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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECSAH

Programa: Unidad Socio-humanística

Curso: Ética para pregrado

Código: 100001

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia dinamizadora del curso, es la basada en Estudio de Casos. “El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta
a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través
de un proceso de discusión. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu

crítico. Además, lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumento y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo”
(Muñoz & Suárez, s.f)1

Temáticas a desarrollar: Unidad I – Fundamentos teóricos de la Ética.
1. Conceptos básicos de la ética y la moral desde teorías éticas.
Número de semanas: 2 (Dos)

Fecha: 2 al 16 de febrero de 2015

Momento de evaluación: Uno

Entornos: Conocimiento, Aprendizaje
colaborativo y Evaluación y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:
Actividad individual

~ Ingresar al foro y registrar
los datos solicitados en el
cuadro de presentación.
~ Leer el texto: Teorías éticas,
conceptualizaciones sobre los
términos de ética y moral.

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Productos académicos y ponderación

Actividad colaborativa*

de la actividad individual

Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa

Cuadro de presentación con los

~ De las propuestas presentadas a nivel Al finalizar la actividad el grupo

siguientes datos:

individual, por consenso seleccionarán entregará un documento en Word con
dos teorías éticas de las propuestas por

los siguientes ítems:

 Presentación personal.

cada integrante.

 Expectativas del curso.

~ Como grupo tomarán una

integrantes, nombre del tutor,

problemática actual un tema de: salud,

universidad y CEAD al que

 Programa al que se

medio ambiente, economía y/o

 Portada – Título del trabajo,

pertenecen.

Muñoz, J.R & Suárez, M.C. (s.f) Técnica de estudios de casos. Recuperado 17 de mayo de 2014 en: http://es.scrib.com/doc/13938640/Tecnica-de-Estudios-de.casos

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 Rol elegido para el desarrollo de las tecnología. ~ Hacer lectura de las dos Curso: Ética para pregrado Ponderación: del grupo y la afinidad de profesiones analizado a la luz de las dos  Nombre del Estudio de Caso elegido.slideshare.VIACI Escuela: ECSAH Castaño José Ángel. argumentada del problema propuestas. debe reflejarse actividades planteadas en una interacción de cada integrante en cada Momento. de las dos teorías éticas Caso de los dos propuestos. si necesita apoyarse en una  Introducción – máximo 2 párrafos. Código: 100001 ~ Analizarán si la problemática elegida parecieron más relevantes. (2009) Teorías éticas.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Para su elección tendrán en cuenta el interés sustentando el por qué.  Cuadro diligenciado con los datos solicitados. Disponible en: http://www.net/jacgmur/teori as-ticas?related=3 ~ Observar el video: Ética y Moral J. según las teorías seleccionadas.P (2011) Video Youtube.com/watch?v=U Dgmfi69QlY ~ En el foro proponer dos de las teorías éticas que le Programa: Unidad Socio-humanística encuentra adscrito.youtube. las opiniones serán personales.  Una reflexión crítica y Párrafo dentro del foro de las teorías hará la respectiva cita de colaborativo con la sustentación fuente según las normas APA. representadas. propuestas de Estudio de Caso. 10 puntos Ponderación: 20 puntos 2 . es de orden ético o moral. ~ En consenso escogerán un Estudio de teorías éticas seleccionadas. Disponible en: http://es. el análisis.Vicerrectoría Académica y de Investigación .

youtube. Grupo hará entrega de un trabajo  Portada – Datos según normas APA. fuente-. ¿Para qué nos sirve la ética? 3.VIACI Escuela: ECSAH Programa: Unidad Socio-humanística Curso: Ética para pregrado Código: 100001 Temáticas a desarrollar: Unidad I – Fundamentos teóricos de la Ética.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . reflejando en sus argumentos Unidad. Análisis_Momento 2_Grupo_# http://www. Aprendizaje colaborativo y Evaluación y seguimiento. (ser creativos en la presentación –color. acercamiento al Caso.  Cuadro resumen Análisis Inicial del Caso. responder la actividad Personajes-Lugares-Problemática Parte 2 http://www. diligenciando en el cuadro de análisis con los ~ Elaborar en colectivo un cuadro Debe contener: siguientes datos: Sinóptico con los planteamientos de los Adela Cortina sobre la ética? ? v=FeLXH6CMyc realizadas. sintetizar la información) reflejen la apropiación de los ~ Con base a las intervenciones de cada planteamientos que presentan los integrante. Número de semanas: 6 (Seis) Fecha: Febrero 17 a Marzo 30 de 2015 Momento de evaluación: Dos Entornos: Conocimiento.com/wathch del Caso seleccionado.com/wathch ? Tres (3) intervenciones dentro del v=7fWUfboRguo foro con opiniones críticas que ~ Leer los textos de los Teóricos propuestos. cuadro resumen que recoja los datos en formato PDF bajo el nombre: Parte 1 Análisis de acercamiento al Estudio interacción que realicen. 2. - El enfoque de las Capacidades.youtube. Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento dos Actividad individual Productos académicos y ponderación de Actividad colaborativa* la actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa ~Observar los videos de Con base a los videos y las lecturas ~ A partir del trabajo individual de Como producto del Momento 2. planteados por los teóricos. Algunos teóricos contemporáneos y sus reflexiones sobre la ética. . imágenes.Vicerrectoría Académica y de Investigación . diligenciar un planteados producto del análisis e Teóricos propuestos. elaborarán teórcios propuestos en esta primera la incorporación de las diferentes ideas 3  Introducción y 4 palabras Clave. el ¿Para qué sirve realmente Online.

