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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No.

63
CLAVE: 14DCT0001J
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
DATOS. DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
DOCENTE

ING. GERARDO SARMIENTO DIAZ DE LEON

COMPONENTE

BASICA

SEMESTRE

4

ASIGNATURA

FISICA I

FECHA

FEBRERO - JUNIO 2015

TOT. HORAS

64

PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA

Propiciar en el alumno, el interés por el estudio de las ciencias, a través de estrategias centradas en el aprendizaje, que le permitan despertar su curiosidad científica,
creatividad e ingenio, para fortalecer el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares básicas, orientadas a que conozca y aplique métodos y procedimientos para
fortalecer el desarrollo del pensamiento categorial y complejo, al resolver situaciones problemáticas de la vida real

Orientar al estudiante y propiciar que:
Reconozca y analice la importancia del estudio de la Física a través de la historia dela ciencia y de sus aportaciones a la tecnología.
Valore sus preconcepciones sobre los fenómenos naturales a partir de evidencias científicas que le permitan diferenciarlos.
Adquiera habilidades procedimentales que le permitan identificar, plantear, formular y resolver preguntas y/o problemas de carácter 

científico.
Desarrolle habilidades del pensamiento categorial y complejo para relacionar otras áreas del conocimiento.
Utilice los métodos necesarios, así como las magnitudes fundamentales y derivadas que le permitan comprender conceptos, teorías y leyes de la física, para explicar los
fenómenos físicos que ocurren a su alrededor.
Comprenda las características de los diferentes tipos de movimientos en una y dos dimensiones, en un ambiente de colaboración y con una actitud científica.
Comprenda los conceptos de masa y fuerza así como sus características físicas y aplicaciones en la vida cotidiana

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Tema Integrador

1. El método científico

2. Sistemas de
referencia

3. Funcionamiento de
un cohete

Aprendizaje Basado en Proyectos
Proyecto Cohete de Agua

Un cohete de agua, es una botella de plástico, parcialmente llena de
agua, en la que se introduce aire a presión para luego dejar que
escape por un orificio de salida e impulse la botella.
Al realizar este experimento queremos ver como lo estudiado en
clase se puede comprobar de manera sencilla, aun aplicando una de
las leyes del gran matemático Isaac Newton y así demostrar que estas
leyes intervienen en cualquier actividad que realicemos sin
necesidad de que sea complejo.
Un cohete propulsado por agua se basa en el mismo principio físico
que un auténtico  cohete espacial: la famosa  Tercera Ley de
Newton. Esta dice que "Por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo,
éste realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el cuerpo
que la produjo". En el caso de un cohete, la acción propulsar "algo"
hacia abajo a través del pico de la botella las provoca una reacción
idéntica de sentido opuesto que empuja al cohete hacia arriba. Este
"algo" que propulsa el cohete se suele llamar 'masa de reacción'.
La fuerza que acelera la botella hacia arriba se ve compensada por la
fuerza generada por la 'masa de reacción' siendo expulsada hacia
abajo. En estas botellas, la 'masa de reacción' es agua, y esta se ve
propulsada hacia abajo por la energía que proporciona el gas

Enfoque

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la
sociedad y el ambiente
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnología en su vida cotidiana,
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y
plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a
preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o
experimento con hipótesis previas
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los
procesos para la solución de problemas cotidianos.

comprimido en la botella
Conceptos Fundamentales

Conceptos Subsidiarios

Movimiento Rectilíneo
Movimiento Circular
Leyes de Newton
Trabajo
Energía

Uniforme
Acelerado
Equilibrio traslacional
Equilibrio rotacional
Fricción
Potencia
Energía Potencial
Energía Cinética
Densidad

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Contenidos de la Asignatura/Submodulos
PARCIAL
PRIMERO

Conceptuales

Unidad I MOVIMIENTO Introducción
La ciencia y el método científico
Sistemas de medición 

