UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

RAFAEL MARIA BARALT

PROGRAMA EDUCACION
PROYECTO PROFECIONALIZACION DOCENTE

PLANIFICACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE: DAYANA CARMONA

PLANTEL: Nueva Lagunillas GRADO: 2do SECCION:A

MATRICULA: H: 16 V: 14 T: 30 turno: matutino.

TIEMPO DE DURACION: 3 meses DESDE: 22-09-2013 HASTA: 22-11-2013

TITULO DEL P.A: LA ALIMENTACION Y SU IMPORTANCIA PARA LA VIDA

JERARQUIZACION DE INTERESES Y NCESIDADES

LLUVIA DE IDEAS
POSICION

VOTOS

1. LOS ANIMALES

2. LAS PLANTAS

10

3. EL CUERPO HUMANO

15

4. EL AMBIENTE

5. LA ALIMENTACION

20

6. LAS MATEMATICA

12

7. LOS CUERPOS GEPMETRICOS

8. LA COMUNICACIN

14

9. CONOCIENDO MI PAIS

10. EL DEPORTE

6
TOTA: 106

PRPOSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE:
*RESALTAR EL VALOR QUE TIENEN LOS ALIMENTOS Y SU IMPORTANCIA PARA LA VIDA.
*PROMOVER E INCENTIVAR A LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES A QUE DEBEN A QUE DEBEN
CONSUMIR UNA ALIMENTACION BALANCEADA
ESTUIANTES:
*CREAR EN EL NIO Y NIA LOS HABITOS DE UNA ALIMENTACION BALANCEADA.
*QUE APRENDAN A VALORAR SU SALUD A TRAVES DE UNA BUENA ALIMENTACION.
EJES INTEGRADORES

PILARES

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

APRENDER A CREAR
Crear mens de dietas balanceadas

Lograr una buena alimentacin a partir del consumo de

una dienta balanceada.
INTERCULTURALIDAD

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

Participar en cursos y talleres relacionados con la buena
alimentacin y los beneficios que aporta al organismo.

TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA COMUNICACIN

APRENDER A VALORAR
Valorar la alimentacin balanceada como medio para
alcanzar la buena salud.

Difundir por los distintos medios de comunicacin

audiovisuales e impresos la importancia que tiene el
consumo de una dieta balanceada en la salud del
estudiante.
TRABAJO LIBERADOR
Elaborar mens de una alimentacin balanceada por
estudiantes Docentes y representantes y as lograr una
mejor salud.

APRENDER A REFLEXIONAR
Reflexionar acerca de la importancia que tienen los
alimentos para el ser humano.

EVALUACION
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

*Juegos de palabras
*Rompecabezas
* Dibujos
* Juegos didcticos
* Exposiciones

RECURSOS
TIPO DE EVALUACION, TECNICAS E
INSTRUMENTO
*Pizarra.
*cartulina.
*marcadores.
*Creyones.
*Lpices.
*Hojas.
*Papel bond.

*Debates. Discusiones.
*Escala de Estimacin.
*Lista de cotejo

AREAS DE APENDIZAJE

LENGUAJE, COMUNICACIN
Y CULTURA

MATEMATICA, CIENCIAS
NATURALES Y SOCIEDAD

FINALIDAD
que los nios y las nias
desarrollen habilidades y
destrezas cognitivas y las
capacidades
comunicativas para
identificar, organizar y
entender informacin
proveniente de la
realidad y expresen con
claridad sus necesidades,
intereses,
sentimientos e ideas a
travs de diferentes
formas de expresin y
comunicacin
Desarrollo del
pensamiento matemtico
a travs de
Los nmeros, formas,
espacios y medidas.

COMPONENTES

CONTENIDOS

la comunicacin y el
lenguaje como expresin
social
y cultural

-Separacin de palabras en
slaba
-Reproduccin y
produccin de juegos de
palabras.
-Problematizacin del
significado de palabras,
frases y oracin

-Desarrollo del
pensamiento matemtico
a travs de los nmeros,
formas, espacios y
medidas.
-Exploracin, identificacin
y aplicacin de procesos y
conocimientos
matemticos y de las
ciencias naturales ms

-usos de los nmeros en la

vida cotidiana.
- clasificacin de los
alimentos.
-Nmeros y operaciones.
- Conocimiento del cuerpo
y conservacin de la salud
en armona con el
ambiente.
-Cuerpo humano.

Complejos valorando su
importancia para la vida
en sociedad.

CIENCIAS SOCIALES,
CIUDADANIA E IDENTIDAD

Que el nio y la nia se

desarrollen de manera
integral
como personas y
miembros activos de una
comunidad, a partir de la
ampliacin del
conocimiento geohistrico
y de habilidades y
destrezas que les permitan
vivir en sociedad, el
desarrollo de su identidad
y sentido de pertenencia;
as como la identificacin
de procesos naturales
histricos y
socioculturales.
Que el nio y la nia se
vayan reconociendo como
personas integrales,
miembros activos de una
comunidad, a partir de la

La ciudadana y la
identidad como elementos
de Creacin de la
sociedad.

