You are on page 1of 29

COMS 104

SERVICIOS VOLUNTARIOS A LA COMUNIDAD

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados
Prep. 12.JULIO.04. Dr. Emilio Fernando Muñoz-Alvarez, sf
Rev.1.NOV.2006. Dr. Emilio Fernando Muñoz-Alvarez, sf
Rev. 4.ENE.2008. Dr. Emilio Fernando Muñoz-Alvarez, sf

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO ----------------------------------------------------------------------------------------------- 4
TALLER UNO------------------------------------------------------------------------------------------------ 7
TALLER DOS ----------------------------------------------------------------------------------------------- 9
TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------- 11
TALLER CUATRO---------------------------------------------------------------------------------------- 13
TALLER CINCO-------------------------------------------------------------------------------------------- 15
ANEJOS------------------------------------------------------------------------------------------------------ 17
ANEJO A----------------------------------------------------------------------------------------------------- 18
HOJA DE REGISTRO DEL ESTUDIANTE---------------------------------------------------------------- 18
ANEJO B----------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
LLUVIA DE IDEAS ---------------------------------------------------------------------------------------- 19
ANEJO C----------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
DIÁLOGOS SIMULTÁNEOS ------------------------------------------------------------------------------- 20
ANEJO D----------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
PHILLIPS 6-6 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 21
ANEJO E ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
REPASO DE TEMAS -------------------------------------------------------------------------------------- 22
ANEJO F ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
DIARIOS DE APRENDIZAJE ------------------------------------------------------------------------------ 23

2
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo
ANEJO G ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 24
ARGUMENTOS --------------------------------------------------------------------------------------------- 24
ANEJO H----------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
PLAN DE SERVICIO VOLUNTARIO A LA COMUNIDAD ------------------------------------------------ 25
ANEJO I ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 26
REVISIÓN DE LOS APRENDIZAJES --------------------------------------------------------------------- 26
ANEJO J ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 27
GALERÍA DE APRENDIZAJE ----------------------------------------------------------------------------- 27
ANEJO K----------------------------------------------------------------------------------------------------- 28
AUTOEVALUACIÓN---------------------------------------------------------------------------------------- 28
ANEJO L ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 29
COLLAGE DE EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------------ 29

3
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Prontuario
Título del Curso:

Servicios Voluntarios a la Comunidad

Codificación:

COMS 104

Duración:

Cinco semanas

Pre-requisito:

Ninguno

(Tres Créditos)

Descripción:
Este curso se desarrolla con dos propósitos primordiales: Primero, que el
estudiante universitario obtenga experiencias de trabajo en escenarios similares
a los que enfrentará cuando complete su carrera e ingrese a la profesión.
Segundo, y de mayor importancia, es el desarrollar conciencia cívica en el
estudiante. Como requisito del curso, el estudiante ofrecerá servicios voluntarios
en una agencia, organización o institucón sin fines de lucro por un mínimo de 20
horas durante el curso.
Se puede justificar este curso indicando que nuestra sociedad se convierte cada
día más en una sociedad de individuos aislados unos de otros, y en especial
faltos de conciencia de la necesidad que viven otros seres humanos, que son
sus vecinos inmediatos. Muchas veces, el compartir en agencias sin fines de
lucro logra que el individuo cobre conciencia de sus propias fortalezas y
limitaciones.
Por otra parte, el estudiante universitario, hace la carrera sin haber tenido
experiencias de trabajo que le permitan evaluar si verdaderamente está hecho
para esa carrea. Este curso le paermite al estudiante tener una experiencia
práctica o el internado para que pueda tomar decisiones sobre su futuro.
Objetivos Generales:
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Explicará qué son servicios voluntarios a la comunidad.
2. Describirá las agencias de servicios voluntarios y sus ofrecimientos.
3. Discutirá los beneficios del servicio voluntario para las personas que
reciben el servicio y para las personas que lo ofrecen.

