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Escuela Bsica Rural Chacarilla

PLANIFICACION ANUAL
ASIGNATURA
CURSO
PROFESOR

Mes
Marzo

Abril

Lenguaje y Comunicacin
2 ao bsico
Sra. Francisca Aravena Mndez.

Unidad
Lectura y
comprensin de
leyendas,
cuentos
folclricos y de
autor, y textos
no literarios.
Escritura de
artculos sobre
lo aprendido.
Conversaciones
guiadas.

Objetivos de Aprendizaje
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin.
Demostrar comprensin de las
narraciones ledas
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo.
Leer textos significativos que
incluyan palabras con hiatos y
diptongos, con grupos
consonnticos y con
combinacin ce-ci, que-qui, gegi, gue-gui, ge-gi.
Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito
de averiguar su significado.
Comprender textos aplicando

Contenido
Tipo del texto: el
cuento.
Comprensin
Lectora.
La secuencia en el
cuento.
Estrategias para
obtener informacin
explicita.
Abecedario.
Letras Maysculas y
minsculas.
Orden alfabtico
considerando 1 Y
2 letras iniciales.
Los sinnimos.
Los tipos de
personajes en el
cuento( principal,
secundarios)
Sustantivos propios
y comunes.
El artculo.
Produccin escrita.
Comprensin oral.

Hab

Compre
lectora.
Extraer
informa
explicita
Producc
de texto

estrategias de comprensin
lectora.
Escribir artculos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema.
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte
del lector.
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters.

Mayo

Junio

Julio

Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
Lectura y
aumentar su conocimiento del
discusin de
mundo y desarrollar su
poemas,
imaginacin.
fbulas, cuentos Leer habitualmente y disfrutar los
folclricos y de
mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su
autor, y textos
no literarios. En edad.
Leer independientemente y
escritura de
comprender textos no literarios
artculos
(cartas, notas, instrucciones y
informativos.
artculos informativos) para
Comprensin
entretenerse y ampliar su
de textos orales conocimiento del mundo.
Buscar informacin sobre un
tema en una fuente dada por el
docente (pgina de internet,
seccin del diario, captulo de un
libro, etc.), para llevar a cabo una
investigacin.
Escribir artculos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema.
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte
del lector, usando de manera
apropiada.
Comprender textos orales

El diccionario.

Tipos de textos:
Receta.
Las caractersticas
y estructura de
una receta.
Comprensin
lectora.
Estrategias para
escoger el ttulo de
un texto.
Grupos
consonnticos pl pr y bl - br.
Los Antnimos.
Tipo de texto: La
Carta.
Las caractersticas
y estructura de
una carta.
El Adjetivo
Calificativo.
La coma en
enumeracin.
El punto seguido.
Produccin
escrita.
Comprensin oral
(Itinerario).

Compre
lectora.
Extraer
informa
explicita
Producc
de texto

(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo.
Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su
inters.
Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.

Julio

Agosto

Septiembr
e

Fomento del
gusto por la
lectura: leyendo
en clases y
realizando
actividades.
Incentivar el
cuestionamient
o sobre lo que
estn leyendo y
a preguntar lo
que no
comprenden

Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin.
Demostrar comprensin de las
narraciones ledas.
Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su
edad.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora.
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio,
desarrollo y desenlace.
Comprender la funcin de los
artculos, sustantivos y adjetivos
en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para
enriquecer o precisar sus
producciones.

Tipo de textos
poemas.
Estrategias para
identificar el tema de
un texto.
Grupo consonntico
FR-FL.
Los diminutivos.
El gnero y nmero
en los sustantivos.
Signos d
interrogacin y
exclamacin.
Comprensin oral
(adivinanzas).
Tipo de texto la
fbula.
Estrategias para
inferir sentimientos.
Grupos
consonnticos gl-gr.

Compre
lectora.
Extraer
informa
explicita
Producc
de texto

Identificar el gnero y nmero


de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters.
Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su
inters. Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.

Octubre

Noviembre

Diciembre

Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
Lectura y
comprensin de aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
narraciones,
imaginacin.
poemas y textos Demostrar comprensin de las
no literarios
narraciones ledas.
diversos.
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
Apreciacin de
obras de teatro (cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
y ejercicios de
entretenerse y ampliar su
dramatizacin.
conocimiento del mundo.
Discusiones
Escribir creativamente
grupales.
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio,
desarrollo y desenlace.
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo.
Disfrutar de la experiencia de
asistir a obras de teatro infantiles

Grupos
consonnticos cl-cr.
Los aumentativos.
Tipo de texto la
leyenda.
El verbo.
Los tiempos
verbales.
Uso de la R-RRNR
Comprensin oral.
Tipo de texto
informativo.
Grupos
consonnticos DRT-TR
Las abreviaturas.
Obras dramticas.
La silaba.
Las palabras
compuestas.
El sujeto y

Compre
lectora.
Extraer
informa
explicita
Producc
de texto

o representaciones para ampliar


sus posibilidades de expresin,
desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters.
Desempear diferentes roles
para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar
en equipo.

predicado.
Comprensin oral.