entorno de conocimiento cómo realizar ~ En equipo diseñarán el Póster con (Debate con Hacer la autoevaluación en el los insumos de las actividades que han Francesc Torralba) e-Portafolio. registrando los logros desarrollado para analizar el caso.  Conclusiones amplias y bien argumentadas. Padlet. ubicada en el Adela Cortina) Actualización del perfil con datos la actividad).  Link del Padlet con el diseño del Póster construido por el equipo (Deben verificar el link antes de entregar el producto).Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Ponderación: 75 puntos 105 puntos 4 . desarrollo del Momento 2.VIACI Escuela: ECSAH (De M. caja de herramientas. (Consultar en la caja de ~ Lectura del Caso elegido.  Referencias bibliográficas. Deliberativa (De Ética Global fidedignos y una foto reciente.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Nussbaum) - - Programa: Unidad Socio-humanística Curso: Ética para pregrado Código: 100001 Participar activamente en cada un esbozo del producto de este análisis actividad que conlleve a la a manera de Póster (Consultar en la Democracia consolidación del trabajo. y dificultades presentadas en el haciendo uso de la herramienta virtual Herramientas el tutorial) Ponderación:  Cuadro Sinóptico.

creatividad y síntesis en los planteamientos teóricos.Vicerrectoría Académica y de Investigación . . si alguna de ellas ~ Profundizar el análisis del Caso con intervenciones que vinculen dicho análisis con Actividad colaborativa* planteadas con ideas las apoya con el teórico. interactuando en diálogo con los integrantes del grupo sobre el siguiente derrotero: los aportes planteados.  Primera intervención: Exponer reflexiones sobre - Tecnología y Bioética. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Al finalizar el debate el relator consolidará el reporte final en un documento Word y lo presentará al grupo para su respectiva aprobación o mejoramiento antes de hacer la entrega oficial en el entorno ~ Revisar las propuestas de mapas mentales correspondiente. 3. ciudad y fecha. Número de semanas: 6 (Seis) Fecha: Marzo 31 a Mayo 10 de 2015 Momento de evaluación: Tres Entornos: Conocimiento. Desarrollo y Medio Ambiente. número del grupo. los textos leídos.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .VIACI Escuela: ECSAH Programa: Unidad Socio-humanística Curso: Ética para pregrado Código: 100001 Temáticas a desarrollar: Unidad II – Ética aplicada a: 1. se deberá hacer la cita según las normas APA. 2. El Desarrollo y el Medio Ambiente. La Tecnología y la Bioética. institución. Aprendizaje colaborativo y Evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3 Actividad individual ~ Leer los documentos y ver los videos sobre: - Productos académicos y ponderación de la actividad individual Con las lecturas efectuadas realizar ~ Analizar y debatir el caso a la luz de los el proceso de las intervenciones con teóricos propuestos. propias. éstas serán - Las Profesiones. integrantes con sus códigos. programa. Las Profesiones. y seleccionar la propuesta que cumpla con los requerimientos del esquema en presentación. ~ Estructurar los aportes de las intervenciones en un documento académico a manera de ensayo que contenga: Las miradas de la ética 5 El producto tendrá los siguientes ítems:  Portada: Nombre del trabajo. nombre del profesor acompañante.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . - Desarrollo del contenido a partir de los aportes presentados. dentro del párrafo en que se relacionan. con ilación de los teóricos. máximo 3.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Código: 100001 ~ Seleccionar dos alternativas de solución al caso de las propuestas planteadas individualmente. los aportes del análisis del caso.  Tercera intervención: Discriminar los problemas subyacentes al caso y la de ideas entre párrafos. problemática central que se evidencia. cada una con un mínimo de 6 interlineados y un máximo de 8. presente el tema a tratar. ~ Construir en colectivo dos conclusiones con argumentos sólidos sobre el ejercicio con imágenes y texto. - Las citas utilizadas se referenciarán de acuerdo a normas APA. Representar el caso gráficamente en un collage. Ponderación: 100 puntos Ponderación: 70 puntos 6 . Los aportes deben tener un mínimo de 5 interlineados y un máximo de 7. - Deberá tener una extensión mínima de 2 páginas. evidenciando las reflexiones suscitadas a partir de los teóricos propuestos.  Título del texto que estructura con argumentos personales fundamentados en los teóricos.  Cuarta intervención: Precisar las alternativas de solución al caso.VIACI Escuela: ECSAH aplicada desde los teóricos propuestos en esta Unidad. realizado. claridad y buena manejo ortográfico. Programa: Unidad Socio-humanística  Segunda intervención: Presentar en el foro una propuesta de mapa mental con imágenes y texto que sintetice los planteamientos Curso: Ética para pregrado - Un título que englobe el contenido  Introducción - Un párrafo introductorio que  Mapa mental elegido por el grupo.  Referencias bibliográficas. del texto. redactados con semántica. ~ Presentar en el foro las propuestas de mapa mental y alternativas de solución frente al caso.  Las dos alternativas de solución seleccionadas y las conclusiones del ejercicio.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . sus compañeros para la co-construcción del producto a entregar. que invite a reflexionar sobre la importancia de ser éticos. El documento tendrá la estructura de un artículo de divulgación corta.VIACI Escuela: ECSAH Programa: Unidad Socio-humanística Curso: Ética para pregrado Código: 100001 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Socialización del producto final Número de semanas: 2 (Dos) Actividad individual Fecha: 11 al 24 de Mayo de 2015 Productos académicos y ponderación de la ~ Interactuar en el foro sobre cómo realizarán el siguiendo las instrucciones foro. ~ Crearán un texto gráfico o ilustrado. a partir del texto construido en el momento tres. agregándole imágenes de la problemática central del caso estudiado. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa . ~ Tener los insumos de los momentos 2 y 3 a mano.Vicerrectoría Académica y de Investigación . con aportes asertivos y que encontrarán en el instrumento que pertinentes que posibiliten la se habilitará en la fecha de inicio de la óptima construcción del ~ Cumplir el rol elegido. dinamizando el proceso con cada intervención y aporte planteado. anexando alternativas de solución y conclusiones planteadas. Momento de evaluación: Cuatro evaluación. 7 Entornos: Aprendizaje colaborativo y Evaluación y seguimiento. de tal ~ En colectivo organizarán el mapa manera que se evidencie la interacción con mental presentado en el momento 3. ~ Elaborarán un texto a manera de artículo. Actividad colaborativa* actividad individual ~ Participar activamente en el producto final a entregar. Participación activa en el foro. como herramienta de apoyo para la elaboración del producto.

