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UNIDAD EDUCATIVA “ERNESTO ALBÁN MOSQUERA”

PLAN DE CLASE
Eje de aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural
Componente: Relaciones lógico – matemáticas.
Eje transversal: La interculturalidad
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
Tema: Patrones de objetos.
Objetivo: Identificar patrones de objetos del entorno por medio de la observación y la manipulación de estos para discriminar

características propias.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Reproducir, describir
y construir patrones
de objetos con base
de un atributo.

ACTIVIDADES

RECURSOS

-Observar láminas de los
animales

Material del Medio
Láminas
Animales
Patrones
Figuras de
animales.

-Identificar el patrón de la serie de
animales
-Elaborar grupos de trabajo,
utilizando elementos del medio
para realizar ejemplos de patrones
de acuerdo con los colores.

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIÓN /
INDICADORES DE LOGRO
Indicador esencial
-Reproduce, describe, extiende
y construye patrones sencillos
con atributos específicos.
Indicador de logros.
-Observa y lee el patrón
-Crea patrones

ACTIVIDAD
DE
EVALUACIÓN :
Técnica /Instrumento
Hojas de trabajo
-Observa y lee el patrón
-Marca el patrón que se
repite
-Pinta los círculos de
acuerdo con la clave
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala numérica

-Elaborar grupos de varios
elementos y separa por patrón de
acuerdo a su color
-Identificar patrones en diferentes
ejercicios

COORDINADORA DE CARRERA
TUTORA

ESTUDIANTE-DOCENTE

DOCENTE

Msc. María Revelo

Irene Alulema

Lic. Patricia Mina

PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE: Relaciones lógico – matemáticas.
TEMA: Números ordinales.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aplicar el uso de números ordinales para ubicar objetos del entorno.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
4.3.-Utilizar los
números ordinales
del primero al quinto
en la ubicación de
elementos del
entorno.

ACTIVIDADES

RECURSOS

PROCESO
Conocimientos Previos
- Conversar sobre el lugar que
ocupa en la formación
Esquema Conceptual de Partida
Responder a la pregunta ¿Existen
números que sirven para indicar el
orden?, ¿cómo se llaman?
Construcción del Conocimiento
-Escuchar la narración del cuento
“La carrera de los animalitos de la
selva”
-Determinar el orden de llegada de
los animales
-Graficar el orden de llegada de los
animales
-Relacionar con los números
ordinales
-Ubicar a los alumnos según el
orden de llegada, primero,
segundo, tercero
-Dialogar el por qué se da un orden
en todo lo que se hace.
Transferencia
-Valorar la importancia de estos
números ordinales

Colores
Números
ordinales

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIÓN /
INDICADORES DE LOGRO
Indicador esencial
.Reproduce describe, extiende y
construye patrones sencillos
con atributos específicos.
Indicador de logros
-Escribe en orden los números
en los que están las personas

ACTIVIDAD
DE
EVALUACIÓN :
Técnica /Instrumento
Página 151 del texto del
alumno.
- Escribe en orden los
números del primero al
último lugar
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala numérica

COORDINADORA DE CARRERA
TUTORA
Msc. María Revelo

ESTUDIANTE-DOCENTE
Irene Alulema

DOCENTE

Lic. Patricia Mina

PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE: Relaciones lógico – matemáticas.
TEMA: Cantidades con los números: 5, 6 y 7.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar cantidades en el círculo del 1 al 7 para comparar colecciones
DESTREZA CON
CRITERIO DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DESEMPEÑO
DE EVALUACIÓN /
INDICADORES DE LOGRO
4.8.-Identificar
PROCESO
Números
Indicador esencial
cantidades y
Fase concreta
Maíces
asociarlas con los
-Elaborar la serie del 1 al 7
Fómics
.Describe la posición y
numerales 4, 5,6 y
empleando material concreto.
Juguetes
ubicación de los objetos
7.
tillos, canicas, piedras, los dedos
Pelotas
(izquierda derecha, arriba,
de la mano
Tasos
abajo, encima debajo primero /
-Cantar “La gallina catarata”,
Tillos
último; cerca / lejos; dentro y
mencionando hasta 7 huevos que
fuera)
ha puesto
Fase gráfica
Indicador de logros.
-Graficar los huevos que ha puesto
-Cuenta la colección de objetos
la gallina hasta el número 7
Fase simbólica
- Identificar la cantidad con el
numeral.
-Realizar ejercicios de refuerzo
Fase abstracta
-Identificar la importancia del saber
contar y simbolizar
-Repasar los numerales 5-6

de objetos del entorno.
ACTIVIDAD
DE
EVALUACIÓN :
Técnica /Instrumento
Página 155 del texto del
alumno.
- Cuenta los animalitos.
Anota en el recuadro el
numeral que corresponde
-Repasa los numerales 5
y 6 con las líneas
punteadas
-Observa la regleta y
pinta hasta el numeral
aprendido
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala numérica

