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Aula 00

Raciocínio Lógico e Matemático p/ Secretaria de Cultura-DF - Todos os Cargos - Com
videoaulas

Professor: Arthur Lima

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63478803187 Caso você não me conheça. Neste curso veremos toda a teoria exigida pelo seu edital e resolveremos mais de 250 exercícios. a ser realizado pela banca IADES em 03/05/2014 (cargos de Analista) e 18/05/2014 (cargos de Técnico). em especial aqueles cobrados nos concursos dos últimos anos. Edital e cronograma do curso 02 3.     !∀ ##  AULA 00 (demonstrativa)  SUMÁRIO PÁGINA 1. Caso você queira tirar alguma dúvida comigo antes de adquirir o curso. Apresentação 01 2. Sou Engenheiro Aeronáutico pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Vale mencionar que a IADES tem poucas questões disponíveis na internet. pelo menos em minha disciplina. da IADES e principalmente de outras bancas com estilo de cobrança parecido. até ingressar no cargo de Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil. Neste curso abordaremos todo o conteúdo previsto no edital. Além de um completo curso escrito (em PDF). escreva para arthurlima@estrategiaconcursos. Gostaria de terminar esta introdução dizendo que estarei disponível diariamente para tirar dúvidas através do fórum disponível na área do aluno. Gabarito 17 1. APRESENTAÇÃO Seja bem-vindo a este curso de RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO.br    . o que permitirá diversificar o seu estudo. desenvolvido para atender o edital da Secretaria de Cultura do Distrito Federal. vendo tanto a parte teórica como a resolução de questões. Resolução de questões 04 4. você terá acesso a vídeoaulas sobre todos os temas do seu edital.com. segue uma breve introdução. Questões apresentadas na aula 14 5. e trabalhei por 5 anos no mercado de aviação.

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divisão. inteiros. inferências. Equações e inequações. 63478803187 20/02 grandezas inversamente proporcionais. porcentagem. deduções e conclusões). potenciação e 25/02 radiciação). 4 Combinações. 11 Lógica de argumentação (analogias. 10 Compreensão de estruturas lógicas. transcrevo abaixo o conteúdo programático previsto no edital do CAU/BR: RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO 1 Operações. potenciação e radiciação). deduções e conclusões). Arranjos e permutações. 8 Sistemas de medidas. inferências. regras de três simples e compostas). Sistemas de medidas. subtração. Aula 05 – Fundamentos de matemática. 5 Conjuntos numéricos (números naturais. Operações. 9 Volumes. propriedades e aplicações (soma. 05/03 Aula 06 – Resumo teórico    . inteiros. subtração. racionais e reais) e operações com conjuntos. 2 Princípios de contagem e probabilidade. propriedades e aplicações (soma. Combinações. além desta aula demonstrativa. multiplicação. divisão. 12 Diagramas lógicos. Nosso curso será dividido em 6 aulas. Segue abaixo o calendário previsto: Dia 29/01 05/02 10/02 15/02 Número da Aula Aula 00 – demonstrativa Aula 01 – Compreensão de estruturas lógicas. regras de três simples e compostas). Aula 02 – Princípios de contagem. 7 Equações e inequações. multiplicação. EDITAL E CRONOGRAMA DO CURSO Inicialmente. Volumes. Lógica de argumentação (analogias. grandezas inversamente proporcionais. racionais e reais) e operações com conjuntos. 6 Razões e proporções (grandezas diretamente proporcionais.     !∀ ##  2. Aula 03 – Probabilidade Aula 04 – Razões e proporções (grandezas diretamente proporcionais. Conjuntos numéricos (números naturais. 3 Arranjos e permutações. Diagramas lógicos.

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peço que entre em contato pelo fórum .     !∀ ## Reitero que. vamos ao curso. ok? Sem mais. além das aulas escritas. 63478803187    . Se você sentir a necessidade de mais explicações em qualquer ponto da disciplina. você terá acesso a vídeo-aulas sobre todos os temas do seu edital.