Movimiento

1. Rectilíneo
Uniforme
1. Velocidad
Acelerado
Aceleración
Caída libre
Tiro vertical
Movimiento de proyectiles 

2. Circular
Uniforme
1. Velocidad angular
Acelerado
1. Aceleración angular

Procedimentales

Lectura de texto, imágenes y gráficos
Resolución de problemas
Experimentos prácticos de movimiento
Simulación de velocidad
Proyecto final
Autoevaluación
Proyecto Cohete de agua
Demostración de un lanzamiento.
Actividad de preguntas: ¿Qué, cómo y por qué
vuela el cohete?
Construcción de los cohetes de agua
Toma de datos de vuelo. Conclusiones: ¿cómo
mejorar el diseño para que el vuelo sea más
efectivo?
Clase magistral enfocada a la mejora del
cohete.
Solución de problemas ejemplo Solución de
ejercicios específicos de cohetes
Toma de datos
Tabla de datos y gráficas en Excel
Cálculos cinemáticos
Presentación comparativa de los resultados de
las mediciones de vuelo.
Toma de datos.
Tabla de datos.
Cálculos cinemáticos de la velocidad o rapidez.
Presentación comparativa de los resultados de
datos obtenidos con velocidad constante.

Actitudinales

Estudio
trabajo
limpieza
responsabilidad
puntualidad
colaboración
solidaridad y honradez

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Contenidos de la Asignatura/Submodulos
SEGUNDO

Unidad 2 FUERZA Leyes de Newton
Primera Ley de Newton
Segunda Ley de Newton
Peso fuerza y momento de fuerza
Condiciones de equilibrio
Tercera Ley de Newton
Ley de la Gravitación Universal 


Lectura de texto, imágenes y gráficos
Resolución de problemas
Experimentos prácticos de fuerza
Simulación de fuerza
Proyecto final
Autoevaluación, coevaluación

Estudio
trabajo
limpieza
responsabilidad
puntualidad
colaboración
solidaridad y honradez

Lectura de texto, imágenes y gráficos +
Resolución de problemas
Experimentos prácticos de masa
Simulación de fuerza
Proyecto final

Estudio
trabajo
limpieza
responsabilidad
puntualidad
colaboración
solidaridad y honradez

Trabajo
1. Representación gráfica y matemática del
trabajo
2 . Potencia
Energía
Potencial
Cinética
Conservación de la energía
TERCERO

Masa
Masa y peso
Fricción
Fuerza e Interacciones
Fuerza Gravitacional
Energía Mecánica Energía Cinética y Potencial
Trabajo
Potencia

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COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR
GENERICAS

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta No Aplican
los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

PROFESIONALES

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DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
PRIMER MOMENTO DE EVALUACION
Momento

Evidencia de
Aprendizaje

Estrategia

Evaluación Diagnóstica Cuestionario
APERTURA
Entrega de Proyecto

Proyecto 1

Concepto de Física

Ponderacion
%

Momento
de
Evaluación

10 Primero

Instrumentos de
Evaluacion

Cuestionario

0 Primero
4 Primero

Tema integrador 1: El
método científico

Cuestionario

2 Primero

Movimiento

Ejercicios

4 Primero

Movimiento rectilíneo
uniforme (MRU)

Ejercicios

4 Primero

Velocidad

Ejercicios

2 Primero

Practica de velocidad

Ejercicios
Reporte de Práctica
Avance proyecto Cohete

Tema integrador 2:

Cuestionario

4 Primero

Movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado
(MRUA)

Ejercicios

4 Primero

Aceleración ( Incluye
Practica)

Ejercicios
Reporte de Práctica
Avance proyecto Cohete

4 Primero

20 Primero

Investigación

Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición

Funcionamiento de un
satélite

DESARROLLO

Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación

CIERRE

Caída libre ( Incluye
Practica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

3 Primero

Tiro vertical

Ejercicios

3 Primero

Tiro parabólico ( Incluye
Practica)

Ejercicios
Reporte de Práctica
Proyecto Cohete
Concurso entre equipos y salones de
Cohetes de Agua

4 Primero

Movimiento circular
uniforme (MCU) ( Incluye
Practica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

2 Primero

Movimiento circular
uniformemente acelerado
(MCUA)

Ejercicios
Reporte de Práctica

2 Primero

Recapitulación

Cuestionario

4 Primero

Proyecto Final

Cohete de Agua

Evaluación

Evaluación

20 Primero
4 Primero

Participación
Exposición

Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición

Cohete de Agua

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DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACION
Momento

