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COMPRENSIN SEMANTICA

1. Identificar la mayora de los objetos comunes cuando se nombran con palabras o con gestos.
2. Comprender la negacin Directa: no te sientes
3. Coger el objeto nombrado de entre dos objetos y ante la orden "dame"
4. Identificar partes del cuerpo cuando se nombran o sealan en s mismo.
5. Comprender la negacin indirecta: dame el lpiz que no est en el bote
6. Identificar objetos corrientes cuando se nombran con palabras o con gestos.
7. Sealar la accin de unas imgenes ante la pregunta del profesor/a
8. Sealar prendas de vestir cuando el profesor/a le pregunte
9. Sealar distintas partes de un aula o vivienda, reales y en imgenes, ante la pregunta del
profesor/a
10. Comprender correctamente un vocabulario basico
11. Identificar acciones entre dos o mas presentadas
12. Reunir en grupos, objetos iguales pertenecientes a una misma categoria
13. Comprender nombres de distintas categoras semnticas
14. Reconocer el significado de palabras que se refieran a cualidades y que se presentan
asociadas a nombres o a acciones
15. Comprender pronombres posesivos
16. Comprender pronombres personales
17. Comprender singular
18. Comprender plural
19. Comprender partculas interrogativas simples
20. Comprender partculas interrogativas compuestas
21. Dar una respuesta adecuada a una pregunta sobre una actividad, cualidades de las cosas,
situaciones anmicas, a partir del interrogante por qu?. Las preguntas han de ser
formuladas de manera que estimulen a dar una opinin, descripcin o cualidad e las cosas
o acciones
22. Reconocer objetos por su uso
23. Reconocer un objeto por la descripcin hecha por el profesor/a.
24. Realizar una asociacin visual acorde a su edad cronolgica
25. Realizar una comprensin visual acorde a su edad cronolgica
26. Obtener una comprensin auditiva acorde con su edad
27. Comprender preguntas del texto sin apoyo visual
28. Extraer la idea principal de un texto presentado oralmente
29. Reconocer y comprender palabras sinnimas.
30. Reconocer y comprender palabras antnimas.
31. Comprender el significado de aumentativos y diminutivos.
32. Formar familias de palabras derivadas a partir de una dada.
33. Comprender que una palabra puede tener distintos significados y diferenciar stos segn el
contexto (vino, gato, mueca...).

EXPRESIN SEMANTICA
1. Emplear una sola palabra significativa para designar algn objeto o persona
2. Nombrar con palabra o gesto a personas y familiares

3. Decir su propio nombre o apodo de cario cuando se le pide

24. Decir 5 palabras diferentes (puede usar la misma palabra para referirse a objetos

diferentes)
5. Nombrar diferentes objetos familiares
6. Pedir algn tipo de alimento comn nombrndolo cuando se le muestra
7. Decir el nombre del familiar que se le seala en una fotografa
8. Decir el nombre de sus compaeros y compaeras (del grupo pequeo) y de su
profesor/a ante la pregunta: Cmo se llama?
9. Nombrar juguetes reales
10. Nombrar objetos representados en imgenes
11. Usar palabras o gestos para hacer saber sus necesidades y deseos
12. Utilizar la negacin directa
13. Utilizar la negacin indirecta
14. Responder a preguntas simples cerradas que requieran respuestas de SI/NO de
manera verbal o gestual
15. Responder a preguntas simples con una respuesta que no es oral (sealando)
16. Responder a preguntas simples con una respuesta oral
17. Utilizar y comprender correctamente un vocabulario bsico nombrando:
18. Nombrar partes del cuerpo
19. Nombrar o gestuar acciones

BIBLIOGRAFA
-

N.H. Johnson- Martin, K.G. Jens, S.M. Attermeier y B.J. Hacker. Curriculum
Carolina, evaluacin y ejercicios para bebs y nios pequeos con necesidades

especiales. TEA ediciones S.A., 1994.


