You are on page 1of 259

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR2011

VICEMINISTERIO DE EDUCACION REGULAR


EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PROGRAMAS DE ESTUDIO
CAMPO: COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
rea: Comunicacin y Lenguajes
rea: Ciencias Sociales
rea: Artes Plsticas y Visuales
rea: Educacin Musical
rea: Educacin Fsica, Deportes y Recreacin

TABLA DE CONTENIDO
CARACTERIZACIN.................................................................................................................................................. 4
FUNDAMENTACIN.................................................................................................................................................. 5
OBJETIVO DEL CAMPO............................................................................................................................................. 7
I. REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (lengua originaria y castellana).......................................................................7
1. CARACTERIZACIN.................................................................................................................................................. 7
2. FUNDAMENTACIN.................................................................................................................................................. 9
3. OBJETIVO DE REA................................................................................................................................................ 11
4. PLANIFICACIN CURRICULAR................................................................................................................................ 11
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.............................................................................................................................. 46
6. EVALUACIN............................................................................................................................................................ 51
7. BIBLIOGRAFA.......................................................................................................................................................... 53
II. COMUNICACIN Y LENGUAJES................................................................................................................................. 56
CARACTERIZACIN................................................................................................................................................ 56
FUNDAMENTACIN................................................................................................................................................ 57
OBJETIVO DE REA................................................................................................................................................ 58
PLANIFICACIN CURRICULAR................................................................................................................................ 58
ESTRATEGIAS METODOLGICAS........................................................................................................................... 80
6. EVALUACIN............................................................................................................................................................ 82
7. BIBLIOGRAFA........................................................................................................................................................ 84
III. CIENCIAS SOCIALES.............................................................................................................................................. 86
1. CARACTERIZACIN................................................................................................................................................ 86
FUNDAMENTACIN................................................................................................................................................ 88
OBJETIVO DEL REA.............................................................................................................................................. 89
PLANIFICACIN CURRICULAR................................................................................................................................ 89
EVALUACIN....................................................................................................................................................... 126
BIBLIOGRAFA...................................................................................................................................................... 128
1. CARACTERIZACIN.............................................................................................................................................. 134
2. FUNDAMENTACIN.............................................................................................................................................. 135
3. OBJETIVO............................................................................................................................................................. 136
4. PLANIFICACIN CURRICULAR.............................................................................................................................. 136
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS......................................................................................................................... 168
6. EVALUACIN....................................................................................................................................................... 171
7. BIBLIOGRAFA...................................................................................................................................................... 173
2

CARACTERIZACIN.............................................................................................................................................. 174
En este sentido el enfoque de rea de Educacin Musical es:........................................................................................... 175

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

PLANIFICACIN CURRICULAR.............................................................................................................................. 176


ESTRATEGIAS METODOLGICAS......................................................................................................................... 225
EVALUACIN....................................................................................................................................................... 226
BIBLIOGRAFA...................................................................................................................................................... 227
CARACTERIZACIN................................................................................................................................................ 229
FUNDAMENTACIN................................................................................................................................................ 229
OBJETIVO............................................................................................................................................................... 230
PLANIFICACIN CURRICULAR................................................................................................................................ 231
ESTRATEGIAS METODOLGICAS......................................................................................................................... 249
EVALUACIN....................................................................................................................................................... 250
BIBLIOGRAFA...................................................................................................................................................... 251

CARACTERIZACIN

Este campo interrelaciona experiencias, prcticas y conocimientos de la comunidad y la sociedad, desarrollando la


investigacin como un medio para la explicacin de los fenmenos sociales y la produccin de ciencia.
La Comunidad es un sistema vivo que integra a la Madre Tierra, Cosmos y seres humanos con sus valores y
espiritualidades en un proceso de convivencia y dilogo armnico en reciprocidad y complementariedad; en este
entendido, las personas se organizan y conviven en un espacio tiempo histrico en movimiento, construyendo
instituciones sociales auto-referenciales para satisfacer demandas y responsabilidades propias de la Sociedad.
Todas las reas de este campo estn orientadas a emprender acciones dialgicas, a travs de una comprensin
holstica del mundo, para consolidar la conformacin de un Estado Plurinacional; a partir del abordaje de la
comunicacin, las lenguas, los lenguajes, la historia, la educacin ciudadana, la creatividad, la expresin artstica, el
desarrollo fsico corporal, en todos los fenmenos y procesos sociales.
El campo Comunidad y Sociedad, desarrolla una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, intracultural,
intercultural y plurilinge, fortaleciendo el pensamiento crtico propositivo de la realidad orientado al Vivir Bien,
adems incorpora a las lenguas originarias como una de las bases importantes del Modelo Sociocomunitario
Productivo. En este sentido, replantea las relaciones educativas, creando condiciones para la construccin de una
identidad comunitaria inherente a la prctica sociocultural y artstica, a la par de consolidar la unidad del Estado
Plurinacional.
Este Campo est conformado por las reas de: Comunicacin y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plsticas y
Visuales, Educacin Musical, Educacin Fsica Deportes y Recreacin.
Comunicacin y Lenguajes consolida el desarrollo y empleo de las lenguas oficialmente reconocidas por el Estado
Plurinacional, la recuperacin y fortalecimiento de la riqueza cultural y literaria de los pueblos, promoviendo una
comunicacin dialgica, que no slo toma en cuenta el intercambio de mensajes entre seres humanos sino entre
todos los seres que tienen una forma de vida en la Madre Tierra y el Cosmos; en su estructura tiene como
componentes: Lenguajes (Lenguas originarias, castellana y una extranjera), Comunicacin, Literatura, Lingstica
(Psicolingstica, Sociolingstica) y Pragmtica.
Mediante las Ciencias Sociales se promueve el anlisis crtico de la sociedad, fundamentalmente en el
fortalecimiento de la identidad cultural y la autodeterminacin, consolidando la descolonizacin y la transformacin
social y cultural. Tiene como componentes: Historia, Sociologa, Antropologa, Educacin Ciudadana las cuales se
trabajan a travs de mtodos de investigacin social.
Artes Plsticas y Visuales fortalece las habilidades y destrezas creativas de percepcin y expresin crtica de las
formas naturales y socioculturales, como medio de manifestacin y comunicacin de vivencias, pensamientos,
sentimientos e ideas, para la convivencia armnica del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como
componentes: Dibujo y Pintura artstica, Dibujo Tcnico, Artes Indgena Originarias, Arte Callejero, Fotografa, Cine y
Vdeo.

A travs de la Educacin Musical se fortalece la sensibilidad, expresin, atencin, concentracin, memoria,


autocontrol, aprendizaje de las lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales,
afectivos, la intra e interpersonalidad, psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico, consolida adems la
convivencia armnica entre el ser humano otras formas de vida, la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como
componentes: Interpretacin y Composicin musical, Organologa y Danza.
En Educacin Fsica Deportes y Recreacin se consolidan los principios y valores sociocomunitarios en la prctica de
la actividad fsica, el deporte y la recreacin, para fortalecer la salud, los aprendizajes y la produccin
sociocomunitaria; tiene como componentes a la Educacin Fsica, las disciplinas deportivas, actividades recreativas
y danzas.
FUNDAMENTACIN
Comunidad y Sociedad se rige bajo el principio de relacionalidad entre el ser humano-Madre Tierra-Cosmos que se
complementan y autorregulan entre s. Bajo este principio los integrantes de una comunidad construyen una
relacin de respeto mutuo, donde no hay supremaca de las partes puesto que cumplen un papel de constructores
del entorno y del mundo.
Esta relacionalidad se efectiviza en el marco de una cosmovisin de carcter mltiple, en una unidad entendida
como diversa. Es una percepcin relacional, donde todos los elementos estn articulados e integrados.
El Campo de Comunidad y Sociedad se fundamenta en el paradigma del Vivir Bien que emerge de la vida
comunitaria, por ello enfatiza, prctica y consolida los valores sociocomunitarios, a travs del fortalecimiento y
desarrollo del arte, la msica, las lenguas, el deporte y otros impregnados de identidad cultural, contribuyendo en la
formacin integral de los estudiantes a nivel personal, familiar y comunal.
Se toma como base los saberes y conocimientos propios y ajenos, con la finalidad de reafirmar la identidad
sociocultural de las naciones y pueblos indgena originarios y de la diversidad cultural, en constante interaccin con
el resto del mundo, promoviendo una educacin descolonizadora a partir de la participacin social, con base en la
memoria histrica y cultural colectiva, para generar pensamientos, ideas, saberes y conocimientos nuevos que
permitan responder a las necesidades e intereses de cada comunidad y regin, promoviendo la formacin de
ciudadanos con identidad y conciencia intracultural, intercultural y plurilinge, capaces de afianzar la unidad del
Estado Plurinacional.
La construccin del conocimiento no se formula desde el planteamiento del problema aislado del contexto, sino
desde una prctica permanente de aprendizaje comunitario en la vida, de la vida y orientada a Vivir Bien. En esta
lnea los saberes y conocimientos se construyen a partir de la misma realidad en la que conviven hombres y
mujeres, en profunda interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos, por lo que la construccin, circulacin y difusin
de saberes y conocimientos no estn fuera de la comunidad, es ms, responden a las necesidades y problemticas
de ella. Entonces, el Campo de Comunidad y Sociedad organiza los planes y programas a partir de las
cosmovisiones, saberes, conocimientos, experiencias, valores y prcticas culturales de los pueblos indgena

originarios y las comunidades interculturales locales, regionales, nacionales en dilogo, interaccin y


complementariedad con aquellos de la diversidad cultural. En ese entendido, las reas se abordan de manera
interdisciplinar y transdisciplinar, para la reproduccin y produccin de saberes y conocimientos que aporten al Vivir
Bien de toda la comunidad, por tanto esta construccin obedece a una propuesta integral y comunitaria donde lo
individual se subsume para formar el gran tejido trascendental.
Por ello, posibilita una educacin descolonizadora, superando prejuicios de superioridad e inferioridad a partir de la
participacin social activa en la educacin, con base en la memoria colectiva, el potenciamiento de las identidades
culturales de todos los pueblos, de otros conocimientos del mundo, para generar pensamientos, ideas y saberes
nuevos que permitan responder a las necesidades e intereses de la unidad del Estado Plurinacional; es decir, con
conciencia de la diversidad del Estado y de la existencia de diversas lenguas, que posibiliten su interrelacin,
intercambio, dilogo con otras culturas del mundo bajo los principios de reciprocidad y complementariedad.
Asimismo, elimina todas las formas de discriminacin social, cultural, lingstica, de gnero, religiosa y otras, para
promover desde el mbito pedaggico, transformaciones sociales, polticas, econmicas y culturales para la
consolidacin del Vivir Bien.
A travs de este Campo se genera y establece un dilogo horizontal entre saberes y conocimientos propios y
universales. Garantiza que las comunidades educativas superen la visin fragmentada de la realidad social y logren
una comprensin de la complejidad y causalidad mltiple de los procesos polticos, econmicos y sociales del Estado
Plurinacional de Bolivia y otros pases del mundo, para plantear posibles soluciones ante problemas de la vida y el
quehacer educativo, de esta manera contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva e igualitaria.
Promueve procesos sociales y educativos comunitarios, incorporando a sectores hasta hace poco excluidos, para
formar personas con espritu crtico - reflexivo y revolucionario, que propicien valores y prcticas sociocomunitarias,
adems de productivas.
El lenguaje, para el campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad, se constituye en la dimensin
simblica csmica y componente central de la existencia y desarrollo de la vida comunitaria, porque caracteriza al
ser humano con su lengua, en su relacin con otras culturas, la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de expresiones
sociales, literarias, artsticas y deportivas que posibilitan la comprensin e interrelacin de los Campos y reas.
Se basa en la prctica, teora y el empoderamiento de las experiencias educativas propias as como de la diversidad
cultural, para el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Es decir, el despliegue de los procesos
educativos no se limita a la relacin entre maestros y estudiantes, sino, implica el ejercicio de interaccin recproca
y complementaria entre maestro estudiante, comunidad, Madre Tierra y Cosmos.
Tambin es importante subrayar que los espacios de enseanza y aprendizaje no son reducidos al ambiente de aula,
sino, se extienden a la comunidad, talleres, organizaciones sociales, campos deportivos, el entorno en general como
medio para el permanente aprendizaje y la produccin material e inmaterial.
En los aspectos metodolgicos se toma en cuenta las formas de enseanza y aprendizaje informal de los pueblos
originarios donde el estudiante est vinculado con la comunidad para conocer, analizar sus limitaciones,
potencialidades, necesidades y aspiraciones; complementado con otros de la diversidad cultural. Todo ello para

lograr una educacin descolonizadora, productiva intracultural, intercultural y plurilinge, que permita la aplicacin
de experiencias de los pueblos indgena originarios y de las comunidades interculturales en complementariedad con
las teoras histrico culturales y liberadoras, fortaleciendo y desarrollando las identidades de todos los pueblos y
culturas del Estado Plurinacional, adems se interacta en igualdad de condiciones con el resto de los pueblos del
mundo, utilizando tanto las lenguas originarias, como la castellana y extranjera.
OBJETIVO DEL CAMPO
Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del Estado Plurinacional, investigando la realidad
histrica, las expresiones artsticas, fsicas y deportivas de la diversidad cultural, a travs de prcticas
descolonizadoras, de interrelacin reciproca, desarrollo de las lenguas y de la intraculturalidad e interculturalidad,
para la transformacin sociopoltica, econmica y tecnolgica del pas.
I. REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (lengua originaria y castellana)
1.CARACTERIZACIN
Desde la dcada del 70 hasta la fecha, no se han innovado oficialmente los planes y programas de la asignatura de
Lenguaje y Literatura, situacin que dej a maestras, maestros e instituciones educativas solos con su iniciativa, por
este motivo se fue llenando el vaco de manera improvisada, sin que se pudieran unificar criterios y metas comunes.
Por ello la asignatura fue trabajada promoviendo procesos educativos de manera esttica y mecnica, pues se haca
nfasis en la repeticin de conceptos, pensamientos, autores y obras; el anlisis e interpretacin de los textos se
entenda como simple formalismo de presentacin de respuestas a preguntas y cuestionarios dirigidos; como
resultado, la produccin de textos literarios y no literarios fue escasa, ya que en la mayora de esos procesos no se
promovi la espontaneidad ni creatividad en la expresin de pensamientos, sentimientos e ideas.
As, el programa de esta asignatura presenta una serie de dificultades en el desarrollo de las capacidades del
lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir; las mismas se agudizan en los estudiantes cuya lengua materna es
originaria, pues se enfrentan a la natural interferencia que provoca el contacto entre dos idiomas de distinta
estructuracin lgica, fenmeno que no ha sido abordado adecuadamente por el Sistema Educativo Nacional.
Adems a travs de estos programas curriculares se impuso la lengua castellana como nica lengua oficial, en
detrimento de las lenguas indgenas originarias; el objetivo fue la castellanizacin, utilizando el lenguaje como un
recurso en el cual se encuentran modelos prototpicos colonizantes que influyeron en la formacin de la
personalidad del estudiante.
Finalmente, en los programas anteriores se encamin a maestras, maestros y estudiantes a establecer contacto con
ellos slo para ser descritos, copiados o imitados. En este sentido, la escuela prefiri el conocimiento terico
abstracto, al conocimiento prctico y el discurso acadmico, a la conversacin diaria y dialgica-.
La Ley 1565, a pesar de tomar en cuenta a las lenguas originarias, no represent un cambio significativo ya que la
asignatura se convirti en fuente improvisada de experiencias de lenguaje y de produccin de textos

-supuestamente para desarrollar competencias comunicativas y entender mejor las caractersticas de las culturas
indgena originarias-, que en la prctica slo se redujo a la transferencia de esquemas de pensamiento de una
lengua a otra.
Con estos antecedentes, se plantea que en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo el rea de
Comunicacin y Lenguajes se trabaje de manera integral, holstica y secuencial, de tal manera que responda a las
necesidades y demandas de la comunidad y la poblacin en edad escolar, constituyndose en una herramienta para
desarrollar capacidades cognitivas, volitivas, de sensibilidad y habilidades inherentes a ella, formando personas
comunicativas, dialgicas socioculturales, reflexivas, crticas, propositivas y actores de los procesos de cambio,
adems de generar ciencia y tecnologa que contribuya a la produccin de bienes intelectuales y materiales,
cuidando el equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.
Esta rea se caracteriza en este Modelo Educativo, porque hace uso significativo de las lenguas, como medios de
descubrimiento, reflexin, anlisis, valoracin y produccin de significados y sentidos, sobre uno mismo y sobre el
entorno, as como para construir saberes y conocimientos, comunicar y expresar realidades, pensamientos, ideas y
sentimientos a travs de la palabra, al mismo tiempo es un espacio de apropiacin de cdigos de varias lenguas de
acuerdo a la necesidad de uso de la comunidad para formar personas plurilinges, que se relacionen con la
diversidad cultural y la realidad, en convivencia con la Madre Tierra y el Cosmos.
Debido a la complejidad de las interacciones humanas, el desafo que implica el desenvolverse en el mundo actual
exige que mujeres y hombres posean conocimientos y destrezas en el uso, comprensin y crtica del entorno
simblico propio y ajeno (lenguajes icnicos, cinticos, grficos, fnicos y otros), como formas de lenguajes
alternativos. Las lenguas originarias y la castellana no bastan para entender el conjunto de relaciones sociales del
mundo y las generadas por los medios de informacin y comunicacin, as como el avance de la ciencia y
tecnologa, razn por la que se incluye el conocimiento y la utilizacin de una lengua extranjera como instrumento
de acceso a otros saberes, conocimientos y de informacin actualizados, originados en otros mbitos, incorporando
a los estudiantes en los circuitos de comunicacin masiva de manera comunitaria, para el fortalecimiento de sus
potencialidades.
El escenario educativo de este proceso de cambio reivindica y plantea procesos educativos en diversas lenguas,
enmarcado en la intraculturalidad, interculturalidad y plurilingismo, porque refuerza la identidad y pertenencia
cultural, contribuyendo al establecimiento de interacciones dialgicas en reciprocidad con hablantes de otras
lenguas, por lo que el Sistema Educativo Plurinacional establece como mnimo el desarrollo de dos lenguas: una
originaria y la castellana, pero adems el aprendizaje de una extranjera. En nuestro contexto plurilinge, la primera
lengua o segunda lengua pueden ser la castellana o alguna de las siguientes: aymara, araona, baure, bsiro,
canichana, cavineo, cayubaba, chcobo, chimn, ese ejja, guaran, guarasuwe, guarayu, machajuyai-kallawaya,
itonama, leco, machineri, maropa, mojeo-trinitario, mojeo-ignaciano, mor, mosetn, movima, pacawara,
puquina, quechua, sirion, tacana, tapiete, toromona, uru-chipaya, weenhayek, yaminawa, yuki, yuracar y zamuco.
As el desarrollo curricular se realiza en las lenguas originaria y castellana, las que se trabajan de manera integrada,
dentro de la misma carga horaria correspondiente al rea. En cada regin sociolingstica se apunta al desarrollo de

un bilingismo simultneo, donde las maestras, los maestros y estudiantes ensean y aprenden en dos lenguas:
originaria y castellana o castellana y originaria, para posteriormente apropiarse de una lengua extranjera
instrumental, de acuerdo a los intereses locales y regionales. En su concrecin cada maestra o maestro, en
coordinacin con la comunidad educativa definen una estrategia de utilizacin de las lenguas por momentos
didcticos, contenidos, intercalando los mismos u otra estrategia que ayude su uso. En las unidades educativas
donde se requiera Lenguaje de Seas y el sistema Braile, stas sern consideradas como herramientas de
comunicacin.
2. FUNDAMENTACIN
El rea de Comunicacin y Lenguajes, por su naturaleza y funcin, se convierte en el componente dinamizador y de
produccin de saberes y conocimientos en los diferentes Campos, reas y Ejes Articuladores de la estructura
curricular; lo que implica que las lenguas originarias y castellana, se constituyan en medios de interaccin
comunicativa dentro del desarrollo curricular; cumpliendo su funcin comunicativa y formativa dentro de la
comunidad.
Es necesario sealar que un proceso educativo slo se podr considerar como tal cuando las relaciones entre
maestras, maestros y estudiantes se desarrollen en el marco de la interaccin e influencia mutua, basada en
acciones comunicativas dialgicas, en un ambiente de comprensin, percepcin y aprendizaje recproco, superando
la simple transmisin de informacin.
Atendiendo a estas razones se integran Comunicacin y Lenguajes, en el entendido que el ser humano en relacin
con sus semejantes, otros seres y entidades con diversas formas de vida, necesitan interpretar, analizar y expresar
sentimientos, pensamientos e ideas a travs de un sistema de cdigos y signos, seales y manifestaciones naturales
del comportamiento de la Madre Tierra y el Cosmos .
La comunicabilidad es la raz de la sociedad humana y la sociabilidad es cualidad del ser humano, esto implica estar
en un proceso de comunicacin recproca y complementaria con los dems, intercambiando mensajes
permanentemente. Esta concepcin se focaliza en el ser humano, en cambio la comunicacin dialgica trasciende
esta prctica hacia la interrelacin con otros seres y entidades con formas de vida distintas, tal como se concibe y
practica en la diversidad cultural, por lo que el Modelo Educativo integra ambas concepciones.
En un contexto pluricultural y plurilinge, aprender una segunda y tercera lengua ayuda a comprender las diferentes
formas de percibir el mundo, por consiguiente se fomenta el desarrollo de las lenguas de manera equitativa para
consolidar la identidad cultural de los pueblos.
La lengua ya no se considera solamente como un sistema lingstico, sino como desarrollo de habilidades del
lenguaje para la comunicacin y la significacin en el discurso en situaciones sociales. En esta perspectiva, se trata
de comprender las configuraciones sociales, culturales, econmicas, ideolgicas, afectivas y espirituales en ese
sentido el lenguaje no se reduce a un medio de comunicacin sino es parte fundamental de la produccin de
conocimientos, por lo tanto de los procesos educativas.

Este tipo de prctica se manifiesta a travs de eventos comunicativos, actos de habla: los participantes, el contexto,
la situacin comunicativa, las configuraciones socioafectivas, los roles interactivos, los mensajes, los gneros
discursivos, y las normas de interaccin e interpretacin. La escuela es una comunidad de habla, donde entran en
interaccin los aspectos mencionados. La informacin es procesada, las ideas elaboradas, los sentimientos y
emociones generados en las acciones de aprendizaje se expresan recurriendo a sistemas comunicativos del
lenguaje; de una manera general el lenguaje es entendida como la interpretacin comprensiva de seales, que
provienen del entorno natural y sociocomunitario o de uno mismo. stas se expresan a travs de smbolos, cdigos o
signos convencionales, los que son asumidos como vlidos por el grupo cultural que lo genera.
En cambio la escritura es la representacin grfica y expresiva de esas seales, utilizando smbolos, cdigos o
signos convencionales (Ideogramas, alfabeto, Braile, lenguaje de seas boliviana, LSB y otros). En los procesos de
lectura y escritura entran en accin fenmenos internos inherentes a la persona (psicoafectivos, neurolgicos) como
las capacidades de comprensin, contrastacin, produccin y otras. A su vez, leer y escribir son considerados como
herramientas para seguir aprendiendo, porque permiten la comprensin, interpretacin y expresin de informacin y
generacin de procesos de pensamiento en la produccin de saberes y conocimientos.
El dominio del cdigo lingstico ms prximo a la identidad comunitaria y familiar de los estudiantes es importante
para que ellas y ellos accedan a otros conocimientos y contribuyan a la recreacin y desarrollo de las lenguas y
culturas, adems se constituyan en actores para la construccin de una sociedad justa, sin racismo, clasismo,
regionalismo, ni exclusin. El desarrollo curricular en lenguas originarias no slo significa que se ensee las ciencias
en esta lengua, sino que ellas, al igual que otras son utilizadas para hacer ciencia y que sus significados son exigidos
por el tema en estudio. Estas exigencias se manifiestan en la utilizacin de lxico pertinente en la produccin de
textos cientficos y tcnicos, con terminologa adecuada a cada rama cientfica. En lo sintctico, requiere claridad o
precisin expresiva para evitar confusiones en la comprensin de lo que se dice. En este sentido, las caractersticas
lingsticas comunes al lenguaje de cualquier ciencia son las funciones: expositivas,1 argumentativas2, referenciales3
o representativas; a las que se suma la metalingstica 4 por exigencias de la rigurosidad y para evitar la ambigedad
en la comprensin del contenido.
En este marco, la Literatura se valora como la expresin mxima del pensamiento y el lenguaje, como producto
esttico-artstico y cultural fundamental de la sociedad. Se constituye en el medio que ayuda a crear, recrear y
expresar la imagen de la realidad y la fantasa a travs de la palabra. En los pueblos originarios por lo general es
oral; no obstante, se coincide en que la Literatura es un fenmeno especial del lenguaje que cumple una funcin
expresiva, superando la mera transmisin de informacin, por lo que es esencial empezar a reescribir la literatura
indgena, en su propia lengua. A su vez, la literatura social, revolucionaria y de compromiso, se constituye en
herramienta que favorece la humanizacin del hombre y la mujer, por lo que su uso contribuye a los procesos
1
2
3
4

Funcin
Funcin
Funcin
Funcin

expositiva, su finalidad es informar de una manera comprensible.


argumentativa, exposicin de una hiptesis y las razones que la apoyen.
referencial, el hablante solo quiere exponer informacin y el elemento del acto de comunicacin es el contenido, sin elementos subjetivos.
metalingstica, uso del lenguaje para explicar elementos del propio lenguaje.

dialgicos que implican: anlisis reflexin accin, para la transformacin de estructuras sociales de inequidad y
de injusticia.
En este contexto, la Literatura es til y prctica para los estudiantes, porque promueve en ellas y ellos capacidades
de produccin literaria en comunidad. Su enseanza adquiere significado cuando se la oriente y aplique de manera
dinmica y real a la existencia cotidiana. A su vez promueve la valorizacin de lo local, regional y nacional, en
contrastacin con lo Latinoamericano y universal; en otras palabras no slo se limita a la enseanza de la Literatura
sino a su produccin; es decir, aprender literatura haciendo literatura.
Por lo expuesto y en funcin del Modelo Educativo, el enfoque con el cual se trabajar el rea de Comunicacin y
Lenguajes est enmarcado dentro lo comunicativo sociocultural y textual.
3. OBJETIVO DE REA
Desarrollamos actitudes de tica comunitaria en procesos comunicativos dialgicos y en el empleo de los lenguajes,
a travs del anlisis semitico del discurso en todas sus manifestaciones y de las formas lingsticas, produciendo y
creando textos literarios y no literarios, signos y cdigos que expresen ideas, vivencias, conocimientos y
sentimientos propios y de la diversidad, para recuperar y fortalecer la riqueza cultural, lingstica, comunicativa y
productiva de las diversas culturas.
4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera:
Las temticas orientadoras permiten la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes y
conocimientos. Estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, stas se relacionan con los proyectos
socioproductivos.
Los objetivos holsticos son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en funcin de la
concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Guan el planteamiento de los contenidos y ejes
articuladores a desarrollarse.
Los contenidos y ejes articuladores estn propuestos de manera integrada por que responden no slo al
conocimiento, sino tambin a la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el marco del
desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y plurilingismo, la convivencia con la
naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora,
valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios pedaggicos.
Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la
comunidad y las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo.

La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los
objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios,
saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras de impacto en las transformaciones econmicas y
socioculturales.
El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado a la finalizacin de las fases, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones
productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar otros productos o
resultados con relacin a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la comunidad educativa.

PRIMER AO
LENGUAJES

DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Y
EJES
SIONE
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ESPECFICOS
ARTICULADORES

REA:

EVALUACIN

COMUNICACIN

PRODUCTOS

SER

SABER

HACER

Asumimos
una
postura
crtica
y
reflexiva, respecto de
la
imposicin
cultural, estudiando y
analizando
documentos
histricos y textos
literarios
precoloniales y de la
colonizacin, a travs
de la investigacin y
comparacin de los
acontecimientos
y
sus efectos en las
sociedades
y
las
personas,
para
contribuir de manera
participativa
al
proceso
de
autodeterminacin .

Manifestaciones
Invitacin a abuelas, abuelos o vecinos que
lingsticas y literarias tengan conocimiento sobre la vida en
de nuestras culturas comunidad que se practicaba y se practica en
anteriores a la colonia. nuestra comunidad, zona o barrio. Conversacin
Sistemas de lenguaje.
con el invitado sobre los cambios que ha
Literatura oral y escrita presenciado; con base en una gua de
entrevistas (Entrevista y registro de informacin
de la precolonia.
Expresiones
lingistas en lengua originaria).
relacionadas
a
la Identificacin y caracterizacin de los sistemas
convivencia
con
la de lenguajes utilizados por las culturas de la
Madre
Tierra
y
el precolonia.
Investigacin y socializacin de expresiones
Cosmos.
lingsticas producidas antes del coloniaje
relacionado a la Madre Tierra y el Cosmos. (El
trabajo debe ser recopilado en la lengua en que
fue producido, se toman como ejemplos el
Popool Vuh, el Ollantay, poesas de Juan
Walparrimachi y otras)
Testimonios de una Anlisis crtico y reflexivo grupal sobre la
etapa de imposicin comunicacin en general y humana en
cultural: La colonia
particular.
Crnicas y cronistas y Produccin de diversos tipos de textos
ordenanzas.
relacionados con las temticas desarrolladas.
Medios de imposicin
cultural.
Observacin de vdeos que demuestren la
Medios que promueven prctica de la colonialidad Conformacin de
las rebeliones.
grupos de trabajo y seleccin de fragmentos de
El
modo
verbal obras y biografas de cronistas que incidieron en
imperativo
en
los la colonizacin y la colonialidad
textos.
Lectura y anlisis, de las crnicas y biografas,
Las
funciones
del
en grupos de trabajo. elaboracin de esquemas
lenguaje.
de anlisis de contenidos centrados en
identificar
la
orientacin
ideolgica
del
contenido y del autor.
Exposicin del anlisis y caractersticas de cada
uno de los documentos que manifiestan una
forma de sometimiento a otras culturas. (Lograr
la
participacin
de cada
uno
de los
componentes de los grupos)
Argumentacin y contra argumentacin de ideas
e intencionalidades de cada uno de estos

Desarrollo
de
la
identidad
lingstica.
Postura crtica sobre
la colonizacin y
colonialidad.

Caracterizacin de
las
lenguas
originarias
y
diversas
obras
literarias ledas.
Identificacin de de
la intencionalidad
de los textos.
Determinacin
de
tipos de lenguajes
utilizados en los
textos.
Caracterizacin del
texto
coherente,
cohesionado
y
adecuado.
Aplicacin
de
esquemas
de
anlisis en los que
se identifique la
intencionalidad del
texto.
Participacin en los
debates
de
manera crtica y
propositiva.
Produccin
de
textos con ideas
crticas
a
la
colonizacin.

Textos
inditos,
en
lenguas
originaria
y
castellana,
utilizando
diversos soportes
materiales, en los
que se evidencien
ideas crticas a la
colonizacin.

DECIDIR

testimonios
escritos,
tambin
sobre
la Elaboracin
de
evangelizacin
y
sus
instrumentos
de textos con ideas
adoctrinamiento.
contrarias
a
la
En oraciones extradas de los textos ledos se imposicin
Fortalecemos
la
identifica el modo imperativo del verbo, la cultural.
prctica de valores
Participacin
funcin que cumple y su intencionalidad.
sociocomunitarios, a
Elaboracin de una sntesis de las funciones del comprometida en
travs del estudio de Tipos de textos y sus lenguaje en base a las separatas de los textos y actividades
de
diversos
tipos
de intencionalidades
descolonizacin y
otros de la vida cotidiana.
textos en funcin a comunicativas.
Reflexin sobre los tipos de colonialidad que se en las que se evite
sus
esquemas
e Textos
narrativos, practican en la actualidad en cada contexto.
toda
forma
de
intencionalidades,
descriptivos
y Produccin de artculos crticos
colonialidad.
realizando
anlisis, expositivos.
comparaciones
y Los signos lingsticos y
Identificacin las caractersticas textuales y
sntesis de manera no lingsticos.
lingsticas
y
cmo
la
estructura
escrita,
para Intencionalidad
morfosintctica
ayuda
en
la
expresin
de
contribuir
a
la comunicativa
en
los
pensamientos,
sentimientos
e
ideas.
desestructuracin de textos.
Mensajes
Anlisis de particularidades de los diferentes
los
discursos implcitos
colonizantes.
Actos de habla. Cadenas tipos de textos y su orientacin segn la
estructura morfosintctica, as como de la
lxicas.
Lenguajes
en
las intencionalidad comunicativa y la interpretacin
Valoramos la lengua tecnologas
de de los mensajes implcitos que conllevan.
como un medio de informacin
y Exposicin sobre los tipos de lenguajes utilizados
en
las
tecnologas
de
informacin
y
descolonizacin
en comunicacin.
comunicacin y sus intencionalidades.
los
procesos
Creacin de textos de mediana complejidad que
comunicativos,
reflejen
una
identidad
cultural
definida,
analizando
la
individualmente y en grupos de trabajo
diversidad lingstica
del
Abya
Yala, Pluriglosia entre las comunitario.
mediante
lenguas originarias y Empleo de diversos tipos de textos, aplicados a
investigaciones sobre la castellana.
procesos de aprendizaje y produccin de
sus
situaciones Realidad plurilinge y saberes y conocimientos.
comunicativas y el pluricultural del Abya Investigacin en internet, textos especializados,
estado real de las Yala.
peridicos, y otros adems de testimonios de
lenguas,
Imposicin de la lengua abuelos y autoridades de la comunidad, y otros,
desarrollando
castellana en la colonia.
respecto de las lenguas en el Abya Yala y los
acciones
que El discurso: estructura e pueblos que la hablaban.
promuevan su uso ideologa
equitativo
en
los Contexto,
situacin
y Anlisis de las caractersticas de cada una de
diversos
contextos eventos comunicativos.
estas lenguas y el significado que tienen para el
sociocomunitarios.
desarrollo o desaparicin de una cultura.
Realizacin de talleres de reflexin sobre la
Desarrollamos
Lingstica
de
la forma
cmo
se
imponen
las
lenguas
relaciones
lengua
originaria
y dominantes. Anlisis de discursos.
lingsticas
de castellana.
Elaboracin de textos escritos que manifiesten el
convivencia
Caractersticas
pensamiento de una comunidad lingstica,
intercultural,
a lingsticas:
sobre la realidad de su idioma.
travs del estudio de Fonologa,
Fontica
y

Revisin
de los textos utilizados en la lectura de
la gramtica de las Grafemtica
de
las

lenguas,
aplicando
estas normativas en
la produccin de
textos
orales
y
escritos,
para
intercambiar
mensajes
coherentes
y
cohesionados
que
generen espacios de
dilogo y consenso
en la comunidad.

lenguas originarias del las crnicas para identificar como se articulan


contexto.
para dar a conocer una idea o pensamiento.
Ritmo y entonacin.
Estructuras gramaticales
bsicas.
Identificacin de las caractersticas estructurales
Tipologa de las lenguas (forma) que debe tener un texto coherente,
originarias y castellano.
cohesionado y adecuado (recursos lingsticos)
como manifestacin escrita de un pensamiento,
El texto, su gramtica idea o sentimiento (contenido).
y
esquemas
de Estudio de la estructura textual y las
pensamiento.
caractersticas que presenta, a travs de
Prrafo
y oraciones; investigaciones y trabajos grupales.
conectores.
Anlisis morfosintctico de la oracin bsica de
Adecuacin, cohesin y
la lengua originaria y el castellano.
coherencia
en
las Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin
lenguas originarias y
de normativas de coherencia, cohesin y
castellana.
correccin en la produccin de textos escritos
Interferencias
en
la
en diversas lenguas.
estructura oracional del
Reflexin sobre la importancia de producir textos
castellano boliviano.
coherentes y cohesionados, para transmitir
La lengua como factor
mensajes con claridad.
de descolonizacin.
Redaccin de textos inditos, en lenguas
originaria y castellana, utilizando diversos
soportes
materiales
y
con
distinta
intencionalidad.
Elaboracin de conclusiones sobre las lenguas
aglutinaras

PRIMER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE REA: COMUNICACIN

LENGUAJES

Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos.


DIMEN
SIONE
S

SER

SABER

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Fortalecemos
la
capacidad crtica y
propositiva, a partir
del estudio de los
niveles de lectura y
sus caractersticas,
desarrollando
y
creando estrategias
propias
de
comprensin
lectora
que
permitan entender
y
producir
conocimientos
en
beneficio
de
la
comunidad.

Reflexionamos
sobre
nuestras
actitudes y prctica
de
valores
sociocomunitarios,
a travs de la
recopilacin
y
lectura de mitos y
leyendas
que
expresan
la
armona
de
los
seres humanos con
la
naturaleza,
analizando
e
interpretando
el
contenido
y
los
mensajes
implcitos,
para
valorar la cultura
propia.

CONTENIDOS
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

El
texto
escrito,
el Revisin bibliogrfica sobre la diferencia que
contexto y sus formas de existe entre la decodificacin de las palabras,
comprensin.
la comprensin lectora y la lectura critica; en
dilogo comunitario se reflexiona sobre la
La lectura en el aprendizaje.
Niveles de la comprensin informacin lograda.
Formas organizativas de la lectura: Escucha
lectora.
activa de lecturas, lectura grupal, lectura
El disfrute de la lectura.
La lectura como estrategia de individual por turnos, lectura silenciosa y
otras.
comunicacin.
Realizacin de talleres en los que se
practiquen los diversos tipos y tcnicas de
lectura, se crean y sistematizan las
elaboradas por los estudiantes.
Anlisis crtico grupal sobre la prctica del
aprender a leer y el leer para aprender,
comprendiendo el texto y el contexto en
situaciones de trabajo comunitario.
Aplicacin de la lectura en la investigacin y
resolucin de problemas que confronta la
comunidad a travs de estudio de casos y
otros.
Textos regionales en los
Utilizacin de diversas tcnicas de anlisis y
que
se
expresen
sntesis de textos, mediante grupos de
cosmovisiones.
trabajo comunitario.
Mitos de origen, leyendas,
cuentos
y
los
valores Recopilacin de la literatura producida en
sociocomunitarios.
nuestra localidad e identificacin de los
Biografas
de
personajes valores sociocomunitarios.
ilustres de la comunidad y el Elaboracin de biografas de personajes
barrio.
ilustres que aportaron en la consolidacin de
Historieta, series televisivas y nuestra comunidad a travs del debate y
los valores que expresan.
dilogo comunitarios centrados su vida, obra
Estrategias comunicativas en e impacto.
los diversos textos.
Aplicacin de entrevistas personales y
documentacin con bibliografa y cibergrafias
de lo investigado.
Foros debate sobre la importancia de conocer
a
personajes
destacados
de
nuestra
comunidad y valoramos su esfuerzo y trabajo
para la consolidacin de nuestra identidad.

EVALUACIN
Apreciacin
de
actitudes crticas de
pertenencia
e
identidad cultural a
travs de la lectura
y la produccin de
textos.
Prctica de valores
sociocomunitarios
en los procesos de
aprendizaje.
Diferenciacin
y
comprensin de los
niveles de la lectura.
Identificacin de las
caractersticas de la
literatura trabajada.
Anlisis
crtico
reflexivo
de
las
obras literarias.
Determinacin de las
caractersticas de los
diversos tipos de
textos literarios.
Reconocimiento
de
los
lenguajes
y
cdigos
que
se
manifiestan en las
expresiones
culturales.
Caracterizacin de las
funciones
gramaticales de las
palabras.

PRODUCTOS
Textos orales y
escritos en los
que
se
evidencien
ideas en favor
de
la
despatriarcaliza
cin y en contra
de
la
discriminacin,
con el manejo
adecuado
de
cdigos
lingsticos y no
lingsticos
tanto
de
las
culturas
indgenas
originarias como
de la actualidad.

16

Difusin de las investigaciones realizadas y Prctica de diversas


difusin de la informacin para que la tcnicas
e
Desarrollamos
los Literatura
y comunidad reflexione
sobre su propia instrumentos
de
valores
de discriminacin.
historia.
comunicacin
complementariedad Literatura de manifestacin Observacin y anlisis semitico del contenido intrapersonal
e
y
reciprocidad, racista y patriarcalizadora.
y estructura de vdeos, series televisivas y interpersonal.
mediante la lectura Textos
que
denotan: lectura de historietas u otros, en los que se Escritura de textos
HACER crtica
de
obras Discriminacin
evidencien
la
prctica
de
valores con
correccin,
literarias
que yPatriarcalizacin.
sociocomunitarios.
coherencia
y
denoten relaciones Poemas
cohesin,
de
exhortacin:
racistas
y desideratas.
Lectura de obras literarias en las que se noten respetando el origen
patriarcales,
Textos formales e informales y actitudes discriminatorias. Estas lecturas lingstico.
ampliando
las
pueden ser planteadas por el maestro o Participacin
activa
su intencionalidad.
visiones y discursos
maestra y en el mejor de los casos por los en la difusin de los
en
torno
a
la
propios estudiantes.
principios que rigen
historia
Anlisis sociocultural de los textos para en las normas de la
postcolonial,
que
identificar las visiones discriminadoras, escritura.
contribuyan en la
racistas y patriarcalizadoras
Produccin de textos,
generacin
de
Exposicin de lo comprendido en las lecturas, en lengua originaria
nuevos espacios de
en base a un esquema de anlisis en el que y castellana, en los
produccin literaria
se
identifiquen
prioritariamente
las que se enfatice la
descolonizadora y
intencionalidades del autor y el mensaje que intencin del Vivir
despatriarcalizador
tiene la obra.
Bien.
a.
Realizacin de foros - debates para la Prctica cotidiana de
apreciacin crtica de las producciones la intraculturalidad e
literarias.
interculturalidad,
La comunicacin en la
Desarrollamos
el
Elaboracin de cuadros comparativos sobre las mediante el empleo
cosmovisin biocntrica y
afecto a nuestros
actitudes discriminatorias que se muestran de
las
diversas
antropocntrica.
recursos naturales
en las obras y las que an se practican en la lenguas
de
cada
y
culturales,
vida cotidiana.
regin
en
los
la
Produccin de textos en los cuales se emitan procesos
DECIDIR mediante
Lenguaje simbitico expresado
exploracin
y
mensajes que logren compromiso de la comunicativos,
en: Msica, artes visuales,
anlisis
de
los
comunidad en favor de evitar la prctica de la evitando
la
tejidos, alfarera, vestimenta y
lenguajes sonoro,
discriminacin y patriarcalizacin.
subordinacin
de
las
ritos.
plstico,
visual,
lenguas.
Lenguaje icnico: informtico,
informtico,
Investigacin de los cdigos utilizados por la
sealtico y otros.
literario y corporal
diversidad cultural que habit el Abya Yala.
Elementos semiticos bsicos
propios y de la
Identificacin
de los cdigos utilizados en
del lenguaje. (significado y
diversidad,
a
nuestro entorno en la actualidad.
significante)
travs
de
su
Caracterizacin de los lenguajes: simbitico,
interpretacin
y
icnico y cdigos que se manifiestan en las
comparacin
de
expresiones culturales.
Semntica del texto en las
significados en las
Diferenciacin entre los lenguajes simblicos e
diversas lenguas.
culturas,
para
icnicos utilizados en la actualidad.
Lenguaje paraverbal en el
fortalecer
la
Elaboracin de cuadros comparativos sobre lo
discurso oral.
multiplicidad
de
simblico e icnico.
Relacin de sujeto objeto en el
lenguajes
que
Informacin a la comunidad sobre la

17

eviten
colonialidad.

la

lenguaje escrito.
Palabras claves en la oracin:
Sustantivo y verbo.
La Semntica y las estructuras
lingsticas que caracterizan a
las
lenguas
del
Estado
plurinacional
(Sustantivos,
verbos y sus modificadores)
Accidentes del sustantivo y el
verbo. Modo indicativo y
tiempos verbales.

importancia del uso y manejo de este tipo de


lenguajes y de sus significados.
Creacin del lenguaje iconogrfico.
Produccin de textos escritos en los cuales se
observen diferentes tipos de palabras y la
funcin que tiene cada una de ellas.
Anlisis de las funciones de las palabras,
segn su uso y orden en el texto.
Caracterizacin de las funciones
y/o los
accidentes gramaticales de las palabras y su
utilizacin en las construcciones textuales.
Reflexin sobre los mensajes en los cuales la
redaccin
equivocada
causa
mala
interpretacin de los mismos.
Escritura de textos en los que se utilice el uso
correcto de modificadores y los accidentes de
las palabras.

18

SEGUNDO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES

Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.


DIMENSI
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
ARTICULADORES
Respetamos el origen
Textos literarios y no
Recopilacin y difusin de textos orales y escritos de diversos gneros,
lingstico de las
literarios de la diversidad
en lenguas originaria y castellana, pertenecientes a la diversidad
creaciones literarias,
cultural boliviana.
cultural boliviana, respetando el origen lingstico de stos con un
analizando y
sentido complementario.
Manifestaciones escritas y
SER
comprendiendo los
Investigacin grupal, en la comunidad y/o con el empleo de la Internet
orales de nuestros pueblos.
mensajes de los
y otras tecnologas comunicativas, para identificar las pginas web y
(costumbres, valores,
textos orales y
los materiales multimedia que dan a conocer la literatura de las
tradiciones, la propia
escritos
culturas originarias del pas.
historia)
pertenecientes a la

Caracterizacin de la literatura con base en los textos recopilados.


Autores nacionales y sus
diversidad cultural
Mediante debates se establecen las similitudes y diferencias de cada
obras sociocrticas.
boliviana, a travs de
una de las creaciones literarias recopiladas y/o propuestas.
actividades de
Estrategias comunicativas:
interpretacin y
Comparacin de los Mitos de Origen de las diferentes culturas.
informacin, temporalidad
exposicin de ideas,
Anlisis comunitario de los textos con base en un esquema en el que se
y espacialidad.
SABER
para producir textos
enfatice la intencionalidad de los mismos.
Caractersticas de los
en lenguas originaria

En separatas seleccionadas de lecturas realizadas se identifica el


textos literarios. (lenguaje
y castellana que
manejo del tiempo y espacio en la redaccin de las acciones y las
utilizado,
recursos
expresen postura
ideas.
estilsticos,
intencionalidad
respecto a la relacin
existente entre
culturas.

del autor, para la


reproduccin y otros)
La comprensin lectora
como valor
sociocomunitario.

Interpretacin de

Elementos tipolgicos,
conos e imgines en la
comprensin del texto.

Velocidad en la lectura y
comprensin del contenido
del texto.

Desarrollamos la
complementariedad y

Hbitos de lectura.
mecanismos de referencia
interna del texto
(Temporalidad,
espacialidad)

HACER

Lectura crtica, reflexiva y


respeto a las diferencias.

EVALUACIN

PRODUCTOS

Desarrollo de
hbitos de
lectura.
Valoracin de
los personajes
ilustres de la
comunidad.

Textos
literarios,
en lengua
originaria y
castellana,
en los que
se rescaten
saberes y
conocimient
os sobre
nuestros
orgenes,
tradiciones,
u otras
potencialida
des locales.

Diferenciacin
de tipos de
textos.
Reconocimiento
de los autores y
personajes de
la comunidad y
a nivel
nacional.
Caracterizacin
de los textos
Debates grupales en relacin a las creaciones literarias, como
literarios de los
manifestaciones culturales e individuales.
no literarios.
Elaboracin de textos literarios en lengua originaria y castellana en los Diferenciacin
que se exprese la posicin respecto al entorno real.
de los smbolos
y cdigos.
Aplicacin de
estrategias de
Realizacin de concursos en los cuales se identifiquen las limitaciones
lectura propias.
en la lectura y la comprensin del textos ledo
Participacin en
Identificacin de tipos de texto, los elementos complementarios (conos
debates sobre
los temas
e imgines) y lectura que promueva el gusto por esta actividad.
desarrollados.
Aplicacin de tcnicas que permitan una mayor velocidad en la lectura
Elaboracin de
y en la comprensin de os contenidos que tienen las mismas.
cuadros
Dilogos sistematizados sobre la importancia que tiene la comprensin
comparativos.
de un texto y la intencionalidad del mensaje que contiene.
Manejo y
Promocin de ferias de lectura en las que participe la comunidad en
utilizacin de
general con textos que contengan dificultad en su comprensin.
los signos de
puntuacin en
la redaccin de
textos escritos.

19

la capacidad de
anlisis crticoreflexivo, a partir de la
identificacin de
caractersticas
lingsticas de las
regiones y
comunidades,
investigando sobre los
smbolos, ritos,
hbitos y costumbres
empleados, para
comprender
pertinentemente la
plurinacionalidad.

DECIDI
R

Caractersticas del
lenguaje verbal y no
verbal de las
comunidades.

Smbolos y cdigos
utilizados en textos de
cada regin con identidad
propia del Estado
Plurinacional.

Multidimensionalidad de

las lenguas nacionales en


la diversidad cultural.
Uso semitico de la
palabra escrita.
Frase, oracin y texto.
Funcin gramatical de las
palabras.
Anlisis sintctico de la
oracin.
Uso de expresin de
relaciones y contenido del
discurso (Coordinacin,
subordinacin condicin,
comparacin)
Uso de mecanismos de
referencia interna
endofricos: sustitucin,
pronominalizacin y elipsis.
Signos de puntuacin en
el discurso oral y escrito
en la diversidad
lingstica del Estado
Plurinacional.
Intencionalidad y
puntuacin.
Los textos desvirtuados por
falta de puntuacin.
Signos de puntuacin en
diversas lenguas
nacionales.

Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone en


diferentes ambientes y contextos.
Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal y no verbal como
medios de expresin del pensamiento de las culturas.
Taller de anlisis crtico en relacin a los mensajes transmitidos a
travs del lenguaje de la imagen. Se realiza el anlisis, prctica y
aplicacin, en grupos, de los diferentes tipos de comunicacin no
verbal.
Identificacin de las caractersticas multidimensionales de este tipo de
lenguajes.
Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus
caractersticas y producir textos de este tipo.
Talleres para desarrollar la sensibilidad ante las manifestaciones
artsticas, entre ellas: el lenguaje musical, gestual, los colores y
ambientes de los pueblos indgena originario campesinos y de otros.
Anlisis de diferentes tipos de construcciones textuales escritas
previamente seleccionadas (recorte de peridicos, revistas, y otros
documentos), en lengua originaria y castellana.
Descripcin de los tipos de oraciones, textos y frases de acuerdo a la
intencin comunicativa en diferentes contextos.
Comprensin de la importancia que tiene la estructura textual en la
intencin global del mensaje.
Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto.
Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de
utilizar un determinado tipo de oracin, tanto en lengua originaria
como castellana.
Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.

Difusin de las
potencialidades
humanas de
nuestra
comunidad.
Divulgacin en
la comunidad
de la
produccin
material e
inmaterial
lograda por los
pobladores de
la comunidad.

Revisin de diferentes tipo de textos en diversas lenguas e las que se


analizan los signos de puntuacin que se aplican.

Identificacin de la variacin de la intencionalidad de los mensajes en


funcin de la utilizacin de la aplicacin de los signos de puntuacin.
Anlisis crtico reflexivo sobre la intencionalidad de un mensaje por la
falta de utilizacin de los signos de puntuacin y adems que ayuden a
interpretar la intencionalidad del autor y el mensaje del texto.

Redaccin de textos escritos, con aplicacin de signos de puntuacin


correspondiente, en lengua originaria y castellana.

20

SEGUNDO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SEGUNDA FASE
REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales.
DIMENSI
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
ONES
ARTICULADORES
Asumimos posicin
Los minimedios como
Diseo
Recopilacin y difusin de textos orales y escritos de diversos gneros, Postura crtica
crtica sobre la
herramientas para
publicitario
sobre los
en lenguas originaria y castellana, pertenecientes a la diversidad
intencionalidad de los
descubrir nuestro
en
mensajes
que
cultural boliviana, respetando el origen lingstico de stos con un
mensajes, a travs del
potencial vocacional.
se emiten en la minimedios,
sentido complementario.
SER
anlisis de la diversidad
que
Caracterizacin de los
publicidad.
Investigacin grupal, en la comunidad y/o con el empleo de la Internet
de minimedios y sus
minimedios.
Valoracin de la expresen
y otras tecnologas comunicativas, para identificar las pginas web y
caractersticas,
mensajes
Mensajes e
cultura propia.
los materiales multimedia que dan a conocer la literatura de las
produciendo trabajos de
para
intencionalidad que
culturas originarias del pas.

Caracterizacin
este tipo, que contribuya
beneficio
contienen.
Caracterizacin de la literatura con base en los textos recopilados.
en la presentacin de los
tanto de la
de
los
Los afiches, carteles y su
Mediante debates se establecen las similitudes y diferencias de cada
productos de nuestro
unidad
mensajes y su
intencin comunicativa.
una de las creaciones literarias recopiladas y/o propuestas.
entorno.
intencionalidad educativa
Influencia de estos
como de la
.
Comparacin de los Mitos de Origen de las diferentes culturas.
medios en las
comunidad.

