DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

Maestros:
GRADO: ÁMBITO:

Patricia Cardoza Ochoa, e Ing. Gerardo Sànchez Nàjera

Ultima Actualización
PERIODO ESCOLAR: UNIDAD TEMÁTICA:
ACTIVIDAD TECNOLÓGICA:

1

HORAS POR BIMESTRE:

Turno: Matutino 58 (unidad III), 61(unidad IV), 31 (Unidad V)

2007

4/17/2008 2008
DIC - MAY

SERVICIOS ADMVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Nombre del Proyecto didáctico:

Que el alumno através de una problemática ambiental utilice las TIC's (por el momento en este caso usar como medio el Powerpoint) para resolver problemas de su contexto, y difundirlo con la comunidad e internet.

FECHA: unidades III,IV, y V
COMPONENTE CURRICULAR

10 de Diciembre 2007

Tecnología con valores AL 30 de Mayo 2008 Tecnología (Computación)

Modulos:

151

COMPETENCIAS
BÁSICAS GENÉRICAS O TRANSVERSALES

lectura, escritura, comunicación oral, comprensión, discriminación de la información Trabajo en equipo, manejo y gestión de la información, procesar y organizar elementos visuales, creatividad, solución de problemas, aptitudes, comprensión sistémica Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos de internet para extraer información pertinente, bajar software gratuito, copiar y pegar imágenes, audio y video de internet, uso de buscadores, y traductores de idiomas), Explotación de sofware gratuito para publicar video (youtube), o powerpoint (slideshare.com), uso eficiente de los recursos del sofware powerpoint y de modulación de voz (Cool edit pro) Computación Presencial No hay
Powerpoint 1. Conceptos Básicos, 2. Crear una presentación, 3. Guardar una presentación, 4. Abrir una presentación, 5. Tipos de vistas, 6. Trabajar con diapositivas, 7. Las reglas y guías, 8. Manejar objetos, 9. Trabajar con textos, 10. Trabajar con tablas, 11. Trabajar con gráficos, 12. Trabajar con organigramas, 13. La barra de dibujo, 14. Insertar sonidos y películas, 15. Animaciones y transiciones

ESPECÍFICAS

CAMPO Modalidad Tipo de Certificación

Prioridad Dirigido a:

Alta Estudiantes

CONTENIDOS

Eje:

1, 7

CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS Editor de sonidos, you tube, convertidor de video, internet

PROPÓSITOS

Que el alumno aprenda a resolver problemas ambientales de su entorno, mediante el método de proyectos utilizando como medio el Powerpoint, y multimedios, hacer uso de la gestión de la información en internet, que generen una cultura sobre el uso racional de este recurso hídrico, socializar sus acciones a la comunidad e internet. a) Generar controversia con preguntas para despertar el interés de los alumnos, se inducirá a los alumnos a detectar situaciones o experiencias desencadenantes en una problemática y aplicará el método científico para resolverlos, b)Aprender a navegar en internet; c)Emplear los recursos de enciclopedias virtuales para buscar y localizar información para potenciar el diseño y desarrollo del proyecto ambiental que se haya escogido de manera que quede sustentado. d)El tratamiento, sistematización técnica de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar y facilitar la toma de decisiones y genere resultados sustentados, e) Organizar la información, conclusiones y resultados en Powerpoint y proyectarla al mercado meta (comunidad que está en nuestro contexto e internet)

Objetivos

Habilidades y Destrezas Previas Encendido y apagado de la computadora, manejo de windows, manejo de word, nociones iniciales de internet, habilidades de la comunicación Requeridas

Metodología a Seguir

Mediante el uso de preguntas productivas se dirigirá el pensamiento del estudiante para la construcción de su propio conocimiento. Los seis tipos de cuestiones para enfocar la atención, para medir y contar, para comparar, para provocar la acción, para la propuesta de problemas y para el razonamiento. El papel del profesor se transforma en un monitor y facilitador para que los estudiantes se involucren activa y responsablemente en su propio aprendizaje. Se mostrarán ejemplos que ilustren cómo abordar los problemas, desde un punto de vista científico. Posteriormente ellos escogerán temáticas que sean de interés y en el que identifiquen posibles problemas para darles solución, sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto es necesario investigar de fuentes documentales bibliográficas y virtuales, por lo tanto se necesita hacer uso del Internet para buscar la información y definirán que información es pertinente y oportuna para los fines del proyecto. Dar un tratamiento y sistematización de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar de manera que facilite la toma de decisiones y genere resultados sustentados. Organizar la información, conclusiones y resultados en Powerpoint y proyectarla al mercado meta (comunidad que está en nuestro contexto e internet)

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

Ciencias
¿para ti que es medio ambiente? ¿en que ves afectado tu medio ambiente? ¿qué lo provoca? ¿tiene solución? ¿Qué científico? ¿qué es una hipótesis? ¿Por qué es importante probar teorías?

