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24/02/2015

VIDAeMAESTRIAArteePrticadoViver,Crer,Ser,TereFazer:TeoriaUOttoScharmer
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VIDAeMAESTRIAArteePrticadoViver,Crer,Ser,TereFazer
Jornadas,ImagenseTransformaesWork,Life,HealthandSpiritualCoaching

QUINTAFEIRA,17DEOUTUBRODE2013

LANGUAGETRANSLATION

TeoriaUOttoScharmer

MAESTRIAEVIDA
ARTEEPRTICADOVIVER,
CRER,SER,TEREFAZER

TeoriaUUmCaminhoparaInovaoe
Liderana
PorPedroMaiaem11desetembrode20123Comments

O blogue um caderno de
anotaesdeumCoachedesua
jornarda: pelo universo interno,
pelo mundo das imagens e das
ideias,

como

diferentes

tambm

aprendizagem
desenvolvimento

Muitos lderes tem enfrentado dificuldades para conseguir as mudanas que desejam, seja devido
complexidade das situaes, s diferentes pessoas envolvidas ou falta de solues passadas que
possamserreproduzidas.AteoriaUumconjuntodeteorias,ferramentaseprticasquepodemauxiliar
oslderesaenfrentaremosproblemasatuais,noapenasintelectualmente,masatravsdeaesque
gereminovao.
Comoumarespostadificuldadevividapeloslderes,ateoriaUfoidesenvolvidaaolongodequase15
anos por Otto Scharmer, Adam Kahane, Peter Senge e Joseph Jaworski. Ela vem sendo utilizada em
projetos de diferentes propores: alguns envolvem apenas uma organizao, outros envolvem toda a
cadeia produtiva, enquanto outros envolvem todo um pas. As mudanas nestes projetos foram obtidas
atravs de processos da teoriaU que possibilitam um grupo de pessoas a reconhecer as causas dos
problemasatuaisecomogerarinovaespararesolvlos.
Ateoria U uma maneira de desenhar e conduzir profundos processos de aprendizado coletivo. O
processoemUdivididoemtrsfases,asduasprimeirassosentirepresenciar,ealtimaenglobaa
criaodeprottiposeatuaoemumanicaetapachamadaderealizar.Estasetapastemasseguintes
caractersticas:
1. sentir: questionar profundamente seus modelos mentais, vendo a realidade que est alm do prprio
filtro
2. presenciar: moverse dali para um processo profundo de se conectar com uma viso e um propsito,
individualecoletivamente
3. realizar:eentoelaborarrapidamenteumprottipoparatraduziressasvisesemmodelosdetrabalho
concretos,dosquaissepossareceberfeedbackefazernovosajustes.

pelas

tcnicas

de

de

de

seres

humanos.

BARRALATERAL

Nestacoluna,encontramse:
1.MacadoresTags
2.ArquivodoBlog
3.AMissodoBlog
4.LinksFavoritos
5.TwitterUpdates
6.Youtubedoautor
7.Perfildoautor
8.Sobreoautor
1.MARCADORESTAGS

1_Como_usar_o_Blog(3)
2_As_fases_do_Blog(2)
3_AMissodoBlog(3)
aestruturadoCursoAvatar
(2)
AdmdeTempo(3)
Administrao(9)
Amor(12)
AnlisedeDiscurso(4)
Anlise_Transacional(1)

O significado do U (ver figura 1) est relacionado ao processo de mudana e seu formato devesse ao
fatodequeaodesceroladodireitooindivduopercorreumcaminhoparacompreenderseusmodelos
mentais e como eles esto relacionados realidade na qual est inserido. O fundo do U um espao

Aprendizagem_Organizacional
(3)

para reflexo, o indivduo j tem um maior conhecimento sobre si e do ambiente, e agora tem a
possibilidadedecompreenderarealidadeatualeiniciarumprocessodeinovao,queasubidadoU.
Nestaparte,todasasnovasideiassocolocadasemprticasoquenosignificaofim,jqueoprocesso