Diferenciacin

Potencialidad
econmica
expresada
en
diversos
tipos
de
minimedios.
comunidades y
SABER
de las tcnicas
sociedades.
Anlisis comunitario de los textos y la semitica de las imgenes con
de anlisis y
Multilenguaje en los
base en un esquema en el que se enfatice la intencionalidad de los
sntesis.
minimedios.
mismos.
Identificacin
Semitica de la imagen
Debates grupales en relacin a las creaciones literarias, como
de las
en los minimedios.
manifestaciones culturales e individuales.
normativas
Elaboracin de textos literarios en lengua originaria y castellana en los
gramaticales.
Tcnicas de anlisis y
que se exprese la posicin respecto al entorno real.
Valoramos la importancia
Elaboracin de
sntesis
de conocer nuestras
minimedios
Ideas principales y
culturas, revisando
para todo
secundarias en las
diferentes tcnicas de
evento de la
construcciones textuales.
estudio y sus
Revisin bibliogrfica y reflexin sobre la diferencia que existe entre la
unidad
Estudio de los
caractersticas,
decodificacin de las palabras y la comprensin lectora.
educativa.
modificadores de las
aplicndolas segn las
Realizacin de talleres de las diversas tcnicas de anlisis y sntesis de Aplicacin de
palabras claves del texto
necesidades e intereses
HACER
textos. (subrayado, resmenes, mapas mentales, esquemas, cuadros
normativas
escrito.
de los estudiantes y en
sinpticos, otros)
ortogrficas en
Creacin de cuentos y
funcin de las
Anlisis crtico grupal sobre la prctica del leer para aprender,
la produccin
canciones relacionados
vocaciones productivas,
comprendiendo el texto y el contexto; y no slo el aprender a leer.
textos escritos.
con la comunidad para
emplendolas en
Estudio de casos sobre la importancia que tiene la investigacin para
Aplicacin de
descubrir aptitudes
proceso de investigacin,
proponer soluciones a problemas que confronta la comunidad.
tcnicas de
literarias y artsticas.
para generar recursos
Anlisis en fragmentos de textos de palabras claves en la oracin
anlisis y
que beneficien a la
sntesis en las
bsica (sustantivo y verbo), las elementos que los modifican (adjetivos
comunidad.
tareas
y adverbios) y cambian el sentido de los enunciados.
cotidianas.
Identificacin de palabras que cambian de significado segn el
Prctica
contexto del texto y los usos sociales. Elaboracin de lexicones.
cotidiana en la
Aplicacin de diversas tcnicas de anlisis y sntesis de textos,
comunidad en
mediante grupos de trabajo comunitario.

21

DECIDIR

Asumimos la importancia
de escribir con
coherencia y cohesin,
estudiando normativas
gramaticales, mediante
la resolucin de
ejercicios de manejo y
uso del lenguaje, para
desarrollar capacidades
de razonamiento verbal
en beneficio de la
comunidad.

Razonamiento lgico
verbal con base en la
lengua originaria y
castellana.

Empleo de diversas tcnicas de estudio, aplicados a procesos de


aprendizaje y produccin de saberes.

Tipos de acentuacin.
Grafemtica.
Palabras por su relacin.
Funciones de las palabras:
denotacin y connotacin.

Semntica: La polisemia y
monosemia de la palabra.

Analogas.
Produccin de textos
cientficos y tcnicos.

Textos Formales:
Oficios, solicitudes,
trabajo, llenado de
formularios y otros.

la elaboracin
de minimedios.
Apoyo en
reuniones de la
comunidad con
la redaccin de
textos.

Estudio de casos sobre las diferentes dificultades que se presentan en


el uso de las normativas de lengua.

Autoevaluacin de las dificultades que se presentan en el uso correcto


de la lengua originaria y castellana.

Aplicacin de estrategias motivadoras para mejorar la comprensin en


el uso de la lengua: Olimpiada de ortografa, torneo gramatical y
otros.

Anlisis y reflexin comunitaria sobre la significacin de la palabra en


un texto y la situacin comunicativa en la que se utiliza.

Produccin de textos con lenguaje cientfico, velando por la


coherencia y cohesin, para transmitir mensajes de forma clara y
precisa.

22

TERCER

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PRIMERA FASE
REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES
Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.
DIMENSI
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
ONES
ARTICULADORES
Comprendemos el acto
Comunicacin intra e
Realizacin de Vdeo - Debates (se pueden utilizar grabaciones, vdeos y Valoracin sobre
comunicativo, como
interpersonal en
Textos
la forma como se
otros) para valorar el acto comunicativo como principio de
principio de
diversos mbitos
orales y
asume
la
reconocimiento de uno mismo y del otro, aplicando tcnicas e
reconocimiento de uno
sociocomunitarios.
escritos
pertenencia e
instrumentos de comunicacin intra e interpersonal. (El epitafio, el diario
SER
mismo y del otro, a
producidos
Caracterizacin de los
identidad cultural
personal, la agenda, la autobiografa, el diario de campo, el dilogo, el
travs de la
,
elementos de la
a
travs
de
la
debate, la entrevista y otros).
identificacin de sus
respetando
comunicacin:
produccin
de
Lectura y anlisis de textos que poseen orientacin para mejorar la
componentes y su
el origen
lingsticos,
textos.
comunicacin interpersonal.
aplicacin, en talleres
lingstico,
paralingsticos.
Relacin y
Comparacin e identificacin de las caractersticas de los elementos del
activos participativos,
con
Tcnicas e
comunicacin
acto comunicativo en diversos mbitos sociocomunitarios. (Respeto y
para promover procesos
correccin,
instrumentos de
interpersonal de
conocimiento de uno y el otro, participacin comprometida, la escucha
dialgicos en la
coherencia
comunicacin
manera asertiva.
analtica y la comunicacin asertiva)
comunidad.
y cohesin,
Identificacin de
intrapersonal,
Anlisis comunitario del rol preponderante que juega la comunicacin en
en los que
interpersonal, grupal y
las caractersticas
la resolucin de conflictos.
se
masiva.
del acto
manifieste

Identificacin
de
elementos
simblicos
no
verbales
que
se
utilizan
en
la
comunicativo.
Elementos mediadores
n ideas en
comunicacin con la Madre Tierra y seres trascendentales.
Determinacin de
y semiticos en la
favor de la
Conformacin de talleres de teatro itinerante, para la realizacin de
interrelacin entre el
tcnicas e
intra e
SABER
ser humano, la Madre
instrumentos de
sociodramas con temtica social comunicativa y su presentacin en
intercultur
Tierra y el Cosmos.
comunicacin.
plazas, parques, calles y otros ambientes de la comunidad, haciendo uso
alidad y
Simbolismo
de las lenguas originaria y castellana.
Escritura de
que
textos con
Produccin de textos orales y escritos, promoviendo la creatividad y
adems
correccin,
asertividad, mediante trabajo en grupos.
reivindique
coherencia y
n las
Produccin literaria
cohesin,
Investigacin de los orgenes y uso de grafas en diversas lenguas
Fortalecemos nuestra
demandas
de las culturas
respetando el
originarias empleadas en el contexto y la lengua castellana.
identidad cultural,
sociales.
ancestrales del Pas.
origen lingstico.
Realizacin de talleres activos, participativos y reflexivos, en los que se
estudiando las
La leyenda y los relatos
Informe de
producciones literarias
reconozca y analice el uso de los grafemas y las categoras
en las culturas
anlisis crtico de los pueblos y
gramaticales, en la lengua originaria predominante en la regin y la
indgenas originarias.
reflexivo de las
naciones indgena
Textos
castellana.
obras literarias.

Produccin
literaria
en
originarios, sus
grupales
Aplicacin prctica de las categoras gramaticales.
Determinacin de
las festividades
caractersticas
elaborados
Aplicacin de estrategias ldicas para mejorar la prctica de las
las caractersticas
tradicionales (lrica,
lingsticas, filosficas,
en favor
normativas de uso de las grafas. (Olimpiada de Ortografa y otras)
de los diversos
narrativa, dramtica y
socioculturales e
del
tipos de textos
Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta aplicacin de las
otros)
histricas, mediante la
desarrollo
literarios.
normas ortogrficas, para producir textos y transmitir mensajes de
investigacin y
del entorno
Prctica de
manera asertiva.
comparacin con textos
familiar y
diversas tcnicas
Produccin de textos orales y escritos en diversas lenguas, con cohesin
literarios de otros
sociocomu
e instrumentos de nitario.
Produccin literaria
y correccin.
pueblos, para su rescate
comunicacin
de los pueblos de la
y preservacin como
Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la expresin
intrapersonal e

23

HACER

parte de las
manifestaciones
culturales.

antigedad.

La leyenda, la pica y
el teatro en los pueblos
de la antigedad:
Pueblos del Abya Yala,
Grecia, Roma, India,
China y otros.

escrita.

DECIDI
R

Desarrollamos relaciones
comunicativas asertivas,
comprendiendo la
importancia y
caractersticas de la
redaccin, elaborando
textos escritos inditos
en diferentes lenguas y
soportes materiales,
para fortalecer la
produccin de textos con
identidad.

Redaccin de textos
en el contexto
comunitario.
Texto, oracin y frase.
Funcin de los
conectores en el
prrafo.
Cohesin entre los
elementos del texto y
coherencia de las
ideas.
Tipos de texto y sus
soportes materiales.
Morfosintaxis.
Clases de palabras y su
acentuacin.

interpersonal.
Aplicacin de las
normativas de
Foro debates para la apreciacin crtica de las producciones literarias
cada lengua en la
realizadas por las diversas culturas nacionales.
redaccin de
Lectura de textos literarios en los cuales se manifieste lo comunitario
textos.
antes que lo individualista. La maestra o el maestro seleccionar obras

Participacin
que promuevan el pensamiento crtico al respecto.
activa en la
Comparacin y anlisis de diferentes tipos de creaciones literarias de los
difusin de las
pueblos indgena originarios y de la antigedad.
normativas
Aplicacin del estudio de casos para generar el inters por la lectura y el
gramaticales y la
anlisis de diferentes creaciones literarias de diversos contextos con un
Olimpiada de
sentido complementario.
Ortografa.
Lectura de obras literarias que caractericen a las diferentes culturas, en Produccin de
sus respectivas lenguas.
textos, en lengua
Realizacin de visitas de estudio para investigar, adems de rescatar
originaria y
saberes y conocimientos ancestrales.
castellana, en los
que se enfatice la
Investigacin sobre la tradicin, oral y escrita (cnticos; manifestaciones
intencin del Vivir
lricas, picas, mticas y religiosas), en lenguas originaria y castellana.
Bien.
Anlisis crtico reflexivo de las obras a partir de esquemas elaborados

Prctica
cotidiana
que ayuden a interpretar la intencionalidad del autor y el mensaje del
de la
texto.
intraculturalidad
Posicin crtica frente a las manifestaciones y creaciones literarias de
e
otros contextos.
interculturalidad,
Rescate de la tradicin, oral y escrita (leyendas y relatos picos) y
mediante el
literalizacin de los texto orales.
empleo de las
Redaccin de los textos literarios orales recopilados, en lengua originaria
diversas lenguas
y castellana.
de cada regin en
Planificacin y realizacin de la feria intercultural de Literatura,
los procesos
generando espacios de compromiso participativo por parte de la
comunicativos,
comunidad educativa.
evitando la
subordinacin de
Reflexin sobre la estructura de los textos y construccin de prrafos,
las lenguas.
usando conectores adecuados al sentido del texto, tanto en lengua
originaria como castellana.
Identificacin de las caractersticas de un conjunto de palabras e ideas
en el texto.
Estudio de la estructura textual y las caractersticas que presenta, a
travs de investigaciones y trabajos grupales.
Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de normativas de
coherencia, cohesin y correccin en la produccin de textos escritos en
diversas lenguas.
Reflexin sobre la importancia de producir textos coherentes y
cohesionados, para transmitir mensajes con claridad.

24

Redaccin de textos inditos, en lenguas originaria y castellana,


utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad.

25

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


LENGUAJES

SEGUNDA FASE

REA: COMUNICACIN Y

Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin y el uso de la tecnologa y sus efectos en los seres vivos.
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Valoramos los
Medios de intercambio
Recuperacin de tradiciones, ritos, hbitos y costumbres que se practican
instrumentos de
de informacin y
o viven en las culturas originarias.
informacin empleados
comunicacin en los
Investigacin, anlisis y discusin sobre el empleo de los quipus y otras
SER
por nuestras culturas,
pueblos originarios y la
formas de escritura no alfabticas.
analizando las
actualidad
Clasificacin de la simbologa presente en los tejidos, alfarera,
caractersticas de los
Los quipus y los
arquitectura y rituales de las culturas indgena originario campesinos y
medios ancestrales y
chasquis.
anlisis de su mensaje.
actuales, mediante la
Los tejidos (Tokapus). La Jornada de socializacin de conocimientos sobre el manejo del Internet y
contrastacin de sus
simbologa como forma
otras tecnologas de informacin y comunicacin.
semejanzas, diferencias
de lenguaje en los
Debate y contrastacin sobre el rol de los medios ancestrales y modernos
y contradicciones, para
pueblos originarios.
de intercambio de informacin.
identificar su intencin
TICs (chat, correo
Anlisis del rol que juega la informacin en la sociedad actual, a travs
y aplicacin
electrnico, Messenger,
de la aplicacin de tcnicas grupales, empleando las lenguas originaria y
comunicativa desde una
SMS en celulares, otros)
castellana.
perspectiva
Correspondencia.
Elaboracin de mensajes con una determinada intencin, para analizarlos
sociocultural.
La equidad de gnero en
e intercambiarlos en el curso o fuera de l.
la produccin de textos.
Combinacin del manejo de los medios de informacin utilizados por las
La semitica en los
culturas originarias y las actuales, en realizacin y presentacin de
medios de informacin.
trabajos, empleando lenguas originaria y castellana.
SABER

Desarrollamos la
conciencia crtica, a
travs del anlisis de
las obras de la edad
media, realizando
procedimientos de
comparacin con otras
obras del renacimiento,
para comprender la
influencia que en esta
poca se ejerci en
contra de la creatividad
del ser humano, la
comunidad y la vida.

Reflexionamos de
manera crtica y

Literatura
del
oscurantismo religioso,
el Renacimiento y su
influencia
en
las
culturas.
El Teocentrismo.
La
Reforma
y
la
ilustracin.
La creatividad en torno
al humanismo.

Lectura de diversas obras en grupos en las que se interprete esta poca


de negacin de la creatividad humana y la influencia de la iglesia en la
sociedad medieval.
Historiacin crtica de los antecedentes que confluyeron en el
oscurantismo medieval.
Lectura y anlisis de obras de la poca renacentista, contrastndolas con
las producciones literarias medievales: en el Mio Cid se analizan las
acciones de Santiago, mata moros en Europa y en Amrica como mata
indios.
Anlisis y discusin sobre la influencia del arte medieval y renacentista
en la literatura y el arte colonial.
Contrastacin del latn, como lengua de los invasores y las lenguas
originarias, como identidad de estas culturas. Anlisis y debate sobre
este proceso histrico.
Contrastacin de la literatura del oscurantismo con las creaciones
literarias de la poca actual y de las diferentes culturas.
Debate sobre el triunfo de la creatividad humana ante las imposiciones.
Contrastacin con lo ocurrido en las dictaduras latinoamericanas.

EVALUACIN
Valoracin de la
identidad
lingstica.
Postura crtica
sobre la
intencionalidad
de todo tipo de
mensajes.
Se asume la
diversidad
lingstica de
Bolivia, como
manifestacin
de identidad y
riqueza cultural.
Diferenciacin y
conceptualizaci
n de los tipos
de mensajes en
las imgenes
fijas.
Tipificacin de
las formas de
manipulacin
ideolgica.
Reconocimiento
de la realidad
plurilinge de
Bolivia.
Identificacin de
los principales
fenmenos de
contacto entre
las lenguas del
pas.
Interpretacin
de mensajes
subliminales, en
los smbolos y
cdigos.

PRODUCTOS
Minimedios
utilizando
lenguaje
semitico.
Textos
orales y
escritos que
promuevan
la prctica
de la
equidad de
gnero,
cuestionen
la violencia
y la
manipulaci
n ideolgica
opuesta al
bien
comn.
Mapa
lingstico
de la
regin,
denotando
las
caractersti
cas
pluricultural
es
existentes.

26

HACER

DECIDIR

comunitaria, sobre las


caractersticas de los
mensajes que
transmiten los
diferentes medios de
difusin masiva,
revisando publicaciones
y emisiones de
diferentes medios, para
determinar su influencia
en la poblacin y evitar
toda forma de
manipulacin
ideolgica.

Asumimos posicin
crtica sobre el rol de la
imagen en la
comunicacin,
mediante el estudio de
los tipos y
caractersticas que la
constituyen,
produciendo imgenes
fijas, historietas y
caricaturas, que
exterioricen los
pensamientos,
sentimientos e
inquietudes sobre la
realidad social y
cultural.

Los medios masivos de


informacin y
comunicacin en el
contexto
sociocomunitario.
Radio, televisin, cine e
Internet.
Guionizacin y
produccin.
Libertad de expresin y
censura.
Mensajes subliminales.
Manipulacin de los
medios.
Ideologa y estrategia de
comunicacin.
Normas reguladoras de
la comunicacin
imparcial.

La imagen fija y su
intencionalidad
comunicativa en la
sociedad.
Ideogramas.
Foto lenguaje.
El logotipo.
Los afiches y carteles.
Las caricaturas.
La violencia simblica en
los mensajes.
La narracin a travs de
imgenes.
La imagen fija como
semitica social.

Realizacin de talleres participativos en los que se trabaje la


concienciacin sobre la influencia de los medios de informacin en la
actitud de las personas, especialmente en la poblacin en edad escolar.
Identificacin de las caractersticas y las formas de lenguaje simblico
que utilizan estos medios.
Anlisis y socializacin de los grados de influencia de los medios visuales
y su impacto en la sociedad.
Determinacin de los mensajes subliminales que se encuentran en los
diferentes medios audiovisuales.
Organizacin de vdeo - foros en los que se analicen formas de
manipulacin de la conciencia.
Seleccin de programas en los medios audiovisuales y otros medios:
contenidos, mensajes, tipos de audiencia, formatos, empleo de las
lenguas originaria y castellana.
Elaboracin de propuestas que reviertan los efectos perniciosos de los
medios de informacin en el marco del principio de descolonizacin.
Observacin y estudio de diversas formas de narracin con predominio
de la imagen y su relacin con las visiones culturales.
Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para identificar
su intencionalidad.
Debate grupal sobre la intencionalidad de los smbolos.
Anlisis sociocomunitario de la importancia de estas formas de expresin
de mensajes.
Estudio de diferentes tipos de imgenes fijas y deduccin de la
importancia de este tipo de producciones visuales.
Investigacin de los motivos del empleo de la imagen en los textos
publicitarios.
Caracterizacin de las imgenes fijas y mviles, empleadas en revistas o
pelculas.
Elaboracin de textos en los que tanto el grfico, como el texto escrito
tengan una determinada intencionalidad, empleando las lenguas
originaria y castellana.
Produccin de imgenes fijas, historietas y caricaturas para expresar
mensajes que exterioricen los pensamientos, sentimientos e inquietudes
de su contexto, realidad cultural, social y de s mismo.
Reflexin y toma de conciencia sobre la violencia simblica que reflejan
algunas imgenes fijas.
Realizacin del concurso de caricatura, comprometiendo el apoyo y
participacin de toda la comunidad educativa.
Observacin y anlisis de diversos mensajes publicitarios y
propagandsticos, para promover la reflexin sobre su intencionalidad y
orientacin.

Produccin de
imgenes fijas,
para transmitir
mensajes con
intencionalidad
definida.
Ejercicio del
bilingismo
como una
prctica
sociocultural.
Reconocimiento
de la diversidad
y riqueza de las
expresiones
orales y
escritas de
cada cultura.
Produccin de
narraciones con
predominio de
la imagen.
Prctica de vida
en la que se
demuestre
contrariedad a
toda forma de
manipulacin
ideolgica, que
sea contraria al
bien comn.
Uso de las
diferentes
lenguas
empleadas por
el sistema
educativo,
como parte de
una
determinada
identidad
cultural.
Capacidad de
trabajo en
lengua

27

Ejercemos la equidad
social y de gnero,
analizando los mensajes
que se emiten en la
publicidad y
propaganda, mediante
debates sobre sus
caractersticas e
intencionalidad, para
evitar toda forma de
manipulacin ideolgica
contraria al bien comn.

Asumimos identidad
propia con conciencia
crtica, analizando las
caractersticas y
funciones de las
lenguas nacionales y
sus variaciones, a
travs de
investigaciones
psicolingsticas y
sociolingsticas, para el
desarrollo del
bilingismo equilibrado
y el plurilingismo.

El impacto de la
Propaganda y la
Publicidad en la
sociedad actual.
Los mensajes
publicitarios.
Propaganda poltica e
institucional.
Manipulacin de los
medios.
Mercadotecnia,
posicionamiento y
mensajes subliminales.
La imagen femenina en
los mensajes
publicitarios.
Produccin de Mensajes
Publicitarios en medios
audiovisuales.

La lengua como
manifestacin de
identidad y riqueza
cultural.
Lenguas andinas,
amaznicas, de oriente y
Chaco.
Variacin lingstica,
sociolectos, idiolectos,
neologismos, modismos,
otros.
Contexto de uso de las
lenguas nacionales, el
bilingismo y el
plurilingismo en el
Estado Plurinacional.
Lenguaje de smbolos en
las culturas ancestrales.
Ritos, hbitos y
costumbres.

Estudio de los colores, lneas y conjunto de cdigos que hacen a la


publicidad y la propaganda.
Anlisis y debate sobre el uso comercial de la figura femenina y la
sexualidad en la publicidad.
Contrastacin de las diferencias y similitudes entre la publicidad y la
propaganda.
Reconocimiento y aplicacin de las diversas tcnicas de produccin de
publicidad y propaganda. Realizacin de talleres sobre las diversas
tcnicas de produccin publicitaria y propagandstica.
Reflexin sobre la diferencia que existe entre la publicidad y la
propaganda.
Elaboracin de diversos mensajes comunicacionales publicitarios, de
productos innovadores y creativos, en lengua originaria y castellana.
Produccin de mensajes publicitarios y propagandsticos en los que se
asume una posicin frente a toda forma de manipulacin ideolgica
contraria al bien comn.

originaria y
castellana.
Consolidacin
de la identidad
cultural.

Caracterizacin y contrastacin de las producciones literarias de los


pueblos andinos, amaznicos, de oriente y Chaco. La influencia del medio
ambiente en la literatura.
Revisin de las diferencias lingsticas existentes en el Pas y discusin
sobre las causas que la originan.
Anlisis textual gramatical de los textos orales y escritos, en lengua
originaria y castellana.
Redaccin de textos que expresen saberes y conocimientos propios y de
la regin (Ideas, vivencias, experiencias y sentimientos)
Discusin y valoracin de las caractersticas pluriculturales y
plurilingsticas del Pas.
Creacin de espacios de socializacin de textos orales y escritos,
producidos en diversas lenguas, a la comunidad educativa y al resto de
los habitantes de la regin.
Estudio de las diferentes culturas existentes en el pas y las
caractersticas lingsticas de sus idiomas.
Historiacin del lenguaje simblico empleado por las culturas originarias.
Recuperacin de la identidad lingstica a travs de simbologas propias
y apropiadas.
Investigacin e identificacin de la escritura en los pueblos indgena
originarios.
Ubicacin de las naciones originarias y las lenguas en un mapa
lingstico.
Revisin de las caractersticas de cada una de los lenguajes utilizados en
las culturas ancestrales.
Anlisis fontico, fonolgico de diversos textos en lengua originaria y
castellana.

28

Elaboracin de mensajes con cdigos y smbolos que manifiesten nuestra


identidad cultural.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


LENGUAJES

PRIMERA FASE

REA: COMUNICACIN Y

Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno.
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Valoramos las formas de
Realce de la
Discusin sobre la importancia del lenguaje verbal y no verbal, como
comunicacin verbal y
expresin en el
manifestaciones propias del ser y de las culturas.
no verbal empleadas en
contexto literario en
Contrastacin del uso oral y escrito del lenguaje literario en diversas
nuestras culturas y la
diversas culturas.
culturas y lenguas.
diversidad, a partir del
El lenguaje verbal y no
Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos textos, en lengua
reconocimiento de las
verbal.
originaria y castellana.
caractersticas del
Figuras literarias en
Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y
lenguaje literario,
obras con orientacin
realce de estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis
produciendo textos en
revolucionaria.
en el textos oral y escrito, otros)
SER
diferentes gneros,
Caractersticas
Anlisis de figuras literarias, en obras seleccionadas con orientacin
empleando la palabra en
lingsticas textuales y
revolucionarias, como formas de expresin potica y embellecimiento
forma artstica, para
gramaticales.
de la palabra.
manifestar las ideas de
Expresiones literarias
Actitud crtica sobre la forma del empleo real de la expresin verbal y
nuestra cultura y
propias en la diversidad
no verbal en su cultura y otras culturas.
contexto social.
cultural.

SABER

Desarrollamos la
capacidad de
abstraccin e
interpretacin subjetiva
de la realidad, a partir
del estudio de la lrica,
motivando la expresin
de vivencias,
sentimientos e ideas, en
los que se manifiesten el
compromiso e identidad
con la cultura y la
problemtica social.

Manifestaciones
subjetivas del ser
humano y de las
culturas.

Funciones lingsticas
expresivas y conativas.

Especies lricas y
creaciones poticas en
nuestra cultura y la
diversidad.

Caractersticas del
poema y la poesa.

El verso libre.
Tcnicas de
Interpretacin potica.

Fortalecemos los valores

Formas de expresin
oral y escrita basadas

Investigacin y recopilacin de diversos tipos de poemas de las


culturas indgenas originarias en su lengua, para traducirlas a otras
lenguas.
Debate sobre las manifestaciones lricas y la influencia de la cultura en
la subjetividad del poeta.
Reflexin sobre las manifestaciones lricas propias, de su cultura y
otras culturas, la funcin lingstica predomnate en ellas y su
importancia en el contexto actual.
Aplicacin de diversas metodologas de trabajo (Vdeos, audios y otros)
para reconocer las manifestaciones lricas de las culturas.
Realizacin de talleres de modulacin de la voz e interpretacin potica
en funcin de la intencionalidad del mensaje.
Planificacin, organizacin y ejecucin del Festival Potico, como
estrategia motivadora para la abstraccin, creacin y produccin de
textos poticos en lengua originaria y castellana.
Problematizacin de contenidos para que se asuma una posicin frente
a las manifestaciones y creaciones lricas que enfoquen temas sociales
relevantes.
Prctica de las diferentes formas de expresin oral y escrita para

EVALUACIN
Empleo de la
creatividad y
autonoma en
la produccin
de textos
literarios.
Comunicacin
asertiva con los
dems.
Valoracin de
la lengua como
producto y
proceso social,
que evoluciona
con el hombre
y produce en l
su
razonamiento
lgico verbal.
Diferenciacin
de las tcnicas
de
interpretacin
potica.
Coherencia,
adecuacin,
cohesin y
correccin en la
produccin de
textos escritos.
Correcto
silabeo y
acentuacin.
Clasificacin de
tipos de textos.
Formas

PRODUCTOS
Textos orales y
escritos que
manifiesten una
expresin
literaria
creativa,
autnoma y de
compromiso
sociocomunitari
o.
Poemas propios,
que enfoquen
temas sociales,
medio
ambientales, y
otros aspectos
de relevancia
social.
Ensayos y
monografas,
producidos
comunitariamen
te, enfocando
contenidos que
trasciendan
intencionalidad
y orientacin
para aportar al
desarrollo local
y regional.

29

HACER

de complementariedad
e interrelacin recproca,
a travs del
conocimiento y
aplicacin de tcnicas
de expresin oral y
escrita, que promuevan
la elaboracin de textos
formales, mediante
talleres activos
participativos, en los
cuales se manifiesten
hechos relevantes del
entorno cultural y social.
Elaboramos discursos en
lenguas originarias y
castellana, a partir del
reconocimiento de las
caractersticas que
poseen este tipo de
textos, asumiendo
responsabilidad sobre su
intencionalidad, para
motivar la prctica de
valores
sociocomunitarios en
relacin al bien comn.

DECIDI
R

Desarrollamos el
razonamiento lgico
verbal y el respeto por
el otro, reconociendo la
normativa ortogrfica,
su uso y aplicacin a
travs de la lectura, la
investigacin y
exposicin,
emplendolas en la
correcta redaccin de
textos informativos,

en la prctica
cultural.
Tcnicas de
comunicacin grupal.
Tcnicas de resumen,
(mapas conceptuales,
mapas semnticos y
otros)
Tcnicas de redaccin
(Informes, cartas,
oficios, otros).
Estrategias de
negociacin.
La oratoria como
forma de expresin
oral coherente del
pensamiento.
La oratoria en los
pueblos antiguos del
Abya Yala, Europa y
Asia.
El discurso, tipos de
discursos (Ritmo,
entonacin)
Caractersticas
lingsticas textuales y
gramaticales.
La argumentacin y
contra argumentacin.
El lenguaje no verbal
en el discurso.
Produccin de textos
informativos.
Los signos de
puntuacin.
Acentuacin normativa,
tildacin diacrtica.
Casos especiales de
tildacin en lengua
castellana y la
diversidad lingstica
del pas.
Los estados

mejorar la interaccin social, de acuerdo a las caractersticas y en las


lenguas del contexto.
Exposicin y prctica de tcnicas de comunicacin grupal, como la
mesa redonda, el panel, el simposio, la conferencia y otros.
Trabajo grupal sobre tcnicas de anlisis y sntesis de textos escritos,
como ser: esquemas, mapas conceptuales, el preciso, el argumento, la
tesis y otras.
Anlisis y debate sobre la importancia de la expresin oral y escrita en
el proceso comunicativo, as como de otras formas de lenguaje.
Debate sobre la necesidad de realizar procesos comunicativos
haciendo uso de diferentes lenguas.
Elaboracin de diferentes tipos de textos formales con una intencin
real.
Empleo de tcnicas grupales de comunicacin en interacciones
sociales.

Organizacin de seminarios en los que se asuma la prctica de la


oratoria como parte de la formacin integral sociocomunitaria.
Anlisis comparativo sobre los tipos de oratoria y su aplicabilidad.
Estudio de la oralidad y la oratoria en las diferentes culturas indgenas
del Abya Yala y diversas culturas de la antigedad.
Anlisis grupal sobre las caractersticas acentuales y expresivas de las
lenguas originarias en la expresin oral.
Foro de anlisis de la oratoria como parte fundamental de la
convivencia en comunidad.
Prctica de los diversos tipos de oratoria, en los que se expongan
textos que reivindiquen demandas sociales o se enfoquen temas de
inters social.
Empleo del teatro itinerante, para acercar la institucin educativa a la
poblacin, realizando actividades que enfoquen temas de reflexin
coyuntural: Sociodramas, mimos, otros.

Prcticas autoevaluativas sobre el empleo adecuado de los signos de


puntuacin y acentuacin en la escritura y el discurso, tanto en
lenguas originarias como en castellano.
Panel de discusin sobre la importancia de la acentuacin, ritmo y
entonacin en las lenguas originaria y castellana en el discurso oral.
Determinacin de las caractersticas que tiene la acentuacin en las
lenguas que se utilizan en el pas.

originarias de
expresin
lingstica.
Aplicacin de
las tcnicas de
interpretacin
potica.
Reconocimient
o y apreciacin
de la esttica
en el arte.
Anlisis de los
elementos del
discurso
publicitario y
literario.
Planificacin y
exposicin de
temas que
exigen
informacin y
fundamentaci
n.
Participacin en
Olimpiadas de
Ortografa.
Expresin libre
de mensajes
que motiven la
libertad y la
prctica del
vivir bien.
Expresin
coherente y
cohesionada de
mensajes con
intencin y
orientacin
sociocomunitari
a

30

para intercambiar
mensajes con identidad
social y cultural.

Desarrollamos el anlisis
crtico sobre la
intencionalidad del los
mensajes, a partir de la
identificacin de las
caractersticas de
diferentes tipos de
textos, realizando
producciones literarias y
no literarias, en las que
se manifieste un
cuestionamiento a
diversos hechos
sociales.

Fortalecemos los hbitos


de lectura y la
responsabilidad,
identificando en la
variedad de libros sus
caractersticas y funcin
que cumple,
emplendolo para
realizar investigaciones
y producir textos de
manera adecuada, para
aportar soluciones a los
problemas del entorno
social.

emocionales que
marcan la acentuacin
y ritmo.
Coherencia del
contenido del discurso
con el contexto y la
intencionalidad del
mensaje.

Participacin en la Olimpiada Ortogrfica.


Anlisis grupal e individual de textos para observar la importancia de
una adecuada acentuacin para transmitir mensajes asertivos, que no
impliquen ambigedades.
Produccin de textos escritos en los que se eviten errores de
puntuacin y acentuacin, la secuencialidad en la exposicin de las
ideas y uso de conectores adecuados para evitar la distorsin del
mensaje transmitido.

Produccin de textos
literarios y
argumentativos en
lenguas originarias y
castellana.

Textos narrativos,
argumentativos,
descriptivos,
periodsticos y otros.

Ensayos, monografas y
otros textos cientficos
(funciones
referenciales,
argumentativas y
expositivas).
El libro y otras formas
de registro y
transmisin de
saberes y
conocimientos de las
culturas.
Los primeros libros de
la humanidad y de los
pueblos del Abya Yala.
Caracterizacin y
clasificacin de los
libros.
El diccionario y sus
clases.
El uso de bibliotecas y
el manejo de la
informacin.
Libros y bibliotecas
virtuales.
La Internet.

Recopilacin de diferentes tipos de textos, en lenguas originaria y


castellana, que se utilizan tradicionalmente en el contexto
sociocomunitario.
Desarrollo de talleres en el que se motiva el inters por la produccin
de diferentes tipos de textos.
Estudio de casos para reconocer la intencionalidad del mensaje en
relacin al tipo de texto a utilizar.
Descripcin de los signos y smbolos de la comunidad. Lectura de
tejidos, lectura de la naturaleza, lectura del cosmos, lectura de la
iconografa, otros.
Identificacin de las caractersticas lingsticas textuales y
gramaticales de los diferentes tipos de textos, cada uno orientado
segn la intencin que tengan.
Produccin de textos cientficos con temticas que deriven de
diferentes reas del conocimiento.

Investigacin grupal sobre los primeros libros de la humanidad y los


escritos por los pueblos del Abya Yala.
Revisin, entre pares, de las caractersticas y la intencin comunicativa
que tienen cada libro.
Visitas de estudio a instituciones o personas especializadas en
lingstica.
Invitacin a especialistas en lingstica y sabios de la comunidad o
regin, para exponer sobre la importancia de la oralidad como fuente
vlida de informacin.
Debate y anlisis en relacin al rol del libro, como fuente principal de
aprendizaje y transmisin de saberes y conocimientos.
Elaboracin de glosarios de trminos en desuso; acuacin o creacin

31

de palabras tcnicas y tecnolgicas; estandarizacin y normalizacin


de nuevas palabras en lenguas originaria y castellana.
Produccin de investigaciones, cuya fuente principal sea la
bibliogrfica.

32

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


LENGUAJES
Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos actitud
El lenguaje verbal, el
crtica frente a los
lenguaje de la imagen y
mensajes verbales y
su intencionalidad en
SER
no verbales que se
diversas culturas.
emiten, investigando
Caractersticas e
y reconociendo la
importancia del lenguaje
existencia de los
no verbal en las
diferentes tipos de
manifestaciones de los
lenguaje, realizando
pueblos indgena
diversas prcticas
originario campesinos y
comunicativas que
diversas culturas.
confluyan en la
Lenguaje musical,
valoracin de la
gestual, tejidos, colores y
diversidad cultural y
ambientes.
lingstica de la
La mmica, la cancin, la
regin y el Pas.
dramatizacin.
El comic y la historieta.
SABER
La manga, el anime y los
juegos de ordenador.
La fotonovela.
El cine, el vdeo y el
ordenador.
Fortalecemos los
valores de
complementariedad,
igualdad de
oportunidades y de
convivencia con la
Madre Tierra y el
Cosmos, aprendiendo
diversas tcnicas que
ayuden a desarrollar
las capacidades del
lenguaje,
produciendo diversos
tipos de textos para
dar a conocer las
caractersticas de
nuestra cultura a
otros pueblos

El lenguaje y las
capacidades que se
desarrollan desde las
visiones culturales.
Tcnicas que permitan
escuchar, hablar, leer,
escribir, observar y
analizar, como base del
proceso comunicativo.
Relaciones Humanas y
Relaciones Pblicas.
Conversacin y dilogo
con todos los seres que
tienen una forma de vida.

SEGUNDA FASE

REA: COMUNICACIN Y

propias y adecuadas a nuestra regin.


ORIENTACIONES METODOLGICAS
Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone
en diferentes ambientes y contextos.
Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal y no verbal
como medios de expresin del pensamiento de las culturas.
Taller de anlisis crtico en relacin a los mensajes transmitidos a
travs del lenguaje de la imagen. Se realiza el anlisis, prctica y
aplicacin, en grupos, de los diferentes tipos de comunicacin no
verbal.
Identificacin de las caractersticas de estos tipos de lenguajes.
Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus
caractersticas y producir textos de este tipo.
Talleres para desarrollar la sensibilidad ante las manifestaciones
artsticas, entre ellas: el lenguaje musical, gestual, los colores y
ambientes de los pueblos indgena originario campesinos y de otros.
Jornada de socializacin de conocimientos relacionados a los comics,
historietas, mangas, nimes y juegos de ordenador; para generar
espacios de reflexin sobre su intencionalidad y emplearlos al
servicio de la comunidad.
Concurso de comics, grafitis y otros
Produccin de obras en los que se utilice el lenguaje de la imagen,
como medio para transmitir mensajes de inters sociocomunitario.

Trabajo de tcnicas y dinmicas participativas para desarrollar las


capacidades del lenguaje.
Debate sobre las capacidades del lenguaje a desarrollar para una
buena comunicacin en lenguas originaria y castellana.
Orientacin de las capacidades del lenguaje hacia el desarrollo
personal.
Debate y reflexin sobre la importancia del dominio de las
capacidades del lenguaje.
Realizacin de una sntesis crtica respecto al desarrollo de las
capacidades del lenguaje, en grupos de trabajo.
Prctica de situaciones comunicativas, en las que se fortalezcan las
habilidades de observar, escuchar, hablar, leer y escribir.

EVALUACIN

PRODUCTOS

Concienciacin
del desarrollo de
las capacidades
del lenguaje en
diversas
lenguas.
Valoracin del
lenguaje no
verbal, como
complemento
para la
comprensin y
emisin de
mensajes.
Identificacin de
las
caractersticas
de los diversos
tipos de lenguaje
verbal y no
verbal.
Manejo de
medios
tecnolgicos de
intercambio de
informacin.
Tipificacin de
las etapas de la
literatura.
Caracterizacin
de los tipos de
oraciones de
acuerdo a la
intencin
comunicativa en
diferentes
contextos.
Diferenciacin
entre iconografa
y simbologa.

Textos orales y
escritos en los
que se empleen
las diferentes
capacidades del
lenguaje, para
transmitir
mensajes
relacionados al
bien comn.

Capacidades
desarrolladas
para identificar
los principales
elementos de la
situacin
comunicativa,
en mensajes
que integren
diferentes
lenguajes,
analizando la
tendencia e
intencionalidad
de cada una de
ellas.

33

HACER

DECIDIR

Desarrollamos la
identidad lingstica
con razonamiento
lgico verbal, a partir
del estudio de la
estructura textual de
los mensajes
comunicacionales
escritos, analizando
diversos tipos de
textos, para realizar
producciones
coherentes y
cohesionadas
enfocando temas en
relacin al bien
comn.
Desarrollamos
relaciones de
convivencia
intercultural y
dialgica, estudiando
la obra literaria
indgena originaria e
indigenista, sus
caractersticas y
contenido ideolgico,
mediante la
aplicacin de
esquemas de anlisis
crtico, que ayuden a
comprender las
luchas por la
reivindicacin social y
cultural de nuestros
pueblos.
Analizamos obras del
romanticismo
realismo, naturalismo
y el modernismo, a
travs de la lectura,
interpretacin y
exposicin en grupos

Del texto a la oracin


gramatical en lenguas
originaria y castellana.
Modalidades oracionales
en la construccin de
texto: Coordinacin,
subordinacin y
condicin: metonimia y
metfora.
Anlisis lxico, semntico
y morfosintctico de la
produccin escrita.
Categoras gramaticales:
adjetivacin, adverbios,
conectores, expresiones y
locuciones propias de las
lenguas originarias.
La visin revolucionara
en la Literatura
indigenista e
indoamericana.
Caracterizacin.
Literatura y autores
nacionales.
Literatura y autores
latinoamericanos.
La literatura de la
revolucin agraria
mexicana.

Literatura romntica,
realista, naturalista y
modernista.
Literatura de la poca

Anlisis de diferentes tipos de oraciones, en textos previamente


seleccionados (recorte de peridicos, revistas, y otros documentos),
en lengua originaria y castellana.
Descripcin de los tipos de oraciones de acuerdo a la intencin
comunicativa en diferentes contextos.
Comprensin de la importancia que tiene la estructura textual en la
intencin global del mensaje.
Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto.
Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de
utilizar un determinado tipo de oracin, tanto en lengua originaria
como castellana.
Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.

Lectura de obras, en grupos, de tendencia indigenista: Raza de


bronce, Huasipungo, otras
Realizacin de debates, en relacin a la orientacin ideolgica, que
presentan estas obras.
Reconocimiento de la literatura indigenista como parte de la
identidad cultural.
Contrastacin de mensajes de los textos indigenistas con la realidad
cultural de cada regin.
Caracterizacin de la influencia que tienen esta literatura en la
sociedad actual.
Investigacin y anlisis grupal de los movimientos indgenas
campesinos y su lucha por la reivindicacin de sus derechos.
Conformacin de clubes de lectura, anlisis y discusin de obras
literarias, filosficas, histricas y otras.

Participacin
determinada en
el anlisis grupal
de la lectura de
obras en relacin
a la prctica de
la vida
comunitaria.
Anlisis de
semejanzas y
relaciones entre
el lenguaje
verbal y no
verbal.
Utilizacin de los
medios
tecnolgicos
como
herramientas
para
comunicarse y
adquirir
informacin
seleccionada.
Se asume una
postura crtica
sobre las
diferentes
formas de
opresin que se
ejercen sobre el
ser humano.
Empleo de las
tecnologas de
informacin,
mediante la
reflexin crtica
de su uso.

Lectura y anlisis de obras pertenecientes a distintas escuelas


literarias y de distinto gnero, que ayuden a identificar las
caractersticas y el por qu de de esa su forma de expresar y ver la
realidad.
Debate sobre la influencia de las corrientes literarias estudiadas en

34

de trabajo, en los que


se asume posicin
crtica sobre la
influencia que tienen
estos textos en la
sociedad, y permita
determinar cuales
favorecen el
desarrollo de nuestra
comunidad.
Asumimos de manera
crtica y reflexiva el
avance de las
tecnologas de
informacin y
comunicacin,
analizando su
desarrollo,
funcionamiento y
aportes, revisando y
practicando su uso,
para incorporarla y
emplearla con criterio
selectivo al servicio
de nuestra cultura y
sociedad.

republicana.
Caracterizacin de este
tipo de obras.
Principales obras y
autores.
Anlisis comparativo
espacio temporal,
filosfico y poltico de la
poca y la coyuntura
actual.

las producciones literarias actuales.


Aplicacin de esquemas de anlisis crtico de las obras literarias.
Exposicin por grupos de la lectura de las obras y el anlisis
realizado.
Discusin, anlisis y consenso respecto de la intencionalidad de la
obra.
Redaccin texto consensuado, en lenguas originaria y castellana,
asumiendo una posicin crtica respecto del tema tratado.

Las TICs como


herramientas de
aprendizaje
intercultural.
Cdigos de la actualidad:
la iconografa y la
simbologa; la adecuacin
de los cdigos empleados
en las diversas culturas
de la regin y el mundo.
Seleccin de informacin
en la Internet. Aspectos
positivos y negativos.
E-mail, Chat, cursos
virtuales, otros.

Realizacin de un curso de identificacin y seleccin de pginas web


para procesos investigativos y seleccin de la informacin.
Anlisis y debate sobre el rol de la Internet en la adquisicin de
informacin, sus ventajas y desventajas.
Difusin de la cultura a travs de las TICs, empleando pginas de
acceso pblico y gratuito, en lenguas originaria y castellana.
Orientacin sobre el uso de la Internet como medio y herramienta de
intercambio intercultural y para adquirir informacin seleccionada.
Organizacin de concursos en los cuales se interpreten los nuevos
cdigos de la actualidad.
Debate y anlisis sobre el empleo complementario de las TICs en el
aprendizaje.
Fortalecimiento de la identidad cultural, mediante la generacin de
espacios de relacin intercultural y difusin de la memoria oral
mediante el Internet.

35

QUINTO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PRIMERA FASE
REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES
Temtica Orientadora: Desarrollo de de capacidades productivas y tecnologas sustentables
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
ARTICULADORES
Desarrollamos
Fuentes de
Anlisis comparativo de las similitudes y diferencias que existen
Valoracin crtica Contrastacin
actitudes de respeto al
documentacin escrita
de
entre el lenguaje literario y el lenguaje cientfico, identificando sus
sobre las formas
otro, reconociendo la
en las diferentes
informaciones
caractersticas lingsticas textuales y gramaticales.
de documentar
autora de ideas y
culturas.
una aseveracin. obtenidos en
Organizacin de debates sobre la importancia de insertar en el
teoras expresadas en
diferentes
Lenguaje literario y
Respaldo de
documento aquello que se pretende afirmar. Argumentacin y
textos especializados,
textos con los
cientfico.
contra argumentacin.
aseveraciones
SER
en prcticas de
conocimientos
Textos especializados
en las
Investigacin, y caracterizacin de los textos cientficos
investigacin en las se
propios, a partir
(fuentes primarias y
investigaciones
especializados.
expongan ideas
de un anlisis
fuentes secundarias).
con
Anlisis grupal de los diferentes textos especializados y realizacin
propias y se evite el
crtico
documentacin
e
Informes.
de documentos que plasmen una investigacin sobre la
plagio, para redactar
reflexivo, para
informacin
Documentacin.
productividad.
textos escritos, con
la
escrita.

Comprensin
de
la
importancia
de
recurrir
a
fuentes
de
Fuentes orales.
sentido de pertenencia
conformacin
Se asume una
documentacin confiables para realizar investigaciones e informes.
e identidad cultural.
de saberes
postura
crtica
Elaboracin de documentos, en lenguas originaria y castellana,
pertinentes y
sobre
las
formas
donde se manifieste la tendencia ideolgica respecto al tema
Fortalecemos la
tiles a la
de opresin que
tratado.
capacidad crtica de
comunidad.
se mantienen
analizar la
sobre
el
ser
La investigacin y la
informacin,
Textos de
humano.
produccin de saberes y
Exposicin de los diferentes tipos de investigacin que se realizan
estudiando su fuente
diferente tipo,

Identificacin
de
conocimientos en la
en el contexto sociocomunitario.
de origen,
adecuados a la
las
diversidad cultural.
Realizacin de investigaciones, anlisis y estudio de tcnicas e
intencionalidad y
intencin
caractersticas
Tcnicas de investigacin
instrumentos de investigacin.
tendencia, mediante
comunicativa,
de las
Tcnicas de fichajes.
Elaboracin de textos investigativos en relacin a temas relevantes
actividades de
organizados en
estructuras y
Tcnicas de redaccin.
locales y regionales, asumiendo una posicin respecto a lo
investigacin y
partes y
esquemas del
investigado.
Tcnicas de observacin y
produccin de textos,
componentes,
informe.
Elaboracin y aplicacin de instrumentos de investigacin.
para promover
otros.
de acuerdo a
Diferenciacin
acciones de desarrollo
estructuras
El informe de investigacin Realizacin de proyecciones, de acuerdo a los resultados obtenidos
de las tcnicas
local y regional.
propias, que
bibliogrfica.
con el proceso investigativo.
de interpretacin
reflejen
Caractersticas lingsticas

Realizacin
de
investigaciones
sobre
la
productividad
local
y
potica.
SABER
aspectos
textuales y gramaticales.
regional, a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas e
Anlisis de
Fortalecemos el valor
relevantes de
instrumentos de investigacin.
textos literarios,
de redistribucin de
la coyuntura
Textos acadmicos como
Produccin de textos escritos, en lenguas originaria y castellana,
con esquemas
los productos y los
social.
medio para manifestar
considerando las caractersticas particulares de la cultura.
de identificacin
bienes sociales, a
saberes y conocimientos
crtica de
partir del estudio de
Conocimiento y
intra, interculturales y
Presentacin de ensayos, monografas y proyectos para su
mensajes e
los textos acadmicos,
manejo de las
plurilinges.
observacin y estudio en grupos.
ideas.
sus caractersticas y
lenguas, su
El ensayo, la monografa y
Construccin de una actitud crtica frente a los diferentes temas
Reconocimiento
aplicacin, empleando
pragmtica, su
los Proyectos.
desarrollados en los ensayos y monografas.
de la realidad
estos conocimientos
semiologa, as
Caracterizacin, estructura, Investigacin y socializacin de informes en relacin a las
lingstica
en la redaccin de
como el rescate
clases, espacios de
nacional.

36

informes de
investigacin, que
expresen propuestas
para aportar al
desarrollo
socioeconmico de la
comunidad.

HACER

DECIDI
R

Asumimos con postura


crtica que la lengua es
un producto
sociocultural,
analizando sus
procesos fonolgicos,
morfolgicos,
sintcticos semnticos
y diacrnicos en
situaciones
comunicativas reales,
elaborando textos
orales y escritos, que
manifiesten el
pensamiento de una
comunidad lingstica,
sobre la realidad de su
idioma.
Analizamos en las
obras literarias la
formacin ideolgica
de los pueblos y su
cultura, realizando
lecturas,
investigaciones,
debates y
exposiciones grupales,
asumiendo una
posicin crtico reflexiva respecto al
tema tratado, para
comprender la relacin
de la literatura y el
arte con las
problemticas y luchas
sociales.

aplicacin.

La lengua como producto


sociocultural y medio de
interaccin social.
Niveles de la lengua de las
diferentes lenguas en
Bolivia.
Variaciones dialectales,
elementos que lo
identifican y su influencia
sociocultural
(discriminacin; etc.).

Literatura de la guerra y
la guerrilla.
Marco histrico, ideolgico
y sociocultural.
Aspectos influyentes de la
poca.
Caractersticas de la
literatura de la guerra del
chaco y la guerrilla.
Principales autores y obras
representativas.
Vanguardismo,
Surrealismo, Dadasmo y
otros. Literatura de
Compromiso social.
Poesa social, de protesta y

caractersticas, diferencias y formatos del ensayo, la monografa y


el proyecto.
Realizacin de talleres de elaboracin de ensayos, monografas y
proyectos, empleando la lengua originaria y castellana.
Presentacin de ensayos, monografas y proyectos sobre temas
coyunturales, comunitarios y de interaccin sociocomunitaria.
Publicacin de ensayos y monografas como un aporte a la
comunidad.
Elaboracin de textos donde se manifiesten explcita e
implcitamente la tendencia ideolgica respecto al tema tratado.

Realizacin de talleres de anlisis de las variaciones lingsticas en


las diferentes lenguas nacionales y el castellano e identificacin el
nivel lingstico en las que se manifiestan y sus causas.
Identificacin de situaciones comunicativas y anlisis de la
intervencin del emisor (fuerza locutiva) y el perceptor (fuerza
ilocutiva).
Debate y reflexin comunitaria sobre la normativa que tienen las
lenguas que ms se hablan en nuestro contexto.
Descripcin de los signos y smbolos de la comunidad. Denotacin y
connotacin (semiologa)
Lectura de tejidos, lectura de la naturaleza, lectura del cosmos,
lectura de la iconografa, etc.
Estandarizacin y normalizacin de nuevas palabras de la lengua
materna y la segunda lengua.
Elaboracin de textos orales y escritos que manifiesten el
pensamiento de una comunidad lingstica, sobre la realidad de su
idioma.

Realizacin de lecturas y anlisis de obras pertenecientes a esta


etapa de la literatura nacional, deduciendo la intencionalidad del
autor respecto a los momentos de la realidad boliviana presentada
en las obras.
Anlisis y debate sobre la coyuntura poltica, social y econmica del
surgimiento de las guerrillas en Latinoamrica: la reivindicacin de
derechos y la justicia social.
Caracterizacin de obras literarias pertenecientes a distintos
autores, a fin de identificar las caractersticas y los motivos de su
forma de expresar y ver la realidad.
Aplicacin de esquemas de anlisis crtico de obras literarias.
Exposicin por grupos de la lectura y el anlisis realizado.

Comprensin de
la idiosincrasia
de las diferentes
formas de habla
regional.
Consulta y
utilizacin de las
fuentes de
informacin y
documentacin
oral y escrita.
Reconocimiento
de las relaciones
entre los textos
literarios y el
entorno histrico
y social en que
se produjeron.
Aplicacin de la
grafemtica de
las lenguas.
Elaboracin de
diccionarios con
terminologa
propia de la
regin.
Manifestacin de
pensamientos e
ideas, de
manera crtica,
relacionados a
aspectos
sociocomunitario
s.
Se asume la
responsabilidad
de rescatar,
normalizar y
vigorizar las
lenguas
originarias.
Elaboracin de
mensajes que
eviten ideas de
discriminacin y

y acuacin de
trminos para
normalizarlas y
consolidar su
empleo.
Documentos
con aplicacin
de tcnicas de
investigacin
como paso
necesario para
una mayor
comprensin
de textos
complejos y
para la emisin
de hiptesis
que sean
adecuadas a
los trabajos
que se realiza
en favor de la
comunidad.

37

revolucionaria. La narrativa
social. Literatura
ecologista.
El arte en estas corrientes.

Discusin, anlisis y consenso respecto a la intencionalidad de la


obra.
Debate sobre el rol de los textos literarios como una forma de
presentar aspectos histricos de la realidad nacional, empleando la
lengua originaria y castellana.
Descubrimiento de valores, a travs de la lectura crtica de obras
literarias.
Redaccin de textos consensuados, asumiendo una posicin crtica
respecto a diferentes temas propuestos.
Redaccin de poemas con base en las caractersticas de las
corrientes vanguardistas, generando estilos propios de redaccin.

construccin de
normativas
sociales que
promuevan la
democracia.

38

QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


LENGUAJES

SEGUNDA FASE

REA: COMUNICACIN Y

Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.


DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Apreciamos el arte
Expresiones teatrales
Observacin de una representacin teatral (puede acudirse a un teatro,
escnico como forma
de los pueblos indgena
preparar una escenificacin en el curso o ver un vdeo)
de manifestacin de
originarios y de la
Identificacin de las caractersticas del teatro como medio de expresin
sentimientos, a travs
diversidad cultural.
social.
del anlisis de las
Manifestaciones teatrales
Reflexin sobre las caractersticas de la regin mediante la dramatizacin
SER
creaciones y
de las diversas culturas de
de costumbres, actividades, personalidades, etc. sobresalientes de la
expresiones literarias
las regiones. Historia,
regin.
de la diversidad
clasificacin, importancia, Debate para la valoracin las manifestaciones dramticas de los pueblos
cultural, realizando
otros.
originarios.
prcticas de actuacin El teatro como medio de
Conformacin de un taller de teatro, como espacio para compartir e
teatral, promoviendo
expresin social (el
intercambiar experiencias y conocimientos en este campo.
en la comunidad la
sociodrama, la pantomima, Representacin teatral breve, abriendo espacios para la participacin y
generacin de estos
la mmica)
colaboracin de todos, empleando la lengua originaria y castellana.
espacios de
El teatro moderno, del

Prctica e innovacin de la expresin teatral como un espacio de reflexin y


reivindicacin social.
oprimido, del absurdo,
reivindicacin social.
otros.
Creacin de nuevas tcnicas teatrales que promuevan la descolonizacin
SABER
desde esta expresin artstica.
Asumimos postura
Impacto de los medios
crtica y comunitaria,
de informacin masiva
Anlisis grupal de las publicaciones y emisiones de las empresas
respecto del anlisis de
en las diferentes
internacionales de informacin incorporadas en los medios nacionales.
la tendencia de los
comunidades
Investigacin estadstica con relacin a la opinin de la poblacin sobre el
mensajes que
culturales.
transmiten los
rol de las empresas internacionales de informacin.
El periodismo crtico y
diferentes medios de

Participacin y expresin de ideas con relacin a la necesidad de respetar


sensacionalista.
informacin masiva en
las diferentes opiniones, considerando las diferencias culturales.
Empresas internacionales
el mundo, revisando

Anlisis crtico e inferencial sobre el impacto de los medios masivos de


de informacin.
las publicaciones y
informacin y la influencia que stos tienen en las distintas sociedades.
Produccin de minimedios.
emisiones de empresas
Taller de reflexin crtica sobre el tipo de periodismo que se realiza en la
Artculos de opinin: textos
internacionales de
actualidad.
argumentativos.
informacin, para
Elaboracin de minimedios, que permitan expresar pensamientos sobre
determinar su
algn aspecto de la realidad actual. (Ej.: Feria de peridicos inditos,
HACER
influencia en la
peridico de aula, boletn informativo de la institucin, peridico
coyuntura nacional e
intercultural plurilinge, etc.)
internacional.
Desarrollamos
relaciones de
convivencia
intercultural y
dialgica,
comprendiendo las

Palabras por su
relacin, utilizadas en
diversos espacios
sociolingsticos.
Significado
multidimensional de la

Organizacin de talleres de informacin sobre el uso de las palabras


originarias y castellanas segn su relacin.
Taller de estudio de la multidimensionalidad de la palabra, en diversas
lenguas.
Realizacin de seminarios, con invitados, sobre la forma de trabajar el

EVALUACIN
Valoracin de
las expresiones
literarias de su
cultura.
Se asume la
importancia de
no globalizar
lingsticamente
a los grupos
humanos.
Esquemas de
anlisis crtico
de artculos
periodsticos.
Reconocimiento
de la evolucin
de las lenguas
con relacin a la
hegemona de
los pueblos.
Tcnicas de
actuacin
teatral.
Produccin de
textos en
Lengua
originaria y
castellana.
Traduccin de
textos en
diversas
lenguas.
Anlisis y
produccin de
textos en
Lengua
originaria y
castellana.
Aplicacin de
los

PRODUCTOS
Documento
s en los
cuales se
explicita el
empleo de
los
elementos
lingsticos
en distintos
planos:
marcas de
adecuacin,
estructuras
textuales,
procedimie
ntos de
cohesin,
estructura
de la
oracin,
formacin y
otros.
Mapeo de
los
principales
fenmenos
de contacto
entre las
lenguas en
Bolivia y
capacidad
para
localizar las
variedades
lingsticas.

39

DECIDI
R

normativas de las
lenguas, a travs de la
lectura, investigacin y
su empleo en la
produccin de textos,
para dar a conocer los
saberes y
conocimientos de
nuestras culturas a
otros pueblos de
manera pertinente.
Desarrollamos la
pertenencia cultural y
la convivencia
intercultural,
desarrollando
conocimientos sobre la
diversidad lingstica
existente en el pas,
por medio de
investigaciones sobre
su aplicacin en el
aprendizaje en el
lenguaje, para generar
espacios de
relacionamiento entre
los idiomas en su
subsistencia y
enriquecimiento
lingstico.

Analizamos la
formacin ideolgica
de los pueblos y su
cultura, mediante la
lectura de obras
literarias, situndolas
en una coyuntura

palabra.
Sinonimia, antonimia y
paronimia.
Parasinnimos en las
lenguas originarias.
Textos en los que se
necesita o complejiza su
uso.
Produccin de textos.

lenguaje en la actualidad, tomando ejemplos del propio contexto.


Participacin en la Olimpiada de Ortografa.
Foro debates para la reflexin sobre la importancia de un correcto empleo
de la lengua.
Revisin de pginas web que contienen informacin en relacin al tema.
Resolucin de pruebas de ingreso a diferentes Instituciones de educacin
superior.

La Lingstica y su
aplicacin a la
enseanza en el
lenguaje en contextos
pluriculturales.
Psicolingstica: lenguaje y
pensamiento, produccin y
comprensin del lenguaje,
aspectos evolutivos y
patolgicos del lenguaje,
produccin y prdida del
lenguaje.
Sociolingstica: La
globalizacin del lenguaje,
hegemona del idioma,
vicios de diccin,
interferencias lingsticas
(morfosintcticas,
fonolgicas, fonticas y
otras)
Fenmenos de contacto
entre las distintas lenguas.
Realidad plurilinge y
pluricultural de Bolivia.
Uso, difusin e importancia
de las lenguas indgenas
originarias.

Realizacin de investigaciones y debates sobre la diversidad lingstica, la


realidad plurilinge y pluricultural existente en el pas.
Invitacin a personalidades originarias conocedoras o especialistas en
temas de lingstica en lenguas originaria y castellana.
Talleres de reflexin sobre las relaciones que mantienen los idiomas para su
subsistencia y su enriquecimiento lingstico.
Debate y anlisis de las consecuencias de imponer el idioma a los distintos
grupos humanos y de la poliglosia resultante de este proceso.
Transferencia de textos acadmicos educativos de Matemtica, Historia,
Literatura, Ciencias Naturales, Qumica, Fsica, Filosofa, Psicologa y otros
de la lengua castellana a las lenguas originarias.
Socializacin de los textos traducidos, de la lengua originaria a castellana o
viceversa, a los miembros de la comunidad.
Realizacin de Debates sobre trminos nuevos y acuaciones de la Lengua
originaria y castellana para su aplicacin en nuevas situaciones.
Visitas de estudio a lugares sobresalientes, en los que se verifiquen
contradicciones de trminos lingsticos.
Elaboracin de glosarios para textos comerciales, acadmicos y educativos.

El boom literario
latinoamericano,
boliviano y su carga
ideolgica.
Caracterizacin de las

conocimientos
adquiridos en
segunda lengua,
para la
elaboracin de
traducciones
que sern
empleadas por
la comunidad.
Valoracin de la
decisin de
compartir con la
comunidad los
saberes y
conocimientos
adquiridos.

Lectura y anlisis de distintas obras literarias que manifiesten las


caractersticas del continente americano al mundo.
Investigacin y lectura de textos escritos en diferentes lenguas originarias
del Pas y de la diversidad cultural latinoamericana, pertenecientes a esta
corriente literaria.
Aplicacin de estrategias de anlisis, como el Disco debate, con temas

40

poltica, filosfica e
obras generadas por esta
histrica, a travs de
corriente.
debates y exposiciones Marco histrico ideolgico
grupales, para asumir
social.
una posicin crtico
reflexiva en relacin al Aspectos influyentes de la
poca.
tema abordado, desde
una perspectiva
Obras y autores
cultural y social.
sobresalientes de esta
corriente literaria.

orientados a este tipo de actividad pedaggica.


Identificacin con la diversidad cultural y lingstica del Abya Yala.
Aplicacin de esquemas de anlisis que promuevan la reflexin sobre la
intencin que se tiene en cada texto y sobre los valores que se pretenden
dar a conocer en este tipo de obras.
Dilogo y anlisis grupal de las caractersticas, estilos y tendencias de las
producciones literarias de escritores bolivianos y latinoamericanos.
Mediante trabajos grupales y presentaciones en plenaria se toma posicin
respecto de la ideologa y tendencia poltica presentada en los textos
literarios.
Anlisis de obras literarias bolivianas y latinoamericanas que expresen y
denoten la realidad que se vive en la actualidad
Socializacin de los respectivos anlisis crticos de las obras.

41

SEXTO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PRIMERA FASE
REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES
Temticas Orientadoras: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Asumimos posicin
La Literatura y el
Informacin
Organizacin de clubes de vdeo-debate, con la participacin de toda la
Se asume
sobre el desarrollo
arte como expresin
integrada,
comunidad educativa.
responsabilidad
de nuestra cultura,
de las culturas.
procedente de
Proyeccin de pelculas o vdeos documentales con temtica cuestionante a la en la
SER
mediante el anlisis Los premios nacionales
diferentes
interpretacin y
coyuntura social. Se recomiendan las pelculas de Jorge Sanjins, Jorge
de obras literarias y
fuentes, con el
de novela y cuento.
produccin de
Eguino, Jorge Ruiz, Tonchi Antezana, Rodrigo Bellot, Alejandro Gonzales,
otras
fin de alcanzar
mensajes
El teatro
Robert Rodrguez, Fabrizio Aguilar, Federico Garca, Pedro Almodovar y otros.
manifestaciones
comunicacionale una mayor
contemporneo.
Investigacin grupal en relacin a la literatura escrita en lenguas indgena
artsticas,
comprensin de
s.
La Poesa
originarias del Pas.
situndolas en la
aquellos textos
Expresin activa
contempornea.
Anlisis crtico de los premios nacionales de literatura y su intencionalidad:
actual coyuntura
que muestran
y
participativa
El cine boliviano y
Erich Guttentag, Franz Tamayo, Santillana.
poltica, filosfica e
complejidad, a
en
contra
de
latinoamericano.
Realizacin de visitas a museos u otros espacios, para observar la relacin
histrica en trabajos
fin de emitir
actitudes
El cine no comercial.
existente entre la literatura y otras formas de expresin de la realidad.
de interaccin
hiptesis
individualistas,
Planificacin y ejecucin de un taller de cine y vdeo, para conocer las
La literatura y el cine
grupal, que permita
adecuadas al
egostas y otras
peculiaridades de esta forma de expresin de la realidad.
en relacin a los
consolidar la
trabajo y las
contrarias al
conflictos de los siglos Invitacin a cineastas, actores o entendidos en cinematografa, para aprender
conciencia de
necesidades del
bien comn.
XX y XXI.
las peculiaridades de este arte.
desarrollo con
entorno
Formulacin de
El arte de compromiso Realizacin de entrevistas a escritores, poetas, cantantes, dramaturgos,
unidad.
sociocomunitari
hiptesis sobre
social.
actores, guionistas, pintores y personalidades relacionadas al arte.
o.
acciones y
La literatura y la
Realizacin de guiones y producciones cinematogrficas, en los que se
SABER
sucesos futuros.
msica.
manifiesten las caractersticas del contexto.
Postura crtica
Comentarios
La literatura y las artes
definida,
fundamentados
plsticas y visuales.
respecto a la
en relacin a los
Anlisis de textos orales y escritos, en lenguas originaria y castellana en
Estilos Literarios.
realidad
hbitos y
Asumimos
nacional y
crculos y clubes de lectura.
Ficcin y Literatura.
costumbres de
responsabilidad y
latinoamericana
Identificacin de los marcadores de relacin lgica y los marcadores que
los pueblos o
compromiso social,
, proyectando
Proyectos de lectura
organizan el texto, mediante trabajos en equipo.
sectores de la
reconociendo en la
un pensamiento
con valores
Anlisis de textos comerciales: recetas, anuncios y otros textos caracterizados poblacin.
lectura un medio de
orientado al
Sociocomunitarios
por su tipologa elocutiva.
Formulacin de
aprendizaje,
crecimiento
Socializacin de
Descripcin y comparacin de la situacin de diferentes pases, en trminos
diagnsticos
mediante la
personal en
discursos con variadas
de desarrollo, a travs de la produccin literaria.
econmicos,
elaboracin de
relacin a la
temticas y
Paneles sobre los mecanismos sociales y culturales de imposicin de
ecolgicos y
proyectos de
sociedad.
relacionadas con
modelos.
sociales.
lectura, que permita diferentes disciplinas.
Debate y anlisis de las distintas maneras de expresin que se utilizan para
Caracterizacin
comprender la
Plan de
Anlisis de la
manifestar las ideas y pensamientos.
de la
intencionalidad de
intenciones de
intencionalidad de los
importancia de
Investigacin sobre la teora y topologa textual en lenguas originaria y
diversos tipos de
desarrollo de la
mensajes que
la lectura y la
castellana.
textos de manera
regin.
trascienden de los
escritura, tanto
Produccin de textos con coherencia y cohesin, utilizando estructuras
crtica.
textos.
en lengua
abstractas subyacentes en el texto, articulando el tema y rema.
originaria como
Produccin de textos orales y escritos en lengua originaria y castellana,
castellana.

42

relacionados a un tema de actualidad social.

HACER

Valoramos la
creatividad en la
elaboracin de
textos propios,
como una forma de
trasmitir saberes y
conocimientos de
manera personal y
de nuestra cultura,
planificando y
aplicando proyectos
de escritura y
produccin de
textos para mostrar
a otros pueblos
nuestra historia y
cultura.

DECIDI
R

Valoramos las
producciones
escritas, analizando
obras de los
pueblos de los
pueblos andinos,
amaznicos, de
oriente y Chaco,
mediante la

Debates para el anlisis de textos acadmicos y educativos: textos


universales de Matemtica, Historia, Literatura, Ciencias naturales, Qumica,
Proyectos de
Fsica, Filosofa, Psicologa y otros textos con lenguaje especializado.
escritura productiva Prctica de las herramientas del despertar quntico para la inferencia de las
Textuado del aula y del
producciones de textos escritos en las diferentes culturas.
entorno educativo.
Socializacin de los textos analizados y producidos, en lengua originaria y
Historiacin de las
castellana, a la comunidad en general.
calles y avenidas del
Prctica grupal de tcnicas de expresin oral y escrita: exposicin, oratoria,
entorno educativo y su
resmenes, apuntes, esquemas y otros.
identificacin.
Prctica de las estrategias del proceso de construccin de textos, estrategias
Guiones radiales para
de composicin y estrategias de apoyo.
la generacin de radios Investigacin y aplicacin de estrategias de escritura y su incidencia en la
locales.
innovacin de la produccin de textos.
Textos con temticas
En grupos comunitarios se identifica la influencia de la diversidad cultural y
de relevancia social del
lingstica en los textos orales y escritos.
contexto.
Debate sobre la importancia de la produccin de textos en lenguas originaria
Artculos de opinin y
y castellana como medio de apropiacin de las mismas.
monografas.
Empleo de la temtica de la sexualidad, gnero y otras de relevancia social
como tema generador de reflexin para contrastar las apreciaciones de la
realidad segn las diferentes culturas.
Contrastacin de las creaciones escritas que demuestren la realidad que se
vive en su regin, con la del mundo contemporneo.
Planificacin y ejecucin de proyectos que permitan comprender mejor la
lectura en sus distintos niveles, primero practicando el aprender a leer para
luego aplicar el leer para aprender.
Produccin de textos en los que se identifican las subsecuencias textuales:
definicin, enumeracin, clasificacin y divisin, en diversas lenguas.
Elaboracin y ejecucin de proyectos que promuevan la escritura con
significado e intencionalidad, cuidando la forma adecuada de hacerlo: Marcas
de adecuacin, estructuras textuales, procedimientos de cohesin, estructura
de la oracin, formacin de palabras, otros.
Socializacin de los saberes adquiridos, en los espacios comunitarios de
aprendizaje, a la comunidad.

Produccin escrita:
experiencias y
saberes de los
pueblos andinos,
amaznicos, de
oriente y Chaco.
Textos narrativos e

Investigacin y recopilacin de producciones contemporneas escritas,


pertenecientes a los pueblos andinos, amaznicos, oriente y Chaco.
Anlisis espacio-temporal, filosfico, poltico, ideolgico y cultural de los
textos recopilados, mediante grupos de trabajo.
Realizacin de analogas entre las diferentes manifestaciones culturales de
los pueblos andinos, amaznicos, oriente y Chaco, para asumir una posicin
crtica y dar respuestas creativas en favor del desarrollo comunitario y
personal.

Identificacin de
las diferentes
producciones
literarias de
Bolivia y del
Abya Yala.
Valoracin de la
produccin de
textos variados.
Valoracin del
anlisis crtico
de la realidad
latinoamericana,
nacional y
regional.
Anlisis de la
informacin
sobre las causas
y consecuencias
del desarrollo y
sub desarrollo
de los pases.
Referencia y
relacionamiento
de
acontecimientos
pasados.
Adquisicin de
capacidades
para elaborar
ideas apoyadas
en las
informaciones
contrastadas y
en
conocimientos
propios.
Crtica
inferencial de
las obras
nacionales y las
diferentes
expresiones de
arte.

43

contrastacin de
histricos.
sus pensamientos y Literatura de los
cosmovisiones, para pueblos andinos,
comprender y
amaznicos, oriente y
consolidar las
Chaco.
caractersticas
Filosofa de estos
pluriculturales del
pueblos.
Estado
Los pueblos indgena
Plurinacional.
originarios y su
relacin con la Madre
Tierra y el Cosmos.

Contrastacin de pensamientos, saberes y conocimientos de los pueblos


andino amaznicos, obtenidos a travs de la lectura de sus producciones
escritas, en sus respectivas lenguas y en castellana.
Dialgicamente se asume la produccin escrita como medio de transmisin
de experiencias y saberes de la regin y la cultura, contrastndolas con otras
culturas.
Aplicacin de tcnicas de escritura, para la correccin de los escritos,
mediante trabajo cooperativo.
Elaboracin de textos en los que se rescaten los saberes del entorno
sociocomunitario inmediato.

44

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


LENGUAJES

SEGUNDA FASE

REA: COMUNICACIN Y

Temticas Orientadoras: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO CURRICULAR
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
Y EJES ARTICULADORES
Asumimos posicin
Lectura y anlisis de
Difusin de vdeos, audio, imgenes fijas u otros, para promover la reflexin
crtica sobre la
los medios
y apropiacin de las herramientas bio-inteligentes para la interpretacin y
libertad de
audiovisuales. Los
creacin de textos.
expresin y
minimedios, la
Debate y anlisis grupal del empleo de los diferentes medios que se utilizan
pensamiento, a
multimedia y los
para facilitar el intercambio de mensajes o informacin.
travs del anlisis
massmedia en la
Investigacin, conceptualizacin y anlisis de las caractersticas que poseen
de diversos tipos
comunidad.
los medios audiovisuales.
de mensajes que
Lectura y anlisis de los Determinacin de las ventajas y desventajas que poseen estos medios.
se transmiten en
medios audiovisuales en
Orientacin sobre la forma de manipulacin que ejercen los medios en
los medios de
nuestro pas.
beneficio particular y en desmedro de los intereses sociocomunitarios.
informacin, en
Intencionalidad y
Trabajos grupales para el anlisis crtico de los mensajes comunicacionales
talleres de
manipulacin.
que se emiten en los diferentes medios de comunicacin e informacin.
interpretacin y
Los medios masivos y la

Concienciacin respecto de las repercusiones (ventajas y desventajas) de los


produccin de
opinin pblica.
medios audiovisuales del pas y del mundo, mediante debates y discusiones
mensajes
Los medios de
grupales.
publicitarios y
informacin ante los
Problematizacin sobre la influencia de los medios audiovisuales en todos los
textos
conflictos del siglo XXI
niveles: en el mbito familiar, educativo, cultural, poltico, otros.
periodsticos, que
SER
Los mensajes
Produccin de minimedios, para transmitir informacin verdica a la
permitan evitar
comunicacionales
comunidad, empleando las lenguas originaria y castellana.
toda forma de
publicitarios.
manipulacin que
Aplicacin de los medios audiovisuales en el proceso educativo.
Los minimedios; su
vaya en beneficio
funcionalidad e
de particulares y
intencionalidad.
sea contraria al
Compilacin y anlisis de peridicos de circulacin nacional, clasificndolos
Las tecnologas de
bien comn.
de acuerdo a la regin en la que se publican.
intercambio de
Anlisis grupal de las caractersticas de los peridicos editados en lenguas
informacin.
indgena originarias.
Investigacin estadstica e informe, en relacin a la preferencia de la
Produccin
poblacin por los productos periodsticos ofertados, analizando los factores
periodstica en el
que inciden en esta inclinacin.
entorno

Anlisis grupal de los gneros y formatos de prensa oral y escrita existentes


sociocomunitario.
en el medio.
Gneros y formatos de
Debate y anlisis crtico de las tendencias de cada uno de los medios de
prensa oral y escrita.
informacin periodstica. Informacin verdica o distorsin de la verdad?
Informativos: La noticia,

Investigacin de la incidencia de las tendencias poltico ideolgicas de los


la entrevista, el
SABER
medios de prensa en la sociedad.
reportaje.
Dinmicas grupales para promover el inters por la lectura recreativa y
Interpretativos y de
anlisis ideolgico de los mensajes.
opinin: La crnica.

Produccin de volantes, pasquines, peridicos o revistas, en los que se


El periodismo ante los

EVALUACIN
Se asumen
posturas en
relacin a la
discriminacin, se
sensibiliza ante
los riesgos de una
actitud pasiva y
se planifican
formas para
evitarla.
Reflexin sobre
las caractersticas
formales, y
anlisis de la
interaccin entre
cdigos verbales
y no verbales.
Reflexin sobre
los intercambios
comunicativos
que forman parte
de la vida
cotidiana, para
reconocer las
normas que rigen
en diferentes
contextos sociales
y neutralizar los
prejuicios
sociolingsticos.
Valoracin de
todo lo aprendido
durante la
formacin
escolarizada.
Relacin y
transmisin de
noticias e
informaciones.
Reaccin ante una

PRODUCTOS
Actitud crtica y
reflexiva que
permita la toma
de decisiones
orientadas al
ejercicio de los
derechos y las
obligaciones en
el marco del
pensamiento
comunitario.

Textos en los
que se
manifiesten
temas como:
- Las causas del
desarrollo y sub
desarrollo;
conceptos de
imperialismo y
dependencia.
- Las relaciones
econmicas y
los procesos de
integracin
regional.
- Los problemas
medio
ambientales y
posibilidades de
acuerdos
globales.
- Fuentes de
energas
renovables y no
renovables. El
caso de la

45

conflictos del Siglo XXI


Periodismo cientfico.
Frmulas para organizar
la polmica: mesa
redonda, debates.
Otros gneros y
formatos: programas
musicales, radionovelas,
magazines.
La publicidad y los
recursos de imagen y
auditivos.

HACER

expresen pensamientos, sentimientos e ideas.


Planificacin, organizacin y realizacin de la Feria de Peridicos inditos
en los que se expongan mensajes en favor del bien comn.

informacin
distorsionada.
Comprensin de
la utilidad de los
medios de
Recopilacin y problematizacin de experiencias en los que se vulnera el
Fortalecemos
informacin y de
ejercicio de los derechos sociales y naturales.
valores
los textos que
Anlisis y discusin sobre los derechos y deberes consagrados en la CPEP y
sociocomunitarios,
enuncian
dems leyes.
analizando
derechos y
Investigacin y anlisis de diferentes textos literarios y no literarios en los
expresiones
obligaciones.
que se expresen los derechos y deberes que tienen los ciudadanos.
literarias cuyo

Variedad de
Investigacin, anlisis y estudio de textos legislativos en los que se sealan
argumento
estilos discursivos
derechos y deberes.
promueva la
que se ofrecen y
Talleres y debates sobre la importancia de difundir e investigar los derechos
prctica y ejercicio
su impacto en la
La Literatura del final
y obligaciones ciudadanas.
de derechos y el
sociedad.
del Siglo XX e inicios
Produccin de textos, en lenguas originaria y castellana, en los que se
bien comn,
Reconocimiento
del Siglo XXI.
promueva la prctica o el ejercicio de los derechos y el Vivir Bien.
produciendo textos
de las
Literatura de los
Produccin de normas internas que propugnen el Vivir Bien, en relacin a las
de esta misma
caractersticas de
derechos y valores de la
caractersticas culturales del contexto.
ndole, que
los medios
humanidad, la
contribuyan a la
escritos de
naturaleza y el cosmos.
convivencia
informacin
Anlisis de textos
comunitaria y
masiva.
relacionados a derechos
respeto por la

Razonamiento
y deberes de los
Debates, donde se realicen las defensas de saberes y posicin ideolgica
otredad.
lgico verbal.
ciudadanos.
asumida durante el proceso de formacin.
Elaboracin de

Estilos
literarios.
Investigacin y anlisis de textos literarios, cientficos y periodsticos escritos
Fortalecemos el
proyectos que se
valor de
en lenguas indgena originarias.
orienten al
redistribucin de
Investigacin de las caractersticas que posee un proyecto productivo y las
beneficio comn
los productos y los
etapas que atraviesa hasta su evaluacin.
de la comunidad.
bienes sociales,
Investigacin y anlisis crtico del rol de las ONGs y la cooperacin
Participacin en
revisando las
internacional en el desarrollo de la comunidad y la regin.
talleres de
caractersticas de
Debate sobre la importancia que tiene el respeto a las peculiaridades
socializacin de
los textos
sociales, culturales y lingsticas, durante la planificacin y ejecucin de
dudas y
elaborados por
proyectos productivos.
resolucin de
Proyectos
productivos
comunidades
Diferenciacin entre texto literario y cientfico, en base a la caracterizacin
evaluaciones de
de
desarrollo
de
la
cientficas,
del lenguaje empleado.
Instituciones de
regin.
practicando la

Contrastacin
entre
periodismo
informativo,
periodismo
investigativo
y
educacin
Texto literario y texto
elaboracin
superior.

energa solar,
elica, el gas, y
el litio en
Bolivia.
- La agricultura
de alto
rendimiento, el
uso de las
fuentes de agua
y el rescate de
los saberes y
conocimientos
de las culturas.
- El turismo en
las regiones.
Los parasos
naturales y los
ecosistemas.
- Rescate de la
tradicin mtica
y
manifestaciones
culturales de la
regin.
Pruebas de
admisin a
Instituciones de
educacin
superior
resueltas.

46

DECIDIR

proyectos
productivos de
desarrollo local y
regional, que
ayuden a resolver
los problemas
existentes en la
comunidad.

cientfico.
Tipos de investigacin y
Proyectos de desarrollo.
Tcnicas e instrumentos
de investigacin
aplicados a la
produccin.
Caractersticas de un
proyecto a diseo final.

artculo periodstico literario.


Reconocimiento de las caractersticas e importancia de cada texto y la
funcin que cumple en el mbito cultural del conocimiento humano.
Estudio de la incidencia que tienen los proyectos productivos para el
desarrollo local, regional y nacional.
Elaboracin y presentacin de proyectos productivos de desarrollo de la
regin, en el marco de las caractersticas sociales y culturales del entorno.
Presentacin del texto como producto de la aprehensin de saberes
internalizados durante el proceso educativo.
Produccin de textos literarios, cientficos y periodsticos, presentados en
una feria del rea de Comunicacin y Lenguajes.
Resolucin de pruebas de ingreso a diferentes Instituciones de educacin
superior.

Ejercicio de
derechos y
obligaciones.
Se asume el reto
de ingresar a
instituciones de
educacin
superior o para
hacer ejercicio de
lo aprendido en la
vida cotidiana.

47

5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Una estrategia metodolgica es un conjunto de procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares
para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir.
Tiene alcance de aplicacin general y orienta la concretizacin de los objetivos planteados; es consciente e
intencional y relaciona prctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin permanente. De este
modo, se puede trabajar diversas estrategias que motiven la dinmica del rea, entre ellas: Festival del cuento
narrado, Festival potico, Feria de peridicos inditos, Feria de saberes y haceres de los Pueblos, Festival
artstico literario, Olimpiada de ortografa, Torneo gramatical, Olimpiada de comprensin lectora, Carrera de
verbos, Teatro del oprimido, Tcnicas de escritura creativa, Proyectos de escritura, Proyectos de lectura;
Talleres de lenguaje, Lengua y Literatura, Salidas educativas y otras.
Aprender es muy importante, pero lo es ms fortalecer las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir; en este
sentido, las estrategias metodolgicas se constituyen en el medio que facilitan este proceso y como sugerencia se
presentan las siguientes:
Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin
Para consolidar el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, los medios tecnolgicos
como ser: recursos informticos, internet, materiales audiovisuales electrnicos y digitales, se constituyen en un
recurso y apoyo fundamental. Si bien para el proceso educativo de esta rea existe apoyo didctico en estos
medios, la o el maestro orientar su buen uso, promoviendo una adecuada seleccin y empleo.
Las tecnologas de informacin y comunicacin no deben ser vistas simplemente como medios investigativos.
Fundamentalmente deben ser empleadas para apoyar la consolidacin de aprendizajes. Por ejemplo, el internet, las
bibliotecas virtuales y los medios educativos de multimedia pueden aprovecharse para profundizar los
conocimientos, visualizando imgenes y fotografas de autores, investigando biografas, relacionando las
expresiones artsticas y literarias a situaciones polticas, filosficas e histricas. De igual forma, a partir de los
recursos audiovisuales, pueden efectuarse y generarse debates y discusiones, para analizar de manera crtico
reflexiva una corriente literaria, el contenido de una obra, su intencin comunicativa, la inclinacin poltica del autor,
o las caractersticas socioculturales y problemticas de los pueblos manifiestas en el texto literario.
Socializacin de productos en la comunidad educativa
La socializacin de los productos realizados durante el proceso educativo a la comunidad educativa, permitir en
primera instancia, cohesionar mejor a la comunidad con la labor que realizan maestros y estudiantes.
Posteriormente, de manera gradual, generar espacios de apoyo mutuo, que sern necesarios para la realizacin y
ejecucin de proyectos productivos.
Por esta razn, es importante la organizacin de actividades en las cuales se puedan socializar; en lengua materna y
en un segundo idioma, los productos desarrollados durante el proceso a toda la comunidad educativa. Por tanto, el
rea de Comunicacin y Lenguajes se constituir en el medio fundamental de esta estrategia; por ejemplo, para
48

organizar una feria educativa se tienen que hacer afiches, boletines informativos y otros. A su vez, a partir de
proyectos, se pueden textuar diversos espacios e informar lo que se pretende a la comunidad.
Investigacin Accin
Una de las funciones del maestro es motivar e incentivar la investigacin en los estudiantes, no slo para
encaminarlos a la investigacin cientfica, sino sobre todo, para crear hbitos de autoformacin.
Para ello, las y los maestros tambin tienen que ser investigadores en su accionar pedaggico cotidiano; quienes, en
el marco de la Investigacin - Accin, podrn arribar a conclusiones prcticas y tericas de riqusimo valor. Ante una
situacin problmica, que al parecer no tuviese solucin, una intervencin suya o la de un estudiante podran
constituirse en el remedio, avanzando de este modo ms all de los saberes contemplados. La investigacin se
constituye en una invitacin permanente a la lectura, al cotejo, a la corroboracin y al nacimiento de nuevas ideas.
La investigacin ser fundamental en el rea de Comunicacin y Lenguajes y se recomienda desarrollarla a partir de
grupos y equipos de trabajo. Por ejemplo, para el anlisis de obras literarias no deber bastar con leer el texto y
responder a un conjunto de preguntas; sino tendr que sitursela en un contexto histrico, poltico, ideolgico y
filosfico para comprender la intencionalidad e influencias del autor; esta misma lgica seguir la investigacin
biogrfica. Tambin ser empleada para conocer las caractersticas lingsticas de las diferentes culturas existentes
en el pas, adems de otros hechos relevantes del aprendizaje de las lenguas.
Estrategia ldica
El diseo y la ejecucin de estrategias ldicas, para aplicarlas durante el desarrollo de los contenidos curriculares,
contribuye a la dinamizacin del proceso educativo. Lo ldico se constituye en un medio estratgico que puede
aplicarse en todas las edades y en diferentes contextos, teniendo muy en cuenta siempre que la motivacin no est
reida con la disciplina.
Lo ldico toma parte del proceso como medio interrelacionador del ser humano, la Madre Tierra y el Cosmos a travs
de actividades que van ms all del estudio y el razonamiento, pues relacionan la imaginacin con la realidad y
trascienden las actividades netamente educativas hacia la vida real.
Por lo sealado, se entiende por ldico al conjunto de actividades divertidas que se relacionan con los saberes y
conocimientos y son utilizados para lograr aprendizajes que desarrollen el Ser, Saber, Hacer y Decidir, para Vivir
Bien.
Estrategia comunicativa
Es recomendable que los docentes creen o simulen situaciones comunicacionales reales en las que se utilice, de
manera indistinta, tanto la lengua castellana como la originaria; por ello, se debe promover que los participantes de
stas se esfuercen para comprender y participar dentro de la conversacin. Por otro lado, los participantes deben
realizar dilogos y entrevistas en segunda lengua, para afianzar sus capacidades de comprensin.
49

El rea de Comunicacin y Lenguajes se desarrollar fundamentalmente en la aplicacin de esta estrategia


metodolgica. Esta rea deber desarrollar aprendizajes que desarrollen las capacidades comunicativas, aplicadas a
formar un clima relacional adecuado en la comunidad, tomando al dilogo como la herramienta fundamental para la
resolucin de conflictos y formacin de consensos; adems, los procesos educativos se desarrollarn en base a
estrategias comunicativas, cuyo objetivo final estar centrado en promover la identidad cultural y generar espacios
de desarrollo local.
Estrategias de contrastacin
La contrastacin consiste en establecer las relaciones existentes entre ideas, pensamientos, condiciones, otros; es
decir, contraponer dos aspectos opuestos o similares con la finalidad de extraer conclusiones que ayuden a
responder a las necesidades de un determinado contexto sociocultural.
En este sentido, los estudiantes tienen posibilidades de contrastar, a diferentes niveles lingsticos, entre dos o tres
lenguas. Por ejemplo, Cmo se dice pap en aymara, quechua, guaran, alemn, chino, ruso o ingls?, las
caractersticas de las diferentes escuelas literarias, las creaciones artsticas de las diversas culturas, las ideas de los
autores de obras literarias, la informacin que brindan los medios de informacin y otros.
Estrategia comunitaria vivencial
Esta estrategia consiste en desarrollar procesos comunicativos en el seno mismo de la sociedad y las culturas; en
este sentido, se comprender que para aprender una nueva lengua o emplearla con mayor propiedad es necesario
trasladarse a contextos socioculturales donde se hable, con preferencia, la lengua que se encuentra en estudio,
haciendo un aprendizaje directo y vivencial.
Para favorecer la comunicacin es conveniente crear condiciones para que los estudiantes puedan comunicarse en
contextos donde se habla la segunda lengua que se estudia; en lo posible planificar actividades de convivencia en la
comunidad. Esta estrategia no slo ayuda en el desarrollo de habilidades comunicacionales, sino en la comprensin
y aprehensin de la cultura. No obstante, ante la imposibilidad de poder visitar determinada comunidad, se puede
invitar a personas que hablan la segunda lengua a la comunidad educativa, para que compartan sus experiencias y
vivencias.
Comunicacin oral
La comunicacin oral es, en el ms amplio sentido, la expresin de los pensamientos por medio de la palabra
hablada con fines comunicativos. La forma ms completa en la que se expresa la integracin verbal de un individuo
se produce en comunidad, aunque la palabra hablada abarca tambin mbitos menores, como los que se sostiene
cuando se conversa con una persona. Cuando la conversacin versa sobre un tema previsto de antemano y hay
intencin de intercambiar opiniones, se produce el dilogo. ste es el resultado de la concurrencia e interaccin de
varias opiniones, con el fin expreso de llegar a conclusiones comunes.
50

Los contenidos temticos de la comunicacin oral buscan que los participantes del proceso educativo logren
organizar su razonamiento verbal de forma coherente y ordenada, a travs de actividades estructuradas y
planificadas desde los primeros aos de escolaridad. Por tanto, es necesario emplear exposiciones orales, debates,
discusiones, foros, conversaciones, dramatizaciones, teatro, poesa, etc. para lograr la expresin coherente de los
razonamientos propios, el intercambio de opiniones e ideas, el descubrimiento de las diferentes perspectivas de la
verdad, la dificultad de encontrar soluciones unilaterales, capacidad de juicio ponderado y equilibrado,
potenciamiento de los lazos de solidaridad, convivencia, desarrollo de la seguridad individual y colectiva, en
ambientes comunitarios donde reinen climas de flexibilidad, convivencia y actitudes democrticas.
Comunicacin escrita
La lectura y escritura posibilitan el relacionamiento y conocimiento del mundo. Todo bachiller, adems de entender
lo que lee, debe desarrollar una actitud crtica en relacin al mensaje del texto; reconociendo la intencionalidad,
identificacin, pertenencia social y cultural del autor. La escritura debe ser clara y coherente, dependiendo de la
situacin comunicativa; por ello en este nivel de educacin ya no se debe slo promover el aprender a leer, sino
fundamentalmente el leer para aprender, pasando de una simple comprensin de la lectura hacia una lectura crtica.
Los contenidos temticos de comunicacin escrita orientan a leer y escribir a travs de la evaluacin de la solvencia
e idoneidad del texto ledo, la seleccin de informacin, esquemas de lectura y escritura, diversas formas de
sntesis, conocimiento de distintos tipos de texto y de discurso. En lo referente a la lectura y escritura, se debe
conocer y manejar, de forma prctica, lo que es un prrafo, los tipos de texto, tipos de discurso y otros.
En este sentido, la literatura no slo es entendida en trminos de anlisis de obras literarias, personajes,
problemtica, mensaje o contextos, sino como la expresin ms compleja de la lengua, que permite trascender la
funcin comunicativa del lenguaje a travs del anlisis crtico de la intencionalidad, de la creacin, imaginacin y la
posibilidades de produccin de textos que configuran una manera de habitar un espacio geogrfico; es decir, la
literatura es la forma en que los pueblos y naciones transmiten imaginarios, deseos, frustraciones, temores, etc.
Como una forma de asumir el reto descolonizador del nuevo currculo, se plantea la inclusin de la tradicin oral
dentro de los contenidos de literatura, no como un gnero, sino como una textualidad que organiza una forma
diferente de relacionar la esttica y el discurso, lo que permitir el desarrollo intracultural de los discursos de
nuestros pueblos y naciones originarias. Asimismo, es necesario incluir los testimonios, textiles, cantos, fiestas y
otros espacios, como posibilidades de creacin y manifestacin literaria.
Tanto las tradiciones orales, historia, costumbres, cantos y otras expresiones artsticas propias de una cultura, que
se mantienen en la oralidad, deben ser estudiadas, rescatadas y transcritas, para su recuperacin y preservacin.
Lecturas sugeridas
En este nivel, la lectura es utilizada como la tcnica base de aprendizaje que permite la aproximacin al
pensamiento de los autores, expresados en sus obras, complementados por criterios de espacialidad y
51

temporalidad, que contribuirn a la comprensin del momento histrico, poltico, econmico e ideolgico en el que
surgen.
Por tal motivo, de forma semestral se realiza un listado de lecturas sugeridas, para que la maestra o el maestro
pueda seleccionar las obras o textos de apoyo que vea conveniente, en funcin de los objetivos formulados, los
contenidos, las actividades planificadas, las caractersticas socioculturales del contexto y fundamentalmente en
relacin al Modelo Educativo. No se constituye, de ningn modo, en un listado de lectura obligatoria. Finalmente,
es necesario reiterar que el rea de Comunicacin y Lenguajes, en el nivel de educacin secundaria comunitaria
productiva, en relacin al anlisis crtico-reflexivo literario, pretende:
Recuperar y preservar la valiosa produccin literaria de los pueblos indgenas originarios, en el marco de la
intraculturalidad interculturalidad y el plurilingismo.
Promover el anlisis contrastivo, a partir del situar a la obra, espacial y temporalmente en un contexto filosfico,
poltico, histrico e ideolgico y luego contrastarla, analizando similitudes y diferencias, con la cultura y la
coyuntura histrica cultural, de esta forma promover aprendizajes descolonizantes.
La Literatura debe constituirse en generadora del pensamiento crtico reflexivo. De acuerdo con las
caractersticas del enfoque dialgico, debe transitarse del anlisis a la propuesta (reflexin segn Freire) y de la
propuesta a la accin; siguiendo la relacin cclica: anlisis reflexin accin; tomando rumbo hacia la
educacin revolucionaria y en defensa de la Madre Tierra.
La Literatura no puede estudiarse como un rea aislada; debe contextursela y relacionarla con la Historia,
Filosofa, Poltica, Cultura y otras artes, como: el cine, la pintura, la escultura, la msica, la danza, la arquitectura
y otras.
Primera fase
Historia de la destruccin de las indias de Bartolom de las Casas.
La Araucana de Alonso de Ercilla.
Crnicas y posicin frente al originario de Fray Acosta.
Comentarios Reales Garcilaso de la Vega.
Manchay Puytu de Nstor Taboada Tern, Jess Lara y otros.
El cuento El gallo y el pucu pucu.
Clamor de selva Guapor, hombre ro de Scrates Chvez Surez.
La Montaa Sagrada de Hugo Villanueva Rada.
El gran Yatiri de Humberto Condarco Antezanas.
Thunupa Nayjama de Fernando Dez de Medina.
52

Mitayos y Yanaconas de Fausto Reynaga.


Mallku-Kaphaj Mariposas Eduardo Dez de Medina.
Cuentos Chaqueos Gastn Pacheco Bellot.
Segunda fase
Cuentos leyendas y tradiciones de Antonio Paredes Candia y de
Leyendas y tradiciones de Jess Lara.
Tradiciones, leyendas y casos de Santa Cruz de la Sierra de Hernando Sanabria Hernndez.
Cuentos y leyendas de Fabin Vaca Chvez.
Rastrojos de Manuel Vargas.
Mi primo es mi pap de Gaby Vallejos de Bolvar.
Siringa de Juan B. Coimbra.
Desierto Verde Alfredo Flores.
Otoo intenso Enrique Kempff Mercado.
Cuentos de Taita Juan Zoilo Salces Paz.
Aguayos al viento Walter Fernndez Naranjo.
Los toros salvajes Con la muerte a cuestas, Ral Botelho Gozlvez.
6. EVALUACIN
La evaluacin considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes, valores
y productos desarrollados en el proceso educativo, fundamentada en la crtica, reflexin y dialgica, recuperando las
experiencias de la vida sociocomunitaria de forma planificada y sistemtica; a su vez permite la interpretacin de la
informacin generada interna y externamente, es decir que considera la integracin de la escuela y la comunidad,
visibilizando el impacto social del proceso educativo.
Por ello se decide una evaluacin cualicuantitativa permanente, cclica y procesual, que tome en cuenta la
participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin sirve de insumo para detectar logros
y falencias existentes, y en un tiempo prudente aplicar estrategias que permitan superar las dificultades, potenciar
los xitos alcanzados y garantizar la integralidad de la formacin del ser humano.
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo y en momentos distintos.
53

Es integral y holista, porque valora el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en relacin a
los contextos temporales y espaciales. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e
ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los participantes del proceso educativo.
Es sistemtica, porque se aplica la interrelacin y coherencia de los elementos curriculares en el desarrollo de la
accin educativa.
Es comunitaria, porque toma en cuenta a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, lo cual implica
acciones de grupo y no individuales.
Es dialgica, porque se desarrolla en permanente relacin a las distintas acciones que se manifiestan entre los
seres intervinientes.

54

7. BIBLIOGRAFA
LENGUA, LECTURA Y ESCRITURA
BAQUERO y PULIDO. (2001). Cmo desarrollar competencias en lectura de imgenes. Magisterio. Colombia.
CASSANY, Daniel y otros (2003). Ensear lengua. GRAO. Barcelona, Espaa.
DGEI. Lengua indgena (2008). Parmetros curriculares. Secretara de Educacin Pblica. Mxico.
ESCOBAR, Alberto (1972). El reto del multilingismo en el Per. IEP. Lima, Per.
GONZALES, Myriam (2000). Ldica y lenguas extranjeras. Magisterio. Bogot.
MUOZ, Antonio (1997). Educacin Intercultural, teora y prctica. Editorial Escuela Espaola. Madrid, Espaa.
LINGSTICA GENERAL.
AKMAJIAN, Adrian y otros (1994). Lingstica: una introduccin al lenguaje y a la comunicacin. Alianza, Madrid.
ALVARADO, Arqumedes (1996). Tecnologa de la enseanza de la gramtica estructural. San Marcos, Per.
OCAMPO, Teresa (1993). Fundamentos del lenguaje. Carrera de Lingstica e Idiomas. La Paz.
SAUSSURE, Ferdinand (1974). Curso de lingstica general. Lozada. Buenos Aires.
TUSN, Jess (1984). Lingstica. Barcanova. Barcelona.
BAJTN, Mijael; VOLOSHINOV, V. (1992). El marxismo y la filosofa del lenguaje. Madrid: Alianza.
BEAUGRANDE, Robert Alain (2002). Curso Internacional: Anlisis del discurso en las ciencias sociales, la cultura y el
territorio. Universidad Nacional de Colombia, Instituto Caro y Cuervo. Yervabuena, Bogot, Colombia
BOFARULL y Otros (2001). Comprensin lectora. El uso de la lengua como procedimiento. GRAO. Barcelona.
CARVAJAL, Juan (2005). En sistematizacin de experiencias de enseanza y aprendizaje de la lengua aimara como
segunda lengua en unidades educativas de centros urbanos, informe de consultora. Ministerio de Educacin y
Culturas.
CASSANY, Daniel y otros (2003). Ensear lengua. GRAO. Barcelona, Espaa.
COELLO, Carlos (1991). La comunicacin, Carrera de Lingstica e Idiomas. La Paz.
DASILVA GOMEZ, Helena Mara; SIGNORE, DORCASBERRO, Aline (2005). Temas sobre adquisicin de una segunda
lengua. Edit. Trillas, Segunda Edicin. Mxico.
DUCROT, Oswald y TODOROV, Tzvetan (1972). Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje, Buenos Aires,
Siglo XXI.
FERNNDEZ, ngel (1977). Introduccin a la semntica, Ctedra, Madrid.
GALDAMES, Viviana; WALQUI, Aida; GUSTAFSON, Bret. (2005). Enseanza de lengua indgena como lengua materna.
PROEIB Andes. La Paz Bolivia.
GALEOTE, Miguel (2004). Adquisicin del lenguaje. Problemas, investigacin y perspectivas. Psicologa pirmide.
Madrid.
55

GARCA F, Josefina (1996). Anlisis semnticos, El Colegio de Mxico, Mxico.


JIMENEZ CANO, Jos Mara (2007). Claves textuales, pragmticas y sociolingsticas para el comentario de textos.
Universidad de Murcia. Revista electrnica de de estudios filolgicos.
LEWANDOWSKI, Theodor (1986). Diccionario de lingstica. Ctedra. Madrid.
LOMAS, Carlos (1999). Cmo ensear a hacer palabras con cosas. Teora y prctica de la educacin lingstica.
Barcelona, Paids.
LYONS, John (1997). Semntica lingstica, Paidos, Barcelona.
MARIN, Marta (2005). Lingstica y enseanza de lenguas. Ed. Aique. Buenos Aires Argentina.
MENDOZA, Jos (editor) (1994). La propuesta de la escuela intercultural bilinge en el contexto de la Reforma
Educativa, Facultad de Humanidades, UMSA, La Paz.
MENDOZA, Jos (1992). Gramtica castellana, con referencia a la variedad hablada en Bolivia, Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin, UMSA, La Paz.
MUZAS, Ma. Y otros (2004). Adaptacin de currculo al contexto y al aula. Narcea. Espaa.
RINCN CASTELLANOS, Carlos Alberto (2007). Curso de espaol como lengua materna. Capitulo 27, unidad 12, Las
relaciones textuales de cohesin y coherencia. Universidad de Antioqua. Espaa
FONTICA Y FONOLOGA
CONTRERAS, Heles y Lleo Conxita (1982). Aproximacin a la fonologa generativa: Principios tericos y problemas.
Anagrama, Barcelona.
DINTRONO Francesco, et al. (1995). Fontica y Fonologa actual del espaol. CTEDRA, Madrid.
NUEZ Rafael, Morales Alfonso (1998). Fonologa generativa contempornea de la lengua espaola. University Press,
Washington.
QUILIS Antonio (1993). Tratado de la fonologa y fontica espaola. Gredos. Madrid.
MORFOLOGA
BYBEE, Joan L. (1985). Morfology: A Study of the Relation Btewen meaning and form, John Benjamin Publishing
Company, Amsterdam/Philadelpha.
MORENO de Alba Jos (1986). Morfologa derivativa nominal en el espaol de Mxico, UNAM, Mxico.
PICKETT VELMA B., Elson, Benjamin F. (1986). Introduccin a la morfologa y sintaxis, ILV, Mxico.
GRAMTICA Y SINTAXIS
ALARCOS LLORACH, Emilio (1994). Gramtica de la lengua espaola, Espasa Calpe, S. A. Madrid.
GILY GAYA, Samuel (1976). Curso superior de sintaxis espaola, Departamento Editorial, Barcelona.
MENDOZA, Jos G (1992). Gramtica castellana, Facultad de Humanidades y Cs. de la Educacin, UMSA, La Paz.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (1991). Esbozo de una nueva gramtica de la lengua, Espasa Calpe, S. A. Madrid.
56

CHOMSKY, Noam. (1984). Estructuras sintcticas, Siglo veintiuno editores, Mxico.


SEMNTICA
BAYLON, Fabre P. (1994). La semntica, Paidos, Barcelona.
BLANCO, Desiderio (1983). Semitica, Universidad de Lima, Per.
GARCA F, Josefina (1996). Anlisis semnticos, El Colegio de Mxico, Mxico.
LYONS, John (1997). Semntica lingstica, Paidos, Barcelona.
ULLMANN, Stephen (1979). Semntica, Aguilar, Madrid.
SEMIOLOGA Y SEMITICA
ANDIA, Eduardo (2005). Estudios Semiolgicos. Ediciones Airesis. La Paz, Bolivia.
ECO, Humberto (1976). Tratado de la semitica general. Editorial lumen Barcelona, Espaa.
GUIRAUD, Pierre (2000). La semiologa. 25ta Edicin. Barcelona.
MORRIS, Charles (1985). Fundamentos de la teora de los signos. Editorial Paidos. Barcelona.
NIO ROJAS, Vctor (2004). Semitica y Lingstica. ECOE Ediciones, Santa fe de Bogot, Colombia.
ROSA, Nicols (1989). Lxico de semitica y Lenguaje. Coleccin Amrica. Buenos Aires, Argentina.
PRAGMTICA Y ANLISIS DEL DISCURSO
WERTSCH, James (1995). Vygotsky y la formacin social de la mente. Editorial Paidos, Barcelona.
CALSAMIGLIA, Helena y TUSN, Amparo (1999). Las cosas del decir: Manual de anlisis del discurso. Ed, Ariel,
Barcelona.
JULIO Mara T. Y. (1998). Textos clsicos de pragmtica. Arco/ libros, Madrid.
LOZANO, Jorge y otros (1999). Anlisis del discurso. Ctedra, Madrid.
VAN DIJK, Teun A (2000). El discurso como interaccin social. Gedisa, Barcelona.

