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MATRIZ ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° BÁSICO
Profesora: Sra. Berta Parada Zurita
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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UNIDAD: Textos literarios
. Retroalimentar contenidos y
habilidades del año anterior.

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-Interpretar cuentos y una novela
comentados en clases.
-Escribir textos narrativos,
Desarrollando un conflicto coherente
-Revisar y reescribir sus textos
-Dialogar para compartir ideas y
opiniones sobre los textos leídos:

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-Escribir comentarios sobre las
lecturas realizadas, recogiendo
las ideas analizadas en clases

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-Comparar opiniones
generadas por diferentes
interlocutores

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- Inferir información implícita a partir
de detalles identificados

-Revisar y reescribir sus textos:
considerando al destinatario,
desarrollando la coherencia
de las ideas, mejorando la redacción,
corrigiendo la ortografía

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-Interpretar textos narrativos
comentados en clases, considerando.
-Escribir un párrafo argumentativo
coherente sobre un

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numerales. x -Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado. UNIDAD: Interpretación de poemas y textos expositivos. indefinidos). utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal UNIDAD: LOS TEXTO POÉTICOS -Interpretar poemas. -Comprender textos escuchados. -Escribir poemas. verbos irregulares en modo x indicativo. adjetivos. sustantivos. -Recitar o narrar en voz alta textos poéticos o narrativos UNIDAD: TEXTOS PUBLICITARIOS x x x x x x -Interpretar diversos textos publicitarios. Retroalimentar contenidos y habilidades tratadas durante el primer x x . pronombres (personales. frases sustantivas. función del lenguaje predominante en el texto.cuento -Recitar o narrar en voz alta textos poéticos o narrativos: memorizando previamente los textos poéticos diciendo los textos con fluidez. considerando: mensajes implícitos. complemento del adjetivo. frases adjetivas y adverbios. complemento del nombre. lenguaje característico.

UNIDAD: Textos expositivos. figuras literarias (comparación. x x x x x . -Escribir textos expositivos: utilizando las convenciones gramaticales. científico.Sintetizar la información relevante de los textos expositivos leídos en clases. aliteración. etc. político.) Utilizar estrategias de búsqueda rápida de información en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los títulos. inicio de párrafos. x x . etc. tecnológico. x . deportivo. artístico. hipérbole y Onomatopeyas) significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir. considerando: impresiones personales frente a la lectura. Leer textos expositivos de manera autónoma para informarse sobre diversos ámbitos (histórico. enfoque. palabras en negrita o mayúscula... partes.Escribir textos expositivos sobre algún tema de interés: elaborando un tema en profundidad.) Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la información buscada. personificación. Saltar adelante y atrás para hacerse una idea sobre el texto (tipo. estableciendo el tema y subtemas a tratar. Interpretar poemas. etc.semestre.. x . tema.

ideas.): incorporando un vocabulario adecuado y variado. contexto sociocultural. ambiente físico y sicológico. -Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de interés. Experiencia personal x -Interpretar en clases una novela. personajes. respetando los turnos de los participantes de la conversación. incorporando diálogos en el relato. incorporando palabras extraídas. considerando: problemáticas presentadas. organizando las tareas de cada participante y ordenando la información. cartas que relaten experiencias. tema -Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografías. . valores y sentimientos presentes en el texto." x -Interpretar un texto dramático leído y uno visto. UNIDAD: Creando textos x . anécdotas. de las lecturas. considerando: narración en primera o tercera persona. revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio.Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios. UNIDAD: " Los textos dramático. respetando las reglas ortográficas. personajes.utilizando elementos de cohesión (conectores). utilizando las convenciones x x x Gramaticales. valorando la opinión de sus compañeros. cuentos. etc.

frases sustantivas. pronombres. complemento del nombre. complemento del adjetivo. utilizando los recursos para verbales x x y no verbales adecuadamente. adjetivos. utilizando los recursos para verbales x x y no verbales adecuadamente. frases adjetivas. adverbios y complementos circunstanciales y Verbos irregulares en modo indicativo. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos: › sustantivos.Hacer representaciones teatrales. -Escribir colectivamente un texto dramático breve: › organizando previamente sus ideas › incorporando acotaciones para señalar gestos.dramáticos. UNIDAD: Obra en escena.Hacer representaciones teatrales. . movimientos y x x entonación de los personajes. -Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: › ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios › respetando los turnos de los participantes de la conversación › valorando la opinión de sus compañeros. -Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: › ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios › respetando los turnos de los x . .

participantes de la conversación › valorando la opinión de sus compañeros .

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