4
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

4. Seleccionará una agencia, organización o institución de la comunidad y
ofrecerá un mínimo de 20 horas de servicios.
5. Participará en diferentes actividades de la agencia y llevará anotaciones
de las experiencias.
6. Describirá y compartirá con sus compañeros/as las experiencias que
obtenga.
7. Preparará un informe final de las experiencias obtenidas, a manera de
portafolio.
Textos:
Por el tipo de curso, eminentemente práctico, no se sugieren textos. Eso no
excluye panfletos, documentos, afiches, etc. de las instituciones que ofrecen
servicios especiales a personas especiales.
Evaluación:
La evaluación de este curso se llevará a cabo en forma grupal por los
participantes en la última reunión con la colaboración y el insumo del facilitador.
Se llevará un Diario de Aprendizaje (Anejo F) para el registro de las actividades
que se realizan. No lleva nota. La evaluación será Aprobado (P) o No Aprobado
(NP).
Descripción de las normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo.

El/la

facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo
presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden
reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej.
médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la
actividad a la cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se
prepare antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un
promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.

5
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir
al participante que re-escriba cualquier trabajo.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso.
Esto implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de
toda referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante
citas o bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte
casos del mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a
ser referido al Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes
deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de
documentos y trabajos.
6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con
el estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por
escrito a los estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el
acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las
recomendaciones de la Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También
aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún
tipo de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, deben
comunicarse con su profesora. El estudiante con necesidades especiales
deberá consultar con su profesor en caso de necesitar evaluación
diferenciada debido a su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría
de Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.

6
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller Uno
Objetivos Específicos:
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Definirá los servicios voluntarios a la comunidad de forma general.
2. Discutirá con propiedad la necesidad de realizar servicios voluntarios a la
comunidad en Puerto Rico.
3. Identificará, en una discusión dirigida, diferentes problemáticas que se
necesitan atender en Puerto Rico, tales como: ancianos, enfermos de
HIV, niños especiales, maltrato de menores, deambulantes, etc.\
4. Ofrecerá, voluntariamente, posibles soluciones a los problemas que
requieren servicios voluntarios a la comunidad, previamente identificados
en la discusión dirigida.
Direcciones Electrónicas:
Servicios Voluntarios a la Comunidad
http://www.fondosunidos.com
http://www.vivienda.gobierno.pr
http://www.puertorico-herald.org
http://www.pionet.org
http://www.tutv.puerorico.pr
http://www.aarp.org
http://www.icp.gobierno.pr
Tareas a realizar antes del Taller Uno:
Instrucciones:
1. Buscar información acerca de los conceptos: servicio, comunidad,
voluntariado, necesidad, ayuda.
2. Prepararse para discutirlos en la sala de clase.
3. Buscar en las referencias electrónicas e informarse sobre las instituciones
que realizan labor comunitaria en Puerto Rico, indicar qué tipo de labor
realizan, a qué parte de la población impactan y cómo se beneficia el
pueblo puertorriqueño del servicio que prestan.
7
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

4. Meditar acerca de sus destrezas y el tipo de labor comunitaria que le
gustaría desarrollar, anotarlo para luego comentarlo en clase.
5. Iniciar la redacción del portafolio: Autobiografía, visitar tres organizaciones
de servicio y obtener información escrita, hacer un análisis, por escrito, de
dicha información, además de llevarlo al salón de clase para puesta en
común, debe ilustrarlo.
Actividades:
1. Presentación del facilitador(a).
2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.
3. Llenar lo hoja de Registro del Estudiante (Anejo A)
4. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas
sobre el curso, el módulo y su uso.
5. Elección del estudiante representante.
6. Realizar un ejercicio a manera de Lluvia de Ideas (Anejo B) para definir
los conceptos y discutir sobre la necesidad de hacer labor comunitaria en
Puerto Rico.
7. Guiados por el facilitador(a), mediante Diálogos Simultáneos (Anejo C)
harán un listado en donde identifiquen las problemáticas puertorriqueñas
que requieren servicios voluntarios.
8. Con una dinámica de Phillips 6-6 (Anejo D), buscarán y sugerirán
algunas soluciones a la necesidad de prestar servicios voluntarios.
9. Puesta en Común acerca del contenido de los portafolios.
10. El facilitador aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo
taller.
Assessment:
1. Mediante un Repaso de Temas (Anejo E), el facilitador podrá desafiar a
los estudiantes a recordar lo aprendido antes y durante el Taller Uno.

