You are on page 1of 29

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA

HOLY TRINITY

AREA

Matemtica

PROFESORA

Ruth D. Solar De La Torre

COMPONENTE

Nmero, Relaciones y Funciones.

CAPACIDAD

Representa relaciones y funciones a partir de grficos.

Analiza la representacin de la relacin en el


grafico.
Busca conjeturas para resolver.
Resuelve teniendo en cuenta el orden de la relacin.

Resolucin de
problemas.

CONTENIDOS

Patrones y secuencias numricas.

NOMBRE DE LA SESION

Analoga cuadrante.

GRADO
AO

:
:

2 de primaria

DURACIN

90 minutos

ESTRATEGIAS

Procedimiento del modelado, mtodo de demostracin y


uso de la pizarra.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA

INDICADORES DE
LOGRO

Analiza la
representacin
de la relacin
en el grafico.
Formula y busca
conjeturas
para
resolver.

Resuelve teniendo
en cuenta el orden
de la relacin.

ACCIONES DIDCTICAS

INICIO:
Presentamos un grafico a los
nios los cuales observan
detenidamente pensando que
tipo de tema o que clase se va
ha
realizar
aclarando
y
armando
sus
ideas
preguntamos
Qu
estn
observando? Cada nio tiene
diferentes tipos de cuadrados
en ellas armamos los bloques
formando
sus
laterales
tringulos
donde
estn
enumerados se da de afuera
hacia adentro en ella formamos
un cuadrado pequeo donde
hallaremos el valor de X
explicamos el tema que se va

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Evaluacin
formativa,
diagnstica, contina.

MATERIALES Y
RECURSOS

Figuras

Hojas de trabajo.

Plumones
colores

INICIO:

Pizarra

La
profesora
estar
alerta para que asegure
la participacin de los
alumnos.

Papel

de

Papelote
Ficha
ejercicios

de

Cuaderno
registro.

de

Libros.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

ha
tratar
ANALOGIA
CUADRANTE.
Empezamos con el desarrollo
de algunos grficos. Para que
el nio lo realice.

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

DESARROLLO:
La Profesora Empezamos
con el desarrollo de algunos
grficos para que el nio lo
realice se dirige a los nios
aclarando
que
la
matemtica es tambin que
el razone, piense y de
solucin ante cualquier caso
y tomarlo como un juego es
darle solucin ante cualquier
problema, tambin decirles
de que se trata ya que es
algo novedoso para ellos
pero
interesante a la
vez.porque despierta el
inters de cada uno de
ellos. y explicarles sobre el
tema presentando caritas,
animalitos, o cualquier figura
que les guste a ellos
1. Los nios reciben una
hoja para que pongan en
practica lo explicado:

2. La Profesora tambin
escribe los operadores
matemticos con lo que
el nio va a resolver el
grafico. (+,--, x, :)
3.- la profesora en este caso
escribe
una
regla
importante.
Ordenar los nmeros con
sus signos.
2+4+8+10 =24 1
24+26+28+30 = 108 2
Hasta llegar al ltimo
cuadradito.

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

DESARROLLO:
Los nios dan sus
puntos de vista con
diferentes maneras
de solucionar los
ejercicios dados.

MATERIALES Y
RECURSOS

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

4.- resolvemos algunos


ejemplos para ver si los
nios entendieron a los
ejercicios presentados.

INDICADORES DE
LOGRO

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

CIERRE:

CIERRE:

Se les proporciona una ficha


de
informacin
sobre
ANALOGIAS CADRANTES,
para que los nios lo
registren y resuelvan en su
cuaderno.

Los nios resuelven


diferentes ejercicios
de analogas
cuadrantes

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Se les entrega una ficha de


ejercicios propuestos para
que lo resuelvan.

La evaluacin se
har de manera
observable.

Los alumnos
sobre
la
desarrollada.

Revisin de
cuaderno

reflexionan
capacidad

MATERIALES Y
RECURSOS

Fichas de
ejercicios.

METRIALES Y
RECURSOS

Fichas con
ejercicios
propuestos.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD

INDICADORES

Resolucin de
problemas.