Amaia Arregui Martnez. Sndrome de Down: necesidades educativas y desarrollo

del lenguaje. Servicio central de publicaciones de Gobierno Vasco, 1998


Laura Bosch, Evaluacin fonolgica del habla infantil. Editorial Masson, 2004
ECCA, Rueda del desarrollo (estimulacin precoz)
Lloyd M. Dunn, Santiago Pereda Marn. TVIP: test de vocabulario imgenes

Peabody: adaptacin espaola Editorial Mepsa, 1986


Samuel A. Kirk, James J. Mac Carthy, Winifred D. Kirk. ITPA: test Illinois de

aptitudes psicolingsticas. TEA ediciones, 2001


Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez. Registro Fonolgico Inducido. Editorial

CEPE, 1989
Gloria Aguinaga Ayerra PLON: Prueba de Lenguaje Oral de Navarra Gobierno de
Navarra. Departamento de Educacin y Cultura. Orientacin Psicopedaggica,

1989
Antonia M Gotzens Busquets, Silvia Marro Cosialls. Prueba de valoracin de la

percepcin auditiva. Explorando los sonidos y el lenguaje Ed. Masson, 2001


Carlos Yueste Herranz, Luis Mara Sanz Moriigo. COBAR: Conceptos bsicos

relacionantes: manual tcnico. Editorial CEPE, 1991


Eusko Jaurlaritza (Gobierno Vasco). Departamento de educacin, universidades e
investigacin. Estimulacin del lenguaje oral en educacin infantil.

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net
Mara Acn, Arnzazu Ariza, Carolina Terrn. Programa de estimulacin del

lenguaje. 2006. CRA Alta Ribagorza. http://craaltaribagorza.educa.aragon.es


Equipos de Orientacin educativa de Granada. Junta de Andaluca. Consejera de
educacin y ciencia. Delegacin Provincial. Programa de estimulacin lingstica
en educacin infantil. Junio 2003. http://www.juntadeandalucia.es

ANEXOS

ANEXO 1:
PRUEBA DE DISCRIMINACIN
AUDITIVA (MENORES DE 3 AOS)
Discriminacin de sonidos de animales:

Observaciones:

Gato
Perro
pjaro
Discriminar sonidos de casa:

Observaciones:

Reloj
Vter
Telfono
Discriminar sonidos de juguetes:

Observaciones:

Tambor
Martillo
Pelota
Discriminar sonidos de automviles:
Coche
Bombero
s
Moto

Observaciones:

5
ANEXO
2:

PRUEBA DE DISCRIMINACIN
AUDITIVA
(Prueba de valoracin de la percepcin auditiva.
Explorando los sonidos y el lenguaje)
BLOQUE I. RUIDOS Y SONIDOS
1. Percibir y discriminar sonidos del propio
cuerpo (cinta)
2. Percibir y discriminar sonidos del medio
ambiente (cinta)
3. Percibir y discriminar sonidos de la
naturaleza (cinta)
4. Percibir y discriminar sonidos de
instrumentos musicales (cinta)
5. Cualidades sonoras: (cinta)
Frecuen
cia
Intensid
ad
Duraci
n
Timbre
6. Figura Fondo- Auditivo (cinta)
a. Enmascaramiento
Gallo
Llanto
Pandero
Telfono
b. Estmulos simultneos
Lluvia - vaca
Rer piano
Despertadorgallo
7. Anlisis auditivo(cinta)
8. asociacin auditiva(cinta)
Trueno- lluvia
Silbato-futbol
Aplausos
carrera
Timbre-puerta

9. Sntesis auditiva(cinta)
Trueno-lluvia-pasos
Trueno-lluvia-pasos-frenada
Trueno-lluvia-pasos-coche

BLOQUE II. LENGUAJE


1. Cualidades sonoras (CINTA, EXCEPTO
TIEMPO Leemos la historia dos veces una
deprisa y otra despacio
Frecuenci
a
Intensida
d
Timbre
Duracin
Tiempo: el lobo se comi a los
cabritillos, memos al ms pequeo,
que se escondi detrs del reloj.
2. Onomatopeyas (las hacemos nosotras)
Escucha bien y seala
Gallo
Silencio
Soplar
Golpe de
puerta
Telfono
Vaca
3. Palabras (leemos nosotras) Escucha bien
y seala
Cara
Ventana
Casa
Ambulancia
Moto
Sol
4. Frases (leemos nosotras) Escucha bien y
seala
El perro y el nio juegan con la
pelota
El nio tira la pelota y el nio se
esconde
El perro ladra porque quiere la
pelota del nio