8
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller Dos
Objetivos Específicos:
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Expresará, mediante una mímica, el tipo de servicio voluntario que le
gustaría desarrollar.
2. Escogerá una agencia, organización o institución de la comunidad en
donde ofrecerá 30 horas de servicio voluntario.
3. Informará la selección de servicio voluntario a la comunidad que hizo y si
ha hecho algún contacto para ello.
4. Elaborará un plan de trabajo del servicio voluntario a la comunidad que
hará.
5. Comentará sobre las actividades de servicio de alguna agencia que haya
visitado durante la semana.
Referencias Electrónicas:
Instituciones de Servicio:
http://www.fondosunidos.com
Tareas a realizar antes del Taller Dos:
1. Buscar información acerca de las instituciones que realizan labores
comunitarias en Puerto Rico.
2. Identificar una de esas instituciones y visitarla.
3. Informarse acerca de los servicios que desarrollan y verificar si es posible
que pueda realizar labor comunitaria en la misma.
4. Establecer los contactos pertinentes para el trabajo comunitario en la
institución visitada.
5. Continuar trabajando en el portafolio.
Actividades:
1. Mediante la dinámica de Argumentos (Anejo G) exponer en forma de
mímica el tipo de servicio comunitario que escogió cada estudiante.
2. Cada estudiante tendrá, posteriormente, cinco minutos para explicar por
qué escogió ese servicio voluntario.
9
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

3. El facilitador explicará los componentes básicos del Plan de Trabajo
Comunitario (Anejo H) que deberá presentar el estudiante.
4. Elaboración del Plan de Trabajo.
5. Mientras los estudiantes elaboran el Plan de Trabajo, el facilitador prepara
las cartas de presentación de los estudiantes, mismas que deben
presentar a la institución donde prestarán sus servicios voluntarios. Así
mismo, corregirá y ayudará a cada estudiante el la construcción del Plan
de Trabajo.
6. Puesta en Común acerca del contenido de los portafolios.
7. Repaso de las tareas a realizar para el próximo taller.
Assessment:
1. Los estudiantes resumirán y presentarán su resumen ante los demás de
lo aprendido antes y durante el taller, mediante una Revisión de los
Aprendizajes (Anejo I).

10
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller Tres
Objetivos Específicos:
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Argumentará la validez de su Servicio Voluntario Comunitario en la
institución seleccionada, mediante una presentación oral.
2. Asistirá voluntariamente en proyectos comunitarios en la institución
seleccionada y llevará anotaciones en su Diario de Aprendizaje.
3. Exhibirá solidaridad con las personas a quienes sirve voluntariamente,
mediante la exposición oral en la sala de clase.
Referencias Electrónicas:
Por el tipo de actividad desarrollada, el estudiante queda en total libertad de
acceder a las referencias electrónicas que se le indiquen en la institución en
donde desarrolla su labor comunitaria o aquellas con considere correctas y
necesarias.
Actividades a realizar antes del Taller Tres:
1. Asistir a la institución seleccionada y realizar la labor comunitaria que se
requiere.
2. Llevar notas de las actividades en el Diario de Aprendizaje.
3. Prepararse para presentar durante el Taller, en forma oral, las actividades
realizadas.
4. Preparar material audiovisual para dicha exposición.
5. Las anotaciones del Diario de Aprendizaje, las debe colocar en el
portafolio y llevarlo a la sala de clase.
Actividades:
1. Cada estudiante tendrá 20 minutos para presentar al grupo el informe de
las actividades realizadas durante la semana.
2. Debe apoyar su informe con material audiovisual.
3. Debe estar preparado para responder preguntas hechas por sus
compañeros y el facilitador.
4. Puesta en Común acerca del contenido nuevo en los portafolios.
11
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

5. El facilitador deberá repasar las tareas para el Taller Cuatro y que,
básicamente, son las mismas del Taller Tres.
Assessment:
1. Los estudiantes harán una Galería de Aprendizaje (Anejo J).

