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Compendio de Letras V - 1.

er año (10)

Arte

INTRODUCCIÓN AL ARTE

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Expresa y despierta su creatividad artística mediante trabajos manuales que se constituirán en herramientas para
ser futuros microempresarios.

Descubre sus potencialidades artísticas, respetando sus procesos.

El célebre maquinista Dagoberto y la increíble historia de las vías del tren
(Cuento)

Hace muchos, muchos años, los trenes no iban por la vía. Como no existían las vías, los trenes podían ir por donde querían.
Los maquinistas eran los encargados de manejar las locomotoras que arrastraban a todos los vagones. Estos expertos maquinistas
sabían muy bien cuál era la ruta a seguir y, continuamente, iban y venían por el mismo camino. Siempre igual. Día tras día,
durante meses y meses y hasta por años. Pero un día Dagoberto se aburrió de recorrer tantas veces el mismo camino y se fue
con su tren, lleno de pasajeros, a la playa.
Pasaron un día muy lindo y nadie protestó por no haber llegado a su destino en el horario correspondiente. Ya muy tarde,
subieron a los vagones para seguir viaje y, como era una noche sin Luna, estaba muy oscuro y Dagoberto no pudo encontrar el
camino y se perdió.
Cuando salió el Sol el tren estaba en la punta de una montaña. El paisaje era tan lindo, que los pasajeros le pidieron a Dagoberto
que se detuviese un ratito. Entonces, todos se bajaron a recoger flores y a correr un poco para estirar las piernas.
Y así fue como ese tren llegó a la estación con, ¡quince días de retraso!
Fue por eso que el maquinista Dagoberto se volvió célebre.
Y también fue por eso que los dueños del ferrocarril inventaron las vías: para que nunca más un maquinista aburrido se fuese
de paseo o se pudiera perder por el camino.
Desde entonces, todos los trenes del mundo van por la vía.
BARTHE, Raquel Marta.

TAREA PARA EL CUADERNO
Unidad didáctica: “Los medios de transporte”

Preguntas de motivación.
1. ¿Por dónde iban los trenes antiguamente?
2. ¿Qué hacían los maquinistas?
3. ¿A dónde fue Dagoberto con su tren?
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pintura. como de colores. sin embargo. imita o expresa lo material o lo inmaterial y. los extrae para un uso simbólico. ¿Por qué se volvió famoso Dagoberto? 6. sino que su expresión llegue a toda la humanidad. La educación por el Arte se propone incentivar en todos los educandos. y los “ojos creativos” del hombre. Es una virtud o disposición y habilidad para hacer una cosa/acto por el cual el hombre. escultura y arquitectura. 8. Agregar agua en cantidad deseada. el artista no sólo pretender expresar su vivencia. estética e intelectual. sonidos. En toda creación artística existe siempre el deseo de expresar o postular una idea determinada. 5. un mínimo de producción artística que favorezca la expresión de pensamientos. en una organización integrada tanto de formas.1. – Dibujar con lápiz una escena del cuento. 4. por eso su valor no se mide por la técnica. una interpretación de la naturaleza o del medio social. imaginación y fantasía. de diferentes colores. la mente creativa. en la cual se dan a la vez una proyección espiritual y una proyección de la vivencia social. Es la exteriorización de una vivencia interior. Pintar con hisopo de algodón mojado en anilinas al alcohol. Es notoria la superación del arte como distracción y pasatiempo de unos pocos para convertirse en necesidad y provecho de todos. sino por el carácter y contenido de los valores espirituales que se definen por medio de ella. Traspasa las barreras del espacio y del tiempo. una proyección del ser individual y social. sentimientos y percepciones. Ejemplo: artes manuales. relacionándolos entre sí y dándoles un orden significativo. 9. con el pensamiento. socializándose y permitiendo que la comunidad disfrute de ellas.. trascender y representar. El arte 1. masa.. crea copiando o fantaseando todo cuanto se hace por la habilidad del hombre. siendo particular asume también un carácter universal. crear. ¿Qué hicieron los dueños del ferrocarril? • Sugerencia: Para preparar las anilinas. siente y piensa a través de un trabajo creador. textura. intuición. colocar una cucharadita del polvo de color en un recipiente con una cucharada de alcohol. he ahí porqué. 2. a la vez que permita la comunicación de lo que se percibe.. 6. Consignas. que desarrollen su sentido estético y su personalidad integralmente. artes plásticas (los griegos denominaban a la escultura) bellas artes: poesía. movimientos. Esta proyección parte de un hecho y lo procesa creativamente. 208 . espacio. Todos los elementos del arte se encuentran en la naturaleza: línea. reflexión y sentimientos sobre el mundo físico y social en que está inmerso.Compendio de Letras V . 3. apreciación. Es un proceso creativo y a través de este el hombre proyecta su conocimiento. A través del arte descubrimos que hay muchas formas de ver las cosas y esto nos abre el camino de la comprensión emocional. 7. puede ser innato y aprendido. Sirve para expresar algo. el arte. color.er año (10) Arte 4. – Cortar papel de diario con tijera y pegar formando un tren. Es en suma. valiéndose de la materia de la imagen o sonido. Las actividades artísticas dejan de ser ocupaciones internas y de exclusiva atención individual y devienen en beneficio colectivo. ¿Qué les sucedió en el viaje de vuelta? 5. Dejar secar y pasar por el contorno de lo dibujado un marcador negro o tinta china negra con pincel. por ello es un medio universal de comunicación. forma. En cuanto producto es el legado expresivo de la humanidad y una fuente histórica de suma importancia para el estudio y conocimiento del pasado y las distintas culturas.