II. COMUNICACIN Y LENGUAJES

(lengua extranjera)

57

CARACTERIZACIN
La enseanza y aprendizaje de lenguas extranjeras forma parte del currculo nacional desde la dcada del 50,
tomando en cuenta principalmente al ingls y francs. Sin embargo, pese a todas las reformas educativas realizadas
en el pasado, a esta asignatura no se le dio importancia, aunque a pesar de que hubo planes y programas nicos los
resultados no fueron ptimos por una serie de factores como: metodolgicos, falta de formacin de recursos
humanos, produccin de materiales contextualizados, equipamiento, mobiliario y carga horaria insuficiente. A pesar
de haber sido incorporada las lenguas extranjeras en el currculo, en la Ley 1565 son omitidas en el Art. 9, inciso 2
cuando a la letra dice: - Monolinge, en lengua castellana con aprendizaje de alguna lengua nacional originaria Bilinge, en lengua nacional originaria como primera lengua; y en castellano como segunda lengua.
Al no tener el Estado una poltica lingstica clara y pertinente respecto de lo que se quera lograr con la enseanza
y el aprendizaje de estas lenguas, las y los maestros de especialidad - en muchos casos improvisados- tomaron a
criterio propio el desarrollo curricular del mismo, utilizando materiales tan diversos como inadecuados para el
contexto y tiempo de estudio, sin una metodologa de enseanza y aprendizaje. Como resultado de este proceso, se
tienen estudiantes cuyo conocimiento en la lengua extranjera es reducido y desordenado.
Las nuevas condiciones a nivel mundial exigen cambios profundos en la educacin, para ello se requieren
herramientas tiles de acuerdo a la poca y al medio en el que uno se desenvuelve. Por ello la escuela tiene mayor
responsabilidad en la formacin y preparacin de las y los estudiantes, con saberes y conocimientos que
contribuyan a su desarrollo integral y les ofrezca mayores oportunidades para contribuir a solucionar problemas,
responsabilizarse con las demandas sociales y econmicas del pas, con participacin activa en la toma de
decisiones.
El tener capacidades comunicacionales en diferentes lenguas ha dejado de ser una opcin para convertirse en un
elemento central dentro del desarrollo integral del ser humano. En este panorama se evidencia la creciente
necesidad de conocer mnimamente una lengua extranjera como medio de acceso a la informacin, al manejo de
productos tecnolgicos, a la comprensin de otras lgicas de pensamiento pero sobre todo hacer posible la
interculturalidad.
El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, exige el estudio de una lengua extranjera no solamente como una
preparacin tcnica sino tambin como parte de la formacin integral.
En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el rea de Comunicacin y Lenguajes se trabaje de manera
integral, holstica y secuencial; de tal manera, responda a las necesidades e intereses de la comunidad y la
poblacin en edad escolar, constituyndose en una herramienta para desarrollar capacidades cognitivas, volitivas,
de sensibilidad y habilidades inherentes a ella para formar personas comunicativas y propositivas.
Debido a la complejidad de las interacciones humanas, el desafo que implica el desenvolverse en el mundo actual
exige que el ser humano posea conocimientos y destrezas en el uso, comprensin y crtica del entorno simblico
propio y ajeno (lenguajes icnicos, cinticos, grficos, fnicos y otros), como formas de lenguajes alternativos. Las
58

lenguas originaria y castellana no bastan para entender el conjunto de relaciones sociales del mundo y las
generadas por los medios de informacin y comunicacin, as como el avance de la ciencia y tecnologa, razn por la
que se incluye el conocimiento y la utilizacin de una lengua extranjera como instrumento de acceso a otros
saberes, conocimientos y de informacin actualizados, originados en otros mbitos, incorporando a los estudiantes
en los circuitos de comunicacin masiva de manera comunitaria, para el fortalecimiento de sus potencialidades.
El aprendizaje de una lengua extranjera como medio de comunicacin, en el marco de la descolonizacin permite
superar las asimetras culturales, el de acceso a la informacin generada por otras culturas en los diferentes campos
del saber, adems es un medio para la difusin y expansin al mundo de saberes, conocimientos, costumbres y
vivencias propias.
El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo no determina el aprendizaje de una lengua extranjera en particular
en todas las regiones del Estado Plurinacional, sino que la prioridad de la misma responder a necesidades de
intereses de los contextos especficos.
Por lo expuesto y en funcin del Modelo Educativo, el enfoque con el cual se trabajar el rea de Comunicacin y
Lenguajes est enmarcado dentro de lo comunicativo dialgico sociocultural y textual.
FUNDAMENTACIN
El creciente avance cientfico y tecnolgico producido en otras culturas incide en la lengua extranjera, y por lo tanto
en otras lenguas, muestra claramente que las lenguas originaria y la castellana no bastan para comprender el
conjunto de relaciones sociales mediatizadas por los medios de informacin y comunicacin, razn por la que se
incluye el conocimiento de la cultura y utilizacin de una lengua extranjera desde el nivel inicial hasta el nivel
secundario haciendo nfasis en diferentes aspectos de la lengua de manera gradual, ascendente y cclica.
Es preciso recalcar, que la conciencia de pertenencia cultural, identidad y apego a las costumbres enraizadas en el
medio deben ser asumidas desde muy temprana edad, al guiar y educar en lengua extranjera es indispensable
cultivar un alto nivel de pertenencia, identidad y conocimiento del Estado Plurinacional, para evitar una posible
posterior apropiacin de una cultura ajena y/o sus costumbres que media una lengua. La misma que si bien se ha
detectado necesaria tanto en su conocimiento como en su uso a nivel instrumental, dentro de las necesidades y
requerimientos que se presenten a lo largo de la vida, es parte de lo ajeno (externo) formando parte de la
Interculturalidad para el desarrollo de la interrelacin e interaccin de conocimientos, saberes, ciencia y tecnologa
que fortalece la identidad propia (Intraculturalidad) y la interaccin en igualdad de condiciones entre las culturas
(interculturalidad) de Bolivia con las del resto del mundo 5
5

Proyecto ley de educacin Avelino Siani y Elizardo Prez.

59

As, la planificacin del proceso de educacin, en el presente Modelo Educativo, est orientado por temticas de
inters nacional que guan la redaccin de los objetivos holsticos dirigidos al desarrollo de capacidades
comunicacionales y de estrategias que permitan al estudiante tener una visin mucho ms amplia del mundo,
conocer otras formas de pensar. Tambin a comprender la diversidad de diferencias culturales de los pueblos del
mundo, por lo tanto ser personas con criterio mucho ms amplio al culminar la Educacin Secundaria Comunitaria
Productiva, razn por la cual est estrechamente relacionada al desarrollo de las lenguas originaria y castellana.
OBJETIVO DE REA
Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, mediante el anlisis crtico y reflexivo de cdigos
lingsticos y de una lengua extranjera y las normas que la regulan, utilizando y produciendo textos orales y escritos
que expresen vivencias, sentimientos, ideas, conocimientos y tecnologas, para fortalecer las relaciones de
convivencia comunitaria.
PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera:
Las temticas orientadoras permiten la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes y
conocimientos. Estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, stas se relacionan con los proyectos
socioproductivos.
Los objetivos holsticos son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en funcin de la
concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Guan el planteamiento de los contenidos y ejes
articuladores a desarrollarse.
Los contenidos y ejes articuladores estn propuestos de manera integrada por que responden no slo al
conocimiento, sino tambin a la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el marco del
desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y plurilingismo, la convivencia con la
naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora,
valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios pedaggicos.
Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la
comunidad y las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los
objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios,
saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras de impacto en las transformaciones econmicas y
socioculturales.
60

El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado a la finalizacin de las fases, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones
productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar otros productos o
resultados con relacin a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la comunidad educativa.

61

PRIMER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVAPRIMERA FASE REA: COMUNICACIN


(LENGUA

LENGUAJES
EXTRANJERA)
Y

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


DIMEN
SIONE
S

SER

SABER

HACER

DECIDIR

OBJETIVOS HOLSTICOS
GENERALES

CONTENIDOS
Y
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

La
escuela
y
la Presentacin de los saludos en situaciones
diversidad
cultural.
comunicativas interactivas cotidianas.
Asumimos
nuestra
identidad cultural y Saludos y despedidas.
Interaccin en grupos y pares en situaciones
valores a travs de la Presentacin
de
la comunicativas utilizando materiales didcticos
comprensin de las persona en comunidad.
apropiados.
estructuras lingsticas

Valoracin
del uso de la lengua extranjera en
Mi
familia
en
comunicativas,
contextos
comunicativos.
interactuando
entre comunidad.
estudiantes y maestros Los nmeros cardinales Utilizacin de preguntas abiertas y cerradas en la
comunicacin.
para la interrelacin en y ordinales.
una lengua extranjera. Ubicacin espacial de Reflexin en torno a las formas expresivas propias
los objetos, animales y de la lengua meta en relacin al castellano.
personas.
Uso y prctica implcita de fonemas, grafas y
Los verbo ser, estar y estructuras lingsticas de la lengua extranjera en
palabras claves en la situaciones y eventos comunicativos.
comunicacin.
Presentacin de los miembros de la familia, sus
Valoramos nuestro ser
ocupaciones
y
profesiones
y
actividades
Lo
cotidiano.
integral en relacin
cotidianas
utilizando
diferentes
recursos
con la naturaleza y La
familia
y
las
didcticos.
otros seres, a travs actividades cotidianas.
de actividades de la
Ocupaciones
y Juego de roles en pares y en grupos.
vida
cotidiana
y
Valoracin de la afectividad en la familia, de las
profesiones
situaciones
y
profesiones
en
grupos
Expresiones claves para ocupaciones
comunicativas
comunitarios.
bsicas,
expresadas dar y pedir informacin
personas, Interaccin en grupos y pares en situaciones
de
manera sobre
animales y comunicativas utilizando materiales didcticos
pragmtica,
para plantas,
apropiados.
otras posibilidades.
intercambiar
mensajes
que La
y
repeticin
de
expresiones
cotidianidad
en Audicin
generen accin.
relacin a al tiempo comunicativas.
espacio.
Resolucin de ejercicios orales y escritos.
Tiempo presente simple Identificacin de palabras claves en las
y
continuo
en
el expresiones comunicativas.
intercambio
de
Uso de la tercera persona en las expresiones
mensajes.
comunicativas.
Elaboracin
de
normas
gramaticales
por
descubrimiento y por utilizacin.
Uso y prctica implcita de fonemas, grafas y
estructuras lingsticas de la lengua extranjera en

EVALUACIN

PRODUCTOS

Fortalecimiento de la
autoestima
y
la
autonoma
en
el
aprendizaje.
Demostracin de afecto
a s mismo, a la familia
y la naturaleza.
Utilizacin
de
habilidades lingsticas
y
comprensin
y
produccin.
Identificacin
de
estructuras lingsticas
bsicas. Denominacin
de las ocupaciones,
profesiones
y
actividades cotidianas.
Participacin activa en
los
procesos
de
aprendizaje.
Expresin de opiniones
de manera sencilla.
Utilizacin apropiada de
palabras claves en la
comunicacin.
Participacin
en
situaciones
comunicativas
diversas.
Demostracin
de
actitudes de afecto en
las
relaciones
familiares.

Textos
cortos
en
lengua
extranjera.

Materiales
didcticos.

situaciones y eventos comunicativos.

PRIMER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE REA: COMUNICACIN


(LENGUA

LENGUAJES
EXTRANJERA)
Y

Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos.


DIMEN
SIONES

SER

SABER

HACER

OBJETIVO
GENERAL

HOLISTICO

Valoramos
nuestra
identidad
personal
describiendo
nuestros
estados
fsicos, emocionales
as como nuestra
vestimenta, a travs
de la investigacin,
la denominacin oral,
escrita
y
la
expresin, para la
comunicacin
con
equidad
en
el
contexto escolar y
familiar.

Desarrollamos
capacidades
lingsticas,
comunicativas
afectivas, a travs de
la comprensin de
expresiones
comunicativas
usuales de la vida
cotidiana
que
expresen la armona
entre los seres, su
afectividad con la
naturaleza,

CONTENIDOS
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

Reconocimiento de
y
Conversacin a cerca de los estados fsicos y fortalezas
emocionales de las personas en situaciones debilidades Prctica
de
valores
diversas.
comunitarios
de
Descripcin de las diferentes vestimentas dela
interaccin
diversidad y su uso segn los cambios del
comunicativa.
tiempo.
de
Denominacin de vestimentas, estados fsicos y Identificacin
emocionales
incrementado
el
lxico
y formas lingsticas
que
expresen
enriqueciendo las expresiones.
estados
fsicos,
Utilizacin
de
lxico
adecuado
en
la
emocionales y de
conversacin segn las situaciones y eventos interaccin
social.
comunicativos.
Identificacin
e
Aceptacin
de
las
diferencias
fsicas, vocabulario
en
emocionales y las diferentes formas de vestir contexto.
como rasgos de la identidad personal y cultural. Uso de expresiones
Dibujos y textos con relacin a los contenidos comunicativas
en
comunicativos desarrollados.
las
habla
y
escritura.
Comprensin
y
La tierra en relacin
produccin
de
con el tiempo y espacio
Lugares alrededor de la Ubicacin de las personas en sus espacios mensajes.
ciudad, del pueblo y/o del cotidianos concretos.
Utilizacin de las
barrio y fuera de ella.
Descripcin de los diferentes lugares utilizados cuatro habilidades
Las estaciones del ao y el con frecuencia en las actividades en las lingsticas.
Produccin
de
clima.
actividades cotidianas.
textos
orales
y
Los das de la semana y los Utilizacin
de
expresiones
comunicativas
escritos.
meses del ao en relacin relacionadas al tiempo y espacio.
Participacin activa
a diferentes actividades.
Valoracin de la relacin armnica de las
en las interacciones
El calendario anual la vida personas con su espacio y tiempo.
dialgicas.
La comunidad y los
estados emocionales de
las personas
Las personas y sus estados
fsicos.
Las personas y sus estados
emocionales.
La vestimenta, tallas y
colores.
Los cambios de tiempo
espacio y las emociones.
Expresiones que describen
cambios emocionales y de
tiempo.
Los verbos en tiempo
presente, sustantivos y
adjetivos.

PRODUCTOS

Diversos
materiales
para
el
desarrollo de
las habilidades
lingsticas.

Textos orales y
escritos
relacionados y
de materiales
didcticos.

64

DECIDIR

interactuando
en de las plantas y animales. Construccin de calendarios, croquis y mapas.
Apropiacin
de
situaciones
Expresiones comunicativas Expresiones claves para dar y pedir informacin expresiones
comunicativas
y usuales de convivencia sobre algo. Preguntas directas y respuestas comunicativas
reales y simuladas, social.
propias de la lengua
cortas afirmativas y negativas.
para la interrelacin
meta.

Presente
simple,
continuo
en el marco del
Prctica cotidiana de
y verbos ser o estar.
respeto mutuo.
los valores de la
interculturalidad.

65

SEGUNDO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA: COMUNICACIN

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.
DIMENSI
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
ARTICULADORES
Descripcin de las
Desarrollamos valores
Trabajo grupal de comprensin de lecturas
potencialidades
comunicativos
motivadoras referentes al tema.
SER
productivas del pas.
dialgicos, a travs
En papelgrafos y en grupos escribimos las vivencias
La interculturalidad en la
prcticas de lectura de
diarias en la casa, colegio, deportes y tiempo libre en
mensajes publicitarios;
comunidad.
nuestra comunidad o barrio.
intercambiando ideas e
El entorno inmediato y
Realizacin de acrsticos con profesiones, ocupaciones
informaciones con
personajes ilustres de la
y lugares de trabajo.
palabras nuevas, para el
comunidad.
Descripcin de viviendas del entorno y personajes
reconocimiento de las
Hbitos de la vida cotidiana
ilustres de la comunidad.
vocaciones y
y las reglas de convivencia
Lectura y anlisis de textos en los que se expresen las
SABER
potencialidades
en la comunidad.
potencialidades del pas.
productivas territoriales. Potencialidades productivas
Observacin de vdeos en los que se manifiesten la
del Estado Plurinacional de
vida cotidiana y las reglas de convivencia en la
Bolivia.
comunidad, todo en lengua extranjera, intercambio de
mensajes sobre lo observado.
Produccin de textos orales y escritos, que enumeren
las potencialidades del pas.
HACER

DECIDIR

Reflexionamos mediante
la interpretacin de
textos, analizando los
contenidos que se
pretende comunicar,
desarrollando actitudes
positivas hacia la
diversidad lingstica
para enriquecer y
mejorar las estrategias
de adquisicin de
lenguas.

Mensajes
comunicacionales en los
diversos contextos.
Comprensin de los
mensajes orales basndose
en el cdigo no lingstico.
Entonacin adecuada del
contenido que se pretende
comunicar mediante
oraciones.
Pronunciacin de los sonidos
nasales sonoros y sordos.
Inters para realizar
intercambios comunicativos
mediante los medios de
comunicacin.

LENGUAJES (LENGUA

EVALUACIN
Valoracin de los
personajes ilustres de la
comunidad.
Reflexin sobre el
aprendizaje de la lengua
extranjera.
Reconocimiento de los
autores y personajes de la
comunidad.
Identificacin de las
potencialidades
productivas del pas.

PRODUCTOS
Textos literarios,
en lengua
originaria y
extranjera, en los
que se rescaten
saberes y
conocimientos
sobre nuestros
orgenes,
tradiciones u
otras
potencialidades
locales.

Empleo del lxico


adecuadamente para
conocer temas de
importancia acerca de
nuestro medio ambiente,
naturaleza y cultura.
Prctica de la comunicacin asertiva entre las y los
Participacin activa en los
compaeros de la clase, respetando las caractersticas
procesos de aprendizaje
de cada contexto y las normas lingsticas.
de la lengua extranjera.
Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta
Difusin de las
aplicacin de las normas ortogrficas, para producir
potencialidades
textos y transmitir mensajes de manera asertiva.
productivas de nuestra
Proposicin de ideas, en las que se utilice
comunidad.
correctamente la expresin oral, tomando conciencia
Divulgacin en la
de la importancia de la aplicacin asertiva de las
comunidad de la
normativas gramaticales.
produccin material e
Produccin de textos orales coherentes.
inmaterial lograda por los
pobladores de la
comunidad.

66

SEGUNDO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA: COMUNICACIN

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales.
DIMENSI
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
ARTICULADORES
Fortalecemos la
Vivencias en el Estado
Planificacin, organizacin y ejecucin de un encuentro
interculturalidad con
Plurinacional.
potico interno, en los que se evidencie el manejo de
SER
principios de
Manifestaciones literarias
textos de mayor elaboracin, en lengua extranjera.
complementariedad,
subjetivas en la comunidad.
Tomando como base el coro conformado en el rea de
analizando la poesa y
Convivencia intercultural a
msica, se crean canciones que tengan como temtica
sus formas de expresin
travs de la msica
la irona y enfado en el tiempo presente.
oral; a travs de la
instrumental y cantada.
Apreciacin de la riqueza expresiva de la imagen, el
prctica en diferentes
El dilogo que involucra irona
ritmo, la musicalidad y otros en los procesos
SABER
situaciones de la vida
y enfado en el tiempo
comunicativos.
real, para tomar
presente.
Repeticin contextualizada de rimas.
decisiones en las
Desarrollo de procesos de autocorreccin en la
vocaciones y
pronunciacin y escritura de textos.
potencialidades
Relectura y correccin de los textos escritos con toda
territoriales.
la clase.
HACER
Produccin escrita, de manera individual o en grupos,
de tarjetas, invitaciones, cartas, mensajes de correo
electrnico u otros.

DECIDIR

Promovemos la
capacidad crtica y
reflexiva, reconociendo
las caractersticas
fonticas de los
diferentes morfemas, a
travs de la
investigacin de
diferentes cdigos
lingsticos y no
lingsticos, para orientar
en la formacin y
vocacin en un rea
productiva.

Bondades naturales y
tecnologa
Los alimentos orgnicos e
inorgnicos.
Coherencia y correccin en la
escritura.
Los minimedios y su
intencionalidad.
Medios de comunicacin
virtual para mostrar el
entorno del estudiante.

Identificacin de actividades productivas en las que se


necesita con mayor frecuencia de la lengua
extranjera.
Seleccin de situaciones comunicacionales en estas
actividades productivas.
Seleccin de palabras en las que se consideran
prstamos necesarios y los no necesarios dentro del
contexto productivo.
Anlisis de diversos minimedios y sus
intencionalidades comunicativas.
Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con
distintas funciones comunicativas en ensayos propios.
Acuacin o de palabras tcnicas y tecnolgicas.
Elaboracin de minimedios que manifiesten la
inclinacin profesional de cada unos de los
estudiantes en funcin de la vocacin productiva de la
comunidad o regin.

LENGUAJES (LENGUA

EVALUACIN
Postura crtica sobre los
mensajes que se emiten
en la publicidad.
Valoracin de la cultura
propia.
Caracterizacin de los
mensajes y su
intencionalidad.
Identificacin de las
normativas gramaticales.
Elaboracin de minimedios
para todo evento de la
unidad educativa.
Aplicacin de normativas
ortogrficas en la
produccin textos
escritos.
Aplicacin de tcnicas de
anlisis y sntesis en las
tareas cotidianas.
Prctica cotidiana en la
comunidad en la
elaboracin de
minimedios.
Apoyo en reuniones de la
comunidad con la
redaccin de textos.

PRODUCTOS
Diseo
publicitario
en
minimedios, que
expresen
mensajes
para
beneficio tanto
de
la unidad
educativa como
de
la
comunidad.

67

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Reconocemos que
Pertenencia cultural en
Propagacin de algunos cuentos y leyendas propios de
formamos parte de la
textos orales y escritos
cada cultura mediante la difusin oral, lectura comprensiva
diversidad cultural,
de mediana complejidad
y escucha atenta.
analizado
con temticas sobre
Recopilacin y difusin de textos orales o escritos de la
SER
comunitariamente los
preservacin ambiental.
cultura extranjera, respetando el origen lingstico con un
textos literarios, orales y Cuentos cortos, refranes,
sentido complementario.
escritos, pertenecientes
leyendas urbanas o rurales Anlisis de los textos (cuentos, refranes, leyendas y otros)
a distintas culturas,
(sencillas), frases
con base en el propsito del mensaje que enfatice su
respetando su origen
idiomticas y otros textos
intencionalidad.
lingstico literario, para
que manifiesten las
Reflexin sobre las funciones comunicativas de cada texto
producir textos en
expresiones culturales
en diferentes culturas y el origen lingstico.
lengua extranjera a
desde la antigedad en una Elaboracin de textos (frases, refranes, modismos
partir de los textos en
y otra cultura.
culturales, modismos dialectales, etc.) en lengua extranjera
lengua originaria, para
Anlisis comparativo de los
en los que se exprese la posicin respecto al entorno real
expresar nuestra
SABER
mensajes de cada texto
con temticas de preservacin ambiental y tolerancia
posicin respecto a la
ledo.
dentro de la comunidad.
relacin existente entre
Anlisis comparativo sobre
Utilizacin pertinente de clusulas relativas, tiempos
ambas culturas.
el uso de las
verbales, adverbios y modificadores que sean de utilidad
palabras en determinados
para los propsitos comunicativos requeridos.
contextos en una y otra
lengua.
Adjetivos posesivos.
Conjugacin de verbos
simples y complejos en
Comprendemos el acto
presente simple.
comunicativo, como
Trabajo grupal de comprensin de lecturas motivadoras
HACER
principio de
Lingstica en lengua
referentes al tema.
reconocimiento de uno
extranjera.
Lectura y anlisis de textos en lengua extranjera que
mismo y del otro, a
Contrastacin a nivel
posean orientacin para mejorar la comunicacin
travs de la
gramatical
y
fonolgico
en
interpersonal en situaciones reales.
identificacin de sus
diferentes lenguas.
Comparacin e identificacin de las caractersticas de los
componentes y su
Grafemtica, Fonologa y
elementos del acto comunicativo en diversos mbitos
aplicacin, en talleres
Fontica de la lengua
sociocomunitarios.
activos participativos
extranjera.
Respeto y conocimiento del uno y el otro por medio de la
tanto de oralidad como
Morfologa y categoras
de produccin escrita,
participacin comprometida, la escucha atenta y la
gramaticales.
para promover la
comunicacin asertiva
Anlisis del discurso.
comunicacin asertiva
Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera,
en los diferentes
promoviendo la creatividad y asertividad, mediante trabajo
contextos y situaciones
en grupos.
DECIDI
reales.

(LENGUA

EVALUACIN
Valoracin sobre la forma
en la que se asume la
pertenencia e identidad
cultural a travs de la
comparacin de textos
entre la lengua de
comunicacin y la
extranjera.
Determinacin de
tcnicas e instrumentos
de comunicacin.
Escritura de textos con
correccin, coherencia y
cohesin, respetando el
origen y formas
lingsticas.

Prctica de diversas
tcnicas e instrumentos
de comunicacin
intrapersonal e
interpersonal.
Aplicacin de las
normativas de la lengua
en la redaccin de
textos.
Participacin activa en
los juegos ldicos
presentados como
desafo.
Produccin de textos, en
los que se enfatice la
intencin del Vivir Bien
mediante la creacin de
valores dentro del
cotidiano vivir.
Prctica coherente de la
intraculturalidad e

PRODUCTOS
Textos orales y
escritos con
correccin,
coherencia y
cohesin, en los
que se
manifiestan
ideas en favor
de la prctica de
la intra e
interculturalidad
, que adems
reivindiquen las
demandas
sociales y
enfaticen la
tolerancia y el
respeto mutuo.
Textos
elaborados en
favor del
desarrollo de su
entorno familiar,
ambiental y
sociocomunitari
o.

68

Valoramos la importancia
de la comunicacin
coherente y
cohesionada,
investigando y
estudiando las normas
lingsticas y sus
aplicaciones,
produciendo textos
orales y escritos con
significado, para
intercambiar mensajes y
generar espacios de
dilogo y consenso
armnico en la
comunidad.

Redaccin de textos
descriptivos en el
contexto comunitario.
Texto, oracin y frase.
El prrafo y funcin de los
conectores.
Sintaxis.
La pertinente utilizacin de
las palabras y su
entonacin en el lenguaje
oral.

Prctica de la comunicacin asertiva en la comunidad,


respetando las caractersticas de cada contexto y las
normas lingsticas.
Anlisis del rol preponderante que juega la comunicacin en
la interrelacin entre diferentes culturas, el acceso al
conocimiento desplegado por stas y su relevancia dentro
del contexto mundial en el que vivimos.
Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta
aplicacin de las normas ortogrficas, para producir textos
y transmitir mensajes de manera asertiva.
Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la
expresin escrita, tomando conciencia de la importancia de
la aplicacin asertiva de las normativas gramaticales.
Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera,
con coherencia y correccin.

interculturalidad,
utilizando las diversas
lenguas de cada regin,
evitando la
subordinacin de las
lenguas.

A travs de investigaciones y trabajos grupales se realiza el


estudio de la estructura textual y sus caractersticas.
Identificacin de las caractersticas de un conjunto de
palabras e ideas en el texto.
Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de
normativas de coherencia, cohesin y correccin en la
produccin de textos escritos.
Reflexin sobre la estructura de los textos y construccin de
oraciones, utilizando conectores adecuados al sentido del
texto.
Reflexin sobre la importancia de producir textos
coherentes y cohesionados, para transmitir mensajes con
claridad y entenderlos de la misma manera.
Redaccin de textos inditos en lengua extranjera utilizando
diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad
y/o funcionalidad con temticas sobre el nfasis que se da a
los valores personales como base para el vivir bien.

69

TERCER AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin y el uso de la tecnologa y sus efectos en los seres vivos.
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Desarrollamos actitudes
Medios de intercambio
Complementacin de oraciones de mediana complejidad mediante
crtico - reflexivas y
de informacin y
ejercicios ldicos con temticas propagandsticas.
comunitarias, analizando comunicacin en los
Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para
las caractersticas de los
diferentes contextos
identificar su funcin lingstica.
mensajes recopilados de
sociocomunitarios.
Revisin de las caractersticas de cada situacin comunicativa en
los diferentes medios de TICs (chat, correo
lengua extranjera.
difusin en lengua
electrnico, Messenger,
SER
Construccin de textos sencillos y complejos con diferentes
extranjera, que
SMS en celulares, otros)
funciones comunicativas.
contengan un lenguaje
El facebook.
Elaboracin de textos con su respectivo grfico, en los que tanto el
simple acorde al nivel
Funciones expresivas en
grfico, como el texto escrito tengan una determinada funcin
alcanzado al momento,
situaciones comunicativas
comunicativa (enfatizamos la funcin conativa con sus respuestas
mediante procesos de
autnticas.
apropiadas).
contrastacin y
Frases y verbos
Construccin de textos inditos en lengua extranjera a partir de
comparacin entre la
establecidos para referirse
conocimientos propios y de la regin (ideas, vivencias,
lengua de comunicacin
a costumbres enraizadas.
experiencias, leyendas locales, ritos, costumbres y sentimientos)
y la extranjera, para

Instauracin
de espacios de expresin y exteriorizacin de textos
determinar su influencia
orales
creados
por los mismos estudiantes en simulacros y/o teatro
en la poblacin y evitar
con la intencin de reflejar y vivir el contexto de una situacin
toda forma de alienacin
comunicacional definida.
o manipulacin

Produccin
de trabajos de investigacin y opinin con temticas
ideolgica.
sobre influencias extranjeras percibidas en el entorno, elaborados
en lengua extranjera.
SABER
Propaganda y
Asumimos posicin
Publicidad. Su impacto
Comparacin de las similitudes y diferencias en la forma de hacer
crtica reflexiva en
en la sociedad actual.
propaganda en las diferentes culturas.
torno a la influencia de
Los mensajes publicitarios.
Caracterizacin y seleccin de los mensajes publicitarios en los
la publicidad y la
Mercadotecnia
propaganda extranjera,
principales medios de difusin del entorno.
Produccin de Mensajes
reconociendo los
Anlisis comunitario de los textos con base en un esquema en el
publicitarios en medios
objetivos y principios
que se
enfatice la intencionalidad de los mismos.
escritos y audiovisuales.
que la sustentan,
Apreciacin y anlisis crtico de los mensajes recopilados expuestos
Utilizacin de conjunciones
investigando sobre su
en los diferentes medios de difusin.
- Adjetivos comparativos
intencionalidad y
Produccin de historietas cortas en lengua extranjera con una
orientacin, para
Oraciones imperativas
determinada funcin lingstica que expresen mensajes
construir una postura
Oraciones condicionales.
exteriorizando pensamientos, sentimientos e inquietudes de su
HACER
equilibrada y evitar su
Oraciones comparativas
contexto, realidad cultural, social y de s mismos
influencia contraria al
bien comn.
Los medios masivos de
informacin en el

Debate grupal sobre las similitudes y diferencias detectadas en

EVALUACIN

(LENGUA

PRODUCTOS

Valoracin de la
identidad
lingstica.
Construccin de
mensajes en
lengua extranjera
con contenidos que
denoten nuestra
riqueza cultural.

Textos orales
y escritos en
lengua
extranjera que
promuevan el
amor y
respeto a
nuestra
cultura.

Interpretacin de
los mensajes que
reflejan las
imgenes fijas
observadas, escrita
en prrafos cortos.
Reconocimiento de
la necesidad de
comunicarse en
diferentes lenguas
ya sea a nivel
nacional o
internacional.
Identificacin de las
principales
funciones
comunicativas
dentro de una
determinada
situacin.
Ejercicio del
bilingismo como
una prctica
sociocultural.
Produccin de
conversaciones
orales y escritas
con predominio de
la funcin del

Construccin
de situaciones
comunicacion
ales con
conversacione
s referidas a
temas de
inters actual
y de
repercusin
cultural de su
entorno.

70

DECIDIR

Rescatamos los saberes


y conocimientos de
costumbres de la cultura
extranjera, cuya lengua
est en proceso de
aprendizaje,
identificando sus
caractersticas
lingsticas, estructura, y
formas para elaborar
diversos trabajos
comunicativos
dialgicos, consolidando
nuestra identidad con la
cultura y el Estado al
cual pertenecemos.

contexto
sociocomunitario.
Radio, cine e Internet.
Libertad de expresin en
lengua extranjera.
Mensajes explcitos e
implcitos en oraciones y
frases rescatadas de los
medios utilizados.
Las clusulas en funcin al
sujeto
Clusulas preposicionales
Clusulas adverbiales

ambas culturas.
Contrastacin del uso oral y escrito del lenguaje literario en
diversas culturas y lenguas.
Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos sonidos, en
lenguas Castellana e Extranjera.
Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y
realce de estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica,
nfasis en el textos oral y escrito, otros)
Construccin de oraciones complejas y prrafos en lengua
extranjera con temticas de tecnologas de comunicacin.

lenguaje y el
contexto de uso.
Se evita toda forma
de aculturacin o
imitacin
ideolgica, gestual
o de costumbres
en todo sentido de
culturas ajenas a la
propia.
Capacidad de
trabajo en las
diferentes lenguas.

71

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno.
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Valoramos la importancia
Realce de la expresin
Prctica fontico-fonolgica de diversos sonidos, en lengua
SER
de las formas de expresin
oral en el contexto
extranjera.
oral, a partir del
literario de las
Prctica de las diferentes formas de expresin oral y escrita para
conocimiento y aplicacin
diferentes culturas
mejorar la interaccin social.
de las tcnicas que
cuyas lenguas estn
Actitud crtica sobre el empleo de determinadas expresiones
promueven la elaboracin
siendo utilizadas en el
verbales y no verbales en la cultura propia y la cultura cuya lengua
de textos formales,
proceso de aprendizaje.
est siendo objeto de aprendizaje.
mediante conversaciones
El lenguaje verbal y
Utilizacin de diversos materiales metodolgicos de aprendizaje en
situacionales, para opinar
escrito.
lengua extranjera (vdeos, canciones, poemas, otros) para ayudar a
SABER
sobre los hechos
Las funciones lingsticas
un ptimo avance en la pronunciacin de esta lengua.
relevantes del entorno
dentro de conversaciones Anlisis de textos orales para observar la pronunciacin y
cultural y social.
situacionales.
entonacin de fonemas, palabras y oraciones.
Fontica y fonologa.
Produccin de textos orales con pertinencia en la pronunciacin de
Morfologa.
los diferentes sonidos en lengua extranjera
Conjugaciones verbales en
presente y pasado.

HACER

Elaboramos discursos
Formas de expresin
cortos en lengua
oral y escrita en
extranjera, reconociendo
diferentes lenguas.
las caractersticas que
Tcnicas de comunicacin
poseen estos tipos de
oral.
textos, para producir
Tcnicas para la
mensajes con
construccin de oraciones
intencionalidad, en funcin

Sintaxis.
a los valores que se
quieren manifestar
relacionados con el bien
comn, cuidado y
preservacin de la Madre
Tierra y el Cosmos.
Comprendemos la
importancia de una
apropiada escritura y
habla en diferentes
lenguas, conocindolas a
travs de la lectura, la
investigacin y

La oratoria como forma


de expresin coherente
de expresin oral de
pensamientos.

El discurso
El lenguaje del cuerpo.

Contrastacin de los contenidos de los textos segn su


intencionalidad.
Estudio de casos para reconocer la intencionalidad del mensaje en
relacin al tipo de texto a utilizar.
Repaso de la estructura sintctica de la lengua en funcin a la
construccin de oraciones, frases y prrafos.
Determinacin del uso de enlazadores tanto de oraciones como de
prrafos en determinados contextos.
Elaboracin de diferentes tipos de textos formales con una
determinada funcin.
Empleo de tcnicas grupales de comunicacin en interacciones
sociales.
Elaboracin de discursos orales con intencin y orientacin hacia el
bien comunitario en lengua extranjera.

(LENGUA

EVALUACIN
Empleo de la
creatividad y
autonoma en la
produccin de
textos orales y
escritos.
Comunicacin
asertiva con los
dems.
Utilizacin de la
lengua como
producto y
proceso social,
que evoluciona
con el hombre y
produce en l
su
razonamiento
lgico verbal.

Elaboracin de
textos escritos
con contenidos
de valores
propensos al
desarrollo
tecnolgico
pero con
consideracin y
cuidado por la
Madre Tierra.
Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada pronunciacin de los
Expresin libre
fonemas y la entonacin y pronunciacin de oraciones y frases con
de mensajes
determinadas funciones
que motiven la
Ejercicios autoevaluativos sobre la correcta escritura de palabras en
libertad y la
lengua extranjera
prctica del
vivir bien.
Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada utilizacin de la

PRODUCTOS
Textos orales y
escritos que
manifiesten
una expresin
literaria
creativa,
autnoma y de
compromiso
sociocomunitari
o.
Textos propios,
que enfoquen
temas sociales,
medio
ambientales, y
otros de
relevancia
social.
Conversaciones
con contenidos
que
trasciendan
funcionalidad,
intencionalidad
y orientacin.

72

exposiciones, aplicadas en Uso de perfrasis.


redacciones de textos
Cohesin de oraciones.
escritos, para intercambiar
mensajes con identidad
social y cultural.

DECIDIR

Reconocemos la funcin
de los mensajes, a partir
de la identificacin de las
caractersticas de
diferentes tipos de textos,
realizando producciones
literarias y no literarias, en
las que se manifieste un
cuestionamiento a
diversos hechos sociales.

Produccin de textos
literarios y no
literarios.
Interrogativos
Narrativos.
Descriptivos.
Ensayos.
El libro y otras formas
de fijacin y
transmisin de
contenidos
El diccionario y su
adecuado uso.
Libros y bibliotecas
virtuales.
La Internet.

sintaxis en lengua extranjera.


Produccin de textos escritos evitando la distorsin del mensaje
transmitido y por sobre todo la fosilizacin de errores ligeros que a
la larga repercutiran negativamente en el ptimo desarrollo del
aprendizaje de esta lengua.
Desarrollo de talleres en los que se motiven el inters por la
produccin de diferentes tipos de textos en diferentes situaciones y
contextos extrados de la vida real.
Conversaciones orales con angloparlantes (nativos o no nativos)
para realizar prcticas orales como fuente vvida de informacin.
Seleccin de situaciones comunicacionales con extranjeros ms
usuales.
Determinacin de contextos de uso de determinadas frases y
construcciones oracionales, modismos, frases idiomticas,
consejos, recomendaciones y otros.
Seleccin de palabras que se consideran prstamos necesarios y los
no necesarios dentro del contexto vivencial propio.
Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con distintas
funciones comunicativas dentro de ensayos propios.
Elaboracin de glosarios de los trminos ms utilizados en
determinados contextos; acuacin o creacin de palabras tcnicas
y tecnolgicas.

Expresin
coherente y
cohesionada de
mensajes con
intencin y
orientacin
sociocomunitari
a.

73

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA

FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

(LENGUA

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos una
El lenguaje verbal, el
Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus
Valoracin del
actitud crtica frente
lenguaje de la imagen y
caractersticas y producir textos de diferente tipo.
desarrollo de las
a los mensajes
su funcin.
capacidades del
Anlisis de textos que contienen diferentes tipos de mensajes y
SER
verbales y no
La historieta.
lenguaje en
funciones lingsticas.
verbales, por medio
diversas lenguas.
El anime y los juegos de
Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos textos, en lengua
de la investigacin y
ordenador.
originaria y castellana.
conocimiento de las
El cine y el vdeo.
Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone en
diferentes clases de
Comprensin y
Utilizacin de modales de
diferentes ambientes y contextos.
lenguaje, realizando
realizacin de
tiempo, conativos,
Realizacin de talleres y ejercicios activos participativos en los que se
diversas prcticas
textos articulados
obligativos y otros.
practique y apliquen, en grupos, los diferentes tipos de comunicacin
comunicativas que
y
tanto verbal como no verbal.
confluyan en la
adecuadamente
Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal en lengua
valoracin de la
construidos
extranjera y no verbal como medios de expresin del pensamiento.
SABER
diversidad cultural y
respetando la
lingstica.
normativa
lingstica dentro
Capacidades del
Ejecucin de tcnicas y dinmicas participativas para desarrollar las
Comprendemos la
del proceso de
lenguaje.
capacidades del lenguaje y las funciones comunicacionales.
importancia de
emisin de
Tcnicas que permitan
Prctica de situaciones comunicativas, en las que se fortalezcan las
fortalecer las
mensajes.
escuchar, hablar, leer y
habilidades de observar, escuchar, hablar, leer y producir.
capacidades
escribir como base del
Orientacin de las capacidades del lenguaje hacia el desarrollo
comunicativas,
Realizacin de
proceso comunicativo a
personal.
aprendiendo diversas
conversaciones
nivel internacional.
Ejercicios de complementacin de palabras faltantes para seguir la
tcnicas que ayuden
claras con
Tcnicas de comunicacin
HACER
a este propsito,
lnea de trabajo de re cognicin del orden sintctico y de la escritura
mensajes
oral (cara a cara)
produciendo diversos
correcta de palabras, frases, oraciones y prrafos.
especficos para

Tcnicas
de
redaccin
tipos de textos para
Realizacin de ensayos, proyectos y monografas utilizando trminos
determinadas
(Informes, ensayos, cartas,
dar a conocer las
tcnicos adecuados al rea tecnolgica y cientfica.
situaciones
reportes y otros)
caractersticas de
comunicacionales
nuestras culturas a
.
otros pueblos.

DECIDI
R

Apreciamos la
importancia de la
comunicacin, a
travs de la
comprensin de la
estructura textual y
el anlisis de diversos
tipos de textos, para
realizar producciones
coherentes y

Del texto a la oracin


gramatical.
Clusulas oracionales.
Oraciones simples
Oraciones compuestas
(Coordinadas,
subordinadas)
Anlisis morfosintctico.

Realizacin de ejercicios en prcticas planificadas con objetivos


establecidos.
Anlisis de diferentes tipos de oraciones, en textos previamente
seleccionados (recorte de peridicos, revistas, afiches, propaganda
escrita y otros).
Diferenciacin de los tipos de oraciones de acuerdo a la intencin
comunicativa y funcionalidad en diferentes contextos.
Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto.

PRODUCTOS
Textos orales y
escritos en los
que se
manifiesten las
habilidades de
hablar y escribir
en lengua
extranjera.

Capacidad de
desarrollar e
identificar los
principales
elementos de la
situacin
comunicativa,
en mensajes
que reflejen
una clara
tendencia a
incentivar tanto
valores
humanos como
amor y respeto
por nuestra
naturaleza.

Se asume una
postura crtica
sobre las
diferentes formas
de opresin que
se ejercen sobre
el ser humano.

74

cohesionadas
enfocando temas en
relacin al bien
comn.

Valoramos el avance
de la tecnologa
comunicativa,
comprendiendo su
desarrollo,
funcionamiento y
aportes, por medio
del anlisis crtico reflexivo en lo que se
refiere a su utilidad y
uso, para
incorporarla y
emplearla, con
criterio selectivo al
servicio de nuestra
cultura y sociedad.

Semntica

Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de


utilizar un determinado tipo de oracin.
Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.

Las TICs como


herramientas de
aprendizaje
intercultural.
Cdigos de la actualidad: la
iconografa y la
simbologa; la adecuacin
de los cdigos empleados
en las diversas culturas de
la regin y el mundo.
Seleccin de informacin
en la Internet. Aspectos
positivos y negativos.
E-mail, Chat, cursos
virtuales, otros.

Anlisis y debate sobre el rol de la Internet en la adquisicin de


informacin, sus ventajas y desventajas.
Difusin de la cultura a travs de las TICs, empleando pginas de
acceso pblico y gratuito, en lengua extranjera.
Orientacin sobre el uso de la Internet como medio y herramienta de
intercambio intercultural y para adquirir informacin seleccionada.
Organizacin de concursos en los cuales se interpreten los nuevos
cdigos de la actualidad.
Debate y anlisis sobre el empleo complementario de las TICs en el
aprendizaje.
Fortalecimiento de la identidad cultural, mediante la generacin de
espacios de relacin intercultural y difusin de la memoria oral
mediante el Internet.

75

QUINTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Consolidacin de capacidades de comunicacin e interaccin sociocomunitaria.
DIMEN
CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ARTICULADORES
Fortalecemos el
Fuentes de
Interpretacin de textos, manuales e instructivos de diferentes
pensamiento crtico,
documentacin escrita.
niveles de dificultad utilizando tcnicas de traduccin.
estudiando diversas
Textos escritos en lengua
Anlisis de los diferentes textos presentados y seleccin de
fuentes de
extranjera con diferentes
contextos
SER
informacin, su
situaciones
Diferenciacin entre el lenguaje formal y el lenguaje casual.
origen, funcin y
comunicacionales.
Comprensin de la importancia de desarrollar la habilidad de
mediador mediante
Cuentos cortos.
comunicarse en diferentes lenguas
actividades de anlisis Noticias
Produccin de textos escritos con funciones especficas para
y lectura de textos de
Editoriales
diferentes contextos situacionales considerando las caractersticas
diferentes reas, con
Chistes
particulares de la cultura.
intenciones de
Caracterizacin de los textos formales e informales en forma oral.

Datos
referenciales
promover la
Uso de frases y expresiones
exteriorizacin de
culturales con distintas
conocimientos y
connotaciones.
sentimientos propios
Frases nominales
con sentido de
SABER
Frases verbales
pertenencia e
identidad en la
redaccin de textos en
lengua extranjera.
La lengua como producto Simulacin de actividades en las cuales se desarrollen intercambio
de opiniones respecto del uso de la informtica en situaciones de la
Fortalecemos la
y proceso social y
cotidianidad.
identidad cultural en
cultural en cambio

Realizacin
de ejercicios ldicos de complementacin y seleccin de
relacin al uso de la
permanente.
elementos morfosintcticos en prcticas de escritura.
HACER
lengua extranjera, por Tcnicas de investigacin
Construccin de oraciones sintcticamente adecuadas.
medio de la lectura y
lingstica.
el anlisis de las
Realizacin de conversaciones con una clara denotacin en cuanto a
La norma lingstica.
diferentes situaciones Los modismos culturales de
la interaccin sociocomunitaria.
comunicacionales
Publicacin de textos cortos tanto formales como informales de
la comunicacin en
establecidas,
creacin propia con temticas ambientalistas y mensajes cargados
diferentes lenguas.
realizando ejercicios
de valores humanos en busca del bien comn.
Caracterizacin, estructura,
de reconocimiento,
clases, espacios de
exposiciones grupales,
aplicacin de ideas y
asumiendo posicin
opiniones.
crtico respecto al

tema, para
comprender la
variedad en cuanto a
funciones

EVALUACIN
Valoracin crtica
sobre las formas de
documentar una
aseveracin.

Comprensin y
realizacin de
textos articulados
adecuadamente
construidos
respetando la
normativa
lingstica dentro
del proceso de
emisin de
mensajes.

Realizacin de
conversaciones
funcionales claras
con seguimiento
adecuado de los
procesos
fonolgicos y
morfosintcticos
pertinentes en los
mensajes
especficos para
determinadas
situaciones
comunicacionales.

(LENGUA

PRODUCTOS
Textos tanto
orales como
escritos,
adecuados a
la intencin
comunicativa
, organizados
en partes y
componentes
, de acuerdo
a estructuras
establecidas
por la
normativa
lingstica.
Conocimient
o y manejo
de la lengua
extranjera,
su
pragmtica,
semiologa,
semntica y
sintaxis as
como la
aplicacin de
trminos y
modismos
frecuenteme
nte utilizados
para lograr
un adecuado
uso de la
lengua.

76

comunicativas en sus
contextos respectivos.

DECIDI
R

Asumimos que la
lengua es un producto
sociocultural,
analizando los
procesos fonolgicos,
morfolgicos,
sintcticos semnticos
y diacrnicos en
situaciones
comunicativas reales
donde intervengan
emisor y perceptor,
para elaborar textos
orales y escritos que
manifiesten el
pensamiento de una
comunidad lingstica,
sobre su realidad.

Realizacin de talleres de anlisis de las variedades lingsticas en


lengua extranjera.
La lengua como producto Identificacin de procesos fonolgicos, morfolgicos, sintcticos,
y proceso social y
semnticos y diacrnicos.
cultural en cambio
Identificacin de situaciones comunicativas y anlisis de la
permanente.
intervencin del emisor y el perceptor.
Utilizacin de frases
Socializacin y concientizacin de valores, a travs de la lectura
idiomticas en contextos no
crtica de las frases y oraciones realizadas en lengua extranjera.
formales de comunicacin.
Realizacin de prcticas y ejercicios de consolidacin de
Oraciones simples y
conocimientos sobre los aspectos gramaticales y sintcticos
complejas.
avanzados hasta el momento en lengua extranjera.
Ensayos de mediana
Exposiciones tanto orales como escritas de los textos en lengua
complejidad con temticas
extranjera en teatros y conversaciones con escenarios y situaciones
sociales de la actualidad en
acordes a las circunstancias
el que predomine el uso de
conectores, conjunciones,
preposiciones y adverbios
adecuadamente utilizados.

Manifestacin de
pensamientos e
ideas, de manera
crtica,
relacionados a
aspectos
sociocomunitarios.

Elaboracin de
mensajes que
eviten ideas de
discriminacin y
construccin de
normativas sociales
que promuevan la
democracia.

77

QUINTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA

FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

EXTRANJERA)
Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos
La lengua como
Ejercicios de comprensin lectora en forma grupal con intercambio de opiniones
relaciones de
medio de difusin
y discusin de ideas.
convivencia
de saberes y
Anlisis de los textos y trpticos en lengua extranjera publicados para la
intercultural y
conocimientos
difusin de informacin general acerca de temas especficos.
SER
dialgica,
propios a nivel
Exposicin de opiniones en forma escrita acerca de los temas y tpicos ledos
comprendiendo la
intercultural.
en los diferentes medios de difusin que se estn estudiando para su
normativa lingstica Realizacin de
respectiva apreciacin y correccin.
en procesos de
trpticos y
Realizacin de textos y trpticos, propagandas escritas de difusin en lengua
lectura,
documentos de
extranjera con respecto a los conocimientos y saberes culturales de la regin.
investigaciones y
propagacin de
exposiciones,
costumbres
culturales.
SABER utilizando la
Lectura, comprensin y anlisis de las publicaciones y catlogos informativos
produccin de textos Redaccin de
de las empresas internacionales con respecto al campo de la ciencia y
en su aplicacin, para
oraciones y frases
tecnologa desarrolladas en Pases extranjeros.
comunicar los
propagandsticas con Anlisis grupal de las publicaciones y catlogos de las empresas
saberes y
respecto a las
internacionales de informacin y produccin incorporados en los medios
conocimientos de
costumbres
nacionales.
nuestras culturas a
regionales y
Desarrollo de ejercicios de comprensin lectora en textos con la temtica a
otros pueblos.
nacionales en lengua
avanzar diseadas para tal efecto.
extranjera.

Opinin
escrita sobre el rol que juega la informacin a nivel cientfico y
Desarrollamos la
tecnolgico en nuestro medio.
pertenencia cultural y Tcnicas de
Determinacin del grado de necesidad que se presenta en nuestro medio de los
la convivencia
traduccin de
textos informativos con respecto a ciencia y tecnologa procedente del exterior.
intercultural,
textos de difusin
HACER comprendiendo las
masiva referentes a Taller de elaboracin de textos, trpticos e instructivos en lengua extranjera con
diferentes tcnicas
creacin propia y tpicos a criterio del estudiante en forma grupal y
la ciencia,
de emisin y difusin
posteriormente en forma individual.
tecnologa y
de informacin,
Taller de procesos de traduccin de textos referentes a ciencia y tecnologa.
produccin de las
mediante la
diferentes culturas. Comparacin de las frases idiomticas ms usuales en lengua extranjera con
aplicacin de
sus equivalentes (si los hubiera) en la lengua de comunicacin.
Aplicacin de tcnicas
tcnicas de
de traduccin en el
Elaboracin de glosarios para las frases idiomticas y palabras complejas que
traduccin en
expansivo uso de
se estn estudiando con ejemplos de uso en contexto.
DECIDI talleres activos
catlogos
y
guas

Utilizacin
de las diferentes tcnicas de traduccin en textos simples y
R
participativos, que
para el usuario de
medianamente complejos con referencia a las guas e instructivos
motiven el que se
diferentes artefactos
anteriormente utilizados.
asuma compromiso
electrnicos
Participacin activa y comprometida en los procesos de traduccin y
social en los procesos
producidos en pases
elaboracin de textos expositivos.
de traduccin y
extranjeros.
Produccin de textos de difusin y propagacin de nuestros aspectos culturales
elaboracin de textos Contrastacin de las
elaborados en base a reportajes y aplicacin de tcnicas e instrumentos de
de distinta ndole.
diferentes tcnicas de
investigacin, en los que estn presentes las caractersticas socioculturales del

(LENGUA

EVALUACIN
Desarrollo de
relaciones de
convivencia
intercultural.
Reconocimiento
de la evolucin
de las lenguas
con relacin al
avance de la
tecnologa y
ciencia de los
pueblos.

Anlisis y
produccin de
textos en Lengua
extranjera.
Realizacin de
textos
expositivos con
informacin
acerca de temas
pertenecientes a
nuestra cultura.
Produccin de
textos en Lengua
extranjera.
Traduccin de
textos en
diversas
lenguas.

PRODUCTOS
Empleo de
los elementos
lingsticos
en textos con
determinada
funcionalidad
.
Desarrollo de
estructuras
textuales,
procedimient
os de
cohesin,
estructura de
la oracin, y
otros, tanto
en la
produccin
como en la
difusin de
textos.
Traduccin de
textos no
complejos
tomando en
cuenta las
variedades
lingsticas.

78

traduccin.

contexto.

79

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


(LENGUA EXTRANJERA)
DIMEN
SIONES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

PRIMERA

FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

Temticas Orientadoras: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.


CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
ARTICULADORES
Tipos de textos escritos Anlisis de textos orales y escritos con temtica cientfica y
Se asume
en diferentes lenguas
tecnolgica a partir de trabajos grupales y presentaciones en plenaria.
responsabilidad
tomando en cuenta la
en la
Anlisis de textos comerciales: recetas, anuncios, catlogos, manuales,
intra e
interpretacin y
instructivos y otros.
interculturalidad.
produccin de
Descripcin y comparacin de los diferentes textos tanto publicitarios
Gramtica del texto.
mensajes
como informativos de distintos pases, en trminos de desarrollo
comunicacionales
Estructura del texto
cientfico y tecnolgico a travs de la produccin literaria.
.
Catlogos
Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera
Manuales e instructivos de
relacionados al rea de ciencia y tecnologa.
Caracterizacin
artefactos producidos en
de la importancia
pases extranjeros.
Prctica de las herramientas del despertar quntico para la inferencia
de los mensajes
de las producciones literarias en las diferentes culturas.
emitidos en
Proyectos de lectura y
Prctica de las estrategias del proceso de construccin de textos,
diferentes
de traduccin
estrategias de composicin y estrategias de apoyo Observacin y
fuentes de
Socializacin de discursos
toma de apuntes sobre las diferentes formas y estilos de traducir
informacin en
con variadas temticas y
textos tomando en cuenta el mensaje plasmarlo bien cohesionado y
reas de
relacionadas con
coherente.
tecnologa y
diferentes reas.
Anlisis y aplicacin de tcnicas de traduccin de los escritos,
ciencia.
Anlisis sobre la funcin de
mediante trabajo cooperativo.
Valoracin de la
los mensajes que
Organizacin de Clubes de lectura y ejecucin de eventos como el de
interpretacin de
trascienden de los textos.
los Cuenta cuentos
textos variados.
Desarrollo de manuales de Toma de conciencia sobre las tcnicas de traduccin como formas de
electrodomsticos en
apropiacin y acceso a los saberes y conocimientos desarrollados por Traduccin de
ambas lenguas.
otros pases adems de la informacin actualizada que stos nos
textos utilizando
ofrecen.
diferentes
Socializacin de los textos traducidos y producidos en lengua
tcnicas.
extranjera a la comunidad en general.
Produccin escrita:
Adquisicin de
experiencias y saberes
Asumimos
Investigacin y aplicacin de estrategias de escritura y su incidencia
capacidades para
de los pueblos andinos,
responsabilidad y
en la innovacin de la produccin de textos.
elaborar
amaznicos, de oriente
compromiso social,
Identificacin de la influencia de la diversidad cultural y lingstica en
traducciones de
y Chaco.
comprendiendo las
los textos orales y escritos.
los textos
formas de trasmisin La Historia contada desde
informativos
Planificacin y ejecucin de proyectos que permitan comprender mejor
los pueblos andinos,
de saberes y
recopilados en
la lectura en sus distintos niveles, primero practicando el aprender a
amaznicos, oriente y
conocimientos de
lengua
leer para luego aplicar el leer para aprender y comprender.
Chaco.
nuestra cultura,
extranjera.
Elaboracin y ejecucin de textos que promuevan la escritura con
Tcnicas de redaccin.
planificando y
significado y funciones teniendo cuidando de seguir las estructuras
aplicando proyectos
Tcnicas de expresin oral.
Comparacin y
textuales, procedimientos de cohesin, estructura de la oracin,
de escritura y
Utilizacin de frases
crtica de las
formacin de palabras, otros.
produccin de textos
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Fortalecemos el valor
de redistribucin de
los productos y los
bienes sociales,
revisando las
caractersticas de los
textos elaborados por
comunidades
cientficas,
practicando la
elaboracin
proyectos
productivos de
desarrollo local y
regional, que ayuden
a resolver los
problemas existentes
en la comunidad.

