de las hormigas y el Internet. 3d B) 1b. 2a. El ritmo en que las hormigas recolectoras salen de la colonia es proporcional a la cantidad de alimento que encuentran: si hay suficientes semillas.Texto Científico de Divulgación Con base en el siguiente texto contesta los reactivos que se presentan a continuación [1] Las colonias de hormigas tienen un sofisticado sistema para decidir cuántas hormigas recolectoras de comida tienen que mandar fuera de la colonia. de una fuente a un destinatario. los científicos no especifican por qué las hormigas no mandan más de su especie cuando existe menos comida. [6] Si tardan en volver. 2b. D) El TPC y la congestión de datos en la red. transfiriendo el archivo. Relaciona las siguientes las siguientes columnas. 5. [2] La investigación fue publicada en la revista PLoS Computational Biology bajo la tutela de Deborah Gordon.

· Se han descubierto y nombrado 9500 especies de hormigas. y 30 veces el volumen de su cuerpo · Se calcula que las hormigas son el 10% de la masa corporal del mundo animal. · La colonia más grande del mundo se descubrió en el año 2002. Tienen una extensión de 3600 millas desde Italia hasta el noroeste de España.com Investiga más sobre la vida de las hormigas y realiza una comparación con la de los seres humanos. · La hormiga es capaz de levantar 50 veces su propio peso. www.planetacurioso. pero se estima que existen alrededor de 20 000 especies. · La hormiga cae siempre hacia la derecha cuando se intoxica. HORMIGAS SERES HUMANOS 24 .Busca el significado de las siguientes palabras: Sofisticado Protocolo Transferir Algoritmo Descifrar Sistema Sabias que… · Una hormiga puede sobrevivir hasta por dos semanas bajo el agua. tiene millones de hormigas y viven en millones de hormigueros.

investiga la función que tiene los siguientes: TCP IP HTTP ARP FTP SMTP POP Investiga otros datos curiosos sobre las hormigas. 25 .Existen tantos protocolos de Internet que llegan a ser más de 100 diferentes.

[2] Como en otras culturas. muy a su pesar. Luego. manchando su honor. Y cuando al fin Siglinda hubo reconocido a su hermano. se compadeció de Sigmundo y contradiciendo las órdenes de su padre Odín. Un año después. Sigmundo se dirigió pronto a la tarea y al momento que tocó la espada sintió que una poderosa fuerza le invadía el brazo. los invitados no tardaron en intentar sacar la poderosa espada. en ésta. www. el poder para conseguir lo que quisiera: El anillo de los nibelungos. Aquel invitado imprevisto era nada más y nada menos que Odín. el dios más grande tuvo descendientes mortales: dos hijos. quien contaba con la protección de Odín. más sin éxito. vivían en el Walhalla. en un acto impredecible sacó de su manto una magnífica espada y la hundió sobre el fuerte roble que se encontraba en el centro de la cabaña. junto con él vivían sus hermosas hijas las valquirias.htm 1. Sin embargo. con quien Siglinda no sentía mucho apego. preciosas y jóvenes mujeres guerreras indomables que cabalgaban en corceles blancos e intervenían en la guerra. Mientras tanto en Walhalla. lejos del marido impuesto por la fuerza. Los dos jóvenes no se reconocieron. lo tomó de buen grado. ¿Quién era Hunding? A) Un guerrero bárbaro B) Un dios C) El hijo de Odín D) Un nibelungos [6] Sin embargo. sabiéndose culpable de desobedecer sus órdenes. que había pasado años de luchas y desventuras. [7] Sigmundo. que llevaron el nombre de Siglinda y Sigmundo. iniciado el feroz combate. ocurrió un hecho curioso. en agonía llamó a Siglinda y le dijo que huyera con Sigfrido y la espada Nothung rota. la alejó rápidamente y al siguiente instante la 4. Siglinda le pidió a Sigmundo que sacara la espada que nadie había podido siquiera aflojar. En esos mismos instantes. Fue entonces cuando el enano mime apareció en escena. ¿En dónde vivían los dioses? A) Walhalla B) Wotan C) Nothung D) Friga [5] Sellado su amor. en los límites del bosque donde había ocurrido el fatal enfrentamiento se yacía Siglinda agotada por el dolor y los grandes padecimientos que había sufrido. quien convenció a este de que diera la victoria a Hunding pues deseaba castigar la separación ilícita de Siglinda. y la espada que había clavado en el árbol era Nothung. ese fue el castigo que Odín dejó caer sobre ella y ésta. Mientras los invitados a la boda se quedaban mirándole sorprendidos. al principio apoyaba a Sigmundo. Hunding salió en frenética persecución de la infiel esposa y el hombre que la había tomado. Odín al percatarse de que Brunilda estaba ayudando a Sigmundo.Texto Literario Epopeya Sigmundo y la poderosa espada [1] Se cuenta que en el principio de los tiempos. caer derrotado a manos de Hunding. más sin embargo les aguardaba un fatal encuentro. la cual rodeaba un magnífico y colosal fresno. una de las valquirias. Ambos fueron separados desde pequeños. puesto que Odín. El destino parecía sonreírles y la felicidad bien se veía. Wotan u Odín. pero había algo en Sigmundo que resultaba sumamente atractivo para Siglinda. Pero al despertar. así que sigilosamente ambos amantes salieron de la cabaña. con la encomienda de que lo cuidara y le entregara la poderosa espada cuando éste tuviera fuerza para empuñarla. un hombre con aspecto de vagabundo entró en la sala del banquete. respectivamente. la espada más poderosa del mundo. se entregó a sus brazos y repudió a su marido Hunding. Tiempo después. la esposa de Odín. cuando se presentó la ocasión en que Sigmundo debería luchar contra Hunding. espada de Sigmundo se rompió contra la lanza de Hunding y éste se lanzó contra el joven y le atravesó el pecho. ¿Quién era el dios principal? A) Friga B) Hunding C) Sigfrido D) Odín 3. Con Nothung en su poder. se acercó a socorrer a la bella joven. los dioses deliberaban acerca de lo que debía hacerse y fue Friga. la pareja. una niña y un niño.vidasdefuego. Sigmundo. probaban su fuerza en vano. los dioses del pueblo germánico. un refugio de paz y dicha. recogiendo a los muertos del campo de batalla para ser llevados al Walhalla. Durante la boda. era el dios principal y gran patriarca. 2. la bella Brunilda. donde recibirían el premio a su valor de manos del mismo Odín. y cautelosamente. Después con fuerte voz dijo "Quien logre sacarla de ahí tendrá la espada más fuerte de todas". Y fue entonces que Siglinda le entregó a su hijo Sigfrido a mime. Y la espada quedó ahí clavada. Era pues. tras lo cual pudo sacar a Nothung. [4] Como era de esperarse. ¿Quién se compadece de Sigmundo? A) Brunilda B) Friga C) Siglinda D) Walhalla 26 . un tesoro que incluía un anillo que daría al que lo tuviera. iba cubierto por una túnica oscura y sólo el brillo claro y resplandeciente de sus ojos revelaba su divinidad. y que llegado el momento Sigfrido la empuñaría nuevamente y realizaría numerosas y gloriosas gestas con ella. pues era bien conocida su cobardía. Siglinda le entregó su amor a Sigmundo. llegó por casualidad a la casa de Siglinda. decidieron escapar lejos de la cabaña. tuvo un precioso hijo varón de nombre Sigfrido. socorrió piadosamente al joven en apuros. además se encontraba gravemente afectada por un mal oculto. Sigmundo fue desterrado mientras que Siglinda fue dada en matrimonio a Hunding. [8] Mientras tanto. uno tras otro. la piadosa valquiria Brunilda fue encerrada en un círculo de fuego víctima de un poderoso sueño que no cesaría hasta que un gran héroe llegara a su rescate. Hunding la desposó y se la llevó a vivir a una cabaña rústica en el bosque.com/mit_sigmundo. mime aceptó pues sabía que aquel pequeño podía serle de gran ayuda para sus ambiciosos planes de apoderarse del tesoro de los nibelungos. sabedores ambos de su origen divino. iba a ser eterna. por la afrenta que había tenido que sufrir. la cual se realizó en la cabaña del bosque. el extraño se acercó a Siglinda y la alentó y le dio consuelo. un guerrero bárbaro y de maneras brutales. el destino de Sigmundo. y habiendo pronunciado estas palabras desapareció sin dejar rastro.

Del texto anterior se puede concluir que. Por la lectura del texto se puede concluir que la personalidad que refleja Sigmundo es: A) Cobarde B) Valiente C) Bondadoso D) Desobediente Utiliza la creatividad y elabora una secuencia gráfica de la historia. B) Siglinda entrega a su hijo a mime. D) Siglinda y Sigmundo encuentran el anillo. A) La ambición siempre gana B) Siempre vence el amor C) La ambición vence al amor D) No siempre vence el amor 10. ¿Qué relación había entre Hunding y Siglinda? A) Amigos B) Esposos C) Enemigos D) Hermanos 7. de ser necesario investiga más sobre la obra. ¿Qué afectó la relación entre Odín y Brunilda? A) Su cobardía B) La muerte de Sigmundo C) La espada rota D) La desobediencia de Brunilda 8. Conflicto: Climax: Argumento Desenlace: Principales: Personajes (características físicas y rasgos del carácter): Secundarios: Incidentales: Lugar donde se escribió la obra: Espacio Lugares geográficos donde suceden las acciones: Época en la que se escribió el cuento: Época en la que sucede la historia: Tiempo 27 . ¿Cuál es el desenlace del texto? A) Sigmundo vence y es feliz con Siglinda. C) Odín perdona a Sigmundo.5. ¿Cómo consideraba el anillo de los nibelungos? A) Un tesoro B) Un sueño C) Un castigo D) Una ambición 9. 6. Completa la siguiente tabla.

000 años. durante toda su historia. Identifica el propósito del autor. Algunos meteoroides son los últimos vestigios de cometas que se deshicieron hace siglos. _”fue posible recrear el choque de un cometa de mil millones de toneladas contra el océano. Subraya el tipo de estructura del texto: A) Narrativo B) Descriptivo C) Argumentativo D) Apelativo [5] Y es que los meteoritos encierran la clave de la muerte en las grandes extinciones que han ido produciéndose a lo largo de toda la historia. 1. por suerte. apenas hay atmósfera que produzca rozamiento. Los astrónomos consiguieron observar por primera vez los impactos de meteoroides sobre la Luna. En este caso. que cayeron sobre el planeta durante días. otro objeto proveniente del espacio impactó a 5. alargados y. Dejó como huella una estructura circular de unos 180 kilómetros de diámetro en un lugar llamado Chicxulub. 2. lo más extraño. pero censar la población de asteroides.. en este caso de meteoritos. cubierta de roca del Terciario y detectada por la compañía petrolífera PEMEX mientras hacía prospecciones bajo la superficie del Golfo de México. los dinosaurios entre ellas. el astrofísico del IAC Luis Bellot. dos grandes impactos. en noviembre de 1999. la atracción de un cometa por la intensa gravedad de Júpiter. con tal violencia que sobre el horizonte joviano restalló una luz lo suficientemente intensa para poder contemplarse con telescopio desde la Tierra.000 kilómetros al este del primero. el 19 de julio. A) Entretener B) Persuadir C) Informar D) Definir 3. Hace 250 millones de años. Y eso a pesar de que el cometa supuesto por Crawford era diez mil veces más pequeño que Hale. sin embargo. han ocurrido en este siglo. En 1997. ¿no eran sólidos? Intel Teraflops por David Crawford. en México. meteoritos y cometas que nos rodea puede ayudar a preverlos. [3] Iniciativas recientes han arrojado algo de luz sobre los meteoroides.Bopp. un investigador de los Laboratorios Sandia en California. imposibles de ver a simple vista. La Unión Astronómica Internacional consideró las imágenes obtenidas por los telescopios canarios como la primera notificación mundial de la colisión. Pero. A esa altura.cara oculta de Júpiter. "no conocemos a nuestros vecinos y eso que. ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo? [7] La amenaza de uno de estos trágicos encontronazos espaciales se hizo realidad el 16 de julio de 1994. Todo quedó devastado en un círculo de 50 kilómetros de diámetro. Un fragmento de sólo cinco kilos provoca un cráter de 30 metros en la superficie lunar e impacta a unos 260. indefensa por no tener atmósfera. la del fragmento "L" contra la superficie del planeta gaseoso. grandes moléculas fácilmente rompibles con el calor al mínimo roce con la atmósfera. El cometa estaba compuesto de fragmentos separados a mucha distancia entre sí. pero interesa estudiarlos para deducir cuántos poblaban el Sistema Solar en una determinada época. una nave espacial recorrería el trayecto Tierra–Luna en menos de una hora y media. La explosión sería diez veces más potente que la acción”. ¿Qué posibilidad hay de que esto vuelva a ocurrir? No lo sabemos. ¿Cuál es asunto central en el párrafo 7? A) El estudio de los meteoroides B) La extinción de especies C) Los impactos de meteroides sobre la Luna D) El cometa P/Shoemaker-Levy [6] Las consecuencias de un impacto de un cometa sobre la Tierra en nuestros días han suscitado la curiosidad de los científicos. Texto Científico de Divulgación Posibles claves de la vida y la muerte en la Tierra [1] Los meteoroides comienzan a hacerse incandescentes a 100 kilómetros de la superficie. nebulosos. De hecho. oscurecería la atmósfera durante meses o años. al que únicamente se puede asistir una vez cada 10. El agua de los mares. La energía liberada correspondería al estallido de mil bombas como la de Hiroshima. Y hace 65. en una zona. los ladrillos de esos complejos edificios biológicos llamados seres vivos. Los astrónomos se extrañaron al observar cómo. según se comprobó en las últimas Leónidas. [2] Una posible explicación a la paradoja es que estos fragmentos no caigan solos. como demuestran los registros fósiles. deshabitada. gracias a los cálculos operados en el ordenador conjunta de todo el arsenal nuclear actual.. Y quizá bastaron unas pocas de estas moléculas orgánicas procedentes del espacio para desencadenar el proceso de la vida en la Tierra. los escasos habitantes del valle del río Tunguska escucharon una tremenda explosión. existe la posibilidad de que al menos dos choquen con la superficie de la Tierra". Una "bola de fuego" que caía del cielo explotó a seis kilómetros de la superficie. Y cuántos podían toparse con nuestro planeta en su viaje. ¿Qué recursos discursivos utiliza el autor en los párrafos 6? A) Datos y ejemplos B) Ejemplos y citas C) Hechos y datos D) Datos y citas 5. José Manuel Abad Liñán (periodista IAC) Septiembre 2000 1. la energía fue equivalente sólo a la de una bomba atómica. A esa velocidad. Es el caso de un estudio realizado por astrónomos del Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC). El mayor de ellos sólo medía un kilómetro. Contesta las siguientes preguntas. algunos se encendían a 200 kilómetros de la superficie de la Tierra. El 30 de junio de 1908. en México. la Tierra ha sido continuamente bombardeada por los fragmentos. Un acontecimiento cósmico. Ambos en la misma región del planeta. Para uno de los participantes en el estudio publicado en Nature. Algunos científicos creen que está formado de materia orgánica. El tremendo impacto que produjo parece ser el motivo de que se extendiera el invierno por la Tierra y se extinguiera un 70 por ciento de especies animales. Además. sino formando conglomerados de varios. aparecían como unos objetos muy poco brillantes. El "Carlos Sánchez" registraba. un meteorito de nueve kilómetros de diámetro chocó cerca de las costas de Yucatán. En el pegamento podría estar una de las claves de la vida en la Tierra. [9] En la Tierra. ¿De qué trata el texto? 2. La totalidad de las zonas costeras de la Tierra quedaría barrida por un maremoto. fueron registrados por los telescopios IAC-80 y "Carlos Sánchez". el Observatorio de Calar Alto (Almería) y la Universidad de Monterrey. del IAC. El 12 de febrero de 1947. del Observatorio del Teide (Tenerife). la colisión más espectacular. ¿Cuál es el tema del texto? A) El origen de la vida y la muerte a lo largo de la historia B) La historia de los meteoritos C) El terrible impacto de un meteorito D) El estudio de los meteoroides [4] Gracias a estas observaciones se ha podido calcular el tamaño de los fragmentos y conocer mejor la órbita de los cometas de los que se desprendieron hace incluso cientos de años. [8] Los impactos. desapareció repentinamente el 90 por ciento de las especies. al evaporarse. el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC). 4. cada cien años. Siberia. El cometa P/Shoemaker-Levy 9 se estrellaba contra la 28 .000 kilómetros por hora.

Escribe los argumentos con los que prueban las diferentes teorías que se mencionan en el texto. TEORÍA ARGUMENTO 29 .

hecho antes. . Fue Profesor de Física Gravitacional en Cambridge en 1977.. Gran parte de 4. descubrí para mi sorpresa que estaba disfrutando la vida en el presente [12] En 2009 participó en un homenaje a Carl Sagan auspiciado por la discográfica de más de lo que lo había hecho antes.. El hospital de Ginebra sugirió a mi esposa que no merecía la Bang. astrólogo y divulgador científico. cosmetólogo y divulgador científico. Para mi sorpresa descubrí que me gustaba". Pero ella en ningún caso tamaño de un protón. se crearon muchos objetos supermasivos (del orden de 109 ton) del pena mantenerme vivo conectado a una máquina. regida también por leyes de la mecánica cuántica que se aplicarían a objetos pequeños. "A Glorious Dawn" parte de [4] Siguió su investigación porque encontró el estímulo de conocer a una chica con fragmentos del programa divulgador de Sagan Cosmos: un viaje personal. En el año 2008 recibió el amiotrófica o enfermedad de Lou Gehrig. siendo uno de los más jóvenes. En 1973. El hospital de Ginebra sugirió a mi esposa que no merecía la pena mantenerme vivo conectado a una máquina. Desde Oxford. licencia en Física en 1962. [2] En marzo de 1959 Hawking se presentó a las convocatorias de becas con el Aquella operación salvó mi vida. contesta los reactivos que se presentan a [9] continuación. donde un 30 .. donde un cirujano llamado Roger Grey me realizó una traqueotomía. también es miembro de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Sin embargo. Regresé al Hospital de Addenbrooke en Cambridge. Hawking empezó a aplicar sus ideas previas al estudio de los B) Porque se unió al Departamento de Matemáticas Aplicadas y Física Teórica.. en los agujeros negros se viola el segundo principio de C) Físico. pero conoció a una chica. después del Big pronto fui al hospital. incluyendo el principio del universo". Hawking escribió: "Aunque había una nube sobre mi futuro. En 1979 Hawking fue nombrado 3. Pero ella en ningún caso aceptó eso. y en la Navidad de récords de ventas de una forma difícil de predecir. Hawking se trasladó a Cambridge para iniciar la investigación en relatividad general y cosmología. la cátedra de Newton en A) Enfermedad de Lou Gehrig.D) Físico. la Relatividad General fue capaz de demostrar que los agujeros negros pueden D) Porque fue nombrado Catedrático Lucasiano de Matemáticas en Cambridge. 2. El libro batió notado que se había vuelto más torpe y físicamente débil. setenta y cinco aniversario del nacimiento del astrónomo. cosmólogo y divulgador científico. cosmólogo y tanto el tiempo como el espacio son finitos en extensión. A) Le pronosticaron que no viviría lo suficiente.gravitacional controlada por la relatividad general. En 1971 5. pero se llevó mi voz. agujeros negros y descubrió una propiedad notable: usando la Teoría Cuántica y C) Tenía que acabar su doctorado para conseguir un mejor trabajo. Como no podía ser de otra manera. Es miembro de la Real Sociedad de Londres. Asturias de la Concordia en 1989." A Hawking se le propósito de estudiar Ciencias Naturales en Oxford. con la Medalla Copley en 2006 y con la Medalla Pesqué una pulmonía y pronto fui al hospital. Otro éxito notable de Hawking fue su propuesta de una topología "sin fronteras" del Universo formulada en 1983 junto a Jim Hartle. Hawking trabajó en concreto en la Teoría General de la Relatividad ideando nuevas técnicas matemáticas para estudiarla. ¿Cuáles son algunas distinciones que ha recibido? A) Miembro de la Real Sociedad de Londres [6] Tras acabar su doctorado en 1966. El éxito al confirmarlo le hizo trabajar a partir de aquel momento en la unificación de ambas. Texto Narrativo Biográfico Con base en el siguiente texto. Hawking había Finalmente en 1988 se publicó "Una breve historia del tiempo". dejó el Instituto de Astronomía y se unió al Departamento de D) Miembro academia Pontificia de las Ciencias Matemáticas Aplicadas y Física Teórica en Cambridge. B) Físico. concedido el CBE3 en 1982 y fue nombrado Compañero de Honor en 1989. pasó dos semanas haciéndose pruebas en el hospital. cosmólogo y divulgador científico. la que quería casarse y se dio cuenta que tenía que acabar su doctorado para musicalizados por John Boswell y a los que se ha añadido la voz de Hawking… conseguir un mejor trabajo. Hawking sufre otro ataque: "Yo estaba en Orden del Imperio Británico (grado CBE) en 1982. la termodinámica. Hawking ha recibido gran cantidad de honores. A la venta el 6 de noviembre. En aquel tiempo. de la Libertad en 2009. [5] Según Stephen Hawking. en el CERN. Hawking lo explica así: "Que [1] Stephen William Hawking (Oxford. Pesqué una pulmonía y Hawking investigó la creación del Universo y pronosticó que. fue elegido miembro de 1962 su madre lo convenció para que viese a un médico. en el verano de 1985. Jack White Third Man Records. ¿Cuál de las siguientes no es la enfermedad que le diagnosticaron? Catedrático Lucasiano de Matemáticas en Cambridge. unas áreas difíciles [11] para alguien con poca base matemática. descubrí para mi sorpresa que estaba disfrutando la vida en el presente más de lo que lo había su trabajo lo hizo en colaboración con Roger Penrose. y se proporcionó un sistema informático para permitir que tuviese una voz electrónica. lo que dio pie a especulaciones sobre viajes en el espacio. Real Sociedad de Londres en 1974.. [8] Desde 1970. Hawking ha Ya en 1982.. Se le fue [3] A principios de 1963. ¿Quién es Stephen William Hawking? mi vida. su trabajo fue de investigador. el gran acelerador de partículas. Sin embargo. Fue titular de la Cátedra Lucasiana de Matemáticas (Lucasian Chair of Mathematics) de la Universidad de Cambridge hasta su jubilación en [10] 2009. límite o borde. Regresé al Hospital de Addenbrooke en Cambridge. Hawking consiguió una beca en Cambridge. Entre las numerosas distinciones que le han sido concedidas. pero más tarde se convirtió en C) Medalla Copley y medalla de la Libertad profesor. doctorado. B) Esclerosis múltiple amiotrófica Cambridge. ¿Qué tipo de relación existe en la siguiente idea? ". con el Premio Príncipe de Ginebra. C) Enfermedad neuronal motora D) Esclerosis lateral amiotrófica [7] Entre 1965 y 1970. donde le diagnosticaron una enfermedad neuronal motora: la esclerosis lateral mismo año en que recibió el Premio Príncipe de Asturias. Su estado se deterioró rápidamente y premio Fonseca 2008 que se entregó por primera vez el día 27 de septiembre de los médicos le pronosticaron que no viviría lo suficiente para acabar su 2008. Empecé a avanzar en mi investigación". 8 de enero de 1942) es un físico. tiempo y agujeros de gusano. consigue una beca. honor también compartido por Dirac.. no habría distinciones y las leyes de la ciencia se sostendrían de la Academia Pontificia de las Ciencias y de la Academia Nacional de Ciencias por todas partes. Por qué escribe: "Aunque había una nube sobre mi futuro. A) Químico. Empecé a avanzar en mi investigación". "Por lo tanto comencé a trabajar por primera vez en 1. emitir radiación. la relatividad general y la teoría cuántica. de Estados Unidos.. B) Titular de la Cátedra Lucasiana de Matemáticas Al principio. Hawking decide escribir un libro divulgativo de Cosmología: "Breve sido honrado con doce doctorados honoris causa y ha sido galardonado con la Historia del Tiempo". Estos mini-agujeros negros poseían una gran atracción aceptó eso. pero no tienen ningún divulgador científico del Reino Unido.