Es importante incursionar en los distintos ámbitos del arte para conocer y potenciar aquellas cualidades que Dios ha puesto en nuestras vidas. 11. no todos sirven para todo. Dibuja las siguientes expresiones. Importancia: el hombre tiene capacidad de crear y transformar la naturaleza.Compendio de Letras V . 209 .1. hay que descubrir cuáles son nuestras capacidades para fortalecerlas y profundizarlas. va evolucionando a través de los siglos.er año (10) Arte 10. Existen diversas expresiones del arte: Música Pintura Escritura Grabado Danza Baile Poesía Escultura Arquitectura Cerámica Teatro Cine 1.

1. 210 Nombra las diversas expresiones.Arte 2. Compendio de Letras V .er año (10) .

¿Cuáles son las expresiones del arte? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 211 .1. 1.er año (10) 3. Arte • • • • • pincel brocha tempera cuadro dibujo • • • • • imagen paleta caballete papel disolvente • colores • arte • diseño • foto • retrato ¿Qué es el arte? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 2.Compendio de Letras V . Pupiletras sobre arte.

Arte 3.1. Compendio de Letras V . ¿Cuál es la importancia del arte? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5. .er año (10) ¿Cuáles son los objetivos del curso? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4. 212 Dibuja la expresión artística que más te guste.

_____________ y _____________. C) Todos los ____________ del ____________ se encuentran en la ____________. 2. 3. B) ________________ sirve para expresar __________.Compendio de Letras V . ____________. ¿Cuál es el mensaje central del cuento? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 213 . ¿A cuál pertenece? A) El hombre tiene la capacidad de crear y transformar la naturaleza. C) Música. Completar: A) El arte es en suma _________________ de la naturaleza ______________ o ______________. ( ( ( ) ) ) ¿Qué cualidades ha puesto Dios en nuestras vidas? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4. pintura y danza. ____________. textura ____________ y ____________.er año (10) Alumno(a) : ____________________________________________________________________ Curso Arte : __________________________________________________ Aula : __________ Profesor : ____________________________________________________________________ 1. ____________.1. B) Es un proceso creativo.

1.Arte Compendio de Letras V . .er año (10) EL COLOR 14 • 214 Expresa y despierta su creatividad artística mediante trabajos manuales que se constituirán en herramientas para ser futuros microempresarios.

descompone la luz blanca haciéndola pasar a través de un prisma de cristal. tierras. sin luz el color no existiría.Es el que brinda la naturaleza sin intervención alguna del hombre: la vegetación..Compendio de Letras V .Resultado del experimento de Newton que. inspirado en el arco iris. el cielo. la arena. obteniendo así todos los colores.) e imita los colores luz.. etc. la piedra. c) Color sintético. 2. Constituyen la base primaria para toda mezcla posterior. siempre hay color. químicas. • Colores secundarios Llamados también binarios. la tierra. Cuando la luz está presente. Es la mezcla de dos colores primarios. Por su COMPOSICIÓN o RELACIÓN. para lo cual utiliza materias primas de distinta naturaleza (industriales. El color nace de la luz. los naturales y muchos más. 215 . Por su ORIGEN. básicos.Es producido por el hombre. b) Color natural. el mármol. producto de la imaginación de los especialistas. etc. El color se clasifica en tres grupos: a) Color luz. No pueden obtenerse de la mezcla de otros colores.er año (10) Arte Definición del color Es la impresión que los rayos de luz producen en la retina al ser reflejados por los cuerpos o superficies. el mar. los animales. enteros o fundamentales.. Se clasifica en: • Colores primarios Llamados también. Clasificación del color 1.1. lo fabrica valiéndose de la tecnología a su alcance. puros.

El color negro se obtiene mezclando los tres colores primarios por partes iguales. llegan hasta el anterior al otro primario que no lo contenga.er año (10) • Colores terciarios Llamados también intermedios. partiendo del anterior a un color primario. • Colores neutros Son colores que no forman parte directa del “círculo cromático” y se clasifica en dos grupos: a) Grises: Colores del negro al blanco. que lo contenga.1. Su mezcla pigmentaria. da como resultado un tono NEUTRO. • Colores complementarios Se designa así a cada uno de los tres colores primarios. es decir. el complemento está ubicado en el diámetro opuesto. con relación al color secundario que no lo contiene. ACTIVIDAD Dibuja el origen del color. • Colores análogos Son los adyacentes en el círculo cromático que.Arte Compendio de Letras V . En el color complementario. b) Beiges: Colores del café al marfil. se obtienen de la mezcla de un color primario con un secundario correspondiente. Tienen la propiedad de resaltar en forma notable cuando se colocan juntos. El color café se obtiene mezclando colores opuestos o complementarios. 216 .

