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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA “DANIEL O´LEARY”
SAN FERNANDO-ESTADO APURE.

TEMA:
GRADO:
LAPSO:
DOCENTE:

EL AMBIENTE ESCOLAR
1er
1er

SECCION:
FECHA DE INICIO:

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"C" .
19-01-15

FECHA DE CULMINACIÓN: 24-02-15 .

Gladys K. González C.

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COORDINACIÓN PEDAGÓGICA:_____________________
FECHA DE ENTREGA:

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sección “C" de la Escuela Básica “Daniel O'Leary”. analizar y valorar todo lo referente al ambiente escolar donde se desenvuelven cada día. tanto en los espacios concernientes al salón de clases. velando para el cuidado de la pintura de sus paredes. no ensuciándola. así como la Resolución de Operaciones Básicas Matemáticas (Adición y Sustracción). escritura. para así lograr obtener respuestas a interrogantes surgidas en las diferentes situaciones de la vida cotidiana de la comunidad estudiantil. los estudiantes reforzaran la lectura. jugar actividades dirigidas. Cabe destacar que al grupo le gusta dibujar.Diagnostico Pedagógico Los niños y niñas estudiantes del 1er grado. (producciones escritas). pegar. Es importante resaltar que a través del estudio del tema. así como el resto de la escuela. ya que los alumnos intervienen activamente en clases. por lo cual se tienen grandes expectativas para dar feliz término al proyecto. recortar. Se nota en los alumnos una manifiesta inquietud por adquirir conocimientos sobres los procesos de Escritura. dando ejemplos y aportando reflexiones y recomendaciones sobre el tema. . De igual forma se reforzará el conocimiento con actividades en las diferentes áreas que les ayude a comprender. y la resolución de ejercicios matemáticos. demuestran tener interés en darle valor a su escuela. Lectura.

También se busca que apliquen los procesos matemáticos básicos e internalicen los conocimientos del ambiente escolar donde se desenvuelven. una adecuada formación moral y social.C.. EJES INTEGRADORES: Lenguaje. . Ambiente y salud integral e Interculturalidad. A través del desarrollo de las actividades significativas. mediante la correcta aplicación de signos de puntuación. así como lo significativo de las buenas relaciones entre todas las personas que forman parte tanto de la comunidad educativa como la comunidad en general.Proposito Con el proyecto a desarrollar se persigue el propósito de que los estudiantes valoren la importancia de conocer el ambiente escolar donde se desenvuelven cada día. Derechos humanos. con lo que se pretende formar un ser humano con conciencia ecológica. T. una escritura clara y legible.I. Ambiente y salud integral. los alumnos podrán llegar a apropiarse de una lectura fluida y comprensiva. con aprecio y valoración del patrimonio natural del planeta y de la nación venezolana.

-Narrativas buen ambiente que debe -Juegos reinar en los espacios -Valoración e -Analogías educativos. referentes al -Clases Expositivas mantenimiento y -Habilidades de-Elaboración de tarjetas conservación de los Pensamiento referentes a la amistad y al espacios educativos. gráficos. como por la comunidad en general. o y/o escrita los otra forma de elementos de la escuela -Comprensión Lectora alguna y su contornos y -Expresión Oral y Escrita expresión referentes a las normas internas del plantel a agruparlos para explicar -Como Utilizar la ser tomadas en cuenta tanto porque son naturales y Biblioteca por la comunidad educativa sociales. escritura en los Cuadernos -Describir en forma oral -Lenguaje Comunicación y Cultura. afiches. importancia de las -Explicaciones Ilustradas normas internas de la -Seguimiento de lectura escuela a ser tomadas de la Colección en cuenta por la Bicentenaria comunidad educativa y -Orientación de la comunidad en general. aprender a crear y Contenidos Integrados Estrategias de aprendizaje Actividades-Métodos-Técnicas -Realización de dibujos. poesía. Estrategias . Aprender a valorar.INTENCIONALIDADES: aprender a reflexionar. -Participación activa y espontanea en -Recortar y pegar los nombres conversaciones de Estrategias de de los distintos espacios de la concientización Enseñanza escuela. Áreas de Aprendizaje Aprender a convivir y participar.