Bakhtin(2)

podeiniciarnovamenteouetapasseremrevistassenecessrio.
AteoriaUpodeauxiliarlderesamelhoraremsuacapacidadedecompreendereajudaralmdegerar
habilidades para lidar com diferentes desafios. Para isso o lder deve ser capaz de suspender suas
formas habituais de ver, ou seja, ele no pode buscar apenas em sua experincia ou conhecimento
informaesparaauxiliarosoutroseleprecisairalmdoquejsabeecomearabuscarinformaes
que ainda no detm (veja abaixo o exemplo dos gerentes das montadoras americanas visitando o
Japo).Almdisso,eledevesercapazdecriarespaosdeaprendizagemeinovao,nosquaiseleeum
1

subordinado,ouumgrupo,possamcocriarnovassolues .
Portanto, para o lder auxiliar seus liderados, ele deve ser capaz de perceber que no tem toda a
informao necessria e, portanto, deve dar nfase no ouvir. Mas no basta apenas deixar os
subordinadosfalarem,eledevesercapazdeescutarsemcriarjulgamentosousemfiltrarasinformaes
atravsdoseuprprioconhecimento.Casoelenosejacapazdefazerissoeleirapenasouviroquej
sabeouacredita,desperdiandooportunidadesparamudarouinovar.Quantomaiorforacapacidadede

http://hilarioseara.blogspot.com.br/2013/10/teoriauottoscharmer.html

Avatar(9)
Berlin(1)
carnaval(13)
Coaching(46)
Coaching_Certificados(4)
Coaching_como_funciona(5)
Coaching_Modelos(18)
Coaching_o_que_(17)
Constelaes(9)
Deeksha(1)
Dica_de_Cidades(11)
Dica_de_Filme(21)
Dica_de_Livros(21)
Educao(22)
Envelhecimento(2)
Espinoza(2)

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o lder ouvir sem focar em si e procurar estar atento ao outro, maior ser sua capacidade de ajuda. O
2
ouvirpodeserdivididoemquatropartes:download ,debate,dilogoeouvirgenerativo.
Oprimeirotipodeescuta,download,acontecetodavezqueapessoarecebeumestmuloereageaele.
Ou seja, ela tende a reproduzir hbitos e acaba por reproduzir padres passados continuamente. Tal
atitudefazcomqueoindivduosetornemuitocentradoemsieleestsemprejulgandoeanalisandoo
que ouve, prestando pouca ateno no que est realmente sendo dito. Nesse nvel, h pouco espao
paraacriatividadeenovasideias.Umexemploolderquetendeasempreinterromperseusliderados
enquantoelesestoexplicandoalgooudizerissoeujsabia.

Espiritualidade(8)
Esportes(1)
Fernando_Pessoa(4)
filosofia(32)
Foco_na_Soluo(2)
Fotografia(42)
Foucault(3)
Hamburgo(3)
Histria(2)

Osegundotipooouvirfocadonoobjeto,ouseja,oindivduocentrasuaatenonoqueestvendoou
ouvindo,deixandodeutilizaraanliseimediatadofato,ouavozdojulgamento.Aideiacentraldodebate

Kit_para_constelar(3)

conhecerooutroeverificarseasideiasdelesodiferentesdasprpriasideias.Apesardejsefocar
o outro, ainda existe a tendncia de se comparar ideias. Nesse momento, surgem perguntas e mais

Mafalda(6)

interessenoqueestacontecendo,possibilitandomaiorconhecimentodosfatos.Comoexemplo,temse
umlderque,aoescutaraideiadoliderado,acontrapecomasuaeamboscomeamadebatersobre
quemestcertoouqualideiaseriaamelhor.

LeonardoBoff(1)
Maracatu(2)
Marilena_Chaui(1)
Meio_Ambiente(6)
MobilidadeUrbana(1)

O terceiro tipo o ouvir emptico o qual surge quando se pensa: Ah, sim, eu sei o que voc est
sentindo.Quandooindivduomudaofocodeatenodocentro(download)paraoexterior(focadono
objeto), ele tem a possibilidade de se engajar em um dilogo, participando ativamente dos fatos que
ouve.precisoaberturaparaaempatia,ouseja,olderpassaaveratravsdosolhosdoliderado.Este
ouvirjproporcionamaiscriatividadeenovasinformaes.Porm,eleestvoltadoapenasparaoatode
ouvir,diferentementedoprximonvelquejumatentativadeouvirecriaraomesmotempo.

Munique(4)
Mdia(4)
NealeDonaldWalsch(4)
Nietzsche(10)
OqueAvatar(1)
Oneness(1)

O quarto tipo a escuta generativa, que est mais relacionada a um ouvir interno, ou seja, ao mesmo

PatchAdams(1)

tempoemqueconversa,oindivduobuscaelaboraroqueescutoupermitindoquenovasideiassurjam.
Nesse nvel no h barreiras entre os participantes da conversa, todos escutam e procuram em si
motivaoparacriarnovasidias.

