You are on page 1of 8

Introducere

Violena este una din marile probleme ale lumii contemporane. Cercettorii n domeniu au
expus nenumrate fee ale violenei, fie ea interpersonal, colectiv sau orientat spre sine.
Violena este o problem complex, strns legat de modul de a gndi i de a se comporta al
oamenilor, determinat de o multitudine de fore din interiorul familiei sau al comunitii
creia aparinem.
Aa cum arat cercetrile realizate n Moldova i experiena organizaiilor care activeaz n
domeniul drepturilor omului, violena asupra copiilor este o grav problem social. Violena
presupune utilizarea puterii de orice natur pentru a leza integritatea fizic, psihic sau moral
a unei persoane. Violena poate lua forma unor aciuni fizice (loviri cu diferite obiecte, cu
pumnul, piciorul) sau a unor expresii verbale (insulte, ameninri, strigte).
n dicionarele explicative, cuvntul violen trimite la ceea ce se efectueaz cu o for
intens, brutal i deseori distructiv, la abuzul de for pentru a constrnge pe cineva la ceva.
Violena asupra copilului este un fenomen complex, n definirea cruia se pun diferite accente,
n funcie de perspectiva specialitilor: psihologic, medical, cultural, legislativ etc.
O definitie a violentei fata de discipoli ar fi folosirea intenionat a forei fizice sau puterii, ori
ameninarea cu aplicarea acestora, fa de sine, o alt persoan, un grup, care fie duce,
fie are o mare probabilitate de a duce la rnire, vtmare psihologic, sub-dezvoltare sau
privri.
Legislatia nationala are obligatia de a apara copiii de eventualele abuzuri fata de ei prin
aplicarea diferitor norme de combatere si prevenire a incalcarii normelor legale si contractuale
prin atentarea la valori primordiale in cadrul societatii cum ar fi integritatea fizica si psihica a
copiilor,acestia fiind cheia dezvoltarii societatii si aici ne vom referi in primul rind la art.86
aliniatul 1 litera n din Codul Muncii al RM ,Constituia Republicii Moldova prin art. 24 Dreptul la via i la integritate fizic i psihic,Art. 32 - Libertatea opiniei i a exprimrii,Art.
50 - Ocrotirea mamei, copiilor i a tinerilor,Legea privind drepturile copilului prin Art. 6 Dreptul la inviolabilitatea persoanei, la protecie mpotriva violenei fizice i psihice,art. 7 Dreptul la aprarea demnitii i onoarei Codul Familiei, art. 53 - Dreptul copilului de a fi
protejat,Legea nvmntului prin art. 57 - Drepturile elevilor i studenilor.
In prezentul referat ma voi analiza art 86 al 1 lit n ce presupune concedierea salariatului
(cadru didactic) in baza temeiului daca acesta a aplicat, chiar i o singur dat, a violenei
fizice sau psihice fa de discipoli.
Ma voi referi la tipurile violentei fizice si psihice fata de discipoli cit si la procedura de
concediere a salariatului in baza acestui articol,a exceptiilor privind concedierea salariatului,a
masurilor de riposta a salariatului privind concedierea si nu in ultimul rind voi face o
concluzie privitor la analiza acestui subiect.

Capitolul I
Tipuri de violenta fizica si psihica ca temeiuri de concediere in baza art 86 al 1
litera n.
Potrivit hotaririi curtii supreme de justitie privind practica judiciar a examinrii litigiilor
care apar n cadrul ncheierii, modificrii i ncetrii contractului individual de munc ca i n
cazul desfacerii contractului individual de munc cu un cadru didactic pentru nclcarea
grav, pe parcursul unui an, a statutului instituiei de nvmnt, acesta se consider ca temei
suplimentar de ncetare a contractului individual de munc ncheiat cu cadrele didactice.
Violena fizic sau psihic fa de discipoli const n aplicarea pedepselor fizice sub form de
lovituri, torturi, ameninarea cu aplicarea loviturilor, intimidarea psihic a discipolilor etc.
Salariatul poate fi concediat n acest caz pentru aplicarea, chiar i o singur dat, a violenei
fa de discipoli.
In acest caz vom face o desfasurare a temeiulor de concediere in baza acstui articol.
Referitor la abuzul fizic acesta consta agresarea copilului n mod intenionat de ctre cadrul
didactic n grija cruia se afl, provocarea de leziuni sau otrvirea copilului. Cel mai des,
abuzul fizic presupune:
bti cu mna sau cu un obiect (furtun, cablu, varg), aplicate pe oricare parte a
corpului
-

scuturarea copilului

punerea copilului n genunchi

legarea copilului

lovirea copilului de obiecte

trasul de pr i de urechi

arderea sau otrvirea lui

Conform legii Republicii Moldova privind prevenirea i combaterea violenei n familie