12
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller Cuatro
Objetivos Específicos:
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Analizará las diferentes perspectivas de servicio comunitario que se
pueden desarrollar en Puerto Rico.
2. Comentará con sus compañeros, acerca de la efectividad de su labor
comunitaria en la institución en que se desempeña.
3. Expondrá en forma oral, las actividades desarrolladas en el servicio
comunitario y su efectividad para con quienes se trabaja.
4. Evaluará su actividad comunitaria mediante los diálogos simultáneos.
Referencias electrónicas:
Se sugiere al estudiante que acceda a alguna referencia que se relacione con el
tipo de labor comunitaria que desempeña.
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro:
1. Asistir a la institución seleccionada y realizar la labor comunitaria que se
le requiere.
2. Llevar las notas pertinentes en el Diario de Aprendizaje.
3. Prepararse para exponerle al grupo de clase acerca de su tarea realizada.
4. Preparar material audiovisual para presentar su exposición oral.
5. Continuar elaborando el Portafolio con las anotaciones del Diario de
Aprendizaje, así como, los documentos que obtenga y analice.
Actividades:
1. Cada estudiante tendrá 20 minutos para exponerle al grupo acerca de las
labores voluntarias realizadas durante la semana.
2. El estudiante deberá apoyar su informe oral con medios audiovisuales.
3. El estudiante debe responder a los cuestionamientos hechos por sus
compañeros y por el facilitador.
4. Puesta en Común acerca del contenido nuevo de los Portafolios.
5. El facilitador explicará las tareas que se deben preparar para el Taller
Cinco.
13
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

6. Los estudiantes evaluarán el curso.
Assessment:
1. Los

estudiantes

responderán,

por

escrito,

las

Autoevaluación (Anejo K).

14
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

preguntas

de

la

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller Cinco
Objetivos Específicos:
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Evaluará los logros obtenidos en el Servicio Voluntario a la Comunidad,
personal y grupal, de forma oral.
2. Compartirá, con sus compañeros y el facilitador, sus expectativas
posteriores al curso.
3. Elaborará un Collage de Evaluación de su trabajo comunitario.
Referencias electrónicas:
El estudiante tiene libertad de acceder las fuentes electrónicas relacionadas con
el tipo de labor desarrollada en el Servicio Voluntario a la Comunidad.
Tareas a realizar antes del Taller Cinco:
1. Solicitar una carta a la institución en donde realizó el Servicio Voluntario,
en la misma se le debe certificar el tiempo trabajado, así como, las
actividades desempeñadas.
2. Colocar esta carta, de manera que no se dañe, en el Diario de
Aprendizaje.
3. Buscar y llevar a la sala de clase, los siguientes materiales: Cartulina,
pegamento, revistas, periódicos, materiales para reciclar, lápices de color,
etc. para elaborar un Collage de Evaluación.
4. Concluir la elaboración del Portafolio.
Actividades:
1. Inicialmente se tendrá un diálogo dirigido por el facilitador, cada
estudiante expondrá de forma sintetizada, en cinco minutos, las
actividades desarrolladas en el Servicio Voluntario a la Comunidad.
2. Los estudiantes elaborarán un Collage de Evaluación (Anejo L) de la labor
desarrollada en el Servicio Comunitario a la Comunidad, utilizando para
ello, los materiales llevados al salón de clase: Cartulinas, lápices de color,
pegamento, revistas, etc.

15
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

3. Luego, los estudiantes deberán explicar al grupo de clase el Collage
elaborado.
4. Los estudiantes presentarán el Diario Académico a sus compañeros y al
facilitador para revisarlo, así como, la presentación del Portafolio.
5. Finalmente, el facilitador, hará el cierre pedagógico del curso.
Assessment:
1. Todo el taller está enfocado a una evaluación general del curso:
a. Los estudiantes exponen en síntesis sus mejores y mayores logros
en el Servicio Comunitario.
b. También, exponen su aprendizaje a lo largo del Servicio Voluntario
a la Comunidad.
c. Elaboran un Collage de Evaluación y lo explican.
d. Los estudiantes ponen a disposición su Diario Académico.
e. Los estudiantes ponen a disposición su Portafolio.