-La buena alimentacin,

los alimentos y la salud,
identificacin y
sealamiento del recorrido
de los alimentos y del
aire por los rganos
internos relacionndolo
con la digestin, la
nutricin y la respiracin.
-Distincin de las
actividades econmicas y
productivas de la
comunidad y regin.
-Historia local: Indagacin
de la vida social en la
comunidad.
-Valoracin del Trabajo en
el entorno familiar, escolar
y
comunitario

ampliacin del
conocimiento geohistrico,
del estudio de la vida de
personajes, hroes y
heronas locales,
regionales, nacionales y
mundiales; as como del
desarrollo de habilidades y
destrezas que les permitan
vivir en sociedad,
desarrollar su
identidad, autoestima y
sentido de pertenencia a
un grupo social, y la
identificacin de procesos
naturales histricos y
socioculturales
EDUCACION FISICA,
DEPORTE Y RECREACION

que el nio y la nia

desarrollen habilidades
motrices
bsicas, a travs de la
actividad fsica, ldica y
rtmica que
contribuya a su formacin
como ser social,
participativo,
respetuoso, cooperativo,
solidario hacia la bsqueda
de la salud
Integral.

la educacin fsica como

medio fundamental para la
salud integral y el
desarrollo de las
habilidades y destrezas del
Pensamiento.
La educacin fsica, el
deporte y la recreacin
como medios para la
formacin integral del ser
humano.

-Actividades grupales
utilizando diferentes
objetos
-Ejecucin de ejercicios
sencillos de flexibilidad,
velocidad, resistencia y
fuerza en tareas motrices.
-Estudio de la importancia
de la alimentacin para la
realizacin de actividades
fsicas.
-Prcticas de normas de
higiene y salud escolar.
-Prctica de hbitos de

hidratacin durante la
actividad fsica

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder Popular para la Educacin
Universidad Nacional Experimental
Rafael Mara Baralt
Plan de clases ( )
Docente: Dayana Carolina Carmona Chirino
P.A: La alimentacin y su importancia para la vida

Grado: 2

seccin:

fecha: 24-09-2013

Actividad: Los alimentos y su importancia para el organismo

Pilares: Aprender a crear
Ejes integradores: ambiente y salud integral
rea de aprendizaje /
componente

rea de aprendizaje/
componente

Actividades didcticas

Recursos

Inicio: iniciare la clase dando los buenos das,

preguntare a los estudiantes como estn y
cules son sus metas para este da.
Estimulo impactante: llevares varios tipos de
alimentos una chupeta, frutas, galleta,
caramelos.
Preguntare:

Humanos:
Estudiantesdocente

Actividades didcticas

Recursos

Evaluacin:
(Tcnico/ instrumentos)
Tcnica: debate
Instrumento: escala de
estimacin.

Materiales:
materiales:
frutas, galleta,
chupeta,
caramelos.

Evaluacin:
(tcnica/ instrumentos)

Qu es esto?
Cules de estos alimentos son saludables?
Cules son perjudcales para la salud?
Cules debemos consumir?
Reforzare respuestas:
Todos estos alimentos podemos consumirlos,
sin embargo los dulces debemos consumirlos
en poca cantidad y no todos los das ya que
afectan nuestra salud, a diferencia de las frutas
que aportan vitaminas a nuestro organismo.

Lengua,
comunicacin y
cultura.

Componente:
Componente: la
comunicacin y el
lenguaje como
expresin social
y cultural.

Desarrollo:
Iniciare el contenido explicando sobre la
comparacin, como podemos hacer una y para
que se utiliza, seguidamente entregare unos
dibujos en donde los nios realizaran
comparaciones de los mismos.

Humanos:
estudiantesdocente
Materiales:
hojas con
dibujos para
comparar

Tcnica: observacin
Instrumento: escala de
estimacin.

rea de aprendizaje/
componente

Matemtica, ciencias
naturales y sociedad
Componente:
exploracin,
identificacin y
aplicacin de
procesos y
conocimientos
matemticos y de las
ciencias naturales
ms
Complejos valorando
su importancia para
la vida en sociedad.

Actividades didcticas

Recursos

Iniciando con el contenido sobre los alimentos

preguntare:
Qu son los alimentos?
Para qu sirven?
Reforzar respuestas:
Los alimentos son las sustancias que necesita
nuestro cuerpo para crecer, mantenernos
sanos y fuertes, existen de origen animal como
carne, leche, huevos, pescado; de origen
vegetal como las frutas, los cereales, y las
verduras, y de origen mineral como la sal y el
agua. Presentare una lmina con la
clasificacin de los alimentos los tres grupos
existentes (protenas, vitaminas y azucares) la
explicare y en otra lamina mostrare varios
alimentos organizado unos a la derecha y otros
a la izquierda y en el medio de ellos estar
escritos grupo I, II.III, los nios unirn con una
lnea desde el alimento hasta el grupo
correspondiente.

Humanos:
estudiantesdocente

Materiales:
Lamina con
grupos de
alimentos

Evaluacin:
(tcnica/ instrumentos)
-Tcnicas: debate,
discusiones
-Instrumento: escala de
estimacin.

rea de aprendizaje/
componente

Actividades didcticas

Iniciando con el contenido sobre los juego

Educacin fsica
deporte y recreacin explicare que son juegos las normas y como
se realiza los nios realizar uno llamado coctel
de alimentos en donde les dir al odo el
nombre de algn alimento ellos se colocaran
Como ponente: la
en forma circular y cuando diga el nombre de
educacin fsica, el
ese alimento los nios que lo tengan se
deporte y la
agruparan y rpidamente dir coctel de
recreacin como
alimentos y debern separarse y as
Medios para la
formacin integral del sucesivamente hasta terminar con todos.
ser humano.
Cierre:
Cognitivo: dar una conclusin sobre los
alimentos y su importancia, motivando a los
nios a comer sano y cuidar su organismo
Psicoafectivo: felicitar a los estudiantes por su
participacin y conocimientos adquiridos.

Recursos

Evaluacin:
(tcnica/ instrumentos)

Humanos:
Estudiantes y
docente

Tcnica: Juegos
didcticos
Instrumento: escala de
estimacin

Ese meln anaranjado parece: ____________________________________

EL rbol es como una casa para_____________________________________________

El pedazo de patilla pareca________________________________________________

El edifico es tan alto como una__________________________________________________