PRODUCTOS
Comprensin
de lecturas
integradas con
cierto grado de
complejidad
procedentes de
diferentes
fuentes a con el
fin de evitar
ambigedades
y malos
entendidos en
los textos
informativos en
legua
extranjera.

Elaboracin de
traducciones de
textos
seleccionados.
Elaboracin y
redaccin de
textos
informativos en
lengua
extranjera con
trminos y
frases
idiomticas que
se utilizan en
funcin al
tema.

80

para mostrar a
pueblos extranjeros
nuestra historia y
cultura.

introductorias para
expresar opiniones (estar
de acuerdo, en oposicin,
considerar, creer que,
reconsiderar y otros)

Elaboracin de textos en los que se rescaten los saberes del entorno


sociocomunitario inmediato.

traducciones
realizadas en
forma explcita y
constructiva con
bases bien
fundamentadas.

81

SEXTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA

FASE

REA:

COMUNICACIN Y LENGUAJES

(LENGUA

EXTRANJERA)
DIMEN
SIONES

SER

SABER

HACER

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Reflexionamos
crticamente sobre el
impacto de los
medios de
informacin en el
mundo, analizando
los tipos de mensajes
que transmiten,
mediante actividades
de interaccin
comunitaria, para
evitar toda forma de
manipulacin que
vaya en beneficios
particulares y sea
contraria al bien
comn.

Desarrollamos la
identidad lingstica
con razonamiento
lgico verbal, a partir
del estudio de la
estructura textual de
los mensajes
comunicacionales
escritos, analizando
diversos tipos de
textos, para realizar
producciones
coherentes y
cohesionadas
enfocando temas en
relacin al bien
comn.

Temticas Orientadoras: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.


CONTENIDO CURRICULAR Y
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
EJES ARTICULADORES
Lectura y anlisis de los
Observacin y escucha atenta de vdeos, audio, imgenes fijas u
Reflexin sobre
medios audiovisuales que
otros, para promover la reflexin y anlisis de los mensajes
los intercambios
promuevan
referidos y la interpretacin de los mismos.
comunicativos
emprendimientos
que forman parte
Investigacin, conceptualizacin y anlisis de las caractersticas que
socioproductivos.
de la vida
poseen los medios audiovisuales en lengua extranjera expuestos en

cotidiana, para
nuestro medio.
reconocer las
Lectura y anlisis de los
Determinacin de las ventajas y desventajas que poseen estos
normas que rigen
medios audiovisuales en
medios.
en diferentes
lengua extranjera.
Trabajos grupales para el anlisis crtico de los mensajes
lenguas y
Los mensajes
comunicacionales que se emiten en los diferentes medios de
contextos.
comunicacionales
comunicacin e informacin en lengua extranjera.
publicitarios.
Los medios: su funcionalidad
e intencionalidad.
Las tecnologas de
intercambio de informacin.
Informativos: La noticia. La
entrevista. El reportaje.
Anlisis de textos
relacionados a la
informacin de recientes
descubrimientos en
diferentes reas y campos
de estudio.

Concienciacin respecto de las repercusiones (ventajas y


desventajas) de los medios audiovisuales provenientes del exterior,
mediante debates y discusiones grupales.
Problematizacin sobre la influencia de los medios audiovisuales
extranjeros en todos los niveles: en el mbito familiar, educativo,
cultural, poltico, etc.
Produccin de medios en lengua extranjera para transmitir
informacin verdica de nuestra comunidad al mundo.
Aplicacin de los medios audiovisuales en el proceso de aprendizaje
de una lengua extranjera.

Investigacin de la incidencia y repercusin de los medios


audiovisuales extranjeros en nuestra sociedad.
Razonamiento lgico
Dinmicas grupales para promover el inters por la lectura ya sea
verbal en equipos
recreativa o de inters intelectual de textos en lengua extranjera.
comunitarios con base en Observacin y escucha atenta a las normas de escritura de textos
la lengua extranjera.
complejos con funciones descriptivas,
Produccin de volantes, avisos, revistas, historietas, etc. en lengua
Casos especiales de
extranjera que denoten pensamientos, sentimientos e ideas
entonacin.
personales.
Grafemtica.
Palabras compuestas.
Funciones de las palabras.
Analogas.

Valoracin de
todo lo aprendido
durante la
formacin
escolarizada.
Reconocimiento
de las
caractersticas de
los medios
escritos y
audiovisuales de
informacin
masiva a nivel
internacional.
Valoracin de los
conocimientos y
contenidos que
desarrollan el
razonamiento
lgico verbal.
Elaboracin de
productos
escritos en
lengua extranjera
orientados al
Vivir Bien.

PRODUCTOS
Textos escritos
en lengua
extranjera en los
que se
manifiesten
temas como:
- Ensayo en
lengua
extranjera
relacionado con
la influencia que
ejercen los
medios tanto
escritos como
audiovisuales
extranjeros en
nuestra
comunidad.
- Traducciones
de diferentes
textos como ser
manuales de
usuario,
informes,
noticias,
reportajes, etc.
- Documentos
bsicos de
investigacin y
produccin en
solucin de
problemas de la
comunidad.

82

Elaboramos discursos
en lenguas
originarias y
castellana, a partir
del reconocimiento
de las caractersticas
que poseen este tipo
de textos, asumiendo
responsabilidad sobre
su intencionalidad,
para motivar la
prctica de valores
sociocomunitarios en
relacin al bien
comn.

DECIDIR

Produccin, defensa y
presentacin de un texto
traducido.
Mensaje central
Parafraseo utilizado.
Equivalencias explcitas e
implcitas.
Contrastacin de mensajes
en diferentes lenguas
(adjetivos y frases
comparativas)

Fortalecemos la
capacidad crtica de
analizar la
Productos de
informacin,
investigacin realizados
estudiando su fuente
en diferentes reas en
de origen,
ambas lenguas.
intencionalidad y
tendencia, mediante
Monografas
actividades de
Reportes
investigacin y
produccin de textos, Tesinas
para promover
acciones de
desarrollo local y
regional.

Estudio de casos sobre las diferentes dificultades que se presentan


en el uso de las normativas de lengua extranjera al expresar
pensamientos y sentimientos relacionados al tema de estudio.
Autoevaluacin del uso correcto de las normativas de la lengua
extranjera en el proceso de creacin de material de distinta ndole.
Aplicacin de estrategias motivadoras y tcnicas innovadoras para
mejorar la comprensin en el uso de la lengua: scanning,
wordgames y otros.
Anlisis y reflexin sobre la significacin de cierta palabra en
determinado texto y su uso en diferentes contextos.
Produccin de textos con lenguaje cientfico, velando por la
coherencia y cohesin, para transmitir mensajes de forma clara y
precisa.
Diferenciacin entre texto literario y cientfico en lengua extranjera,
en base a la caracterizacin del lenguaje empleado.
Reconocimiento de las caractersticas de cada texto y la funcin que
cumple en el mbito cultural del conocimiento humano.
Produccin de textos literarios, cientficos y culturales presentados
en una feria del rea de Comunicacin y Lenguajes.

Participacin en
talleres de
socializacin de y
resolucin de
dudas con
respecto a la
traduccin de
textos.
Ejercicio de
derechos y
obligaciones.
Se asume el reto
de ingresar a
instituciones de
educacin
superior o para
hacer ejercicio de
lo aprendido en la
vida cotidiana.

Recopilacin de datos sobre los diversos temas a ser estudiados


tanto en lenguas indgena originarias como en lengua extranjera.
Reflexin sobre las manifestaciones culturales tecnolgicas
desarrolladas en culturas propias y de la diversidad y de su
trascendencia e importancia en la actualidad.
Debate sobre los resultados de las reflexiones crticas, su influencia
y la repercusin en la comunidad.
Aplicacin de diversas metodologas de investigacin (documentos
especializados, transmisin oral de conocimientos ancestrales,
vdeos, audios y otros) para reconocer las manifestaciones culturales
a ser investigadas.
Realizacin de talleres de investigacin en funcin de la
intencionalidad del proyecto de investigacin.
Planificacin, organizacin y ejecucin del proyecto investigativo,
como estrategia motivadora para la abstraccin, creacin y
produccin de textos productivos en lengua originaria y castellana.
Problematizacin de contenidos para que se asuma una posicin
crtico reflexiva frente a los resultados del proyecto investigativo en
ambas lenguas, que enfoquen temas sociales relevantes.

83

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Una estrategia metodolgica es un conjunto de procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares
para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir.
Tiene alcance de aplicacin general y orienta la concretizacin de los objetivos planteados; es consciente e
intencional y relaciona prctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin permanente.
En el presente modelo se van a destacar con mayor nfasis las estrategias comunitarias, aunque la enseanza de la
lengua extranjera no se debe centrar en la aplicacin de un mtodo determinado o nico, sino de un sistema de
mtodos o metodologas, que respondan al contexto y a las necesidades de las y los estudiantes.
En lo que a la seleccin o adaptacin de estrategias metodolgicas y sus actividades se refiere, la maestra o
maestro debe ser innovador porque esto le permitir combinar aspectos pertinentes a cada situacin, asumiendo
siempre una posicin activa y atenta a las necesidades paulatinas que se vayan presentando en el proceso, para
lograr los objetivos planteados; por lo que las actividades dirigidas al aprendizaje de lengua extranjera deben dar
relevancia a aquello que el estudiante encuentra pertinente, interesante y comprensible, de manera que este
proceso no se vea como una obligacin o deber impuestos sino que, muy por el contrario, se constituya en un
proceso dinmico, interesante y divertido, logrando que los estudiantes lo disfruten y alcancen el mayor provecho
de manera natural, evitando que el filtro afectivo interfiera negativamente en este proceso. De este modo, se
pueden trabajar diversas estrategias que motiven la dinmica del rea, entre ellas: El torneo del deletreo, el cuenta
cuentos interpretado, canta una cancin en ingls, el teatro narrado y otros.
- Estrategia interactiva comunicativa
El objetivo es lograr la desinhibicin y temor a hablar en otra lengua, hacerles notar que no importa si se equivocan
en tanto logren intercambiar mensajes; que se aprende a hablar hablando sin el obstculo del temor a cometer
errores que a la larga se irn corrigiendo incluso por ellos mismos. El maestro o maestra no debe corregir los errores
en el momento en el que el estudiante se est expresando, es ms, de manera muy sutil hacer notar el error en otra
circunstancia y momento.
El maestro o maestra busca un conjunto de actividades secuenciales y organizadas a travs de las cuales se recrean
situaciones conflictivas en las que los estudiantes tengan opiniones divergentes para que cada quien se exprese y
defienda su posicin con respecto al tema planteado. La creatividad del maestro o maestra juega un papel muy
importante pues los temas de discusin sern creados en base a las distintas personalidades y formas de pensar de
los estudiantes, y toda vez que un estudiante opine algo deber incentivar a que otro lo refute y se cree una
situacin de discusin fructfera que obliga a los estudiantes a utilizar la lengua extranjera que se est aprendiendo
para expresarse y comunicar sus ideas.
- Estrategia ldica
No se puede dejar de mencionar la aplicacin del material ldico imprescindible en cualquier situacin didctica,
mismo que va a jugar un papel primordial en el proceso bajo la gerencia del profesor quien los va a disear,

seleccionar, adaptar, etc. de acuerdo al temario que est avanzando con el objeto no slo de alcanzar el objetivo
esperado sino de reforzar las debilidades detectadas en el proceso y no ser repetitivo antes de continuar con el
avance.
- Estrategias Metodolgicas de trabajo Comunitario
Se trata de realizar un trabajo en conjunto de manera que cada estudiante se vea totalmente involucrado en las
actividades a ejecutarse desde su planificacin, organizacin, realizacin y evaluacin. El producto de dicha
actividad va a ser aprovechado por absolutamente todos. Como ejemplo mencionamos: El teatro narrado, El
cuenta cuentos interpretado, Canta una cancin en lengua extranjera y otros.
- Estrategia metodolgica investigativa
Las investigaciones comunitarias permiten a las y los estudiantes la utilizacin efectiva de diversos materiales de
referencia en la bsqueda de informacin y en la organizacin de sta. Estas experiencias ayudan a desarrollar
diversas destrezas y permiten ir ms all del libro de texto utilizando materiales de referencia como vdeos,
grabaciones, pelculas, y una infinidad de recursos referenciales necesarios para continuar explorando su comunidad
social, su pas, el mundo cambiante y hasta el universo. Como ejemplo de estrategia dentro de esta categora
mencionamos El torneo de deletreo, Exposicin de frases idiomticas y otros.
- Estrategias de contrastacin
La contrastacin consiste en establecer las relaciones existentes entre la forma de comunicar ideas, pensamientos,
condiciones y otros; es decir, contraponer dos aspectos opuestos o similares con la finalidad de extraer conclusiones
que ayuden a responder a las necesidades de un determinado contexto sociocultural y lingstico.
En este sentido, los estudiantes tienen posibilidades de contrastar, a diferentes niveles lingsticos, como ser,
fonolgico, semntico, morfolgico, sintctico, etc. entre dos o tres lenguas. Por ejemplo, Cmo se expresa una
idea en aymara, quechua, guaran, alemn, chino, ruso o ingls?, las caractersticas de las diferentes lenguas, las
creaciones artsticas de las culturas, la informacin que brindan los medios de informacin y otros. Como ejemplo
mencionamos: Frases idiomticas en diferentes culturas, Modismos Lingsticos, otros.
- Estrategia comunitaria vivencial
Esta estrategia consiste en desarrollar procesos comunicativos en el seno mismo de la sociedad y las culturas; en
este sentido, se comprender que para aprender una nueva lengua o emplearla con mayor propiedad es necesario
trasladarse a contextos socioculturales donde se hable, con preferencia, la lengua que se encuentra en estudio,
haciendo un aprendizaje directo y vivencial. Sin embargo, ante la imposibilidad de poder visitar determinada
comunidad, existe la posibilidad de invitar a personas que hablan esta lengua, para que compartan sus experiencias
y vivencias, adems es necesario favorecer la comunicacin creando condiciones para que los estudiantes puedan
comunicarse en contextos reales, planificar actividades de convivencia en la comunidad.
Esta estrategia no slo ayuda en el desarrollo de habilidades comunicacionales, sino en la comprensin y
aprehensin de la cultura.
- Comunicacin oral

La comunicacin oral es, en el ms amplio sentido, la expresin de los pensamientos por medio de la palabra
hablada con fines comunicativos. La forma ms completa en la que se expresa la integracin verbal de un individuo
se produce en comunidad, aunque la palabra hablada abarca tambin mbitos menores, como los que se sostiene
cuando se conversa con una persona. Cuando la conversacin versa sobre un tema previsto de antemano y hay
intencin de intercambiar opiniones, se produce el dilogo. ste es el resultado de la concurrencia e interaccin de
varias opiniones, con el fin expreso de llegar a conclusiones comunes.
Los contenidos temticos de la comunicacin oral buscan que los participantes del proceso educativo logren
organizar su razonamiento verbal de forma coherente y ordenada, a travs de actividades estructuradas y
planificadas desde los primeros aos de escolaridad. Por tanto, es necesario emplear exposiciones orales, debates,
discusiones, foros, conversaciones, dramatizaciones, teatro, poesa, canciones y otros para lograr la expresin
coherente de los razonamientos propios en otra lengua, el intercambio de opiniones e ideas, el descubrimiento de
las diferentes perspectivas de la verdad, la dificultad de encontrar soluciones unilaterales, capacidad de juicio
ponderado y equilibrado, potenciamiento de los lazos de solidaridad, convivencia, desarrollo de la seguridad
individual y colectiva en ambientes comunitarios donde reinen climas de flexibilidad, convivencia y actitudes
democrticas.
6. EVALUACIN
La evaluacin considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes, valores
y productos desarrollados en el proceso educativo, fundamentada en la crtica, reflexin y dialgica, recuperando las
experiencias de la vida sociocomunitaria de forma planificada y sistemtica; a su vez permite la interpretacin de la
informacin generada interna y externamente, es decir que considera la integracin de la escuela y la comunidad,
visibilizando el impacto social del proceso educativo.
Por ello se decide una evaluacin cualicuantitativa permanente, cclica y procesual, que tome en cuenta la
participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin sirve de insumo para detectar logros
y falencias existentes, y en un tiempo prudente aplicar estrategias que permitan superar las dificultades, potenciar
los xitos alcanzados y garantizar la integralidad de la formacin del ser humano.
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo y en sus distintos momentos.
Es integral y holista, porque valora el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en relacin a
los contextos temporales y espaciales. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e
ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los participantes del proceso educativo.
Es sistemtica, porque se aplica la interrelacin y coherencia de los elementos curriculares en el desarrollo de la
accin educativa.
Es comunitaria, porque toma en cuenta a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, lo cual implica
acciones de grupo y no individuales.

Es dialgica, porque se desarrolla en permanente relacin a las distintas acciones que se manifiestan entre los
seres intervinientes.

7.

BIBLIOGRAFA

BAYLON, Fabre P. (1994). La semntica, Paidos. Barcelona


BURQUEST, Donald. (1999). Anlisis fonolgico: Un planteamiento funcional. The Summer Institute of Linguistics,
Dallas.
BYBEE, Joan. (1985)A Study of the relation between meaning and form, Benjamin Publishing Co.
Amsterdam/Philadelphia,
CASSANY, (2003) Daniel y otros. Ensear lengua. GRAO. Barcelona, Espaa.
COELLO, Carlos. (1991). La comunicacin, Carrera de Lingstica e Idiomas. La Paz.
CUMMINS, J. (1984). Bilingualism and Special Education: Issues in assessment and Pedagogy. Clevedom, UK:
Multilingual Matters.
DUCROT, Oswald y TODOROV, Tzvetan (1972). Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje, Buenos Aires,
Siglo XXI.
ESCOBAR, Alberto. (1972).
El reto del multilingismo en el Per. IEP. Lima, Per.
GALEOTE, Miguel. (2004). Adquisicin del lenguaje. Problemas, investigacin y perspectivas. Psicologa pirmide.
Madrid.
GARCA F, Josefina. (1996). Anlisis semnticos, El Colegio de Mxico, Mxico.
GONZALES, Myriam. (2000). Ldica y lenguas extranjeras. Magisterio. Bogot.
JIMNEZ, Carlos. (2003). Neuropedagoga, ldica y competencias. Aula abierta Magisterio. Bogot.
JOHNSON, J. and E, Newport (1989) Critical period effects in second language learning: The influence of maturational
state on the acquisition of English as a second language. Cognitive Psychology.
LEWANDOWSKI, Theodor. (1986). Diccionario de lingstica. Ctedra. Madrid.
LOMAS, Carlos. (1999). Cmo ensear a hacer palabras con cosas. Teora y prctica de la educacin lingstica.
Barcelona, Paids.
LYONS, John. (1997). Semntica lingstica, Paidos, Barcelona.
MANTECA, Alonso-C. (1987). Lingstica general. Ctedra. Madrid.
MENDOZA, Jos (editor) (1994). La propuesta de la escuela intercultural bilinge en el contexto de la Reforma
Educativa, Facultad de Humanidades, UMSA, La Paz.
MENDOZA, Jos (1992) Gramtica castellana, con referencia a la variedad hablada en Bolivia, Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin, UMSA, La Paz.
MUOZ, Antonio. (1997). Educacin Intercultural, teora y prctica. Editorial Escuela Espaola. Madrid, Espaa.
OCAMPO, Teresa. (1993). Fundamentos del lenguaje. Carrera de Lingstica e Idiomas. La Paz.
OXFORD, R. (1990). Language Learning Strategies: What every teacher should know. New York: Newbury House.

ROMN, Martiniano. (2004). Diseos curriculares de aula. Novedades Educativas. Mxico.


SAUSSURE, Ferdinand (1974). Curso de lingstica general. Lozada. Buenos Aires.
ULLMANN, Stephen (1979). Semntica, Aguilar, Madrid.

III. CIENCIAS SOCIALES


1.
CARACTERIZACIN
El rea de Ciencias sociales, en la nueva estructura curricular del Sistema Educativo Plurinacional, debe partir, en
primer lugar, de pensar los problemas de la realidad boliviana articulando, reelaborando y produciendo las teoras
pertinentes a esa realidad. Pero adems, bajo el principio fundamental de que las ciencias sociales no deben servir
slo para describir y estudiar la realidad boliviana, sino, fundamentalmente, para transformarla.
En la educacin regular, para fortalecer el proceso de cambio que vive actualmente nuestro pas, plantea el rea de
Ciencias Sociales, como el medio para comprender, explicar y promover el desarrollo sociocomunitario, las
instituciones, relaciones e ideas que configuran la vida social, recurriendo a la historia, sociologa, antropologa,
demografa, ciencia poltica, economa poltica y educacin ciudadana respectivamente desarrollados con mayor
nfasis en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva.
El proceso de educacin desde las Ciencias Sociales, encara la necesidad de que las y los estudiantes comprendan y
expliquen el desarrollo sociocomunitario, las instituciones que la conforman, las relaciones e ideas que configuran la
vida econmica y social y tomen consciencia de las visiones culturales de la diversidad, la existencia de una o varias
historias que fueron relegadas por el carcter elitista de los contenidos tradicionales y asuman una posicin crtica
frente a los hechos sociales.
A travs de las Ciencias Sociales se promueve el desarrollo de capacidades de localizacin, descripcin, anlisis,
reflexin, comprensin y explicacin de los procesos histrico sociales que se dan en las interacciones
sociocomunitarias en el marco de la diversidad cultural, con nfasis en los principios de una educacin
descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora, para contribuir a la construccin de una sociedad
inclusiva, democrtica, justa, participativa y de consensos, orientada al desarrollo del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo, generando nuevos conocimientos y pensamiento crtico e ideolgico en la diversidad
demogrfica y cultural de nuestro pas.
El rea se sustenta en la: Historia, Antropologa, Sociologa, Demografa, Economa Poltica, Ciencia Poltica y
Educacin Ciudadana; todas ellas fortalecidas por metodologas que aportan a la transformacin sociocultural a
travs de la ampliacin de la vida en comunidad dentro de la diversidad cultural del Estado Plurinacional.
Historia, estudia y analiza el proceso de desarrollo de los pueblos, en un espacio y tiempo concretos, as como los
acontecimientos ocurridos, sus causas, su desarrollo y las consecuencias de los mismos. El desarrollo actual de la
humanidad es fruto del pasado de las personas, sus instituciones y costumbres que persisten en nuestros das, por
lo tanto, el conocimiento y la comprensin del pasado real, permite a la comunidad elegir el mejor camino que se le
90

presentan y mirar hacia el futuro, con la conviccin de alcanzar una vida comunitaria en reciprocidad y
complementariedad con la naturaleza, para el Vivir Bien, en el marco de una sociedad justa.
Antropologa, estudia las caractersticas de las culturas y sus estilos de vida en sus diferentes aspectos y
dimensiones, as como el complejo de sus producciones tcnicas y artsticas comunitarias, sus concepciones de
espiritualidad y sus relaciones con la Madre Tierra, desde una perspectiva tanto sincrnica como diacrnica,
atendiendo a las cuestiones de sus orgenes, evolucin, estructura, significado y funciones de manera holstica.
Sociologa, es la ciencia que estudia las sociedades, fundamentalmente modernas, y analiza las formas en que se
reproduce y transforma. Dado que la Sociologa no se limita al estudio de la sociedad en general, sino al estudio de
los fenmenos socioculturales propios de un contexto histricamente determinado, desde una perspectiva histrica,
mediante el empleo de mtodos de investigacin que contribuyan a entender las dimensiones culturales,
espirituales, polticas y econmicas de las sociedades.
Demografa, es la ciencia centrada en el estudio del ser humano y sus reacciones frente a su contexto, tanto en el
aspecto esttico de su organizacin, como en el dinmico de los cambios que experimentan.
Economa Poltica, ciencia que trata de la produccin, distribucin, cambio y el consumo de los bienes materiales
en la sociedad humana, en los diversos estadios de su desarrollo histrico.
Ciencias Polticas, ciencia que estudia al Estado, los gobiernos, sistemas polticos y las estructuras institucionales
que ataen al orden poltico.
Educacin ciudadana, tiene por finalidad favorecer el desarrollo de valores, procesos cognitivos y socio afectivos
en las y los estudiantes, para que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana transparente, en el contexto
jurdico plurinacional e internacional su reconocimiento formal, a partir del anlisis tico de las situaciones histrico
sociales en el marco de conocimiento y respeto de las normas que rigen la convivencia armnica del Estado
Plurinacional de Bolivia y el mundo.
La articulacin de estas ciencias, en su carcter pedaggico, integral y holstico, busca que las y los estudiantes
sean capaces de pensar, actuar y crear crticamente para favorecer la vida comunitaria en relacin a la Madre Tierra
y el Cosmos, participando activamente en las transformaciones social y reconociendo sus races culturales de las
identidades dentro del Estado Plurinacional.
En estas circunstancias, el rea de Ciencias Sociales es un instrumento de construccin y fortalecimiento de la
identidad cultural, ideolgica poltica, econmica del Estado Plurinacional, incorporando el principio de educacin
descolonizadora como elemento central de la construccin de una sociedad inclusiva, democrtica, de consensos e
intra, intercultural y plurilinge, fundada en la reciprocidad y complementariedad, donde los pueblos consoliden el
91

Vivir Bien, en armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Adems de ser dinamizadora para la descolonizacin
ideolgica poltica, sociocultural y econmica en la diversidad cultural.
FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencias Sociales en la Educacin Regular se orienta en los principios ideolgicos y polticos de la Ley
Avelino Siani - Elizardo Prez. En ese entendido, las Ciencias Sociales, en el proceso educativo, responde a la
necesidad de transformacin social, cultural, econmica, ideolgica y poltica del pas a partir del estudio de los
saberes y conocimientos de la diversidad cultural existente en nuestro territorio, formando estudiantes libres,
autnomos, crticos, cientficos y propositivos, protagonistas de su propia historia y con perspectivas a mejorarla con
una visin de educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora en la comunidad y el Estado
Plurinacional de Bolivia.
El rea se fundamenta en los saberes y la cosmovisin de las naciones y pueblos existentes en el pas, para
consolidar la revolucin democrtica y cultural del Estado Plurinacional a partir del estudio integral de las temticas
que lo confirman, reconstituyendo una Bolivia con dignidad, honestidad y transparencia desde el proceso educativo.
Las Ciencias Sociales incluyen en el proceso educativo saberes, conocimientos, valores sociocomunitarios, derechos
ciudadanos que fortalecen la identidad sociocultural de los pueblos indgena originario campesinos y la diversidad
demogrfica del pas, promoviendo el reconocimiento, la valoracin y el desarrollo de la cultura propia en dilogo
con otras culturas.
El rea tiene por base la integralidad, implica encarar con responsabilidad la tarea poltica de formar a las personas
como protagonistas de su realidad, habituadas a la reflexin y discusin sobre temticas de actualidad y que se
constituyen en parte de la cotidianidad, de manera que sean capaces de satisfacer las demandas sociales,
educativas, culturales y lingsticas a travs del estudio de los saberes y conocimientos ancestrales y nuevos,
relacionando la metodologa de trabajo de la prctica-teora con valores y produccin, atendiendo a la diversidad del
pas, anteriormente excluida y marginada de sus derechos ms elementales, dando respuesta a las particularidades
colectivas e individuales a travs de una educacin holstica con calidad y pertinencia.
Por tanto, el rea de Ciencias Sociales se constituye en un instrumento de construccin y fortalecimiento de la
identidad cultural, ideolgica-poltica y econmica del Estado Plurinacional de Bolivia, incorporando el principio de
educacin descolonizadora como componente fundamental para instituir una sociedad inclusiva, democrtica, de
92

consensos e intra-intercultural y plurilinge, basada en la reciprocidad y complementariedad, en la que los pueblos


logran consolidar el vivir bien en comunidad.
En funcin del Modelo Educativo el enfoque del rea es:
Descolonizador, porque reconoce, valora y legitima los saberes y conocimientos propios de los pueblos indgena
originario campesinos, comunidades interculturales y afro-bolivianos como expresin de la identidad plurinacional.
Comunitario, porque incorpora al proceso educativo los elementos histricos y culturales propios de la familia en
comunidad y en relacin con la Madre Tierra y Cosmos, a partir de la identidad y los valores sociocomunitarios, as
como de los diferentes sectores sociales del pas.
Dialctico, porque considera que los fenmenos histricos y sociales estn en continuo movimiento, sujetos a
contradicciones y su desarrollo.
Crtico propositivo porque tiende a lograr la conciencia crtica, reflexiva, propositiva, y emancipadora, en las y los
estudiantes en los mbitos ideolgicos, polticos, econmicos y socioculturales, de manera libre, abierta y franca,
manteniendo el respeto hacia los saberes y conocimientos propios y diversos.
Productivo, porque propone soluciones a las necesidades y problemas de la comunidad, en base a la
transformacin de materias primas y produccin intelectual.
OBJETIVO DEL REA
Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminacin, a partir del anlisis crtico y reflexivo
de los procesos histricos, sociales, culturales, econmicos y polticos, locales, regionales, nacionales y del mundo,
mediante la investigacin crtica de la realidad y la prctica de los principios y valores sociocomunitarios, para
consolidar la descolonizacin y la transformacin social, econmica, poltica y cultural del Estado Plurinacional.
PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera:
Las temticas orientadoras permiten la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes y
conocimientos. Estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, stas se relacionan con los proyectos
socioproductivos.
93

Los objetivos holsticos son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en funcin de la
concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Guan el planteamiento de los contenidos y ejes
articuladores a desarrollarse.
Los contenidos y ejes articuladores estn propuestos de manera integrada por que responden no slo al
conocimiento, sino tambin a la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el marco del
desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y plurilingismo, la convivencia con la
naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora,
valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios pedaggicos.
Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la
comunidad y las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los
objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios,
saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras de impacto en las transformaciones econmicas y
socioculturales.
El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado a la finalizacin de las fases, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones
productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar otros productos o
resultados con relacin a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la comunidad educativa.

94

PRIMER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVAPRIMERA FASE

REA: CIENCIAS SOCIALES

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y REESTRUCTURACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA


DIMEN
SIONES

SER

SABER

HACER

OBJETIVO HOLSTICO
GENERAL

CONTENIDOS
ARTICULADORES

EJES

Fortalecemos
los
valores
sociocomunitarios,
mediante
el
estudio
de
los
procesos sociales,
culturales,
polticos,
econmicos
y
tecnolgicos
precoloniales
de
Amrica
(Abya
Yala), recopilando
informacin, para
recuperar
la
legitimidad de la
historia
de
nuestros pueblos y
naciones.

Los pueblos de Amrica


(Abya
Yala):
referentes
histricos.
Escenario geogrfico
pueblos y naciones andinas
y de tierras bajas de Bolivia,
mesoamericanas
y
del
caribe
Organizacin
econmica,
social, y poltica de los
pueblos.
Principios de convivencia y
relaciones entre pueblos y
naciones.
Espiritualidad y religiosidad
en los pueblos indgena
originarios.
Sistemas
productivos
y
tecnolgicos.
Cra y cultivo,Domesticacin
de animales y plantas.
Conservacin
y
transformacin
de
alimentos.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

- Bsqueda
de procesos histricos que
evidencien la organizacin econmica, social
y poltica de los pueblos de Amrica (Abya
Yala).
- Elaboracin de esquemas en el que se
refleje el tiempo lineal, cclico e histrico de
las culturas en el Abya Yala.
- Representacion de obras teatrales de
creacin
comunitaria
aprovechando
el
recurso del arte escnico.
- Recopilacin
de la historia oral
de los
pueblos indgena originarios.
- Lectura y anlisis sobre la domesticacin de
animales y plantas en Amrica (Abya Yala).
- Recoleccin de informacin oral sobre la
conservacin y transformacin de alimentos.
- Discusin
y
discernimiento
de
las
perspectivas tericas y cientficas como
construcciones sociales y culturales.
- Construccin de mapas conceptuales, mapas
mentales, redes semnticas u otros, sobre el
proceso histrico y sociocultural de Amrica
(Abya Yala).
- Elaboracin de mensajes que promuevan el
uso y cuidado de la madre tierra.
- Utilizacin de mapas cartogrficos con
sentido histrico..

DECIDIR

SER

SABER

Promovemos
los Invasin,
conquista
y - Organizacin de debates para analizar las
valores
de colonizacin europea.
consecuencias
del
colonialismo
del
convivencia
y Formas de administracin y
continente.
bienestar
comn
control territorial en la - Identificacin de centros de inters en torno
con justicia social,
a temticas de controversia respecto a
colonia
(virreinatos,
a
travs
del
formas de administracin territorial en la
capitanas, audiencias y
anlisis crtico y
colonia y su impacto en los pueblos
otros).
reflexivo de los
originarios.

EVALUACIN

PRODUCTOS

Apreciacin
de
la
relacin armnica del
hombre,
con
la
naturaleza,
Madre
Tierra y el Cosmos,
como
accin
de
fortalecimiento de la
identidad cultural.
Reconocimiento
y
apropiacin
de
los
procesos
sociales,
culturales,
polticos,
econmicos
y
tecnolgicos
precoloniales para la
comprensin
del
proceso histrico de
Amrica (Abya Yala).
Elaboracin
de
instrumentos para el
recojo de informacin.
Recoleccin
de
informacin
bibliogrfica
de
las
diferentes fuentes en
funcin a la temtica
propuesta.

Peridico
escolar,
produccin de
vdeos,
sociodramas
donde
se
refleje
procesos
sociales,
culturales,
polticos,
econmicos y
tecnolgicos
que
nos
permitan
visibilizar
la
descolonizaci
n, mediante el
anlisis
histrico,
antropolgico
de
los
procesos
de
colonizacin
de
Amrica
(Abya Yala) en
base
a
comentarios
de
texto
basado
en
crnicas
coloniales o a
partir
de
recojo
de
tradiciones,
costumbres,
leyendas
y
mitos.

Fundamentacin oral y
escrita de juicios que
contribuyen
al
fortalecimiento de las
expresiones
socioculturales locales,
nacionales
e
internacionales
en
diferentes espacios.
Promocin
de
los
valores de convivencia
y bienestar comn de
las culturas.
Caracterizacin de las
particularidades
del
proceso
de
colonizacin.

procesos
de
colonizacin
del
Abya
Yala,
aplicando tcnicas
de
investigacin
documental, para
contribuir
a
la
descolonizacin de
nuestra forma de
pensar.
HACER

Caractersticas
de
las
ciudades y motivos de su
fundacin.
Procesos que consolidan el
colonialismo.
El rol de la Iglesia catlica
en la colonizacin.
Disputas territoriales entre
colonizadores.
Pugnas internas entre los
originarios.
Categorizacin
socioeconmica,
sociocultural y sociopoltica.

DECIDIR

SER

SABER

HACER

Asumimos posicin
crtica sobre las
ideas
emancipadoras de
nuestros pueblos,
analizando
los
procesos
de
resistencia ante la
explotacin,
saqueo,
expoliacin de los
recursos naturales
y
humanos,
a
travs
de
la

Formas de explotacin de
la fuerza de trabajo en la
economa
colonial
y
republicana.
Produccin y formas de
explotacin y sometimiento.
Saqueo y enajenacin de
los recursos y los derechos
de la Madre Tierra.
Explotacin de los recursos
agropecuarios,
introduccin
de
nuevos
productos.

- A partir de lo investigado, lo expuesto por el


profesor y el dilogo sobre estos temas, se
podr debatir con relacin a los procesos
que consolidaron el colonialismo- Recoleccin de informacin, bibliogrfica y/o
sitios de la web en torno a la contribucin de
las ciencias sociales en el mbito educativo.
- Construccin de esquemas, anlisis de
semejanzas y diferencias del rol de la iglesia
catlica en la colonia y la actualidad.
- Prctica de sociodramas y/o el montaje de
obras de creacin comunitaria.
- Identificar las causas que dieron lugar a las
disputas territoriales entre colonizadores.
- Sesiones de discusin para la identificacin
de las pugnas internas entre los originarios.
- Construccin
de
relaciones
sobre
categorizacin poltica, social, econmico, y
educativa.
- Reflexin sobre el rescate de los valores
socioculturales ancestrales en debates,
asumindolos en la prctica social.
- Rescate y reproduccin de textos escritos y
orales sobre los valores socioculturales de
los pueblos del Abya Yala.
- Desarrollo de actividades de aula abierta en
el contexto sociocultural y territorial para
rescatar
saberes
y
conocimientos
ancestrales.
- Categorizacin de diferencias y semejanzas
de las comunidades en su interrelacin de
reciprocidad y complementariedad.
- Organizacin de debates respecto a la
produccin y formas de explotacin y
sometimiento en el proceso de colonizacin.
- Anlisis crtico en equipos de trabajo sobre el
saqueo y enajenacin de los recursos y
derechos de la Madre Tierra.
- Conformacin de equipos de trabajo para
debatir sobre la explotacin de los recursos
agropecuarios y la introduccin de los
nuevos productos.
- Investigacin, exposicin y dilogo.
- Rescate y reproduccin de textos escritos
sobre la ruptura de la territorialidad.
- Elaboracin de ideas o criterios sobre la
reivindicacin econmica y tecnolgica de

Anlisis crtico de las


formas de explotacin
de la fuerza de trabajo
y
de los recursos
naturales.
Elaboracin
de
cuestionarios,
encuestas,
fichas
etnogrficas
para el
recojo de informacin.
Recoleccin
de
informacin
bibliogrfica
de
las
diferentes fuentes en
funcin a la temtica
propuesta.
Afirmacin
del
pensamiento
crtico,
reflexivo y propositivo
en la construccin de
una sociedad solidaria y
sin exclusiones.

Valoracin
de
expresiones
que
manifiesten
la
autodeterminacin de
los pueblos.
Manifestacin
del
pensamiento
crtico
respecto
a
la
resistencia anticolonial,
el
saqueo
y
la
enajenacin de
Recoleccin y anlisis
bibliogrfico
sobre
temticas
de
la
resistencia anticolonial.

DECIDIR

sistematizacin de El sistema tributario en los


la
informacin,
territorios de la colonia: la
para promover la
mita, la alcabala, el quinto
autodeterminacin
real, almojarifazgo, sistema
socioeconmica y
de encomiendas y tierras
poltica.
comunitarias (obrajes) y
haciendas.
Ruptura de la concepcin y
forma
de
organizacin
territorial.
Procesos de reivindicacin
econmica, tecnolgica de
los pueblos.
La economa comunitaria.

nuestros pueblos.
- Formulacin de hiptesis que identifiquen los
elementos
que
intervienen
en
la
construccin de una historia con identidad
cultural.
- Foro
debate
sobre
Aproximaciones
antropolgicas y sociolgicas respecto a la
vivencia armnica con la naturaleza de los
pueblos precoloniales.
- Utilizacin de mapas cartogrficos de
manera adecuada para la ubicacin de
hechos histricos.
- Elaboracin
de
esquemas,
mapas
conceptuales, mentales relacionados al
tema.

Prcticas
cotidianas
para promover
la
autodeterminacin
socioeconmica.

PRIMER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS SOCIALES

TEMTICA ORIENTADORA: IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS


DIMEN
SIONES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDOS
ARTICULADORES

EJES

Fortalecemos
los
valores de libertad
y justicia social,
estudiando
las
rebeliones
indgenas
anticoloniales
y
movimientos
libertarios de los
pueblos de Amrica
(Abya
Yala),
mediante procesos
de
investigacin
para construir una
nueva
sociedad
con historia propia.

Resistencia
y
rebelin
anticolonial
de
los
pueblos
indgenas
originarios de Amrica
(Abya Yala).
- Rebeliones anticoloniales de
los
pueblos
indgena
originarios.
- La influencia ideolgica y
poltica
europea
en
la
emancipacin americana.
- Movimientos emancipadores
de los indgenas, mestizos y
criollos.
- Constitucin de las nuevas
repblicas
con
bases
coloniales
- El nacimiento y organizacin
del Estado boliviano.
- Continuidad de la colonia en
la Repblica (De los Tributos
a los Impuestos, de la
Encomienda
a
las
Haciendas)
- Resistencia en la Repblica
de los pueblos indgena
originarios
y
sectores
populares (el simbolismo
colectivo, las ferias, las
fiestas
patronalceremoniales,
rituales,
msica,
vestimenta,
alimentacin, instituciones y
otras).

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Expresin de valores
sociocomunitarios y de
justicia social.
Valoracin
de
las
culturas hermanas en el
devenir histrico que
fortalece la lucha por la
liberacin
de
los
pueblos.
Relacin
de
hechos
respecto a la presencia
del
movimiento
indgena
y
los
movimientos libertarios.
Seleccin y aplicacin
de
instrumentos
de
investigacin
etnogrficos.
Difusin
del
pensamiento histrico
relativo a los procesos
emancipatorios.

Ensayos,
actividades
culturales
productivas que
reflejen
procesos
de
resistencia ante
la explotacin,
saqueo
y
enajenacin de
los
recursos
naturales
y
sociales,
mediante
un
anlisis de los
procesos
histricos,
socioculturales
del Abya Yala,
recorriendo
a
fuentes
bibliogrficas e
historias
de
vida.

Para el debate de actualidad se propone


la bsqueda activa por los estudiantes
de los ejemplos que evidencien la
resistencia
indgena
originaria
anticolonial.
Empleo
de
estrategias
didcticas
adecuadas para entender e interpretar
mejor los contenidos de la influencia
poltica e ideolgica europea en la
emancipacin de los pases del America
Discernimiento y reflexin crtica sobre
la invasin y sus consecuencias en
Amrica (Abaya Yala).
Recopilacin y anlisis
de material
bibliogrfico sobre los movimientos
emancipadores
de
los
indgenas,
mestizos y criollos elaborando mapas
histricos.
Recoleccin de informacin bibliogrfica
y/o sitios de la web en torno a la
constitucin de la nueva Repblica sin
las naciones indgena originarios.
Discernimiento sobre la continuidad de
las formas de administracin poltica,
econmica y sociocultural de la colonia
en la Repblica.
Recojo de informacin oral y escrita
sobre las prcticas sociocomunitarias de
reciprocidad y el uso de simbolismo
colectivo como resistencia.
Construccin de mapas conceptuales,
mentales
sobre
la
organizacin
administrativa de la Repblica.
Identificacin
de
los
valores
sociocomunitarios de las culturas como
expresin de resistencia pasiva.
Construccin de cuadros comparativos
sobre el proceso cultural y formas de
organizacin
social,
econmicas
y
polticas de los pueblos originarios de
nuestro continente, en la sociedad

98

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Desarrollamos
relaciones
de
convivencia
y
dilogo
intercultural,
a
partir del estudio
de
la
realidad
comunitaria
y la
prctica de valores
de
la
cultura
propia,
sistematizando la
informacin sobre
estos
procesos,
para
el
fortalecimiento de
las
identidades
culturales.

La sociedad comunitaria y
prctica de valores.
- Los valores comunitarios.
- Comunidades
indgena
originario
campesinos,
urbano
populares
e
interculturales
y
afro
descendientes.
- Estructuras
familiares
y
comunitarias,
vestimenta,
msica,
cultura,
alimentacin y religin.
- El
sincretismo
religioso
andino-amaznico
y
chaqueo.
- Prdida de identidad cultural
(aculturacin).
- Procesos de apropiacin y
autodeterminacin cultural.

colonial y la republicana.
Rescate de valores sociocomunitarios de
las naciones
y pueblos indgena
originarios de nuestro pas, mediante
discusiones grupales.
Demostracin de formas de convivencia
social, expresin de una sociedad
comunitaria, consciente de sus derechos
y deberes.
Organizar actividades que permitan al
estudiante
apropiarse
de
los
conocimientos
y
valores
sociocomunitarios de los pueblos.
Para el debate de actualidad se propone
que los estudiantes busquen ejemplos
que evidencien los valores y derechos
sociocomunitarios como prctica diaria
Planificacin de visitas de observacin a
las comunidades indgena originario
campesinos,
urbano
populares
e
interculturales y afrobolivianos.
Recopilacin de historias de vida en
torno a la organizacin familiar y
comunitaria:
vestimenta,
msica,
alimentacin y religin.
Se propiciar el debate, la reflexin,
sobre la prctica del sincretismo
religioso andino amaznico-chaqueo y
occidental.
Debate en torno a la prdida de
identidad cultural y la necesidad del
fortalecimiento
de
los
valores
sociocomunitarios.
Identificacin de las caractersticas de
los principios ticos y morales de una
convivencia en comunidad.
Rescate y reproduccin de textos
escritos sobre la prctica de valores de
los
pueblos
indgena
originario
campesinos,
comunidades
interculturales de las tierras bajas y
altas del pas.
Aplicacin
en
campaas
de
fortalecimiento de prcticas de vida

Apreciacin
de
expresiones
que
manifiesten hbitos de
libertad y justicia social
en
torno
a
la
comunidad
Identificacin de los
elementos
culturales
comunitarios
y
la
prctica de valores
Recopilacin
de
historias de vida para
reflejar la prctica de la
vida comunitaria y sus
valores.
Fortalecimiento de las
identidades culturales y
el ejercicio
de los
derechos
constitucionales.

99

comunitaria y sus valores.

100

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SOCIALES

PRIMERA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES.


DIMENS
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
IONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Asumimos los
Procesos histricos de la
El debate podr desarrollarse mediante la organizacin
valores de
economa nacional boliviana.
de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de
distribucin y
La distribucin y redistribucin
informacin sobre los diferentes aspectos del proceso
redistribucin de
de los bienes comunitarios
histrico de la economa nacional frente a la globalizacin
bienes sociales,
neoliberal.
La convivencia econmica en
analizando los
Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les
los pueblos y naciones
procesos histricos
SER
indgena originarios.
permita analizar de manera crtica la distribucin y
de la economa
redistribucin de los bienes comunitarios.
Formas de produccin de
nacional, a travs
Organizar actividades que permitan al estudiante
nuestros ancestros.
de procedimientos
apropiarse de los conocimientos sobre la convivencia
El intercambio (comercio,
de sistematizacin
econmica en los pueblos y naciones indgena
ferias)
de la informacin,
originarios.
Nuevas formas de produccin:
para fortalecer la
Para
el debate de actualidad se propone la bsqueda
- Obrajes-hacienda
autodeterminacin
activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los
- Produccin y comercio
econmica y el
ejemplos que evidencien las formas de produccin de
- Corregidores y reparto de
ejercicio de los
nuestros ancestros.
mercancas
derechos sociales
Rescate y reproduccin de textos escritos sobre las
- Mano de obra: sistema de
de los pueblos.
prcticas tradicionales de intercambio comercial, ferias y
reclutamiento laboral.
trueque durante el proceso colonial y republicano.
La minera y el sistema
SABER
Lectura y anlisis de aproximaciones histricas respecto
tributario.
a las nuevas formas de produccin obrajera y
hacendados en los diferentes contextos a nivel nacional.
Rescate de valores sociocomunitarios de las formas
tradicionales de reciprocidad en el intercambio comercial
de los pueblos y naciones indgena originarios
A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y el
HACER
dilogo sobre los repartos de mercancas, se podr
reflexionar sobre sus consecuencias posteriores.
Lectura y anlisis sobre las formas de reclutamiento
laboral en el periodo republicano.
Desarrollamos
Elaboracin de esquemas o mapas conceptuales de las
principios y valores
La reestructuracin
de territorialidad y
formas de explotacin minera en Bolivia.
socioeconmica en la
reciprocidad,
diversidad cultural de los
analizando la
Localizacin espacial respecto a la tierra y el territorio
pueblos.
reestructuracin
mediante cartografa no convencional respecto a la
La diversidad sociocultural en
socioeconmica de
diversidad sociocultural del Estado Plurinacional,
el Estado Plurinacional.
la diversidad de
estableciendo mapas etnolingsticas y su relacin con

REA: CIENCIAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de la relacin
armnica del hombre
con la Madre Tierra y el
Cosmos, como accin
de fortalecimiento de la
identidad cultural.
Afianzamiento de los
principios y valores de
territorialidad y
reciprocidad
en las culturas del
centro sur del Abya
Yala.
Apropiacin y
caracterizacin de los
procesos histricos de
las formas de economa
nacional.
Caracterizacin de las
particularidades de la
reestructuracin
socioeconmica en la
diversidad cultural de
los pueblos americanos
en la solucin del
problema de la tierra.
Manifestaciones de las
principales
caractersticas de la
economa ancestral y
las nuevas formas de
produccin en el
coloniaje.
Categorizacin de
diferencias y
semejanzas de las
economas ancestrales
y coloniales.

Ensayo sobre
las
potencialidade
s productivas
territoriales y
socioculturales,
reflejando la
reestructuraci
n
socioeconmic
a en la
diversidad
cultural de
nuestro pas, a
partir de recojo
de informacin.

Cuadros
comparativos,
de relaciones,
cartas
geogrficas y
otros sobre los
procesos
histricos de
la economa
nacional.

101

nuestros pueblos,
mediante un
anlisis
bibliogrfico y
hemerogrfico,
para contribuir al
desarrollo
sustentable de la
comunidad.

DECIDIR

Reforma Agraria y Tierras


Comunitarias de Origen (TCO)
Tierras de comunidad y Ley de
Reforma Agraria.
La Reforma Eclesistica y la
Reforma Fiscal de Sucre.
Del ciclo de la plata y estao al
petrleo.
Destruccin de las tierras
comunitarias (Ley de
Exvinculacin).
Nuevos ferrocarriles y el valor
de la tierra.
El GOMERANG del oriente

otras culturas fuera del contexto local y regional.


Diagnosticar los conocimientos histricos que se
utilizaran como punto de partida para analizar sobre la
problemtica de las tierras de comunidad y la Ley de la
Reforma Agraria.
Organizacin de actividades que permitan al estudiante
apropiarse de los conocimientos y comprender la
complejidad de la Reforma Eclesistica y la Reforma
Fiscal del gobierno de Sucre.
Lectura de referencias histricas y anlisis crtico en la
minera del ciclo de la plata al estao.
Construccin de cuadros comparativos sobre la
explotacin de la plata, el salitre y el estao.
Analiza de manera crtica y reflexiva, el impacto social y
econmico que caus la construccin de ferrocarriles en
su poca.
Debates en torno al fortalecimiento de los valores
comunitarios y respeto a la Madre Tierra y el Cosmos
elaborando mensajes que promuevan su uso y cuidado.
Orientacin hacia la bsqueda activa de procesos
histricos donde se evidencien la explotacin de la goma
en el oriente boliviano y sus consecuencias en la
economa nacional.
Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales,
mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas
geogrficas sobre la reestructuracin socioeconmica en
la diversidad cultural de nuestros pueblos.
En base a referencias histricas realizar sesiones
preparatorias para la edicin de sociodramas
comunitarias que oriente hacia la descolonizacin.

Realizacin de
esquemas y mapas
conceptuales que
ayuden a establecer las
diferencias y
caractersticas de la
reestructuracin
econmica en la
diversidad cultural.
Argumenta juicios que
contribuyen al
fortalecimiento de los
valores de la
convivencia econmica
y expresiones
socioculturales locales y
nacionales
Afirmacin del
pensamiento crtico,
reflexivo y propositivo
en la constitucin de
una sociedad solidaria y
sin exclusiones.
Demostracin de
criterios que expresen
contribucin al
desarrollo sustentable
de la comunidad.

102

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: ORIENTACIN Y FORMACIN VOCACIONAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES TERRITORIALES.


DIMENS
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
IONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Analizamos los
Procesos de pertenencia
Organizacin de actividades que promuevan la indagacin
procesos
sociocultural en el estado
mediante la consulta de diversas fuentes bibliogrficas,
migratorios, sus
nacional
hemerogrficas, testimonios, multimedia, etctera, de los
causas y
La migracin como estrategia
ejemplos que evidencien la pobreza urbana como efecto de
consecuencias, a
de la sobrevivencia.
los fenmenos migratorios.
partir del registro e
Causas y consecuencias de los
Desde la antropologa urbana, analizar los fenmenos
interpretacin de la
fenmenos migratorios al
migratorios como estrategias de sobrevivencia y la
realidad social,
interior y exterior del pas.
reproduccin de la pobreza en las ciudades.
desarrollando
Despoblamiento del rea rural.
Localizacin espacial de grupos culturales de Bolivia de
SER
pertenencia cultural
acuerdo a las regiones, identificando su lengua,
Elementos identitarios de
con conciencia
vestimenta, religin, comida, vivienda, msica y danza,
adscripcin (lenguaje, nombre y
crtica, para
como elementos identitarios de adscripcin cultural.
apellido, vestimenta, religin,
fortalecer la
Anlisis crtico sobre la construccin de relaciones entre
comida, vivienda, msica y
convivencia
grupos culturales desde el respeto intercultural para
danza, fiestas e ideologas).
intercultural en la
fortalecer la identidad cultural.
La identidad en funcin a la
unidad nacional.
Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y
alteridad.
cientficas sobre la interculturalidad como prctica de
La interculturalidad como
convivencia armnica en base a la Constitucin Poltica del
prctica de convivencia
SABER
Estado Plurinacional y la Ley N 070.
armnica en el Estado
Debates en torno al fortalecimiento de los valores
plurinacional.
sociocomunitarios a partir del reconocimiento y
La identidad cultural boliviana
comprensin de las manifestaciones intraculturales e
en el respeto de la pluralidad.
interculturales.
Los valores sociocomunitarios.
Desde la CPEP analiza la interculturalidad identificando los
valores sociocomunitarios de las culturas como expresin
de resistencia pasiva.
Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso de

REA:

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin sobre la
forma como se
asume la pertenencia
e identidad cultural en
el Estado
plurinacional.
Valoracin de hbitos
de convivencia social
como expresin de la
perteneca al Estado
Plurinacional de
Bolivia.
Reflexin sobre las
variadas
potencialidades
econmicas que
posee el Estado
Plurinacional.
Caracterizacin de los
procesos migratorios
analizando causa y
consecuencias.
Reconocimiento y
apreciacin de las
potencialidades
socioeconmicas con
que cuenta el Estado
Plurinacional.

Guiones
literarios en el
que expresen
procesos de
pertenencia
cultural en
funcin a la
diversidad
cultural y las
potencialidade
s territoriales
del pas.