5. Discurso (leemos nosotras) Escucha bien


y seala
Cuando llega el verano a todos nos gusta ir a
la playa. Unos se baan y nadan, otros hacen
castillos en la arena y algunos juegan con la
pelota. Pequeos y mayores se divierten y
todos se ponen muy morenos.
6. Palabras. (LEEMOS NOSOTRAS) Escucha
bien y seala
a. Misma curva voclica.
Maleta-chaquetaraqueta
Torta-sopa-boca
Vaca-bata-caca
b. Misma terminacin
Len - camin - avin
Vacuna-cuna
Zapato-pato
c.

Oposiciones fonolgicas
Tere-tele
Boca-bota
Vaca-bata
Vino-pino
Cabellocamello
Vino-fino
Fuma-suma
Salta-falta

d. Pseudopalabras
Plato (prato, piato, plato..)
Cabra (carba, craba)
Semforo(femaforo,
mesaforo)
Armario (ammario, amario)
7. Frases Voy a leer unas frases escucha
bien y seala el dibujo que corresponda
El nio coge una manzana del
rbol
El nio come una manzana
del rbol
El nio mira una manzana del
rbol
La hermana de Mara pinta la
pared con una brocha
La hermana de Mara pinta la
silla con una brocha
La hermana de Mara pinta el
coche con una brocha

8. Figura fondo- auditivo (CINTA)


a. Enmascaramiento
Zapato
Armario
Los bomberos apagan el
fuego
Jirafa
Pelota
Un gato come una sardina
b. Estmulos simultneos
Pan-sol
Pelo-casa
Lavadora-televisin
Patata-libreta
9. Anlisis auditivo:
a.

Palabra: voy a leer una historia cada


vez que oigas la palabra perro levanta la
mano

Ana y Pablo tienen un perro. Cuando se va al


colegio, el perro ladra porque no le gusta
quedarse solo; pero cuando regresa, el perro
se pone muy contento y van todos a jugar al
jardn: Ana, Pablo y el perro
b. Silaba: Seala los que tenga /ka/ y luego
seala los que tengan /fa/
KA
FA
Casa
Sof
Vaca
Familia
macarron
enfadad
es
o
c. Fonema: seala los que tengan /a/,
luego seala los que tengan /l/
A
L
Sal
Maleta
Torta
Lupa
Pelota
Sol

10. Sntesis auditiva: yo te dir una palabra a


golpes y t me la dices seguida

Pi - za - rra
Go - ma
Ma - ri - po - sa
11. Cierre auditivo:
a. Silaba: dir una palabra pero me
comer un trocito. T lo tienes que
decir bien
PAN-TA-..
PA.TA
..LO-TA
Fonema dir una palabra pero me
comer una letra. T lo tienes que decir
bien

Chaquea
Monaa
Caraco
arpeta
12. Rasgos suprasegmentales. Escucha bien la
frase y seala quien lo dice.
Enunciativa
Interrogativa
Alegra
Enfadado
Alegra
Enunciativa
Interrogativa
Enfadado

10

ANEXO 3:
COBAR 3
COBAR 3
50 ITEMS

ADQUIRIDO EN %=

POSICIN CORPORAL
Curso
De pie

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

De rodillas
Tumbado
Sentado

DISCRIMINAR FORMAS
Curso
Cerrado

11.12

12.13

Abierto
Redondo

DISCRIMINAR COLORES
Curso
Rojo
Amarillo
Negro
Blanco

11.12

12.13

11
LOCALIZACIN. RELACIONES ESPACIALES
Curso
Solo

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

En lo alto de
Est en (con)
Abajo (de)
Arriba (de)
Dentro de
Fuera de
Debajo de
Junto a