Analiza la representacin de la relacin


en el grafico.
Busca conjeturas para resolver.
Resuelve teniendo en cuenta el orden de
la relacin.

ACTITUDES

Muestra seguridad y perseverancia para representar


esquemas al resolver problemas y comunicar resultados
matemticos.
Acta con honestidad y criterio en la evaluacin de su
aprendizaje.
Razona ante un tema dado favorablemente.

INSTRUMENTOS

Hojas de trabajo.
Ficha de ejercicios.
Cuaderno de registro.

INSTRUMENTOS

Gua de observacin.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

FICHA DE OBSERVACIN

ANALOGIA CUADRANTE

A
1.- Campos siguas, farha
2.-Chacaltana Lima, Jeremy
3. Choque Ore, Jhair
4.- Cupe Rojas, Caleb
5.- Gutierrez Infante, Josu
6.- Palomino Aacata, Karla
7- Ruiz Flore, Fabiana
8.- Trillo Carrillo, Alexander

C A B
x

x
x

x
x
x
x

A B C A
x
x

x
x
x
x

x
x

x
x
x
x

x
x

x
x

x
x
x
x
x
x
x
x

VERIFICA
COHERENTE
SI EL RESULTADO OBTENIDO ES

RESUELVE LAS OPERCIONES DE


UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

REPRESENTA LAS OPERACIONES


COMBINADAS A TRAVS DE GRFICOS

APELLIDOS Y NOMBRE

SELECCIONA LOS PASOS A SEGUIR

CAPACIDAD: INTERPETA Y REPRESENTA OPERACIONES

OBTENER MS INFORMACIN
HACE PREGUNTAS PARA

B C A

x
x
X
x
x
x
x
x

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Buscamos el criterio de formacin.

Seleccionamos el operador con el que va ha trabajar.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

La profesora explicando la clase de razonamiento.

Los nios resolviendo las fichas

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

El modelado de la analoga cuadrante.


PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA

HOLY TRINITY

AREA

Matemtica

PROFESORA

Ruth D. Solar De La Torre

COMPONENTE

Nmero, Relaciones y Operaciones.

CAPACIDAD

Ecuaciones lineales con una incgnita.

Analiza ecuaciones lineales con una incgnita.


Formula ejemplos de ecuaciones lineales con una
incgnita.
Resuelve ecuaciones lineales con una incgnita.

Dimensin
afectiva. A travs
de la
retroalimentacin.
4

CONTENIDOS

Ecuaciones Lineales con una Incgnita

NOMBRE DE LA SESION

IGUALDAD DE EXPRESIONES MATEMATICAS

GRADO

2 de primaria

AO

:
:

DURACIN

90 minutos

ESTRATEGIAS

Uso del error en sentido positivo y uso del cuaderno de


matemtica, uso de la pizarra.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA


INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

MATERIALES Y
RECURSOS

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Analiza
ecuaciones
una variable.

INICIO:
con

Formula ejemplos
de
ecuaciones
con una variable.
Resuelve
ecuaciones
lineales con una
variable

La Profesora presenta un caso


de un una casita Quin quiere
tener una casita? teniendo en
cuenta la figura y haciendo uso
de lo que mas le gusta al nio.
En este caso los nios le doy
una cierta cantidad de dinero
(papel) para llamar su atencin
y decirles que todo lo que
tienen es igual a una cantidad
que se les presenta.

Evaluacin
formativa,
diagnstica, contina.

Figuras

Hojas de trabajo.

Plumones
colores

INICIO:

Pizarra

La
profesora
estar
alerta para que asegure
la participacin de los
alumnos.

Papel
Papelote
Ficha
ejercicios

de

Cuaderno
registro.

de

Libros.