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todas elas elaboradas pelo IADES. já que ainda não vimos os tópicos teóricos. Tivemos 195 casos favoráveis (pacientes que de fato tinham a doença) em um total de 1300 casos 63478803187 analisados. 1. a probabilidade de um determinado evento é dada por: P = Casos Favoráveis / Total de casos Neste caso. Assim. P = 195 / 1300 = 0.85.19. esta é a probabilidade de o próximo paciente ter gripe. (E) 0.27. É natural que você sinta dificuldade em resolver as questões nesse momento. Vamos começar? Sugiro que você leia a questão e tente resolvê-la antes de ver a resolução comentada. Resposta: A 2.300 pessoas atendidas pelo clínico geral de um hospital até o dia 29 de junho. das 1. IADES – EBSERH – 2012) Numa floricultura é vendido um kit do dia das mães contendo um buquê e uma caixa de chocolates. IADES – EBSERH – 2012) Durante uma epidemia de gripe.63. Logo. A probabilidade do próximo paciente ter contraído gripe é (A) 0. (C) 0. O objetivo é que você comece a se familiarizar com o estilo de cobrança da sua banca. 195 de fato estavam com a doença. RESOLUÇÃO: Como veremos na aula 03.     !∀ ##  3. nosso evento é “paciente contrair gripe”. (B) 0.15. bem como com o meu estilo de lecionar. RESOLUÇÃO DE QUESTÕES Nesta primeira aula vamos resolver juntos 10 questões de tópicos variados do seu edital. Sabendo que há 12 tipos diferentes    . (D) 0.15 = 15% Vemos que 15% dos pacientes tem gripe.

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o princípio fundamental da contagem nos diz que: Total de kits possíveis = 12 x 7 Total de kits possíveis = 84 Resposta: C 3. . o conjunto B está totalmente inserido no conjunto C. e nenhum Y é A. quantas são as opções diferentes dos kits? (A) 19. e todo B é C. (C) Todo Y é A. e todo B é C” nos diz que: .todos os elementos de B são também elementos de C. (C) 84. (B) 48. Graficamente. (D) Alguns B podem ser Y. isto é. RESOLUÇÃO: Podemos escolher 12 tipos de buquês e 7 tipos de caixas. (A) Alguns A são Y. ou seja. 63478803187 (E) Todo B é Y. IADES – EBSERH – 2012 – adaptada) Dadas as premissas: Alguns A são B. Assinale a alternativa cuja afirmação pode ser validamente concluída a partir dessas premissas. A escolha do tipo de buquê é independente da escolha do tipo de caixa. (E) 144.alguns elementos do conjunto A também estão em B. RESOLUÇÃO: A frase “Alguns A são B.      !∀ ## de buquês e 7 tipos diferentes de caixas de chocolate à disposição dos clientes. (D) 96. temos:    . (B) Todo A é C. Alguns C são Y. há uma intersecção entre esses dois conjuntos. Assim.

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 ERRADO. e nenhum Y é A” na análise. (D) Alguns B podem ser Y. pois parte da intersecção entre C e Y pode conter elementos de B.  ERRADO. pois não temos informações que garantam isso.não haja intersecção entre Y e A (pois nenhum Y é A). Ou seja: Vejamos as alternativas: (A) Alguns A são Y. existem elementos nessa região. Note que não há intersecção entre A e Y. pois não há intersecção entre A e Y.     !∀ ##  A região 1 do gráfico é a intersecção entre A e B. Como vimos.  Pode ser verdade. . 63478803187 (B) Todo A é C. Devemos desenhar o conjunto Y de modo que: .  ERRADO. Podem haver elementos de A que não fazem parte de C. (C) Todo Y é A. Este é o gabarito    . Vamos agora inserir a frase “Alguns C são Y.haja intersecção entre Y e C (visto que alguns C são Y).