PNL(8)
PNLnucleo(4)
Poesias(8)

Apartirdacompreensodasdiferentesformasdeouvir,olderdevesercapazdepassarpelasquatro

Preparao_Fsica(2)

etapasdateoriaU,asaber:

Psicanlise(6)
Reeducao_Alimentar(7)
Rubem_Alves(2)
EtapasdaTeoriaU

Silvana_da_Cunha(1)
Slavojiek(5)

Sentir

sociologia(9)

Essaetapaestligadasquatroformasdeouvirnessaprimeiraetapa,nosedeveobservaromundo
atravsdeprjulgamentos.Atendnciaprocurarpadresquejsoconhecidoseanalisareventosa

TextosAutorais(16)

partir disso. Assim, nessa etapa, preciso que o lder seja capaz de suspender seus julgamentos e
valoresquespodeserexplicadopormeiodacadeiadeinferncia.

Treinamento(5)

Stephen_Gilligan(1)
Trabalhos_energticos(2)
Trnsito(3)
Vinicius_de_Moraes(1)

Observamos dados, selecionamos quais levar em considerao, acrescentamos

Viviane_Mos(9)

significados a eles, construmos premissas e interpretaes, chegamos a concluses e

William_Blake(1)

generalizaes,adotamoscrenaseiniciamosaesbaseadasnelas.Entovoltamospara

Zygmunt_Bauman(9)

observarosresultadosdenossasaeseentramosnovamentenacadeiadeinferncia.
2.ARQUIVO

Um exemplo de como esses padres impedem que novas ideias surjam a histria de uma visita de
gerentesdaFordaoJapo:

2014(2)
2013(10)
Novembro(2)

Em1981,umgrupodeengenheirosdaFordMotorCompanyvisitouasinstalaesdaToyota
operando na curva do sistema Toyota de produo. Apesar de os engenheiros da Ford
terem acesso de primeira mo ao revolucionrio novo sistema de produo, eles foram
incapazesdeveroureconheceroqueestavanafrentedeleselesalegaramquevisitaram
apenasumaencenaopornoteremvistonenhumestoque,elesconcluramquenoviram
averdadeirafbrica.

Outubro(1)
TeoriaUOttoScharmer
Junho(1)
Maio(2)
Abril(4)
2012(13)

Se os gerentes tivessem sido capazes de suspender o julgamento procurando ver atravs dos outros,
elesteriampercebidotodooprocessodelogsticajapons.Ouseja,osgerentesdeveriamredirecionar

2011(108)

suaatenoparaooutro,atoquepodeserdescritocomoempatia.Porm,oautordizquedevemiralm
eprocurartambmobservarosistemanoqualestinserido,enoapenasnasituaoatual.

2009(89)

2010(210)

2008(12)

Presena
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Presena pode ser compreendida como a capacidade de desaprender para aprender. Nessa etapa, o
lder deve deixar para trs tudo que no essencial: necessidades do ego e reputao, apegos a
resultadosespecficos,expectativasepermitirquenovasideiasesituaessurjam.
Presena significa se conectar com a mais profunda fonte do eu e da vontade. Essa fonte pode ser
compreendida como a base da qual surge a inteno e motivao do indivduo para executar qualquer
ao. Enquanto um corao aberto permite ver o todo, a boa vontade permite agir de acordo com o
espaoquesurge.Paradescreveresseprocesso,Lemcke,queumescultoreconsultorgerencialdiz:

Depois de ter trabalhado com uma determinada escultura por um tempo, surge um certo
momentonoqualascoisasestomudando.Quandoessemomentodemudanasurge,no
hmaisumeu,sozinho,queestcriando.Emesintoconectadoaalgomuitomaisprofundo
e minhas mos esto cocriando com esse poder. Ao mesmo tempo, eu sinto que estou
sendopreenchidocomamorecuidadoenquantominhapercepoestseabrindo.Eusinto
coisasdeumaoutramaneira.umamorpelomundoepelooqueestporvir.Eu,ento,
intuitivamente, sei o que eu devo fazer. Minhas mos sabem se eu preciso adicionar ou
removeralgumascoisas.Minhasmossabemcomoaformadevesemanifestar.Decerta
forma, fcil criar com essa guia. Nesses momentos eu tenho uma forte sensao de
gratitudeehumildade.