MOVIMIENTO EN ESPACIO. DIRECCIONALIDAD


Curso
Bajar
Moverse
Deprisa
Subir
Despacio
Quieto
Rpido

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

12
ORIENTACIN TEMPORAL: DIA
Curso
De noche

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

19.20

20.21

De da

CONTAR
Curso
Un/o

11.12

12.13

13.14

14.15

Dos

COMPARAR CANTIDADES
Curso
Mas
Mucho
Vaci
Menos
Nada /
nadie
Lleno (de)
(un) poco
Ningn / o
Algo / un /
guien

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

13
COMPARAR MAGNITUDES
Curso
Grande

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

Pequeo
Gigante
Muy
Enano

DISCRIMINAR NUMERALES
Curso
1

11.12

12.13

13.14

14.15

2
0

OTROS CONCEPTOS DE DIFICIL CLASIFICACIN


Curso
Con

11.12

12.13

Sin

ANEXO 4:

13.14

14.15

15.16

COBAR 4

14
60 ITEMS

COBAR 4

ADQUIRIDO EN % =

POSICIN CORPORAL
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.21

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.21

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.21

De espaldas
Agachado
Cabeza
abajo

DISCRIMINAR FORMAS
curso
11.1
2

12.1
3

Circulo
Cuadrado
Lnea
derecha
Lnea torcida

DISCRIMINAR COLORES
curso
11.12 12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

Azul
Verde

LOCALIZACIN. RELACIONES ESPACIALES


curso
11.12
Encima de
Lejos de

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

Colgado de
15
(por)
Delante de
En medio de
A la orilla de
En el centro de
Punta de
Al lado de
Separado de
(por)
Detrs de
Cerca de
Uno encima de
otro
Donde
Bajo (debajo
de)
Junto

MOVIMIENTO EN ESPACIO. DIRECCIONALIDAD


curso
11.12
Entrar en (a)
Ir hacia (a)
Salir de (desde)
Asomarse a
(hacia)
Caer de
(desde)
Mirar desde
(de)
Lento

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

16
ORDENACIONES ESPACIALES
curso
11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18

18.19

19.20

20.21

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Primero
Ultimo
Al final (de)

CONTAR
curso
Tres
Cuatro
Cinco

REPARTIR
curso
Entero
Partido

COMPARAR CANTIDADES
curso
11.1
2
Todo
Varios
Ms ... que
Menos ... que
Ni un / o

12.1
3

17
COMPARAR MAGNITUDES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

19.2
0

20.2
1

Delgado
Largo
Alto
Igual (de, que)
Casi nada /
todo
Corto
Bajo
Gordo

DISCRIMINAR NUMERALES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

3
5

RELACIONES TEMPORALES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

Todava no
Ya no
Siempre (que)
SECUENCIAS TEMPORALES (DIRECCIONALIDAD)
curso
11.1
2
Terminado de

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

Empezando a
18

ANEXO 5:
COBAR 5
COBAR 5

68 ITEMS

ADQUIRIDO EN % =

POSICIN CORPORAL
curso
11.12 12.1
3

13.1
4

14.1 15.1
5
6

16.17 17.18 18.1


9

19.20

20.21

De
puntilla
s

ORIENTACIN CON RELACIN AL PROPIO CUERPO


Curso
11.1
2

12.13 13.14

14.15

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.20

20.21

Ac
All

DISCRIMINAR FORMAS
curso
11.12 12.13 13.14
Triangulo
Diferente
a (de)
Parecido
a
Mismo
que

14.1
5

15.1 16.1 17.18 18.19 19.20


6
7

20.21

19
DISCRIMINAR COLORES
curso
11.12 12.1
3

13.14

14.15

15.16

16.17 17.1 18.19


8

19.2 20.21
0

Claro
Oscuro

LOCALIZACIN. RELACIONES ESPACIALES


curso
11.12

12.1 13.14 14.1


3
5

15.16 16.17 17.18 18.19

19.20

20.21

Rodeado
por (de)
Sobre
Entre
Alrededor
de
Al pie de
Prximo a
Agrupados
Arrimado a
Unido a
(por)
Por
encima de
Alejado de
Al borde
de

MOVIMIENTO EN ESPACIO. DIRECCIONALIDAD


curso
11.12
Cruzar
Llegar hasta
(a)