Investiga sobre la vida de este reconocido científico y escribe cuál es tu opinión sobre él. Nuestra obligación de sobrevivir no es sólo para nosotros mismos sino también para ese cosmos. que los reveses que la vida te plantea en determinados momentos. ¿De qué trata el libro que escribe Hawking? A) Relatividad B) Cosmología C) Física D) Astronomía Estas son algunas frases de Carl Sagan. seguro que pensaríamos que vivir utilizando la razón como única arma de trabajo y relación sería horrible. http://www. ¿Cuál es asunto central en el párrafo 7? A) El estudio de técnicas matemáticas B) El estudio de la Teoría General de la Relatividad C) Las nuevas técnicas matemáticas D) El trabajo de Roger Penrose.. utiliza la tecnología y elabora tu propio álbum de fotografías. son meros baches que encontramos en nuestro camino. Me atrevo a decir de Stephen que no es únicamente un referente en su profesión. “Nuestra lealtad es para las especies y el planeta. siempre hay algo que permite al ser humano ir hacia delante.com/fotouniverso/fotosgalaxias. ese algo es la voluntad de vivir.astromia. 8. sino también como persona. y que a pesar de que podamos carecer de una salud exultante. de hacer frente a la adversidad… y la fuerza mental para poder hacerlo.cirujano llamado Roger Grey me realizó una traqueotomía..” A) Concepto-ejemplo B) Problema-solución C) Comparación contraste D) Causa-efecto 6. Aquella operación salvó mi vida. Investiga más sobre la astronomía. ¿Qué recursos discursivos utiliza el autor en los párrafos 6 y 8? A) Datos y ejemplos B) Ejemplos y citas C) Hechos y datos D) Datos y citas 7.htm “Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la tecnología y en la que nadie sabe nada de estos temas. del cual derivamos” Visita la siguiente página: http://www. pero se llevó mi voz.laflecha. antiguo y vasto.net/perfiles/ciencia/stephen-hawking Para hacer una tarta de manzana primero tienes que crear un universo. interprétalas. Nos muestra día a día con su tesón y sus ganas de vivir. 31 . Ello constituye una fórmula segura para el desastre” Si nadie conociera a Stephen Hawking.

esperanzas o temores. 3. remordimiento o angustia. y a veces creo que no. el egoísmo. seguramente más que enseñar matemáticas o inglés. diversión o aburrimiento. y después educar y educarse en él? Es un asunto importante. será el entorno social quien se encargue de hacerlo. que son los signos de los tiempos. irracional y ajena a nuestro control. En el párrafo. [6] Es cierto que las disposiciones sentimentales tienen una componente innata. en muchos casos abandonado a su suerte. y se preparen en serio a la meta en la que se decide. jóvenes y adultos maduren cada día en su humanidad. atemperándonos o destemplándonos. Los estragos de las drogas blandas. Aparecen siempre en el origen de nuestro actuar. la desidia. Según el contexto de la lectura en el párrafo 1. Con ello cuenta quien trata de enamorar a una 32 . y aún así seguimos pensando muchas veces que los sentimientos difícilmente pueden educarse. [3] Los sentimientos nos acompañan siempre. El sentimiento es una poderosa realidad humana. La envidia. se pueden hacer muchas cosas. ¿Qué significa la palabra inexorable? A) Sanguinario B) Irremediable C) Feroz D) Bárbaro [4] Sin embargo. Y decimos que las personas son tímidas o desvergonzadas. y si la familia y la escuela no empeñan en ello. disgusto. este asunto. Nos acompañan luego durante nuestros actos. Todo esto lo sabemos. déjalo vivir. permitirá que los niños. y cincuenta mil intentan suicidarse. ha provocado un considerable desinterés por su educación.aciprensa. Pero la realidad es que los sentimientos son influenciables. naturales o de diseño son conocidos y lamentados por todos. Texto Ensayo Educación de los sentimientos [8] Proponer un programa exigente y completo de valores. muy importante. cercano. ánimo. ¿No debería ser esa la señal inequívoca de que hemos sabido ofrecer un buen programa de formación en los valores? Por Alfonso Aguiló Pastrana [1] Acabo de leer que cada año. No encontrarás a nadie parecido en cien mil millones de galaxias. o de convencerle de algo. de la cultura en que se vive. [7] Educar los sentimientos es algo importante. de la escuela. pero también son carencias de una adecuada educación de los correspondientes sentimientos. o de venderle cualquier cosa. de vital importancia en educación. Hay malos y buenos sentimientos. ¿A qué se refiere el autor cuando dice: “…se pueden hacer muchas cosas. En cualquiera de los dos casos la conclusión es asombrosa. aprendimos a controlar nuestras emociones y a también un poco las de los demás. estimulante y complejo. del fuerte influjo de la familia. http://www. cariñosas o frías. Y una de ellas. es educar mejor los sentimientos” A) Al amor B) A la sensibilidad C) A la ternura D) A los valores [5] Todos contamos con la posibilidad de conducir en bastante grado los sentimientos propios o los ajenos. ilusiones. la agresividad. depresivas o exaltadas.htm [2] Sin embargo. D) a que nada se puede hacer por cambiar el destino de los jóvenes.persona. optimistas o pesimistas. es educar mejor los sentimientos. un destino inexorable y ciego. y por tanto favorecen o entorpecen una vida digna. produciendo placer. el bien verdadero de cada uno de nosotros. La gente mueve la cabeza horrorizada y piensa que casi nada se puede hacer. La confusa impresión de que los sentimientos son una realidad innata. Y surgen también cuando los hemos concluido. son ciertamente carencias de virtud. Pero sabemos también la importancia de la primera educación infantil. comprenderlo. haciendo que nos invadan sentimientos de tristeza. pues no en vano los sentimientos son los que con más fuerza habitualmente nos impulsan a actuar. siempre han buscado cambiar los sentimientos del oyente. coherente con un proyecto personal que nos engrandece. la publicidad. A) A la apatía y conformismo de la gente ante las conductas adictivas de los jóvenes. que es preciso educar. inexorable. El marketing. C) Al destino inexorable y ciego que les espera a los jóvenes. El sentimiento no tiene por qué ser un sentimentalismo vaporoso. Y una de ellas. sólo en Francia. vivan abiertos a los demás. adolescentes. 1. misteriosa. generosas o envidiosas. ¿A qué se refiere el autor cuando menciona “La gente mueve la cabeza horrorizada y piensa que casi nada se puede hacer. La pregunta es ¿a qué modelo sentimental debemos aspirar? ¿cómo encontrarlo. Desde muy pequeños.com/Familia/sentimientos. satisfacción. Si alguien está en desacuerdo contigo. apoyados y vividos desde una educación para la virtud. un destino inexorable y ciego. cuyo alcance resulta difícil de precisar. la crueldad. para siempre. Las disposiciones sentimentales pueden modelarse bastante. blandengue y azucarado. se fugan de sus casas cien mil adolescentes. oscura. la retórica. B) A la inconformidad y preocupación ante la realidad social de los jóvenes. moldeables. 2. y son carencias que quebrantan notablemente las posibilidades de una vida feliz. duras. iluminada por una guía moral. y los sentimientos favorecen unas acciones y entorpecen otras. como si fuera algo que responde casi sólo a una inexorable naturaleza. A veces creo que hay vida en otros planetas. en forma de deseos. muy importante. ¿Quién se ocupa de hacerlo? Es triste ver tantas vidas arruinadas por la carcoma silenciosa e implacable de la mezquindad afectiva. Parece como si las conductas adictivas fueran casi el único refugio a la desolación de muchos jóvenes. que son los signos de los tiempos.

5.4. ¿Cuál es el significado de la palabra virtud? A) Desenfreno B) Inmoralidad C) Moralidad D) Corrupción A las palabras que se te presentan a continuación. agrega un sinónimo y un antónimo. De las siguientes opciones ¿Cuál es un antónimo de la palabra sentimental? A) Conmovedor B) Inmutable C) Amoroso D) Afectivo 10. De las siguientes opciones ¿Cuál es un antónimo de la palabra bien? A) Mal B) Carencia C) Inutilidad D) Justo 9. De las siguientes opciones ¿Cuál no es un sinónimo de la palabra egoísmo? A) Narcisismo B) Generosidad C) Aciago D) Envidia Elabora una propuesta de cómo implementar en los diferentes ámbitos de tu vida acciones que contribuyan para una educación de los sentimientos. De las siguientes opciones ¿Cuál no es un sinónimo de la palabra mezquindad? A) Sordidez B) Generosidad C) Parquedad D) Escasez 8. 7. De las siguientes opciones ¿Cuál es no es un sinónimo de la palabra sentimiento? A) Emoción B) Afectividades C) Efusiones D) Indiferencias 6. ¿Por qué es necesaria la educación de los sentimientos? A) Para una vida digna coherente con un proyecto personal B) Para un nuevo modelo educativo C) Para evitar el consumo de drogas D) Para evitar los suicidios Identifica en qué párrafos de la lectura anterior se encuentran los siguientes elementos de la estructura: Introducción: ___________________________________ Tesis: _________________________________________ Desarrollo: _____________________________________ Conclusión: ____________________________________ 33 .

CAPÍTULO 3 “Vive” “Muchos estudiantes toman al estudio como un líquido que hay que tragar. Luego se preguntan por qué proporciona tan poco nutrimento real. Harris” 34 . y no como un sólido que debe masticarse. S.

…¡Descansa en paz. porque ya está por entrar la noche y se escucharán los gritos y angustias de las lamas errantes de este panteón. El creador te recibirá! -empieza a orar –sugirió el sepulturero-. y con ellos formé una cruz. Angustiado empecé a orar en voz alta: -¡Lo acompañarás? -preguntó de nuevo el sepulturero. Dios te bendiga… hermano. insatisfecho. La leí en voz alta: [2] Me pesaba la cabeza. hacia otro espacio. Lo leí: Hermano: Cuando leas esta súplica ya habré muerto. triste. [7] Me costaba creer lo que estaba viviendo. -Entonces. Puedes leerlo… si realmente te interesa –agregó con menos precios. Quizá más de lo que debía estar. no lo recuerdo… caminaba sin rumbo cuando de pronto me encontré ante las puertas de un panteón. en la muerte y en la eternidad. suplicante. Al acercarme. como pregonero de la muerte en acecho. destrozado! Me dolía que no me entendiera… ¡sentía que esta vida. contestó. -¡Sí! –respondí. indeciso. en ese lugar sin vida. Con base en el siguiente texto. tal como me tocó a mí. como él lo pidió. Renegaba de mí mismo. lúgubre. avísale al señor a través de tu oración. que recoja mi alma. del desconocido. La vida eterna te espera. Texto literario: Novela ¡VIVE! Alfonso Lara Castilla -ahí. Me da miedo la soledad y el no estar cerca de Dios. Acompáñame hasta que mi espíritu response en paz. -no hubo presupuesto. y no permitirán enterrar en paz a este creyente. cual si hubiese estado esperando durante mucho tiempo… vagamente recibí su acre olor. me sentía vacío. [8] Fue como un golpe en mi corazón… ¡todo mi ser se cimbró! ¡Casi era yo ese pobre cadáver…! ¡Solo… muerto en vida. [4] Logré ver una figura que con una pala y un pico cavaba una fosa. hastío. casi sin vida. A ti que eres en la vida. reza una oración y pon una cruz en mi tumba. Por el amor a los hombres. agotado. vacío… Corté dos ramas y un pedazo a mi camisa. apático hacia la vida. [5] A un lado de la fosa se encontraba un cadáver casi verde. Hermano… Ve hacia la eternidad. que no la deje errante sin descanso. Sólo un montón de tierra seca… infértil. no valía la pena! [3] Todavía no sé ni por qué entré. [1] Parece que fue un atardecer. Alcanza la plena libertad. haciéndome señas para que me acercara. Busqué con recelo y repugnancia entre las pertenencias del cadáver y descubrí una amarillenta hoja de papel oficial. vi la mano abierta. Caminé despacio hacia él. contesta los ejercicios que se presentan a continuación. Era un panteón sin lápidas… sin cruces… sin nombres… sin espacio ni tiempo. Sentía un frío especial. acompaña a este ser que al morir tenía bien agarrado este papel que guardó con su último deseo. En su rostro se reflejaba amargura. envuelto en bruma. ya no soportaría más. el sepulturero preguntó: -¿Crees en Dios? -¡Sí! contesté. [9] El sepulturero terminó su cometido –y la cruz le pregunté. invisible… infinito. 35 . te imploro por favor que no dejes que me entierren solo.-¿quién fue? -¡No lo sé! Hace mucho tiempo que lo tenían en el frigorífico. olvidado por todos! Es a lo que más le temo en la vida. ajado. debe haber un oficio con sus datos. ¡Nadie lo reclamó! Decidí enterrarlo por humanidad… sólo por humanidad. sin una oración y sin cruz. El sol se ocultaba lentamente. ¡Estaba desesperado. [10] Entonces corrí con desesperación hacia un árbol seco. así como sentirme despreciado e inútil. y sentí como si yo se lo hubiera arrancado. abandonado. el tiempo parecía extenderse hacia la eternidad. [6] Al recibir el maltratado papel casi deshecho. sombrío. Era un sepulturero triste. Me llamó. de mi situación. putrefacto. No me dejes solo. en la bosa de sus pertenencias.

Mientras lo tomaba. cansado. -Dime ¿quien eres? [13] -¿deseas realmente que te lo diga…? ¡Tú sabes quien soy…! Has implorado mi presencia. tan doloroso…! -¡Ya no supliques más siempre ha sido grande tu miedo a enfrentarte a la vida! -¡no temas. ja…!! ¿Qué te pasa…? –inquirió-.Descansa en paz. muertos en vida pro su pereza y sus debilidades. se vuelven cobardes. Tú has mencionado muchas veces ni nombre… me has suplicado que te lleve de este mundo… ¡Hacia la eternidad! -¿tu también temes? –le pregunté. como toda tu vida lo has hecho…? -¡Ven. lleno de miedo y con un dolor que destruía mi interior supliqué: -¿Allá…? ¡Nada! –conteste -¿Y aquí? –siguió interrogando -¡Nada…! –repliqué-. tu salvadora… tú me deseas con fervor… has rogado que libere tu alma de tu cuerpo. que te estreche entre mis brazos… deseas que te lleve por los caminos de la gloria y del descanso… [24] Se escuchó un sonido fuerte y la muerte volteó nerviosa [15] Muchos seres como tú claman a mí y esperan con alegría mi llegada. seres como tú no me interesan. quítame las penas de la vida” Estas sano y salvo. “Ven preciosa Muerte. amada muerte! Llévame contigo. que mantiene siempre su búsqueda. me ofreció aquel brebaje para saciar mi hambre y mi sed. Vivía otra vez mi pasado. ¡Ya llévame! ¡No puedo seguir soportando! [22] La muerte. ¡tú ya estas muerto! Estás usurpando un espacio. sólo que eres un ser débil interiormente. ni me busca. al levantar la cabeza y esconderse la luna en los nubarrones. mudo de miedo. en tu conformismo. se empezaron a escuchar lamentos y se veían sombras que se acercaban. Seguí sus ojos fijos en mí. has solicitado mi clemencia. [16] Estaba terriblemente asustado. que trabaja. harto! ¡Si tanto me odias… termina! ¿Termina de una vez! 36 . agotado. no te quiero aquí! [17] -¡¡Ja. Al reponerme de la sorpresa no se de dónde adquirí valor y me levanté para desafiarla. Asustado trate de escapar pero no se podía. el mal está en ti… sólo en ti…! -¡Estoy harta de soportar tanta cobardía…! […] [19] La muerte me asechaba mis debilidades interiores me traicionaron. sácame de este valle de lágrimas. lo admiro. ya que los hombres los han olvidado. el alimento. solo. ¡A él no solamente le temo. Lo dijo con voz burlona.. ¡qué tienes que hacer allá? [11] Tal como lo había dicho el sepulturero. ¡Me causan lástima! Además… da mucho trabajo sepultarlos. [23] […] la muerte se burlaba de mi no me llevaba. quería golpearla. porque él no me teme. De sus labios no sale un solo ruego… y es capaz de entregar plenamente a la vida sus facultades para darse respuesta a sí mismo y a los demás. […] de repente -¡estoy enfermo! Compadécete de mí. el agua y el sol que necesitan otros seres que luchan por vivir plenamente. vi la silueta de alguien que me vigilaba… un escalofrío recorrió mi cuerpo inerte. ¡Me quitan mi dignidad. Otros quieren que los abandone. pero aún recuerdo sus palabras que me enojaron sobre manera: [18] ¡Estoy cansada del clamor de ustedes… las basuras humanas…! Que por el miedo de responsabilizarse de sí mismos. haciendo tediosa y aburrida mi misión! [14] -Soy la esperanza de tus sueños. ni me implora. […] la muerte prosiguió con un extraño humanismo: -¡Ve mi cansancio.. y para el mundo. fue a buscar para llevarme con alguien que me curaría. los aborrezco…! […] […] Recordé una vez que mi madre preocupada por mí. Ahora me pide que te lleve al descanso eteno. pero dime. ¿A quién…? ¿Acaso a ti misma? [25] Temo al ser que lucha. lo amo y lo respeto…! ¡A ustedes. para correrla… ¡no la quería conmigo! Temo a ese hombre por que me desafía constantemente. en tu falta de voluntad. la bruma era espesa. Para muchos soy el puente a una vida mejor. sorprendido. Ella me censuró: [21] -¡Ahora me imploras…? Eres voluble y débil. Desesperado. ¡Lo que te falta es hombría y coraje…! Acéptalo. él no se preocupa por seres como tú. lloran y mendigan diciendo: [26] “tu no tienes ningún hechizo. estoy agotada! Es mayor mi labor al tener que cargar con seres como tú. mis temores eran más fuertes que mi deseo de vivir. Una noche dura… cerré de nuevo los ojos. Lo bebí desesperado. Hermano… Alcanza la dicha plena …¡descansa en paz!. un brujo. no solo de existir sino de crecer interiormente. me deseas más que a tu propia vida… ¿Y aún no sabes quién soy…? Soy quien enjuicia y valora tus acciones y te orienta y ayuda a llegar a la eternidad. el oxígeno. Lo reflejas en tu pereza mental. ja. de sufrimientos. Mi alma no te olvida. y con enojo explotó: ¿Por qué sigues buscando que otros resolvamos tus problemas…? ¿Qué no has comprendido…? ¡Tu vida es tu vida…! ¡Tú tienes que hacerte responsable de ella…! sólo tú puedes lograr darle valor. [20] Como un gesto de humanidad. los mediocres. no había camino que seguir. Era el mirar de un espectro… ¡Nunca antes había sentido frío tan profundo. me reprochó: -¿Qué importancia tiene que te quedes o te vayas…? ¿A quién le haces falta? ¿Qué misión o ideal deseas cumplir? ¡No…! ¡No te hagas el enfermo…! ¿No será que te evades. que acepta su responsabilidad. olvidado. Asintió. con desprecio. con un poder hipnótico. en silencio. ¡A mi no me asustas con tu falso orgullo! No temo a seres débiles y pobres de espíritu como tú. Sin controlarme le rogué postrado: [27] Fue una prolongada agonía… una oscuridad y soledad completas. -¡Vete. Continuamente recordaba imágenes sin orden… sin espacio. ni estas poseído por el demonio. para tus familiares y amigos. Hermano. haré lo que quieras… ¡Quítame esta vida llena de vacío y sin sentido!… ¡Tú… no me abandones! […] [12] Súbitamente. me creen la mensajera de la verdad… la bondad. ni magia alguna pueden curarte. la odiaba. Desde hace tiempo ya están muertos en vida…! ¿Tú crees que vives? Pero para ti mismo. ni toda ni experiencia. no me juzgues… ¡estoy enfermo. Sentía que se acercaban cada vez más y trataban de llevarme con ellas. ¡Sólo tú.