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

DESARROLLO:
La Profesora se dirige a los
nios aclarando que la
matemtica
es
darle
solucin
ante
cualquier
problema, tambin decirles
de que se trata ya que es
algo novedoso para ellos
pero
interesante a la
vez.porque despierta el
inters de cada uno de
ellos. y explicarles sobre el
tema presentando caritas,
animalitos, o cualquier figura
que les guste a ellos, luego
ya ensearles a utilizar las
variables en este caso X.
3. Solicita que cada alumno
escriba en una hoja :
Que valores puede tomar
X para que se cumpla
las siguientes igualdades:

X+2=8
X 6 =10
4. La Profesora observa lo
que cada alumno va
registrando en la hoja y
luego hace una seleccin
rpida de todos los casos

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

DESARROLLO:
Los nios dan sus
puntos de vista con
diferentes maneras
de solucionar los
ejercicios dados.

de

MATERIALES Y
RECURSOS

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

diferentes.
3.- la profesora en este caso
escribe una regla importante
que
los
nios
deben
aprender para que puedan
resolver cualquier ecuacin.
1 miem
2 miem
+ pasa
--- pasa
+
X pasa
:
4.- resolvemos algunos
ejemplos para ver si los
nios entendieron a los
ejercicios presentados.

INDICADORES DE
LOGRO

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Fichas de
ejercicios.

CIERRE:

CIERRE:

Se les proporciona una ficha


de
informacin
sobre
ECUACIONES LINEALES,
para que los nios lo
registren y resuelvan en su
cuaderno.

Los nios resuelven


diferentes ejercicios
de ecuaciones con
figuras o variables.

ACCIONES DIDCTICAS

MATERIALES Y
RECURSOS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Se les entrega una ficha de


ejercicios propuestos para
que lo resuelvan.

La evaluacin se
har de manera
observable.

Los alumnos reflexionan


sobre
la
capacidad
desarrollada y la utilidad en
la vida futura.

Revisin de
cuaderno

METRIALES Y
RECURSOS

Fichas con
ejercicios
propuestos.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD

INDICADORES

Dimensin
afectiva. A travs
de la

Analiza ecuaciones lineales con una


incgnita en situaciones variadas.

INSTRUMENTOS

Hojas de trabajo.
Ficha de ejercicios.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

retroalimentacin.

Formula ejemplos de ecuaciones con


una variable.
Resuelve ecuaciones con una variable.

ACTITUDES

Cuaderno de registro.

INSTRUMENTOS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y


comunicar resultados matemticos.

Gua de observacin.

FICHA DE OBSERVACIN

ECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA O VARIABLE.

A
1.- Campos siguas, farha
2.-Chacaltana Lima, Jeremy
3. Choque Ore, Jhair
4.- Cupe Rojas, Caleb
5.- Gutierrez Infante, Josu
6.- Palomino Aacata, Karla
7- Ruiz Flore, Fabiana
8.- Trillo Carrillo, Alexander

C A B
x

x
x

x
x
x
x

A B C A
x
x

x
x
x
x

x
x

x
x
x
x

x
x

x
x

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

x
x
x
x
x
x
x
x

VERIFICA
COHERENTE
SI EL RESULTADO OBTENIDO ES

RESUELVE LAS OPERCIONES DE


UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

REPRESENTA LAS OPERACIONES


COMBINADAS A TRAVS DE GRFICOS

APELLIDOS Y NOMBRE

SELECCIONA LOS PASOS A SEGUIR

CAPACIDAD: INTERPETA Y REPRESENTA OPERACIONES

OBTENER MS INFORMACIN
HACE PREGUNTAS PARA

B C A

x
x
X
x
x
x
x
x

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA

HOLY TRINITY

AREA

Matemtica

PROFESORA

Ruth D. Solar De La Torre

COMPONENTE

Nmero, Relaciones y Operaciones.

CAPACIDAD

Resuelve problemas de multiplicacin

Resuelve problemas de multiplicacin de un solo


digito por tres dgitos con nmeros menores que
700.

Comunicacin
Matemtica

CONTENIDOS

Problemas se multiplicacin de un solo dgito por tres.