12.1
3

13.14

14.1
5

15.16

16.17

17.18

18.19

19.2 20.21
0

Desde ...
20 (a)
hasta
Dirigirse a
(hacia)
Meterse en
(entrar)
Moverse
hacia (a)
Pasar por
(entre)
Venir de
(desde)

ORIENTACIONES ESPACIALES
curso
11.1
2

12.1 13.1 14.15


3
4

15.1 16.1 17.1 18.1 19.20


6
7
8
9

20.21

11.1
2

12.1 13.1 14.15


3
4

15.1 16.1 17.1 18.1 19.2 20.21


6
7
8
9
0

11.1
2

12.1 13.1 14.15


3
4

15.1 16.1 17.1 18.1 19.2 20.21


6
7
8
9
0

A continuacin
de
Segundo

CONTAR
Curso

Seis
Cero
Siete
Conjunto de

AADIR
curso

Uno ms uno
Adems (de)
Tambin

21

REPARTIR
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Pedazo

COMPARAR CANTIDADES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Solamente
Igual nmero
de ... que
Completo
Tantos ...
como
De dos en
dos
Bastantes
(para)

COMPARAR MAGNITUDES
curso
11.1
2
Mayor que
Tamao
mediano
Menor que
Gastado
Desigual
Flaco

12.1
3

13.1
4

22

Fino

DISCRIMINAR NUMERALES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

19.2
0

20.2
1

6
9

RELACIONES TEMPORALES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

Nunca
A la vez
(que)
A veces
A menudo
Jams
SECUENCIAS TEMPORALES (DIRECCIONALIDAD)
curso
11.1
2
Ahora
Pronto
Luego
Casi
terminado
tarde

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

23
OTROS CONCEPTOS DE DIFICIL CLASIFICACIN
curso
11.1
2
Que ... pero
que no
Sirve para
Y
Cualquier

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

24

ANEXO 6:
COBAR 6
72 ITEMS

COBAR 6

ADQUIRIDO EN % =

POSICIN CORPORAL
curso
11.12 12.13 13.14 14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.18 18.19 19.20

20.21

17.18 18.19 19.20

20.21

De lado
De frente
Uno frente a otro

ORIENTACIN CIN RELACIN AL PROPIO CUERPO


curso
11.12 12.13 13.14 14.1
5

15.1
6

16.1
7

Aqu
All

DISCRIMINAR FORMAS
curso
11.12
Lnea recta
Lnea curva
Distinto
Semejante (a)

12.13 13.14 14.1


5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.20

20.21

25
DISCRIMINAR COLORES
curso
11.12 12.13 13.14 14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.18 18.19

19.20

20.21

Marrn
Naranja

LOCALIZACIN. Relaciones espaciales


curso
11.12 12.13 13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.17 17.18 18.19

19.2
0

20.21

En corro
Amontonadas
En el fondo de
A medio camino entre
A travs de
Reunidos
Esquina de
En grupo
Entrelazados
Frente a
En vez de
Tras de
Ante
En lugar de
El alcance de
Enfrente de

MOVIMIENTOS EN ESPACIO. Direccionalidad


curso
11.12 12.13 13.14 14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.18

18.19

19.20

20.21

Empujar a (hacia)
26
Sealar a (hacia)
Tirar de (desde)
Poco a poco

ORDENACIONES ESPACIALES
curso
11.12

12.1
3

13.14 14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.18

18.1
9

19.20

20.21

18.19

19.20

20.21

Al comienzo (de)
Siguiente a
Tercero
Cuarto
Al principio de
Sexto

ORDENACIN TEMPORAL: DIA


curso
11.12 12.13 13.14 14.1
5
Por la maana
Por la tarde

15.1
6

16.1
7

17.18

27

RELACIONES TEMPORALES
curso
11.12

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.20

20.2
1

16.1
7

17.18

18.1
9

19.20

20.2
1

16.17

17.18

18.1
9

19.20

20.2
1

En el momento de
(que)
De cuando en
cuando

SECUENCIAS TEMPORALES. Direccionalidad


curso
11.12

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

Acabar de
Despus de (que)
Antes de (que)