103

identificacin cultural frente a la interculturalidad en una


sociedad abigarrada en aras de la unidad nacional.

HACER

DECIDIR

Fortalecemos el
anlisis crtico de la
realidad, mediante
el reconocimiento la
diversidad de
recursos naturales
que posee el pas,
realizando
actividades de
interpretacin y
exposicin de la
informacin, para
fortalecer la
conciencia
productiva en la
comunidad.

Actuales potencialidades
socioeconmicas del Estado
Plurinacional
Ubicacin y formas de
produccin de nuestras
regiones.
Nuevas formas de produccin
sustentables y ecolgicas de los
recursos naturales
Identificacin de las
potencialidades mineralgicas,
hidrocarburferas, hidrolgicas,
evaporticas y otras de acuerdo
a las diferentes regiones.
Proceso de industrializacin en
equilibrio con la madre tierra.

Organizacin de un panel de discusin respecto a las


potencialidades socioeconmicas del Estado Plurinacional,
desde la perspectiva socioantropolgica e histrica para
identificar las formas de produccin.
Localizacin espacial respecto a las formas de produccin
socioeconmica de acuerdo a las regiones y municipios
para aproximarse a sus potencialidades socioproductivas.
Conocimiento terico sobre las nuevas formas de
produccin sustentable y ecolgica de nuestros recursos
naturales, de manera colectiva, reflexiva y crtica en el
ambiente educativo comunitario o fuera de ella.
Anlisis crtico sobre los modelos econmicos que se
implementaron en el pas y cul es el ms apropiado para
construir una sociedad con equidad.
Visitas a distintos contextos para observar las
potencialidades socioproductivas de los municipios
prximos para promover actitudes de emprendimiento
productivo.
Despus de que los estudiantes se apropien del concepto
de sociedad de consumo pueda hacer comparaciones con
una sociedad de distribucin equitativa.
Proponemos tener en cuenta la inestabilidad de la
economa, las polticas neoliberales que se han
implementado en el continente y el surgimiento de nuevas
alternativas socioeconmicas.
A travs de actividades que promuevan la indagacin
mediante la consulta de la prensa, testimonios, multimedia
y otros documentos para identificar las potencialidades
mineralgicas, hidrocarburferas, hidrolgicas, evaporticas
y otras que permitan salir de la crisis econmica.

Prctica cotidiana de
la intraculturalidad e
interculturalidad
empleando el respeto
a la diversidad
cultural del pas.
Participacin en
debates y ferias de
manera crtica y
propositiva sobre la
industrializacin de
los recursos naturales.

Prctica cotidiana
respecto a las
actitudes, socio
comunitarias que
fortalecen la unidad
nacional,
consecuencia del
ejercicio los derechos
y deberes,
expresiones de
descolonizacin
social.
Apoyo y orientacin
en reuniones de la
comunidad para que
puedan decidir sobre
los recursos naturales
con que cuentan.

104

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


CIENCIAS SOCIALES
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Valoramos
Teoras y concepciones
crticamente la
sobre el origen del cosmos
diversidad cultural,
y la vida.
estudiando los
Mitos y teoras sobre el
mitos y teoras de
origen del cosmos y la vida
las diferentes
en el Abya Yala y en el
concepciones del
mundo.
SER
origen de la vida y
Elementos simblicos en los
universo, mediante
mitos y teoras (agua, fuego,
el recojo y anlisis
aire, tierra, trueno, otros).
de informacin
Las comunidades y
etnogrfica, para
sociedades del Abya Yala y el
consolidar y
mundo y su relacin de
legitimar la historia
reciprocidad y
de los pueblos.
complementariedad con el
medio natural.

SABER

HACER

Fortalecemos el
ejercicio de los
valores

PRIMERA FASE

REA:

Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la
organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda
de informacin bibliogrfica sobre las diferentes teoras del
origen del cosmos y la vida en el Abya Yala y en el mundo.
Rescate y reproduccin de textos escritos sobre las
tradiciones, costumbres, leyendas o mitos de origen del
cosmos y la vida en los pueblos del Abya Yala concurriendo a
la oralidad de los adultos mayores, a travs de entrevistas,
encuestas u otros, de manera comunitaria, democrtica y de
consensos.
Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa
por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que
evidencien los conocimientos sobre elementos simblicos
(agua, fuego, aire, tierra, trueno, otros). en los mitos y teoras.
Maneja conceptos tericos sobre la investigacin arqueolgica.
Organizacin de un panel de discusin respecto a la
contribucin de las ciencias sociales y humanas con respecto a
las teoras del origen de la vida, la naturaleza, la Madre Tierra
y el cosmos.
Lectura y anlisis de aproximaciones terico y prctico
respecto a diferencias y semejanzas del origen de la vida en
las culturas.
Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web.
Elaboracin de un esquema en el que se refleje el tiempo
lineal, cclico e histrico de las culturas en el Abya Yala.
Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la
importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de
dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin
comunitaria.
Discusin y discernimiento de las perspectivas teoras y
cientficas como construcciones sociales y culturales
Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas
mentales, redes semnticas u otros), sobre el proceso
diacrnico sociocultural de la humanidad.
Realizacin de mapas no convencionales sobre las rutas de los
primeros habitantes que poblaron nuestro continente.

EVALUACIN

PRODUCTOS

Reflexin sobre los


valores de
reciprocidad y
complementariedad
en los pueblos del
Abya Yala.
Afianzamiento de los
valores
sociocomunitarios de
las culturas del centro
sur del Abya Yala en
su relacin con la
Madre Tierra y el
Cosmos.
Reconocimiento y
apropiacin de los
mitos y teoras
respecto al origen de
la vida y el cosmos
para la comprensin
de la historia de la
comunidad.
Reconocimiento de la
estructura
econmica, poltica,
cultural y vivencias
sociales de los
pueblos del Abya Yala.
Manifestacin de las
principales
caractersticas
culturales de la regin
como significacin de
contenidos
curriculares.
Categorizacin de
diferencias y

Ensayos sobre
las
tradiciones,
costumbres,
leyendas y
mitos y
teoras
respecto al
origen de la
vida de las
culturas pre
coloniales, en
el que se
manifiesten
ideas
descolonizado
ras y
recuperacin
de
tecnologas
productivas
ancestrales y
tradiciones.
Lnea del
tiempo sobre
elementos
culturales de
los pueblos
pre coloniales
del Abya Yala
estableciendo
analogas
respecto a las
culturas
antiguas del
mundo

105

DECIDIR

sociocomunitarios,
a partir del anlisis
de las
caractersticas,
procesos y hechos
culturales de la
regin, mediante su
investigacin y
deconstruccin de
la historia, para
reconstituir la
historia de los
pueblos.

Culturas y matriz
civilizatoria del Abya Yala
antes de la colonia.
Ubicacin geogrfica de las
culturas o pueblos del norte,
centro y sur del Abya Yala.
Relacin material y espiritual
en la produccin.
Expresiones artsticas de los
pueblos del Abya Yala
Estructura econmica,
poltica, cultural y vivencias
sociales en el Abya Yala.
Sistema administrativo y el
poder como servicio
comunitario en el Abya Yala.
Pensamiento poltico e
ideolgico de los pueblos
originarios de Abya Yala.

Organizacin de los estudiantes por equipos de trabajo para la


bsqueda de informacin sobre la ubicacin y desarrollo de las
diferentes culturas precoloniales.
Desde la antropologa cultural hacer un anlisis de las
diferentes culturas que poblaron el espacio territorial del norte,
centro y sur del Abya Yala y su relacin entre ellas.
Discernimiento terico, sobre la relacin material y espiritual
en el proceso de produccin antes de la invasin europea al
Abya Yala, de manera comunitaria, reflexiva y crtica en el
ambiente educativo comunitario.
Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los
contenidos temticos, estableciendo semejanzas y diferencias
entre culturas.
Planificacin de actividades de aula abierta, el contexto
sociocultural y territorial para rescatar saberes y
conocimientos ancestrales.
Lectura y anlisis crtico sobre las expresiones artsticas de las
culturas precoloniales, de manera comunitaria en el ambiente
educativo comunitario o fuera de l.
Sesiones discusin para la Identificacin de los valores
sociocomunitarios de las culturas precoloniales de Abya Yala.
Seleccin de ejes temticos que enriquecen criterios de
discernimiento para el conocimiento de una determinada
cultura.
Lectura y anlisis crtico respecto a la socializacin de
tecnologas de las culturas precoloniales de manera
comunitaria en el ambiente educativo comunitario o fuera de
l.
Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa
por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que
evidencien la estructura econmica, poltica y sociocultural de
los pueblos.
Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso
cultural de los pueblos del Abya Yala y sus formas de
organizacin social, econmica y poltica en comparacin de
los pueblos originarios de nuestro continente.
Aproximaciones antropolgicas y sociolgicas respecto al
pensamiento poltico y ideolgico de los pueblos originarios
Sesiones discusin para la Identificacin de los valores
sociocomunitarios de las culturas precoloniales de Abya Yala.
Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los
contenidos temticos estableciendo semejanzas y diferencias

semejanzas
culturales, en su
interrelacin de
reciprocidad y
complementariedad.
Utilizacin de mapas
cartogrficos de
manera adecuada
para la ubicacin de
hechos histricos.
Argumenta juicios que
contribuyen al
fortalecimiento de las
expresiones
socioculturales
nacionales en el
contexto del Abya
Yala.
Afirmacin del
pensamiento crtico,
reflexivo y propositivo
en la constitucin de
una sociedad solidaria
y sin exclusiones.
Demostracin de
criterios que expresan
fortalezas del Abya
Yala.

occidental.

106

entre culturas.
Construccin de relaciones sobre caractersticas
socioculturales de las culturas en el Abya Yala.

Apropiacin de los diferentes conocimientos tecnolgicos de


los pueblos tradicionales.

107

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Fortalecemos los
El Abya Yala como escenario
Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos
valores de libertad
geogrfico de la invasin
histricos, en los que evidencien la invasin europea y
y justicia social, a
europea y sus consecuencias.
sus consecuencias.
partir del anlisis
Presencia europea en el
Identificacin de centros de inters en torno a temticas
de la imposicin
escenario del Abya Yala y la
de controversia respecto a la diversidad cultural del
cultural,
problemtica de las culturas.
Abya Yala.
tecnolgica,
Imposicin cultural,
Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los
econmica, poltica
transculturizacin, mestizaje y
contenidos temticos estableciendo semejanzas y
SER
y social ejercida en
resistencia de los pueblos del
diferencias entre culturas.
el Abya Yala,
Abya Yala.
Debates en torno al fortalecimiento de los valores
aplicando prcticas
Conquista hacia los pueblos
culturales ancestrales, a partir del reconocimiento y
dialgicas, que
pluriculturales del Kollasuyo.
comprensin de las manifestaciones intra e
permitan promover
Estructuracin poltica
interculturales.
la transformacin
administrativa de las colonias
Organizar actividades que permitan al estudiante
de realidades
espaolas, para irrumpir la vida
apropiarse de los conocimientos sobre la conquista de
inequitativas.
socio comunitaria de los
los pueblos del Kollasuyo.
indgenas.
El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la
Fundacin de ciudades en el
organizacin de los estudiantes por equipos, para la
Alto Per al estilo
bsqueda de informacin sobre la estructuracin poltica
arquitectnico europeo.
administrativa de las colonias espaolas en la
La economa de la plata
transformacin de la vida sociocomunitaria.
colonial y su impacto
Recoleccin de informacin, bibliogrfica y/o sitios de la
socioeconmico en nuestro
web en torno a la fundacin de ciudades en el Alto Per
territorio y en el contexto
mediante el anlisis antropolgico y sociolgico.
SABER
internacional.
Organizacin de un panel de discusin respecto a la
Implantacin violenta del
contribucin de la economa de la plata colonial y su
pensamiento el rol de la religin
impacto socioeconmico nacional e internacional.
cristiana, y la cuestin de la
Anlisis crtico del proceso sociocultural y la
identidad cultural.
implantacin violenta de la religin cristiana.
Rescate de valores sociocomunitarios de los pueblos
precoloniales, conociendo la invasin europea a nuestro
continente.
Identificacin de los valores sociocomunitarios de las
culturas como expresin de resistencia pasiva.
Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso
cultural y formas de organizacin social, econmica y
poltica de los pueblos originarios de nuestro continente

REA:

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de
expresiones que
manifiestan hbitos de
libertad y justicia social
entorno y la comunidad.
Valoracin de la
presencia de culturas
hermanas en el devenir
histrico que fortalece la
lucha por la liberacin
nacional.
Reflexin sobre prcticas
de civismo, valores
sociocomunitarios como
expresin de resistencia
pasiva.
Identificacin de los
elementos culturales del
periodo de la
colonizacin y la
presencia de culturas
trasplantadas en su
relacin con los pueblos
indgena originarios.
Reconocimiento de
campaas de
fortalecimiento de
manifestaciones intra
interculturales y cvicas,
a partir de la
identificacin de la
estructura del Estado
Plurinacional.
Desarrollo de destrezas
de representacin e
interpretacin grfica,
que permiten manifestar
la consolidacin de la

Cartas
geohistricas
en el que
estn
ubicados los
escenarios de
la invasin
europea y sus
consecuencia
s para los
seres vivos
que
representen
violaciones a
las
condiciones
humanas que
forman parte
de la
naturaleza.
Ensayos
respecto a la
importancia
de los
smbolos que
fortalecen la
unidad
nacional y
convocan al
ejercicio de
los derechos y
deberes del
ciudadano en
tanto sean
miembros del
Estado.

108

HACER

DECIDIR

Fortalecemos el
civismo y el
ejercicio de los
valores
sociocomunitarios,
a partir del anlisis
de la conformacin
del Estado
boliviano,
investigando sus
procesos y
condiciones
sociales,
econmicas,
polticas, culturales
y tecnolgicas, para
desarrollar
prcticas de
convivencia en la
diversidad.

Estado y nacionalidad como


problemtica de convivencia
social
El origen del Estado desde
diferentes concepciones
socioculturales.
La estructura organizativa del
Estado Plurinacional de Bolivia
y el mundo.
El origen y el significado de los
smbolos patrios del Estado
Plurinacional de Bolivia y
Latinoamrica.
Nacionalidad y ciudadana.
Principios ticos y morales del
Estado Plurinacional de Bolivia
y el mundo.
Derechos y deberes
fundamentales de la poblacin
pluricultural y plurilinge de
Bolivia y Abya Yala.
Educacin, interculturalidad y
derechos culturales en el
Estado Plurinacional de Bolivia
y el mundo.

y de la sociedad colonial.
Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales,
mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas
geogrficas sobre la estructuracin administrativa en la
colonia.
Organizacin de debates en torno al Estado y
nacionalidad desde diferentes visiones tericas
sociolgicas y antropolgicas.
Conocimiento terico del Estado y sus componentes, de
manera colectiva, reflexiva y crtica en el ambiente
educativo comunitario o fuera de ella.
Identificacin de las caractersticas los principios ticos y
morales de una convivencia en comunidad.
Debates en torno al fortalecimiento de los valores
democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del
reconocimiento y comprensin de las manifestaciones
intra e interculturales.
Civismo reconocimiento de, derechos y deberes
ciudadanos, de manera comunitaria en el ambiente
educativo comunitario y fuera de ella.
Rescate de valores sociocomunitarios de los pueblos
indgena originarios y sociedades interculturales
poniendo en prctica en las comunidad educativa.
Elaboracin de ensayos respecto a los artculos: 1 al 5
(Modelo del Estado), 6 (smbolos del Estado) del 7 al 10
(principios, valores y fines del Estado), del 11 al 12
(sistema de gobierno) del 13 al 108(derechos
fundamentales), del 141 al 144 (nacionalidad y
ciudadana), del 77 al 102 (Educacin, interculturalidad y
derechos culturales), de la Nueva Constitucin Poltica
del Estado de manera comunitaria en el aula.

descolonizacin social
del pas.
Expresiones de
convivencia intercultural
en sociedades
multitnicas y
pluriculturales en el
Estado Plurinacional
Boliviano
Demostracin de formas
de convivencia social,
expresin de una
sociedad comunitaria,
consciente de sus
derechos y deberes.
Expresin de conciencia
del dominio del territorio
del Abya Yala.
Prctica cotidiana
respecto a las actitudes,
socio comunitarias
que permitan promover
la transformacin de
realidades inequitativas.
Divulgacin de derechos
y deberes en el proceso
educativo y su relacin
con la estructura
normativa y organizativa
del Estado Plurinacional
de Bolivia.

109

CUARTO AO
SOCIALES

DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.
DIMEN
SIONES

SER

SABER

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Fortalecemos la
espiritualidad
comunitaria,
analizando el rol
de la iglesia en
la
evangelizacin
de los pueblos y
en el proceso de
colonizacin,
mediante
debates sobre
informacin
documentada,
que permita la
toma de
conciencia
respecto de
evitar toda
forma de
manipulacin
ideolgica en la
comunidad.

Fortalecemos
los valores de
libertad, justicia
social y equidad
de gnero,
estudiando las
rebeliones
indgenas
anticoloniales y
movimientos
libertarios de los
pueblos del
Abya Yala,
mediante

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
La iglesia catlica en el
proceso de la colonizacin.
Antecedentes, intereses
econmicos y polticos de la
colonizacin espaola
Evangelizacin de los
pueblos pluriculturales del
Alto Per. Las Reformas
Borbnicas y su incidencia
en los intereses socioeconmicos y polticos de los
indgenas, criollos y
mestizos.
Influencia religiosa y
sociocultural de las Misiones
Jesuticas, Franciscanas y
otras rdenes religiosas en la
Amazona y el Oriente
boliviano.
Desigualdad social,
econmica, poltica,
educativa y sus
consecuencias
socioculturales en el periodo
colonial.
La colonizacin y el
desarrollo del arte y la
msica.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Discusin sobre el tema de la desigualdad en la poca del coloniaje,


como de la vida republicana, en el ambiente educativo comunitario.
Organizacin de sesiones de video-foro en las que se analice las formas
de presencia la iglesia catlica en la colonia.
Realizacin de cuadros comparativos, utilizando materiales adecuados,
sobre la evangelizacin en el Alto Per, las Reformas Borbnicas y su
impacto socioeconmico y poltico en los pueblos indgena originarios,
criollo mestizos.
Foro de Aprendizaje como un espacio para rescatar los saberes y
conocimientos de personas adultas de la comunidad y del mbito
eclesistico sobre el papel del cristianismo en la poca colonial y en la
actualidad.
Anlisis crtico y reflexivo de la Declaracin de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano, de manera comunitaria en el ambiente educativo
comunitario.
Lectura y anlisis crtico respecto al desarrollo del arte y la msica en la
poca colonial.
Fortalecimiento de los valores comunitarios, a partir de la investigacin
analtica y crtica de los acontecimientos internacionales que influyeron
en la ruptura del orden colonial.
Estudio de caso respecto a las formas de relacin de las comunidades
indgena campesinas con la iglesia.
Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la importancia
del recurso del arte escnico para el desarrollo de dramatizaciones o el
montaje de obras teatrales de creacin comunitaria, en el que se refleje
la influencia de la religin catlica en la colonia.

Mapas
mentales,
mapas
conceptuale
s, redes
semnticas
y otros, de
manera
crtico, que
contengan
temas sobre
el rol de la
iglesia en la
evangelizaci
n de los
pueblos y
en el
proceso de
colonizacin
.

Emancipaciones indgenas
anticoloniales y los
movimientos libertarios en
el Abya Yala.
Rebeliones de los pueblos
originarios del Abya Yala y el
poder espaol.
Mujeres en la gesta libertaria
de los pueblos pluriculturales
en el Alto Per y en el sur
Abya Yala.
Movimientos libertarios en el

Organizacin de un panel de discusin respecto a la contribucin de las


ciencias sociales y humanas como fuentes de verificacin respecto a las
rebeliones indgenas anticoloniales los pueblos del Abya Yala.
Empleo de estrategias didcticas adecuadas para una mejor comprensin
e interpretacin de las causas que influyeron a la rebelin de los
movimientos indgenas y libertarios en Abya Yala.
Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas (trabajo comunitario con
documentos de anlisis) para comprender mejor los cambios polticos,
econmicos e ideolgicos en Europa y Amrica del siglo XIX.
Anlisis de los valores y su papel en la vida social, de los invasores e
indgenas en el periodo de los levantamientos contra los espaoles.
Revisin bibliogrfica, hemerogrfica y anlisis crtico comunitario e
individual, sobre las sublevaciones indgenas y el desarrollo ideolgico y

Fortalecimiento
crtico y propositivo
sobre el desarrollo
sociocultural y el
papel de la iglesia
en la colonia.
Valoracin de la
libertad, justicia
social y equidad de
gnero en
actividades diarias.
Valoracin de los
hbitos de
investigacin
comunitaria e
individual como
prctica escolar
Conceptualizacin
de contenidos
respecto al rol de la
iglesia en la
evangelizacin de
los pueblos.
Determinacin de la
relacin de hechos
respecto a la
presencia del
movimiento
indgena y los
movimientos
libertarios.
Conceptualizacin
de criterios que
caracterizan a la
formacin de
elementos centrales
que hacen a la
particularidad de los
Estado Moderno y su
expresin en el
contexto
latinoamericano.

110

Cuadros
comparativo
s, y diseo
de cartas
geogrficas,
sobre las
sublevacion
es
indgenas,
las guerrillas
y los
movimiento
s libertarios,
creados de
manera
comunitaria,
producidos
en el

prcticas de
recojo y
exposicin de
informacin,
para reconstituir
una sociedad
con historia
propia.

Alto Per y la Guerra contra


el yugo espaol por la
libertad e independencia
1809 1816.
La guerra de guerrillas una
forma de liberacin del yugo
espaol en nuestro territorio.
Ejrcitos libertadores y el
establecimiento del estado
neocolonial.
La batalla de Kuruyuky,
Apiaguaki- Tpa y la lucha
del pueblo guaran

HACER

DECIDIR

Desarrollamos el
anlisis
reflexivo, crtico
y propositivo,
estudiando el
desarrollo
sociocultural,
poltico y
econmico
durante la
formacin de los
nuevos estados
en Amrica
Latina, a travs
de la
sistematizacin
de informacin
y elaboracin de
ensayos, que
promuevan la
transformacin
de realidades
desiguales.

Amrica Latina y la
formacin de los nuevos
estados.
La economa de la plata, las
haciendas y su impacto
socioeconmico en el estado
neocolonial y en el contexto
internacional.
Amrica Latina, la cultura
independentista en el
contexto del mundo
moderno.
Los intereses econmicos,
sociales, polticos y
culturales, de las oligarquas,
en la formacin de los
nuevos estados en Amrica
Latina.
Movimiento indgena,
afroamericano y las
oligarquas conservadoras y
liberales en Bolivia y el
continente.
La descolonizacin como
problemtica econmica,
social, poltica, cultural.

poltico de los pueblos de Abya Yala.


Fortalecimiento del valor de respeto a la vida y derechos humanos.
Identificacin de las estrategias de resistencia activa y pasiva ante el
colonizador
Construccin de cuadros comparativos, para socializar en el medio en
que se desenvuelven, las formas de discriminacin, el racismo en la
colonia y en la vida republicana del pas.
Construccin de relaciones sobre la ruptura del orden colonial y la
constitucin del estado neocolonial.
Orientarlos hacia la bsqueda activa de hechos histricos donde
evidencien estrategias de liberacin del yugo espaol como la guerra de
guerrillas y otras formas.
Escenificacin de pasajes dramticos de la historia de los pueblos
guaranes (por ejemplo la batalla de Kuruyuki), como estrategias para la
descolonizacin de la historia nacional.
Organizacin de foro-debates en colectivo para analizar la economa
durante la formacin de los nuevos estados en el Abya Yala y su impacto
socioeconmico en los Estados neocolonial.
Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que
mediante la investigacin, la exposicin del profesor y el dilogo ayuden
a comprender la formacin de nuevos estados en Amrica Latina.
Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web en torno a la
contribucin de la antropologa y la sociologa en la formacin de los
nuevos estados.
Representacin de sociodrama respecto a problemticas socioculturales
y econmicas. en la formacin de los nuevos estados.
Visita-estudio a los museos coloniales y sitios donde existan
construcciones arquitectnicas de la poca colonial para observar sus
formas arquitectnicas.
Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los
estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la
cultura independentista en el contexto del mundo moderno.
A travs de actividades que promuevan la indagacin mediante la
consulta de la prensa, testimonios, multimedia, etctera en aras de
lograr la formacin de sentimientos antioligrquicos en la formacin de
los nuevos estados y rechazo a la poltica racista en toda sus formas.
Realizacin de talleres que fortalecen las prcticas de relacin
intercultural de la comunidad afroboliviana con comunidades hermanas,
en base a las lecciones de los movimientos afroamericanos.
El proceso de descolonizacin deber enfrentarse partiendo de los
antecedentes coloniales, en lo poltico, econmico, cultural y social.
Anlisis reflexivo y crtico del artculo 14 de la Nueva Constitucin Poltica
del Estado. (discriminacin)
Rescate y valoracin de acciones recprocas y complementarias de los
indgenas en la comunidad de la poca colonial, a partir de la informacin
obtenida de los adultos mayores, a travs de entrevistas, encuestas u
otros.
Construccin de cartas geogrficas de Real Audiencia de Charcas, las

Realizacin de
cuadros
comparativos
utilizando materiales
adecuados sobre el
proceso de
evangelizacin.
Identificacin y
anlisis de los
valores culturales y
tecnologas de
guerra utilizadas en
la poca de la
emancipacin por
los pueblos
indgenas contra el
yugo espaol.

Revisin de
informacin
bibliogrfica y/o
sitios de la Web en
torno a la formacin
de los nuevos
estados en
Latinoamrica.
Demostracin de
prcticas de
consensos
que permitan la
toma de conciencia
respecto de evitar
toda forma de
manipulacin
ideolgica en la
comunidad.
Apropiacin del
proceso de las
rebeliones indgenas
y los movimientos
libertarios, la
constitucin del
Estado neocolonial
Posicionamiento de
criterios que
promuevan
transformaciones de
realidades
desiguales.

111

proceso
educativo.

rutas de las expediciones invasoras, de manera comunitaria e individual


en el ambiente educativo comunitario.

112

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS ADECUADAS A NUESTRA REGIN.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos la
Acontecimientos
Construccin de debates mediante la organizacin de los
fortaleza de los
internacionales en la
estudiantes por equipos comunitarios, para la bsqueda de
pueblos, analizando
ruptura del orden colonial.
informacin sobre los acontecimientos internacionales en el
los modelos
La ilustracin como
quiebre del orden colonial desde la visin crtica la
socioeconmicos de
movimiento cultural europeo
globalizacin neoliberal y el agravamiento de los problemas
la historia
y su influencia poltica en la
globales de la actualidad.
latinoamericana,
lucha por la liberacin en
Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en
mediante
Abya Yala.
lo que se evidencien acontecimientos para la ruptura del
procesamiento de
Siglo XVIII germen ideolgico,
orden colonial en los nuevos estados postcoloniales.
la informacin
poltico, y econmico;
Se debata en colectivo la influencia de la ilustracin como
SER
histrica en las
independencia de las 13
movimiento cultural europeo y su influencia poltica para la
fuentes de
colonias como influencia en
liberacin de los pueblos del Abya Yala.
conocimiento, para
la liberacin sociocultural de
A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y
fortalecer la
los pueblos de Abya Yala.
dilogo sobre los grmenes ideolgico polticos y econmicos
convivencia
La revolucin francesa; se
que influenciaron en la liberacin sociocultural de los pueblos
comunitaria de los
proclama la repblica, el
de esta regin.
pueblos.
proceso revolucionario entre
Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes
conservadores y
investiguen acerca de la revolucin francesa y su impacto
revolucionarios.
para el mundo actual.
Revolucin industrial y su
Mediante la bsqueda de informacin actualizada que le
SABER
trascendencia
permita valorar los logros de la revolucin industrial y sus
socioeconmica y cultural en
trascendencia socioeconmica y cultural de la humanidad.
la histrica de la humanidad.
Fortalecimiento de los valores democrticos, culturales y de
La cuestin tnica cultural,
respeto a los dems, desde un anlisis socioantropolgico y
racial y esclavista en la
cultural para fortalecer la identidad cultural y comprender la
consolidacin del Estado
interculturalidad.
Norteamericano, grmenes
Se propiciar el debate, la reflexin, el ejercicio del criterio y
del imperialismo.
la crtica de una forma de construccin hegemnica e
Hegemonas de poder en la
imperialista.
consolidacin del sistema
Anlisis crtico y reflexivo de la Declaracin de los Derechos
capitalista.
del Hombre y del Ciudadano, utilizando, maneras
comunitarias en el ambiente educativo comunitario.
Fortalecimiento de los valores comunitarios, a partir de la
investigacin analtica y crtica de los acontecimientos
internacionales que influyeron en la ruptura del orden
colonial, de manera grupal.
Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas

REA:

EVALUACIN

PRODUCTOS

Afianzamiento del
espritu comunitario
del proceso de
investigacin para
constituir saberes y
conocimientos
propios.
Valoracin de
prcticas comunitarias
y participativas, en el
estudio de la
participacin indgena.
Valoracin del
pensamiento crtico
reflexivo que expresan
derechos y deberes
del ejercicio de
ciudadana en el
Estado Plurinacional
de Bolivia.
Caracterizacin de las
corrientes de
desarrollo de las
ciencias sociales y
humanas para una
relacin de dilogo
intercientfico.
Categorizacin de la
problemtica de la
tierra caracterizando
los hechos
socioeconmicos y
polticos, de la
participacin indgena.
Categorizacin de los
valores
sociocomunitarios y
democrtico, que

Cartas
geogrficas de
la Real
Audiencia de
Charcas en el
que se
evidencia las
influencias
ideolgicas y
polticas
europeas.
Mapas
mentales,
guiones
literarios,
mapas
conceptuales y
redes
semnticas, en
el que reflejen
la
participacin
indgena en el
proceso
socioeconmic
o e histrico
del pas en el
siglo XIX, de
manera
comparada.

113

mentales u otros). de manera comunitaria en el ambiente


educativo comunitario.

HACER

Asumimos los
valores de
solidaridad y
reciprocidad,
analizando la
participacin
indgena respecto a
los procesos
socioeconmicos y
culturales del pas,
mediante la
investigacin y
sistematizacin de
la informacin, para
la consolidacin de
un Estado
Plurinacional con
participacin social.

DECIDIR

Fortalecemos los
principios de
transparencia,
responsabilidad e

Participacin indgena en el
proceso socioeconmico e
histrico del pas en el siglo
XIX.
El proceso sociocultural de los
pueblos indgenas originario
campesinos en el siglo XIX,
Problemtica de la tierra en el
altiplano y oriente boliviano:
Ley de Enfiteusis, Ley de Exvinculacin.
El sueo de un federalismo
igualitario de Andrs Ibez y
su impacto histrico cultural.
(1874)
La Guerra del Pacfico y su
significado histrico socioeconmico y poltico
Rebeliones indgenas como
consecuencia de la
usurpacin de tierras y la
revolucin federal.

Organizacin de actividades que permitan al estudiante


apropiarse de los conocimientos y comprender la complejidad
de participacin de los pueblos indgena originarios, criollos y
mestizos en el proceso socioeconmico e histrico de las
sociedades postcoloniales del pas.
Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les
permita valorar los logros alcanzados para solucionar la
problemtica de la tierra de la poca estudiada reflexionando
desde la actualidad.
Aprendizajes holstico, integrales, orientados hacia la
descolonizacin de la sociedad y del pas, a partir del
contexto en el marco de la convivencia armnica y
complementaria con la naturaleza.
Proyeccin de material audiovisual con temticas de carcter
histrico cultural, para un anlisis reflexivo y crtico de
manera comunitaria en los ambientes educativos
comunitarios, que puedan ayudar a reflexionar sobre el
problema del latifundio en el oriente boliviano.
Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa
por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que
evidencien el sueo de un federalismo igualitario de Andrs
Ibez y su impacto sociopoltico actual.
Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre las
causas y consecuencias de la Guerra del Pacfico desde los
intereses transnacionales.
Anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los
gobiernos del siglo XIX de nuestro pas.
Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, a travs de
la identificacin de valores de las comunidades indgenas as
como de las comunidades interculturales.
Construccin de mapas de Bolivia: prdidas territoriales,
poltico, de lmites, poblacional, etnogrfico y otros.
Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas
mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas
sobre las rebeliones indgenas y la revolucin federal.
Jornada de socializacin de conocimientos relacionados a la
prctica de los patrones socioculturales e institucionales
vigentes producto del conocimiento de los derechos y
deberes ciudadanos.

manifiestan una
sociedad inclusiva,
participativa y.
consciente de sus
derechos y deberes en
el entorno y el pas
Anlisis de artculos
que establecen
criterios que permiten
establecer juicios para
fortalecer la
descolonizacin
Prctica de la tcnica
el campo de
investigacin
educativa; vistas a
diferentes centros
culturales e histricos.
Estimulacin de
acciones de ejercicio
de ciudadana
responsable del
destino del Estado
Plurinacional.
Fortalecimiento de la
identidad poltica,
soberana e
independencia del
Estado Plurinacional
de Bolivia.
Participacin en
acciones que
expresan elementos
de consolidacin de
un Estado incluyente y
con participacin
social.
Demostracin de
comportamientos que
expresen valores
sociocomunitarios
intra interculturales y
plurilinges con
expresiones de visin

114

igualdad de
oportunidades,
analizando los
derechos y deberes
de los ciudadanos
en el Estado
Plurinacional,
mediante su
prctica y ejercicio
en diferentes
situaciones, para
consolidar una
sociedad inclusiva,
participativa y
consciente de sus
actos.

Participacin; derechos,
deberes y la construccin
de la ciudadana
Declaracin de los derechos
humanos y del ciudadano.
Derechos de las naciones y
pueblos indgena originario
campesinos de Bolivia y el
mundo.
Derecho a la ciudadana:
lucha contra el racismo y
toda forma de discriminacin.
Educacin, interculturalidad y
derechos culturales del
Estado Plurinacional de
Bolivia y Latinoamrica.
La igualdad de oportunidades
equidad de gneros y
derechos sexuales en Bolivia
y el mundo
Derechos y deberes
ambientales en Bolivia y el
mundo
Derechos y deberes de la
niez y adolescente.
Derechos y deberes de las
personas mayores.

Realizacin de talleres activos participativos en los que se


analice, practique y apliquen, en grupos, diferentes
elementos constitucionales respecto a los instrumentos
normativos y la normativa institucional pblica.
Identificacin de las caractersticas los principios ticos y
morales de una convivencia en comunidad.
Fortalecimiento de los valores democrticos y la
responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y
comprensin de las manifestaciones intra interculturales.
Reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, de
manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y
fuera de ella.
Incorporacin de temticas en torno a la interculturalidad
como eje central en el proceso de la educacin ciudadana
donde el participante, en una labor colaborativa, aplica el
ejercicio de sus derechos y sus deberes
Despus de que los estudiantes se apropien del concepto de
equidad de gnero y derechos sexuales apliquen en su
prctica diaria.
Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes
investiguen acerca de los derechos ambientales en Bolivia y
ene el mundo para tomar conciencia de los problemas de
desequilibrio ambiental.
Se elaboran ensayos respecto a los artculos 15 al
20(derechos fundamentales), del 30 al 32 (derechos de las
naciones y pueblos indigna originario campesinos), del 33 al
34 (derecho al medio ambiente), del 46 al 55 (derecho al
trabajo y al empleo) del 58 al 61 (Derechos de la niez,
adolescencia y juventud) y del 77 al 102 de la Nueva
Constitucin Poltica del Estado, de manera grupal en el
ambiente educativo comunitario.
Elaboracin de un esquema en el que se reflejen los derechos
y deberes de la niez y adolescente, comparando con los
derechos y deberes de las personas mayores.

descolonizadora,
revolucionaria y
liberadora.

115

QUINTO AO
SOCIALES

DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS Y TECNOLGICAS SUSTENTABLES.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Fortalecemos
Nuevas estructuras polticas y
Organizacin de estrategias pedaggica adecuadas,
valores de
condiciones econmicas en la
agrupando equipos de estudiantes, para la bsqueda de
convivencia
primera mitad del siglo XX.
informacin sobre las nuevas estructuras polticas y las
comunitaria,
El escenario geogrfico de las
condiciones econmicas en la primera mitad del S. XX del
analizando el
revoluciones separatistas por la
periodo republicano.
proceso econmico,
goma y los gobiernos liberales.
Organizacin de actividades que permitan al estudiante
social y econmico
(1899 1920)
apropiarse de los conocimientos sobre las revoluciones
de Bolivia en la
Lderes indgenas y la
separatistas en los gobiernos liberales (1899 1920) para
primera mitad del
resistencia despus de Zarate
comprender la complejidad de este proceso.
siglo XX, mediante
Willca, a fines del siglo XIX y
Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y
informacin
primeras dcadas del siglo XX:
valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del
obtenida en las
la problemtica de la tierra.
profesor y el dilogo propicie el anlisis crtico y reflexivo de la
SER
distintas fuentes
Los ferrocarriles y la
participacin de los lderes indgenas en la revolucin federal.
para exponer
modernidad en Bolivia, el
Se propiciar el debate, la reflexin, el ejercicio del criterio y
aspectos esenciales
desarrollo de la minera de la
la crtica de incorporacin de la modernidad en Bolivia como
del material
plata y el estao (1900 1930).
parte del modelo capitalista generador de enormes problemas
histrico, para
Bolivia plurinacional durante el
e incapaz de solucionar.
influir en la
primer conflicto blico mundial
A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y el
dignificacin del
y sus consecuencias
dilogo sobre estos temas, se podr debatir sobre el
Estado
socioeconmicas.
desarrollo de la minera de la plata y el estao entre 1900
Plurinacional.
El centenario del Estado
-1930.
neocolonial y la situacin social, Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej.
cultural, econmica y poltica
contrastando corrientes u otros) para entender el proceso
en los gobiernos republicanos.
social, cultural, econmico y poltico del siglo XX.
SABER
(1920-1931)
Anlisis reflexivo y crtico sobre la proyeccin de videos sobre
La propuesta educativa en la
los conflictos blicos en el occidente del mundo, de manera
poca liberal, acciones y
comunitaria en el ambiente educativo comunitario o fuera de
responsabilidades.
ella.
Rescate y valoracin de las acciones polticas, los
movimientos sociales y construcciones ideolgicas de fines
del siglo XX, a partir de la bsqueda de informacin
bibliogrfica, hemeroteca, y/o la internet
Utilizacin de la tcnica de la comunidad, para el anlisis
reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos
de fines del siglo XX, de manera comunitaria en los ambientes
educativos.
Ensayos sobre la revalorizacin de los recursos naturales y

REA: CIENCIAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Vigorizacin de
valores de
pertenencia en
relacin al devenir
histrico que
contribuya
fortalecimiento por
un nuevo Estado.
Afirmacin de
valores como el
respeto a la vida y
los derechos
humanos, para la
formacin integral
del estudiante.
Valoracin del
protagonismo
estatal en el
contexto
internacional para
el fortalecimiento
de la
autodeterminacin
nacional.
Consolidacin del
conocimiento de la
estructura poltica
y condiciones
socioeconmicas
de la primera
mitad del siglo XX.
Categorizacin de
hechos sociales,
polticos,
econmicos y
culturales que
contribuyen a
formacin de la

Monografas
sobre
vivencias,
ancdotas,
expresiones de
protesta,
antologas de
posiciones
ideolgicas u
otros, sobre los
hechos
histricos,
sociales,
polticos de la
primera mitad
del siglo XX de
manera crtica.

Monografa;
producto
terico e
intelectual con
temas a
eleccin de
quien la
escribe, que
deber
contener los
requisitos de
descolonizacin
, comunitario y
los requisitos
de un trabajo
cientfico.

116

HACER

DECIDIR

Fortalecemos los
valores de respeto
a la vida y los
derechos humanos,
estudiando la
relacin de hechos
sociales, polticos,
econmicos y
culturales del pas,
mediante el anlisis
de informacin
obtenida en los
textos histricos,
para contribuir en
la capacidad de
lucha de los
pueblos.

Procesos sociales, polticos,


econmicos y culturales del
siglo XX en Bolivia
La guerra del chaco y su
significado histrico, social,
cultural, econmico y poltico
en Bolivia.
Creacin de la primera escuela
indgena en Warisata y su
impacto sociocultural en Bolivia
y otros pases.
Sindicalismo campesino: en
torno a la problemtica de la
tierra, el derecho a la
organizacin, a la educacin y
precios justos para sus
productos
Socialismo militar en Bolivia, su
trascendencia histrica y el
congreso indgena de 1945.
Constitucin de los partidos
polticos y la influencia en la
formacin de la sociedad
boliviana del siglo XX.
Emergencia y consolidacin del
movimiento obrero; la tesis de
Pulacayo y la consolidacin de
la alianza obrero campesina.

humanos en la constitucin de los nuevos Estados.


Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas
mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas
sobre las condiciones socioeconmicas en los nuevos Estados.
Diagnosticar los conocimientos histricos sobre la propuesta
educativa de la poca.
Desde la contribucin antropolgica, sociolgica e histrica,
recoger informacin, bibliogrfica, hemerogrfica y/o sitios de
la web en torno a los procesos sociales, polticos, econmicos
del siglo XX de la historia nacional.
Construccin de mapas geogrficos de la guerra del Chaco y
otros, de manera comunitaria, para reflexionar sobre la
extensin territorial de Bolivia y sus recursos naturales.
Elaboracin por los alumnos de una tabla resumen con los
nombres, fechas, caractersticas y ambiciones econmicas de
las transnacionales en la Guerra del Chaco.
Discernimiento de la importancia del estudio de la ciencia
geopoltica para el sostenimiento de la poltica de buena
vecindad.
Visitas a distintos contextos locales y/o regionales para restar
testimonios de actores de la guerra del Chaco.
Dinmicas de anlisis de la estructura social como recurso
educativo y transformador.
Anlisis reflexivo y crtico sobre la proyeccin de videos
respecto a los conflictos blicos de manera comunitaria en el
ambiente educativo.
Rescate del valor comunitario y solidario de nuestros hroes
nacionales, indgena campesinos as como de mundo criollo
Valoracin del trabajo comunitario de las personas que
impulsaron la educacin indgena en Bolivia.
Rescate y revalorizacin de la produccin bibliogrfica en
torno a la guerra del Chaco
Se recomienda desarrollar el debate de actualidad sobre la
emergencia y consolidacin del movimiento obrero campesino
de la poca para el desarrollo de los sentimientos de
solidaridad, rechazo al imperialismo, potenciando la empata,
y su proyeccin como jvenes que viven otra coyuntura.
Grupos organizados de 5 o 6 estudiantes producen textos
escritos sobre vivencias, ancdotas, antologas u otros, a
partir de la informacin obtenida, a travs de entrevistas y
encuestas realizadas a los adultos mayores, benemritos o
historiadores de nuestro entorno, sobre los hechos histricos,

conciencia
nacional.
Caracterizacin
de las
particularidades
de la formacin
sociocultural,
econmica y
poltica nacional
del Estado
Plurinacional de
Bolivia,
Estructuracin de
ensayos sobre las
nuevas estructuras
polticas y
condiciones
econmicas en la
primera mitra del
siglo XX.
Acciones de
anlisis reflexivo y
crtico de los
procesos
sociopolticos, que
fortalecen la
soberana del
pas.
Demostracin de
acciones respecto
de la lucha de los
movimientos
sociales, para el
fortalecimiento de
la identidad
revolucionaria.
Manifestacin de
acciones que
potencian el
anlisis e
interpretacin de
los procesos social,
cultural,
econmico, y

117

sociales, culturales, econmicos y polticos de fines del siglo


XX. (Ej. Ancdotas de la guerra del Chaco).

Fortalecemos los
valores de
solidaridad y
complementariedad
, caracterizando los
modelos
econmicos que
influyeron en
Amrica latina y
Bolivia en la
primera mitad del
siglo XX, mediante
la informacin
histrica en las
fuentes primarias y
secundarias, para
influir en los
emprendimientos
socioproductivos
del pas.

Acontecimientos
internacionales, su influencia
en Amrica latina y Bolivia en
la primera mitad del siglo XX.
La lucha del proletariado y el
origen del socialismo;
corrientes poltico e ideolgicas
y su influencia en Amrica
Latina y el pas
La revolucin Rusa, la Primera
Guerra Mundial y la
consolidacin del movimiento
obrero campesino y su
trascendencia ideolgica en
Amrica Latina y Bolivia.
Estados totalitarios y lucha por
la hegemona mundial, el
surgimiento del nacionalismo
en Amrica latina y el pas
La discriminacin racial y la
lucha contra el racismo en los
Estados Unidos. El apartheid en
Sudfrica.

Se debata en colectivo las causas econmicas, ideopolticas,


sociales y otros acontecimientos internacionales que
influyeron en Amrica Latina y nuestro pas en la primera
mitad del S. XX.
Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre el
origen del socialismo internacional y otras corrientes polticoideolgico y su influencia en Amrica Latina y nuestro pas.
Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y
valorativa que mediante la investigacin bibliogrfica, la
exposicin del profesor y el dilogo propicie su apropiacin
sobre la revolucin Rusa, sus actores y su trascendencia
ideolgica en Latinoamrica y Bolivia.
Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en
lo que se evidencien los estados totalitarios y la lucha por la
hegemona mundial.
Organizar actividades que permitan al estudiante comprender
el surgimiento del nacionalismo en Latinoamrica y Bolivia,
analizar la complejidad de este proceso.
El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la
organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda
de informacin sobre la discriminacin racial (el apartheid) en
Sudfrica, inspirado por Estados Unidos y la resistencia de la
poblacin negra.
Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la
importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de
dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin
comunitaria, para tomar conciencia contra el racismo y el
totalitarismo.
Elaboracin de mensajes que promuevan el dilogo
intercultural y la vida pacfica entre toda la humanidad
cuidando la madre tierra.

poltico del siglo


XX.
Participacin en
acciones de
descolonizacin y
transformacin
del pas,
expresiones de
una revolucin
democrtica y
cultural, desde el
entorno donde se
desenvuelve.
Participacin en
acciones que
manifiestan la
construccin de
una sociedad
consciente de sus
acciones en
relacin con la
Madre Tierra y el
Cosmos.

118

QUINTO AO
SOCIALES

DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
ESPECFICOS
Desarrollamos
Bolivia y su desarrollo
Guiones
Construccin de cuadros comparativos sobre el desarrollo
Afianzamiento de
principios valores y
socioeconmico y cultural en
literarios y
socioeconmico y transformacin cultural de los pueblos indgena principios valores y
sentimientos de
el siglo XX.
tcnicos para la
originario, campesinos y sociedad intercultural de Bolivia en el
sentimientos de
pertenencia a la
presentacin de
Geografa econmica general de Siglo XX.
pertenencia a la
comunidad, en torno
sociodrama,
Bolivia punto de partida para la Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por
comunidad para la
al desarrollo
comprensin de la problemtica los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que
formacin integral de sobre los hechos
socioeconmico,
y dichos
de la tierra.
la persona.
evidencien la comprensin de la problemtica de la tierra,
histrico y cultural de Factores que condicionan la
Afirmacin de valores respecto a
analizando la geografa econmica de Bolivia.
Bolivia en el siglo XX,
temticas
actividad econmica; el factor Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita que expresan
aplicando tcnicas de fsico, el factor geogrfico, el
desarrolladas.
SER
identidades
analizar los factores que condicionan la actividad econmica, el
investigacin
factor humano
factor fsico, geogrfico y humano que permiten alcanzar logros y socioculturales que
documental, para
Monografa con
predisponen una
Actividades productivas; la
sus principales dificultades.
contribuir en la
base en anlisis
comunidad
de
dilogo.
ganadera, la agricultura,
El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la
soberana y dignidad
crtico de la
recursos forestales, la pesca y el organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de Valoracin de los
del Estado
realidad en el
turismo.
informacin sobre las actividades productivas como la ganadera, principios de control
Plurinacional de
social comunitario y de que se evidencia
La importancia de la minera y la la agricultura, recursos forestales, la pesca el turismos y otros
Bolivia.
armona que fortalecen mbitos
razn de ser de Bolivia.
dentro el mundo globalizado.
econmicos,
las relaciones
El gas, el litio y los recursos
Elaboracin de mensajes que promuevan el uso, cuidado y
polticos,
energticos para el sostn de la explotacin racional de los diferentes recursos naturales que nos interculturales.
sociales y
SABER
Categorizacin
del
economa nacional.
ofrece la madre tierra.
culturales de
conocimiento
de
La problemtica de la tierra, una Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de
vivencia en la
cuestin candente.
los conocimientos y comprenda la transformacin de los recursos hechos particulares, en
sociedad
torno, al desarrollo
naturales con equilibrio para salir de la crisis econmica.
boliviana.
socioeconmico,
Participacin en las actividades diarias (comercio, agropecuaria,
histrico y cultural
trasporte fiestas etc.) que se efectan para la vida y en la vida.
local nacional del siglo
Anlisis crtico de los hechos sociales, culturales, econmicos y
XX.
polticos del Estado Neocolonial del siglo XX.
Reconocimiento y
Aplicacin de estrategias didcticas pertinentes (Ej. Discusiones
apreciacin de la
comunitarias guiadas) para vislumbrar mejor el desarrollo social,
riqueza cultural,
cultural, econmico y poltico del siglo XX de manera colectiva en
poltica e histrica del
el ambiente educativo comunitario.
pas.
Rescate y valoracin de los dones de la Madre tierra relacionadas
Categorizacin de los
a beneficio de la comunidad.
derechos, deberes y
Representacin de sociodrama en torno al respecto del medio
roles de las
ambiente.
instituciones del
Contribuye a la convivencia en comunidad como expresin
Estado, que

119

poltica prctica de ejercicio de los principios ticos del vivir bien. contribuyen al vivir
bien.
Ensayos, sobre la explotacin de nuestros recursos naturales y
humanos con equilibrio, de manera comunitaria y democrtica, a
partir de la informacin recolectada.

HACER

DECIDIR

Fortalecemos la
Anlisis reflexivo y crtico respecto al establecimiento de la
identidad cultural de Estructura sociopoltica y la
estructura sociopoltico y la cultura del dilogo.
los pueblos,
cultura del dilogo.
Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y
conociendo la riqueza La problemtica de la identidad, cientficas como construcciones sociales y culturales sobre la
de las
la identidad asumida y la
identidad.
particularidades
identidad dada.
Organizacin de un panel de discusin respecto a las relaciones
socioculturales,
Relaciones sociales e
sociales e interculturales a partir del anlisis de las teoras
polticas, e histricas
interculturalidad en Bolivia
socioculturales
del pas, aplicando las La interculturalidad en el aula; el
Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas
tcnicas de
respeto y la confianza, los
como expresin de resistencia pasiva, para construir una
investigacin de
valores culturales.
sociedad intercultural.
campo y
Hacia una participacin
Debates en torno al fortalecimiento de los valores democrticos y
hemerogrfica, para
ciudadana en los asuntos
Aplicacin de tcnicas
la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y
promover una
pblicos.
de investigacin
comprensin de las manifestaciones intra e interculturales.
sociedad con valores
documental sobre el
Relacin poltica transparente y Civismo reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos en
sociocomunitarios.
desarrollo
la lucha contra la corrupcin.
asuntos pblicos, de manera comunitaria en el ambiente
socioeconmico y
El ejercicio de poder, los
educativo comunitario y fuera de ella.
cultural.
consensos sociales y normativa Identificacin de las caractersticas de los principios ticos y
Aplicacin
de
jurdica del pas.
morales para una convivencia sociocomunitaria.
estrategias
para el
Adopcin de acuerdos
Realizacin de talleres que fortalecen las prcticas de relacin
conocimiento de la
compartidos entre actores
intercultural aplicando prcticas polticas de consensos en el
riqueza sociocultural,
estatales y la sociedad civil
ejerci democrtico.
poltica, econmica ye
Construccin de cuadros comparativos a partir de experiencias
histrica de nuestro
vivenciales sobre la prevencin y resolucin de conflictos.
pas.
Intercambio de opiniones en torno a la resolucin de problemas
Aplicacin de los
de la vida cotidiana; costumbres, tradiciones, formas de
mandatos
produccin, lenguaje etc.
constitucionales en
Reconocimiento de los principios culturales como valores
actividades vivenciales
favorecen al desempeo ocupacional.
con seguridad jurdica
Prctica de hbitos de intercambio de conocimientos en la
y soberana.
comunidad (personas adultas, sabios, etc.)
Participacin
Expresin de formas de convivencia Institucionalizada centrada
comprometida en
en principios mutuos de reciprocidad y complementariedad
actividades de
contribucin a la
Desarrollamos
los
soberana y dignidad
principios de control
Mediante la bsqueda de informacin actualizada, que les
del estado
social comunitario y
permita explicar las ciudades como un fenmeno de la
plurinacional.
de armona, a partirEn torno a la constitucin del
multiculturalidad.
estado plurinacional y el
Se asume

120

del conocimiento deejercicio civil.


responsabilidad para
Reconocimiento de derechos y deberes ciudadanos, de manera
los derechos, deberes Las sociedades multiculturales
crtica dentro el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. promover una sociedad
y
roles
de
las en el modo de vida urbano y la Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad con valores
instituciones
del influencia occidental.
sociocomunitarios.
ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las
Estado, aplicando los Derechos y deberes de las
manifestaciones intra interculturales en el mbito de gobiernos Aplicacin de los
mandatos
mandatos
familias, de las personas adultas locales y estudiantiles.
constitucionales, para mayores, con discapacidad y
constitucionales
Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes
instituir un Estado con privadas de libertad
relacionados a los
investiguen acerca del rol de las fuerzas armadas del Estado
seguridad
y Ejercicio de los derechos y
derechos y deberes de
Plurinacional.
pluralismo jurdico.
deberes en los gobiernos locales Elaboracin de ensayos, sobre el rol de la polica en defensa de la la persona y las
instituciones.
y en el mbito educativo:
sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes.
gobiernos estudiantiles
Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por
El rol de las fuerzas armadas en los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que
el nuevo Estado Plurinacional de evidencien la conciencia tributaria en el estado plurinacional.
Bolivia.
Apropiacin prctica de los patrones socioculturales e
La polica boliviana en defensa de institucionales vigentes producto del conocimiento de los
la sociedad, el orden pblico y el derechos y deberes ciudadanos.
cumplimiento de las leyes
Conocimiento de elementos constitucionales respecto a los
La importancia de la conciencia y instrumentos normativos y la normativa institucional pblica.
cultura tributaria para el nuevo Incorporacin de estudios de caso, donde el participante, en
Estado Plurinacional de Bolivia.
trabajo colaborativo, logra aplicar elementos tericos de la
temtica tratada.
Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad
ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las
manifestaciones intra, interculturales.
Civismo reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, de
manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y
fuera de ella.
Incorpora la interculturalidad como eje central en el proceso de la
educacin ciudadana donde el participante, en una labor
colaborativa, aplica el ejercicio de sus derechos y sus deberes

121

SEXTO AO
SOCIALES

DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Optimizamos la
La revolucin nacional y el
A travs de actividades que promuevan la indagacin
participacin con
desarrollo del nacionalismo.
mediante la consulta de la prensa, testimonios, multimedia,
valores
Bolivia durante el segundo
etctera sobre la Revolucin Nacional del 52 y sus efectos
sociocomunitarios,
conflicto blico mundial y sus
socioculturales, econmicos y polticos en la historia
estudiando los
consecuencias La revolucin
boliviana.
hechos sociales,
nacional de 1952 y sus efectos
Organizacin de actividades que permitan al estudiante
culturales,
socioculturales, econmicos y
apropiarse de los conocimientos y comprender la guerra fra
econmicos y
polticos en la historia de
y la polarizacin del pas.
polticos de la
Bolivia. La COB, Pacto Militar
Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y
segunda mitad del
Campesino.
SER
valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del
siglo XX, aplicando
La guerra fra, la polarizacin
profesor y el dilogo propicien el anlisis del surgimiento del
tcnicas de
del mundo, los pases no
populismo en Amrica Latina.
investigacin
alineados y los populismos en
Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre la
documental y de
Amrica Latina.
doctrina de seguridad nacional y reflexionar de manera
campo, para
La doctrina de la seguridad
crtica.
consolidar la unidad nacional y las consecuencias
Visitas a distintos contextos para el rescate de los saberes y
nacional y defensa
sociales y polticas de Bolivia.
conocimientos sobre el proceso social, cultural, econmico y
de la integridad
El impacto poltico e ideolgico
poltico de la segunda mitad del siglo XX, a travs de la
territorial.
de la guerrilla de ancahuaz;
pedagoga de la pregunta, destacando sus caractersticas
el Che Guevara su
SABER
ms preponderantes.
trascendencia en Amrica
Representacin de un sociodrama sobre el movimiento
Latina y el mundo.
obrero u otros, de manera comunitaria, en el ambiente
Consecuencias
educativo comunitario o fuera de ella.
socioeconmicas, culturales y
Dinmicas
de anlisis ideolgico como recurso educativo y
polticas de la dictadura
transformador.
Banzerista y el imperialismo
La solucin de problemas como estrategia didctica en las
norteamericano.
ciencias sociales
Seleccin de diversas lecturas (antologas u otras), que
expliquen los sucesos sociales, culturales, econmicos y
polticos de la poca, para conducir a una lectura guiada
sobre las caractersticas importantes de los contenidos.
Anlisis crtico de la proyeccin de videos histricos y
culturales del siglo XX, de manera comunitaria en el
ambiente educativo comunitario. (Ej. La revolucin del 52).
Anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los
gobiernos de la poca, utilizando recursos de reflexin
comunitaria.