NOMBRE DE LA SESION

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN

GRADO

2 de primaria

AO

:
:

DURACIN

90 minutos

ESTRATEGIAS

Uso del error en sentido positivo y uso del cuaderno de


matemtica, uso de la pizarra.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA


INDICADORES DE
LOGRO

Plantea o formula
problemas de
multiplicacin.
Formula ejemplos
partiendo de su
vida cotidiana.
Resuelve
problemas
propuestos
clase.

los
en

ACCIONES DIDCTICAS

INICIO:
La Profesora presento un
papelote con figuras y precios
que hay en una librera.
Cada uno de ellos llevaran sus
precios en este caso los
artculos que se vende en dicha
librera.
De acuerdo a lo presentado
recogeremos muchas
preguntas y as iremos
planteando problemas que ellos
mismos van ha desarrollarlo en
una hoja.

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Evaluacin
formativa,
diagnstica, contina.

MATERIALES Y
RECURSOS

Figuras

Hojas de trabajo.

Plumones
colores

INICIO:

Pizarra

La
profesora
estar
alerta para que asegure
la participacin de los
alumnos.

Papel

de

Papelote
Ficha
ejercicios

de

Cuaderno
registro.

de

Libros.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

DESARROLLO:
La Profesora se dirige a los
nios aclarando que la
matemtica es como un
juego es como cuando ellos
van de compras y quieren
saber cuanto van ha gastas
o que tipo de operacin van
ha realizar.
La profesora plantea un
problema.
Juanita va de compras a la
librera y pide 4 docenas de
cuadernos rayados. Si cada
cuaderno cuesta $ 6.soles
Cunto pagara por las
cuatro docenas Juanita?
Colocamos los datos para
luego darle solucin y
encontrar una respuesta al
problema.
5. Solicita que cada alumno
escriba en una hoja :
Un
planteamiento
de
problema de acuerdo a lo
que esta observando en la
figura.
6. La Profesora observa lo
que cada alumno va
registrando en la hoja y
luego hace una seleccin
rpida de todos los casos
diferentes.
3.- la profesora en este caso
escribe una regla importante
que
los
nios
deben
aprender para que puedan
resolver.
Los nios deben de
concentrar se en el
problemas para darle
solucin a las interrogantes.
4.- resolvemos algunos
ejemplos para ver si los
nios entendieron a los
ejercicios presentados.

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

DESARROLLO:
Los nios dan sus
puntos de vista con
diferentes maneras
de solucionar los
ejercicios dados.
La profesora
presenta los
operadores
matemticos para
que los nios
escojan y darle
solucin al
problema.

MATERIALES Y
RECURSOS

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE
LOGRO

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

MATERIALES Y
RECURSOS

Fichas de
ejercicios.

CIERRE:

CIERRE:

Se les proporciona una ficha


con
problemas
con
diferentes datos para que
los nios lo registren y
resuelvan en su cuaderno.

Los nios resuelven


diferentes
problemas
propuestos de
multiplicacin.

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Se les entrega una ficha de


ejercicios propuestos para
que lo resuelvan.

La evaluacin se
har de manera
observable.

Los alumnos reflexionan


sobre
la
capacidad
desarrollada y la utilidad en
la vida futura.

Revisin de
cuaderno

METRIALES Y
RECURSOS

Fichas con
ejercicios
propuestos.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Hojas de trabajo.
Comunicacin
Matemtica

Plantea o formula problemas de


multiplicacin.
Formula ejemplos
cotidiana.

partiendo de su vida

Ficha de ejercicios.
Cuaderno de registro.

Resuelve los problemas propuestos en clase.

ACTITUDES

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y


comunicar resultados matemticos.

INSTRUMENTOS

Gua de observacin.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

FICHA DE OBSERVACIN

PROBLEMAS DE MULTIPLICACION

A
1.- Campos siguas, farha
2.-Chacaltana Lima, Jeremy
3. Choque Ore, Jhair
4.- Cupe Rojas, Caleb
5.- Gutierrez Infante, Josu
6.- Palomino Aacata, Karla
7- Ruiz Flore, Fabiana
8.- Trillo Carrillo, Alexander

C A B
x

x
x

A B C A
x
x

x
x
x

x
x
x
x

x
x
x
x

x
x

VERIFICA
COHERENTE
SI EL RESULTADO OBTENIDO ES

RESUELVE LAS OPERCIONES DE


UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

REPRESENTA LAS OPERACIONES


COMBINADAS A TRAVS DE GRFICOS

APELLIDOS Y NOMBRE

SELECCIONA LOS PASOS A SEGUIR

CAPACIDAD: INTERPETA Y REPRESENTA OPERACIONES

OBTENER MS INFORMACIN
HACE PREGUNTAS PARA

B C A

x
x
x
x
x
x
x
x

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA

HOLY TRINITY

AREA

Matemtica

PROFESORA

Ruth D. Solar De La Torre

COMPONENTE

Nmero, Relaciones y Operaciones.