ENLACE CON LA EXPERIENCIA un problema? ¿Qué problemas detectas en tu comunidad? ¿Qué soluciones propones? ¿Qué es el método es link internet
Mat. Didáct.
1,2,9,14,17,18 1,2,3,10,14,17 1,2,4 1,2,4 1,2,9,14,17,18

Actividad

Tecnicas

n el que identifiquen posibles problemas para darles solución, sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto es necesario investigar d Activ 1

1,2,3,4

Carga

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Activ 3

activ2

1. Apertura

1,4

1,2,4 1,2,4

Activ 4

Accesar a la siguiente dirección http://www.aulaclic.es/power2003/ , para seguir las indicaciones, y autoevaluaciones del alumno. Hacer click en Activ 4

3,4

2

2

1,2

Bajará convertidores de Powerpoint a video, hacer click en Activ 6

1,4

Llevar a cabo las actividades del curso de Audio, hasta la página 7, hacer click en la activ 5

Activ 6 Activ 5

2. Desarrollo

Activ 7

1 1,2

3. Cierre Software Requerido Hardware Requerido
Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didáctica:

Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube, hacer click en Activ 7

1

Cool Edit Pro y/o audacity, Word, PowerPoint, convertidores de PPt to video

Computadora, micrófono, bocinas
link 10 link 1 link 2 link 3 link 4 link 5 link 6 link 7 link 8 link 9

Correo Electrónico del Maestro: e-mail gratuito: Página web del Maestro:

www.yahoo.com.mx

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com

www.hotmail.com

Cuenta Puntadiamante en Youtube APRENDIZAJES ESPERADOS

Cuenta de Puntadiamante en Scribd

Producto (s) a Obtener

Esbozos de problemas ambientales, cartas de agua, spot radiofónicos, productos publicados en youtube

BÁSICOS GENÉRICOS

Se espera que la lectura, escritura y comprensión lectora, discriminación de la información, habilidades comunicativas(voz, entonación, modulación, volumen, dicción) Se espera que el alumno desarrolle actitudes y comportamientos como el Trabajo en equipo, liderazgo, Planificación, creatividad, solución de Problemas, comprensión sistémica, responsable con su entorno, ética

ESPECÍFICAS

Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos de internet para extraer información pertinente, bajar software gratuito, copiar y pegar imágenes, audio y video de internet, uso de buscadores, uso eficaz de los recursos del sofware powerpoint y de modulación de voz, Publicar evidencias de trabajo en cualquier modalidad (documentos, presentaciones, imágenes, Audio o video) en internet.

2

2

2

5

Evaluación

Enfoque

Recursos Materiales Recursos Humanos
RECURSOS DIDÁCTICOS Diagnóstico No Aplica
Rúbrica 1

Papel, lápiz o pluma Maestro, alumnos
Powerpoint, cañón, juego de Bocinas, computadora, CoolEditPro, enciclomedia (si hay), blogs, youtube, internet

Al Inicio Formato diagnóstico
Rúbrica 10 Rúbrica 2 Rúbrica 3 Rúbrica 4 Rúbrica 5 Rúbrica 6 Rúbrica 7 Rúbrica 8 Rúbrica 9

Durante Formato diagnóstico
Rúbrica 11

Al Final Formato diagnóstico

EVALUACIÓN: Rúbricas o Niveles
de Competencia

Observaciones:

activ 1 activ 2

45 preg productivas 45 minutos hasta antes de brigadas Quetzalátl

45 modulos

20 min para explicar brigadas quetzalátl 20 min explicar el Proyecto Jóvenes para jóvene 45 minutos revisar los ejes temáticos del IV Foro Mundial del Agua 45 telaraña 60 lluvia de ideas 60 Causas y Consecuencias 90 Prob. De la Comunidad, 90 matriz de priorización de problemas 45 explicar los pasos de un problema técnico como proceso 15 minutos explicar como se evalúa el proceso 10 minutos explicar como pueden ellos tener u cronograma de trabajo 180 min hacer su propio cronograma particular 15 min cuestionarios de Internet 60 instituciones y organizaciones en la comunidad 120 min PRÁCTICAS DE ESBOZOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS 45 MIN En conocer el trabajo de otros 920 min o internet unidad 1 185 unidad 2 100 unidad 3 130 unidad 4 200 unidad 5 70 685 minutos o Powerpoint 40 hrs o 2400 120 min = 3 Modulos aprox de 45 min c/u Slogan del Agua Curso de Audio 240 min = 6 Modulos aprox de 45 min c/u Cápsula Radiofónica 120 min = 3 Módulos aprox de 45 min c/u Carta del Agua 25 min Para Bajar el Audacity e instalarlo 505 min o 20 min, para Bajar Convertidores de Powerpoint a Video o Convertidores 240 min Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube o You Tube

20.4 mod

Activ 3

Activ 4 Activ 5

15.2 mod 53.3 Mod

Activ 6 Activ 7

### Mód 0.44 Mód 5.33 Mód 151 Mód Efectivos