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perder ou empatar). e também podemos substituir E por P/2 na primeira equação. Vemos no gráfico que é possível que parte de B não pertença ao conjunto Y. IADES – CFA – 2010) Na copa do mundo 2010 da FIFA. o Brasil ficou no grupo G junto com as seleções da Coréia do Norte. Ou seja. P de perder e E de empatar com Portugal. A soma dessas 3 possibilidades é 100%. Resposta: D 4.     !∀ ##  (E) Todo B é Y.  ERRADO. e que a chance de empatar é metade da chance de o Brasil perder. um torcedor concluiu que a chance do Brasil ganhar é 3 vezes a chance de perder. a probabilidade de o Brasil perder um jogo contra Portugal é: a) 1/9 b) 2/9 c) 3/9 d) 4/9 RESOLUÇÃO: Seja G a chance do Brasil ganhar. Analisando os resultados de jogos anteriores entre Brasil e Portugal. podemos substituir G por 3P na primeira equação. Para aquele torcedor. ou seja: G=3xP 63478803187 E também foi dito que a chance de empatar é metade da chance de o Brasil perder: E = P/2 Assim. G + P + E = 100% Foi dito que a chance do Brasil ganhar é 3 vezes a chance de perder. da Costa do Marfim e de Portugal. Com isso: G + P + E = 100% 3P + P + P/2 = 1 6P/2 + 2P/2 + P/2 = 1    . pois esses são todos os casos possíveis (ganhar.

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certo? Para ficar mais claro. E assim por diante. 1 azul. Uma possibilidade é levar 3 azuis e 3 brancas. a probabilidade de o Brasil perder um jogo contra Portugal é de 2/9. Aqui temos: Vermelho I Azul + I Amarelo + III Branco + I O “código” que simboliza essa escolha é I+I+III+I. azul.     !∀ ## 9P/2 = 1  P = 2/9 Para aquele torcedor. em ambos os casos. amarela e branca). e nenhuma das cores vermelho e amarelo: Vermelho Azul + Amarelo III + Branco + III 63478803187 Podemos dizer que o “código” que simboliza essa escolha é +III++III. De quantas maneiras diferentes um cliente pode aproveitar essa promoção: a) 15 b) 21 c) 45 d) 84 RESOLUÇÃO: Existe uma “manha” para resolver esse tipo de questão. 3 amarelas e 1 branca. Vamos usar traços “I” para simbolizar o número de orquídeas de cada cor que vamos escolher. IADES – CFA – 2010) Uma floricultura vende orquídeas de 4 cores diferentes (vermelha. imagine que compramos 1 vermelha. sendo 6    . cada “código” foi formado por 9 caracteres. Aproveitando o Dia dos Namorados. a floricultura resolveu fazer uma oferta relâmpago: o cliente pode escolher 6 orquídeas e pagar apenas por 4 delas. Resposta: B 5. Note que.

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em grupos de 4. portanto. basta calcularmos a combinação de 8 condimentos. cebola. Assim. 84 formas de escolher as orquídeas. quantas são essas possibilidades? a) 6720 possibilidades b) 10080 possibilidades c) 13440 possibilidades d) 16800 possibilidades e) 18480 possibilidades RESOLUÇÃO: 63478803187 Existem 2 formas de escolher 1 entre 2 tipos de pão. 6 e 3) = 9 x 8 x 7/ (3 x 2 x 1) P(9.4) = 8 x 7 x 6 x 5 / 4!    . 6 e 3) = 3 x 4 x 7 = 84 Temos. Permutando esses tracinhos e sinais. ou seja: C(8. E 3 formas de escolher 1 entre 3 tipos de carne. A ordem de escolha dos condimentos não nos importa. certo? Por exemplo: alho. e 4 entre 8 condimentos ao fazer o pedido (sem repeti-los). o número de possíveis sanduíches que podem ser montados pelos clientes. Não nos interessa a ordem em que foram selecionados. Considerando que eles devem escolher 1 entre 2 tipos de pão. 6 e 3) = 9 x 8 x 7/ 3! P(9.      !∀ ## tracinhos e 3 sinais de soma (+). com repetição de 6 tracinhos (orquídeas) e 3 sinais (separações entre as cores). ou seja: P(9. 1 entre 3 tipos de carne. temos a permutação de 9 elementos. 6 e 3) = 9 x 8 x 7 x 6!/ (6! x 3!) P(9. Resposta: D 6. Quando a ordem de escolha não importa. como principal propaganda. Para escolher 4 entre 8 condimentos. IADES – CORECON/MS – 2012)Uma cadeia de fastfood tem. mas apenas importa saber quais são os 4 condimentos escolhidos. conseguimos simbolizar todas as escolhas possíveis. repare que estamos diante de uma combinação. pimenta e sal formam uma possível escolha. 6 e 3) = 9! / (6! x 3!) P(9.