Ambiente y salud integral e Interculturalidad. Estrategias . INTENCIONALIDADES: Aprender a convivir y participar. Ambiente y salud integral. T. -Juegos -Elaboración de diversos -Analogías materiales gráficos-Explicaciones (afiches. Aprender a valorar. aprender a crear y aprender a reflexionar.C.I. de de números naturales -Habilidades basados en su uso en la Pensamiento.EJES INTEGRADORES: Lenguaje. -Narrativas vida cotidiana. dibujos)Ilustradas relacionados con la escuela en donde se reflejen los ambientes -Realización de adición -Matemática. dos -Comprensión Lectora distintos espacios físicos del y tres dígitos de los -Expresión Oral y plantel y su funcionamiento. Áreas de Aprendizaje Contenidos Integrados Estrategias de aprendizaje Actividades-Métodos-Técnicas -Realización de operaciones de adición y sustracción tomando en y sustracción con cuenta las características de los operaciones de una. Estrategias de -Lectura y escritura de números Enseñanza -Construcción de cifras naturales del 1 al 100. Derechos humanos. distintos espacios físicos Escrita existentes en la -Realización de ejercicios de la escuela.. a su vez colección bicentenaria. y Sociedad. Ciencias Naturales. representándolos en reproducción artística.

igualmente-Narrativas representarlos en-Juegos gráficos. misma. Aprender a valorar. para tomar -Realización de dibujos. poesía. afiches. Ambiente y salud integral. -Seguimiento de lectura de la Colección . o Identidad. T.sociales y naturales. aprender a crear y aprender a reflexionar. Ambiente y salud integral e Interculturalidad. preventivas. Derechos humanos. afiches. Ciudadanía e las medidas gráficos.I. de diferentes beneficios-Habilidades que se obtienen delPensamiento agua. posibles riesgos que -Expresión Oral y Escrita se encuentren en la -Ciencias Sociales. INTENCIONALIDADES: Aprender a convivir y participar. Áreas de Aprendizaje Contenidos Integrados Estrategias Actividades-Métodos-Técnicas -Observación de las Estrategias de -Lectura y escritura sobre el características del aprendizaje ambiente escolar y las ambiente escolar y condiciones de posibles riesgos las condiciones de-Comprensión Lectora que se encuentren en el mismo.-Analogías poesía. EJES INTEGRADORES: Lenguaje. alguna otra forma de expresión Estrategias de referentes al beneficio del Enseñanza -Intercambio oral recurso natural del agua en el relacionado con los -Clases Expositivas ambiente escolar.C.. o alguna otra -Explicaciones Ilustradas forma de expresión.

ambiente. la-Reproducción artística o Heteroevaluació n Observación . elementos de un ambiente social y-Intercambio natural. -Coevaluación -Se inicia en adición sustracción simple. comunicativo. la-Intercambio yoral. de en la los EVALUACION Instrumen Tipos de tos Evaluación Formas de Participación -Lista de-Inicial o Diagnostica -Autoevaluación Verificación . -Procesual -Escala deFormativa -Resolución deestimación.Bicentenaria -Orientación escritura Cuadernos Indicadores Técnicas -Reconoce los-Reproducción diferentes tipos deescrita. Representa gráficamente elemento existente en escuela. -Reproducción -Identifica losartística. operaciones de adición y lossustracción.

A.-Conoce los beneficios del agua para la conservación. N° 2 Limitaciones Transcendencia a Consideraciones a Innovaciones de la Comunidad Tratar en el Docente Próximo Proyecto . Contenidos Logrados Contenidos No Logrados SISTEMATIZACION DEL P.