CAPACIDAD

Sucesiones finitas

x
x
X
x
x
x
x
x

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Interpreta y formula sucesiones finitas, de10 en 10,


de 15 en15, etc.
Emplea nmeros mayores que 100 y menores que
500
Resuelve sucesiones dadas durante las sesiones.

El Razonamiento
y la
Demostracin.

CONTENIDOS

Patrones y secuencias graficas y numricas.

NOMBRE DE LA SESION

SUCESIONES EN FORMA CRECIENTE.

GRADO
AO

:
:

2 de primaria

DURACIN

90 minutos

ESTRATEGIAS

Uso del error en sentido positivo y uso del cuaderno de


matemtica, uso de la pizarra.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA


INDICADORES DE
LOGRO

Interpreta a partir
de grficos una
secuencia.
Formula ejemplos
de sucesiones en
forma creciente.
Resuelve
sucesiones
en
forma creciente.

ACCIONES DIDCTICAS

INICIO:
La Profesora presenta un
grfico de una palomita que
quiere llegar a su nido a donde
se encuentra su nido no sabe
como llegar. Si tiene que saltar
varios rboles para llegar hasta
el nido y cada rbol mide 15 m.
si hay 7 rboles. Si la palomita
esta en el 1 rbol pregunto
de cuntos m. en cuantos
metros avanzara la palomita
para que llegue a su nido que
esta en el 7 rbol?

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

MATERIALES Y
RECURSOS

Evaluacin
formativa,
diagnstica, contina.

Figuras

Hojas de trabajo.

Plumones
colores

INICIO:

Pizarra

La
profesora
estar
alerta para que asegure
la participacin de los
alumnos.

Papel
Papelote
Ficha
ejercicios

de

Cuaderno
registro.

de

Libros.

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

DESARROLLO:
La Profesora amplio los
conocimientos de los nios
y escucho todo lo que
piensan aceptando que
tenemos que hacer o que
operacin vamos a realizar

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

DESARROLLO:
Los nios dan sus
puntos de vista con
diferentes maneras
de solucionar los
nios dirn algunos
aumentan y otros

de

MATERIALES Y
RECURSOS

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

preguntando si la palomita
va incrementar de altura o
va disminuir de altura?
Aqu la profesora les pone el
tema que se esta tratando.
Estamos
realizando
sucesiones numricas en
forma creciente.
Desarrollamos
varios
ejercicios de sucesiones.
Indicando siempre la forma
como se resuelve, para que
el nio se sienta en familia
con los nmeros.
7. Solicita que cada alumno
interprete
sucesiones
diferentes en una hoja :

disminuyen,
partiendo de sus
equivocaciones
reforzaremos.

* 36 - 41 - 56 - X

* 22 - 42 - 62 - x, etc

8. La Profesora observa lo
que cada alumno va
registrando en la hoja y
luego hace una seleccin
rpida de todos los casos
diferentes.
3. Si durante el desarrollo
de los ejercicios los nios no
consolidaron bien las ideas
que se dieron durante el
inicio se ira reforzando.
4.-Resolvemos
algunos
ejemplos para ver si los
nios entendieron a los
ejercicios presentados.

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

CIERRE:

CIERRE:

Se les proporciona una ficha


de
informacin
sobre
SUCESIONES
NUMERICAS, para que los
nios
lo
registren
y

Los nios resuelven


diferentes ejercicios
de sucesiones
numricas.