Estrategia

Evaluación diagnóstica
APERTURA

Evidencia de
Aprendizaje
Cuestionario

Entrega de proyecto final

Ponderacion
%

Momento
de
Evaluación

2 SEGUNDO

Instrumentos de
Evaluacion

Cuestionario

SEGUNDO

Vectores

Cuestionario

2 SEGUNDO

Propiedades de los
vectores

Cuestionario

2 SEGUNDO

Manejo de cantidades
vectoriales y Teorema de
Pitágoras

Cuestionario

2 SEGUNDO

Descomposición
rectangular de vectores

Cuestionario

2 SEGUNDO

Movimiento mecánico
(Incluye Práctica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

4 SEGUNDO

Las tres Leyes de Newton

Cuestionario

2 SEGUNDO

Tema integrador

Cuestionario

2 SEGUNDO

Primera Ley de Newton

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

Experimento de Primera
Ley de Newton

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

1: Inercia y Galileo

Investigación
Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición

Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición

Segunda Ley de Newton

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

Peso, fuerza y momento de Ejercicios
fuerza (Incluye Práctica)
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

Tercera Ley de Newton
(Incluye Práctica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

Tema integrador 2: Las
Leyes de Kepler

Cuestionario

2 SEGUNDO

Ley de la Gravitación
Universal

Cuestionario

2 SEGUNDO

Tema integrador 3: El viaje
del Apolo

Cuestionario

2 SEGUNDO

Trabajo (Incluye Práctica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

Potencia (Incluye Práctica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

Trabajo y Potencia

Ejercicios

5 SEGUNDO

Energía Potencial y
Cinética (Incluye Práctica)

Ejercicios
Reporte de Práctica

5 SEGUNDO

DESARROLLO

Conservación de la energía Ejercicios

3 SEGUNDO

Recapitulación

Cuestionario

5 SEGUNDO

Proyecto Final

Proyecto sobre Equilibrio de Fuerzas

Evaluacion

Evaluación

20 SEGUNDO

CIERRE
5 SEGUNDO

INVESTIGACION

Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición

Fuerzas demostración en un
prototipo como equilibrar
fuerzas

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DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
TERCER MOMENTO DE EVALUACION
Momento

Evaluación diagnóstica
APERTURA

DESARROLLO

Evidencia de
Aprendizaje

Estrategia
Cuestionario

Entrega de proyecto final

Ponderacion
%

Momento
de
Evaluación

4 TERCERO

Instrumentos de
Evaluacion

Cuestionario

TERCERO

Que es Masa Conceptos

Cuestionario

4 TERCERO

Masa y Peso Formulas

Actividad Experimental
Problemas

5 TERCERO

Obteniendo la masa de un
cuerpo

Actividad Experimental
Masa y diferentes Liquidos

5 TERCERO

Concepto de Fricción

Cuestionario

4 TERCERO

Fricción Estática
Fricción Cinética

Actividad Experimental
Problemas Fricción

5 TERCERO

Fricción Dinámica

Actividad Experimental
Problemas Fricción

5 TERCERO

Que es la Energía y tipos

Cuestionario

4 TERCERO

Energia Mecánica
Concepto

Actividad Experimental
Problemas

5 TERCERO

Energía Cinética

Actividad Experimental
Problemas

6 TERCERO

Energía Potencial

Actividad Experimental
Problemas

6 TERCERO

Trabajo y Energía

Actividad Experimental
Problemas

6 TERCERO

Investigación
Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición
Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición
Investigación
Cuestionario
Solución a Problemas Propuestos
Prácticas
Participación
Exposición

Recapitulación

Cuestionario

Proyecto Final

Rampa para demostrar los diferentes
tipos de fricción

20 TERCERO

Evaluación

Evaluación

15 TERCERO

CIERRE

6 TERCERO

Prototipo Demostración de la
Energía en cualquiera de sus
formas

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Evidencias Generales Al Final de los Tres Momentos de Evaluación
Portafolios del Alumno

Portafolios del Docente

Informes y Reportes de Práctica
Reporte e Informe del Cohete de Agua (Fotografias, Calculo e incluso Video)
Hojas de solución a problemas
Hojas de Investigación

Manual de Fisica I
Manual de Prácticas de Fisica
Fotografías y reportes de las prácticas enseñadas
Solución a los problemas presentados
Listas de Cotejo
Asistencias
Listas con evaluación continua