C) Era un hombre de mucha fe y no quería quedar sin una cruz en su tumba y una oración que encomendara su alma. lleva por título ¡VIVE! De Alfonso Lara Castilla. cuerpo del texto. Empezarás un camino en donde la vida te descubrirá sus secretos. conclusión y despedida. A) Membrete. todos tenemos defectos y él sólo fue victima de las circunstancias. Membrete. vacío. D) Familiar. porque se lo ganó a pulso al ser una persona que nunca aprendió a vivir C) No. trabajan. 5. C) No tienen ningún nombre propio. remitente. D) Presentación. como tú desperdician y derrochan todos los dones que les fueron otorgados. sino sería un alma errante por toda la eternidad. 9. desarrollo y conclusión. C) Logotipo. insatisfecho. 37 . Ed. D) Sabia que como él a nadie había atendido. pero su familia lo abandonó. C) En la morgue. Vocativo Hermano. te he dedicado demasiado tiempo! [33] Ante esta petición me quedé pasmado empecé a ver imágenes de mi vida que pasaban a gran velocidad en mi mente. ¿Crees que el sobre nombre de “El Mediocre” fue justo para el difunto? A) No. vocativo. como te encuentras…! Ÿ Dos: ¡penar con las almas errantes sin descanso por toda la eternidad! Ÿ Tercera: ¡La oportunidad de vivir. Firma. que los irás haciendo propios. desperdiciados en la ceguera de mi falso orgullo… de mi cobardía. ¿Por qué crees que elabora esa carta antes de morir? A) Creyó que eso lo ayudaría a descansar finalmente en paz. firma. B) Solo alguien que cree en Dios puede ayudar a sepultar a un difunto. llore de vergüenza por mis años perdidos. Elije la opción correcta. B) Si. antefirma. de trascender durante tu estancia en este mundo…! Ÿ ¡Dame tu decisión. C) El difunto requería oraciones de una persona creyente y dispuesta a dar un servicio D) Nadie que no crea en Dios puede orar. D) Familiar. 4. [30] […] ¡El creador nunca perdería su tiempo haciendo de ti un Ser incapaz de vivir! Además sería muy injusto si no te concediera un potencial similar al de cada uno de los hombres. alegre y dispuesto a retar a la vida. 1. C) Introducción. cuerpo del texto y firma. ¿En qué lugar se desarrolla la historia? A) En un asilo de ancianos. […] ¿Por qué me había dejado arrastrar hasta llegar a ser… ¡un mediocre!? […] ¡Acepto… el reto de vivir! […] Esta novela ha sido resumida si deseas conocerla en su totalidad. pregunta si cree en Dios? A) Se necesitaba a alguien creyente para orar por el difunto. sufren. D) Membrete. intentar amar. 6. por que él fue un hombre que luchó en la vida. Qué característica tiene el oficio presentado. te invitamos a leerla completa. D) Si. A) Vocativo – Hermano. trabajó y estuvo conforme con lo que la vida le dio. ¿Qué partes de la estructura de la carta familiar tiene el ejemplo? elije la opción que corresponda. tampoco se ocuparían de él al morir. ¿Qué partes de la estructura del oficio respeta el ejemplo del texto? Elije la opción que corresponda. justificación. [31] -Fuera de este lugar hay muchos que. A) Tiene un lenguaje técnico. que revelaban mi figura en colores grises. con la sabiduría que dan los años. sólo vegetan. B) Quería que le hiciesen un funeral ostentoso en donde fueran muchos amigos. C) Un luchador incansable. y escenas dramáticas plenas de temores e inseguridades. ¿Qué tipo de documento elabora el Asilo General? A) Oficio B) Comercial C) Recomendación. pero no lo suficiente como para ganarle a la vida. 7. y sobre todo el final.recordé ¡Si la muerte no me quería no tenía derecho a humillarme! […] estaba tan entregado a mis reflexiones que no me di cuenta cuando nuevamente apareció. apático a la vida. ¿Qué tipo de carta dejó el difunto? A) Oficio B) Comercial C) Recomendación. dado que él siempre quiso sobresalir en el medio en que vivió. antefirma. ¿Cómo se sentía el protagonista de la historia? A) Un mediocre. vocativo. Despedida – Dios te bendiga hermano. 8. B) Fecha -7 de octubre de 2012. D) Tiene el asunto bien definido desde el principio. ¿Por qué el sepulturero antes de invitarlo a que le ayudase. B) En un hospital. [28] ¡Te desprecio porque juegas con las debilidades humanas! ¿Por qué te atreves a gozar con mi dolor y mi pobreza? ¿Qué esperas de mí? [29] Ella serena contestó: -¡Sólo que tengas el orgullo y la valentía necesaria para hacerte responsable de tu propia existencia como ser humano! […] cumplir con tu naturaleza y razón de existir. de realizarte. Diana. y aun así creen estar viviendo. B) Enfermo. B) Datos del remitente. que no lucha por nada ni por nadie. de ser feliz. ¿En que párrafo se describe al difunto? A) Primero B) segundo C) Tercero D) Cuarto 11. gozan. 3. B) Tiene todas las partes que un oficio demanda. 10. “Él te envió a la Tierra para que gozarás de todos los dones y virtudes de la vida. firma. y te dio la capacidad para crecer como ser humano”. [32] […] tienes tres opciones ¡tú escoge!: Ÿ Una: ¡quedarte muerto en vida. 2. D) Un panteón. D) era un anciano conocedor de la vida.

D) Es el panteón más elegante para sepultar a los ancianos del Asilo General. 38 . B) Durante dos horas de charla con la muerte. por que es la que juzga. D) Una noche de miedo. 19. la que asecha. donde no hay cruces ni lápidas D) A si misma. que trabaja. ¿Cómo se llama el personaje principal? A) La muerte. y no se lo llevaran las almas en pena. ¿Por qué el muchacho se preocupo por el difunto. sin nombres. que mantiene su búsqueda. B) Su familia no tuvo presupuesto para sepultarlo en otro lugar. Qué significa para ti la fase que dijo el sepulturero en el párrafo 6 Decidí enterrarlo por humanidad… sólo por humanidad. -¡Ven. ¿A quiénes teme realmente la muerte? A) Al ser que lucha. Se puede inferir que los acontecimientos se llevaron a cabo en: A) Toda la vida del protagonista. con respecto a algunos seres humanos. D) Para que descansará en paz. no pueden seguir adelante. C) Una hora en lo que se sepulta al mediocre. B) El brujo C) Dios D) Un ser mágico Contesta el siguiente cuadro. era lo menos que podía hacer.12. que están cansados. Haz un recuento de todas las debilidades que la muerte le hace ver al muchacho. B) Todos nos compadecemos ante la desgracia de nuestros semejantes. B) La casa del protagonista. C) En una Calle. ¿Quién le hace tres retos al muchacho? A) La muerte. haré lo que quieras… ¡Quítame esta vida llena de vacío y sin sentido!… ¡Tú… no me abandones! 13. C) Se veía reflejado en el difunto después de haber leído su carta y el oficio del asilo. B) a los muertos en vida. amada muerte! Llévame contigo. 17. le rezó y puso su cruz? A) Siendo un hombre muy responsable con la sociedad. ¿Por qué fue sepultado en una fosa común? A) su familia no reclamó su cadáver a pesar de cinco notificaciones que les enviaron. C) A los panteones que están llenos de espectros. D) En el infierno. ¿En qué espacio se desarrolla la historia? A) El panteón. B) El brujo C) Dios D) Un ser mágico. y espera. acepta su responsabilidad. ¿A quién se hace referencia cuando dice: el creador no te haría un ser incapaz de vivir? A) La muerte. los llamados mediocres. 15. B) El Mediocre C) El sepulturero D) No se da su nombre 18. 14. reflexión y diálogo con la muerte. 16. Parafrasea por sinonimia la siguiente frase del párrafo 11. C) Los ancianos del Asilo General son sepultados en ese panteón sin lápidas. Sintetiza las causas que enojan a la muerte.

En una hoja blanca elabora una carta póstuma. protocolar. aunque cabe añadir que cada dependencia o empresa realiza sus propios formatos y no necesariamente contienen todos los elementos descritos. Ahora elabora en una hoja blanca y a computadora. Saludo Desarrollo Escribe delante de la línea muerte. conteste los ejercicios que se presentan a continuación. quítame las penas de la vida ¿Por qué sigues buscando que otros resolvamos tus problemas? ¡Lo que te falta es hombría y coraje! ¡Estoy harta de tanta cobardía! ¡Te desprecio porque juegas con las debilidades humanas ¡El creador nunca perdería su tiempo haciendo de ti un Ser incapaz de vivir! ¡Acepto… el reto de vivir! Firma POSDATA: El oficio es un documento o comunicación escrita de carácter netamente oficial. 39 . que tenga todos los elementos y en el formato correspondiente. un oficio en donde solicites a las autoridades municipales un beneficio para tu institución educativa. A continuación te presento un esquema de las partes que contiene un oficio. Despedida Hay muchos que desperdician los dones que les fueron otorgados. Con tus propias palabras redacta el Planteamiento: Nudo: Clímax: Y realiza el final ya que no esta en el texto. Vocativo. Con base en los siguientes textos. Texto científico de divulgación. brujo y muchacho según corresponda. (Hazla en computadora) Qué se entiende con la frase ¡Ya están muertos en vida! Lugar y fecha. ¡Ven amada muerte! Llévame contigo haré lo que quieras ¡Tu vida es tu vida! ¡Tú tienes que hacerte responsable de ella! Mi alma no te olvida. utilizado por las autoridades o funcionarios de las diferentes dependencias públicas o privadas.

TEXTO 1 Mantener la mente activa ayuda a prevenir el Alzheimer ¿Cómo prevenir el Alzheimer? La respuesta la tienen 678 monjas y un científico. ha explicado Fergus Craik. “No estamos diciendo que el bilingüismo pueda evitar la enfermedad de Alzheimer y otras demencias. es capaz de cambiar y modificarse incluso en la vejez. Usar estrategias como la organización y asociación de la información. Un equipo de científicos del Instituto de Investigación Rotman. evaluó el rendimiento cognitivo de las hermanas y analizó sus cerebros post-mortem. David Snowdon. un grupo de mujeres particularmente longevas y lúcidas. Nos protegen así de los efectos del tiempo y las enfermedades degenerativas. pero sí que contribuye a crear reservas cognitivas en el cerebro que parecen retrasar la aparición de sus síntomas durante varios años”. en Toronto (Canadá). en Mankato.. se han desarrollado programas más completos de entrenamiento cerebral. TEXTO 2 Ser bilingüe retrasa el Alzheimer Hablar dos o más idiomas puede retrasar hasta en cinco años la aparición de síntomas de la enfermedad de Alzheimer. Sin embargo. los hallazgos científicos nos dicen que en la madurez también se generan nuevas neuronas y se establecen nuevas conexiones entre ellas. En los cerebros de muchas de estas mujeres aparecían los signos patológicos típicos de la enfermedad de Alzheimer.muyinteresante. Neuropsicóloga de Unobrain http://www. nuestro ‘órgano jefe’. examinó los datos de 211 pacientes diagnosticados de Alzheimer y comprobaron que quienes habían hablado de manera frecuente dos o tres idiomas durante varios años (102 pacientes) tardaban hasta cinco años más en mostrar los síntomas que afectan a las funciones mentales (pérdida de memoria. el cerebro. según revela un estudio difundido por la revista Neurology. confusión y dificultades para resolver problemas y planificar) que el resto de enfermos. Las monjas eran las hermanas del Convento de Notre Dame. Esta es la base del aprendizaje. Hasta el momento. lenguaje.muyinteresante.es/mantener-la-menteactiva-ayuda-a-prevenir-el-alzheimer 7/11/2012 2 Elena Sanz 10/11/2010 http://www. La reserva cognitiva es la capacidad de sacar el máximo rendimiento a nuestro cerebro. responsable de la investigación. ¿Qué podía explicar esta discrepancia? Una vida llena de experiencias y estimulación intelectual parece estar en la clave de lo que hoy se denomina reserva cognitiva. etc.2 En contra de lo que se pensaba tradicionalmente. su labor docente. aprovechando el auge de las nuevas tecnologías. Minnesota. a través de juegos y ejercicios que nos mantengan la mente activa. Gracias a una propiedad cerebral conocida como plasticidad. El científico. esas mismas mujeres habían mostrado una lucidez en los últimos años de su vida aparentemente incompatible con los síntomas que asociamos a esta enfermedad. memoria. Además. Estos programas persiguen fortalecer nuestras capacidades de atención. el empleo de listas o el uso de agendas son algunas opciones para mejorar nuestro funcionamiento.es/ser-bilinguee-retrasa-el-alzheimer consultado el 7/11/2012 40 . un estilo de vida activo y hábitos saludables parecían ser una combinación poderosísima contra la amenaza del alzhéimer. ningún medicamento conocido ha conseguido demorar los síntomas del Alzheimer tanto tiempo. Sus hallazgos fueron sorprendentes.1 1 Por: Marisa Fernández. En el caso de las hermanas de Notre Dame.

C) Caló. C) Apelativa. D) Las enfermedades que ha padecido. B) Los que tienen actividad intelectual activa. En el texto 1 ¿quiénes son objeto de estudio? A) Las personas que dominan diferentes lenguas. C) Terminales. ¿A quién el investigador le da el calificativo de “órgano jefe”? A) Neuronas. 7. B) La alimentación que se haya tenido. B) A la plasticidad. Palabra Longevo Patología Cognición Plasticidad Significado 1. D) Modismos. D) Emotiva.Realiza el cuadro comparativo de los textos anteriores Aspectos a evaluar Texto 1 Texto 2 Qué tienen en común para la prevención del Alzheimer Cuál es el común denominador en las personas estudiadas en ambos textos. En qué están de acuerdo los dos textos que puede ser factor de prevención del Alzheimer. B) Jerga. Busca en el diccionario las palabras que desconoces. D) Patológicas. ¿Qué función de la lengua se utiliza en el texto? A) Metalingüística. 41 . C) Las monjas del convento de Notre Dame. D) El estar sometidos al estrés. D) El cerebro. 5. C) Memoria. 4. Investigadores y nacionalidad A que conclusión llegan los investigadores. B) Referencial. D) Los docentes de idiomas. A) Aprender idiomas. 6. ¿Cómo se considera a la enfermedad del Alzheimer en ambos textos? A) Crónica B) Degenerativa. 3. C) La actividad cognitiva del individuo. Cual es la solución en ambos textos para retrasar la aparición del Alzheimer A) La pasividad de las personas. Quiénes son los sujetos de estudio en los textos Qué factor ayuda a prevenir el Alzheimer Instituciones investigadoras y nacionalidad. 2. C) Programas de entrenamiento cerebral. ¿Qué variación de la lengua se utiliza en el texto? A) Norma. B) Ser docentes en funciones por muchos años. se te dan algunos (recuerda que son tecnicismos propios de la medicina).

“Observamos los mejores resultados en los ratones de siete meses. de forma continuada desde un mes de edad”. Los análisis mostraron también que lo que se transmitía de neurona a neurona era la proteína tau. la memoria. Separó a los animales por grupos según el avance de la patología y cada conjunto tuvo acceso a la rueda giratoria durante un tiempo diferente y en estadios de la enfermedad diferentes. investigadora del CSIC en el Instituto de Investigaciones Biomédicas de Barcelona y líder del estudio. Científicos de la Universidad de Columbia en Nueva York (Estados Unidos) han encontrado la respuesta: se expande por el cerebro a partir de un centro único. y probablemente el intelectual. quizás usando algún tipo de inmunoterapia. las llamadas sinapsis. Duff. A más ejercicio. lo que se traduce en una mayor memoria a largo plazo y en una mayor capacidad de aprendizaje complejo“. En concreto. así como los que acompañan al envejecimiento normal de la población. los investigadores han comprobado que mejora las funciones sinápticas neuronales. y que habían realizado ejercicio durante más tiempo. Los ratones enfermos que no realizaron ejercicio presentaron síntomas psicológicos de demencia y pérdida cognitiva. obtuvieron mejores resultados en los animales que realizaron ejercicio. alteraciones en algunos mecanismos que influyen en los recuerdos y el aprendizaje. “lo que revela la importancia del ejercicio voluntario y moderado como factor de neuroprotección”. “Los resultados obtenidos sugieren que el ejercicio físico tiene un efecto beneficioso sobre la actividad de la corteza cerebral. añade Delgado. contesta los ejercicios que se presentan a continuación. Sin embargo.Con base en los siguientes textos.1 El ejercicio físico contra el Alzheimer Durante el estudio. mejor comunicación A esto hay que añadir que gracias a pruebas electrofisiológicas se ha podido constatar también que el ejercicio protege la comunicación sináptica entre las neuronas. Y a lo largo de 22 meses observaron como desde allí se extendía progresivamente al hipocampo y al neocortex. Los autores sugieren que. menor ansiedad ante situaciones estresantes y mejor control de la respuesta ante sobresaltos. el equipo de investigadores trabajó con varios grupos de ratones transgénicos 3xTg-AD con una patología similar a la enfermedad de Alzheimer. bloquear el ‘salto’ de la proteína tau de unas neuronas a otras. dos áreas necesarias para el buen funcionamiento de la memoria y para formar nuevos recuerdos. coautora del trabajo. o si se inicia de forma independiente y simultánea en varias regiones vulnerables de nuestra materia gris.“Y justo al principio. Los datos obtenidos no son fácilmente extrapolables a la especie humana.es/el-alzheimer-se-transmite-a-las-neuronas-de-unaen-una consultado el 7/11/2012 2 Elena Sanz 17/05/2011 http://www. hasta ahora no se había estudiado de forma sistemática sobre su posible efecto beneficioso sobre el Alzheimer”. según un estudio del CSIC que se publica en el próximo número de la revista Journal of Alzheimers’s Disease. TEXTO 3 El Alzheimer se transmite a través de las neuronas de una en una TEXTO 4 Durante décadas. si la patología empieza en la corteza entorrinal. los investigadores se han cuestionado si el alzhéimer comienza en una zona del cerebro y se expande a partir de ahí. y observó que algunos indicadores fisiológicos relevantes. explica Coral Sanfeliu. que ya estaban en una fase moderada de la enfermedad. El descubrimiento podría tener implicaciones para el desarrollo de nuevas terapias. dando prioridad a la detección y tratamiento precoz. subraya Sanfeliu. formando densas marañas de fibras en el cerebro de los afectados. que en los enfermos de alzhéimer está alterada y es tóxica.muyinteresante. la función sensoriomotora y la ansiedad. pueden ser beneficiosos a medio plazo para retrasar determinados síntomas característicos de la enfermedad de Alzheimer. investigador de la Universidad de Pablo de Olavide y participante en este estudio. El ejercicio físico voluntario y continuado tiene un efecto protector y terapéutico contra el Alzheimer.es/ejercicio-fisico-contra-el-alzheimer consultado el 7/11/2012 42 . la mejor estrategia sería tratar el alzhéimer del mismo modo que se aborda el cáncer. “Desde hace tiempo se sabía que el ejercicio facilita la liberación de sustancias protectoras y que tiene un efecto beneficioso sobre la sensación de bienestar y sobre otras funciones corporales y cognitivas. Para llegar a esta conclusión los investigadores trabajaron con un ratón transgénico con el gen de la proteína tau humana anómala expresado predominantemente en la corteza entorrinal. para que no llegue a regiones del cerebro donde causa demencia”. sugiere Karen E. afectadas por la enfermedad. el aprendizaje. Por el contrario.muyinteresante. así como peor función sensoriomotora. pero sugieren que el ejercicio físico.42 1 Elena Sans 06/02/2012 http://www. los ratones que sí hicieron ejercicio obtuvieron mejores resultados en todas las pruebas psicomotrices. infectando una neurona tras otra a través de los circuitos que las conectan. explica José María Delgado. El equipo investigador analizó el tejido de la corteza cerebral y del hipocampo. en las de memoria y aprendizaje. como el estrés oxidativo en el cerebro.

