You are on page 1of 5

FORMATO DE OBSERVACIN

Nmero de observacin: Tercera


Fecha: 15 de septiembre de 2014
Seccin I Datos Generales
Nombre del asesor: ______________________________________________________________________
Nombre del observador___________________________________________________________________
Escuela:_________________________________________________ Grado:___________
Hora de inicio:______________
Hora de culminacin:_________
Seccin II Registro
A.- DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO
Instrucciones: Este apartado corresponde al diario de campo; en este recuadro se registra todo lo acontecido
en el espacio escolar (Actividades dentro y fuera del saln de clases) durante la jornada de observacin.

*Si este espacio no es suficiente, puedes anexar una hoja blanca.


Vo Bo.
______________________________

_______________________________

Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez


alumno

Nombre y firma del

B- ASPECTOS ESPECFICOS DE ANLISIS DE LA OBSERVACIN RELATIVOS A LA ASIGNATURA


HISTORIA DE LA EDUCACIN
TEMA 1.- LA EDUCACIN EN LAS ANTIGUAS CULTURAS ORIENTALES, EN EL MUNDO GRECOROMANO Y LA EDUCACIN CRISTIANA.
1.1. Concepto, lmites y fuentes de la Historia.
OBJETIVO: Reconocer las categoras histrico-metodolgicas que emplea el profesor en clase y los efectos
en los estudiantes.
Instrucciones: Acorde a los lineamientos establecidos en la columna correspondiente a rasgo observable
determina si sta se cumple o no, respondiendo con una "X" en las pilastras referentes:

CRITERIO OBSERVABLE
Todos los alumnos estn presentes
Los
alumnos
se
escuchan
activamente entre s ( atienden al
otro miembro mientras habla
acogen las preguntas de los dems,
debaten de manera asertiva,
critican las ideas y no las
personas)
El profesor propicia un clima de
equipo agradable (de tolerancia,
respeto, buen trato)
Cuando realizan las tareas en clase
utilizan recursos como apuntes,
bibliografa, internet, etc.
Durante la realizacin de las
actividades en clase, los alumnos
mantienen contacto entre s
participando conjuntamente en la
realizacin de las tareas de sus
compaeros.
Antes de terminar la jornada, el
profesor retroalimenta el trabajo
realizado, expone y planifica las
tareas para el da siguiente.

SI

NO

TEMA 1.- LA EDUCACIN EN LAS ANTIGUAS CULTURAS ORIENTALES, EN EL MUNDO GRECO-ROMANO Y LA EDUCACIN CRISTIANA
Subtema: 1.2. La educacin en las antiguas culturas orientales
OBJETIVO: Establecer, criterios de procesos comparados acerca de la injerencia de los rasgos educativos de la civilizacin egipcia en la sociedad de hoy da, esto es, la herencia de aquellas
primeras sociedades civilizadas
Instrucciones: De las siguientes nociones, responde tomando como referencia la indicacin que se expresa
RASGO OBSERVABLE

RESPUESTA

Compara la forma en que el profesor ensea a los alumnos con el del antiguo Egipto
(recuerda La enseanza para Merikara)

Compara la relevancia cultural de los libros de texto gratuito en la actualidad con los rollos
de papiro empleados en el antiguo Egipto

Compara las reas del conocimiento que se estudian en la escuela de hoy da con la de la
Onomstica egipcia

Vo Bo.
______________________________
Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez
alumno

_______________________________
Nombre y firma del

D.- APRENDIZAJES ESPECFICOS (ltimas consideraciones que se desee agregar a la observacin)

*Si este espacio no es suficiente, puedes anexar una hoja blanca.


Vo Bo.
______________________________
Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez
alumno

_______________________________
Nombre y firma del