Criaopormeiodeprottipos
Quando se lida com sistemas sociais complexos, tornase difcil prever com exatido como ser a
respostadessessistemassinovaes.Sendoassim,afimdeimplementarnovassoluessemperda
detempo,necessrioquehajaconectividadeentreasfasesdeplanejamentoeimplantao.
Dessemodo,oprocessodecocriaoumaabordageminterativaeemergentededesenvolvimentode
novasiniciativas,inspiradanaobservaodoprocessocriativodeempreendedoressociaischamadode
criaodeprottipos.
Criarprottiposumprocessointerativododesenhodeumainiciativaqueconsisteemdesenvolveruma
primeiraversodainiciativa,testlaenvolvendoosinteressados,receberfeedback,refletirsobreoque
foi aprendido, reconstruir e assim por diante. A cada ciclo, a iniciativa se fortalece e fica mais clara na
formadeinterao.
Paraquehajainiciativanecessrio:
desenvolveraideiaemconjuntoetornlavisvel,
experimentlaoquantoantes,mesmosemteracertezadequeelasejaacerta
comearcomumaversomaissimplesdaideia,testandoaecoletandofeedbacks
serestratgiconaseleodaspessoasaseremenvolvidasnostestes.
No processo de cocriao, necessrio estar aberto para trabalhar com o emergente e, para que se
consiga,precisoaprenderasseguintescapacidadespessoais:
superaromedodofracassooudeerrardaprimeiravez
confiarosuficienteparaagirmesmoqueainiciativanotenhasidoplanejadaemtodososseusdetalhes,
improvisar,noficandoparalisadonaprimeiraverso
ousar para propor novas solues e ter disposio para responder a mensagens inesperadas e tomar
novasdirees,
tersensodealertadepresena,poissvezesaschavesparairadianteprovmdelugaresinesperados
integrarcabea,coraoemos,tentandocriarereceberfeedbackusandomltiplossensos.
Valeressaltarqueainovaonosimplesmenteumaideiaousonhoscriativos,temsequedarvida
ideia,porqueoquefazadiferena.Ainovaodevesercoletiva,poissemprenecessrioummaior
nmerodepessoasparafazeraideiafuncionarnavidareal.
Criaratravsdeprottipossignificacolocaremprticaasideiasomaisrpidopossvel,paraquepossam
sertestadas,avaliadasecorrigidas.Assimoserrosseromaisconstantes,masseroapenasnoincio.
Criaratravsdeprottiposexplorarofuturoatravsdaaoedosprottipos.

Atuar
Atuar significa sair do processo em U voltado para a criao do novo e continuamente agir de acordo
com o que foi aprendido. A pessoa muda totalmente sua forma de ver e perceber o mundo e mantm
essacompreensoenquantorealizasuasatividades.

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3.AMISSODOBLOG

AmissoequilibraraVidaque
funciona com a vida que
importa. A vida que funciona
so as tcnicas aplicadas para
se obter um resultado, as
coisas teis e prticas. A vida
que importa baseada em
valores,intimidade,significadoe
profundidade.
A palavra Maestria deriva do
snscrito "mah" que significa
maior. A maestria implica em
nosfazeroquesesabepara
produzirresultados,masiralm,
dominando
os
princpios
subjacentes
ao
resultado.
Algum que cria grandes
trabalhos, frutos de labor
constante e at dedicado, no
caracteriza um portador de
maestria. A maestria est
intimamente ligada ao momento
presenteoaquieagoraea
maneira da obteno dos
resultadospropostos.
O conceito de Vida mais
brilhante, mais profundo, mais
abrangente do que qualquer
ideia que algum possa ter a
respeito.
AArte um meio de entrar em
contato com aquilo que
realmente nos importa. uma
forma de romper a couraa do
pensamento,daculturaevoltar
a sentir. So os artistas que
preferem
a
liberdade