MATERIALES Y
RECURSOS

Fichas de
ejercicios.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

resuelvan en su cuaderno.
INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACION DE LA
ACTIVIDAD

Se les entrega una ficha de


ejercicios propuestos para
que lo resuelvan.

La evaluacin se
har de manera
observable.

Los alumnos reflexionan


sobre
la
capacidad
desarrollada y la utilidad en
la vida futura.

Revisin de
cuaderno

METRIALES Y
RECURSOS

Fichas con
ejercicios
propuestos.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD

INDICADORES

El Razonamiento y
la Demostracin.

Interpreta y formula sucesiones finitas,


de10 en 10, de 15 en15, etc.
Emplea nmeros mayores que 100 y
menores que 500
Resuelve sucesiones dadas durante las
sesiones.

ACTITUDES

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y


comunicar resultados matemticos.

INSTRUMENTOS

Hojas de trabajo.
Ficha de ejercicios.
Cuaderno de registro.

INSTRUMENTOS

Gua de observacin.

FICHA DE OBSERVACIN

CAPACIDAD: INTERPETA Y REPRESENTA OPERACIONES

SUCESIONES FINITAS CRECIENTES

A
1.- Campos siguas, farha
2.-Chacaltana Lima, Jeremy
3. Choque Ore, Jhair
4.- Cupe Rojas, Caleb
5.- Gutierrez Infante, Josu
6.- Palomino Aacata, Karla
7- Ruiz Flore, Fabiana
8.- Trillo Carrillo, Alexander

C A B
x

x
x

x
x
x
x

x
x

x
x
x

x
x
x
x

x
x

x
x

LOS NIOS DURANTE LA EVALUACIN

INICIANDO LA SUCESION MEDIANTE EL GRAFICO.

x
x
x
x
x
x
x
x

VERIFICA
COHERENTE
SI EL RESULTADO OBTENIDO ES

RESUELVE LAS OPERCIONES DE


UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

A B C A

x
x

SELECCIONA LOS PASOS A SEGUIR

APELLIDOS Y NOMBRE

REPRESENTA LAS OPERACIONES


COMBINADAS A TRAVS DE GRFICOS

OBTENER MS INFORMACIN
HACE PREGUNTAS PARA

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

B C A

x
x
X
x
x
x
x
x

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

LOS NIOS DESARROLLANDO LA FICHA

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Sesin n 1
VAROLACIN CUALITATIVA DE LA DIMENSIN
AFECTIVA DE LOS ALUMNOS.
En esta dimensin se ha logrado ensear a los
nios a partir de sus creencias, acciones y
emociones con respecto al tema ya que el nio
tiene una propia autoestima demostrando una
actitud de que sus resultados estn bien en el
momento de aplicar su evaluacin sin temor a
equivocarse ya sean resultados buenas o
erradas.
En las actividades de la primera sesin tambin
se hizo el uso del error en sentido positivo
algunos nios aprendieron de sus propios errores
en la clase y esto enriquece al nio ya que le
hace pensar y razonar y as formar sus propios
conocimientos.
En el desarrollo de las ecuaciones primeramente
lo realizamos con figuras luego ya estas fueron
reemplazadas por una variable (x), el 85% de los
alumnos si se dieron cuenta de los resultados ya
que la utilizacin de las variables si influyen
de manera positiva en el aprendizaje de los
nios.
Los nios si mostraron inters en el momento de
la resolucin de los ejercicios y lo hicieron de
manera activa.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES
Los nios aun en un 15% presentan dificultades los
nios si pueden e intentan lograr un resultado
positivo.
En momentos libres estn intentando de reforzarse
aprendiendo del uso del error positivo y a travs de
la resolucin de problemas.
En momentos dados se sienten imposibilitados lo
cual amerita tener inters.

