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LAS

TIC
PUEDE
ACADMICOS

MEJORAR

LOS

RESULTADOS

Un estudio realizado conjuntamente por la UAB y la Universitat Ramon Llull demuestra que la
aplicacin adecuada de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en el aula puede
ser una herramienta efectiva para mejorar significativamente los resultados acadmicos de los
estudiantes. En el estudio se han comparado los resultados obtenidos en pruebas de ortografa
antes y despus de la aplicacin de un curso de ortografa de apoyo tradicional en el grupo control y
mediante las TIC en el otro grupo. Los resultados demuestran que los alumnos que han seguido el
curso con TIC han mejorado entre un 20 y un 50 por ciento sus resultados, que han invertido ms
tiempo en el estudio y que han hecho ms ejercicios que el grupo control.
La tecnologa de la educacin es la suma total de las actividades que hacen que la persona
modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicacin
sistemtica de los recursos del conocimiento cientfico del proceso que necesita cada individuo para
adquirir y utilizar los conocimientos.
Cuando superficialmente se habla de nuevas tecnologas, estamos empleando incorrectamente
un adjetivo, ya que lo nuevo lo confundimos con lo ltimo, el ltimo grito en aplicacin de tcnicas.
En tecnologa de la educacin, en primer lugar como hemos dicho en varias ocasiones, no hay que
confundir mquinas o artefactos con aplicacin de tecnologas, que tienen ms que ver con la
organizacin de medios y recursos que con los mismos medios. El recurso no tiene por qu pasar
de moda, o ser utilizado mientras esta dure como es costumbre hacer. Un recurso puede ser eterno
si la mente que lo utiliza posee la creatividad planificadora adecuada para hacerlo til. El mtodo
socrtico seguimos utilizndolo, con distintos contenidos, igual que usamos la pizarra, o el libro. Una
enciclopedia en CD-ROM o en Internet no pierde su carcter de enciclopedia; lo que cambia es su
forma de utilizacin, la facilidad y velocidad en el manejo, la calidad, movilidad y sonorizacin de sus
ilustraciones.
Los avances tecnolgicos en educacin
Los ltimos diez aos han sido extraordinariamente fecundos en avances tecnolgicos aplicables a
la educacin para poder ofrecer lo mejor y lo ms importante en experiencias para los alumnos y
hacer esto extensivo a un nmero cada vez mayor. Est absolutamente comprobado que el uso de
los multimedia mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de
instruccin y los costos de la enseanza.
Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilizacin de los medios tecnolgicos, ya que
varan enormemente en su habilidad de percepcin y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos
didcticos individuales. Algunos aprenden fcil y rpidamente a travs de informaciones orales o
impresas y con un mnimo de experiencias ms directas. La mayora requiere experiencias ms
concretas que incluyan los medios audiovisuales.
Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje; por tanto los alumnos necesitan de una
amplia gama de experiencias que incluya aspectos reales, representaciones visuales y smbolos
abstractos. Las nuevas necesidades y expectativas laborales que el alumno tiene aconsejan una

mayor participacin del mismo en el aprendizaje mediante los mtodos activos de investigacin y
experimentacin.
Los programas educativos necesitan ser apreciados en trminos de eficacia y flexibilidad de
aplicacin en cuanto a tiempo, personal y recursos de que se disponga. La demanda de empleo,
exige una preparacin que obliga al conocimiento de todo aquello que tiene que ver con la sociedad
de la informacin, las nuevas tecnologas, la multiplicidad y variacin profesional, la interaccin de
recursos, y en fin, de todo aquello que facilita la insercin laboral y profesional.
Los profesores, utilizando las nuevas tecnologas, pueden liberarse para realizar trabajos de
orientacin. Los nuevos patrones didcticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologas y
los medios de comunicacin para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los
profesores. No es el profesor el que debe proporcionar toda la informacin, ya que esta se puede
presentarse ms eficazmente por los medios apropiados, ya sea para proporcionarla a grandes
grupos o para que cada alumno la ample por s mismo en forma individual o para ser usada en un
pequeo grupo de discusin. Los profesores ya como individuos, ya como equipos se encuentran
liberados de trabajos rutinarios y pueden hacer el trabajo verdaderamente profesional y creativo, la
orientacin de los alumnos que hasta ahora se haba descuidado. Este trabajo de orientacin y gua
supone: amplia participacin en la planificacin y produccin de materiales audiovisuales para
adecuarlos a las necesidades de los grupos o de los individuos a que van destinados.