seguranaeusamoseutalento
para questionar e confrontar a
cultura que nos ajudam nessa
jornada
de
transformao.
Ento, aqui, como um artista,
as tcnicas no so aplicadas
de maneira padro, em linha
serial. Elas, os clientes e o
Coach se encontram em um
momento nico e mgico. O
objetivoodesenvolvimentodo
cliente.
Prtica do Viver, Crer, Ser,
Ter e Fazer significa um
processo,umcaminho.Istono
algoestticoenosomente
um resultado. Tambm no se
vai atingir essa prtica apenas
com
a
aplicao
de
extraordinrias tcnicas ou com
a descoberta e aplicao de
novas. Isso j aconteceu
muitas vezes. O velho recebe
uma nova roupagem, um novo
nome, uma nova apresentao.
Em seguida, vendido como a
soluo dos males da vez.
Talvez, voc possa ter visto
isso ter acontecido com
algumas dessas tcnicas: PNL,
Anlise Transacional, Avatar,
The Reconection, Beno da
Unidade
(Oneness),
Administrao por Objetivos,
Administrao de Processos,
Gesto
da
Qualidade,
Aprendizagem Organizacional,
tcnicas
de
Coaching,
Constelaes
Familiares,
Constelaes Organizacionais,
Abordagem Focada na Soluo
etc. A soluo aqui apontada
para a PrticadoViver,Crer,

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A teoria U tem sido utilizada em situaes complexas, nas quais h uma necessidade de mudanas
profundasesistmicas,quevoalmdemudaroquefeitoouocomofeito,masaformadepensar
ouosmodelosmentais.Aseguirserdescritoquaissoessascomplexidades.
1Cocriarumacapacidadedeumgruposedesfazerdeidentidadesindividuaisedesenvolveruma
identidadecoletiva,quecapazdeiralmdasomadosseusmembrossozinhos.
2Atraduoliteraldapalavrabaixar.Porm,aquielasignificareagiratravsdeinformaespassadas
Seemoreat:http://dialogosconsultoria.com/organizacoes/teoriauumcaminhoparainovacaoe
lideranca/#sthash.uE298UQQ.dpuf

Fonte:http://dialogosconsultoria.com/organizacoes/teoriauumcaminhopara
inovacaoelideranca/.
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Ser, Ter e Fazer estar


consciente, desperto. Mas isso
notosimples.importante
refletir sobre as tcnicas, a
finalidade e como elas so
aplicadas e vivenciadas. Quais
os valores, a ideologia por trs
desse processo? Assim, os
sereshumanospodemdeixarde
serem um meio para se atingir
um objetivo e passam a serem
criadores livres e responsveis.
hora de jogar um jogo maior.
Apenas um Eu, Minha familia,
Minha Empresa, Minha Cidade,
Meu Pas no nos levou a
transformaes sustentveis.
Ns somos interdependentes.
Precisamos aprender as regras
dessa nova forma de viver e
atuar no mundo. Quais so os
valores para as nossas vidas,
nossas
empresas,
nossas
sociedades e nosso universo
quando
se
pensa
em
interdependencia,
sustentabilidade e em relaes
ganhaganha.
MAESTRIA e VIDA Arte e
Prtica do Viver, Crer, Ser,
TereFazer um caderno de
anotaes de um Coach e de
sua jornarda: pelo universo
interno, pelo mundo das
imagens e das ideias, como
tambm
pelas
diferentes
tcnicas de aprendizagem e de
desenvolvimento
de
seres
humanos. Por isso mesmo, no
fcil acompanhar a coeso e
coerncia entre as postagens,
pois diversas tcnicas so
integradas, e, por vezes, h
saltos e os assuntos so
simplificados.Contudo,noseja
to esperto. Saber tudo e
entender tudo, no far de
voc uma pessoa melhor. Assim
como esse Blogue, assuma a
sua verso beta. Esteja sempre
se recriando. Esteja aberto.
Viva. Creia. Seja. Tenha. Faa.
Reinventese. Vamos aprender
a Viver, Crer, Ser, Ter e Fazer
emparceria.
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7.PERFILDOAUTOR

MaceiBerlim,
Germany
Visualizarmeuperfil
completo
ATALHODOFACEBOOK
HilarioSeara

Criarseuatalho

8.SOBREOAUTOR
Eu

sou

constelador,
trainer,

muitos:

coach,

administrador,

fotografo,

professor,

explorador, folio, nmade e


observador.Continuoescolhendo
novidades para ser e fazer.
Disso,jfuiefizmuitascoisas.