16
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejos

17
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo A
Hoja de Registro del Estudiante
Sistema Universitario Ana G. Méndez
Universidad del Turabo
Servicios Voluntarios a la Comunidad
(COMS 104)
REGISTRO

DEL

ESTUDIANTE

Apellidos:_______________________________________________________________
Nombre (s):_____________________________________________________________
Dirección:______________________________________________________________
Teléfono residencial:______________________________________________________
Celular:________________________________________________________________
Lugar de trabajo:_________________________________________________________
Teléfono del trabajo:______________________________________________________
E-Mail:________________________________________________________________
Número de estudiante:____________________________________________________
Departamento:__________________________________________________________
Firma:_________________________________________________________________

No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Fecha

REGISTRO DE SERVICIO COMUNITARIO
Tarea

© Prohibida la reproducción/EFMA
12.VII.04

18
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Horas

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo B
Lluvia de Ideas
Es una actividad interesante en donde se logra la participación de todo el grupo
de estudiantes.

Con el uso de esta técnica se pueden lograr objetivos de

conocimiento, comprensión y análisis.
La organización del trabajo se puede realizar de la siguiente manera:

Se define el tema con anticipación para que los alumnos tengan tiempo
de realizar investigaciones y consultas sobre el mismo.

El día que se realiza la actividad se escoge un conductor de la discusión y
un secretario para que tome nota de las ideas más importantes.

No se limita la participación, todos los estudiantes deben dar sus ideas.

Cuando se han escuchado todas las opiniones, se leen las ideas más
interesantes y se discuten.

El conductor debe dar a conocer las conclusiones finales.

También se puede usar la técnica en una hora de clase, se presenta el tema a
los alumnos para que, de acuerdo con su experiencia sobre él, den sus ideas y
luego el profesor elabora las conclusiones junto con los estudiantes.

19
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo C

Diálogos Simultáneos
En un grupo de estudiantes, se pide a cada dos alumnos que dialoguen
simultáneamente de manera organizada, con voz natural para no interferir el
trabajo de los demás, sobre un tema o problema surgido al momento.
Es una técnica completamente informal, que sirve para que el grupo participe
cuando surja la ocasión y para evitar la monotonía de la clase.
En esta técnica las funciones del profesor son:

Plantear el tema al grupo.

Indicar los datos a analizar con el compañero.

Asignar el tiempo.

Supervisar la actividad, escuchar comentarios y estimular a los alumnos.

Indicar el momento en que los estudiantes deben presentar sus
opiniones.

Coordinar la actividad y, si es necesario, dar su opinión.

Dejar libre la oportunidad de participación o elegir a los estudiantes con
base en los comentarios interesantes.

20
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo D
Phillips 6-6
Conocida también como Discusión 66. Se denomina así esta técnica, porque
fue descrita por J. Donald Phillips.

Se divide al grupo de estudiantes en

unidades de seis personas, quienes discutirán un problema, tema o asunto,
durante seis minutos, para llegar a una conclusión general.
Esta técnica permite una atmósfera informal que facilita la comunicación de
todos los integrantes del grupo, además permite que se llegue de manera rápida
a un acuerdo.
Pasos que se recomiendan:

Explicación del procedimiento.

Forma en que deben integrarse lo equipos o unidades.

Presentación de preguntas a resolver.

Indicarles que tendrán seis minutos para discutir las preguntas en su
unidad o equipo.

Luego, tendrán seis minutos para presentar sus conclusiones al gran
grupo.