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Fizemos a hipótese de que a ordem de escolha dos condimentos não importa.4) = 70 Assim.. Agora sim chegamos na alternativa B. o jeito é buscar a resposta “mais certa”. se x > 5 III – O número 52 é divisível por 8 IV – O número 15 possui 4 divisores naturais inteiros A quantidade de itens certos é igual a: a) 0 b) 1 c) 2    . totalizando 8 x 7 x 6 x 5 = 1680 formas de escolher os condimentos. para montar o sanduíche temos 2 escolhas possíveis para o pão. I – O número 73 é primo II – x + 3 > 8.. certo? E se ela importar? Neste caso. teríamos 8 opções de escolha para o primeiro condimento. o fato é que não há uma opção de resposta “420”. 7 para o segundo (pois não podemos repetir os já escolhidos). 3 para a carne e 70 para os condimentos. o concurseiro deve ser esperto e pensar o que ele pode alterar em sua resolução. Nesta hora. 3 para a carne e 1680 para os condimentos. que acabam prejudicando o candidato BEM preparado. Nessa hora. 6 para o terceiro e 5 para o quarto. que é o nosso gabarito. o que totaliza 2 x 3 x 1680 = 10080 possíveis escolhas. Certo? Não! Embora para mim essa pareça ser a resolução “mais certa”. o que totaliza 2 x 3 x 70 = 420 possíveis escolhas. Trata-se de algo muito comum (infelizmente) em provas de concurso: questões mal redigidas.: preste muita atenção nessa questão. para montar o sanduíche temos 2 escolhas possíveis para o pão. Assim.4) = 1 x 7 x 2 x 5 C(8. Resposta: B Obs.4) = 8 x 7 x 6 x 5 / (4 x 3 x 2 x 1)  C(8. Se for o caso. você pode brigar pela anulação da questão. 63478803187 7.     !∀ ## C(8. IADES – CORECON/MS – 2012) Julgue as proposições a seguir quanto à sua veracidade. POSTERIORMENTE.

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onde: p = “Lula é o cara q = “Obama é o craque”    . Os números primos são divisíveis apenas por 1 e por eles mesmos. Note que o 73 não é divisível por 2.5. ou seja. CORRETO. então x + 3 > 8”. por 3. CORRETO. A proposição equivalente a esta é: 63478803187 a) Se Obama é o craque. Isso é verdade. Resposta: D 8. então Lula é o cara b) Se Lula não é o cara. o resultado será maior do que 8. então Obama não é o craque c) Lula é o cara ou Obama não é o craque d) Lula não é o cara ou Obama é o craque RESOLUÇÃO: Temos aqui uma proposição do tipo condicional. 5 e 15.. pois se um número “x” maior do que 5 for somado a 3. Os divisores de 15 são 1. então Obama é o craque”.     !∀ ##  d) 3 e) 4 RESOLUÇÃO: Vejamos cada uma das proposições: I – O número 73 é primo De fato o 73 é um número primo. não se trata de uma divisão exata. se x > 5 É melhor inverter essa frase para entendê-la melhor: “Se x > 5. IV – O número 15 possui 4 divisores naturais inteiros CORRETO. IADES – CFA – 2010)“Se Lula é o cara. que pode ser simbolizada por pq (leia “p implica q”). 52 dividido por 8 é igual a 6. 3. etc. II – x + 3 > 8.. III – O número 52 é divisível por 8 ERRADO. por 4.