REA: CIENCIAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Discernimiento crtico
del proceso de
trasformacin social
para una comprensin
cabal del carcter del
Estado
Apropiacin de la
identidad cultural, los
valores
sociocomunitarios,
para la construccin
de una sociedad
democrtica.
Revalorizacin de las
actitudes de la
comunidad y
solidaridad como
expresin del vivir
bien.

Identificacin de la
participacin social,
cultural y poltica del
movimiento obrero,
campesino y las
clases medias en la
segunda mitad del
siglo XX
Categorizacin de los
hechos sociales,
culturales,
econmicos y polticos
de los gobiernos de
facto para una lectura
crtica de la realidad
nacional.
Identificacin de rol
protagnico de los

Historietas que
recojan hechos
sociales,
culturales,
econmicos y
polticos de la
segunda mitad
del siglo XX
que
demuestren
capacidades
cientficas y
tcnicas con
valores
sociocomunita
rios en la
construccin
del Estado
Plurinacional.
Audiovisuales
que reflejen
las dictaduras
militares en
Amrica latina
y Bolivia, su
relacin con
las grandes
potencias y la
construccin
de la
democracia
secuestrada.

122

Fortalecimiento de los valores ticos de las comunidades


indgenas as como de las comunidades interculturales
Valoracin de las construcciones ideolgicas en torno a la
conciencia nacional
Valoracin y fortalecimiento de la actitud democrtica, como
una forma de vivir en solidaridad y armona en la comunidad.

HACER

DECIDIR

Fortalecemos la
identidad cultural y
los valores
sociocomunitarios,
estudiando los
hechos sociales,
culturales,
econmicos y
polticos de la
segunda mitad del
siglo XX e inicios
del siglo XXI,
identificando
estrategias y
tcticas de
resistencia popular,
para promover una
conciencia social
sin discriminacin.

Dictaduras militares y la
democracia secuestrada
(desde 1982 hasta fin del
siglo)
La nueva coyuntura
democrtica una frustracin
popular por el golpe de
estado militar y las
consecuencias socioculturales
y econmicas en Bolivia.
La democracia en Bolivia y el
proceso sociocultural y
econmico desde 1982 hasta
1997.
El neoliberalismo y las
consecuencias
socioeconmicas y polticas
para Bolivia.
La rosca moderna y el poder
de las transnacionales en la
economa nacional.
Surgimiento de nuevas
fuerzas polticas y la crisis del
sistema de partidos del
neoliberalismo.
La guerra del agua, las
jornadas de octubre negro,
como acontecimientos que
consolidan la derrota del
neoliberalismo

Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en


lo que se evidencien las dictaduras militares influenciadas
por factores polticos y econmicos de carcter externo.
Se debata en colectivo sobre las consecuencias econmicas,
socioculturales y polticas, que produjeron los golpes de
Estado militar.
Proponemos tener en cuenta la inestabilidad de la economa,
las polticas neoliberales que se han implementado en el pas
y continente y el surgimiento de nuevas alternativas
polticas.
Construccin de cartas geogrficas ubicando las masacres
ejecutadas por los gobiernos de facto y democrticos en
nuestro pas.
Construccin de cuadros comparativos, sobre las diferentes
fuerzas polticas, tomando en cuenta sus principios
filosficos, ideolgicos y programticos, para tomar
conciencia social y lograr a consolidar la descolonizacin
desde nuestro entorno.
Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej. Trabajo
comunitario con documentos de anlisis u otros) para
comprender el proceso ideolgico, poltico, econmico,
cultural y social.
Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y
transformador.
Debate y anlisis sobre la proyeccin de videos de la guerra
del agua, la guerra del gas y las grandes movilizaciones de
inicios del siglo XXI para consolidar el proceso de cambio.
Anlisis crtico de los actos administrativos de los gobiernos
del siglo XXI y el actuar de las organizaciones sociales,
utilizando tcnicas reflexin comunitaria.
Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, cvicos,
democrticos y respeto a las normas legalmente establecidos
en el Estado Plurinacional de Bolivia.
Rescate y fortalecimiento de la cultura de paz, a partir del
anlisis crtico de las grandes movilizaciones del siglo XXI en

movimientos sociales
urbano populares e
indgenas originario
campesinos, para una
categorizacin de las
fortalezas de luchas
sociales.
Elaboracin de
diseos que
contrastan corrientes
de investigacin e
interpretacin social,
como prctica de
investigacin social.
Ejercicio de,
identificando de
estrategias y tcticas
de resistencia popular,
para el fortalecimiento
del espritu
revolucionario.
Prctica de
consolidacin y
fortalecimiento del
nuevo Estado
Plurinacional de
Bolivia.
Demostracin de
prcticas de
solidaridad,
reciprocidad, equidad
y respeto a los
derechos en la
comunidad.
Resoluciones en torno
al desarrollo de
capacidades y anlisis
crtico orientado a la
construccin de una
sociedad sin
exclusiones.
Demostracin de
comportamientos que
expresan compromiso

123

Asumimos los
principios de
control social
comunitario y de
reciprocidad,
mediante la
construccin de
cartas geogrficas y
cuadros
comparativos,
respecto al proceso
de organizacin y
movilizacin de los
movimientos
sociales, para la
consolidacin y
fortalecimiento del
Estado
Plurinacional.

Movimientos y
organizaciones sociales y el
estado plurinacional de
Bolivia
Proceso de organizacin de
los movimientos sociales
urbano-populares e indgena
originario campesinos en
Bolivia.
Nuevos intereses econmicos
y polticos por el control de
los recursos naturales.
Los Estados Unidos y su
poltica intervencionista en
los pases latinoamericanos.
El nuevo orden interno y las
organizaciones sociales e
indgenas originarios
campesinos en el contexto
actual.

nuestro pas.
Elaboracin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas
mentales, redes semnticas u otros), sobre el Estado
Plurinacional y sus organizaciones sociales actuales.
Dossier con las conclusiones del trabajo terico y prctico
elaborado por la comunidad acadmica.
Organizacin de un panel de discusin respecto a la
contribucin de las organizaciones sociales en los procesos
de transformacin estructural en la construccin del Estado
Plurinacional.
Recomendamos la elaboracin por los estudiantes de una
tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y
objetivos de las organizaciones y movimientos sociales y su
estructura.
Proponemos tener en cuenta los nuevos intereses
econmicos y polticos por el control de los recursos
naturales y la inestabilidad de la economa, las polticas
neoliberales que se han implementado en el continente y el
surgimiento de nuevas alternativas polticas.
Rasgos de la sociedad de consumo, enfatizando en el
productivismo, el consumismo, la desvalorizacin de todo lo
que no sean artculos de lujo, la agresividad al medio
ambiente y su irracionalidad en un mundo de grandes
necesidades para las mayoras desposedas.
Identificacin de organizaciones de los movimientos sociales
caracterizando las fortalezas y debilidades en la expresin de
sus demandas.
La solucin de problemas como estrategia didctica en las
ciencias sociales a partir de la identificacin de las
organizaciones sociales.
Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y
transformador.
Apropiacin de recursos tecnolgicos en informacin y
comunicacin que fortalecen el conocimiento de las
caractersticas de los nuevos Estados, la administracin
pblica y participacin poltica ciudadana.
Actualizacin bibliogrfica respecto a la emergencia de los
movimientos sociales como instrumento de lucha.
Valoracin de la responsabilidad que asume de mejorar las
capacidades cientficas y tecnolgicas, en beneficio de su
comunidad y el Estado Plurinacional.
Reconocimiento del rol protagnico y constructivo de los
movimientos sociales en el proceso de transformacin del

con el fortalecimiento
del Estado
Plurinacional de
Bolivia.

124

Estado.
Accin prctica y efectiva de los miembros de la comunidad
educativa en el ejercicio de sus demandas con relacin a la
calidad educativa.

125

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


REA: CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO CURRICULAR Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Fortalecemos los
Hegemonas de integracin
Debates en torno a la fundacin de la ONU y sus
valores de
mundial en el proceso
caractersticas, para valorar su actuacin durante el
reciprocidad y
econmico e histrico de
mundo bipolar y finalmente comprender la crisis en la
contribucin entre
nuestro pas.
que se encuentra esta organizacin, como resultado
los pueblos, a partir
El Estado Plurinacional frente a
de la poltica del imperialismo norteamericano en la
del estudio de la
los organismos mundiales:
actualidad, y los peligros que de ellos se derivan para
integracin
Organizacin de Naciones
la humanidad.
comercial,
Unidas (ONU)
Debates en torno al fortalecimiento de los valores
SER
econmica y
Organizacin de Estados
democrticos
y
la
responsabilidad
de
las
cultural de los
Americanos (OEA)
organizaciones
internacionales,
a
partir
del
pases y
Organizacin Internacional
reconocimiento y comprensin de las manifestaciones
organismos
de Trabajo (OIT)
humanitarias o de cooperacin.
internacionales, a
Organizacin de las Naciones
Identificacin de las caractersticas y los principios
travs del anlisis
Unidas para la Agricultura y
ticos y morales de cada una de estas organizaciones
reflexivo y crtico
la Alimentacin (FAO)
Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de
de los convenios
Organizacin de las Naciones
la web sobre las organizaciones internacionales que
multilaterales, para
Unidas (UNESCO)
prestan ayuda humanitaria.
consolidar el vivir
Organizacin Mundial de la
bien entre la
Salud (OMS)
comunidad nacional
Banco Mundial (BM)
e internacional.
Fondo Monetario
Internacional (FMI).

SABER

HACER

Desarrollamos los
valores de
reciprocidad y
contribucin,
estudiando el
nacimiento y los
cambios
estructurales del
Estado
Plurinacional,
utilizando tcnicas
de investigacin de
campo, para
consolidar una

Nuevo Estado Plurinacional,


permanencia y cambio
El Estado en transicin
Correlacin de fuerzas
movimientos sociales, sociedad
civil y estructura estatal.
Pluralismo administrativo,
normativo e institucional
La descolonizacin, lineamientos
y perspectivas
Fortalecimiento de las
identidades socioculturales en el
tiempo y espacio.
El Estado, campo de disputa

Realizacin de mapas geogrficos de los organismos


de integracin donde participa nuestro pas y otros.
Dinmicas de organizacin y planificacin como
recurso educativo y transformador.
Anlisis critico sobre los actos administrativos de los
gobiernos del siglo XXI, con el apoyo de recursos
audiovisuales sobre temticas como; la guerra del
agua, febrero negro, la guerra del gas y otros

Explicacin oral, expositiva y debate sobre el proceso


de la Asamblea Constituyente y de la Nueva
Constitucin Poltica del Estado, en un ambiente
comunitario.

Anlisis reflexivo y critico de la Constitucin Poltica

EVALUACIN
Valoracin de las
expresiones de respecto
a la convivencia armnica
y complementaria del
hombre con la Madre
Tierra y el Cosmos.
Apropiacin de las
particularidades
socioculturales,
econmicas y polticas
que hacen a la riqueza
del Estado Plurinacional
Fortalecimiento de las
dimensiones de
concepcin de Estado
Plurinacional
Categorizacin de la
incidencia de las
manifestaciones de
identidad sociocultural
que afianzan el proceso
de conocimiento de la
realidad nacional
Categorizacin de la
conduccin de la poltica
internacional del Estado
Plurinacional que
fortalecen al Abya Yala
Reconceptualizacin de
criterios respecto al
Nuevo Estrado
Plurinacional, en sus
formas de expresin y
fortalecimiento nacional
Expresin de acciones de
pertenencia al Estado
Plurinacional para
consolidar el vivir bien en

PRODUCTOS
Monografas
sobre las
grandes
movilizaciones
del siglo XXI, a
partir de la
sistematizaci
n del trabajo
comunitario de
acuerdo a la
regin. Para la
proyeccin de
emprendimien
tos
productivos
comunitarios.
Artculos que
reflejen temas
de historia,
sociologa,
antropologa y
educacin
ciudadana
mostrando la
descolonizaci
n y que
beneficien a la
comunidad y
el pueblo
boliviano.

126

sociedad con
equilibrio social.

Desarrollamos
valores y principios
de solidaridad,
complementariedad
, reciprocidad y
armona, mediante
el anlisis de las
diferentes etapas
del proceso
reconstituyente,
mediante el recojo
de informaciones
documentales y
audiovisuales, para
consolidar el
proceso de
descolonizacin y
despatriarcalizacin
del Estado
Plurinacional.

entre conservadores y
revolucionarios.
Estado Plurinacional autonmico
y desafos en el orden
internacional
El Estado Plurinacional y los
lmites actuales con pases
vecinos.
Relaciones diplomticas
internacionales del Estado
Plurinacional de Bolivia con base
a la diplomacia de los pueblos.
Naturaleza y estudio de la
geopoltica en el Estado
Plurinacional de Bolivia y el
mundo.
El desarrollo humano, una
condicin para el vivir bien,
Migracin, emigracin y la
problemtica de la explosin
demogrfica.
Nuevas orientaciones
geopolticas en Latinoamrica y
el mundo

Proceso y constitucin del


Estado Plurinacional de Bolivia.
La Asamblea Constituyente y la
Nueva Constitucin Poltica en el
Estado Plurinacional de Bolivia.
El Modelo y rganos del Estado
Plurinacional de Bolivia y el
mundo.
Naturaleza de la contribucin
tributaria y sus principales
funciones en el Estado
Plurinacional de Bolivia.
Derechos, Garantas y acciones
de defensa: Libertad, Amparo
Constitucional, proteccin de
privacidad, de
inconstitucionalidad, de

del Estado de los artculos 145 al 164 (Asamblea


Legislativa Plurinacional), del 165 al 177 (rgano
Ejecutivo), del 178 al 204 (rgano Judicial y Tribunal),
del 205 al 212 (rgano Electoral Plurinacional) y del
109 al 140 (Garantas jurisdiccionales y acciones de
defensa).

Conocimiento terico de la Globalizacin y los Mega


bloques que surgieron a partir de la regionalizacin, a
travs de la bsqueda de la informacin bibliogrfica,
internet y otros de manera comunitaria en el aula o
fuera de ella.

la comunidad.
Expresiones de respeto a
la intraculturalidad,
interculturalidad
plurilinge que
contribuyen al vivir bien.
Proposicin de
alternativas de solucin
en el proceso de
transicin y consolidacin
del orden estatal.

Elaboracin de mapas de Bolivia sobre: Perdidas


territoriales, poltico, de lmites, poblacional,
etnogrfico y otros.

Rescate y valoracin de saberes y conocimientos de


los pueblos indgenas originario campesino y la
diversidad cultural, sobre sus formas de organizacin,
eleccin de autoridades, la justicia comunitaria y
otros, de manera comunitaria.

Construccin de cuadros comparativos sobre los


acuerdos de integracin econmica entre Alianza
Bolivariana para las Amricas y Acuerdo de Libre
Comercio para las Amricas, Tratado de Comercio de
los Pueblos y el Tratado de Libre Comercio, de manera
comunitaria en el aula.

Anlisis de coyuntura; econmico, social y poltico a


partir de temticas de inters.

Resolucin de problemas que referidos a hechos


histricos, sociales, econmicos y polticos de la
realidad nacional.
Dinmicas de anlisis poltico como recurso educativo
y transformador.
Dinmicas de anlisis econmico como recurso
educativo y transformador.
Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso
educativo y transformador.
Programacin de sesiones de preparacin para el
montaje de una obra de creacin comunitaria que
manifieste situaciones de la realidad del actual Estado
Plurinacional.

127

cumplimiento y accin popular.


La justicia ordinaria y la justicia
comunitaria una problemtica
candente Formas de eleccin de
autoridades y el ejercicio del
poder de los pueblos indgenas
originario campesinos.
Bolivia e integracin
Latinoamericana actual:
- Comunidad Andina de
Naciones (CAN)
- Mercado Comn del SUR
(MERCOSUR)
- Alianza Bolivariana par los
Pueblos de Nuestra Amrica
Tratado de Comercio de los
Pueblos (ALBA-TCP)
- Unin de Naciones
Suramericanas (UNASUR)

Resolucin de problemas caracterizando las


particularidades del medio sociocultural que ubican
al estudiante ante situaciones prximas a su
experiencia en relacin al Estado Plurinacional.

Explicacin oral, expositiva y debate sobre el proceso


transicin y consolidacin del Estado Plurinacional.

Anlisis, comprensin y formulacin de juicios


respecto a la problemtica de la consolidacin del
Nuevo Estado Plurinacional,

Conocimiento socialmente relevante: las ciencias


sociales entre la problemtica sociocultural, poltica,
las reivindicaciones sociales y al apotre de las
disciplinas en la resolucin de problemas.

Rescate y valoracin sobre el sentido y significado del


desarrollo de los contenidos de las ciencias sociales
en cuanto a su aporte para la educacin comunitaria
productiva.

Comprensin y valoracin crtica del entorno prximo


y la comunidad autnoma, comunidad internacional.

Construccin de cuadros comparativos sobre el


tradicional Estado Moderno y el Nuevo Estado
Plurinacional.

Anlisis de coyuntura; econmico, social y poltico a


partir de temticas de inters.

128

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas son un conjunto de procedimientos y actividades que llevan a la prctica los
contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones
del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen alcance y aplicacin general y orientan la concrecin de las
estrategias didcticas. Las estrategias metodolgicas son intencionales, es ms, se puede sostener que
ninguna de ellas es neutra puesto que el sujeto a travs de sus abstracciones reconstruye en su pensamiento
el mundo que observa en el que se expresan sus visiones, ideologa, valores, presupuestos cientficos o
tericos acerca de la realidad.
Las Ciencias Sociales estn unidas a las prcticas sociales, de manera que la creacin de conceptos no slo
son construcciones tericas, sino tambin son manifestaciones de la experiencia sociocultural y comunitaria.
Desde una perspectiva epistmica, el rea se adhiere a un enfoque descolonizador, comunitario, dialctico y
sociocrtico propositivo en el marco de los principios intraculturales, interculturales y plurilinges, donde
juegan un papel preponderante las fuerzas sociales con sus concepciones ideolgicas y polticas, en defensa
de intereses sociales que intervienen en el desarrollo curricular.
Asimismo, las estrategias metodolgicas parten del criterio de que el estudiante no es un objeto receptor de
conocimientos, sino que, por el contrario, es un sujeto activo del proceso educativo dentro la comunidad
educativa. As, las estrategias metodolgicas parten del criterio de la incorporacin activa de todos los
miembros de la comunidad educativa en la construccin de aprendizajes y en la formacin integral de las y
los estudiantes, hacindolos intervenir de manera permanente en la solucin de problemas.
En esta dinmica, las Ciencias Sociales comprenden un conjunto de disciplinas de carcter formativo e
integral, cuya finalidad radica en lograr la participacin del estudiante en planteamientos de aprendizajes
basados en el anlisis crtico de la realidad histrico social, cultural, econmica y poltica del pas y del
mundo.
En ste sentido, se sugieren a continuacin un conjunto de estrategias tendientes a favorecer el acceso de
los estudiantes a la escuela como comunidad de vida, donde se producen procesos continuos de interaccin,
los cuales al desarrollar un pensamiento complejo y estratgico, planteando situaciones problemticas que
ponen en accin sus saberes y conocimientos en la bsqueda de solucin a los desafos emergentes
recurriendo a la investigacin de situaciones socioculturales complejas desde una perspectiva sincrnica 6 y
Lo sincrnico implica el estudio de un fenmeno cualquiera sin tomar en cuenta la temporalidad anterior o posterior a este
fenmeno; en tanto lo diacrnico implica el desarrollo de un estudio tomando en cuenta la perspectiva histrica, sus orgenes y
efectos en el tiempo y espacio.
6

129

diacrnica, desarrollando conceptos y juicios, producto del pensamiento heurstico. Los problemas
presentados no responden a determinismos causales sino a situaciones conformadas por mltiples relaciones
en las que se produce un inter juego de acciones sociales.

Confrontacin comunitaria: Es utilizada para debatir posiciones contrapuestas sobre un mismo


asunto. Se forman dos grupos cuya misin es buscar la mayor cantidad de argumentos que justifiquen
y refuercen la tesis que defienden, con independencia de que sea su posicin o no. Posteriormente,
cada grupo expresa los elementos que discuten y debaten entre ellos. En la clase el maestro conduce
al debate cuidando de que no se produzcan discusiones innecesarias, sino la defensa de las posiciones
y, oportunamente, concluye la actividad resaltando la tesis positiva y el tratamiento adecuado del
tema.

Representaciones: Permiten a las y los estudiantes indagar, expresar hechos y personajes, relacionar
el pasado con el presente, analizar situaciones de la vida actual, diferenciar y comprender mejor las
causas y consecuencias de un acontecimiento determinado.

Contraste de las corrientes ideolgicas y culturales: Los participantes organizados en equipos,


leen y analizan con mucha atencin textos de corrientes ideolgicas (el socialismo, indigenismo,
fascismo, etc.) o culturas (Wancarani, Chiripa Tiwanacota, guaran, moxea, etc.) los mismos van
anotando las caractersticas bsicas de cada corriente realzando lo positivo o lo negativo que segn su
juicio tengan cada una ellas, para luego formular un documento de conclusiones argumentando la
posicin del equipo y socializarla en plenaria.

Elaboracin de propuestas de participacin y solucin: El anlisis minucioso de la realidad


social, cultural, econmica y poltica conlleva el compromiso por parte de las y los estudiantes; esto
facilita la elaboracin de propuestas que puedan ser aplicadas a fin de contribuir en la descolonizacin
y transformacin social, en la comunidad, en armona con la naturaleza.

Discusiones guiadas: La discusin es informal y espontnea, pero no al azar, ya que la o el maestro


(acta como coordinador/a) controla los tiempos y turnos para hablar. Luego se formulan conclusiones
por acuerdo o consenso, las que son registradas. Estas ayudan a reforzar los aprendizajes y sobre todo,
a realizar actividades evaluativas dirigidas a valorar lo que las y los estudiantes estn aprendiendo.

Trabajo comunitario con documentos de anlisis: El objetivo de esta estrategia es analizar los
cambios, econmicos, polticos, ideolgicos y socioculturales. Organizados en grupos analizando
documentos presentados por la o el maestro o consultando la bibliografa dada u otro libro de Ciencias
Sociales, utilizando un cuadro dividido en tres columnas, a su vez las columnas se subdividen en cuatro
130

partes y se establecen los siguientes aspectos: En la primera columna se indica los aspectos (cambios
polticos, cambios econmicos, cambios ideolgicos), en la segunda y tercera fila estarn los
continentes o pases para hacer una relacin de sucesos entre dos continentes, dos pases o dos
culturas, tomando en cuenta la cronologa de los acontecimientos polticos, econmicos, ideolgicos y
culturales. Ejemplo: En tiempos de la revolucin francesa qu cambios polticos hubieron en Europa y
Amrica. La revolucin industrial qu cambios econmicos caus en Europa y Amrica, etc.

Estudios de casos de la vida real: Permite analizar situaciones reales, personales y de las
comunidades local y educativa. Tambin, se puede recurrir a las historias de vida, a los relatos,
testimonios con el propsito de contribuir a la formacin integral del estudiante y el fortalecimiento de
la comunidad.

Relaciones y redes conceptuales: Son representaciones grficas de esquemas de conocimiento que


posee el estudiante y cuyo empleo facilita el aprendizaje significativo del mismo. (Ej. mapas
conceptuales, redes semnticas, cuadros sinpticos, mapas mentales).

Por medio de estas relaciones se puede conocer la organizacin mental que posee una persona, porque es
una manera de expresar el modo como se procesa una informacin. Por ejemplo, puede determinar cmo el
estudiante compara y contrasta, analiza y razona entre otras cosas, una informacin determinada.

Representacin e interpretacin grfica: A medida que las y los estudiantes leen, escuchan y
producen materiales visuales adquieren informacin y formulan ideas. Las relaciones que perciben y las
conclusiones a las que llegan pueden ser clarificadas y reforzadas por medio del uso y de la produccin
de carteles, diagramas, grficas y tablas. Estas representaciones grficas son esenciales para la
organizacin en forma visual de ideas e informacin, as como para la produccin de nueva
informacin.

Estrategia de estudio e investigacin comunitaria: El rea de Ciencias Sociales constituye una


fuente de informacin de saberes y conocimientos propios y diversos. Las y los estudiantes tratan con
una variedad de contenidos que le permiten aprender y conocer los hechos sociales, espirituales,
culturales, econmicos y polticos de su entorno, del pas y del mundo. Por lo que las y los maestros
deben inducir a las y los estudiantes a la investigacin cientfica, pero fundamentalmente se convierte
en un medio para la creacin de hbitos de lectura comprensiva y de autoformacin constante.

Las investigaciones comunitarias son las que permiten a las y los estudiantes la utilizacin efectiva de
diversos materiales de referencia en la bsqueda de informacin y en la organizacin de sta. Las
experiencias a las que se exponen las y los estudiantes en los aos de escolaridad en la educacin
131

comunitaria productiva, proveen la oportunidad para desarrollar estas destrezas; permite ir ms all del libro
de texto y utilizar materiales de referencia que son necesarios para continuar explorando su realidad del pas
y el mundo cambiante.
Las estrategias de estudio e investigacin que desarrolla el rea, son aquellas caractersticas de los mtodos
y las tcnicas de investigacin de Ciencias Sociales. Ejemplos de stas son las entrevistas, los estudios de
casos y la investigacin en fuentes primarias, tales como documentos, archivos y otros. Junto a estos
conocimientos se promueve tambin el desarrollo de destrezas tcnicas para el manejo y la aplicacin de
recursos electrnicos, como el uso adecuado de Internet, para ayudar a las y los estudiantes en sus tareas en
el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva; en la investigacin socioeconmica y en la
investigacin histrica y cultural.

Visitas guiadas: Constituyen espacios reales de acercamientos hacia elementos naturales, culturales
e histricos que conforman el paisaje histrico-geogrfico y que permiten el descubrimiento y
aceptacin de las diferentes manifestaciones culturales de los pueblos de la poca prehispnica,
colonial, republicana, hasta nuestros das.

EVALUACIN

La evaluacin considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes,


valores y productos desarrollados en el proceso educativo, fundamentada en la crtica, reflexin y dialgica,
recuperando las experiencias de la vida sociocomunitaria de forma planificada y sistemtica; a su vez
permite la interpretacin de la informacin generada interna y externamente, es decir que considera la
integracin de la escuela y la comunidad, visibilizando el impacto social del proceso educativo.
Por ello se decide una evaluacin cualicuantitativa permanente, cclica y procesual, que tome en cuenta la
participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin sirve de insumo para detectar
logros y falencias existentes, y en un tiempo prudente aplicar estrategias que permitan superar las
dificultades, potenciar los xitos alcanzados y garantizar la integralidad de la formacin del ser humano.
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo y en sus distintos momentos.
Es integral y holista, porque valora el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en relacin a los
contextos temporales y espaciales. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e
ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los participantes del proceso educativo.
132

Es sistemtica, porque se aplica la interrelacin y coherencia de los elementos curriculares en el desarrollo de la


accin educativa.
Es comunitaria, porque toma en cuenta a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, lo cual implica
acciones de grupo y no individuales.
Es dialgica, porque se desarrolla en permanente relacin a las distintas acciones que se manifiestan entre los seres
intervinientes.

133

BIBLIOGRAFA

HISTORIA
ALB Xavier BARNADAS Josep M. (1990) La cara india y campesina de nuestra historia. UNITAS-CIPCA. La
Paz
ALMARAZ, Sergio, El poder y la cada. (1986) Los Amigos del Libro, La Paz,
ALMARAZ, Sergio, (1969), El rquiem para una repblica. Los Amigos del Libro, La Paz.
BARNADAS, Josep. (2002)Diccionario Histrico de Bolivia. Grupo de Estudios Histricos. Sucre.
BRIDIKHINA, Eugenia. (1995) La mujer negra en Bolivia, Ministerio de Desarrollo Humano, La Paz
CAJAS, Magdalena y CAJIAS, Fernando. (1996) Geografa e Historia de Bolivia. En Aula. Editorial cultural. Espaa.
CHOQUE CANQUI, Roberto. (2005) Historia de una lucha desigual. Unidad de Investigaciones Histricas Pakaxa.
La Paz.
CHOQUE CANQUI, Roberto y QUISBQERT, Cristina. (2005) Educacin Indigenal en Bolivia. Un siglo de ensayos
educativos y resistencias patronales. Unidad de Investigaciones Histricas Pakaxa. La Paz.
CORDERO DE RANDI, Zonia. (2003) Historia de Bolivia siglo XX, Proyectando el pasado hacia el futuro. La PazBolivia. 2003
CONDARCO, Ramiro. (1966). Zrate el temible Willka.
CRESPO, Alberto. CRESPO FERNNDEZ, Jos. KENT SOLARES, Mara Luisa. (1995) Los bolivianos en el tiempo.
Instituto de estudios andinos y amaznicos. La Paz Bolivia.
CRESPO, Alberto. (1995) Esclavos negros en Bolivia, Juventud, La Paz
ECHAZ, Carlos, (2010) La otra historia de Bolivia, Liberacin, La Paz.
GALEANO, Eduardo (1971) Las Venas Abiertas de Amrica Latina, Buenos Aires
HARRIS, Olivia, LARSON, Brooke y TANDETER, Enrique. Comp. (1987) La participacin indgena en los Mercados
Sur Andinos, Ceres. La Paz.
KLEIN, Herbet. (1986) La esclavitud africana en Amrica Latina y el Caribe, Alianza, Madrid.
(1988) Historia General de Bolivia, La Juventud, La Paz.
134

LORA, Guillermo. (1980) Historia del Movimiento Obrero boliviano. Los Amigos del Libro. La Paz Cochabamba.
MESA, Carlos D.

(2009) Coleccin de Videos sobre Historia de Bolivia. Ed. La Razn.

PIFARRE, Francisco, (1989) Historia de un pueblo; los guaran chiriguano, Cipca, La Paz
RIVERA CUSICANQUI, Silvia. (1986) Oprimidos pero no vencidos. Hisbol. La Paz.
SORUCO, Ximena (2008) Los barones del oriente. El poder en Santa Cruz ayer y hoy.
PLATT, T. 1982. Estado boliviano y ayllu andino. Tierra y tributo en El Norte de Potos. Lima: IEP.
THOMSON, Sinclair. (2006) Cuando solo reinasen los indios. La poltica Aimara en la era de la insurgencia. Muela
del Diablo. La Paz.
VALLE DE SILES, Mara Eugenia, (1990) Historia de la rebelin de Tupac Katari, Don Bosco, La Paz
WACHTEL, Nathan. (1976) Los vencidos. Los indios del Per frente a la conquista Espaola. 1530 1570.
Alianza Editorial. Madrid.
SOCIOLOGA
ALB Xavier BARNADAS Josep M. (1990) La cara india y campesina de nuestra historia. UNITAS-CIPCA. La
Paz.
ALMARAZ, Sergio, (1986) El poder y la cada. Los Amigos del Libro, La Paz.
BOURDIEU, Pierre, (2003) Cuestiones de Sociologa. Ediciones Istmo, Madrid.
BOURDIEU, Pierre y Passeron, C. (1985) El oficio del socilogo. Siglo XXI, Mxico.
BURKE, Melvin (2001) Estudios crticos del neoliberalismo. Plural, La Paz.
CHAMPAGNE, Patrick (2002) Hacer la opinin. El nuevo juego poltico. Plural, La Paz.
CONDARCO, Ramiro y MURRA, John Vctor (1987)
Simbitica- UMSA, La Paz- Bolivia

La Teora de la Complementariedad vertical, Eco-

DUSSEL, Enrique, (2000) Europa, modernidad y eurocentrismo en: Lander, Edgardo (Comp.), La colonialidad
del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. CLACSO, Buenos Aires.
GARCA, lvaro, (2004) Sociologa de los movimientos sociales. Estructuras de movilizacin, repertorios
culturales y accin poltica. La Paz, Diakona y Oxfam.
135

GUAYGUA, Germn et. Al. (2000) Ser joven en El Alto: rupturas y continuidades en la tradicin cultural. PIEB,
La Paz.
MARITEGUI, Jos Carlos (2002). 7 ensayos de interpretacin de la realidad peruana. Empresa Editora
Amauta, Lima.
MONTENEGRO, Carlos (1978). Colonialismo y Nacionalismo, Edit. JUVENTUD. 5ta. ed. La Paz.
MORIN, Edgar (2000). Unir los conocimientos. La Paz, Plural.
QUIROGA SANTA CRUZ, Marcelo (1979) El Saqueo de Bolivia. Puerta del Sol, La Paz.
REINAGA, Fausto (2001). La revolucin india. Edic. Fausto Reinaga. La Paz Bolivia.
RIVERA Cusicanqui, Silvia (1984). Oprimidos pero no vencidos. Aruwiyiri, La Paz.
RIVERA Cusicanqui, Silvia y BARRAGAN, Rossana. (1997). Debates poscoloniales. La Paz, Aruwiyiri-SEPHIS.
SAAVEDRA (Comp.)(2007). Educacin superior, interculturalidad y descolonizacin. PIEB-CEUB.
VARIOS, Crisis del sindicalismo en Bolivia (1987). ILDIS, La Paz.
WEBER, Max (1996). Economa y sociedad. Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
YAMPARA HUARACHI, Simn (2001) El ayllu y la territorialidad en los andes, Una aproximacin a Chambi
Grande, Edic. Qaman Pacha CADA UPEA. El Alto Bolivia.
ZAVALETA MERCADO, Ren (1986) Creacin de la conciencia nacional. Edit. Los Amigos del Libro, La PazBolivia.
ANTROPOLOGA
ALBO, Xavier. (2003) Cultura, interculturalidad, inculturacin, Formacin Sociopoltica y cultural. Programa
Internacional de Formacin de Educadores Populares. Fundacin Santa Mara. Caracas Venezuela.
ALTAMIRANO, Tefilo R. 1988- Cultura andina y pobreza urbana. Aymaras en Lima Metropolitana, Per:
Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo Editorial.
BEALS, (1985) Introduccin a la antropologa. Ed. Barcelona. Madrid. Espaa.
CONDARCO M., Ramiro. (1990) El Temible Willca. ed. La Paz Bolivia.
DEGREGORI, Carlos I. 1968 Conquistadores de un nuevo mundo. De invasores a ciudadanos en San Martn
de Porres, Lima: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
136

De la TORRE, Carlos (1996) Racismo y vida cotidiana, en revista Ecuador Debate, No. 38
DELGADO, Manuel (1999) El animal Pblico, Barcelona: Editorial Anagrama, pp. 23 58
GUERRERO, Andrs. De sujetos-indios a ciudadanos-tnicos: de la manifestacin de 1961 al levantamiento de
1990: la desintegracin de la administracin tnica, en Varios Autores, Democracia, etnicidad y violencia
poltica en los pases Andinos, Lima: Instituto de Estudios Peruanos (IEP) Instituto francs de Estudios
Andinos (IFEA).
GEERTZ, Clifford. (1987) La interpretacin de las culturas. Ed. Gedisa Mxico.
INFANTE, Jurez y CONTRERAS, Serdn. (1996) Introduccin a la antropologa (tomos 1 y 2). Ed. Mc Graw Hill.
Mxico.
MARZAL, Manuel. (1996) Historia de la antropologa cultural. Pontificia Universidad Catlica del Per. Fondo
Editorial. Lima Per.
Ministerio de Desarrollo Humano Sostenible. (2007) Informe Anual, La Paz Bolivia. Informe PNUD sobre
Desarrollo Humano 2005.
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURAS. (2008) Currculum Base del Sistema Educativo Plurinacional. La Paz.
RIBEIRO, Darsy. (1985) El Dilema de Amrica Latina, Ed. Trillas. STRAUSS LEVI, Claude. Antropologa
Estructural. Ed. Siglo XXI. Mxico. 1972.
SENNETT, Richard, 1977- Carne y Piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilizacin occidental, Alianza
Editorial, Madrid.
SILVERBLATT, Irene, (1990) Luna Sol y Brujas; gnero y clases en los Andes prehispnicos y coloniales, centro
Bartolom de las Casas, Cuzco, Per.
TURNER, Vctor. (1984) La selva de los smbolos, Ed. Siglo XXI. Madrid Espaa.
URBANO, Henrique (Compilador) 1993, Mito y simbolismo en los Andes. La figura y la palabra, Centro de
Estudios Regionales Andinos Bartolom de las Casa, Cusco-Per.
VACAFLORES, Snchez, Gonzalo. (2004) Lneas didcticas de las ciencias sociales, trabajo indito para el
programa de formacin AECI, La Paz Bolivia.
DEMOGRAFIA
ALTAMIRANO, Tefilo R. 1988- Cultura andina y pobreza urbana. Aymaras en Lima Metropolitana, Per:
Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo Editorial.
137

BAILLY, A.; Beguin, H. (1992) Introduccin a la geografa humana. Masson, Coleccin de Geografa, Barcelona.
CAJAS, Magdalena y CAJIAS, Fernando. (1996) Geografa e Historia de Bolivia. En Aula. Editorial cultural. Espaa.
CONDARCO, Ramiro y MURRA, John Vctor (1987)
Simbitica- UMSA, La Paz- Bolivia

La Teora de la Complementariedad vertical, Eco-

DEGREGORI, Carlos I. 1968 Conquistadores de un nuevo mundo. De invasores a ciudadanos en San Martn
de Porres, Lima: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
DELGADO, Manuel (1999) El animal Pblico, Barcelona: Editorial Anagrama, pp. 23 58
DIAZ, lvaro; Murillo, David (1998). Pueblos indgenas de tierras bajas: Caractersticas principales. Ministerio
de Desarrolla Sostenible y Planificacin. HISBOL S.R.L. La Paz.
HIERNAIZ, D.; Lidon, A. (2007) Tratado de geografa humana. Editorial Antrhropos.
QUIROGA SANTA CRUZ, Marcelo (1979) El Saqueo de Bolivia. Puerta del Sol, La Paz.
QUINTANILLA, G. et. al (1994) Nueva geografa de Bolivia. PROINSA Empresa Editora. Bolivia.
SENNETT, Richard, 1977- Carne y Piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilizacin occidental, Alianza
Editorial, Madrid.
SANCHEZ Barricarte, J.J. (2008) El crecimiento de la poblacin mundial, Implicaciones socioeconmicas,
ecolgicas y ticas. Edit. Tirant Lo Blanc. Valencia.
EDUCACIN CIUDADANA
MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA (2008) Constitucin Poltica del Estado, Repblica de Bolivia.
CARLOS Villegas Quiroga (2006) Plan Nacional de Desarrollo Ministerio de Planificacin del Desarrollo Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURAS, nueva ley de educacin boliviana Avelino Siani Elizardo Prez.
ESQUIVEL PEA, Marcos (2007) EDUCACIN COMUNITARIA PRODUCTIVA Estructura de Sistematizacin del
Programa de Educacin Comunitaria Productiva y Sistema de Evaluacin La Paz Bolivia.
VICENTA Mamani Bernab (2007), Calixto Quispe Huanaca Pacha Espiritualidades originarias Edit. Verbo
Divino-Bolivia.
FUNDACIN UNIR (2006) Bolivia La interculturalidad bajo la mirada boliviana La Paz Bolivia.
PREFECTURA DE La Paz (2007) los Valores en Familia y Educacin La Paz.
138

SECRETARIA General ITDG Per, 1996 Estado, Sociedad y Gestin de los Desastres en Amrica latina,
Flacso.
Programa Escolar de Cultura Ciudadana (2007) Coordinacin Presidencia del Consejo Municipal La Paz.
FREYRE, Paulo (2204) Pedagoga de la Pregunta Edit. Brussel.
CDIGO NIO, NIA Y ADOLESCENTE, Ley 2026. Ao 1999.
Ley No. 2140.para la reduccin de Riesgos y Atencin de desastres 2007.
CIPCA. (1995) Pueblos Originarios en Democracia La Paz- Bolivia.
DEFENSORA DEL PUEBLO (2010) Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Ley N 045 Ley contra el racismo y toda forma de discriminacin 2010.
Ley N 031 Ley marco de autonomas y descentralizacin 2010.

139

IV.

REA: ARTES PLSTICAS Y VISUALES

1.

CARACTERIZACIN

Las culturas milenarias: maya, azteca, tiahuanacota, inca y muchas otras, desarrollaron expresiones artsticas
diversas. Por otra parte, Egipto, Grecia, Roma y otras culturas fueron considerados generalmente como arte
universal.
Las artes consideradas universales fueron utilizadas como formas de imposicin cultural en diferentes pocas
de la historia, estos procesos de colonizacin irrumpieron y postergaron las prcticas artsticas
fundamentalmente de nuestros pueblos; los mismos, que en el transcurso del tiempo tambin se fusionaron
con las artes de Europa y otros lugares.
A partir de la creacin de la Repblica surgieron los primeros intentos destinados a la formacin artstica de
nias y nios en la Escuela de artes y oficios, reconocindose su importancia como un recurso para lograr
el desarrollo integral del ser humano; sin embargo, es en la Escuela Ayllu de Warisata que las artes se
considera como un medio para la formacin integral.
Desde la dcada del 50 hasta fines del siglo pasado, era elitista y tradicional, de tal manera, los procesos
educativos fueron, mecnicos y reproductivos, donde la creatividad, innovacin no era un factor de
importancia.
Las Artes Plsticas y Visuales, en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se orientan al desarrollo
de la formacin integral, holstica e inclusiva, a partir de la revalorizacin de los saberes y conocimientos de
nuestras culturas y del mundo.
Las prcticas pedaggicas se desarrollarn en talleres productivos y en diferentes espacios educativos, para
fortalecer capacidades de percepcin, anlisis y la expresin creativa de la realidad en el marco de la
intraculturalidad e interculturalidad, incorporando toda forma de expresin plstica y visual; a partir del
dibujo, la pintura, el modelado, las artes aplicadas, y otras afines, de acuerdo a las potencialidades, recursos
materiales especficos y vocaciones productivas de las regiones.
140

2.

FUNDAMENTACIN

El arte es la expresin cultural milenaria que ha sido asumida por el hombre como medio de expresin,
fundamentalmente con carcter utilitario, supeditado a las circunstancias de la vida social, expresadas en
escenas de caza, culto a las divinidades, elaboracin de utensilios, en la escultura, la arquitectura y la
pintura, vinculados con hechos y acontecimientos socioculturales ligados a aspectos espirituales y morales.
La educacin artstica contribuye al enriquecimiento y a la transformacin de las manifestaciones culturales,
mbito que se nutre de la interrelacin de las personas en su entorno familiar, sociocomunitario y la
experiencia ntima de la persona.
La expresin plstica y visual es parte constitutiva de toda cultura; por eso, fomentar y cultivar la expresin
esttico-creativa, plstica y visual, equivale a fomentar y cultivar la cultura misma como fuente de
apreciacin, expresin, deleite esttico y espiritual para la consolidacin de la identidad propia.
Las Artes Plsticas y Visuales parten del seno familiar sociocomunitario y se expresan en diferentes
manifestaciones, experiencias, conocimientos propios y de otras culturas; permiten desarrollar la capacidad
de observacin, expresin e imaginacin, el sentido esttico a travs de la comprensin de imgenes
plsticas, la espontaneidad y expresividad para manifestarse de manera creativa y original, favoreciendo a la
formacin integral de las y los estudiantes.
Por lo expuesto y en coherencia con el Modelo Educativo, las Artes Plsticas y Visuales deben ser trabajadas,
enmarcadas en el enfoque con carcter: dialgico, vivencial, expresivo y creativo.
Dialgico, se basa en la relacin horizontal entre los saberes y conocimientos propios y de otras culturas
para producir una obra y contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva e igualitaria.
Vivencial, se desarrolla en la interaccin de la humanidad y su medio circundante a partir de sus vivencias
socioculturales en relacin permanente entre ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos.
Expresivo, surge en la necesidad de manifestacin de ideas, sentimientos, pensamientos y expresadas a
travs de la forma, la imagen, figuras y el volumen, desde una ptica analtica del espacio y la luz.
Creativo, dicha expresin se nutre con la creatividad de la persona de acuerdo a sus vivencias y
experiencias en un determinado contexto cultural, los mismos que se plasman en un soporte material para
lograr un producto.

141

3.

OBJETIVO

Desarrollamos y fortalecemos cualidades estticas, de equilibrio emocional, espiritualidad, sensibilidad


crtica-analtica y propositivas, a partir de la interpretacin de las manifestaciones artsticas intraculturales e
interculturales, aplicando tcnicas de expresin del lenguaje plstico y visual, para manifestar sentimientos,
pensamientos, ideas y vivencias, promoviendo la produccin en armona con la Madre Tierra y el Cosmos.
4.

PLANIFICACIN CURRICULAR

La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera:


Las temticas orientadoras permiten la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes y
conocimientos. Estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, stas se relacionan con los proyectos
socioproductivos.
Los objetivos holsticos son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en funcin de la
concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Guan el planteamiento de los contenidos y ejes
articuladores a desarrollarse.
Los contenidos y ejes articuladores estn propuestos de manera integrada por que responden no slo al
conocimiento, sino tambin a la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el marco del
desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y plurilingismo, la convivencia con la
naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora,
valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios pedaggicos.
Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la comunidad y
las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los objetivos
holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y
conocimientos, prcticas productivas innovadoras de impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales.
El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado a la finalizacin de las fases, responde a los
objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas
locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar otros productos o resultados con
relacin a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la comunidad educativa.

142

PRIMER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVAPRIMERA FASE REA: ARTES PLSTICAS

TEMTICA ORIENTADORA:
DIMEN
SIONE
S

SER

SABER

HACER

OBJETIVOS
HOLSTICOS

VISUALES

Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica


CONTENIDOS
EJES
ARTICULADORES

Desarrollamos
Las
Artes
cualidades
Plsticas
y
artsticas
con Visuales
Pre
postura
crtica, coloniales.
identificando
Visin
del
diferentes
desarrollo
expresiones
histrico del arte
artsticas plsticas en el Abya Yala.
visuales
Manifestaciones
precoloniales,
artsticas
de
aplicndolas
en nuestros pueblos:
nuevas formas de Dibujo,
pintura,
representacin
arquitectura,
plstica,
para escultura; tejidos,
contribuir en su cermica y otros.
valoracin
y Signos y Smbolos
produccin.
en el arte de las
culturas
Desarrollamos
el nacionales.
equilibrio
emocional,
la Las
Artes
valoracin crtica y Plsticas
y
la creatividad, a Visuales como
partir del estudio manifestacin
del arte colonial de resistencia y
como
forma
de emancipacin
resistencia
y de
nuestros
dilogo
pueblos.
intercultural,
la Dibujo
artstico:
naturaleza y sus
Proceso Tcnico.
elementos,
Pintura Artstica:
utilizando diversos
materiales
y Teora del color,
tcnicas
como Tcnicas
medios
de pictricas.
expresin,
para Modelado.
promover
la
produccin
con
identidad cultural.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

Exploracin y visitas de estudio a museos, sitios de


inters artstico local y regional. Estudio a travs de
otros medios: Audiovisuales, internet, textos, otros.
Observacin, anlisis e intercambio de opiniones y
conocimientos al respecto.
Comparacin de las caractersticas de las diferentes
manifestaciones artsticas y representacin en mapas
conceptuales, dibujos, recortes y pegado.
Composicin
artstica
original,
referidas
a
manifestaciones del arte del Abya Yala y de nuestras
culturas, con materiales del entorno.
Dilogos reflexivos sobre los elementos iconogrficos
empleados en las manifestaciones artsticas de los
pueblos.
Exposicin de obras, explicacin de sus conocimientos,
demostracin de sus habilidades identificndose con
las culturas originarias.
Diseo de composiciones con signos
y smbolos
iconogrficos del arte de las culturas.

Reflexin
crtica,
sobre
las
manifestaciones
artsticas
precoloniales
de
nuestras culturas.
Apreciacin
crtica
sobre
el
entorno
natural y sociocultural
en relacin al arte.
Identificacin de los
elementos
del
lenguaje
plstico
visual cultural de las
primeras
manifestaciones
artsticas en el Abya
Yala.
Caracterizacin de los
signos y smbolos
iconogrficos del arte
de las culturas.
Descripcin de las
formas de resistencia
a la colonizacin en
los
productos
artsticos.
Reproduccin
imitativa
de
la
naturaleza
y
su
entorno.
Representacin
de
manifestaciones
artsticas
descolonizantes.
Realizacin
de
ejercicios
de
valoracin
tonal,
lineal y textura para

Revisin bibliogrfica, observacin de testimonios


arquitectnicos de las obras artsticas elaboradas en la
poca colonial.
Aplicacin de procesos tcnicos del dibujo artstico,
reproduciendo los elementos grficos que manifiestan
resistencia a la colonizacin de nuestros pueblos y
culturas.
Representacin de los elementos del entorno natural y
sociocultural, siguiendo el proceso tcnico: Croquis,
boceto y dibujo. Tambin se realiza ejercicios con
temticas de la etapa colonial.
Experimentacin y estudio del fenmeno fsico del
color y su relacin con los valores tonales en nuestra
naturaleza: arco iris, flores naturales y otros.
Representacin
grfica
de mensajes
para la
preservacin de las culturas de nuestros pueblos.
Conceptualizacin descriptiva del proceso tcnico del

PRODUCTOS

Lminas
elaboradas
mostrando las
formas
de
manifestacin
artstica
cultural de los
pueblos .
Mensajes
grficos sobre
la
emancipacin
de
nuestros
pueblos.
Obras
artsticas
plsticas
creativas con
textura visual
y color en las
que
se
represente la
emancipacin
de
nuestros
pueblos.

143

DECIDI
R

dibujo.
la
composicin
imaginativa.
Clasificacin de los colores a partir del experimento y
Composicin artstica
los colores pigmentos.
creativa
e
Experimentacin de mezcla de los colores primarios
imaginativa.
para obtener los secundarios, aplicndolos en diversos
trabajos, con temas de nuestras culturas.
Contribucin
a
la
produccin
artstica
Descripcin, anlisis y manipulacin adecuada de los
plstica.
instrumentos geomtricos a partir de su aplicabilidad
en el dibujo tcnico.
Produccin
plstica
con
identidad
Manipulacin adecuada de los materiales del
cultural.
modelado.
Realizacin de modelados de expresin tridimensional. Toma de decisiones y
Ejercicios con materiales del entorno y tcnicas
uso de los elementos
especficas. Aplicacin en la reproduccin de hechos
expresivos
de
histricos.
nuestras culturas.
Elaboracin de esculturas con materiales del entorno,
dibujos y pinturas, representando ideas a favor de la
descolonizacin, en grupos comunitarios.
Moldeado de situaciones histricas sobre las formas de
resistencia de nuestros pueblos.
Organizacin de festivales, concursos y ferias
expositivas de la produccin elaborada.

144

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE


VISUALES
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMEN
SIONES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

REA: ARTES PLSTICAS

Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales y productivos

OBJETIVOS
HOLSTICOS

Fortalecemos la
sensibilidad,
la
capacidad
creativa
y
el
sentido esttico,
mediante
el
estudio de los
diseos
tecnolgicos
de
las artes
del
Abya
Yala,
aplicando
en
diseos
con el
uso
de
los
instrumentos
geomtricos
y
relacionndolos
con
las
expresiones
culturales,
para
la transformacin
social
y
productiva
de
nuestros pueblos.