definete violena fizic ca vtmare intenionat a integritii corporale ori a sntii prin
lovire, mbrncire, trntire, tragere de pr, nepare, tiere, ardere, strangulare, mucare, n
orice form i de orice intensitate, prin otrvire, intoxicare, alte aciuni cu efect similar.1
Pedeapsa corporal, dei n mod tradiional este perceput c metod de disciplinare, de
asemenea constituie un abuz fizic
violen psihologic presupune o impunere a voinei sau a controlului personal, provocare a
strilor de tensiune i de suferin psihic prin ofense, luare n derdere, njurare, insultare,
poreclire, antajare, distrugere demonstrativ a obiectelor, prin ameninri verbale, prin afiare
ostentativ a armelor sau prin lovire a animalelor domestice; neglijare; implicare n viaa
personal; acte de gelozie; impunere a izolrii prin detenie, inclusiv n locuina familial;
izolare de familie, de comunitate, de prieteni; interzicere a realizrii profesionale, interzicere a
frecventrii instituiei de nvmnt; deposedare de acte de identitate; privare intenionat de
acces la informaie; alte aciuni cu efect similar, discriminarea ca critic disproporionat la
adres unui anumit elev;
1

LEGE Nr. 45 din 01.03.2007 cu privire la prevenirea i combaterea violenei n familie

violen spiritual poate fi ca o subestimare sau diminuare a importanei satisfacerii


necesitilor moral-spirituale prin interzicere, limitare, ridiculizare, penalizare a aspiraiilor
membrilor de familie, prin interzicere, limitare, luare n derdere sau pedepsire a accesului la
valorile culturale, etnice, lingvistice sau religioase; impunere a unui sistem de valori personal
inacceptabile; alte aciuni cu efect similar sau cu repercusiuni similare
Toate formele de abuz i fac pe copii s sufere. Tabloul de reacii ale copilului la experiena de
abuz sau neglijare variaz n funcie de mai muli factori, printre care: vrsta copilului,
frecvena abuzului, sprijinul pe care l primete copilul, persoana agresorului .a. Reaciile
imediate la experiena abuzului se manifest n plan afectiv, cognitiv, comportamental,
corporal (somatic).

Abuzul are consecine


fizice

la nivel psihic

Echimoze

Teama

Hematoame

Fobii

Fracturi

Rni

Sentiment de
vinovie, jen

la nivel corporal
Stri de
vom
-

Dureri de

cap

Insecuritate

Ameeli

Depresie

Enurezis

Suprafee de
piele nroite

Nencredere
n propria
persoan

Arsuri
nsoite de
grea
-

Anxietate
determinat de
persoane, situaii,
evenimente ce au
caracterizat
situaia de abuz
-

Tulburri
ale somnului
Tulburri
alimentare
-

Boli de

piele
Atacuri de
sufocare,
senzaia de nod
n gat
-

Reuita colar
sczut/ dificulti de
nvare
-

Absenteism,
abandon colar
-

Leziuni
interne
-

la nivel de comportament

Violen

Impulsivitate

Nencredere alii

Consum de
substane
-

Suicid sau
tentativ de suicid
-

Comportament
sexualizat
-

Hiperactivitate i
deficit de atenie
-

Tulburri de
vorbire, blbiala
-

Fuga de acas

La nivel internaional, lucrrile de specialitate prezint cteva tendine n ceea ce privete


formele de manifestare a violenei n coala contemporan:
trecerea de la violena fizic, direct, vizibil, la forme mai subtile, mascate sub
forma unei violene indirecte, situat la nivelul valorilor promovate, la
nivelul tipurilor de relaii din spaiul colii i a impunerii unor anumite modele dorite
de comportamente;
creterea cazurilor de violen care au ca fundament diferenele etnice,
religioase, de statut social sau de gen;
4

Capitolul II
Concedierea salariatului in baza temeiurilor prevazte de art 86 al 1 lit n.
ncetarea contractului individual de munc din iniiativa angajatorului este numit concediere.
Codul muncii mparte motivele care duc la concediere n motive care in de persoana
salariatului (abaterea disciplinar grav, arestarea preventiv, inaptitudinea medical,
necorespunderea profesional, ndeplinirea condiiilor de pensionare, etc.) i motive care nu
in de persoana salariatului
Indiferent de modul n care se incheie un contract de munca acesta trebuie sa se iniieze i sa
se desfasoare respectand n unanimitate toate aspectele prevazute n Codul Muncii. Orice
abatere de la lege, indiferent din partea cui survine (a angajatorului sau a salariatului), este
sancionat conform Codului Muncii al RM i Codului contraventional al RM.
Angajatorul are dreptul s stabileasc sanciunea disciplinar aplicabil n raport cu gravitatea
incalcarii de catre cadru didactic a obligatiilor sale avnd n vedere:
a) mprejurrile n care fapta a fost svrit;
b) gradul de vinovie a salariatului;
c) consecinele abaterii disciplinare;
d) comportarea general n serviciu a salariatului;
e) eventualele sanciuni disciplinare suferite anterior de ctre acesta.
ncetnd, contractul individual de munc nu mai produce efecte juridice, prile fiind eliberate
de drepturile i obligaiile sale de munc, astfel avnd loc i ncetarea relaiilor de munc
dintre salariat i angajator. De aceea, ziua ncetrii contractului individual de munc se
consider ultima zi de munc.
Contractul individual de munc nceteaz n temeiul ordinului emis de angajator, care se
aduce la cunotina salariatului, sub semntur, cel trziu la data eliberrii din serviciu
Art 251 din Codul Muncii stabileste interzicerea concedierii cadrului didactic in temeiul art 86
al 1 lit n in baza circumstantelor urmatoare:

Femeia este gravida

Salariatul are in grija sa un copil pina la 6 ani

Salariatul eliberat nelegitim din serviciu poate fi restabilit la locul de munc prin:
a) negocieri directe cu angajatorul;
b) n caz de litigiu prin hotrrea instanei de judecat.
n acest caz se recomand adresarea persoanei la un avocat pentru a beneficia de asisten
juridic calificat!
La examinarea litigiului individual de munc de ctre instana de judecat, angajatorul este
obligat s dovedeasc legalitatea concedierii i s indice temeiurile eliberrii din serviciu a
salariatului. n cazul concedierii unui membru de sindicat fr acordul organului sindical,
cnd acordul respectiv este necesar, instana de judecat, prin hotrre, restabilete salariatul
la locul de munc.

Se atenioneaz asupra faptului c, n cazul restabilirii n funcie, este necesar s se declara


mai nti nulitatea deciziei (ordinului) de concediere, restabilirea n cmpul muncii fiind o
cerin care rezult i depinde de prima.
Dac salariatul a solicitat numai recunoaterea nulitii actului de concediere (ordinului) fr
restabilirea n funcia deinut anterior, instana va dispune modificarea nscrierii n carnetul
de munc, unde concedierea se va substitui cu demisia din proprie iniiativ.
Hotrrile instanelor judectoreti cu privire la repunerea n funcie a unui salariat concediat
sau transferat nelegitim urmeaz a fi executate imediat. n cazul neexecutrii hotrrii de
repunere n funcie a salariatului concediat nelegitim sau transferat nelegitim, persoana cu
funcie de rspundere sau, dup caz, membrii organului colegial vor fi supui rspunderii n
conformitate cu art. 150 din Codul de executare al Republicii Moldova.
Concedierea salariailor membri de sindicat poate avea loc numai cu acordul preliminar scris
al organului sindical din unitate, n urmtoarele cazuri de concediere.
Organele sindicale (organizatorii sindicali) vor comunica acordul sau dezacordul (opinia
consultativ) privind concedierea salariatului n termen de 10 zile lucrtoare de la data
solicitrii acordului de ctre angajator. n cazul n care rspunsul nu a fost primit de angajator
n acest termen, acordul (comunicarea opiniei consultative) a organului respectiv se prezum.

Concluzie
Specificul violenei n coal const n rolul jucat de funcionarea colii ca instituie educativ
n apariia majoritii formelor de violen, inclusiv a celor invizibile.

Astfel, raportul de putere instituit, regulamentele colare, atitudinile ironice ale unor profesori,
caracteristicile unor probe de evaluare, toate acestea reprezint surse de violen. Unele surse
ale violenei n mediul colar sunt mai greu de identificat pentru c se regsesc la
nivelul relaiilor care se stabilesc ntre diferii actori ai colii, al modului de nelegere i de
raportare al acestora la valori i norme comune, la nivelul practicilor i al comunicrii
aspecte mai subtile i mai greu de surprins. Pentru a nelege formele i efectele violenei
colare este foarte important studierea reprezentrilor elevilor, profesorilor i altor aduli,
deoarece experienele, viziunile i opiniile legate de violen au un puternic caracter subiectiv
Indiferent de modul n care se incheie un contract de munca acesta trebuie sa se iniieze i sa
se desfasoare respectand n unanimitate toate aspectele prevazute n Codul Muncii. Orice
abatere de la lege, indiferent din partea cui survine (a angajatorului sau a salariatului), este
sancionat ,mai ales vorbind despre violenta asupra discipolilor,cind educatia corecta pentru
ei este indispensabila pentru o dezvoltare intelectuala si psihologica corecta.

Bibliografie

CONSTITUIA din 29.07.1994

CODUL MUNCII AL REPUBLICII MOLDOVA Nr. 154 din 28.03.2003

www.parajurist.md

Ghid de educaie nonformal n domeniul sntii (2009) Centrul Media pentru


Tineri, UNICEF, Chiinu.

http://www.scribd.com/doc/39993374/Fenomenul-Violentei-Scolare-In

Violena n coal (2005) Institutul de tiine ale Educaiei, UNICEF, Bucureti.

http://www.statistica.md/public/files/publicatii_electronice/Infractionalitatea/Criminali
tatea_editia_2010.pdf

Cuprins
Capitolul I
Introducere
Tipuri de violenta fizica si psihica ca temeiuri de concediere in baza art 86 al 1
litera n...................................................................................................................3
Capitolul II
Concedierea salariatului in baza temeiurilor prevazte de art 86 al 1 lit n...........5
Concluzie