Realiza el cuadro comparativo de los textos anteriores Aspectos a evaluar Texto 3 Texto 4 Que elemento en común tienen para sus investigaciones Qué características tiene la especie para la experimentación Que resultados obtienen en cada estudio Cual es la propuesta en cada texto para detener el Alzheimer a que conclusión llega cada equipo de investigadores Que instituciones están encargadas de la investigación Nombres de los investigadores y su nacionalidad. ¿Cómo se llama la proteína causante del Alzheimer según los investigadores del texto 3? A) Entorrinal B) Tau C) Serotonina D) Neocortex 2. D) En el 4 desea saber como inicia la enfermedad y en el 3 desea saber como se puede retrasar. Busca en el diccionario las palabras que desconoces. observa que es un lenguaje muy técnico casi de especialista.muyinteresante. se te dan algunos ejemplos y tú añade las que consideres pertinentes. B) Son ancianas de un convento. ¿Qué características tiene el conejillo de indias que en ambas investigaciones se ha utilizado? A) Es un ratón blanco. C) Son ratones transgénicos D) Deportistas de alto rendimiento. B) No hay diferencia en ambos textos busca la cura para la enfermedad degenerativa del Alzheimer C) En el texto 3 busca la forma de encontrar un tratamiento para tratar la enfermedad y el 4 se dedica a explicar únicamente los experimentos realizados pero no concluye. 1 Elena Sanz 17/05/2011 http://www.es/ejercicio-fisico-contra-el-alzheimer consultado el 7/11/2012 43 . ¿Cuál es la diferencia fundamental entre el texto 3 y 4? A) En el 3 desea saber como inicia la enfermedad y en el 4 desea saber como se puede retrasar. 3. De acuerdo con el texto ¿Qué áreas de nuestro cerebro se encargan del buen funcionamiento de la memoria y formar nuevos recuerdos? A) Cerebro y neuronas B) Neurona C) Entorrinal D) Hipocampo y neocortex 4. Palabras técnicas Biomédica Circuito Corteza entorrinal Hipocampo Neocortex Neurona Patología Proteína Sensorio motor Sinapsis Tóxica Transgénico Significado 1.

[6] Concluyendo podemos afirmar que no es sano copiar estereotipos que social. Parafraseado de texto de Julieta Jiménez Torres. que en los enfermos de alzhéimer está alterada y es tóxica. Un juguete debe ser formador. a lucir hermosos atuendos. D) En México todas las mujeres somos gordas. el seguir este patrón de 5. de busto abundante y anchas caderas. así como los negativos. sencillo a la invasión de la mercadotecnia.5. Elije la opción que contenga una de las ventajas de la muñeca Barbie. o si se inicia de forma independiente y simultánea en varias regiones vulnerables de nuestra materia gris C) Los análisis mostraron también que lo que se transmitía de neurona a neurona era la proteína tau. B) Una mexicana sólo artificialmente puede llegar a ser una talla 0. en la niñez. De ahí que surja otro problema. México 2010 p. [5] La tortilla es un alimento para el mexicano que no es sustituible. la bulimia. D) La elección de los juguetes para los niños es un problema. C) Todas las razas del mundo tienen características genéticas que las definen. al cambiar las tradicionales muñecas de trapo hechas por artesanas mexiquenses por la barbies. ¿Por qué se dice que genéticamente no podemos ser unas barbies? A) Por que en México no se venden los atuendos que lucen las barbies. B) El cambio de visión que tienen las niñas con algunos juguetes. tener un galán guapo… Hagan un foro de discusión sobre los estereotipos de la mujer mexicana y cuales serían los aspectos positivos del cambio. juegan a ser empresarias.Patrón . que en los enfermos de alzhéimer está alterada y es tóxica. ¿Qué problemática se plantea en el ensayo? A) El peligro que algunos juguetes pueden tener para los niños y adolescentes.5 Busca en el diccionario las palabras que ignores para poder comprender el texto: Estereotipo . que para recordar a quien no sabe. Con las muñecas antiguas jugaban a ser madres. Editorial Alta Educación. B) Cambiar la dieta de las mexicanas para fomentar la delgadez de las mujeres. y gastronómicamente no conjugan con las mexicanas. cabello largo y negro. 3. que simbolizan la fertilidad femenina. formando densas marañas de fibras en el cerebro de los afectados. D) Ingresar al mundo de la mercadotecnia y el consumismo. D) El ejercicio físico voluntario y continuado tiene un efecto protector y terapéutico contra el Alzheimer Investiga más sobre el alzhéimer. genética. la cual no combina con la talla de las barbies. diseñadoras de moda. mejillas sonrojadas. [2] A que se debe el cambio en el patrón de la imagen de la mujer mexicana. formando densas marañas de fibras en el cerebro de los afectados. B) El alzhéimer comienza en una zona del cerebro y se expande a partir de ahí. activador de las habilidades y destrezas para los niños. queriendo imitar la vida de ficción que sólo en una muñeca puede darse. Segunda Edición. Lectura Expresión Oral y Escrita 1. 2. 85-86 44 . sin embargo el peligro no termina ahí. A) Cambiar el patrón de comportamiento de mujer sumisa a mujer de mundo. Texto adaptado a ensayo Los estereotipos una muñeca delgada no va con la genética de la mujer mexicana y mucho menos con los hábitos alimenticios. Con base en los siguientes textos. contesta los ejercicios que se presentan a continuación. por ejemplo los alimentos que debemos consumir. [4] En consecuencia la nueva personalidad que se van formando las niñas esta llena de frivolidad y consumismo en donde lucir un pelo rubio y una piel blanca es el patrón a seguir.Gastronomía . ¿Cuál es la incógnita que querían despejar los investigadores del texto 4? A) gracias a pruebas electrofisiológicas se ha podido constatar también que el ejercicio protege la comunicación sináptica entre las neuronas. es llenita. o si se inicia de forma independiente y simultánea en varias regiones vulnerables de nuestra materia gris C) Los análisis mostraron también que lo que se transmitía de neurona a neurona era la proteína tau.Estereotipo 1. sino también en el rol que jugarán el la vida. C) Cambiar los patrones culturales de la sociedad mexicana. ¿A qué conclusión llegarías tu con este tema? [1] Porqué ha cambiado el estereotipo de la mujer mexicana. amas de casa amorosas. joyas y accesorios. y desde donde inicia el problema. B) El alzhéimer comienza en una zona del cerebro y se expande a partir de ahí. D) El ejercicio físico voluntario y continuado tiene un efecto protector y terapéutico contra el Alzheimer 6. por ello las jovencitas a temprana edad caen en la bulimia y anorexia con el fin de lograr la talla de la muñeca que las han acompañado. ¿Cuál es la incógnita que querían despejar los investigadores del texto 3? A) gracias a pruebas electrofisiológicas se ha podido constatar también que el ejercicio protege la comunicación sináptica entre las neuronas. C) La dieta del mexicano no es para presumir una figura esbelta. ahora con la barbie. el tipo de vida que debemos llevar para que sea retarda la enfermedad.Mercadotecnia . [3] Así no sólo se cambia el estereotipo en la talla de las niñas y adolescentes. Qué medidas de seguridad debemos tener si en nuestra casa hay un miembro de la familia con esta enfermedad. no sólo guiarse por el consumismo y la mercadotecnia que va detrás de ellos.

desarrollo y conclusión. [5] Se trata de pequeñas láminas de piedra tallada. controlar la temperatura del fuego para endurecer las piedras. ello prueba que los hombres que fabricaron tales instrumentos eran capaces de conservar en la memoria las etapas de su fabricación. de las capacidades mentales avanzadas de los primeros hombres modernos. Tendencias 7 Noviembre 2012 . quienes estaban armados solo con chuzos". y su equipo. recuerda que lleva introducción. Con base en el siguiente texto. el descubrimiento de Kyle Brown y su equipo prueba que los hombres que fabricaron tales instrumentos eran capaces de conservar en la memoria las etapas de su fabricación y ejecutar el proceso a la vez en el espacio y el tiempo. dijo en un comentario separado Sally McBrearty. las más antiguas de las cuales fueron fechadas alrededor de 71 mil y las más recientes en 60 mil años. salvo un breve episodio entre 65 mil y 60 mil años. Noticia. Debes elaborar tu ensayo en calibri. interlineado de 1. Investiga cuales son los juguetes más nocivos del mercado. [9] Según ella. [3] Algunos consideraban que no era así. agregó Sally McBrearty. Elabora un ensayo de una cuartilla abordando el tema de la problemática que tenemos los mexicanos con los platillos tradicionales que no ayudan a conservar una figura delgada. destacan los autores del estudio. reduciendo los riesgos de heridas y posibilitaban a los utilizadores alcanzar eventuales enemigos a larga distancia. [1] París Pequeñas láminas de piedra tallada de 71 mil años fueron encontradas en una caverna sudafricana por arqueólogos. [4] Pero nuevas pruebas. en la costa meridional de Sudáfrica. Descubren láminas de piedra tallada de 71 mil años en Sudáfrica [11] La eficacia de los proyectiles dotados con una cabeza en piedra tallada aumenta las posibilidades de éxito en la caza. márgenes prestablecidos. [6] Los arqueólogos sudafricanos consideran que esas láminas servían especialmente como puntas de flecha o jabalinas lanzadas con ayuda de propulsores. también denominadas "microlitos". los Homo sapiens. 11. contesta los ejercicios que se presentan a continuación. previamente endurecidas al fuego. mucho más antiguas.Identifica los párrafos que comprenden: Introducción: Desarrollo: Conclusión: [2] Si todos los investigadores concuerdan en el hecho de que nuestros antepasados directos. porque la mayoría de los instrumentos de piedra tallada complejos descubiertos en África no iba más allá de 40 mil años. [12] "Eso confirió una ventaja importante a los humanos modernos que salieron de África y se encontraron posteriormente con los Neandertales. y subrayan la gran complejidad de esa tecnología. lo que sugiere que los detalles de los procesos de fabricación fueron transmitidos de un individuo a otro a lo largo de muchas generaciones". arqueólogo en la Universidad sudafricana de Ciudad del Cabo. antropóloga en la Universidad de Connecticut. aparecieron en África hace más de 100 mil años. 45 . [7] Era necesario de antemano recolectar piedras apropiadas en sitios muy alejados unos de otros. obtener partes aptas para ser trabajadas y luego confeccionar flechas y útiles donde instalar tales láminas. [10] "Además. [8] "Estas operaciones se escalonaban a lo largo de varios días y semanas y a veces meses y eran interrumpidas por la necesidad de cumplir otras tareas más urgentes". el debate sigue abierto para saber si ya tenían las mismas capacidades en materia de conocimiento. según el estudio publicado el miércoles en la revista británica Nature. acaban de ser reveladas por Kyle Brown.5. una característica esencial "del espíritu moderno".1:16pm — AFP Esas láminas servían especialmente como puntas de flecha o jabalinas lanzadas con ayuda de propulsores. datos muestran que esta tecnología microlítica persistió en Pinnacle Point durante más de 10 mil años. prueba. Texto informativo periodístico. hacerle una presentación. transportar madera para la combustión. en una caverna de Pinnacle Point. según ellos.

Ÿ Sumario que es la síntesis de la noticia. 46 . C) Se puede calcular la antigüedad de la existencia del hombre. D) 10 mil años. B) Demuestra la capacidad cognitiva del hombre neandertal. hay un artículo de este mismo tema. C) La antigüedad de los utensilios encontrados. La discrepancia en las teorías de los investigadores es en función de: A) El lugar donde se origina el hombre. Ÿ En el cuerpo de la noticia hay lead o entrada que es el primer párrafo que contiene toda la noticia. C) 71 mil años. D) Cuál fue su ruta para llegar a américa. La noticia está compuesta de: Ÿ Cabeza. B) Qué el hombre que pobló américa es más antiguo que el de África. ¿En qué concuerdan los investigadores acerca de la teoría de la aparición del hombre? A) Los Homo sapiens. 3. 2. B) Sus capacidades en materia de conocimientos. una característica esencial "del espíritu moderno". Ÿ Remate último párrafo donde hay información complementaria. que es el titular de la noticia e incluso viene en letras más grandes. ¿Qué utilidad tenían los instrumentos encontrados? A) Facilitó la casería reduciendo el riesgo para el cazador. C) Los conocimientos que ya tenían el hombre Neandertal . D) Dar con exactitud el lugar de origen del hombre. Ÿ Refuerzo párrafo que complementa el lead o entrada. dónde. cuándo y cómo sucedió. aparecieron en África hace más de 100 mil años. B) 100 mil años. 4. Qué. ¿Qué investigador afirmo hizo la siguiente afirmación? “Los hombres que fabricaron tales instrumentos eran capaces de conservar en la memoria las etapas de su fabricación y ejecutar el proceso a la vez en el espacio y el tiempo. B) Kyle Brown C) Sally McBrearty D) Ninguno de los anteriores 5. Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la estructura de la noticia.[13] También en la revista muy interesante de septiembre de este año. A) Pinnacle Point. si te interesa ampliar tu información. ¿Qué edad tienen los restos fósiles encontrados? A) 40 mil años. Ÿ Cuerpo de la noticia. Escribe en los espacios una síntesis de la información que corresponda de acuerdo con la explicación anterior. 1. D) Lo que determina el grado de evolución del hombre son sus utensilios.

CAPÍTULO 4 “Nada grande se ha hecho en la vida sin una gran pasión” Hegel 47 .

Los indígenas se oponían a extraer el oro de la mina ya que éstas eran las riquezas de su dios Mictlantecuhtli. Los nativos le enviaban regalos suntuosos. Algunos aseguraban que se escuchaban algunos ruidos. según ellos decían que los dejaban con vida porque sus dioses consideraban que no era su momento y porque tenían un alma que estaba limpia. [4] Los frailes creían que las ofrendas eran para el diablo. sin ventanas y sin salida. esto sucedió durante la revolución mexicana. en ocasiones las personas traían consigo monedas y trozos de oro. ellos entraban a un lugar que era como un paraíso… pero de pronto aquello cambiaba y ¡se abría el Mictlan!. [6] Por lo que muchos indígenas eran forzados a cargar piedras y transportarlas desde lugares lejanos. éstos eran sacrificios que se le entregaban al dios Mictlantecuhtli. lo que hoy es la Catedral de Huejutla de Reyes. [2] Cuenta le leyenda que antes de la conquista española los nativos de la región huasteca guardaban con cautela el secreto de la existencia de una cueva (mina de oro). pero les pedía a cambio su alma. lamentos y hubo quienes afirmaban haber visto al diablo. como ellos decían. otros sobrevivían y lo que contaban era que una puerta se abría. [8] Por tal motivo los frailes decidieron reclutar a muchos jóvenes para la extracción de oro. extremidades llenas de gusanos. oscuro. Se creía que a este sitio. decían que era una persona que usaba un hábito de fraile Agustino por el color negro de su ropa. dedicada a adorar a un Dios y durante mucho tiempo se mantuvo oculta. llantos. Los que no aceptaban salían de la cueva moribundos. Hgo. también se trasladaban hacia varias haciendas que se encontraban en diferentes partes del Estado de Hidalgo. La leyenda dice que se bajaba bruscamente la temperatura . 48 . éste los atacaba al querer adentrarse más en los túneles. garras y en posición de ataque. se dirigía el alma o teyolía de aquellos que morían por enfermedad común o vejez. erigida en el año de 1554. pues para la gente era un lugar sagrado. [7] Como se profanó el lugar sagrado del Dios Mictlantecuhtli. mientras que las personas mayores se dedicaron a la construcción de largos túneles. contesta los reactivos que se te presentan a continuación. ¡pero para ellos solo eran algunos segundos!. pareciera que los segundos fueran años. pero en realidad era el Mictlan. región del eterno extravío y del sueño del olvido.Texto literario: Leyenda Con base en el siguiente texto. ya que en el interior se encontraban restos humanos. La leyenda del hoyo de Anís [1] Esta leyenda es acerca de unos túneles por así decirlo. en donde perdió la vida el héroe Antonio Reyes Cabrera (El Tordo). armas. así como también para la construcción de túneles que transportaban el oro de manera segura a otras colonias alejadas. gritos. mientras que algunos extraían el oro. considerado "El Señor del Inframundo” era representado como un ser semidescarnado. en el interior había piedras preciosas. durante toda su vida tenían que luchar con una rara enfermedad. éstos descubrieron que en la cueva se guardaba mucho más que oro. según cuentan las personas aparecían algunos años después. además de que tenían horribles pesadillas de aquel macabro encuentro y morían. les prometía vida eterna. hasta que fue encontrada por los frailes agustinos durante la cristianización de esta zona.. es aquí en donde comienza lo tenebroso… para la extracción del mineral se necesitaba mano de obra e igual para la edificación de la catedral. Lo que se extraía se dividía: una parte era enviada a España y lo demás se repartían entre los frailes y los caciques. riquezas y todo aquello que ellos anhelaban. los que no corrían con la misma suerte eran encontradas destazados. que se encuentran bajo una catedral situada en el Estado de Hidalgo. él les hablaba y les ofrecía que se quedaran a servirle. algunos morían de repente. entonces el gran dios les ofrecían todo aquello que ellos deseaban. era un lugar lleno de fuego. Se cuenta que cuando los indígenas se adentraban a la cueva sentían una presencia en aquel lugar. se transportaban a un paraíso. instrumentos musicales etc. se cuenta que muchas otras personas que se adentraban a la cueva. y cuenta la leyenda que entre más caminaban. Al final veían a su deidad sentado sobre cráneos humanos. Actualmente este túnel se encuentra bloqueado por escombros de varios derrumbes y se cuenta que esta leyenda está basada en hechos reales acontecidos en diferentes épocas. [3] Mictlantecuhtli es el dios de La Muerte. pero nuevamente surgieron personas que aseguraban que se aparecía ese dios descarnado que se llevaba las almas de quienes entraban en su reino. sin embargo estas personas aparecían dormidas en barrancas. maldad. con cabellos crespos. todo se volvía más lento. tiempo después fue usado como cuartel militar durante la invasión de los franceses a Huejutla. Este Dios habitaba en el Mictlan. personas pudriéndose. [5] Los frailes y los caciques españoles decidieron explotar la mina y para encubrir la extracción del mineral decidieron construir un templo encima de la cueva. más veían personas decapitadas. otros construían los túneles. específicamente en el Municipio de Huejutla de Reyes. las personas que corrían con más suerte eran los menores de edad. [9] Después de la construcción de la catedral el túnel que hoy es conocido como el hoyo del anís u hoyo de la muerte quedó abandonado. lugar ancho. oscuridad. terribles lamentos etc. entre los que no faltaban pieles de hombres desollados para que cubriera sus huesos descarnados. Se dice que se extraía bastante oro que era trasportado por los túneles hacia Veracruz.