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dois serão selecionados para a escala de certo dia. IADES – EBSERH – 2012) Dentre 5 enfermeiros. De quantos modos essa escala pode ser feita? a) 5 b) 10 c) 20 d) 30 e) 60 RESOLUÇÃO: Note que vamos escolher 1 enfermeiro para o plantão diurno e 1 para o noturno. IADES – EBSERH – 2012)Considere a proposição: Se o clima está seco. é correto afirmar que: a) o clima não está seco b) as plantas estão verdes c) não estão chovendo d) o clima está úmido    . o total de modos de se fazer a escala é: Total = 5 x 4 = 20 63478803187 Resposta: C 10. restam 4 possibilidades para o turno noturno. Logo. Resposta: D 9.     !∀ ## Veremos na aula 01 que a condicional pq é equivalente a ~q~p. Um para um plantão diurno e outro para o plantão noturno. temos: ~q~p: “Se Obama NÃO é o craque. que é o gabarito. a ordem de escolha é importante. Inicialmente temos 5 possíveis escolhas para o enfermeiro do turno diurno. Escrevendo cada uma dessas frases. Após essa escolha. subsequente. as plantas ficam amareladas É fato que as plantas não estão amareladas. Portanto. e também a “~p ou q”. Logo. então Lula NÃO é o cara” ~p ou q: “Lula NÃO é o cara ou Obama é o craque” Temos esta última frase na alternativa D. não chove Se não chove. pois mandaremos um enfermeiro para cada turno.

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basta que as plantas realmente NÃO estejam amareladas. “o clima NÃO está seco” deve ser verdade. Como já vimos que o resultado é Falso. Prof. devemos assumir que todas as premissas são verdadeiras. que são as premissas de um argumento: P1: Se o clima está seco. Não podemos afirmar que o clima está úmido simplesmente porque não está seco. Com isso.chove . é só!! Vemo-nos na aula 01. que é a mais simples. Como o resultado “não chove” é falso. Abraço. vemos que a segunda parte de P2 (“as plantas ficam amareladas”) é Falsa. É possível que não esteja nem seco nem úmido. é preciso que a condição “o clima está seco” seja falso também. Portanto.com. Ou seja. as plantas ficam amareladas P3: É fato que as plantas não estão amareladas.. Arthur Lima arthurlima@estrategiaconcursos. não chove P2: Se não chove. Resposta: A *************************** Pessoal. Podemos começar a nossa análise da premissa P3. Assim.o clima não está seco 63478803187 Temos esta última conclusão na alternativa A. é preciso que a condição TAMBÉM seja falsa. é verdadeiro dizer que “chove”. P2 seria falsa. Podemos fazer o mesmo raciocínio em P1.     !∀ ##  e) o clima está seco RESOLUÇÃO: Foram fornecidas 3 informações neste enunciado. com essa análise pudemos ver que: .br    . Para obter a conclusão de um argumento. Se a condição (“não chove”) for verdadeira e o resultado (“as plantas ficam amarelas”) for falso. “não chove” é falso. por hoje. Ou seja. Note que isso é DIFERENTE do que temos na alternativa D.. A premissa P2 é uma condicional. Para ela ser verdadeira.

