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MODELO DE PLANIFICACION CON ADECUACION CURRICULAR

PLANIFICACIN DIARIA
FECHA DE REALIZACIN DE LA SESIN: 16/10/2014
NMERO DE SESIN
: 04
NOMBRE
EDAD
CURSO
FECHA EVALUACIN

: XXXXXX
: 14 aos 9 meses
: 6 ao bsico
: 23/09/2014

SNTESIS DIAGNSTICA : Dado los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas y las observaciones por parte de quien emite
el documento, Escarleth presentara dificultades especficas en las siguientes reas:
rea cognitiva; Baja capacidad de observacin analtica y memoria a corto plazo.
Lectura; baja fluidez en el proceso lector, omisin consonntica, omisin de signos de puntuacin, baja velocidad lectora, su comprensin
lectora se encuentra en un nivel muy bajo.
Escritura; se aprecia letra ligada e imprenta en el proceso escrito, inclinacin de grafemas, en ocasiones poca legibilidad de los grafemas,
omisin y sustitucin consonntica, no utiliza reglas ortogrficas.
Calculo y numeracin: Dificultades en resolucin de problemas de mayor complejidad, dificultades en operatorias de multiplicaciones y
divisiones principalmente.

TEMA

: rea escritura

OBJETIVO GENERAL
: Desarrollar la expresin grafica adecuadamente para representar informacin implcita y explicita, dando
legibilidad a la decodificacin de las ideas del pensamiento, utilizando aspectos ortogrficos asociados al uso de distintos signos de
puntuacin. (Punto, coma, y dos puntos)
Objetivo Especfico Contenidos
Desarrollar
actividades
que
apunten a mejorar
la calidad grafica,
utilizando aspectos
ortogrficos como
el uso de signos de
puntuacin como
son el uso de coma,
punto
seguido,
aparte, final y dos
puntos, por medio
del uso de las
tecnologas de la
informacin
y
comunicacin
y
material impreso,
donde la estudiante
sea
capaz
de
plasmar el trabajo
realizado
de
manera
eficaz,
mejorando
sus

Actividades

Escritura y ortografa,
los
signos
de INICIO: Se realiza
puntuacin
nos retroalimentacin de
la clase anterior
ayudan mejor.

promoviendo el gusto
e inters por la
lectura y la utilizacin
de las reglas
ortogrficas.
Se da a conocer el
objetivo de la sesin
y que es lo que se
pretende lograr,
explicando la
importancia de llevar
cabo el proceso
escrito de manera
clara y legible y
cules son las
ventajas de realizar
este proceso.
Asimismo, se explica
la importancia de
mejorar el aspecto
ortogrfico en cuanto
al uso de los signos

Tiempo

Medios

Evaluacin

Inicio: 20 minutos
Desarrollo:
45
minutos
Cierre: 25 minutos.

Espacio acorde a la Observacional.


actividad que se
realizara.
Pizarra digital.
Notebook.
Pendrive.
Fichas de trabajo de
alta resolucin.
Lpiz grafito.
Goma.

dificultades
progresivamente.

de puntuacin.
DESARROLLO: Se
presenta en pizarra
interactiva material
de apoyo audiovisual
explicando el uso de
los signos de
puntuacin en cuanto
a punto, coma y dos
puntos, con sus
correspondientes
ejemplos.
Se pide a la
estudiante interacte
con la pizarra
seleccionando las
respuestas correctas.
Finalizada esta etapa
se entrega una ficha
de trabajo en la cual
debe identificar y
seleccionar el uso
adecuado de los
signos de puntuacin
trabajados en la
clase
escribiendo con letra
legible.
Adems, se pide a la
nia realice una
copia de oraciones
utilizando distintos

signos de
puntuacin.
FINALIZACIN:
Finalmente se realiza
la retroalimentacin
de
la
actividad
revisando
y
corrigiendo
la
actividad realizada,
entregando
estrategias de apoyo
para potenciar los
aprendizajes.

Coherencia interna de la planificacin 2


Redaccin y ortografa 2
PUNTAJE TOTAL: 28 puntos

Observacin del trabajo realizado.


Nombre de la estudiante:______________________________ Curso_____________

Aspectos a evaluar
Manifiesta inters por desarrollar las actividades en clases
Desarrolla las actividades de manera ordenada
Letras altas se distinguen de letras bajas
Adecuada separacin de las letras dentro de las palabras
Utiliza y reconoce punto seguido
Utiliza y reconoce punto aparte
Utiliza y reconoce punto final
Aplica adecuadamente el uso de las comas
Utiliza los signos de puntuacin durante el proceso lector
Utiliza acentuacin en la copia de textos
Expresa opiniones reflexivas acerca de la actividad

SI

NO