OTROS CONCEPTOS DE DIFICIL CLASIFICACIN


Curso
11.12

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

De acuerdo (en,
con)
Ni,... ni...
Con..., pero sin

CONTAR
curso
11.1
2
nueve
Doce

12.13

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.17 17.18 18.1


9

19.20

20.21

28
AADIR
curso
11.12

12.13 13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.17 17.18 18.1


9

19.20

20.2
1

Dos ms uno
Cuatro ms uno

QUITAR
curso
11.12

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.17 17.1
8

18.19 19.2
0

20.2
1

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Tampoco
Dos menos uno

REPARTIR
Curso
11.12
Medio
Mitad

COMPARAR CANTIDADES
curso
11.1
2
nicamente
De tres en tres
Los otros
Algunas pero no muchas
Uno ... en cada
Por lo menos

29
COMPARAR MAGNITUDES
curso
11.12

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Lleno, aunque no del


todo
Mximo tamao
Completo / mente
Ancho
Estrecho

DISCRIMINAR NUMERALES
curso
11.12
26
Decena (10)
72

DISCRIMINAR SMBOLOS ARITMTICOS


curso
11.12
=
+
_

12.13

13.1
4

30

ANEXO 7:
COBAR 7
72 ITEMS

COBAR 7

ADQUIRIDO EN % =

POSICIN CORPORAL
curso
11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18 18.19 19.20

20.21

A cuestas
De
cuclillas

ORIENTACIN CON RELACIN AL PROPIO CUERPO


curso
11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18 18.19 19.20

20.21

16.17 17.18 18.1 19.20


9

20.21

A la
derecha de
(objeto)
A la
izquierda
de (de
espaldas)

DISCRIMINAR FORMAS
curso
11.12
Rectngulo

12.13

13.14

14.15

15.16

Rombo
31
Lnea
inclinada
Idntico (a)

DISCRIMINAR COLORES
curso
11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18 18.19 19.20

20.21

Violeta
Gris

LOCALIZACIN. Relaciones espaciales


curso
11.12
Interior de
Parte
superior de
En pareja
A uno y otro
lado de
Contrario a
(de)
A la altura
de
Hondo
Extremos de
Parte inferior
de
Contra
En torno a
Pertenece a
Formar parte
de

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18 18.1 19.20


9

20.21

Subrayado
32
A partir de
Rincn de
Exterior de
(a)

MOVIMIENTO EN ESPACIO. DIRECCIONALIDAD


curso
11.12

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17

17.18 18.19 19.20

20.21

Volver
hasta
Tener
intencin
de
Direccin
contraria
(a)

ORDENACIONES ESPACIALES
curso
11.12
Al inicio de
Sptimo
Penltimo
Octavo
Ordenados de
mayor a menor
Anterior a
Dcimo
En orden, por
tamao
Posterior a

12.13

13.14

14.15

15.16

16.17 17.18 18.1 19.20 20.21


9

33
ORIENTACIN TEMPORAL: DA
curso
11.12 12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.21

Al anochecer
Al amanecer

RELACIONES TEMPORALES
curso
11.12 12.13 13.14 14.15 15.16 16.17 17.18 18.19 19.20 20.21
Durante
SECUENCIAS TEMPORALES (DIRECCIONALIDAD)
curso
11.12 12.13 13.1
4

14.15 15.1
6

16.17 17.18 18.1


9

19.20 20.21

Hace tiempo
Presente
Ocurre en
primer lugar
Pasado
Futuro
Ocurre en
ltimo lugar
Recin

CONTAR
curso
11.12 12.13 13.14 14.15 15.16 16.17 17.18 18.19 19.20 20.21
Un par de
QUITAR
curso
11.12 12.13 13.14 14.15 15.16 16.17 17.18 18.19 19.20 20.21
Cuatro
menos uno

34

Tres menos
dos
Cuatro
menos tres
Dos menos
dos

REPARTIR
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Un ... y
medio (de)
Tercera
parte de
Repartido
en trozos