O meu foco sempre foi o


desenvolvimento
pessoal
e
espiritual.Mas,avidadivaga.Da
musica fui para a fotografia. Da
faculdade de psicologia, eu me
formei em administrao e fui
parar no cho de fbricas como
consultor de administrao de
produo e Qualidade. Depois
dos
cursos
de
Analise
Transacional, Terapia Junguiana
torneime Master do Curso
Avatar. Da necessidade de falar
empblico,fizaformaoemPNL
(practitioner,masteretrainner)e
ministrei cursos para professores
e
educadores.
Mas
ainda
insatisfeito, na procura de um
mtodo integrativo e sistmico,
encontrei
nas
Constelaes
Sistmicas o meu mtodo de
trabalho. Muitas idas e vindas.
Realmente, a vida no uma
linha reta. Em cada curva, um
novo aprendizado, um novo
aspecto meu explorado e
incorporado. No necessrio
chegar em lugar nenhum, o
percurso que interessante. A
vidaqueograndemestre.
Seeutenhoumamissonavida,
deveestarligadoaserprofessor,
guia ou algo assim. Fora isso, a
minha realizao estar com o
p no mundo e com uma cmera
namo.
Nasci em So Paulo capital,
naturalizei me pernambucano e
possuo cidadania portuguesa.
Por enquanto, estou com os
meuslivrosemMaceiemoroem
Munique na Alemanha. Estou
sempre em movimento. As vezes
indoevindoparaomesmolugar,
mas com uma nova idia na
cabea e uma nova aventura

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planejada. Os meus dias na
Alemanha esto no blog [
http://hilarioseara.blogspot.com /
]
Minha meta, ainda, fazer
grandes viagens, mas, um dia,
quero sossegar em Pipa, ou em
outro lugar parecido. Planejo ter
um ponto fixo (razes) para da
viajar, trabalhar, ministrar os
cursosevoltarparacasinha,para
a futura esposa (se ela no
estiver viajando comigo), para o
barco,parajuntodosamigos.
J morei em grandes cidades,
como Recife e Porto Alegre. Em
muitas outras cidades, trabalhei
e, num tanto maior, visitei ou fiz
trilhas.Enfim,souumcidadodo
mundo. Todos esses lugares so
uma parte de mim. As pessoas
queencontrei,tambm.Cadaum
desses e dessas so um reflexo
meu.
Cito algumas influncias. A
primeira O Guardador de
Rebanhos de Alberto Caeiro
(Fernando Pessoa). A Segunda
so as musicas "Como Dizia o
Poeta" e Berimbau de Vinicius
de
Moraes.
William
Blake
escreveuoutrotextoquecarrego
sempre comigo. Cito uma parte
deleabaixo:
"Aquelequesedeixaprenderpor
umaalegria
Destriasasasdoviver,
Masaquelequeabeijaduranteo
vo
Viveumeternoamanhecer"
Para finalizar, posso dizer que
tenho um lado espiritual bem
desenvolvido.Tambm,tenhoum
ladoracionaledetalhista.Porm,
Sentir o meu verbo predileto.
Adoro Cinema, Msica, Fotografia
e documentrios, e trabalho com
DesenvolvimentoHumano.
(Portugus)
AdministradordeEmpresascom
focoemAdministraodeProcessos
eDesenvolvimentodeRecursos
Humanos.Possuicertiticadosde
C oachpelaEC A(EuropeanC oaching
Association)epelaIC I(International
AssociationofC oachingInstitutes).e
integramodelosdeC onstelaes
Sistmicas,PNLeAbordagemfocada
naSoluodeSteveShazer.
C ertificaescomplementares:NLP
MasterTrainereMasterAvatar
Professional

(English)

Diploma of Management
Management
Process
and
Development Human Resourses
Integrative
Coaching
with
Certificates(European Coaching
Association)
and
ICI
(International
Association
of
CoachingInstitutes) Integrative
Constellation Work Solution
Oriented Work Master Avatar
NLP
Master
Trainer
and
experience in different spiritual
lines.
(Deutsch)

Management mit Schwerpunkt


Produktionsmanagement
und
PersonalentwirklungIntegratives
Coaching Ausbildung bei
Metaforum International (Berlin
2008)
mit
Zertifikat
ECA
(European Coaching Association)
undICI(InternationalAssociation
of
CoachingInstitutes)

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Ausbildung
NLP
Practitioner
(Oktober 2000), Ausbildung NLP
Master (Oktober 2001) und
Ausbildung
NLP
Trainer
(Dezember 2003) Master (1998)
und Professional (2007) Avatar
StarsEdgeinternational,Florida/
USA
Die
Erfahrung
in
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