Relaciona: A) colores primarios B) colores terciarios C) colores secundarios 5. ¿Cuál es la definición del color? • • • _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4. ( ) ( ) ( ) binarios puros-básicos intermedios ¿Cuáles son los colores neutros? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 217 .er año (10) 1. Arte ¿Cuáles son los colores del resultado del experimento de Newton? • ______________________________________ • ______________________________________ • ______________________________________ 2.1. Sin luz __________________________ no existiría.Compendio de Letras V . 3.

1. . 2. 1. 3.er año (10) Arte Alumno(a) : ____________________________________________________________________ Curso : __________________________________________________ Aula : __________ Profesor : ____________________________________________________________________ Completa. Conceptos. ¿A qué llamamos colores neutros? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4. ¿A qué llamamos beiges? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5.Compendio de Letras V . Los colores complementarios _________________ así a cada __________________________ colores primarios. 218 Dibuja el “círculo cromático”. _________________ son los adyacentes en el ________________________.

poliedros) o figuras parecidas a la realidad. que significa en español “ejercicios de doblado”. En español también se conoce como ‘papiroflexia’ o cocotología. partiendo de una base inicial cuadrada o rectangular que pueden ir desde sencillos modelos hasta plegados de gran complejidad. o que utilizan la energía cinética de la mano de una persona. Origen del término El origen de la palabra procede de los vocablos japoneses “oru” (plegar) y “kami” que designa al papel (Origami= ). el origami aporta calma y paciencia a quien lo practica. Algunos 219 . que requieren ser inflados para completarlos. en donde asignaron el vocablo papiroflexia al arte geométrico de hacer plegados para figuras en papel. Pero éste no ha sido su único significado. Pasaron los siglos y tomó el nombre de Orikata. Tipos de Origami Origami de acción El origami no sólo representa figuras inmóviles.Compendio de Letras V . Por lo tanto. para mover un miembro o aletear. ya que a través del tiempo este arte ha tenido cambios en el nombre que lo identifica. también existen objetos móviles donde las figuras pueden moverse de maneras ingeniosas. Los sujetos preferidos para modelar son animales y otros elementos de la naturaleza como flores. También lo exponen como la esencia que se esconde tras los dedos de quienes pliegan papeles para darle nacimiento a innumerables figuras. antes mencionadas. Una grulla sobre hojas de papel del mismo tamaño que la usada para hacerla. El origami de acción incluye modelos que vuelan.er año (10) Arte ORIGAMI 15 El origami ( )es el arte de origen japonés del plegado de papel. Uno de los centros importantes en el género del origami es España. aplicada en cierta región del modelo. tan sólo el papel y las manos. se le llamaba Kami por el significado que se había creado para papel. que en realidad es homónimo de la palabra que usan para los espíritus de los dioses. En los primeros siglos de su existencia. En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas. también hay un método parecido que se conoce como: Papercraft. con sólo algunas hojas de papel pueden obtenerse distintos cuerpos geométricos (incluso a veces.1. No fue hasta 1880 que se desarrolló la palabra Origami a partir de las raíces “Oru” y “Kami”. La particularidad de esta técnica es la transformación del papel en formas de distintos tamaños y simbología. Origami en la actualidad El origami es definido como un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística e intelectual. árboles entre otros motivos. Además del origami. Según la filosofía oriental. para obtener figuras de formas variadas. Las distintas figuras obtenidas a partir de una hoja de papel pueden presentar diferentes áreas (según la porción de papel que queda debajo de otra) y varios volúmenes. rasgo común de bastantes terapias basadas en el ejercicio manual.

Este estilo fue creado por algunos refugiados chinos mientras fueron detenidos en América y. A veces se utilizan billetes para los módulos.er año (10) sostienen que. asemejándose a la acción de tocar música. esta técnica también es conocida como “Golden Venture” en honor al barco en el que viajaron. Las piezas son normalmente simples pero el ensamble final puede ser complicado. 220 . Un ejemplo son los instrumentalistas de Robert Lang. Muchos de los modelos modulares de origami son bolas decorativas como el kusudama.Arte Compendio de Letras V . cuando se halan las cabezas de las figuras en sentido contrario a sus cuerpos. La papiroflexia china incluye un estilo llamado “Origami 3D” donde una gran cantidad de piezas son juntadas para hacer modelos elaborados. en realidad. El origami de acción. sus manos se moverán. habiendo aparecido primero con el pájaro aleteador japonés tradicional. sin embargo la técnica difiere en que el kusudama permite que las piezas sean puestas juntas usando hilo o pegante.1. sólo este último es realmente “reconocido” como origami de acción. es bastante común. Origami modular El origami modular consiste en poner una cantidad de piezas idénticas juntas para formar un modelo completo.