 
 

21
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo E
Repaso de Temas
Esta estrategia desafía a los estudiantes a recordar lo que se ha aprendido en
cada uno de los temas o unidades de la materia. Es una excelente manera de
permitirles reexaminar el contenido cubierto por el docente.
Se procede de la siguiente manera:

Al final de una clase, presentar a los alumnos una lista de los temas
abarcados. Explicar que uno desea averiguar qué recuerdan sobre ellos y
qué han olvidado.

Mantener un ambiente informal de modo que no se sientan amenazados
por la actividad.

Pedir a los alumnos que recuerden de qué se trataba cada tema y todos
los detalles posibles. Formular preguntas como las siguientes:
o ¿A qué se refiere este tema?
o ¿Por qué es importante?
o ¿Quién puede darme un ejemplo de lo que hemos aprendido en
este tema?
o ¿Qué valor tiene para ti?
o ¿Cuáles fueron algunas de las actividades que experimentamos
con cada tema?

Si los alumnos recuerdan poco, manejar la situación con humor y tratar
que el asunto sea inolvidable.

Continuar en orden cronológico hasta haber abarcado todo el material de
la clase (o tanto como permita el tiempo y el interés de los alumnos).

Al avanzar en el contenido, hacer todas las observaciones finales que
desee.

Si se desea, se puede hacer el ejercicio formando pequeños grupos para
que analicen cada tema entre ellos, en lugar de utilizar un proceso con el
gran grupo.
22
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo F
Diarios de Aprendizaje
Cuando se pide a los alumnos que reflejen por escrito sus experiencias de
aprendizaje, se los alienta a tomar conciencia de lo que les ocurre a través del
lenguaje. Una técnica muy utilizada en este sentido es el Diario de Aprendizaje.
Un registro de reflexiones llevado por los alumnos durante un plazo más o
menos prolongado.
Se procede de la siguiente forma:

Explicar a los alumnos que la experiencia no siempre es el mejor maestro
y que es importante reflexionar sobre lo vivido para adquirir conciencia de
lo que homos aprendido.

Pedir que lleven un diario de sus actividades, pensamientos y
aprendizajes.

Pedirles que, mientras dura la actividad, pongan por escrito lo que
piensan o, lo que sienten respecto a lo que están aprendiendo. Los
comentarios deben ser registrados bajo la forma de un diario personal.

Pedir a los alumnos que se concentren en algunas de las siguientes
categorías o en todas ellas:
o Lo que les ha quedado confuso o aquello con lo cual discrepan.
o Cómo se conectan las experiencias de aprendizaje con sus vidas
personales.
o Cómo se reflejan las experiencias en otras cosas que leen, ven o
hacen.
o Lo que han observado de ellos mismos o de otros a partir de las
experiencias.
o Lo que han concluido a partir de las experiencias.
o Lo que les gustaría hacer como resultado de las experiencias.

Recoger, leer y comentar los diarios periódicamente, para que los
alumnos tengan la responsabilidad de llevarlos y el docente pueda recibir
un feedback sobre el aprendizaje que se está logrando.
23
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo G
Argumentos
Se hace un círculo con los estudiantes, luego el facilitador escoge un tema y
pregunta a cualquier alumno cuáles son sus argumentos a favor y en contra, lo
que piensa, lo que selecciona, etc.
Después, pregunta a otro alumno lo mismo y así, sucesivamente. Los
estudiantes pueden responder a las preguntas en forma oral, mímica, expresión
corporal, etc.
El grupo puede decidir quién lo hizo mejor y se hace a base de aplausos.

24
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo H
Plan de Servicio Voluntario a la Comunidad

IDENTIFICACIÓN 
Institución:__________________________________________________________________
Tipo de servicio:_____________________________________________________________
Del____________________ de 20__________ al ____________________ de 20_______
Voluntario__________________________________________________________________

OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

METAS

CALENDARIO

25
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

OSERVACIONES

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo I
Revisión de los Aprendizajes
ESTA ESTRATEGIA PROPORCIONA A LOS ALUMNOS LA OCASIÓN DE RESUMIR LO QUE HAN APRENDIDO 
Y  DE  PRESENTAR  SU  RESUMEN  ANTE  LOS  DEMÁS.  ES  UNA  BUENA  MANERA  DE  INSTAR  A  LOS 
ESTUDIANTES A REVISAR LO QUE HAN APRENDIDO, ANTES Y DURANTE UNA CLASE. 