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85.    . e todo B é C.     !∀ ##  4. A probabilidade do próximo paciente ter contraído gripe é (A) 0.15. IADES – CFA – 2010) Na copa do mundo 2010 da FIFA. 195 de fato estavam com a doença. (B) Todo A é C. (E) 144. IADES – EBSERH – 2012) Numa floricultura é vendido um kit do dia das mães contendo um buquê e uma caixa de chocolates. das 1. (B) 0. Sabendo que há 12 tipos diferentes de buquês e 7 tipos diferentes de caixas de chocolate à disposição dos clientes. 4.19.63. Assinale a alternativa cuja afirmação pode ser validamente concluída a partir dessas 63478803187 premissas. (E) Todo B é Y. (C) 0. (A) Alguns A são Y. (C) 84. 2.300 pessoas atendidas pelo clínico geral de um hospital até o dia 29 de junho. 3.27. (D) 0. IADES – EBSERH – 2012) Durante uma epidemia de gripe. IADES – EBSERH – 2012 – adaptada) Dadas as premissas: Alguns A são B. (B) 48. (C) Todo Y é A. LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA 1. (D) Alguns B podem ser Y. da Costa do Marfim e de Portugal. o Brasil ficou no grupo G junto com as seleções da Coréia do Norte. quantas são as opções diferentes dos kits? (A) 19. (E) 0. (D) 96. Alguns C são Y. e nenhum Y é A.

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e 4 entre 8 condimentos ao fazer o pedido (sem repeti-los). Para aquele torcedor. IADES – CFA – 2010) Uma floricultura vende orquídeas de 4 cores diferentes (vermelha. um torcedor concluiu que a chance do Brasil ganhar é 3 vezes a chance de perder. a floricultura resolveu fazer uma oferta relâmpago: o cliente pode escolher 6 orquídeas e pagar apenas por 4 delas. e que a chance de empatar é metade da chance de o Brasil perder. Considerando que eles devem escolher 1 entre 2 tipos de pão. IADES – CORECON/MS – 2012) Julgue as proposições a seguir quanto à sua veracidade. IADES – CORECON/MS – 2012)Uma cadeia de fastfood tem. azul. 1 entre 3 tipos de carne. o número de possíveis sanduíches que podem ser montados pelos clientes. a probabilidade de o Brasil perder um jogo contra Portugal é: a) 1/9 b) 2/9 c) 3/9 d) 4/9 5. como principal propaganda. quantas são essas possibilidades? 63478803187 a) 6720 possibilidades b) 10080 possibilidades c) 13440 possibilidades d) 16800 possibilidades e) 18480 possibilidades 7. De quantas maneiras diferentes um cliente pode aproveitar essa promoção: a) 15 b) 21 c) 45 d) 84 6. Aproveitando o Dia dos Namorados. I – O número 73 é primo II – x + 3 > 8. se x > 5    .      !∀ ## Analisando os resultados de jogos anteriores entre Brasil e Portugal. amarela e branca).

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subsequente. é correto afirmar que: a) o clima não está seco b) as plantas estão verdes c) não estão chovendo d) o clima está úmido e) o clima está seco    . então Obama não é o craque c) Lula é o cara ou Obama não é o craque d) Lula não é o cara ou Obama é o craque 9. IADES – EBSERH – 2012)Considere a proposição: Se o clima está seco. IADES – CFA – 2010)“Se Lula é o cara. as plantas ficam amareladas É fato que as plantas não estão amareladas. A proposição equivalente a esta é: a) Se Obama é o craque.      !∀ ## III – O número 52 é divisível por 8 IV – O número 15 possui 4 divisores naturais inteiros A quantidade de itens certos é igual a: a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 8. De quantos modos essa escala pode ser feita? a) 5 b) 10 c) 20 d) 30 e) 60 63478803187 10. então Obama é o craque”. então Lula é o cara b) Se Lula não é o cara. Logo. dois serão selecionados para a escala de certo dia. Um para um plantão diurno e outro para o plantão noturno. IADES – EBSERH – 2012) Dentre 5 enfermeiros. não chove Se não chove.

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GABARITO 01 A 02 C 03 D 08 D 09 C 10 A 04 B 05 D 06 B 07 D 63478803187    .     !∀ ##  5.

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