VALIDACION
Elaboró

Recive

Avala

Profesor

Jefe Servicios Docentes

Presidente de Academia

Ing. Gerardo Sarmiento Díaz de León

Lic Alberto Luquín Pérez

Ing. Ma. Dolores Villalobos

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ANTES DEL PROYECTO MEDIDOR DE ANGULOS LASER
SEMANA

ACTIVIDAD DEL DOCENTE

ACTIVIDAD DEL ALUMNO

TIPO DE EVALUACION

EVIDENCIA/
INSTRUMENTO

PONDERACION

1 Para que medir ángulos

Investigación del uso de ángulos

Formativa

Investigación

2

1 Tipos de ángulos

Actividad

Formativa

Cuestionario

2

2 Calculo de ángulos

Actividad

Formativa

Problemas

2 Ángulos en la trigonometria

Investigación

Formativa

Investigación

2

3 Como hace un medidor de
ángulos básico

Actividades de mejora en
prototipo

Formativa

Dibujo y diseño del
prototipo

5

10

DURANTE EL PROYECTO MEDIDOR DE ANGULOS LASER
SEMANA

ACTIVIDAD DEL DOCENTE

ACTIVIDAD DEL ALUMNO

TIPO DE EVALUACION

EVIDENCIA/
INSTRUMENTO

PONDERACION

4 Muestra materiales y Planos

Iniciar con la construcción del
proyecto

Formativa

Materiales

5

4 Muestra Proyecto ya
Construido

Compara y modifica su proyecto

Formativa

Proyecto y
Documentación

10

5 Medición de ángulos con
proyecto terminado
(coordinación)

Medir ángulos y calcular alturas

Formativa

Fotografias, Videos y
datos

30

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DESPUES DEL PROYECTO MEDIDOR DE ANGULOS LASER
SEMANA

ACTIVIDAD DEL DOCENTE

ACTIVIDAD DEL ALUMNO

TIPO DE EVALUACION

EVIDENCIA/
INSTRUMENTO

PONDERACION

6 Analisi de datos

Mostrar sus resultados y
calcularlos

Formativa

Tabla de datos

20

6 Evaluación de Resultados

Informe total del proyecto

Formativa

Informe con datos y
fotografias

14

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TECNICAS DIDACTICAS
Nombre de la Técnica

Orientación de la enseñanza aprendizaje como investigación

Proposito

Desarrollar en los estudiantes, habilidades relacionadas con el aprendizaje de las ciencias.

Tiempo

24 Hrs

Roles

Coordinador , Desarrolladores, Investigador, Constructores

Recurso Planos de Construcción
Madera
Apuntador Laser
Silicon
Balero de acero
Pegamento
Transportador Partido por mitad
Pintura
Cinta de Medir (25. 30 o 50m)

DESARROLLO

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DISEÑO DEL PROYECTO
Planificación

Tema (Competencias)

Proyecto

Se expresa y comunica
Cohete de Agua
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Piensa y crítica reflexivamente
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Competencias disciplinares (área disciplinar
ciencias experimentales)
Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.

1 de 5

DISEÑO DEL PROYECTO
Objetivos del Aprendizaje (Competencias Genéricas)
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Que sea capaz de calcular datos.
Que sea capaz de gestionar archivos.
Que Utilice la TIC para la administración de dispositivos y unidades de almacenamiento.
Que trabaje de forma colaborativa con responsabilidad y actitud de asumir el rol
correspondiente, realizando acciones donde con el uso de las TIC aporte información que ayude al
desarrollo del proyecto.

OBJETIVO CURRICULAR.
Diseñar estrategias que permitan a los estudiantes establecer diferencias y relaciones entre los
conceptos fundamentales de la cinemática, utilizando una metodología práctica y experimental.
OBJETIVOS DIDACTICOS.
Utilizar las tics, como la wiki y la plataforma virtual Moodle como herramienta que permita la
apropiación de los conceptos fí sicos, de tal manera que sean significativo para los estudiantes.
Utilizar los cohetes de agua como una estrategia para que el estudiante visualice e interprete
fenómenos fí sicos que se le presentan en su vida cotidiana.
OBJETIVOS EVALUATIVO.
Evaluar la estrategia implementada, para la apropiación de los conceptos fundamentales de la
cinemática.
Realizar una retroalimentación de los conceptos fí sicos adquiridos por los estudiantes a través de la
formulación de la metodología y las estrategias empleadas formulada

2 de 5

DISEÑO DEL PROYECTO
Sesón

Tema

Objetivos

Conceptos

Cont. Procedimentales

1 Historia de
los Cohetes:
pioneros.

Conocer el esfuerzo del hombre
para construir maquinas que
puedan sobrepasar los límites
de la tierra y descubrir nuevos
mundos.