Se puede proceder de la siguiente manera:

Explicar a los alumnos que uno no puede proporcionar un resumen de la
clase porque esto sería una contradicción con el principio del aprendizaje
activo.

Dividir a los alumnos en grupos de dos a cuatro miembros.

Pedir a cada grupo que cree su propio resumen de la clase.

Estimularlos a elaborar un bosquejo, un mapa mental o cualquier otro
medio que les permita comunicar el resumen a los demás.

Utilizar cualquiera de las siguientes preguntas para orientar el trabajo:
o ¿Cuáles fueron los principales temas que se examinaron?
o ¿Cuáles fueron algunos de los principales puntos que surgieron en
la clase de hoy?
o ¿Qué experiencias se tuvieron hoy? ¿Qué han extraído de ellas?
o ¿Qué ideas o sugerencias se llevan de esta clase?

Invitar a los alumnos a compartir su resumen.

Aplaudir a todos el trabajo realizado.

26
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo J
Galería de Aprendizaje
Esta actividad es una manera de evaluar y festejar lo que los alumnos han
aprendido durante el curso de estudio. Es un alto para respirar y formularse
nuevas estrategias, si es necesario.
Se trabaja de la siguiente manera:

Dividir a los alumnos de dos a cuatro miembros.

Pedir a cada grupo que converse sobre los que sus miembros han
alcanzado del curso. Esto puede incluir los temas:
o Nuevos conocimientos
o Nuevas habilidades
o Perfeccionamiento en ____________________.
o Nuevo o renovado interés en ____________________.
o Mayor seguridad con ____________________.

Pedir que enumeren estos aprendizajes en un papel grande, bajo el
título “Lo que llevamos”.

Empapelar las paredes con las listas.

Pedir a los alumnos que recorran las listas y coloquen una marca junto
a los ítems mencionados por otros pero que también hayan significado
un aprendizaje para ellos.

Examinar los resultados, mencionando los factores más comunes, los
más inesperados y en dónde hay que reforzar por el tiempo que falta
de clase, si es el caso.

27
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo K
Autoevaluación
AL FINAL EL PERÍODO DE CLASE (O DEL CURSO), ES UN MOMENTO DE REFLEXIÓN: 

¿Qué he aprendido?

¿Qué creo ahora?

¿Cuáles son mis habilidades?

¿Qué necesito mejorar?

Cuando se dedica tiempo a una autoevaluación, se permite que los estudiantes
tengan la ocasión de examinar lo que la clase ha significado para ellos.
Las estrategias que se siguen son ejercicios estructurados para promover esta
clase de autoevaluación.
También, proporciona un cierre significativo a la clase del día (o al curso), a la
experiencia de estudio.

 
28
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo

Anejo L
Collage de Evaluación
Este ejercicio utiliza la actividad de creación de un collage para que los alumnos
realicen su evaluación de una manera creativa.
Se procede de la siguiente forma:

Pedir a los estudiantes que lleven a la sala de clase cartulinas, revistas,
tijeras, periódicos, pegamento, marcadores, lápices de color, cinta
adhesiva, etc.

Pedir a los alumnos que hagan un collage representando lo que han
aprendido y-o cómo han cambiado en la clase.

Hacer algunas sugerencias:
o De los anuncios y artículos de las revistas y periódicos, recortar las
palabras que describan sus opiniones, habilidades o conocimientos
actuales.
o Pegar imágenes visuales que describan gráficamente sus logros.
o Utilizar marcadores, témperas, etc. para titular el collage y agregar
sus propias palabras o imágenes.
o Pueden utilizar fotografías tomadas durante el desarrollo del curso.

Organizar una galería con los collages de evaluación.

Invitar a los alumnos a observarlos y comentarlos.

EFMA/AHORA
04.I.08

29
COMS 104 Servicios Voluntarios a la Comunidad