-Observar la regleta para pintar los
numerales aprendidos

PLAN DE CLASE
EJE: Conocimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE: Relaciones lógico – matemáticas.
TEMA: Patrones con colecciones de objetos, siluetas, figuras, cuerpos geométricos o cantidades indicadas
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar patrones de objetos del entorno por medio de la observación y la manipulación de estos para

discriminar características propias.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

COMPONENTES

PROCESO

Relaciones

Conocimientos previos

lógico –
matemáticas

- Observar personajes de la
página 244 del texto

4.1• Reconocer ,
describir y
construir
patrones con
colecciones de
objetos, siluetas,
figuras, cuerpos

- Conversar sobre los objetos y la
forma cómo pueden construir
patrones con los objetos

Esquema conceptual de
partida

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN :
RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN /
INDICADORES DE
LOGRO

Técnica /Instrumento

Figuras
geométricas

- Indicador esencial

Página 244 del texto del niño

-Identifica, contrasta y
describe características
de cuerpos, figuras y
otros objetos
incluyendo círculos
triángulos, rectángulos,
pirámides, cubos, y
cilindros.

-Observa el patrón del flautista y
marca el niño que tenga el mismo

Cuerpos
geométricos
Objetos
Aula

-Indicadores de
logros

-Marca la marimba que tiene el mismo
patrón que señala el niño
-Dibuja su propia partitura para el
instrumento que toca la niña
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Numérica

geométricos o
cantidades
indicadas

-Responder a la pregunta
¿cómo están organizados los
objetos en la lámina?

-Clasifica las figuras
geométricas
-Reconoce cantidades

Construcción del
conocimiento
- Observar para textos de la
página 196 del texto
-Identificar los patrones a seguir
basándose en los personajes

Transferencia
-Crear un patrón que corresponde
al modelo en grupos pequeños

COORDINADORA DE CARRERA
TUTORA
Msc. María Revelo

ESTUDIANTE-DOCENTE
Irene Alulema

Lic. Patricia Mina

DOCENTE

PLAN DE CLASE

EJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE: Identidad y autonomía personal.
TEMA: Decisiones y responsabilidades.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Aceptar y demostrar responsabilidad en todas las actividades individuales y grupales que se organicen en el aula y
tomar las decisiones acertadas en situaciones cotidianas
No. de períodos: 4
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

1.3 .- Tomar
decisiones
sencillas y asumir
responsabilidades
.

decir sí o no

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN :
RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN /
INDICADORES DE
LOGRO

Técnica /Instrumento

PROCESO

Vestuario

-Indicador esencial

Experiencia

Juegos

- Conversar sobre la importancia de

dibujos

-Demuestra autonomía
al resolver sus
necesidades cotidianas.

-Realiza actividades con
responsabilidad.

Reflexión
-Reflexionar sobre las respuestas
dadas

-Indicadores de logros
-Propone actividades
de comportamientos
adecuados

TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala numérica

Conceptualización
-Definir lo que significa saber
tomar decisiones mediante
ejemplos prácticos
- Realizar actividades lúdicas en las
que se deba tomar decisiones

Aplicación
-Dramatizar como debo
comportarme delante de extraños
-Graficar estas actividades
acompañadas de códigos escritos

COORDINADORA DE CARRERA
TUTORA
Msc. María Revelo

ESTUDIANTE-DOCENTE
Irene Alulema

PLAN DE CLASE

Lic. Patricia Mina

DOCENTE

EJE: Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTES: Comprensión y expresión artística.
TEMA: Manipulación de instrumentos musicales.
OBJETIVO ESPECÍFICO: - Diferenciar los sonidos de diferentes instrumentos musicales a través de la manipulación
No. de períodos: 4

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

6.6• Manipular
diferentes
instrumentos
musicales para
identificar sus
sonidos.

PROCESO
Experiencia
- Interpretar la canción “En la feria
del maestro Andrés” con mímica
Reflexión
-Reflexionar sobre cómo son los
diferentes instrumentos que se
nombran en la canción
Conceptualización
-Determinar para qué sirven los
instrumentos musicales

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN :
RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN /
INDICADORES DE
LOGRO

Técnica /Instrumento

Percusión de
los
instrumentos
de música , la
flauta

Indicador esencial

Imita movimientos que realiza la
maestra

Movimientos
corporales

Imita ritmos con su
cuerpo
Indicadores de logros
-Diferencia los sonidos
graves y agudos en el
entorno que le rodean y
con ayuda de los
instrumentos
musicales.

TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Numérica

-Imitar series rítmicas mediante
ritmos musicales y movimientos
corporales
-Realizar movimientos corporales
con brazos, piernas, con las
demás partes del cuerpo al ritmo
de instrumentos musicales
Aplicación
-Imitar movimientos que realiza
la maestra.
- Crear otros movimientos

COORDINADORA DE CARRERA
TUTORA
Msc. María Revelo

ESTUDIANTE-DOCENTE
Irene Alulema

Lic. Patricia Mina

DOCENTE