Primeras máquinas de vuelo

Video sobre la Historia del
cohete.
Taller sobre el video.
Tarea: Consulta en Internet
los tipos de cohetes o
cohetes famosos.

2 Ilustración
del
movimiento
de un cohete

Determinar las primeras ideas
sobre el vuelo de cohetes de
agua

Primera, segunda y tercera ley de Newton: acciónreacción

Demostración de un
lanzamiento.
Actividad de preguntas:
¿Qué, cómo y por qué vuela
el cohete?

3 Construcción
de los
cohetes de
agua a partir
de la guía

Elaborar un cohete de agua

4 Lanzamientos Observar la trayectoria que
de prueba.
describe el vuelo del cohete

Construcción de los cohetes
de agua

Medición de alcance horizontal, tiempo y ángulo.

Toma de datos de vuelo.
Conclusiones: ¿cómo
mejorar el diseño para que
el vuelo sea más efectivo?

Movimiento parabólico.
Leyes del movimiento.
Presión, área, velocidad, volumen,
Masa. y Estabilidad:
Centro de masa y de estabilidad.
Ecuaciones (velocidad inicial, desplazamiento y
altura máxima)

Clase magistral enfocada a
la mejora del cohete.
Solución de problemas
ejemplo Solución de
ejercicios específicos de
cohetes

5 Fundamentac
ión teórica
sobre el vuelo
de cohetes de
agua.

Entender los principios fí sicos
que rigen el vuelo del cohete de
agua. Sistematizar la toma de
datos para un posterior análisis.






6 Aplicación de
la guía # 2

Tabular la variación de alcance
con respecto al ángulo presión.

• Movimiento parabólico
• Ecuaciones de cinemática

7 Socialización
y análisis de
resultados

Concluir cómo dependen unas Movimiento parabólico
variables de otras en el vuelo de
cohetes

Presentación comparativa
de los resultados de las
mediciones de vuelo.

8 Aplicación
guía #3

Toma de datos del
desplazamiento o distancia
recorrida contra el tiempo.

Movimiento rectilíneo Uniforme.

Toma de datos.
Tabla de datos.
Cálculos cinemáticos

9 Análisis de
resultados.

Análisis de los resultados
obtenidos e interpretación

Movimiento Rectilíneo con cambio en la dirección Presentación comparativa
del movimiento.
de los resultados de datos

3 de 5

Toma de datos
Tabla de datos y gráficas
Cálculos cinemáticos

DISEÑO DEL PROYECTO
Preguntas Orientadas al Aprendizaje

Pregunta Esencial

Que podemos obtener de conocimiento en el lanzamiento de un cohete de
agua?

Preguntas de Unidad

¿Como podemos calcular la altura máxima del cohete al ser lanzado?
¿Como podemos calcular la velocidad del cohete?
¿Si modificamos el diseño que resultados obtendríamos?
¿Si usáramos otro tipo de materiales ganaríamos mas velocidad o
desplazamiento? Cuales materiales serian

Preguntas de Contenido Que es la Velocidad?
Se puede diferenciar la velocidad de la aceleración?
En que consiste el tiro parabolico
La formula de calculo para el tiro parabólico cual es
Como actúa la gravedad en este tipo de movimiento?
Cual es el valor de la Velocidad inicial en el tiro parabólico?

4 de 5

DISEÑO DEL PROYECTO
Diseño de la Actividad
Para poder incorporar la tecnología a este tipo de proyecto. podemos tener la inclusión de
los videoanálisis que son proporcionados por una cámara donde se graba el movimiento del
cohete y con el Software de análisis (Loguer Pro) crear un documento donde se observe la gráfica
del movimiento de el proyectil
Calcular la altura máxima y la velocidad que tubo el cohete anexando los resultados de
calculo a las tablas que se proporcionaran

Permitir que el alumno presente sugerencias de como mejorar el diseño del cohete para
una mayor eficiencia.