( ) Actualmente el túnel se encuentra cerrado en la parte inferior de la catedral por una lápida grande. C) Porque se pensaba que ese lugar era el lugar de la muerte mejor conocido como el Mictlan. en cambio los más viejos eran débiles. De acuerdo al texto ¿porqué los frailes preferían reclutar a los jóvenes para la extracción de oro? A) Porque los jóvenes tenían más fuerzas para trabajar y extraer el oro de la cueva. B) Era el Dios De La Muerte considerado "El Señor del Inframundo” C) Los nativos le enviaban regalos suntuosos para que estuviera contento. B) 2. [11] Algunos lugareños cuentan que se puede tener acceso a los túneles desde la catedral. por lo que está protegido por aquellos espíritus que perecieron durante la extracción y la construcción de la catedral. lugar__________. lugar ancho. ( ) El hoyo del Anís fue usado como cuartel militar durante la invasión de los franceses a Huejutla. 2. Ellos corrieron despavoridos. perecían. restos humanos e igual también armas que se usaron en tiempos de la revolución. pero hoy en día no está permitido. consagrada a venerar a un Dios. pero sobre todos aquellas cuya alma no estaba limpia. B) Porque a sus dioses les daba gusto que las almas de los jóvenes los visitaran. Se creía que a este__________. región del eterno extravío y del sueño del olvido. la puerta está protegida. sitio. Para la gente que ama la historia sería un atractivo turístico que fuera reabierto ya que cuenta por lo menos con 250km de largo desembocando en el rio panuco y Veracruz…. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor como era el Dios Mictlantecuhtli? 3. B)… Los oriundos de la zona huasteca cuidaban con orgullo la existencia de una cueva en donde se veneraba a un dios. estrecho. con cabellos crespos. D) 1. y 10. morían. 1. escaparon del lugar. 7. 4. más allá encontraron a una persona que estaba completamente vestida de negro y que les pregunto que a donde Iban. D)… Los antiguos habitantes de la región aguardaban con gran devoción la existencia de una cueva en honor a su Dios más importante. dedicada a adorar a un Dios y durante mucho tiempo se mantuvo oculto. El siguiente párrafo se encuentra incompleto. D) Este dios habitaba en el Mictlan. por la gran cantidad de murciélagos que viven en ese lugar. D) Porqué los jóvenes no tenían miedo a las supersticiones de los ancianos. Lee con atención los siguientes enunciados y Marca con V (verdadero) o F (falso) según corresponda. B) Porque en esa cueva se veneraba al Dios Mictlantecuhtli considerado el dios de la muerte. 5. 49 . 7. oscuro. pues consideraban que no era su momento y tenían un alma que estaba limpia. se dirigía el alma o teyolía de aquellos que morían por enfermedad común o vejez. ¿Cuál de las siguientes opciones no incluye el sinónimo de la palabra hoyo? A) Agujero B) Mina C) Caverna D) Monte 8. ¿tú qué opinas? Este Dios __________ en el Mictlan. se dirigía el alma o teyolía de aquellos que __________por enfermedad común o vejez. 6. 3. De acuerdo a lo leído en el texto ¿cuál de los siguientes argumentos explica con mayor claridad porqué al hoyo del Anís también es conocido como el hoyo de la muerte? A) Porque ahí morían muchas personas. pero ellos siguieron avanzando. 8. consagrada a venerar a un Dios. por tal motivo es necesario que analices cuál de las siguientes opciones contiene las palabras correctas para complementarlo correctamente. C)… Los nativos del territorio huasteco aguardaban el secreto de la presencia de una cueva. entre los que no faltaban pieles de hombres desollados para que cubriera sus huesos descarnados. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene los párrafos en que se explica mejor la leyenda del hoyo del Anís? A) 1. A) Habitaba. algunas personas que han logrado entrar dicen que hay muchas armas. sin ventanas y sin salida. 4. 9. y 10. se dice que sus almas se quedaron atrapadas en el Mictlan. D) Vivía. y que existe mal olor dificultándose la respiración. morían. ( ) En la década de los 70´s tres personas quedaron atrapadas en el hoyo del Anís. con cabellos crespos. De acuerdo con el párrafo anterior ¿Cuál de las siguientes opciones puede sustituir de forma más clara el enunciado subrayado sin modificar su contenido? A)… los indígenas de la región huasteca guardaban con reserva el secreto de la presencia de una cueva. Las otras cuatro quedaron atrapadas y nunca se volvió a saber de ellos. 8 y 10. ancho. y 10. A) Era un ser semidescarnado. hasta que fue encontrada por los frailes agustinos durante la cristianización de esta zona.[10] Se cuenta que quienes lograban entrar más. sin ventanas y sin salida. 9. 3. D) Porque los frailes agustinos encontraron mucha gente muerta de manera terrible en ese lugar. pequeño. ( ) Los nativos se sentían orgullosos de la cueva y se la mostraron a los frailes. región del eterno extravío y del sueño del olvido. mas adelante encontraron armas que se utilizaban durante la conquista española. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la idea principal del párrafo 3? A) Mictlantecuhtli es el Dios De La Muerte considerado "El Señor del Inframundo” era representado como un ser semidescarnado. sin ventanas y sin salida. oscuro. sitio. Según cuenta la leyenda estos túneles están repletos de oro. 6. 7. perecían. C) 2. encontraban muchas riquezas. [12] Actualmente el túnel se encuentra cerrado en la parte inferior de la catedral por una lápida grande y el hoyo del anís está obstruido por escombros de varios derrumbes. así que un día decidieron entrar… eran siete personas y dicen que cuando estaban caminando dentro del túnel escucharon unas palabras en Náhuatl que les decía que salieran. D) Los nativos le enviaban regalos suntuosos. Lee el siguiente párrafo: Cuenta la leyenda que antes de la conquista española los nativos de la región huasteca guardaban con cautela el secreto de la existencia de una cueva. garras y en posición de ataque. B) Vivía. C) Habitaba. posteriormente indica cuál de los incisos te ofrece la opción correcta: ( ) La catedral de Huejutla se construyó sobre el hoyo del Anís. lugar ancho. oscuro. pero solo lograron salir tres personas. 7. garras y posición de ataque. ancho. 9. 6. C) Se creía que a este sitio. ellos sintieron un escalofrió que les recorrió todo el cuerpo. B) Este Dios habitaba en el Mictlan. además se oían gritos de dolor. claro. A finales de los años 70`s unos jóvenes decidieron averiguar si era cierto lo que se decía. C) porque sus dioses los dejaban con vida. sitio.

4. F. El hoyo del anís es una cueva dedicada a adorar al dios Mictlantecuhtli.A) V. A) 1. V B) F. ya que en el interior se encontraban restos humanos. 3. 3. Palabra Sinónimo Muerte Oscuro Miedo Violencia Esclavitud Aislamiento Ansiedad Irritabilidad Cerrado Contento Extraer Adorar 50 Antónimo . 5. V. 4. V. Identifica la opción que contiene los enunciados que explican mejor la leyenda del hoyo del Anís. 5. todo se volvía más lento. V. la leyenda que al entrar al hoyo del anís dice que se bajaba bruscamente la temperatura. pareciera que los segundos fueran años. estos túneles están repletos de oro. otros sobrevivían y lo que contaban era que una puerta se abría. agrega un sinónimo y un antónimo. D) 1. 3. mientras que algunos extraían el oro. F. por lo que está protegido por aquellos espíritus que perecieron durante la extracción y la construcción de la catedral. V. 6. ellos entraban un lugar que era como un paraíso. 3. V. 1. estos túneles están repletos de oro. F C) V. 5. F. Según cuenta la leyenda. F. V. Muchos indígenas eran forzados a cargar piedras y transportarlas desde lugares lejanos. pero de pronto aquello cambiaba y se abría el Mictlan… 2. C) 2. 6. A las palabras que se te presentan a continuación. otros construían los túneles. Los frailes creían que las ofrendas eran para el diablo. F. F 10. Según cuenta la leyenda. V. 4. 4. 4. 6. algunos morían de repente. B) 2. V D) F. por lo que está protegido por aquellos espíritus que perecieron durante la extracción y la construcción de la catedral. 2.

Número de párrafo Idea principal 1 2 3 6 7 9 11 12 51 .Con la información obtenida completa el siguiente cuadro resumen.

lo antes posible. en gran parte. [11] Tras decidir. sin embargo. El dicho "Un gramo de prevención vale más que toneladas de curación" viene muy al caso y. etc. estadios. un cuchillo. deslaves. algunas latas de comida. Colocarse lejos de los cables de alta tensión aéreos. [3] En lo personal.. hospitales y otros edificios públicos. En este momento. agua potable y tabletas para purificar agua. como escuelas. refugiarse bajo una mesa o escritorio. etcétera). Con base en el siguiente texto. una evacuación ordenada es lo más indicado para cualquier edificio que no sea especialmente seguro. lámparas de gas o gasolina.) y por un receptor de radio de transistores. revisar los edificios que le sirven de habitación y lugar de trabajo. deben colocarse maletas o mochilas que contengan por lo menos medicinas y un manual breve de primeros auxilios. deben darse las instrucciones necesarias a los menores y ayudar a infantes. es importante llevar a cabo. [10] Mientras se decide un plan de acción es importante alejarse inmediatamente de ventanales. revisar los edificios en los que pueda darse una catástrofe mayor. ¿Qué hacer ante los terremotos? [1] Puesto que no podemos evitar los terremotos. también permitirá sacar provecho de las preparaciones. [5] Durante el terremoto es probable que no alcance el tiempo para hacer mucho durante el terremoto. [8] Si el terremoto lo sorprende en la calle es conveniente alejarse de los edificios. esto es particularmente importante si consideramos la posibilidad de que haya niños que se encuentren solos al ocurrir un terremoto. pero SIN OBSTRUIR la calle. dirección y tipo sanguíneo. etc. bajo el cuadro de una puerta o pegado a una esquina. en cada casa. que permita estar informado. etc. los miembros de la familia necesitan saber de antemano qué hacer en caso de terremoto. como un terremoto devastador puede ocurrir en cualquier momento. por lo que no debe uno dejarse influir por las personas víctimas del pánico. sobre todo en los que hay gran concentración de gente: tiendas. válvulas. Es aconsejable señalar un sitio de reunión para la familia en caso de terremoto desde donde se puedan tomar decisiones sabiendo dónde está cada quien.. tratar de estacionarse lejos de edificios y cables (véase arriba). para evitar ser lastimado por trozos de vidrio. ya que hay personas que pierden el control de sus vehículos. y es necesario tratar de comunicar la calma a los demás. marquesinas.Texto de divulgación. 52 . cuál es el mejor plan de acción. Ciertamente no hay que precipitarse. anuncios. organizar cursos y editar folletos a fin de instruir a la gente acerca de cómo comportarse durante y después de un terremoto. Es importante recordar que tanto una actitud calmada como una de pánico se contagian. En condiciones de pánico es más probable quedar aplastado por una multitud que por un edificio. etc. es difícil y muy peligroso bajar corriendo las escaleras durante un terremoto. cobijas. cerillos. debemos aprender a convivir con ellos. cines. caer objetos y desplazarse al sitio de reunión acordado de antemano. especialmente a las personas que dependan de uno. linternas. hospitales. de qué tan bien se haya uno preparado. que se desprendan. las medidas de prevención y preparación necesarias. por lo menos a una distancia correspondiente a la mitad de su altura. un silbato y herramientas que permitan cerrar llaves. revisar los ornamentos. mencionando sólo de paso la posibilidad de emigrar a regiones asísmicas. es recomendable no precipitarse a salir de donde uno se encuentre. cerca de la puerta o vía de escape. Es conveniente probar estos conocimientos haciendo simulacros de terremoto. que puedan desprenderse en caso de terremoto.. contesta los reactivos que se te presentan a continuación. el actuar correctamente dependerá. [2] Como ciudadano. ancianos. cada miembro de la familia debe llevar una tarjeta o placa que indique su nombre. Es importante determinar de antemano cuáles habitaciones son seguras y cuáles no en caso de terremoto. un abrelatas. Es muy recomendable que la mayor parte de los miembros de una familia conozca las técnicas elementales de primeros auxilios. espejos y sitios donde puedan. esto presupone que el edificio donde uno se encuentre no se va a caer. Cuidarse de los vehículos cuyos conductores sean presa del pánico. Este equipo de emergencia puede ser complementado maravillosamente con un equipo de campamento (comida concentrada.. [4] En lugares muy sísmicos puede ser conveniente adquirir un seguro que cubra los daños causados por terremotos y sus efectos (fuego. cortar cables. etc. Si va conduciendo uno hay que disminuir inmediatamente la velocidad. lo cual es más fácil de lograr si se tiene conciencia de qué es lo que está sucediendo y de la propia preparación para reaccionar adecuadamente. y estudiar la mejor manera de evacuar la casa o edificio. así como tener cuidado al cruzar las calles. cornisas. inundación. Organizar instrucción y simulacros de evacuación en escuelas. es importante organizarse para formar o pedir a las autoridades apropiadas que formen una comisión capaz de llevar a cabo las siguientes tareas: asegurarse de que exista un código de construcción actualizado en su comunidad. [7] Lo primero y más importante es ¡MANTENER LA CALMA!. calmada y racionalmente. balcones. etc. sobre todo si una gran cantidad de gente trata de hacerlo al mismo tiempo. resulta conveniente conocer la posición de los cables de alta tensión que puedan representar un peligro para la evacuación. de la posible apertura de hoyos o grietas en la calle y del paso de peatones aterrorizados. [9] Si se encuentra uno bajo techo.

Si se interrumpe el suministro se puede utilizar la contenida en los calentadores. los lugares donde haya habido daños. D)… Dificultar las actividades de ayuda por estar solidarizado con tus amigos. Cerciorarse de que no haya fugas de agua y. El siguiente párrafo se encuentra incompleto. pues las líneas seguramente se necesitarán para llamadas de auxilio. etc. 8. durante y después de un terremoto. y tratar de ayudar a escapar a las personas que hayan quedado atrapadas. porque lo que contengan puede estar apoyado contra la puerta. [16] Es importante cooperar con las autoridades para no complicar una situación difícil. De acuerdo con el párrafo anterior ¿Cuál de las siguientes opciones puede sustituir de forma más clara el enunciado subrayado sin modificar su contenido? [14] Si los daños son considerables hay que poner a salvo a los niños y a otras personas que no puedan valerse por sí mismas. alacenas. por tal motivo es necesario que analices cuál de las siguientes opciones contiene las palabras correctas para complementarlo correctamente. Es necesario que alguien sepa dónde se encuentra para que pueda pedir auxilio en caso necesario. D) Indicar las medidas que debemos realizar después de un sismo. a mantener una actitud positiva y de confianza. B) Realizar una reflexión en donde se acepte que como no podemos evitar los terremotos. B) Indicar las medidas de prevención durante un sismo. 6 y 13 D) 3. una vez decidida la evacuación debe llevarse a cabo apegándose a los planes y métodos decididos y practicados de antemano. debemos aprender a convivir con ellos. No beber o comer de recipientes abiertos que se encuentren cerca de vidrios rotos. No caminar descalzo en. hay que tener cuidado con la comida que se pueda haber echado a perder por falta de refrigeración. armarios. Es importante recordar que si un teléfono no contesta puede deberse a un simple cable roto en el camino. C) Explicar que podemos hacer en lo personal durante un sismo. [13] Después del terremoto ¡debe tomarse en cuenta que pueden producirse más terremotos! La ocurrencia de réplicas es segura. D) Acostumbrase a vivir ante la incertidumbre de vivir un terremoto intenso. Según el texto ¿Qué es importante llevar a cabo? [12] En los edificios públicos. C) Identificar las medidas de seguridad que debemos tomar en cuenta para prevenir un terremoto devastador. o lo que sea) antes de entrar en las construcciones dañadas y hacerlo sólo si es indispensable. llevar a cabo lo siguiente: Observar si alguien requiere de primeros auxilios o ayuda inmediata. D) Lo primero y más importante es conservar la tranquilidad ante un terremoto. Evitar acercarse a cables eléctricos rotos y a cualquier objeto metálico o charco que éstos toquen. Definitivamente NO encender cerillos (o fumar) antes de asegurarse de que no haya fugas de gas u otro material inflamable. que es de suma importancia para la sobrevivencia en caso de terremoto.lisiados. 6 y 14 C) 2. No es el momento de improvisar nuevos planes. No se debe mover a un herido a menos que sea absolutamente indispensable. No mover innecesariamente objetos que puedan estar sosteniendo muebles o trozos de construcción dañada. y recordarlo después. como ocurrió en Sicilia en 1693. C) Las medidas de prevención y preparación necesarias. Tener gran cuidado al abrir closets. 5 y 14 9. D) Reflexionar sobre la importancia de construir edificios seguros que resistan un terremoto de gran magnitud. marcar los sitios donde haya gente atrapada. Mantener las calles despejadas y limpias de basura. No estorbar las labores de rescate por estar de mirón. ¿Cuál es la finalidad del párrafo 3? A) Explicar que podemos hacer en lo personal para prevenir un sismo. No hacer llamadas telefónicas que no sean estrictamente necesarias. tanques de baño y verduras enlatadas. Desconectar inmediatamente la alimentación de corriente eléctrica y de gas. pues en cualquier momento puede ocurrir un sismo. y no a que el lugar donde se telefonea haya quedado destruido. ya que los daños en las cañerías pueden ocasionar la contaminación del agua más adelante. B)… Impedir las acciones de auxilio por estar de curioso. y una cantidad de dinero que deben estar siempre en un lugar fijo. No propagar rumores. sombrero. durante y después de un terremoto? A) 2. Lee el siguiente párrafo: “Es importante cooperar con las autoridades para no complicar una situación difícil. si es posible. ¿Cuál de las siguientes opciones expresa el propósito del autor en este texto? A) Proporcionar algunos consejos generales sobre que hacer antes.. D) Prevenirnos como familia y tener un botiquín de primeros auxilios. o cerca de. La ciencia para todos. No estorbar las labores de rescate por estar de mirón. etc. ¿Cuál es la acepción de la palabra cuadro según el contenido del párrafo 9? A) Calce B) Paso C) Marco D) Rincón [17] La observación de estas reglas de comportamiento ayudará. C)… No entorpecer las tareas de salvamento por estar de fisgón. B) No exponerse al peligro durante el sismo. 4. trapo o sombrero de fieltro) si es indispensable usarlos. desconectar la alimentación de agua. Si se interrumpe la corriente eléctrica es importante planear las comidas de manera que se utilicen primero los alimentos más perecederos. posiblemente en un sitio de reunión pre-acordado. seguramente. y hacerlas lo más breve posible. 3. Un terremoto devastador puede ocurrir en cualquier momento. C) Es importante mantener la calma ante los fenómenos naturales que nos aquejan. No propagar rumores. 1. y algunas pueden ser de gran magnitud. Con esto en mente. en caso de que las haya. ni acercarse a ventanas. Mantener las calles despejadas y limpias de basura. 7. [15] No tomar agua sin antes hervirla o purificarla. A) Mantener la calma cuando ocurre el sismo. el terremoto experimentado puede ser premonitor de otro mayor. A)… No abreviar las acciones de apoyo por estar de inoportuno. Lee con atención el texto y analiza ¿qué párrafos introducen la explicación sobre qué hacer: antes. Tomar. 5. el maletín de emergencia y los documentos importantes. Según la información ¿Qué es recomendable hacer en lugares muy sísmicos? A) Mantenerse en alerta. 53 . No alejarse de los suyos sin avisarles a dónde va. gorra. 6. B) Adquirir un seguro que cubra los daños causados por terremotos y sus efectos. C) Realizar simulacros y tomar cursos para prevenir terremotos devastadores. Buscar rastros de cortocircuitos y olor de gas antes de reconectarlos. a menos que los antiguos sean inaplicables por algún motivo. filtrar los líquidos (a través de un pañuelo. No alejarse de los suyos sin avisarles a dónde va”. 2. Protegerse la cabeza (casco. Qué significa en el texto la siguiente afirmación: Lo primero y más importante es ¡MANTENER LA CALMA! A) Las personas deben mantenerse serenas ante contingencias ambientales. B) Lo primero que uno debe hacer ante el peligro es conservar la calma. 5 y 13 B) 3.

