La Familia

Desde que nacemos, los seres humanos

vivimos rodeados de muchas personas. El
primer grupo humano al que pertenecemos es
la familia, clula fundamental de la sociedad.
Segn la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos, es el elemento natural,
universal y fundamental de la sociedad, tiene
derecho a la proteccin de la sociedad y del
Estado.
La familia es la clula bsica en la cual los seres humanos adquieren los primeros
rasgos para el desarrollo del carcter y de la identidad personal, as como los
hbitos y los valores que determinarn, en un inicio, su pensamiento y su
desarrollo social. De esta manera, se le considera como una institucin de gran
relevancia para la sociedad y su perpetuidad, al ser sealada como el primer
contacto del hombre con la sociedad.
Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vnculos de
afinidad derivados del establecimiento de un esposo fijo; por otra parte, el lazo
entre una mujer y un hombre poda ser roto con la negativa de la mujer a recibir en
su casa al hombre. En algunas sociedades, slo se permite la unin entre dos
personas mientras que en otras es posible la poligamia (estar casado con diversos
individuos al mismo tiempo), y vnculos de consanguinidad (relacin de sangre
entre dos personas), como la filiacin entre padres e hijos o los lazos que se
establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. Tambin
puede diferenciarse la familia segn el grado de parentesco entre sus miembros.
La familia nuclear, fundada en la unin entre hombre y mujer, es el modelo
principal de familia como tal, y la estructura difundida mayormente en la
actualidad. Las formas de vida familiar son muy diversas, dependiendo de factores
sociales, culturales, econmicos y afectivos. La familia, como cualquier institucin
social, tiende a adaptarse al contexto de una sociedad.
Tipos de familias
Las familias estn clasificadas en 4 partes que son las siguientes:

Familia nuclear, formada por la madre, el padre y su descendencia.

Familia extensa, formada por parientes cuyas relaciones no son
nicamente entre padres e hijos. Una familia extensa puede
incluir abuelos, tos, primos y otros parientes consanguneos o afines.

Familia monoparental, grupo familiar compuesto por un solo progenitor

(puede ser padre o madre) y un hijo nico o varios hijos.
Familia ensamblada, es la que est compuesta por agregados de dos o
ms familias (ejemplo: madre sola con sus hijos se junta con padre viudo
con sus hijos), y otros tipos de familias, aquellas conformadas nicamente
por hermanos, por amigos (donde el sentido de la palabra "familia" no tiene
que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con
sentimientos como la convivencia, la solidaridad y otros), etc., quienes
viven juntos en el mismo lugar por un tiempo considerable.

En muchas sociedades, principalmente en Estados Unidos y Europa occidental,

tambin se presentan familias unidas por lazos puramente afectivos, ms que
sanguneos o legales. Entre este tipo de unidades familiares se encuentran las
familias encabezadas por miembros que
mantienen relaciones conyugales estables no
matrimoniales, con o sin hijos.
Importancia de la familia
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar
de la sociedad. Es el lugar donde los miembros
nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe
ser refugio, orgullo y alegra de todos sus
miembros. Cuando la familia tiene problemas, alegras o tristezas internas,
repercuten en todos los familiares, sufrindolos o disfrutndolos, debido a su total
interrelacin. La familia cumple a nivel social las siguientes funciones:

Procreacin de los futuros ciudadanos;

Crianza, educacin e integracin social de las prximas generaciones;
Permite un equilibrio entre las generaciones;
Prevencin de salud personal y social;
Permite que se cuiden la primera y tercera generacin.

Estas funciones sociales no las puede cumplir ninguna otra institucin que no sea
la Familia, de ah la importancia de conocer a fondo como hacerlo.
Funciones de la familia
La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relacin directa con
la preservacin de la vida humana como su desarrollo y bienestar. Las funciones
de la familia son:

Funcin biolgica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer,

adems de la reproduccin humana.
Funcin educativa: tempranamente se socializa a los nios en cuanto a
hbitos, sentimientos, valores, conductas, etc.
Funcin econmica: se satisfacen las necesidades bsicas, como el
alimento, techo, salud, ropa.
Funcin solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro
mutuo y la ayuda al prjimo.
Funcin protectora: se da seguridad y cuidados a los nios, los invlidos y
los ancianos.

Uno de los deberes ms importantes de la familia, por lo tanto, es el de ir

introduciendo a los hijos en los mbitos ms valiosos de la vida, como son los de:
a)
b)
c)
d)

Ayudar a los hijos a descubrir los bienes trascendentes.

Iniciarlos en el sentido del dolor y del sufrimiento.
Iniciarlos en el sentido del trabajo.
Iniciarlos en el sentido del amor y la solidaridad.