COMPARAR CANTIDADES
curso
11.1
2
Doble de ...
que
Los dems
(de)
Ambos
Sin ms de
(que)
Apenas
Suficientes ...
para (que)
Demasiados
... para (que)

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

35

Ni ms ni
menos de
(que)

COMPARAR MAGNITUDES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

16.1
7

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

17.1
8

18.1
9

19.2
0

20.2
1

Mnimo
tamao
Grueso
Incompleto /
mente

DISCRIMINAR NUMERALES
curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

Docena
(12)

OTROS CONCEPTOS DE DIFICIL CLASIFICACIN


curso
11.1
2

12.1
3

13.1
4

14.1
5

15.1
6

16.1
7

Aunque
No... sino
que ...
O

HOJA DE PUNTUACIONES DEL PEBODY


1.

Debajo de 2.6

2.
36
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.

Debajo de 2.6
Debajo de 2.6
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
5
5.1
5.2
5.3
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10

44.
37
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.

6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.8
6.9
6.10
6.11
7
7.2
7.3
7.4
7.5
7.7
7.8
7.9
7.10
8
8.1
8.3
8.4
8.6
8.8
8.9
9
9.3
9.5
9.6
9.8
9.10
10
10.2
10.4
10.7
10.9
10.11
11.1
11.4
11.7

86.
38
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107125

11.10
12.1
12.3
12.5
12.8
12.11
13.1
13.4
13.8
13.11
14.2
14.5
14.9
15
15.4
15.8
16
16.5
16.9
17.2
17.7
Arriba de
17.11

HOJA DE PUNTUACIN DEL ITPA


PTO
direct
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Compr.
auditiv
a

3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.7
3.9
3.10
3.11
4

Compr.
visual

3
3.5
4
4.3
4.6
4.9
5
6.1
6.5
6.8
6.11
7.7

Mem
Vis. mot

3
3.4
3.9
4.1
4.6
4.11
5.3
5.7
5.11
6.4
6.8
7.2
7.9
9

Asoc
.
audit

3
3.3
3.7
3.10
4.1
4.4
4.7
4.9
5
5.3
5.5
5.8
5.11

Memo
auditiv
a

3
3.3
3.10
4.4
4.10
5.3
5.10
6.3
6.10
7.4
8
8.7
9

Asoc
visua
l

3
3.1
3.2
3.4
3.6
3.8
3.10
3.11
4.2
4.4
4.7
4.9
5
5.3
5.5
5.8
5.11

Integr visual

3
3.2
3.4
3.6
3.7
3.9
3.10
4.2

Expre
Verbal

3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7

Integr.
grama
t

3
3.2
3.5
3.7
3.11
4.2
4.5
4.9
5
5.3
5.6
5.9
6
6.3

Expres
.
Mot

3
3.1
3.3
3.5
3.7
3.8
3.11
4.1
4.4
4.7

Integr.
auditiva

3
3.2
3.5
3.8
3.11
4.4
4.9
5.2
5.5
5.9
6
6.5
6.10
7.4

22.
23.
39
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.

4.2
4.5
4.8
4.10
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
6
6.3
6.8
7.3
7.7
8
10

8.4
9
10

6.1
6.4
6.7
6.10
7.1
7.5
7.9
8.1
8.6
9.1
9.6
10

6.1
6.4
6.7
6.9
7
7.4
7.8
8
8.4
8.8
9

4.5
4.9
5.1
5.3
5.5
5.8
5.10
6.1
6.3
6.5
6.8
6.11
7.1
7.3
7.4
7.6
7.8
7.9
7.10
7.11
8.6
9
9.7
10

3.8
3.9
3.10
3.11
4
4.1
4.3
4.5
4.7
4.9
4.11
5.1
5.3
5.4
5.5
5.7
5.8
5.10
5.11
6.1
6.2
6.3
6.5
6.6
6.8
6.9
6.11
7
7.1
7.3
7.5
7.7
7.8
7.10
8
8.1
8.4
8.7
8.9
8.11
9.4
9.7
10

6.7
6.10
7.2
7.7
8
8.5
8.11

4.11
5.2
5.7
6
6.3
6.7
6.11

7.10
8.6
10