Lo que quiero saber y lo que aprendí. Diseña una tabla y responde: Lo que sé. prever. es la información que el estudiante conoce. de manera que se utilicen primero los alimentos más __________. has fortalecido tus habilidades de escritura y otras más que alcanzo a notar. ¡Hola! Amigo. Te cuento que en el grupo estamos ensayando una obra de teatro que vamos a representar. 1. Consiste en escribir el nombre del tema en el centro y a partir del mismo en orden de giro de las manecillas del reloj debes escribir las ideas principales de un texto. Marcos: [1] La sorprendida soy yo. Lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado. refrigeración. entre los ensayos. por eso no te había escrito antes. A) Desconecta. Si no puedes. Te recuerdo la dirección e-mail: historiasinfin@hotmail. que desaparece cuando paseaba con su mamá en el bosque de Chapultepec. duraderos. amiguísimo. planear. Identifica el organizador gráfico que representa la estructura del texto. ayudarle a mi mamá y terminar mis trabajos. C) Desconecta. sustanciales. Te mando un gran saludo. 5 de noviembre del 2012. 10. A. añadiendo recortes o dibujos.com. Lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema. el de la historia. refrigeración. me estoy divirtiendo mucho. ¿me prestas tu libro? D. 2. nada. Huejutla de Reyes Hgo.. B) Interrumpe. refrigeración. imaginación y empeño puedes realizar esta estrategia. Diseña un organizador gráfico SQA de la lectura anterior. como me platicas.Si se __________la corriente eléctrica es importante __________ las comidas. Texto carta Con base en el siguiente texto. 3. se me va todo “mi tiempo libre”. B. Se nota que en este tiempo. hay que tener cuidado con la comida que se pueda haber echado a perder por falta de __________. C. 54 . prever. [4] Estoy tan contenta que quise compartir contigo esta alegría. contesta los reactivos que se te presentan a continuación. refrigeración. Escribe pronto. Maru Del texto anterior elabora un mapa Mental 1. pero con mis tareas de la escuela. D) Interrumpe. Quería que me terminaras de contar lo que le sucedió al niño. ¿Te acuerdas? Ya me lo dirás con detalle ahora que vengas o mejor. qué has hecho. perecederos. llámame por teléfono o mándame un mensaje a mi dirección de correo electrónico. [3] Yo acá también he estado “entretenida”. prever. sustancial. [5] Platícame de ti. Lo que sé: son los organizadores previos. Hasta pronto. ¿Qué tipo de carta es? A) Comercial B) De recomendación C) Personal D) De solicitud de trabajo Utilizando toda tu creatividad. debo sacar a pasear a Tobi. [2] ¿Me decías en tu carta que el libro que leías se titulaba “Tenga pa ´ que se entretenga”? Y se ve que te tiene muy entretenido porque no me has escrito nada. Pero.

¿Por qué razón Maru le da su correo electrónico a su amigo Marcos? A) Para que se comunique con ella si no puede enviarle una carta. ¿Quién es el remitente de la carta? A) Marcos B) Maru C) La mamá D) Tobi En el siguiente espacio escribe la contestación a la carta anterior. B) Para comunicarse en forma escrita con una persona que está lejos. C) El 4 de noviembre del 2012. C) Para formalizar un compromiso. D) Para solicitar algo importante. Según el contenido de la carta ¿qué otras habilidades. 5. D) Porque no le gusta como relata las historias su amigo. ¿Cuándo se escribió la carta? A) 5 de noviembre del 2012. C) Comunicar a su amigo que está muy entretenida porque participa en una obra de teatro y que casi no le queda tiempo. 8. D) 5 de noviembre del 2013. 6. B) Agradezco de antemano tu atención y espero verte pronto. pero con mis tareas de la escuela. D) Habilidades motivacionales. puedes anotar más de una opción. 3. A) Maru ha estado muy divertida con sus tareas. B) Pedir prestado el libro a marcos y contarle que pasea a Tobi y que ayuda a su mamá. ¿Con qué finalidad el Maru le pide a Marcos que le preste su libro? A) Para poder comentar el libro con su amigo. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe la utilidad de una carta personal? A) Para decir con pocas palabras algo urgente. 9. B) Porque no le gusta que le cuenten las historias. C) Recibe un saludo sincero. nuestros recuerdos de ayer durarán toda una vida. C) Habilidades de lectura. C) Porque es más fácil comunicarse por ese medio. B) En el mes de noviembre. B) Habilidades sociales. B) Para agregarlo a su lista de contactos. ¿Cuál es el asunto central de la carta? A) Saber de qué trata el libro “Tenga pa ´ que se entretenga”.2. D) Termino esta misiva confiando en que vuelvas pronto. 4. aparte de la escritura ha desarrollado el destinatario? A) Habilidades de redacción. 55 . B) Que Maru ha estado muy ocupada con sus tareas escolares. C) Que Maru no se ha divertido con nada. C) Para saber a detalle en qué termina la historia que le interesa. ¿Cuál de las siguientes frases de despedidas es congruente con el texto? A) Espero verte muy pronto y recibe un abrazo afectuoso. 10. 7. no olvides incluir todos los elementos que lleva una carta personal. Completa la tabla con lo que se te pide. D) Es una manera de decir que no le gusta estar entretenida con libros. A qué se refiere el siguiente enunciado: Yo acá también he estado “entretenida”. D) Para platicar con él todos los días. D) Compartir que está sorprendida y tan contenta que quiso compartir su alegría.

el castigo corporal y el abuso físico tienden a perpetuarse y a hacerse una conducta continua. [2] En los últimos diez años han aumentado las voces contra el maltrato infantil. [9] Lo cierto es que os niños piensan que como son personas de poca edad pueden dejar que los adultos los maltraten. Porque “si no se ponen límites. además. el 65 por ciento de los padres y madres dice haberle pegado por lo menos una palmada a su hijo o hija en alguna oportunidad. repetir el patrón con los hijos. ya que prefieren callar y asumir comportamientos como lo son la ansiedad. seguido de una reflexión sobre lo que motivó la nalgada con el fin de recuperar la cordialidad de la relación. “Unos actúan por miedo al castigo y otros porque tienen conciencia de las consecuencias y respeto por las normas”. “Con moderación. por ejemplo. pues tienen repercusiones en el desarrollo emocional del niño que se reflejan incluso en la vida adulta. timidez.Texto informativo Con base en el siguiente texto. pero no como para traumatizarme. ¿sí o no? [1] El maltrato infantil es toda conducta que. Sin embargo. una cachetada o un empujón son actos agresivos. [8] Guía para educar a nuestros hijos: —Imponer normas y límites coherentes a los niños y niñas. de la Asociación Afecto. — ¿Te pegaron de niña? —Sí. —No chantajear afectivamente a nuestros hijos ni dejarnos chantajear por ellos. Algunos padres. suelen tener miedo a sus padres o familiares que los agreden. “La palmada. advierte por su parte la psicóloga Sonia Lancheros para quien esa manifestación permite imponer autoridad en momentos extremos. hay un 27 por ciento de padres que considera el castigo físico necesario para educar a sus hijos. Continuamente vemos en gran parte de los hogares en donde se ve el maltrato que el niño no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos. un golpe. debido a que empiezan a mentir para evitar que los maltraten y ocultan información por miedo a ser más vulnerados o castigados por sus padres. coordinador de protección de la entidad. al niño nada le va a importar de ahí en adelante”. El niño puede volverse muy retraído y silencioso. “así sea duro o despacito. y pedirlo cuando nosotros nos equivocamos. —Enseñar a pedir perdón. Así. —Educar a los niños y niñas en derechos y responsabilidades. Su opinión riñe con las tendencias. como ya se dijo. dice: “Me lo merecía”. estos pequeños piensan que por ser personas de poca edad pueden permitir que los mayores atenten contra ellos y por lo general no entienden que ellos también tienen derechos que se les debe dar. La respuesta es de Verónica Fierro. pues antes recurre al diálogo. esto lo sitúa en una posición vulnerable ante un adulto agresivo o negligente. no se trata de darles palmadas todos los días o por cualquier cosa”. pero le han caído bien”. en cualquier caso. tienden a callar y a privarse de decir cosas con las que no están de acuerdo. Esta forma de castigo lo utiliza como instrumento de corrección y estrategia de formación moral. “claramente. [3] Hoy en día sabemos que los niños que son maltratados. pero sin pegarles ni humillarlos. soledad y miedo a comunicarse con los demás. Lancheros enfatiza también en que el castigo no se trata del golpe en sí mismo sino de lo que éste representa. falta de compromiso y arrogancia por la actividad implantada”. Como ella. las explicaciones y las mediaciones con el niño. el 76 por ciento dice sentir culpa. la persona que ha sido educada con agresión es más propensa a depender de la presencia del jefe o de una autoridad para funcionar correctamente. los pequeños al ver que siempre son tratados con poco amor. quien al recordar las pocas veces que su mamá la zarandeó por desobediente. [7] Una guía para el 'uso de la nalgada disciplinaria' expidió hace dos años la Asociación Americana de Pediatría. No obstante podemos observar que los niños por las acciones de maltrato que se les da. En la sociedad eso se nota. defienden la idea de que a veces hace falta una nalgada. señala la madre. tanto en el hogar como en las escuelas. 56 . tiene una formación diferente a la de un niño normal. violentos” que deberían evitarse. pataletas y falta de respeto. [5] Las causas más frecuentes para que los niños reciban castigo físico son rebeldía. que ese no es el primer método al que recurre cuando se trata de llamarle la atención. En ella se señala que “una palmada debe ser siempre motivada por el amor. socialmente está permitido reprender con palmadas a los niños. sin embargo. esto lo único que ocasiona es que en la edad adulta se comporten como ellos fueron tratados en su niñez. por eso estos pequeños se desarrollan con una personalidad que los diferencian a los demás niños. en el cumplimiento de las reglas de tránsito. [6] Isabel Cuadros. y. lo cierto es que en México. directora de la Asociación Afecto Contra el Maltrato Infantil. En los hogares se cree que la forma más efectiva de educar a los niños es usando el maltrato. Y justamente por esas razones. su comportamiento es agresivo en exceso. fomentando su autonomía. y de ellos. que puede usarse cuando “el mal comportamiento persista” pese a haber intentado antes agotar las palabras. A propósito. De acuerdo con la psicóloga Claudia Jiménez Chacón. O por el contrario. no lo primero”. Por las constantes agresiones que reciben los menores se puede ver que la mayoría de los niños no manifiestan verbalmente sus inconformidades. es lo último. Y. poca capacidad de decisiones. no pide ayuda. por acción u omisión. afirma “el problema de la agresión a los menores tiene consecuencias como inseguridad. Verónica ha debido “darle palmadas” a su hija de 11 años en contadas ocasiones. Dar palmadas a los hijos para que obedezcan. hacerlos respetar y castigarlos con firmeza y claridad cuando se salten la norma. Indica. El maltrato a los niños es un acto que en los hogares se utiliza para la educación y método de corrección. produzca daño físico o psíquico en una persona menor de 18 años. dice la psicóloga. indica la psicóloga. cada vez más marcadas a eliminar cualquier tipo de maltrato a los niños. “Al niño no le duele tanto la palmada como la sensación de pérdida del afecto de quien lo golpea”. e incluso hay un círculo de pediatras que defienden esa práctica. aislamiento. afectando el desarrollo de su personalidad. contesta los reactivos que se te presentan a continuación. mientras que quienes fueron criados en ambientes más amables tienden a ser más autónomos y responsables de sus actos. obviamente. así mismo. ya que es la primera y más persistente justificación del daño que padres y madres maltratadores infligen a sus hijos. Y. nuestros niños y niñas que están en medio del conflicto y son los que en la mayoría de los casos llevan la peor parte. Según Roger Dávila. una joven de 29 años. La sociedad tiene que darle importancia a este fenómeno que está llevándose por delante nuestro más valioso patrimonio. tensión. los pediatras indican que esto sólo pueden hacerlo sus padres o algún adulto con una relación familiar muy estrecha. Es decir que tras el primer golpe es fácil dar el segundo. [4] Pero más allá de ese ejemplo. que probablemente tiene otras explicaciones posibles. que asegura. con el propósito de enseñar y corregir”.

críticas destructivas y consigo aprendiendo a escuchar con atención las opiniones que puede proponer cualquier persona de la familia. la persona que ha sido educada con agresión es más propensa a depender de la presencia del jefe o de una autoridad para funcionar correctamente. agrega un sinónimo y un antónimo. D) Muchos padres que castigan físicamente a sus hijos sienten culpa. 10. el abuso y el maltrato. C) la frente. [11] Durante todo este tiempo se ha visto que las personas adultas se quejan por la violencia que se ve en el país. D) sostener. la violencia física en la educación de sus hijos. lo único que están ocasionando las personas que maltratan es que los menores no desarrollen una personalidad normal. D) Verónica Fierro. poca capacidad de decisiones. 3. evitando burlas. 7. C) Cuestionar sobre la persistencia de dos formas muy distintas de educar a los hijos en nuestro país. falta de compromiso. B) Hoy en día sabemos que los niños que son maltratados. D) El infante le duele más la palmada. que la pérdida del afecto de quien le pega. En la oración “Así. ¿Cuál es la postura respecto a dar una palmada a los niños de Verónica Fierro? A) Está en desacuerdo con las palmadas que le daba su madre. El fragmento “Al niño no le duele tanto la palmada como la sensación de pérdida del afecto de quien lo golpea”. 1. este mundo sería distinto por la simple razón de que una sonrisa de un pequeño lo cambia todo. B) Al niño le lastima más la pérdida del afecto de quien le pega. C) El 37 por ciento de padres consideran que el castigo físico es necesario para educar a sus hijos. D) El problema de la agresión a los menores tiene consecuencias como inseguridad. Adultos que los ven y los valoran como ciudadanos con derechos que requieren protección contra la violencia. mientras quienes fueron criados en ambientes más amables tienden a ser más autónomos y responsables de sus actos”. se refiere a: A) Se refiere a que tiene se siente solo y sin afecto de nadie. D) Reflexionar sobre los efectos del maltrato en la educación de los niños. ¿Con qué enunciado puede resumirse los hechos del párrafo 5? A) Las causas más frecuentes para que los niños reciban castigo físico son rebeldía. pero no se dan cuenta que el cariño y el buen trato se aprende en cada hogar. C) La mayoría de los padres aseguran sentir culpa de haberle pegado por lo menos una palmada a su hijo o hija en alguna oportunidad D) la falta de respeto de los niños es la principal causa de los castigos. 2. 6. ya que así han logrado un clima de respeto y confianza. que la palmada recibida. que son al futuro de México? 9. Las estadísticas que se mencionan en el texto dejan claro que: A) la mayoría de los padres cree que las palmadas no son necesarias en la educación de los hijos. [12] Finalmente Todos deberían pensar que si en esta sociedad hubiera más niños felices. C) El niño siente un castigo emocional a la par del castigo físico. B) tomar. Una cachetada es una palmada que se da en: A) la espalda. ¿Qué propósito tiene el autor de este texto? A) Denunciar que en México existen padres que ejercen malos tratos contra sus hijos. Toda la humanidad debería inculcarse una cultura en la que se vea reflejada el amor y la comunicación de todos lo que conforman una familia porque así solo se puede lograr que poco a poco acabemos con el maltrato hacia los niños.[10] En nuestro país se están creando mejores estrategias que han cambiado la forma de pensar de los integrantes de un hogar. en donde no acuden a las agresiones si no una buena comunicación. también los padres han buscado espacios que facilitan la interacción con los hijos. C) El niño sufre por el desamor de la persona que le pega. B) La mitad de los mexicanos ha usado. aunque no más de una vez. B) Enseñar a los padres métodos eficaces para educar a sus hijos. La palabra “mientras” puede ser reemplazada por: A) y. 5. C) Está de acuerdo con su madre y sigue su ejemplo en relación a la educación de su hija. tiene una formación diferente a la de un niño normal. B) la sociedad Mexicana. D) Está de acuerdo con la postura de Roger Dávila. cabe resaltar que las personas mayores están empezando a mejorar la comunicación con los niños. teniendo en mente que a los niños hay brindarles un buen trato que los haga sentir cómodos y felices. el verbo “pegar” tiene como sinónimo al verbo: A) golpear. C) la Asociación contra la violencia infantil. La guía que aparece en el ensayo respalda el punto de vista de: A) Sonia Lancheros. 8. B) El uso de la violencia en la educación infantil ha perdido apoyo en los últimos años en México. Le parece injusto. pataletas y falta de respeto. ¿Cuál de todas estas afirmaciones relacionadas con la información que brinda el texto es falsa? A) Algunos psicólogos creen que las personas educadas con el uso de la violencia manejan mejor su vida familiar. entones porque agredir a nuestros niños. ¿Si no queremos un mundo de violencia. 57 Maltrat Golpe Mied Frecuent Disciplina Rebeldía Desobedienci Violenci Agresió Vulnerable . gritos. Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ 4. Se ha visto que hay un gran número de niños y adolescentes que cuentan con adultos cómplices para su desarrollo. etc. D) aunque. D) la mano. C) en cambio. B) Está de acuerdo con lo que hacía con ella su madre pero con su hija prefiere siempre el diálogo y nunca las palmadas. Le duele más la sensación de pérdida de afecto de un ser querido que la palmada. B) la mejilla. En el texto. A las palabras que se te presentan a continuación. B) sin embargo. C) agarrar. se vuelve triste y distraído. recibiendo afecto y compartiendo experiencias agradables.

6. con la caducidad de sí mismo y de sus sentimientos: cuando siega a su alrededor la muerte le duele. ya se encargan los laboriosos nórdicos de tacharlo de perezoso e indolente. dignos. ¿qué pasa cuando es el trabajo el que huye de los hombres? De unos hombres a los que machaconamente. B) El hombre busca su pan y su pareja y su nido. descomponiéndolo. [3] Pero. se les empujó. sin libertad. Según el texto. un culto enteros los que se bambolean. conscientemente o no. D) Del trabajo es imposible huir. C) Prevenido. O sea. los ojos en el suelo. 4. tanto— es natural. Creo que la naturaleza es más comprensiva y menos obligatoria de lo que se nos enseña. C) La armonía. una moral entera. a ser hombres de provecho. su tiempo hasta casi morir. como el hundimiento de sus más íntimas convicciones. porque no es sólo el amor. ¿y no se bamboleará la pobre mente humana. albañiles sin andamio. D) Ahorra más cuando no trabaja. Él cuenta. podemos afirmar que… [4] ¿Quién es capaz de defender un orden en que hay campesinos sin campo y sin faena. B) Despierto. ¿cuál de los siguientes enunciados contiene la idea principal del segundo párrafo? A) Una de las más profundas convicciones del hombre es el trabajo. comer y dormir lo indispensable para trabajar. astenias. la luz nueva del mundo. Según el texto. formales. una fe entera. podemos afirmar que el hombre… A) Desea la huelga a su trabajo. subrayada en el texto. sin esperanza? El drama de los hombres que no encuentran trabajo es el que apuñala a nuestra sociedad en el corazón de su corazón. a ser ejemplo de sus hijos. un dogma. el ser humano se anonada.. podemos afirmar que el trabajo… A) Transforma al hombre en un tacaño. C) No echa de menos a su trabajo. infinita tristeza. C) No podemos escaparnos del trabajo.. su pan y su pareja y su nido. El trabajo: el motor de la vida del hombre [1] No hay que afecte tanto al ser humano. pero sabe que está oponiéndose a una ley que —Se le ha repetido tanto. hasta configurarlos por dentro y por fuera. No hay nada que destroce tanto al hombre como el hundimiento de una de sus pocas convicciones: el trabajo. pero no lo deshace. Entre ansiedades. hacendosos. Desde la Creación hasta ascender a la cúspide y alcanzar la deslumbrante constelación del éxito. B) Hace parte de una charla. úlceras gástricas. Según el texto ¿Cuál es una de las más profundas convicciones del hombre? A) Haragán. C) El trabajo se ha hecho el protagonista de este episodio que llamamos vida. Conclusión: del trabajo es imposible huir. Puede negarse a él. y el final de un amor lo desgarra. A) El amor. B) La libertad. Yo desconfío de tal apelativo aplicado a las leyes morales. 5. de aquello que se gane. A) El trabajo se encarga de rebajarnos. D) En el empleo nuestra mente se desarrolla. El sinónimo correcto de la palabra “perezoso”. que la llevamos en la médula de los huesos y el alma. sobre el común trabajo.Ensayo Con base en el siguiente texto. Sin embargo. a vivir con la frente muy alta. B) En nuestra sociedad no hay que trabajar. B) No puede vivir sin su trabajo. Se ha hecho del trabajo el protagonista de este episodio que llamamos vida. sino para la vida y la fe en ella… [2] Una de las más profundas convicciones —si no la más— del hombre es el trabajo. 2. sin paz. obreros sin jornal ni jornada. D) El trabajo. ¿Qué pasa cuando es cualquier trabajo. sino su entero mundo el que se tambalea. sin entender lo que ha ocurrido con el mundo de ayer y sus promesas. neurosis. el corazón humano? Los parados no viven ya: desviven. a alcanzar un salario decoroso y creciente. desgana. El hombre habita una sociedad edificada por el trabajo común. es. puede evitarlo. el que huye de esos hombres? ¿Podrá extrañar entonces que los parados sufran trastornos físicos y síquicos? Es un mundo entero. Y si algún país sureño siente la necesidad de disminuir sus necesidades con tal de disminuir las fatigas que le vale el satisfacerlas. 1. todo trabajo. infartos. del trabajo es imposible huir. D) Listo. y se concluye sin el comprensible seísmo de la muerte. 58 . Pero si ese amor era más: un proyecto interminable. contesta los reactivos que se te presentan a continuación. Según el texto. no es que quede imposible para el amor en adelante. hasta tal punto se ha insistido sobre la perentoriedad del trabajo del hombre. ¿Qué busca el hombre? Más o menos adornados. 3. D) Nos invita al aburrimiento. C) Suele ser indispensable. se reduce a trabajar. hombres con las manos inútiles.