8 . si hay dudas comunicarlas en el foro respectivo y a través del correo interno. ~ Seguir las indicaciones brindadas en el syllabus y guía integrada del curso.  Desde el primer día de ingreso al espacio de los foros colaborativos. la guía integrada de actividades y la rúbrica.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . ~ Seguir el conducto regular cuando se le presente una situación o dificultad tanto personal como de trabajo colaborativo: Profesor acompañante – Directora de curso – Consejero del CEAD al que pertenece – Coordinador del Programa. optimizará no solo el trabajo individual sino que coadyuvará a cumplir con los propósitos de formación del curso del grupo en general.Vicerrectoría Académica y de Investigación . porque no alcanzará a obtener los logros esperados. No esperar hacerlo dos días antes del cierre de las actividades. ~ Como el curso se desarrolla transversalizado por la estrategia de aprendizaje “Estudio de Casos”. Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Los roles son una estrategia importante para el desarrollo conjunto de las diferentes actividades. los estudiantes cumplirán el rol elegido desde el Momento 1. tener en cuenta lo siguiente:  Leer comprensivamente el syllabus.VIACI Escuela: ECSAH Programa: Unidad Socio-humanística Curso: Ética para pregrado Código: 100001 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Es importante para la realización de las actividades propuestas en cada uno de los Momentos.  Asumir individual y grupalmente las normas de netiqueta virtual. es importante que realice cada actividad en los tiempos presentados en la agenda y guía integrada. Los roles relacionados a continuación están ubicados en la caja de herramientas:  Líder Durante el proceso formativo. asumiendo responsablemente las funciones pertinentes del rol. según la Estrategia de Aprendizaje. si cada integrante cumple con las funciones que el rol posee. esbozar un plan de trabajo y responsabilidades de cada integrante como ruta a seguir para el desarrollo de cada actividad.  Relator  Dinamizador  Vigía del tiempo  Utilero Recomendaciones por el docente: ~ Estar pendiente de los comunicados que se comparten en el foro de novedades.

versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) La guía orientadora de normas APA. identificamos claramente nuestra fuente. no sólo para dar reconocimiento a su autor. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras.html 9 .unad. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. Ahora. al robo. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa.edu.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Cuando hacemos una cita o una paráfrasis. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio. se encuentra ubicada en el entorno de conocimiento en el link Caja de herramientas. está cometiendo un acto de plagio. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. dándolas como propias".VIACI Escuela: ECSAH Programa: Unidad Socio-humanística Curso: Ética para pregrado Código: 100001 Uso de la norma APA. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún. No existe plagio pequeño. y no documenta su fuente. excepcionalmente. Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. Por ejemplo. si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Existen circunstancias académicas en las cuales.