Todas las legislaciones del mundo, tienen que tener leyes, que protejan
el concepto de la familiar y facilitar lo ms posible su unin y continuidad. La
familia se convierte en un castillo, que adems de servir de refugio de sus
componentes, estos tienen que defenderla a ultranza, de todos los ataques que le
hagan. No pueden permitir que lo daino pase sus puertas. Todos tienen que
formar un solo cuerpo, para defender su propia vida presente y futura.
Rol de la mujer en la familia
El rol de la mujer dentro de la familia ha cambiado, de tal manera que ha tomado
un papel de mayor protagonismo con respecto a los ingresos, a partir de su
incorporacin al mercado laboral. Tambin sigue teniendo el papel protagnico en
cuanto a las tareas domsticas, de sostn afectivo y por su participacin en
nuevas formas de organizacin comunitaria. Las consecuencias de los aumentos
en los niveles educativos de las mujeres, adems de favorecer su participacin en
la economa, ha provocado un cambio en cuanto a la conformacin
del matrimonio y al momento de comenzar a tener hijos. Las mujeres pasaron a
formar parte de un alto porcentaje en las matrculas universitarias, con esto se
pospone la maternidad.
Caractersticas de la familia
Es un sistema abierto, en transformacin que, pese a los cambios permanentes,
se sostienen a lo largo del tiempo. Manifiestan conductas redundantes que le

otorgan singularidad, con un conjunto de creencias que asigna significado a su

particular manera de leer el mundo.
Toda familia presenta problemas y debe negociar compromisos que hagan posible
la vida en comn.
La familia se desarrolla y cumple sus funciones a travs de subsistemas, formados
por generacin, sexo, inters y funcin.
Los lmites de un subsistema estn formados por las reglas que establecen quin
participa de l y cmo, y cumplen la funcin de proteger la diferenciacin del
sistema. Un funcionamiento familiar adecuado, requiere de lmites suficientemente
bien definidos como para que sus miembros puedan desarrollar sus funciones sin
intromisiones y a la vez deben permitir el contacto con otros subsistemas.
Valores en la familia
Los
valores
son principios que
nos
permiten
orientar
nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como personas. Son creencias
fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de
otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y
plenitud. Nos proporcionan una pauta para formular metas y propsitos,
personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones
ms importantes.
Los valores valen por s mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan,
y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.
Pero los valores tambin son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con
las dems personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo
y una convivencia armoniosa. Algunos de los valores en la familia son:

Respeto
Honradez
Valenta
Esperanza
Generosidad
Apoyo
Confianza
Compaerismo
Comunicacin
Amor
Responsabilidad

Acoso Escolar
El acoso
escolar (tambin
conocido
como hostigamiento
escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar o en ingls bullying) es
cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o
fsico
producido
entre escolares de
forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado
tanto en el aula, como a travs de las redes
sociales, con el nombre especfico de ciberacoso.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la
adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de
vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella.
El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto
maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas
(aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso,
triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin
puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materializacin,
consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin lmite de edad.
Suelen ser ms proclives al acoso escolar aquellos nios que poseen diversidad
funcional, entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down, el autismo,
sndrome, etc.
Tipos de acoso escolar

Bloqueo social: Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y
su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las
prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de
que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un
intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.

Hostigamiento: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten

en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan
desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El
desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la
crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son
los indicadores de esta escala.

Manipulacin social: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que

pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros
contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa,
distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas
contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho
ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el
rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la
vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de
manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que
recibe, incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de
atribucin.

Coaccin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que

la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas
quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento
total de su voluntad. El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad
proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios,
pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como
poderosos, sobre todo, por los dems que presencian el doblegamiento de
la vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima
de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe
silenciar por miedo a las represalias sobre s o sobre sus hermanos.

Exclusin social: Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir
de la participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas
conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al
ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin,
impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su
entorno.

Intimidacin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen

amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante
una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo

en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza,

hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad: Agrupa las conductas de acoso escolar que

buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio
o de su familia, o mediante la extorsin.

Sntomas de un nio que padece acoso escolar

Presenta golpes, moretones o rasguos, el nio afirma que se deben a

cadas o accidentes.
Frecuentemente dice "No quiero ir a la escuela". Puede ser que esta frase
revele que el nio es acosado por sus compaeros.
Es comn que diga que perdi sus pertenecas o llegue a casa con stas
rotas, por ejemplo, lentes, mochila, libros o cuadernos, uniforme, estuche
escolar etc.
Cambios bruscos de humor, se muestra ansioso, llora o siente miedo.
Se queja de dolores psicosomticos de estomago o cabeza
(autosugestin).
Tiene baja autoestima.
Se asla (no convive con sus compaeros ni asiste a paseos escolares).
Bajas calificaciones.

Causas
El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar
Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental
o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo de
psicopatologa. Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn tipo
de distorsin cognitiva.
La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del
acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro
educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del
acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos
profesores que no han recibido una formacin especfica en cuestiones de
intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la disminucin de su perfil de
autoridad dentro de la sociedad actual.
Prevencin

Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares y

socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La
prevencin se puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una
educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los
medios de comunicacin (en forma de autorregulacin respecto de determinados
contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de
riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de
mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar
aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la poblacin directamente vinculada a
esta, el profesorado (en forma de formacin en habilidades adecuadas para la
prevencin y resolucin de conflictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar.
Consejos para evitarlo
La ayuda se puede agrupar en informacin para: padres, profesores y alumnos.
Padres con hijas/os vctimas de acoso escolar
Observe al nio o la nia, escuche y dialogue, siempre mantenga la calma, En
caso de ser vctima, dgale que no es culpable, refuerce su autoestima y
comunique la situacin al colegio, tambin dele la oportunidad de ampliar su
crculo de amigas o amigos, mantenga una buena comunicacin basada en la
confianza, bloquear al remitente. Realizar actividades especficas de
sensibilizacin en el tema de la violencia y la convivencia.
Recomendaciones a dar a su hija/o:

No responder a las agresiones

Guardar los mensajes en caso de ciberacoso