2. pero no lo tambalea. C) Simplemente suele ahorrar. Cuando siega a su alrededor la muerte le duele. C) Esparcir. C) Casa. podemos afirmar que del trabajo es imposible de… A) Empañar. A qué se refiere la palabra “Nido”.. Cuando el hombre pierde la luz nueva de su mundo de manera incomprensible. es… A) Trabajo. Según el texto. El significado correcto de la palabra “faena”. 3. Identifica el organizador gráfico que representa la estructura del texto. no solo se anonada sino que su mundo entero se tambalea. la amistad y el deseo de sobresalir. podemos interpretar que en el sur. Para el hombre lo más importante de su mundo es estar preparado para la extinción de sus sentimientos: como el amor. D) Estabilidad. D) Suele ser perezosa. D A) 1 y 4 B) 1 y 3 C) 2 y 3 D) 2 y 4 11. A 59 .. 8. Según el texto. 4. Identifica los enunciados que explican mejor la idea principal del primer párrafo. que está subrayada.7. la gente. B) Inyectar. No hay que nada que afecte tanto al ser humano. pero no lo deshace. como el hundimiento de sus más íntimas convicciones. B) Cueva. B) Desempleo. B A) No trabaja mucho. descomponiéndolo. B) Preferiría trabajar un poco menos. 12. que está subrayada: A) Amor. y el final de un amor lo desgarra. D) Ocio 9. C) Bullicio. 1. D) Escapar C 10.

Enriquece tu vocabulario e investiga el significado de las palabras que se encuentran subrayadas en el texto: Seísmo Anonada Perentoriedad Nido Machaconamente 60 . pero no lo deshace. Se ha hecho del trabajo el protagonista de este episodio que llamamos vida. El hombre habita una sociedad edificada por el trabajo común. Texto Original Interpretación Él cuenta. El drama de los hombres que no encuentran trabajo es el que apuñala a nuestra sociedad en el corazón de su corazón.Interpreta lo que el autor quiso dar a entender en los siguientes enunciados. su tiempo hasta casi morir. con la caducidad de sí mismo y de sus sentimientos: cuando siega a su alrededor la muerte le duele. comer y dormir lo indispensable para trabajar. y el final de un amor lo desgarra. se reduce a trabajar. sobre el común trabajo. conscientemente o no.

Tesis (Es una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada.Extrae la información del texto y escribe en la columna de la derecha las partes de la estructura del ensayo que se te piden. indica al lector el asunto a tratar). 61 . demostrada o justificada de alguna manera). Es el cierre del ensayo). Conclusión (expresa la aportación final de escritor. Introducción (Explica el (los) tema(s). Argumento (Es un conjunto de razones y de pruebas en apoyo al tema del ensayo).

CAPÍTULO 5 “Los libros me enseñaron a pensar y el pensamiento me hizo libre” 62 .

Mauricio Espinosa Chico San Bernardo. 3. ¿Quién debe responder a la petición solicitada en la carta? A) La EMPRESA INFOPACHUCA. He finalizado recientemente un Master en Dirección y Administración de Empresas (MBA) 3. membrete. por lo que les adjunto mi currículum vitae. Mtro. S. en el que solicitan un Jefe de Proyecto para coordinar el desarrollo de nuevos proyectos en su departamento de I+D. S. B) Mtro. B) Mtro. he finalizado recientemente un Master en Dirección y Administración de Empresas (MBA).1. El asunto central de la carta es: Solicitar empleo Informar acerca de su currículum Solicitar una entrevista Informar la satisfacción de clientes y usuarios [2] 6. 4. tendría mucho gusto en proporcionarles más detalles sobre mi currículum vitae durante una entrevista con ustedes. ¿A qué tipo de carta pertenece el ejemplo? A) Comercial B) Personal C) Circular D) Oficio Texto Apelativo Carta Con base en el siguiente texto. Conozco su Agencia desde hace tiempo A) 1. escudo nacional. 3. fecha. texto.com 2. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en esta carta? A) Coloquial B) Poético C) Vulgar D) Técnico Asunto: Solicitud para el puesto de Jefe de Proyecto Muy Sra.4 y 6 C) 1. donde tuve la oportunidad de realizar prácticas pre-profesionales. 28046 Pachuca de Soto.L. contesta los reactivos que se presentan a continuación. texto. firma.30 izq. [5] 6. S. Mauricio Espinosa Chico C) Sra. membrete. Ante la solicitud para el puesto de Jefe de Proyecto ¿qué argumentos se le hacen? 1. 30 de abril de 2013 Sra. [7] Le saluda atentamente _________________ Mtro. y me consta que es una organización modélica en la calidad de proyectos que ha llevado a cabo.4 y 6 D) 2. destinatario y firma D) Vocativo. así como en el continuado cumplimiento de criterios de Calidad. asunto. Mauricio Espinosa Chico 9. ¿Qué frase de despedida es congruente con el contenido del texto? A) Espero seguir contando con su preferencia y agradezco la atención B) Reciba mis sinceras disculpas por las molestias ocasionadas y al mismo tiempo le envío un saludo. despedida. A) B) C) D) He leído con gran atención el anuncio que su empresa publicó en el suplemento Expansión y empleo el pasado 18 de abril. 3. fecha. ¿Cómo se le llama a la parte que se agrega a la carta. lo que me ha permitido adquirir nuevos conocimientos que me cualifican para la gestión y supervisión de equipos de trabajo. C) Agradezco su atención a la presente y quedo en espera de una respuesta favorable D) Reciba un saludo sincero y ofrezco todo mi apoyo a su empresa Considero que mi candidatura puede ser de su interés al reunir los requisitos que ustedes demandan. He leído con mucho interés el anuncio publicado por su empresa 2. fecha. Hidalgo. como los que ustedes mencionan en su anuncio. María Eugenia Hernández García 3. Cuento con 2 años en Departamentos de Desarrollo de Software 5. María Eugenia Hernández García D) La Editorial El paisano y El Pachuco Si lo considera oportuno. despedida. como los que ustedes mencionan en su anuncio [4] Por otra parte. 3. 129 . despedida. cuando dejó de mencionarse en el texto? A) Membrete B) Vocativo C) Posdata D) Texto Pachuca de Soto.L.4 y 5 B) 2. mía: [1] 5. Mauricio Espinosa Chico C) Sra. ¿Quién es el remitente de esta carta? A) La EMPRESA INFOPACHUCA. nombre de la secretaria B) Vocativo. del que quisiera destacar los siguientes aspectos: [3] Cuento con 2 años de experiencia adquirida en los diferentes Departamentos de Desarrollo de Software de empresas tan relevantes como El Paisano y El Pachuco.4 y 5 Conozco su empresa desde que inicié mis estudios de Ingeniería Informática. Creo reunir los requisitos que ustedes demandan 4. Paseo de la Castellana. En el transcurso de las mismas pude colaborar en el desarrollo de proyectos complejos. firma y otros datos Directora EMPRESA INFOPACHUCA. firma. 7. texto.L. texto. despedida. María Eugenia Hernández García D) La Editorial El paisano y El Pachuco 63 . 17 28015 México Tel: 71 123 45 67 / 666 666 666 maurech@hotmail. otros datos C) Vocativo. antefirma. Pude colaborar en el desarrollo de proyectos complejos. Identifica ¿qué elementos encontramos en la anterior carta? A) Vocativo. por la Universidad Latinoamericana. [6] 8.

. Elabora una carta similar a la del ejemplo. 3. 4. 30 de abril de 2013 Sra.(Primera parte)Cuento con 2 años de experiencia…. 64 . 5 c 1e.10. A continuación se te presenta en dos partes: Considero que mi candidatura puede ser de su interés al reunir los requisitos que ustedes demandan. 1 a. S. De las siguientes opciones identifica cual es la que indica la relación correcta de la estructura de la carta. 2d. 4d. he finalizado recientemente un Master en Dirección…. 4d. 3b. 5. 5b 11. 4c. 5 d 1b. 5e 1c. 2c. 2b. Mauricio Espinosa Chico San Bernardo. pero. 3 a. 3c. 1. 2d. Analiza los siguientes párrafos de la carta. agregando los datos y formación personal. 2d. 17 28015 México Tel: 71 123 45 67 / 666 666 666 maurech@hotmail. Mía Mtro. ¿Cree que tuvo éxito? Explique su respuesta con base en los detalles del contenido de la carta. A continuación escribe la contestación a la carta anterior. María Eugenia Hernández García Directora de la EMPRESA INFOPACHUCA. 3e.(Segunda parte) ¿Cuál es la relación entre la primera y la segunda parte? La segunda parte: A) Contradice a la primera parte B) Repite la primera parte C) Fundamenta la recomendación de la primera parte D) No tiene relación con la primera parte El Mtro. Mauricio Espinosa Chico pretendía que su carta tuviera un impacto. a) b) Membrete Lugar y fecha Destinatario Saludo Despedida c) d) e) a) b) c) d) e) Muy Sra. por lo que les adjunto mi currículum vitae….L. Se conducirá a los alumnos a comprender la importancia de una carta-solicitud de empleo. Por otra parte. 4b. 3 a.com Le saluda atentamente Pachuca de Soto. 5c 1 a. 4 a. 2.

Completa la tabla con lo que se te pide.Analiza el vocativo de la carta anterior. y Pedro preguntó quién era y qué quería.. por lo que en el Cielo sólo quedó San Pedro.¡Un poco de compasión! -suplicó el sastre-. no lo viera y se enojara. San Pedro salió un momento. No tengo ánimos para volverme atrás. Dios Nuestro Señor quiso dar un paseo por los jardines celestiales y se hizo acompañar de todos los apóstoles y los santos. [3] . pudo observar cómo una vieja muy fea que lavaba 65 . también de oro. [5] San Pedro se compadeció del sastre cojo y entreabrió la puerta del Paraíso. Entonces vio todo lo que estaba ocurriendo en la Tierra. [4] . que tenía delante un escabel. un trono. adornado de reluciente pedrería. mucho más alto que las sillas.. para que el Señor. escribe como mínimo cinco vocativos que pudiera tener una carta-solicitud de empleo. así. y. Texto narrativo Cuento Lee con atención el siguiente texto y contesta los reactivos que se presentan a continuación. 2. Al cabo de poco. lavar pañales. Nuestro Señor me ha prohibido que deje pasar a nadie mientras él esté fuera. hurtando el paño a tus clientes! No entrarás en el Cielo. Era el sillón donde se sienta Nuestro Señor cuando está en casa. finalmente. en el centro. 5. El Señor le había encomendado que no permitiese entrar a nadie durante su ausencia. 3. detrás de la puerta. al volver. a un lugar donde había unas sillas preciosísimas. limpiar y secar los bancos en que juegan. así. honrado como el ladrón que cuelga de la horca! ¡No habrás hecho tú correr los dedos. ¡Por un retalito que cae de la mesa! Eso no es robar. Pedro no se movió de la puerta. 4. El sastre obedeció. y con esta caminata me han salido ampollas en los pies. se dedicó a curiosear por todos los rincones del Cielo. puedes anotar más de una opción PALABRA SIGNIFICADO SINÓNIMO ANTÓNIMO Suplemento Demandan Destacar Modélica Publicó Coordinar Cualifican [2] . impertinente como era. pues le gustaba mucho más que todo lo que había visto. en que el tiempo era muy hermoso. lo justito para que su escuálido cuerpo pudiese deslizarse por el resquicio. aprovechando la oportunidad. y se estuviese allí bien quieto y callado. Mirad. El sastre en el cielo Los hermanos Grimm [1] Un día. Dejadme sólo entrar. y. el sastre se levantó y. no pudo dominarse más: se subió al trono y se sentó. soy cojo. Al fin. El sastre contempló atónito aquel sillón durante un buen rato. [6] Llegó. todo de oro. Al cabo de poco llamaron.que os ruega lo dejéis entrar. cuidaré de todas las faenas pesadas: llevar los niños. remendaré sus ropitas. y desde el cual puede ver cuanto ocurre en la Tierra. 1. y.¡Sí -refunfuñó Pedro-.Soy un pobre y honrado sastre -respondió una vocecita suave. vigilando. Ni merece la pena hablar de esto. Luego mandó al hombre que se sentase en un rincón.

Desde este momento no seguirás en el Cielo. con el aire de quien nunca ha roto un plato. 1. el Señor. B) Acompañó a sus apóstoles a los jardines. se enfureció de tal modo que empuñó el escabel de oro y lo arrojó. A) El sastre arrojo un cascabel a una lavandera que escondía dos pañuelos pero al momento se dio cuenta que no iba a poder recuperarlo así que regreso a su lugar muy disimuladamente con aires de quien nunca ha roto un plato. esto hace pensar que: A) El sastre. En el párrafo 6 cuando se dice que el Sastre “con el aire de quien nunca ha roto un plato”. D) Quería observar lo que pasaba en la tierra 8. En el siguiente espacio cambia el final de la historia: A) Nunca ha roto un utensilio de cocina B) Algunas veces ha hecho algo malo C) No hizo nada bueno D) No hizo nada malo 3. apartaba disimuladamente dos pañuelos. contra la vieja ladrona. el cual. [7] Al regresar Nuestro Señor con su séquito celestial. [8] . empujando un bastón se dirigió al limbo. ¿Cuál es el significado de la frase: “. el Señor. ni siquiera atizador del horno.No sé de nadie que haya estado aquí -contestó San Pedro-. así que se regreso con aires de quien nunca ha roto un plato. Volvióle a preguntar entonces si había permitido entrar a alguien. en la puerta. 4. excepto un sastre cojo que está sentado detrás de la puerta. ¡Así que. no reparó en el sastre sentado en la portería. se sentó en el sillón del Señor y vio lo que ocurría. al verlo. 2. C) Le muestra al sastre el cielo y después lo echa del mismo. C) Que es bromista. El ambiente en el que se desarrolla la historia es en: A) El cielo por la tarde B) El limbo C) El cielo por la mañana D) Los jardines celestiales 66 . A) Solo el Señor puede castigar B) Se iba a quedar sin utensilios C) No iba a recuperar su cascabel D) No se obedeció la orden de no dejar entrar a nadie 6. y le preguntó si se había llevado el escabel y qué había hecho con él.¡Gran pícaro! -increpólo Nuestro Señor-.en un arroyo. y se bajó con disimulo del trono y volvió a su sitio detrás de la puerta. y se bajó con disimulo del trono y volvió a su sitio detrás de la puerta. 9. cielo a través. Si yo juzgase como tú haces. Dios Nuestro Señor salió del Cielo porque: A) Quiso dar un paseo por los jardines celestiales. ni bancos. después se regreso a su lugar con aires de quien nunca ha roto un plato. [12] San Pedro hubo de echar del Cielo al sastre. como tenía rotos los zapatos y los pies llenos de ampollas. el cual. porque todo lo habría arrojado contra los pecadores. C) San Pedro se compadeció del sastre cojo y entreabrió la puerta del Paraíso. D) Que fue imprudente. contra la vieja ladrona. donde residen los soldados piadosos y lo pasan lo mejor posible. ¿qué sería de ti hace mucho tiempo? No tendría ni sillas. cielo a través. Seleccione la opción que hace referencia al nudo de este cuento. echó a faltar el escabel. mas el santo no le supo responder. Preguntó a San Pedro adónde lo había metido. con el aire de quien nunca ha roto un plato. se enfureció de tal modo que empuñó el escabel de oro y lo arrojó. pero al querer ocupar su asiento habitual. mira adónde vas! Aquí nadie debe castigar sino yo. B) San Pedro hubo de echar del Cielo al sastre. [9] Nuestro Señor mandó comparecer al sastre. Pero luego se dio cuenta de que no podría recuperar el escabel. al verlo. D) Deja pasar al sastre al cielo y después lo echa del mismo. C) Quiso dar un paseo por la tierra. alborozado-. Señor! -respondió el sastre. Identifique el motivo por el cual el Señor se molestó tanto con el sastre y lo echó del lugar. [11] . empujando un bastón se dirigió al limbo. ¿A qué personaje corresponden las características de cojo y con ampollas? A) Al Señor B) A San Pedro C) Al sastre D) A la lavandera 7. Pero luego se dio cuenta de que no podría recuperar el escabel. C) El sastre llegó a una habitación muy lujosa. B) Que es gracioso. D) El sastre le arrojó un cascabel a una lavandera que escondía dos pañuelos pero al momento se dio cuenta que no iba a poder recuperarlo así que regreso a su lugar con aires de quien nunca ha roto un plato. a partir del cuento anterior. Elabora en una hoja en blanco aparte una secuencia gráfica en 9 cuadros o storyboards. como tenía rotos los zapatos y los pies llenos de ampollas. ¿Cuál de las siguientes frases resume el párrafo 6? 10. ¡Así que. [10] . mira adónde vas! Aquí nadie debe castigar sino yo. porque en la Tierra he visto a una vieja lavandera que robaba dos pañuelos. D) Desde este momento no seguirás en el Cielo. B) Deja pasar al sastre al cielo y después lo llama delante del Señor. B) El sastre se sentó en el sillón del señor y desde ahí contemplo lo que ocurría y cuando vio a una lavandera esconderse dos pañuelos le arrojo un cascabel pero al momento se dio cuenta que no iba a poder recuperarlo. en la puerta. ni trono. ¿Qué acciones ejecuta San Pedro? A) Deja pasar al sastre al cielo y después lo esconde del Señor. y le arrojé el escabel a la cabeza. lo justito para que su escuálido cuerpo pudiese deslizarse por el resquicio. Me he enfadado mucho. El sastre. ¿Cuál es la acción principal del Sastre en el párrafo 4? A) Preguntar si lo pueden dejar pasar B) Entrar al paraíso C) Suplicar que lo dejen pasar D) Ordenar que entrara 5. sino que te quedarás afuera. sino que te quedarás afuera.¡Oh.¡Gran pícaro!”? A) Gran tonto.

el desarrollo y el desenlace. Analiza la estructura del texto literario. investiga y completa el siguiente cuadro: Conflicto: Clímax: Argumento Desenlace: Principales: Personajes (características físicas y rasgos del carácter): Secundarios: Incidentales: Lugar donde se escribió la obra: Espacio Lugares geográficos donde suceden las acciones: Época en la que se escribió el cuento: Época en la que sucede la historia: Tiempo 67 .Localiza con llaves dentro del texto: el planteamiento.

creencias muy personales”. aunque le pese… Espero que todos los mexicanos que no tenemos su cultura y “educación” sigamos levantando la voz cuando así lo sintamos necesario". [10] "Me parece anti ético la falta de preparación para tratar cualquier tema por tonto que les parezca. donde entre otras cosas. No me parece que debe ser considerada. debiera inclusive regalar alcohol en los asilos de ancianos para que los viejitos mueran pues al calor de los humos del alcohol. mala ortografía (culpa de la compu…) y espero que esta vez sí me haya dado a entender. ¿cuál es el asunto? Esta actriz subió por Twitter una verdadera estupidez y retrata una abismal ignorancia sobre lo que es el problema del cáncer. pero no llego al set sin saberme mis líneas y haber estudiado mi personaje a fondo. En realidad.. dice que el delincuente más buscado del mundo según la justicia 'gringa' y el más buscado en México. [4] Por su parte. a través de su cuenta de Twitter. No cometí ningún crimen como usted me acusó. [ 1 ] La polémica generada por la carta que escribió Kate del Castillo. el problema del SIDA. Porque creo. pero esto no me quita lo mexicana ni el derecho a hablar y no porque realicé un personaje como el de 'La Reina Del Sur'. no tengo la menor duda. Esto en la comunidad artística debería animar a agrupaciones como la ANDA a tener cursos equivalentes a maternal 1 o 2 de educación exprés en asuntos elementales". Es alentar la comisión de un delito". Ciro Gómez Leyva y Carlos Marín pusieron en la mesa de discusión el texto publicado por la actriz en su Twitter. no es su oficio. digamos gente muy enterada o muy sesuda. yo diré puras “estupideces” según usted. porque hace apología de un delito y de un delincuente. me preocupo. imagina babosadas". eso es apología del delito. no me parece justo. por que son sólo eso. llegó al programa de debate 'Tercer Grado'. no la carta a corazón abierto de una mujer. y hasta ahí. ¿o no? Me parece que sus comentarios no sólo no eran válidos sino misóginos y peyorativos a mi persona y a la mujer en general al referirse a mi como “la actriz” “ah . inculta tal vez (aunque me sé una que otra palabra rimbombante eh) pero INTELIGENTE eso sí. [7] De igual forma. Yo no soy nada de lo anterior.. Feliz 2012! Felicidad y amor a todos ustedes y un fuerte abrazo. [3] El conductor del noticiario 'Primero… Noticias' opinó: "Kate interpretó a un personaje fascinante de una novela igualmente fascinante de Arturo PérezReverte. pero eso sí. [8] "Antes que nada mis respetos para cada uno de ustedes. así soy desde chiquita. deberían de tratar casos realmente trascendentes. es que no lo analizaron. nula corrección de estilo. no me sé callar cuando algo siento en el estómago. donde no suele haber. Kate del Castillo y Carlos Marín.Texto informativo Con base en el siguiente texto. [2] Periodistas como Carlos Loret de Mola. escritores. pero es muy fácil rebajarlo a eso como lo hicieron en Tercer Grado”. El problema 68 . [11] La hija de Erik del Castillo resaltó: "Con mi carta no estaba buscando la empatía de nadie. le cuadre a quien le cuadre. ¿por qué usted sí? Ese es su trabajo. no es una analista política o una funcionaria pública como para que sus declaraciones merezcan ser llevadas a análisis de lupa o contrastar". bella y gran actriz. Denisse Maerker. ya que me acusaron de cosas que jamás escribí”. [5] El autor de 'El Asalto a la Razón' continuó: "¿Qué pasa? Las oficializó y las mandó vía Twitter a que se lo crea quién sabe quién. o sea. Kate del Castillo". no es su profesión. muy en el fondo agradezco el piropo) no me hace menos. de hecho soy bastante ignorante e inculta pero eso no me quita el derecho a expresarme. analistas e intelectuales. Señor Marín. luchando día a día desde hace más de 10 años en un país que no es el mío para seguir lo que mi instinto me pide y no ha sido fácil. el periodista Carlos Marín anotó: "No es la primera del mundo del espectáculo. tengo fe y soy mexicana y ultimadamente porque se me pega la regalada gana. levantar mi voz o escribir mis creencias. señor. conteste los reactivos que se presentan a continuación. en la presunción de haber cometido un delito. entre las estupideces que dice esta hermosa. mencionó que creía más en el narcotraficante 'El Chapo' Guzmán que en los gobiernos. [9] "Les agradezco mucho que la carta que mandé como 'tweet' hace unos días la hayan tomado en cuenta para tratar mi “caso” en el programa #TercerGrado. nunca me imaginé que llegaría a ser un “caso” digno de “análisis”. muy hermosa” (o algo así). la protagonista de 'La Reina del Sur' escribió un mensaje a los participantes del programa 'Tercer Grado'. KATE DEL CASTILLO DICE ESTUPIDECES: CARLOS MARÍN 20 de Enero del 2012 Por: Redacción / Foto: Clasos / Twitter Y la actriz respondió al periodista. PD: Lamento la pésima redacción. me ocupo y me expreso. parece que ni siquiera la leyeron completa. me llamo KATE y tengo más de 20 años ganándome la vida con mi profesión. [12] “El hecho de ser “hermosa” (que muy. [6] Y remató: "La apología del delito que hace la coloca. nuestros periodistas. En su Twitter.