VALORACIN
En cuanto a las estrategias utilizadas han servido
como fuente de aprendizaje para un nuevo
conocimiento y participe de manera positiva en los
nios.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Sesin N 2
VALORACION CUALITATIVA EN EL
RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO Y
DEMOSTRACIN.
LOGROS:
A travs de esta estrategia del razonamiento
lgico en la cual todo nio posee un conjunto de
cualidades muy especiales para comprender
constituyen un elemento especial en el proceso de
enseanza aprendizaje.
El razonamiento analgico establece relaciones
directas con el nio para que pueda deducir al
cuadro que se esta presentando en el momento de
aplicacin de la clase.
Al aplicar el razonamiento y la demostracin los
nios tratan de identificar o relacionar y el uso de
los juegos lgicos en las sesiones dadas.
S e ha logrado que los alumnos en un 85%
resuelvan analogas cuadrantes en el cual si se
obtuvo buenos resultados durante la ejecucin.
Los nios participaron de manera positiva en la
resolucin de las analogas.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES
Los nios aun en un 15% presentan dificultades, los
nios si pueden e intentan lograr un resultado
positivo.
En momentos libres estn intentando de reforzarse
aprendiendo a razonar y demostrar a travs de
juegos.
En momentos dados se sienten imposibilitados lo
cual amerita tener inters.

VALORACIN
En cuanto a las estrategias utilizadas han servido
como fuente de aprendizaje para un nuevo
conocimiento y participe de manera positiva en los
nios.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Sesin N 3
VALORACIN CUALITATIVA EN EL DESARROLLO
DE LA COMUNICACIN MATEMTICA.
LOGROS.
En el desarrollo de la clase los nios siempre
tienden a dar su punto de vista las discusiones en
las clases de matemtica la comunicacin es
permanente mas para armar las ideas que ellos
quieren concretar.
La motivacin es permanente si presentamos
lminas o dibujos se les hace ms importante e
interesante la matemtica.
La discusin matemtica favorece el intercambio de
ideas acerca del tema dado.
En la sucesin numrica el uso del cuaderno de
matemtica es para registrar los conocimientos
previos que tiene el nio para plasmar y relacionarlo
con su pensamiento partiendo del desarrollo del
tema dndose a travs de figuras.
El 85% de los nios desarrollaron una comunicacin
matemtica favorable en las sucesiones crecientes
que se obtuvo buenos resultados.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES
Los nios aun en un 15% presentan dificultades los
nios si pueden e intentan lograr un resultado
positivo.
En momentos libres estn intentando de reforzarse
aprenden de las discusiones y cuestionan en
algunos casos es la falta de motivacin de algunos
nios el uso del cuaderno es muy importante pero
no lo plasman.
En momentos dados se sienten imposibilitados lo
cual amerita tener inters.

VALORACIN
En cuanto a las estrategias utilizadas han servido
como fuente de aprendizaje para un nuevo
conocimiento y participe de manera positiva en los
nios.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

Sesin N 4
VALORACION CUALITATIVA PARA LA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
LOGROS.
Se ha logrado ensear a los nios a travs de un
problema planteado analizando la estructura de un
problema matemtico.
Los problemas planteados se dan de acuerdo a su
realidad mencionando datos que ellos puedan
adaptarlo a su esquema empleamos estrategias
para motivar al nio como grficos figuras el cual
les llama la atencin y hacemos que los nios
participen de manera activa.
En cuanto a la aplicacin para la resolucin de los
problemas partimos de los conceptos y finalizamos
en las preguntas dadas
al problema en este caso resuelven problemas de
multiplicacin.
Se ha logrado que los alumnos en un 85% trataran
de plantear soluciones de acuerdo al problema de
manera positiva.
Lo cual satisface positivamente en la actitud del
nio

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES
Los nios aun en un 15% presentan dificultades los
nios si pueden e intentan lograr un resultado
positivo.
En momentos libres estn intentando de reforzarse
aprenden de las discusiones y cuestionan en
algunos casos es la falta de motivacin de algunos
nios el uso del cuaderno es muy importante pero
no lo plasman.
En momentos dados se sienten imposibilitados lo
cual amerita tener inters.

VALORACIN
En cuanto a las estrategias utilizadas han servido
como fuente de aprendizaje para un nuevo
conocimiento y participe de manera positiva en los
nios.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

http://razonamientoverbal1.blogspot.com/2013/03/analogias-para-ninos6-primaria.html ANALOGIAS