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LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA

Profesor: Dr. José Tranier - UNR
Días de cursado: 26, 27 y 28 de febrero de 2015
Horarios: jueves y viernes de 9:00 a 19:00 hs., sábado de 9:00 a 13:00hs.
Lugar: Jueves y viernes aula Nº 9, primer piso Facultad de Humanidades y Artes, Entre
Ríos 758, Rosario. Sábado Librería Homo Sapiens, primer piso, Sarmiento 825, Rosario
Fundamentos
Intentar pensar la educación contemporánea como campo de estudio específico, conlleva a
intentar indagar y comprender ciertas articulaciones, procesos, rupturas, acontecimientos,
cambios y permanencias sucedidas a lo largo de nuestra historia social y política de
nuestro país. El presente seminario se propondrá entonces analizar críticamente las
relaciones existentes entre “Educación”, “Escuela”, “Sociedad”, “Poder” y “Subjetividad”
tomando como eje articulador, las políticas públicas y el “universo” de reconfiguraciones
institucionales suscitadas a partir de las nuevas demandas del mundo educativo en el
nuevo milenio. La inscripción del Seminario en una lógica o suerte de recorrido por ciertas
corrientes teóricas y autores provenientes del pensamiento crítico que permitan re
actualizar el debate filosófico, epistemológico y educativo, en torno al lugar asignado a la
educación contemporánea; junto con qué implicaría “Ser” docente en nuestras realidades
locales y Latinoamericanas actuales. Es decir, proponemos una mirada crítica para re
pensar (nos) a partir de este pasaje –o cartografía institucional- que incluyen a su vez
distintas miradas, diversas trayectorias y definiciones en cuanto al sujeto, y su relación
directa con el mundo de las prácticas docentes y de la educación que tienen lugar en la
actualidad. Comprender parte de estos procesos sociales e históricos; junto con sus
diferentes articulaciones en el marco de las instituciones de aprendizaje y de formación
docente, nos permitirán configurar nuevas relaciones y posicionamientos críticos en el
ámbito de la profesión y de la práctica docente. Partimos de una concepción de Escuela
que lejos de concebirla como a una institución neutra de transmisión del saber la
comprende, por sobre todas las cosas, como una institución de naturaleza
fundamentalmente política. Esto nos ubica inevitablemente en el espacio ideológico
educativo y nos desafía a que nos animemos no sólo a efectuar los interrogantes
anteriormente planteados, sino a su vez, también plantear algunas consideraciones
relativas a los modos de configuración de los espacios simbólicos fundamentalmente en
relación con los vínculos institucionales y la formación docente. En este sentido, el
seminario se propondrá habilitar un espacio de análisis crítico que permita reflexionar y
sociabilizar experiencias provenientes del campo de la propia práctica, como así también
abordar las dificultades institucionales que impiden hallar en la tarea docente, una labor del
tipo crítico y emancipatoria. Lo anterior, a la luz de una serie de contenidos teóricos que
nos ayude a señalar un camino para intentar comprender, abordar y develar las tramas
simbólicas que cristalizan y configuran modos de accionar institucionales.
Inscripción:
Enviar Apellido, Nombre; DNI; e-mail; TE al mail maestriaenpracticadocente@gmail.com