5 de 5

EVALUACION DE PROYECTO
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS Nº 63
Fecha: _____/_____/_____
Participantes:
a) ___________________________________________________________________________
_
b) ___________________________________________________________________________
_
c) ___________________________________________________________________________
_
d) ___________________________________________________________________________
_

Título del Proyecto

ITEM

INDICADOR

TITULO DEL
PROYECTO

Debe de contener menos de veinte palabras y señalar

PLANTEAMIENTO Y
FORMULACION DEL
PROBLEMA

Se inicia con las preguntas y respecto al estado del

intrínsecamente a la población y las variables principales
conocimiento. Debe inferir acerca de la relación entre dos o
más variables y estar redactando en términos de

VALOR PUNTAJE
1-2

1-3

interrogación
OBJETIVOS

Reflejan el tipo de solución que se plantea dar al problema,
señalizan la meta de la investigación (objetivo general).
Guarda directa relación con el problema e hipótesis de

0.5 - 1

investigación
JUSTIFICACION

Corresponde al sustento de la investigación y la explicación
de las razones que impulsan su realización. Señala la ruta
para resolver un problema que afecta a una parte importante

0.5 - 1

de la población
MARCO TEORICO

Permite la comprensión de los conceptos que permitan
abordar el problema de investigación planteado. Los términos
que se definen están contenidos en el problema y las
definiciones conceptuales están sustentadas en bibliografía

1-3

actualizada. Deberá contener más de cinco antecedentes, con
los hallazgos principales de la investigación referida
HIPOTESIS

Constituye una respuesta directa al problema de
investigación (hipótesis general). Esta redactada en término
de proposiciones (hipótesis general). Las hipótesis específicas

1-2

son proposiciones subordinaciones a la hipótesis general
METODOLOGIA

Deben ser compilados los datos que permitan la repetición
del trabajo por otros investigadores. Considerar el lugar de
ejecución del trabajo, la procedencia del material usad.
Igualmente considerar la población y la muestra. Precisar las
metodologías de análisis, el diseño experimental, los factores
y niveles en estudio, los tratamientos, los procedimientos y

1-3

las pruebas estadísticas realizadas en la contratación de la
hipótesis. Utilizar el sistema internacional de unidades (un
máximo de 1,5 páginas). Los ítems a ser considerados en esto
deben ajustarse a la naturaleza de la investigación
MATRIZ DE
CONSISTENCIA

Debe contener objetivos y coherencia entre el planteamiento
del problema e hipótesis, método

1-2

ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS

Cronograma de actividades. Presupuesto del proyecto,
indicando las partidas especificas(Costo de proyecto y

0.5 - 1

financiamiento)
REFERNCIA
BIBLIOGRAFICA

Utilizando el estilo convencional, utilizar libros clásicos y
actualizados

1-2

!!!*!En!el!caso!de!que!el!trabajo!de!inves4gación.!No!con4ene!hipótesis!el!puntaje!se!sumará!a!planteamiento!y!
formulación!del!problema!siendo!(1!A!5).!

ITEM

CONDICION

MAYOR O IGUAL A 14

APROBADO

ENTRE 11 Y 13

OBSERVADO

MENOR O IGUAL A 10

DESAPROBADO

Maestro!Encargado!de!Evaluación!

INSTRUMENTO!DE!EVALUACIÓN!
GUIA!DE!OBSERVACION!
CUADRO!DE!IDENTIFICACION!

NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DEL EVALUADOR
PLAN
LOCALIDAD / ESTADO
FECHA DE APLICACION
ESTRATEGIA
Descripción
del Proceso

Aspectos a Observar

La fuente de información contempla los criterios de validez y/o pertinencia
Existe congruencia en la clasificación de las fuentes y tipos de información
(tecnológico, normativo y técnico)
Contempla las variables del alumno, docente y contexto
Existe congruencia con los escenarios laborales y los contenidos
Existe congruencia con las malas prácticas laborales y los contenidos
Las prácticas están clasificadas atendiendo su nivel de complejidad
La secuencia de ejecución del contenido esta correctamente estructurada en el ámbito
laboral

Son congruentes los contenidos con las competencias genéricas
Son congruentes los contenidos con las competencias disciplinares
Son congruentes los contenidos con las competencias de empleabilidad y
productividad
Las actividades de apertura se encuentran centradas en el alumno
Las actividades de desarrollo se encuentran centradas en el alumno
Las actividades de cierre se encuentran centradas en el alumno
Las actividades engloban el planteamiento de prácticas
La evaluación corresponde con el tipo de actividad planteado
Las evidencias corresponden con el tipo de actividad planteada

Si No %

Nombre de la
Técnica
Proposito
Tiempo

Recurso

Roles
DESARROLLO