Según el texto KATE tiene más de ____ años ganándose la vida con su profesión. Identifica el orden de las acciones que permitió al autor mantener la atención del lector. D) Inicia con la descripción de los comentarios de Kate. A) Inicia con el análisis de los periodistas a los comentarios de Kate. Según el texto.ignorante-tradiciones 7. A B) Empieza con el reclamo de Kate a los periodistas. El propósito de la contestación por parte de Kate del Castillo es: A) Hacerse fama por los comentarios de los periodistas B) Mostrar su enojo por los comentarios de los periodistas C) Ser tema de análisis en el programa Tercer Grado D) Hacer valer su derecho a expresarse 11. refutación y argumentación C 5. ___________ muy personales”. Yo no soy nada de lo anterior. refutación y argumentación D) Metáforas. Identifique el organizador gráfico que representa la estructura del texto. Continúa con los comentarios de Carlos Marín y termina dando una conclusión de la nota. 3. ¿Cuáles son los recursos discursivos en los que se basa el anterior texto informativo? A) Narración. Se muestra el tweet escrito por ella y al final da a conocer la opinión de Carlos Marín. nuestros _____________. "Antes que nada mis respetos para cada uno de ustedes. luchando día a día desde hace más de ____ años en un país que no es el de ella. analogías y comparación C) Narración. C) Comienza con los comentarios de los periodistas. analistas e intelectuales. D A) Locutores-torpe-tradiciones B) Periodistas-ignorante. especificación y descripción B) Descripción. ¿Cuál es el tema central del texto? A) Agradecer el comentario de “hermosa” que hacen los periodistas B) Enfatizar lo INTELIGENTE que es la actriz C) Desear felicidad y amor a los periodistas D) Inconformarse por los comentarios de los periodistas 9. escritores. levantar mi voz o escribir mis creencias. Muestran el tweet escrito por la actriz y al último su contestación. de hecho soy bastante __________ e inculta pero eso no me quita el derecho a expresarme.1. por que son sólo eso. B 4. Especifica los comentarios de Carlos Marín y finalmente muestra la contestación de la actriz. en el mundo del espectáculo hay personas: A) Muy inteligentes y exóticas B) Muy enteradas y muy sesudas C) Muy enteradas del twitter D) No muy enteradas o muy sesudas 6.creencias C) Locutores-ignorante-creencias D) Periodistas. ¿Qué relación existe entre la intención del autor (actriz) y la forma en la que se estructura la contestación? A) Intenta mostrar desacuerdo y enojo B) Trata de justificar sus comentarios C) Crea una idea de rebeldía en el público D) Intenta crear una imagen de maltrato por parte de los periodistas 10. A) 20-20 B) 20-10 C) 10-20 D) 10-10 8. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 8? A) Saludar a los periodistas y defenderse como una persona INTELIGENTE B) Mostrar su respeto a los periodistas e informar que ella es una persona inculta C) Saludar a los periodistas y exigir su derecho a expresarse D) Mostrar su respeto por los periodistas y exigir su derecho a expresarse 69 . De acuerdo con el contexto ¿cuál es el significado de la palabra “misóginos”? A) Aversión u odio a las mujeres B) Aversión u odio a las misas C) Amor o cariño a la mujer D) Apego a los minerales 2.

70 .

donde navegamos a merced de la imaginación del autor. etc. Este punto se da como un hecho. trabajar y atender a su familia. porque cuando realmente se ama a alguien se adquiere el COMPROMISO MORAL de ayudarlo respetuosamente a ser mejor. a que crezca como ser humano en todos los aspectos. amargada. que sea simpático. Curiosamente. a manejar enojos.Los hombres y las mujeres hemos sido siempre los mismos. para hablar de si mismos. La doctora Herrera dice que con la revolución sexual y el feminismo se rompió el equilibrio tradicional entre el papel que correspondía a los hombres y el que estaba destinado a las mujeres. en este renglón. Que van supliendo la juventud con personalidad. que siempre esté súper delgada. sino prueba constante de fidelidad. Para relacionarse con otra persona hay que estar dispuesto a negociar. cuando cumplen 30 años o más deciden tener un compañero. Ahora la mujer tiene más actividades que antes. contarán con habilidades que no desarrollaron. apoyado en estadísticas generalmente falsas o bastante caprichosas. aunque las circunstancias han cambiado y. [9] Para poder amar verdaderamente hay que renunciar a creer que ese sentimiento es el fin de la soledad. De la misma manera dos seres inacabados. es frecuente encontrar 'solas acompañadas'. porque debe estudiar. tendrán que plantearse con toda seriedad si no están esquizofrénicos. Nadie está ya hecho. Que hay demasiadas mujeres y pocos hombres' es una idea que se escucha todos los días. Son Solteros y Solteras. independientes. que comparten su vida con su pareja. inteligente. porque un mundo así solo se da en las letras o en las telenovelas. Pero la soledad no es exclusiva de aquellas personas que son solteras. suponen que. de todas las clases sociales se encuentran frente al mismo problema. sino simplemente para acompañarse y entablar una buena amistad. asegura que las mujeres aun hoy conservan la expectativa de encontrar a un hombre maduro. Eduardo confesó que cuando se dio cuenta de que su noviazgo le reclamaba mas formalidad. Cada día son mas las mujeres y hombres. independiente y autónoma. y esa amenaza a veces se extiende al campo sentimental. de muy buen carácter. [6] Todo eso se queda guardado y. dice la doctora. etc. que tendrían que estar conscientes de que van a esculpirse juntos durante toda la vida. es posible conseguir objetivos que satisfagan a los dos. [7] Quizás el problema radica en que nadie desea comprometerse a entablar la lucha por lograrlo. Demasiado egoísmo. Las expectativas femeninas y las masculinas son irreales y poco objetivas. comunicación. pero si puede llegar a convertirse en un obstáculo para ser felices al lado de un ser humano de carne y hueso. porque nunca se dieron tiempo para hacerlo. con potencialidades y miserias que. pero eso no es posible en las personas. buscan a la mujer de sus sueños: productiva. atractivos(as). [8] Ya no existe la palabra 'solterón(a)' y su imagen ha cambiado 180 grados. que externe sus emociones. inteligente. que sea auto suficiente. pero nunca quedaron delineados. además de que se dé tiempo para cuidar su apariencia. que las acompañe al pediatra. lejos de dar trascendencia a su relación. inteligentes y de éxito.Texto Ensayo Observa con detenimiento el siguiente texto y responde las preguntas que te plantean en seguida. la vida entera no nos alcanza a veces para irnos moldeando según nuestras metas y proyectos. cocine y tenga bien arreglada la casa. no tan positivamente como sería deseable. tierno.. para entrar en una competencia profesional que. ya no se diga para casarse. Finalmente. pero no en el mundo. hecho que resulta desconcertante para todos. entre tanto. y desarrollo humano e intelectual. como nosotros. tuvo miedo de continuar. estable. que no es solo romanticismo. [4] Muchos ni siquiera son capaces de expresar lo que esperan del otro. hombres y mujeres no se dan tiempo para 'habilitarse en pareja'. productivo. Pero eso cuesta. la aceptación y el rechazo. donde el Creador ha dispuesto para los hombres la felicidad y el sufrimiento. y que ha llegado a penetrar profundo en la conciencia de las mujeres de todos los estratos sociales. Anhelar un príncipe azul o una súper mujer junto a nosotros NO es un PECADO. que desee uno o dos hijos cuando él lo decida. los logros y los fracasos. como por arte de magia. mientras estudian licenciaturas. que colabore en la economía familiar y que cuide a los niños. necesita comprensión y verdadero amor para perfeccionarse poco a poco. ya no es el hombre o la mujer gris.porque aunque existan puntos de vista diferentes. la del otro y la propia. ahora son seres impecables. Yo no soy psicoterapeuta. También entre mujeres y hombres casadas(os). Los varones se asustan frente a las mujeres que compiten con ellos en su espacio laboral y que a menudo están más calificadas que ellos. Hay mujeres que aun estando rodeadas de mucha gente llegan a sentirse muy solas. Su caso es el de cada vez más parejas 'modernas' que huyen de la responsabilidad como del demonio incluso cuando ya tienen todo preparado para la boda. aunque no 71 . maestrías y doctorados. a diferencia de la idea común de que por cada hombre hay cinco o seis mujeres. que no pida relaciones íntimas cuando ella está enojada. que lave. paternal. [3] Ellos. psicoterapeuta del Centro de Interdisciplina Conductuales. basada en el verdadero amor. es precisamente porque no estamos dispuestos a trabajar para forjar una relación sana. A un número determinado de mujeres les corresponde un número equivalente de hombres.. se han quedado atrapados(as) en un espacio dentro de la sociedad actual. marcaba territorios incompatibles. porque necesitaba tiempo para saber si María era la mujer con quien realmente deseaba pasar el resto de su vida'. planche. excelente anfitriona. rico. que no pida dinero. respeto y de humanidad. en la que Martha Celia Herrera. y la lucha constante y permanente. a discutir-no pelear. sincera. y estar dispuestos a aceptar dos soledades. LA SOLTERIA [1] Más de cuatro años de su vida gastaron María y Eduardo en un noviazgo aparentemente feliz. [5] Si hoy tantas relaciones se rompen después de un tiempo de tratarse en su noviazgo. que cambie pañales. muy limitado en cuanto a diversiones y actividades. que sea vea sexy. Y es que amor es confesar: Si. Personas. la doctora Herrera concluye que. pero sé que en la vida nada es mágico ni gratuito . Hoy queremos que todo sea fácil y desechable. y a sufrir de carencias afectivas. Fue como si hubieran agotado los temas de conversación que tenían en la universidad. vestido como fraile o monja(según sea el caso). Diría yo. que se acabó cuando terminaron la carrera que estudiaron juntos. profesionistas. que sepa preparar papillas que sea una excelente pareja. desde que nacemos hasta que dejamos de respirar. y se les dificulta mucho encontrar personas en su misma situación. yo te amo como tú eres. Influye también que se dividieron los roles. [2] Quizás no supieron nunca que el verdadero amor no se traduce en 'sentir bonito' cuando se está frente a la pareja y que tampoco significa 'estar de acuerdo en todo lo que se hace'.mujer para ser felices siempre. que ven pasar los años sin encontrar pareja. Hace poco llego a mis manos una información de Cimac. Cuando los jóvenes sueñan con encontrar al príncipe azul o a la súper .

correspondas a mis sueños y a mis esperanzas, tu realidad me da mucho mas
regocijo que mis sueños...
[10]
A mis amigos que son....SOLTEROS: El amor es como una mariposa. Mientras
más lo persigues más te evade. Pero si lo dejas volar, regresará a ti cuando
menos lo esperes. El amor puede hacerte feliz, pero muchas veces duele, pero
el amor sólo es especial cuando se lo entregas a alguien que realmente se lo
merece. Así que tómate tu tiempo y elige lo mejor.
[11]
A mis amigos que son......NO TAN SOLTEROS.- El amor no es convertirse en la
'persona perfecta' para alguien. Es encontrar a alguien que te ayude a ser la
mejor persona que puedas ser.
[12]
A mis amigos QUE...... SÓLO QUIEREN VIVIR UN MOMENTO O USAR A LAS
PERSONAS, PARA SENTIRSE MEJOR: Nunca digas 'Te Quiero', si no te
importa. Nunca hables de sentimientos si en verdad no los sientes. Nunca
toques una vida si pretendes romper un corazón. Nunca mires a los ojos
cuando todo lo que haces es mentir. Lo más cruel que un hombre le puede hacer
a una mujer es dejarla que se enamore cuando él no tiene la intención de
corresponderle y esto es para ambas partes...
[13]
A mis amigos que son....CASADOS: El amor no es ' tu culpa', el amor da libertad
de acción y de pensar, la monotonía se desintegra con pasión, imaginación,
comunicación y mucho respeto, el amor no es: gracias por aguantarme, el amor
no es mantener la relación por los hijos, el amor es de pareja no de familia ni de
hijos, el amor es respeto mutuo, confianza, fidelidad, la verdadera medida de la
compatibilidad no son los años que han pasado juntos, pero sí que tan buenos
son el uno para el otro.
[14]
A mis amigos que....TIENEN EL CORAZÓN DESTROZADO: Los corazones
rotos duran tanto y como uno desea y cortan tan profundamente como los dejas
continuar. El desafío no es como sobrevivir a un corazón roto, sino aprender de
ellos.
[15]
A mis amigos que.......TIENEN MIEDO DE CONFESAR: El amor duele cuando
terminas con alguien. Duele mucho más cuando alguien rompe contigo. Pero el
amor duele más cuando la persona que has amado no tiene idea de cómo te
sientes.
[16]
A mis amigos que..... TODAVÍA ESTÁN AGUANTANDO: Una cosa triste de la
vida es cuando conoces a alguien y te enamoras, sólo para encontrar al final que
nunca funcionó y que has perdido años de tu vida en alguien que no valía la
pena. Si él o ella no vale la pena ahora, el o ella no valdrá la pena en un año o en
10 años. Déjalo ir...

A) 1abe; 2cdf
B) 1cdf; 2abe
C) 1abc; 2def
D) 1ace; 2bdf
3. ¿Cuál es la solución al problema que se plantea en el texto?
A) Hay que renunciar a creer que ese sentimiento es el fin de la soledad, y estar
dispuestos a aceptar dos soledades, la del otro y la propia.
B) Tómate tu tiempo y elige lo mejor.
C) El desafío no es como sobrevivir a un corazón roto, sino aprender de ellos.
D) un hombre o mujer cuyo amor sea honesto, fuerte, maduro, que nunca cambie,
enriquecedor, protector, animado, recompensante y nada EGOÍSTA...
4. ¿Cómo se le llama a la ayuda respetuosa para ser mejor y para que crezca
como ser humano en todos los aspectos?
A) Ayuda moral
B) Amor
C) Compromiso moral
D) Matrimonio
5. ¿Qué significa el término “solas acompañadas”?
A) Mujeres solteras que repentinamente encuentran pareja
B) Personas solas que se sienten acompañadas
C) Personas que aun estando rodeadas de mucha gente llegan a sentirse muy
acompañadas
D) Mujeres que aun estando rodeadas de mucha gente llegan a sentirse muy
solas, y a sufrir de carencias afectivas
6. La intención del autor del ensayo es:
A) Describir las características de los solteros y persuadir a prepararse para
encontrar una verdadera pareja
B) Exponer algunos ejemplos de parejas momentáneas y sus errores
C) Dar consejos para encontrar una pareja y contraer matrimonio
D) Detallar las características de los distintos tipos de solteros
7. Relacionarse con otra persona implica:
A) Encontrar a alguien que te ayude a ser la mejor persona que puedas ser
B) Nunca tocar una vida si se pretende romper un corazón

[17]
A TODOS... MIS AMIGOS: Mi deseo para ustedes es un hombre o mujer cuyo
amor sea honesto, fuerte, maduro, que nunca cambie, enriquecedor, protector,
animado, recompensante y nada EGOÍSTA...

D) Estar dispuesto a negociar, a manejar enojos, a discutir-no pelear

1. Identifique la relación entre los párrafos 1 y 2.
A) Causa-efecto
B) Comparación-contraste
C) Concepto-ejemplo
D) Ejemplo-conclusión

A) No somos capaces de expresar lo que queremos y no es pecado desear a un
príncipe azul o a una súper mujer.

2. Relacione las expectativas del hombre y la mujer según el texto.

B) Las circunstancias en la actualidad han cambiado no tan positivamente pero
debemos moldearnos en pareja para perfeccionarnos.

C)Nunca mirar a los ojos cuando todo lo que se hace es mentir

8. ¿Cuál es el asunto central en el párrafo 4?

C) Anhelar un príncipe azul o una súper mujer es un obstáculo para ser felices al
lado de una persona de carne y hueso.
D) No somos capaces de expresar lo que queremos y las circunstancias han
cambiado y, en este renglón, no tan positivamente como sería deseable.

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9. En el párrafo 16 el autor afirma que “Una cosa triste de la vida es cuando
conoces a alguien y te enamoras, sólo para encontrar al final que nunca
funcionó y que has perdido años de tu vida en alguien que no valía la pena.”

Indica en que párrafos se localizan las siguientes partes de la estructura del
texto anterior:
Introducción:

¿Cuál de las siguientes explicaciones apoyan el argumento anterior?

Desarrollo:

1. Déjalo ir…

Conclusión:

2. Es una frase para los amigos que aun siguen aguantando
3. Si el o ella no vale la pena ahora, lucha por el o ella en un año o en 10 años.

Acerca del ensayo “La Soltería”, contesta con un diagrama QQQ:

4. Si él o ella no vale la pena ahora, el o ella no valdrá la pena en un año o en 10
años.

Ÿ Contesta en una hoja: ¿Qué sabía?, ¿Qué quiero saber? y ¿Qué

A) 1 y 2

aprendí?
Ÿ Elabora un mapa mental en media cartulina con la información del

B) 2 y 3

ensayo “La Soltería”. Puedes utilizar recortes, impresiones, fotografías
o dibujos.

C) 3 y 4
D) 1 y 4
10. ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a la postura del autor?
A) El amor es encontrar a alguien que te ayude a ser la mejor persona que
puedas ser.
B) La soltería es el mejor estado del hombre o la mujer ya que permite libertad de
acción y de pensar.
C) El amor duele más cuando la persona que has amado no tiene idea de cómo
te sientes.
D) El desafío no es como sobrevivir a un corazón roto, sino aprender de ellos.

Ÿ Tomando en cuenta la información del ensayo, completa las preguntas:

Cosas con las que estoy de acuerdo
Cosas con las que estoy en desacuerd
¿Por qué?

Soluciona la siguiente sopa de letras en el menor tiempo posible, pide a tu
facilitador que tome el tiempo de manera grupal, ¿listos? Adelante!!!!!!!

11. Identifique el organizador gráfico que representa la estructura del texto.

Amor soltería expectativas compromiso apoyo
complemento sinceridad fidelidad perfección respeto
negociar solterón honestidad libertad.

LA SOLTERÍA

Escribe el tiempo en el que terminaste __________.
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Realiza un organizador gráfico del texto informativo con preguntas guiadas

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76 .