CONTENIDOS Y
ARTICULADORES

EJES

El dibujo tcnico y
los
diseos
tecnolgicos
productivos.
Diseo de lminas
para
el
dibujo
tcnico.
Rotulacin.
La cartula.
Materiales
e
instrumentos
del
Dibujo Tcnico.
Elementos
y
principios bsicos del
dibujo tcnico.
Las lneas.
ngulos.
Figuras geomtricas
planas: tringulos y
cuadrilteros
Diseo
con figuras
planas y volmenes
simples.

Desarrollamos el
sentido esttico
y la valoracin
crtica
de
las Las
artes
artes
aplicadas aplicadas
como
de los pueblos expresin de las
del sur del Abya culturas.
Yala,
La
Composicin:
identificando las leyes
decorativas,
leyes
de
la ritmo.
composicin
Artes
grficas:
decorativa en la Tcnicas
de
produccin
produccin artstica.
tecnolgica,
Composicin modular

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Observacin los objetos artsticos de su entorno y


de las culturas para analizar su diseo y
realizacin de comentarios.
Descripcin de los elementos materiales e
inmateriales del dibujo tcnico.
Identificacin y anlisis de los elementos: punto
lnea plano y volumen en su entorno natural y
cultural, relacionados con los diseos tecnolgicos.
Representacin diseada letras y nmeros en
lminas modulares.
Composicin decorativa de superficies y cartulas
utilizando elementos del dibujo tcnico, de la
cultura originaria y del entorno inmediato.
Composicin de lminas con base en las lneas
rectas, curvas y ngulos, utilizando diferentes
mtodos con instrumentos geomtricos.
Realizacin de lminas con mapas conceptuales,
cuadros sinpticos y otros, con el contenido
terico.
Reflexin sobre el arte como medio de expresin
del ingenio del ser humano.
Diseo de juguetes con figuras geomtricas,
utilizando materiales de reciclaje.

EVALUACIN

Apreciacin
de
la
diversidad
cultural
productivo plstico visual
Reflexin
sobre
la
aplicabilidad
de
las
manifestaciones artsticas
decorativas.
Descripcin de los diseos
tecnolgicos y regionales
segn
su
contexto
sociocultural.
Caracterizacin de las
manifestaciones artsticas
regionales
segn
los
contextos socioculturales.
Identificacin
de
las
cualidades aplicativas del
arte en la tecnologa.
Aplicacin de las leyes y
tcnicas
de
la
composicin artstica.
Manejo adecuado de los
instrumentos
geomtricos
en
los
Visita a centros de exposicin y produccin del trazados.
Representacin de los
arte cultural de las regiones.
del
dibujo
Comentario y emisin de juicios de valor sobre las elementos
tcnico en composiciones
obras.
Anlisis de las simetras, asimetras, vietas, artsticas
o
siluetas, ampliacin y reduccin en los elementos bidimensionales
tridimensionales.
naturales y artificiales de nuestro entorno.
Comparacin
y
clasificacin
de
las Aplicacin adecuada de
elementos
manifestaciones culturales a partir de las leyes de los
geomtricos.
la composicin decorativa.
Diseo de lminas con elementos decorativos Realizacin de trazados
simtricos, asimtricos, a partir de la utilizacin de de precisin utilizando los
figuras geomtricas, elementos naturales y instrumentos
estilizados, decorando objetos y superficies con geomtricos.
Toma de conciencia sobre
materiales de su entorno.

145

PRODUCTOS

Productos
artsticos
creativos
elaborados
con temtica
propia.

Diseos para
aplicarlos
en
productos
tecnolgicos
con beneficio
para
la
comunidad
Lminas
elaboradas
mostrando
elementos
decorativos de
nuestros
pueblos y con
diseos
propios
Juguetes
y
objetos
construidos
con
motivos
decorativos
propios y del
arte.

elaborando obras milimetrada.


decorativas que Estilizacin artstica.
expresen
mensajes
de
armona con la
naturaleza, para
fortalecer
la
transformacin
social
y
productiva de la
comunidad.

Construccin de juguetes u otros objetos la importancia del arte en


tecnolgicos, con materiales en desuso, que sean el fortalecimiento de las
tiles para la comunidad, con aplicaciones culturas.
Produccin
plstica
decorativas, en grupos comunitarios.
orientada
a
la
recuperacin
y
elaboracin
de
tecnologas
en
la
comunidad.

146

SEGUNDO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASE

REA ARTES

PLSTICAS Y VISUALES

TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES.


DIMENSIO
NES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

OBJETIVOS
HOLSTICOS
Promovemos y
valoramos las
cualidades
vocacionales
expresivas en el arte,
comparando formas y
diseos de nuestros
saberes ancestrales y
de la diversidad
cultural desarrollando
destrezas,
habilidades, tcnico artsticas en la
produccin industrial y
esttica, para aportar
y potenciar en los
emprendimientos de la
comunidad.

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Historia de las Artes Plsticas
y visuales en las vocaciones
productivas.
Estudio de complejos
arqueolgicos y productivo de
nuestras culturas.
Formas y espacios para una
reinterpretacin de la
iconografa de las formas de
produccin.
Las artes originarias, la
territorializacin y las
cosmovisiones de nuestros
pueblos.
Proceso tcnico del diseo
decorativo con base al arte de
nuestras culturas.
Expresiones plsticas en
productos y las manifestaciones
culturales

Fortalecemos la
interrelacin en la
comunidad, a travs de
El dibujo y la pintura como
las artes aplicadas con
medio de revolucin
procedimientos
sociocultural.
prcticos e
Representacin del punto y la
instrumentos
lnea en la expresin artstica
adecuados,
Proceso del dibujo artstico como
desarrollando los
proceso de las manifestacin
relieves, modelados y
cultural
calados, para generar
el pensamiento crtico
Pintura con pigmentos naturales
de la sociedad
de la regin y su carcter
productivo.
Obras pictricas basados en el
color y el crculo cromtico
Productos de alto y bajo relieve
Calado, tcnicas y clasificacin
de materiales.
Modelados y la expresin de
situaciones productivas
El arte decorativo: iconografa,
monogramas, publicidad, afiche
y otros.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

Realizacin del trazado de polgonos

El equilibrio en la
regulares e irregulares utilizando
transformacin
instrumentos convencionales y no
cultural y de
convencionales del contorno.
liberacin expresiva
regional.
Identificacin y representacin de diferentes
Valoracin de los
elementos de la circunferencia, crculo y
polgonos.
materiales de la
regin en procesos
Anlisis crtico de la circunferencia crculo y
de expresin
polgonos en procesos productivos de
plstica.
expresin plstica Clasificacin de los
polgonos, segn sus lados y su aplicacin.
Establece las
Apreciacin y valoracin de los motivos
diferencias de las
decorativos con figuras utilizando polgonos
formas de expresin
en la decoracin esttico
artstica.
Aplicacin de la circunferencia y polgonos en
Conoce los procesos
proyectos productivos plsticos de su
tcnicos de dibujo
entorno.
artstico y decorativo

Construccin de objetos tridimensionales,

aplicando tcnicas de modelado con


materiales moldeables como: arcilla, yeso,
madera, parafina y otros.
Clasificacin de materiales bsicos y
elaboracin de productos utilizando
herramientas y tcnicas de modelado de
formas bidimensionales y tridimensionales.
Valoracin colectiva de los medios naturales
que favorecen la expresin plstica.
Elaboracin de productos estticos, creativos
y utilitarios de atraccin turstica para
favorecer el emprendimiento.
Creacin de productos artsticos de deleite
espiritual comunitario, diversificando la
creatividad en la variedad de productos.

147

Moldea piezas
artsticas por los
mtodos empleados.
Jerarquiza los
elementos en el
trazado y divide con
exactitud las
circunferencias para
la produccin de
polgonos regulares

El emprendimiento
productivo con
diseos decorativos
de la regin.

PRODUCTOS
Aplicacin
responsable de la
decoracin de los
diseos
productivos
Objetos
decorativos y
utilitarios
elaborados con
fines difusin
cultural.

148

SEGUNDO

AO DE EDUCACIN
PLSTICAS Y VISUALES

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICA ORIENTADORA: ORIENTACIN Y FORMACIN VOCACIONAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES TERRITORIALES.


DIMENSIO
NES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

OBJETIVOS
HOLSTICOS
Fortalecemos
nuestros saberes
culturales y artsticos
vocacionales
recuperando
conceptos y tcnicas
artsticas de nuestras
culturas en relacin
con otras, mediante la
elaboracin de obras
creativas de carcter
esttico-utilitario para
generar la toma de
decisiones en la
vocacin productiva.

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
La pintura como medio de
liberacin expresiva de las
potencialidades territoriales.
La pintura, pigmentos naturales
y la expresin de la convivencia
de la comunidad.
Obras pictricas, la teora del
color y el crculo cromtico.
Diferentes interpretaciones y
aplicaciones del color segn la
concepcin de la diversidad
cultural.
Produccin de obras artsticas
como aporte cultural
significativo, generando
recursos econmicos para un
vivir bien.

El arte de nuestros pueblos


Demostramos y
en analoga con el arte de las
reconocemos
la culturas occidentales
diferentes
Arte precolombino en relacin al
manifestaciones
arte del viejo mundo,
trascendentales en la
preservando las diversas
diversidad cultural
expresiones culturales.
precolonial, valorando

Identificacin del lugar, ruinas


la produccin artstica,
arqueolgicas de artes puras y
arquitectnica,
artes aplicadas para la mejor
escultrica y
comprensin de la cosmovisin.
decorativa de cada una
Valoracin de las expresiones
de ellas para el
artsticas, arquitectnicas
fortalecimiento de la
decorativas, estimando la
identidad cultural de
produccin de mano de obra
nuestros pueblos.
calificada en las diferentes
manifestaciones culturales.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Elaboracin de manchas y pigmentos

EVALUACIN

Valoracin crtica de
naturales, sobre superficies planas,
pigmentos naturales.
Preparacin y experimentacin aplicando
Sensibilidad
tcnicas de pigmentos naturales y los colores
perceptiva y deleite
del crculo cromtico.
espiritual frente a
medios naturales.
Investiga y analiza las propiedades fsicas de
Los saberes y
pigmentos naturales, utilizados en pinturas
ancestrales.
conocimientos de la
teora del color.
Convivencia interactiva con el medio natural
y socio cultural en expresin plstica.
Las analogas de las
manifestaciones
Rescate de medios naturales pigmentarios en
artsticas de las
vegetales, minerales y animal.
culturas occidentales
y propias rescatando
lo nuestro.
Utilizan los
pigmentos naturales
en sus expresiones
Aplicacin de pigmentos naturales en
artsticas
composiciones pictricas de las artes de
comunitarios.
nuestras culturas.
Visitar a centros arqueolgicos y verificar las Comparacin
analtica de los
artes de nuestras las culturas y compararlas
pigmentos naturales
con relacin al arte occidental.
ancestrales en
Interpretacin del lenguaje del color en
relacin a los
nuestras culturas ancestrales.
pigmentos qumicos.
Apropiacin de la informacin de las

Aplicacin
manifestaciones culturales del contexto para
responsable de los
su conservacin en la regin Valoracin de
medios naturales
las diferentes culturas, para fortalecer
frente a los qumicos
nuestra identidad propia.

Participacin
Informacin valoracin de hechos artsticos
responsable y
de nuestros pueblos y la del viejo mundo, por
emprendimiento
medios virtuales, para su respectivo anlisis.
productivo con la
Conoce las diferencias culturales del Abya
comunidad.
Yala y el viejo mundo.
Elaboracin de proyectos para la
restauracin de diferentes centros
arqueolgicos de nuestra comunidad:
museos, bibliotecas, otros.

149

PRODUCTOS
Composicin de
obras pictricas,
utilizando
pigmentos
naturales.
Mapa iconogrfico
de comparacin
de los pueblos de
Abya Yala y del
viejo mundo.

TERCER

AO DE EDUCACIN
PLSTICAS Y VISUALES

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.


DIMENSI
ONES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

OBJETIVOS
HOLSTICOS
Valoramos saberes
y conocimientos
de nuestras
culturas y de la
diversidad,
interpretando las
formas y tcnicas
expresivas
artsticas y sus
manifestaciones, a
travs de la
investigacin y
aplicacin en
proyectos
productivos, para
fortalecer nuestra
identidad cultural.
Rescatamos y
valoramos las
estrategias
expresivas de
nuestros
ancestros,
mediante anlisis
e interpretacin de
las artes
originarias,
practicando las
formas y tcnicas
productivas, para
la aplicacin en
procesos
productivos con
sentido
comunitario.

CONTENIDO Y EJES
ARTICULADORES
Historia del arte de
nuestras culturas y de la
diversidad.
El arte en los pueblos
ancestrales del Abya Yala.
El arte Maya, Azteca,
Tahuanacota e incaico.
Historia del arte en
diversos contextos
interculturales.

Las artes originarias, sus


valores culturales y
productividad.
Las artes originarias de la
regin y de la diversidad
intercultural.
Principios bsicos,
materiales y tcnicas de
los procesos productivos
de las artes originarias.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Realizacin de visitas de estudio, a museos, sitios de


inters artstico local, regional y nacional.
Observacin a travs de medios audio-visuales del arte
de los pueblos del Abya Yala y de la diversidad.
Anlisis de las principales manifestaciones artsticas:
Arquitectura, Pintura, Escultura, cermica, tejidos y
decoracin bsica, del arte de los pueblos del Abya Yala
y del occidente.
Interpretacin comparada de la iconografa de los
pueblos del Abya Yala y la diversidad.
Lectura crtica de la iconografa de las manifestaciones
artsticas de nuestros pueblos y el mundo occidental.
Taller de anlisis de realidad histrica y su relacin con
las manifestaciones artsticas.

Valoracin crtica de
tcnicas y
tecnologas
expresivas de
nuestras culturas y
de la diversidad.
Actitud reflexiva y
deleite espiritual
frente a las obras de
arte.
Descripcin del arte
de los pueblos del
Abya y de la
diversidad cultural.
Clasificacin de las
artes originarias,
segn las
potencialidades
productivas de las
diferentes regiones.

Mapa
iconogrfico de
comparacin
del arte de los
pueblos del
Abya Yala y la
diversidad.

Recuperacin de valores ancestrales del arte como


medio de identidad y pertinencia sociocultural de los
pueblos.
Relevamiento de sitios arqueolgicos tursticos y su
importancia en la economa regional y nacional.
Investigacin sobre las artes originarias en nuestro pas
y las regiones potencialmente productivas.
Reconocimiento, seleccin, preparacin de materiales y
elaboracin de productos segn las regiones.
Anlisis de las formas, tcnicas y tecnologas de
produccin de las artes originarias de la regin y de la
diversidad.
Clasificacin y descripcin de las formas y tcnicas de
produccin de las artes originarias.
Responsabilidad orgnica en trabajo grupal y
cooperativo en los procesos de elaboracin de trabajos.
Debate y apreciacin crtica de la iconografa decorativa
expresada en los diferentes productos de las artes
originarias.
Organizacin de talleres con grupos de trabajo
comunitario.
Aplicacin creativa de nuevas tecnologas y estrategias

150

Demostracin de
habilidades y
destrezas expresivas
haciendo uso de las
tecnologas
ancestrales.
Destrezas y
habilidades en la
elaboracin de las
artesanas
regionales, segn los
contextos
socioculturales.
Aplicacin de
estrategias de
produccin artstica
en actividades
productivas.
Apropiacin selectiva
de formas y tcnicas
expresivas.

Artes
originarias de
la regin
elaborada con
creatividad
innovadora.

productivas.

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES

SEGUNDA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
DIMENSIO
NES

SER

SABER

OBJETIVOS
HOLSTICOS
Desarrollamos
destrezas,
habilidades
expresivas y
creativas, a travs
de los elementos
configurativos, y
tcnicas del
lenguaje plstico y
visual, aplicando
en el dibujo y la
pintura artstica,
para contribuir en
la produccin
artstica de la
comunidad.

Contribuimos al
desarrollo de las
tcnicas y
habilidades
productivas, a
travs del dibujo
tcnico y sus

CONTENIDO Y EJES
ARTICULADORES
Dibujo y pintura a partir
de los elementos
naturales.
Principios bsicos y
elementos del dibujo: punto,
lnea, plano, volumen y
textura.
Dibujo de objetos simples
relacionados con la
naturaleza.
Teora de colores y el crculo
cromtico
Pintura a lpiz de color y
acuarela
El lenguaje del color.
Sntesis aditiva y sustractiva
del color.
Principios bsicos de la
cretica y la creatividad en
la expresin artstica.
Modelado y tallados en
materiales de la regin.
El dibujo y el diseo
tcnico en la produccin.
Las Curvas abiertas y
cerradas: ojiva, espiral, valo
y ovoide.
Las Curvas cnicas: elipse,

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Prcticas de dibujo de objetos, slidos, frutas, figuras


antropomorfas, zoomorfas, objetos y otros elementos
culturales.
Experimentacin y aplicacin de la pintura con lpices
de color, acuarela y otros, obteniendo texturas mancha
sugestivas y armnicas.
Prcticas expresivas aplicando la creatividad imaginativa.
Anlisis de los fundamentos y principios bsicos del
dibujo y los elementos configurativos.
Reflexin y anlisis sobre la cretica, creatividad y la
innovacin.
Rescate de tcnicas expresivas, colorantes naturales
vegetales o animales en la pintura, de nuestras culturas
ancestrales.
Convivencia interactiva con el medio natural y
sociocultural como medios que genera la expresin
esttica creativa.
Taller de anlisis de la terminologa y semitica del color,
en comparacin con la policroma expresada por
nuestros ancestros.
Aplicacin prctica de tcnicas y proceso productivos
con temticas regionales a partir del diseo y su
representacin bi y tridimensional.

Sensibilidad ante
la diversidad
natural y la
riqueza de sus
elementos como
recursos de
expresin plstica
y visual.
Actitud y deleite
espiritual frente
a las obras de
arte y los
procesos
expresivos.
Descripcin de
los principios
bsicos y
elementos
configurativos del
lenguaje plstico
y visual.
Diferenciacin
descriptiva del
dibujo y la pintura
artstica y dibujo
tcnico como
procesos
estticos
expresivos.

Dibujo y pintura
expresado a
partir de los
fundamentos y
principios
bsicos

Observacin en la naturaleza y los elementos culturales,


de las formas curvas circulares, parablicas y otros
destacando importancia y utilidad.
Construccin aplicativa de las curvas cnicas y cclicas,
relacionados con los procesos fsicos y diseo de piezas

151

Composicin
de una obra
artstica
expresada con
la aplicacin de
pinturas
solubles.
Dibujo tcnico
aplicado a
proyectos
productivos.
Curvas
aplicadas en
diseos
tecnolgicos
con precisin
Publicidad
expresada
como
promocin a

HACER

DECIDIR

cualidades
expresivas,
aplicando nuevas
tcnicas y
tecnologas,
orientados hacia
los proyectos
productivos.

Aplicamos
habilidades
expresivas y
tcnicas diversas,
en la elaboracin
de objetos
decorativos y
utilitarios,
utilizando
materiales y
recursos de la
regin, para
promover la
expresin grfica
como
complemento a la
actividad
productiva.

Parbola y la Hiprbola
aplicada a la tecnologa
Las Curvas cclicas: cicloide,
hipocicloide, Epicicloide,
concoide, cardiode, hlice y
helicoide.
Diseo de piezas mecnicas,
volantes, ruedas, relojes y
otros.
La perspectiva a partir de
la naturaleza y los
elementos socioculturales.

Artes aplicadas como


medio de la expresin
artstica.
La publicidad y los medios
grficos
La monocopia en las
composiciones.
La cromtica en las artes
grficas
Los colores base: amarillo,
magenta y colores
compuestos)
El arte grfico y sus
aplicaciones
(Revistas, afiches, logotipos,
y otros).
El rtulo y las normas
bsicas en el diseo de
letras.

mecnicas, volantes, ruedas, objetos y otros.


Anlisis crtico de las curvas abiertas y cerradas, cnicas
y cclicas y su aplicacin en la ciencia y la tecnologa.
interpretacin de la utilidad y aplicacin en el diseo
industrial, publicitario, las artes originarias y la
decoracin.
Debate y valoracin de las formas de aplicacin de
curvas abiertas, cnicas y cclicas en procesos fsicos y
diseo industrial.
Apreciacin del valor expresivo y sus posibilidades
aplicativas en la vida cotidiana.
Aplicacin selectiva de curvas cnicas y cclicas en
diseos creativos orientados a la productividad.
Aplicacin de recursos tecnolgicos TICs en el dibujo
tcnico, orientado a diseo de proyectos productivos.
Prcticas de diseo de letras, tipos de letras y su
aplicacin en la produccin plstica del arte publicitario.
Elaboracin de carteles, logotipo, afiche y otros, aplicado
a la promocin de la produccin comunitaria y otros
eventos socioculturales.
Explicacin anlisis sobre las artes grficas, materiales,
tcnicas, procesos y sus aplicaciones.
Anlisis de los colores y su aplicacin en la publicidad.
Debate que promueva la valoracin del arte grfico y la
publicidad como medio de promocin de productos
sociocomunitarios.
Aplicacin responsable de los carteles y otros como
medio de expresin de procesos histricos socioculturales.
Aplicacin creativa y responsable de los colores y
pigmentos en el trabajo.
Planificacin, organizacin y ejecucin de Ferias de las
Artes Plsticas y Visuales y valoracin comunitaria de la
produccin artstica y creativa.

152

Valoracin de
destrezas y
habilidades
prcticas en la
representacin
del dibujo tcnico
y el dibujo
artstico
Habilidades
prcticas en
procesos de
expresin de las
artes grficas
aplicados a su
contexto
Aplicacin de los
recursos
artsticos y
estticos en las
actividades
productivas
sociocomunitarias
.
Discriminacin de
tcnicas y
tecnologas
expresivas
computarizadas,
y su aplicacin
en diseos
productivos.

productos
ecolgicos de
la regin.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS
DIMENSIO
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
NES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Fortalecemos
El arte como expresin
nuestra identidad cultural de la diversidad.
sociocultural, a
El Renacimiento artstico
travs de la
universal y su influencia
investigacin de
en nuestra Amrica.
SER
la historia del
El arte virreinal en la
arte de nuestros
Audiencia de Charcas y
ancestros y de la
sus consecuencias.
diversidad
El arte colonial barroco
cultural,
indgena espaol
rescatando
El Arte republicano como
formas y tcnicas
patrimonio de nuestras
expresivas, para
culturas.
aplicar en el
Las expresiones artsticas
desarrollo del
SABER
del
Arte,
Neoclsico,
arte y en
Realismo,
Moderno.
procesos
socioproductivos
de la comunidad.

HACER

DECIDIR

Valoramos
las
formas expresivas
artsticas
de
nuestra diversidad
intra
e
intercultural
mediante
el
anlisis crtico de
los
procesos
productivos de las
artes originarias,
rescatando
tcnicas
y
tecnologas
productivas
estticas, para la
aplicacin
en
procesos
productivos
con
sentido
comunitario.

Las artes originarias como


valores culturales.
La artes originarias
de
nuestros
pueblos
ancestrales.
Los medios tecnolgicos
en la produccin de las
artes originarias.
Procesos productivos de
las artes originarias de
nuestros pueblos.
Las artes en la
tecnologa: cermica,
cestera, tallados en
madera, tejido,
orfebrera, trabajos en
cueros y pieles

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.


ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Visitas de estudio, a museos, sitios de inters artstico


local, regional y nacional,
Observacin comparada en medios audio-visuales del
arte virreinal, colonial, republicano y el mundo
occidental.
Anlisis e interpretacin de la iconografa y decoracin
bsica en las manifestaciones artsticas de nuestros
pueblos ancestrales y de la diversidad, Arquitectura,
Pintura, Escultura, cermica, tejidos y decoracin bsica.
Anlisis de las principales manifestaciones artsticas y las
obras de Felipe Waman Poma de Ayala y Melchor Prez
de Holgun y otros.
Mesas de discusin y valoracin critica de la invasin
espaola y sus consecuencias.
Foro debate sobre sitios arqueolgicos tursticos y su
importancia en la economa regional y nacional.
Recuperacin de valores ancestrales del arte como medio
de identidad y pertinencia sociocultural de los pueblos.
Aplicacin responsable de la iconografa expresada en
las manifestaciones artsticas del periodo colonial y
repblica.

Valoracin de las
manifestaciones
artsticas de
nuestras culturas y
de la diversidad
intercultural.
Deleite espiritual
frente a las obras de
arte y los procesos
de expresin
Comparacin
analtica de la
expresin plstica
en el renacimiento,
virreinato, colonia y
la repblica.
Descripcin de los
procesos
productivos de las
artes originarias
Representacin de
la iconografa del
arte de nuestras
culturas y de la
diversidad.
Procesos de
elaboracin de los
productos
decorativos y
utilitarios en las
artes originarias

Apropiacin
responsable de los
recursos estticos
en las actividades
productivas.
Toma de decisin y
uso responsable de
programas
computarizadas en
diseos productivos.

Iconografa
comparada
del
arte
occidental
renacentista,
el
Barroco
indgenaespaol.

Recoleccin, seleccin y preparacin de materiales de la


regin para la elaboracin de objetos decorativos y
utilitarios.
Elaboracin y produccin de acuerdo a los contextos
socioculturales y las posibilidades productivas de la
regin.
Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales
de la regin para la elaboracin de las artes originarias.
Reconocimiento, clasificacin de formas, tcnicas y
tecnologas productivas en la elaboracin.
Taller de anlisis de los recursos naturales y las
posibilidades productivas de la regin.
Responsabilidad compartida en el trabajo de
elaboracin de las artes originarias en su contexto
sociocultural.
Aplicacin selectiva de las tcnicas y tecnologas
ancestrales en la elaboracin de trabajos con
creatividad expresiva.

153

Artes
originarias de
la
regin
elaborada
con
creatividad
innovadora.

Produccin responsable y uso racional de los recursos


naturales.

154

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES

SEGUNDA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Fortalecemos el
El dibujo y la pintura como
Dibujo de la cabeza humana, las expresiones del rostro y
desarrollo de
expresin cultural.
los retratos de personajes importantes de la regin,
destrezas,
aplicando tcnicas del dibujo.
Principios bsicos del dibujo
habilidades y
Expresin creativa de caricaturas, retratos y autorretratos.
artstico y las tcnicas: a
expresivas, a
lpiz, tinta, carboncillo y
Prcticas de tcnicas de la acuarela, tmpera y tcnicas
travs del dibujo y
tcnicas mixtas.
mixtas, con esponjas, ceras, anilinas y materiales no
la pintura artstica
tradicionales.
Proporcin de la cabeza
SER
y su
Interpretacin del lenguaje del color en nuestras culturas
humana
interpretacin,
andinas y amaznicas.
Expresiones del rostro
aplicando

Observacin prolongada del medio natural y dibujo de


El retrato y autorretrato
elementos
paisajes de diferentes contextos socioculturales.
naturales y
La Psicologa del color

Representacin sensible de retrato y autorretrato, con


socioculturales en
El lenguaje del color en
rasgos de personalidad predominante en el rostro,
procesos
nuestras culturas
combinando las tcnicas del dibujo y la pintura.
productivos de la
Tcnicas de pinturas
Exhibicin valorativa de trabajos que denoten los
expresin plstica
solubles (acuarela, tmpera
detalles de los ojos, nariz, orejas, labios y las cualidades
visual, para
y tcnicas mixtas y no
expresivas de la risa, ira, asombro y dolor.
contribuir en el
tradicionales)
Aplicacin de la creatividad, en la pintura y otras
SABER mejoramiento de la
expresiones artsticas con materiales no tradicionales
El paisaje (composicin
composicin
(recursos naturales).
artstica y creativa.
pictrica)
Exposicin de la produccin artstico plstico visual y
Cretica y creatividad.
valoracin sociocomunitaria.
El arte como funcin
Generamos
cognitiva.
desarrollo de
tcnicas y
habilidades
Construccin de proyecciones didricas y tridricas del
productivas, a
sistema ortogonal de punto, rectas, planos, volmenes y
travs del dibujo
objetos del entorno, aplicando la perspectiva y
tcnico y sus
abatimiento.
El dibujo tcnico como
cualidades
Representacin y aplicacin de los cuerpos volumtricos a
base para las tecnologas
expresivas,
partir de los elementos culturales y la creatividad.
productivas.
conociendo y
Proyeccin de volmenes a escala en el sistema didrico,
Geometra Descriptiva I:
HACER valorando las
triedrico y aplicacin en maquetas.
Proyecciones: Ortogonal,
formas y tcnicas
Descripcin de la geometra y su relacin con las formas
oblicua y cnica.
expresivas, para
tecnolgicas y arquitectnicas
Nociones del sistema
la , aplicacin en
Identificacin y diferenciacin de los cuerpos volumtricos
didrico.
diseo de
por su forma y aplicacin en diseos tecnolgicos.
Proyecciones didricas y
proyectos
Introduccin a la perspectiva cnica de planos y cuerpos
productivos
tridricas ortogonales del
volumtricos, a partir de los elementos culturales.

155

EVALUACIN
Sensibilidad
esttica ante la
diversidad natural
y sociocultural
elementos como
recursos para la
expresin plstica
y visual.
Valoracin
esttico de las
obras de arte y
los procesos
expresivos.
Descripcin de las
tcnicas de
pintura, acuarela,
tmpera y tcnicas
mixtas.
Explicacin
descriptiva de las
proyecciones
didricas y
tridricas.
Descripcin de la
perspectiva cnica
de planos y
cuerpos.
Habilidades y
destrezas en el
dibujo tcnico y la
aplicacin prctica
de los medios de
expresin.
Elaboracin de
diseos
publicitarios,
aplicando los
medios
computarizados
TIC.

PRODUCTOS
Dibujos
artsticos
realizados
con
diferentes
tcnicas.
Pintura de
paisajes
realizados
con
pigmentos
solubles
empleando
variadas
tcnicas.
Modelado de
figuras
humanas,
animales y
otros en alto
y bajo relieve.
Proyecciones
didricas,
representado
en diferentes
planos y
aplicados en
procesos
productivos.
Diseos
publicitarios
elaborados y
aplicados
como
promocin a
productos.

DECIDI
R

Fortalecemos el
uso de las tcnicas
y estrategias de
expresivas,
interpretando las
formas expresivas
de las artes
aplicadas,
mediante el
aprovechamiento
de los materiales y
sus bondades
expresivas,
investigacin sobre
dibujo topogrfico
y la tecnologa
industrial, para
promover la
expresin
publicitaria como
complemento a la
actividad
productiva.

punto, lnea, plano y


volumen.
Los cuerpos volumtricos:
Poliedros regulares e
irregulares
Volmenes de revolucin
(cilindro, cono, tonel,
esfera)
La perspectiva de cuerpos
del contexto

Artes aplicadas en la
expresin productiva.
La publicidad como
promocin a la produccin
comunitaria.
Diseo de marcas y sellos
en la publicidad.
Creacin de diseos con
motivos regionales.
Diseo y composicin de
carteles
(contrastes mximos y
mnimos del color)

Exhibicin y valoracin de maquetas elaboradas con


aplicacin de volmenes estudiados.
Representacin tridimensional de cuerpos aplicando TICs
en los diseos productivos variados de acuerdo a la regin.
Aplicacin responsable de los recursos y medios
tecnolgicos del dibujo tcnico que fortalezcan los
proyectos socioproductivos.

Elaboracin de diseo de maracas y sellos en la


publicidad orientado a la promocin de productos
regionales.
Diseo y elaboracin de carteles, aplicado a las
necesidades del contexto sociocultural y educativo de la
comunidad.
Investigacin y debate sobre la publicidad, los medios
grficos y sus efectos en la sociedad.
Interpretacin de la publicidad y sus efectos comerciales
de promocin a la produccin industrial, frente a las artes
originarias.
Apreciacin colectiva del poder comercial de la publicidad
y la incidencia de los medios visuales.
Taller de anlisis y valoracin colectiva de los motivos,
medios expresivos de las artes grficas y los diseos
publicitarios.
Aplicacin de los medios computarizados TICs en la
produccin diseos orientados al arte publicitario.
Planificacin y organizacin de Feria de las Artes Plsticas
y Visuales en la comunidad educativa.

156

Aplicacin creativa
del dibujo tcnico
en diseos
productivos.
Expresin creativa
en la aplicacin de
imgenes en
diseos
publicitarios.

QUINTO
PLSTICAS

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PRIMERA FASE
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES
Y VISUALES
TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Valoramos
la El arte como expresin de Visitas
a museos, arqueolgicos, sitios de inters Valoracin de las
expresin
valores sociocomunitarios
artstico local y regional, nacional, americano y el
tcnicas
y
artstica
de Las tendencias pictricas los
mundo occidental.
tecnologas
nuestras culturas
ISMOS
y
representantes Utilizacin de medios virtuales y audio-visuales con
expresivas de la
y
de
la
notables.
diversidad
temticas sobre la historia del arte en Amrica y el
diversidad,
a El arte contemporneo en
intercultural.
mundo occidental.
travs
de
la
Europa y Amrica, pintura, Representacin pictrica de los ismos y las expresiones Sensibilidad
comprensin de
SER
escultura, arquitectura y las
esttica
frente a
del arte contemporneo en Bolivia.
la historia del
artes originarias.
las obras del arte Composiciones
Anlisis e interpretacin del arte contemporneo en
arte en Europa y El arte contemporneo en
plstico visual y las artsticas
Bolivia, Amrica y Europa.
su influencia en
representadas
formas expresivas.
Bolivia, pintura, escultura, Investigacin e interpretacin de las obras artsticas,
Amrica,
como
en
cuadros,
arquitectura
y
las
artes
Cecilio Guzmn de Rojas, Ral Prada, Mara Luisa
hitos culturales
con
diferentes
originarias,
artistas
Pacheco, Lorgio Vaca Gil Iman, Miguel Alandia, Prez Descripcin de las tendencias
conociendo
las
representativos.
caractersticas
de
Alcal y otros artistas nacionales y latinoamericanos.
tcnicas
las
tendencias pictricas y del

Descripcin
del
arte
contemporneo,
en
las
expresivas, para
pictricas y del arte arte
manifestaciones religiosas y espirituales, su relacin
fortalecer
la
contemporne
contemporneo.
con la madre naturaleza.
manifestacin
o.
y
Taller de anlisis de las manifestaciones artsticas de la Conocimiento
artstica
como
clasificacin
las
diversidad
diferentes
culturas
en
el
periodo
SABER expresin de los
artes originarias y
contemporneo.
acontecimientos
sus
procesos
Aplicacin creativa de tcnicas pictricas a partir de los
socioculturales..
productivos.
temas
estudiados.
Las artes originarias con
Promovemos
valores sociocomunitarios
Representacin
proyectos
Trabajos
Las artes
originarias en
grfica
de
las elaborados en
productivos
Bolivia, su valor sociocultural,
tendencias
sociocomunitario
artes
productivo y econmico.
pictricas
s sustentables, a
originarias con
Elaboracin de objetos tiles y decorativos de las
El diseo en las
artes
en
las acabado
travs
de
artes originarias de acuerdo a los materiales, contextos Destreza
originarias, orientado a la
HACER interpretacin
prcticas
de prolijo,
de
socioculturales y las posibilidades productivas de la
actividad
productiva,
produccin de las acuerdo
de
las
artes
al
regin.
relacionados
con
el
turismo.
artes originarias
originarias
de
contexto.
Investigacin y caracterizacin de los recursos
La
Cermica,
cestera,
de
nuestros
naturales de la regin para la elaboracin de las artes Aplicacin
tallados en madera, tejido,
recursos expresivos
ancestros,
originarias.
orfebrera, trabajos en cueros
de
nuestras
mediante
la
Descripcin y clasificacin
de formas, tcnicas y
y pieles, repujados en metal,
culturas y de la
investigacin
y
tecnologas
productivas
de
elaboracin.
trabajos en yeso y otros.
diversidad,
en
las
prcticas
Responsabilidad en
la
produccin de las artes
diseos
productivas, para Trabajos con variedad de
originarias
de
acuerdo
a
los
contextos
socioculturales
materiales
regionales
productivos.
la elaboracin de
de la regin.
(semillas cortezas, piedras,
objetos
Responsabilidad en

Trabajo
en
equipo
en
la
elaboracin
de
las
artes
cuernos, conchas, plumas y
DECIDI decorativos
y
el aprovechamiento
originarias en su contexto sociocultural.
otros).
R
utilitarios
de
de
recursos
Aprovechamiento
responsable
de
los
recursos
atraccin
naturales para la
materiales
de
la
regin.
turstica.
elaboracin de las
Aplicacin creativa de
tcnicas y tecnologas
artes originarias

157

productivas, relacionados con la activad productiva de


la regin y el turismo.

QUINTO
PLSTICAS

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SEGUNDA FASE
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES
Y VISUALES
TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos
Dibujo y pintura como fuente
Representacin de la figura humana en movimiento, a
Se valora los
habilidades y
de expresin y
partir de copias del natural y los modelos en vivo.
elementos
destrezas
comunicacin.
configurativos y
Composicin creativa de cuadros utilizando pintura al leo,
SER
expresivas, a
Proporcin de la figura
procesos de
con temtica regional, (paisajes, figura humana, animales).
partir del
humana.
expresin del
Comprensin de las proporciones de la figura humana,
conocimiento de
Figura
lenguaje plstico y
La figura humana y los
andinas y amaznicas.
los elementos
humana
visual.
medios de comunicacin
Reflexin crtica sobre la imagen de la mujer en la
configurativos y
aplicado en
Sensibilidad en la
visual
publicidad y los efectos subliminales en los medios de
sus principios
la
representacin
de
El color y la teora de Ostwald.
comunicacin.
bsicos,
composicin
la figura humana
Modulacin armonizacin de
Reflexin y debate sobre los principales mtodos y
mediante la
pictrica.
frente
a
la
gamas cromticas
modelos creativos.
experimentacin
publicidad
Tcnicas de la pintura al leo.
Talleres de pintura con temticas regionales y
prctica del
comercial.
Composicin pictrica
contemporneas en la representacin de obras de arte,
dibujo y la
Interpretacin
aplicando
la
figura
humana.
(paisajes,
sociedad,
ecologa,
justicia,
amor
y
otros).
pintura artstica,
descriptiva de las
El arte y funcin cognitiva.
Foro debate y valoracin del arte a partir de las nuevas
para generar la
Escultura
tcnicas de pintura
formas expresivas en busca de nuevas formas de
La creatividad y sus mtodos
formacin de un
de figuras
al
leo
y
la
expresin plstica.
humanas y
La escultura: bulto, relieve,
SABER estilo propio de
composicin.
Realizacin creativa de composiciones pictricas a partir
expresin
animales
cabeza, busto y monumento.
Descripcin de los
de la problemtica social y los acontecimientos histricos
plstica en las
representad
elementos y clases
socioculturales.
composiciones
a en base a
de proyeccin.
pictricas.
tcnicas del
Exhibicin y exposicin de la produccin artstico plstico
Interpretacin de
vaciado u
visual y valoracin participativa.
las escalas
Aplicamos el
otras
grficas y
dibujo tcnico y
tcnicas.
numricas.
sus cualidades

HACER

expresivas,
mediante el uso
de las
tecnologas de
informacin y
comunicacin
TICs en el diseo
de piezas y
objetos simples y
compuestos,
para el
fortalecimiento
de procesos y
proyectos
productivos de la
comunidad.

Dibujo tcnico en los diseos


y proyectos productivos
La proyeccin de las cnicas
Perspectiva cnica frontal y
oblicua de dos y tres puntos
Vistas areas de ciudades.
Los sistemas axonomtricos:
Proyecciones: isomtrica,
dimtrico, trimtrico.
Las escalas de perspectiva:
Escalas numricas y escalas
grficas
Dibujos de proyectos asistidos
por el ordenador (AUTOCAD)

Representacin de proyecciones cnicas, isomtricas,


dimtricas y trimtricas.
Aplicacin prctica de los fundamentos y elementos de las
proyecciones cnica, isomtricas, simtricas y trimtricas
en diseos orientados a la produccin.
Investigacin y anlisis de los fundamentos y elementos
de la perspectiva cnica en diseos orientados a la
produccin.
Interpretacin y representacin prctica del sistema
axonomtrico comprendiendo la perspectiva isomtrica,
dimtrico y trimtrico, aplicadas a la ingeniera,
arquitectura y diseos variados.
Composicin creativa de bloques tridimensionales
exteriores y vistas interiores.
Exhibicin de proyecciones y diseos orientados a la
produccin y valoracin colectiva.

158

Ejecucin prctica
en la
representacin de
la figura humana.
Habilidad prctica
en la pintura al
leo y la
composicin
pictrica.
Procesos tcnicos
en la elaboracin
de la escultura.
Representacin de
las proyecciones y
producciones
graficas a travs

Cuerpos
volumtrico
s y curvas
policntricas
representad
as y
aplicadas en
diseos
productivos

Proyeccione
s

DECIDI
R

Elaboramos
dibujos y diseos
industriales,
aplicando
programas y
medios tcnicos
y tecnolgicos
computarizados,
para fortalecer
los proyectos
productivos en
serigrafa,
elaboracin de
diseos del arte
publicitario de
acuerdo a las
necesidades de
cada comunidad
educativa.

Produccin artstica a partir


de las artes aplicadas.
La serigrafa y los diseos
grficos.
La imagen de la mujer en la
publicidad
La serigrafa y la publicidad
(equipo de impresin,
materiales y aplicaciones,
insignias, banderines, stickers
y otros)

Aplicacin creativa y responsable de programas


computarizados, (AUTOCAD), en diseos productivos.
Utilizacin del sistema axonomtrico aplicado al diseo
industrial. arquitectnico y proyectos productivos a partir
de la creatividad.
Practicas de procesos de trabajos en la serigrafa,
conocimiento de herramientas materiales y diseos.
Ejecucin prctica y aplicacin de la serigrafa en la
publicidad, insignias, banderines, estampados de telas y
otros; utilizando sistemas computarizados.
Investigacin y comprensin del diseo industrial con
instrumentos geomtricos y los medios tecnolgicos
computarizados (Programa CAD y otros).
Anlisis crtico sobre los fenmenos publicitarios, su valor
y efectos subliminales que transmiten sus mensajes.
Responsabilidad equilibrada frente a los fenmenos
publicitarios, sus valores y efectos subliminales que
transmiten sus mensajes.
Taller de anlisis sobre los fenmenos publicitarios sus
valores y efectos subliminales que transmiten sus
mensajes.
Creatividad armoniosa en la ejecucin prctica y
aplicacin de la serigrafa en la publicidad; utilizando
sistemas computarizados.
Planificacin y organizacin de Feria de las Artes Plsticas
y visuales y valoracin de la produccin artstica y
creativa.

159

de programas
computarizados.

Aplicacin
responsable
del
dibujo
tcnico
orientado a diseos
productivos.
La creatividad en
los procesos de
expresin plstica
y visual.
Responsabilidad
en
diseos
publicitarios
que
incluyen la imagen
femenina.

representad
as aplicadas
a diseos y
proyectos
productivos.

Diseos
elaborados
aplicando
medios
computariza
dos.
Feria de
exposicin
de la arte
plstica y
visual
realizado en
la
comunidad
educativa.

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICAS ORIENTADORAS: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Promovemos
La produccin artstica
Visitas de estudio, a artistas, centros artsticos, museos,
Actitud crticoprocesos de
intra intercultural y la
sitios arqueolgicos y otros.
reflexiva frente a la
expresin artstica
revolucin.
diversidad de estilos
Utilizacin de medios virtuales y audio-visuales con
intra-intercultural,
El arte nacional y los
y tendencias
temticas sobre artistas bolivianos y latinoamericanos.
a travs la
artistas plsticos locales,
expresivas en el
Investigacin y anlisis comparativo de la expresin
comprensin y
departamentales y
arte.
plstica visual de las obras de artistitas bolivianos y
anlisis de las
SER
nacionales.
Apreciacin y
latinoamericanos de la revolucin.
obras plsticas de
Artistas nacionales y
valoracin de las
Descripcin e Interpretacin de las nuevas tendencias del
artistas
latinoamericanos de la
caractersticas
arte contempornea en la diversidad cultural y sus
identificados con la
revolucin a partir de los
expresivas del arte
representantes.
revolucin
aos 1990.
en la vida humana.
Apreciacin y valoracin de las nuevas tendencias del arte
nacional y
Nuevas tendencias del
Descripcin de
contemporneo,
a
partir
de
sus
caractersticas
expresivas
latinoamericana
arte contemporneo
caractersticas de
en la vida humana y los acontecimientos socioculturales.
como patrimonios
(Grafitis, Land Art,
obras y artistas

Debate
sobre
las
nuevas
tendencias
de
expresin
plstica
culturales,
Instalacin, videoarte y
nacionales,
visual.
fortaleciendo las
otros).
latinoamericanas y

Aplicacin
de
las
nuevas
tendencias
pictricas
en
la
capacidades
las nuevas
composicin
artstica
y
pintura
al
leo,
con
criterio
expresivas y
tendencias
innovador y creativo.
productivas
pictrica.

Eleccin
selectiva
y
creativa
en
expresin
de
las
nuevas
estticas, para la
Interpretacin de
tendencias artsticas contemporneas.
SABER concienciacin y
tcnicas y
generacin de
tecnologas
estilos propios.
productivas de las
artes originarias de
cada regin.
Generamos
Las artes originarias

Destrezas y
proyectos
como medios de
HACER productivos
habilidades

Elaboracin
y
produccin
de
las
artes
originarias
de
produccin cultural
prcticas en la
sociocomunitarios
acuerdo a los contextos socioculturales y las posibilidades
diversificada
elaboracin de
sustentables, a
productivas
de
la
regin.
Diseos, formas, tcnicas
objetos utilitarios y
partir de la
Elaboracin creativa con materiales de la regin, aplicando
y tecnologas de
decorativos.
interpretacin de
semillas,
cortezas,
piedras,
cuernos,
plumas,
conchas
y
produccin de las artes
Representacin
las artes
otros.
originarias.
prctica de las
originarias de la
Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de
La cermica, cestera,
nuevas tendencias
diversidad cultural,
la
regin
para
la
elaboracin
de
las
artes
originarias.
tallados en madera, tejido,
artsticas
investigando y
Clasificacin las diversas tcnicas y tecnologas productivas
orfebrera, trabajos en
contemporneas.

160

PRODUCTOS

Composicin
artstica a
partir de las
nuevas
tendencias del
arte
contemporne
o.

Trabajos
elaborados en
artes
originarias con
acabado prolijo
con materiales
de la regin.
Objetos
decorativos y
utilitarios
elaborados con
fines de
atraccin
turstica

DECIDI
R

analizando
tcnicas y
tecnologas
productivas, para
aplicar en la
elaboracin de
objetos decorativos
y utilitarios de
atraccin turstica.

cueros y pieles, repujados


en metal, trabajos en yeso
y otros.
Trabajos con variedad de
materiales regionales
(semillas cortezas,
piedras, cuernos, plumas,
conchas y otros) en la
elaboracin de objetos
decorativos y utilitarios.

de elaboracin del arte originario de la regin.


Responsabilidad compartida en el trabajo de elaboracin
de las artes originarias en su contexto sociocultural.
Prevencin de de riesgos de salud, en procesos productivos
y las aplicacin de tcnicas y tecnologas de elaboracin.
Prcticas productivas de acuerdo a los contextos
socioculturales, con relacin a los recursos naturales y la
relacin con el turismo.
Produccin creativa de objetos artsticos utilitarios y
decorativos con materiales de la regin, (madera, arcilla,
corteza, piedras, cuernos, conchas, plumas y otros).

161

Eleccin de
herramientas y
materiales para la
elaboracin de las
artes originarias
orientados a la
productividad.
Aplicacin TICs en
proyectos y diseos
productivos
comunitarios.

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICAS ORIENTADORAS: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
SIONES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Consolidamos el Dibujo y pintura artstica a
desarrollo de las partir de los valores
SER
habilidades
sociocomunitarios.
expresivas, en
La composicin y sus
el dibujo y la
elementos (encaje,
pintura artstica,
proporcin, perspectiva,
interpretando el
simetra, asimetra).
arte
La figura humana en la
contemporneo
composicin pictrica (unidad
y los grandes
en la variedad, equilibrio y el
acontecimientos
centro de inters)
socioculturales,

La pintura al leo y la
para generar en
expresin creativa.
los y las
La pintura mural
estudiantes
procesos de
Tcnicas de la creatividad
descolonizacin
SABER
La creatividad y la innovacin
y formacin de
el la composicin pictrica.
un estilo propio
El arte como funcin
de expresin
cognitiva.
plstica en las
La escultura como expresin
composiciones
pictricas.
tridimensional de la forma.
(zoomorfas, fitomorfas,
Elaboramos
antropomorfas)
proyectos
arquitectnicos
sociocomunitari
os, mediante la
El dibujo arquitectnico
interpretacin y
HACER
orientado a proyectos
aplicacin del
socioculturales
dibujo tcnico y
La arquitectura.
sus cualidades
La arquitectura en Bolivia a
expresivas,
partir de los materiales
utilizando
naturales con tendencias
instrumentos y
ecolgicas.
medios
Smbolos y grficos
computarizados
arquitectnicos.
como el
Escalas, dimensionamiento.
ordenador CAD
Proyectos de viviendas
y otros, para la
comunitarias.
aplicacin en
(Zonificacin, relacin y
diseos de
vivienda,
orientacin de la vivienda).

SEGUNDO

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.


ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

Taller pictrico de composiciones artsticas al leo, con


temas actuales (paisajes, sociedad, ecologa, justicia,
amor y otros).
Elaboracin escultrica de piezas y personales histricos
y otros en diferentes materiales de la regin.
Interpretacin de las nociones fundamentales de
composicin creativa y los elementos culturales andinos,
amaznicas.
Descripcin e interpretacin del color y la simbologa en
las culturas andinas y amaznicas.
Interpretacin de los procesos sociales que vive el pas y
el contexto latinoamericano a travs del arte y e la
pintura mural.
Debate y valoracin del arte como funcin cognitiva en
busca de lo otro. Aplicacin de las nuevas tendencias y
expresin de temtica que haga referencia a los cambios
estructurales que se generan el nuestro pas.
Apropiacin de las tcnicas de la creatividad como
medios expresivos innovadores
Elaboracin de tintes naturales y su aplicacin.
Aplicacin de TICs en la expresin plstica visual.
representando vivencias socioculturales en diferentes
contextos

Valora las
formas
arquitectnicas
de nuestra
nuestras cultura y
de la diversidad
Apreciacin del
dibujo y la pintura
como medios
expresivos
socioculturales.
Descripcin y
clasificacin de
las tcnicas de la
pintura al leo.
Identificacin y
anlisis la
arquitectura en
Bolivia, el dibujo
arquitectnico
Descripcin de los
smbolos
arquitectnicos.

Representacin de la simbologa arquitectnica,


(puertas, ventanas, muebles y otros) con nivel de
complejidad gradual.
Elaboracin de anteproyecto de vivienda, (croquis, diseo
de planta, elevaciones, cortes, plano de cimientos, plano
de sitio, techos y plano de ubicacin a escala).
Zonificacin de las reas de una vivienda, orientando
segn la latitud solar y las caractersticas de la regin.
Planificacin y cuantificacin de ambientes de una
vivienda, (dormitorios, estar, comedor, cocina, bao)
circulacin, orientacin y asoleamiento en la urbe y el
campo.
Elaboracin de maquetas (escala materiales y color) con
materiales adquiridos y de la regin.
Observacin y anlisis comparativo de las caractersticas
de las viviendas en los diferentes contextos de nuestra

162

Ejecucin prctica
del dibujo y la
pintura artstica
en la
composicin
pictrica.
Representacin
de la figura
humana en la
composicin
artstica.
Representacin e
expresin
artstica en los
carteles y
murales
Elaboracin de
diseos y
proyectos
arquitectnicos.

PRODUCTOS

Pintura al leo
aplicando
tendencias
pictricas
expresadas en
cuadros.

Cuadros
novedosos con
expresin libre
y creativa.

Proyectos
arquitectnicos
y topogrficos
elaborados en
base a
simbologa y
escalas.
Planos y
proyectos
arquitectnicos
elaborados
con el
ordenador
CAD.

Maquetas

DECIDI
R

escuela, parque,
plaza y otras,
identificando
resoluciones de
configuracin
espacial de la
arquitectura
que permita la
vida armoniosa
de los hombres
y las mujeres en
la comunidad.

Anteproyectos de la vivienda:
planta, elevacin, corte,
perspectiva y maqueta).
Las TICs en la elaboracin
de diseos arquitectnicos
(AUTOCAD 2D - 3D)
El color en las obras
arquitectnicas y su influencia
en la vida armoniosa del
hombre.
Dibujo Topogrfico

Aplicamos
programas y
medios tcnicos
y tecnolgicos
computarizados,
en la elaboracin
de diseos
grficos, prendas
de vestir, objetos
utilitarios y
decorativos,
decoracin
escenogrfica,
conociendo sus
bondades
expresivas y el
uso responsable,
para fortalecer
los procesos
productivos de
las artes
aplicadas de
acuerdo a las
necesidades de
la comunidad.

Artes aplicadas y los medios


tecnolgicos de produccin.
El diseo grfico
Procesos metodolgicos.
La publicidad como
promocin a la produccin
comunitaria.
La Decoracin y sus
elementos bsicos.
Lenguaje grfico
computarizado
Programas TICs Autocad,
fotoshop, micro estacin y
otros.

diversidad sociocultural.
Investigacin y explicacin sobre la importancia de la
obra arquitectnica en la vida y armona familiar.
Anlisis y clculo del rea de un lote de terreno,
partiendo del levantamiento de su contexto inmediato
aplicando escalas.
Responsabilidad en el diseo de proyectos
arquitectnicos y sus efectos de vida armnica en el
contexto sociocultural.
Anlisis crtico de la realidad y las formas arquitectnicas
de construccin de viviendas y edificios pblicos.
Aplicacin de conocimientos arquitectnicos y diseo de
anteproyectos de vivienda en base a materiales
ecolgicos.
Aplicacin del ordenador y el programa CAD, en la
elaboracin de proyectos y planos arquitectnicos
diversos.

Aplicacin de los diseos grficos orientado a la


decoracin, publicidad, proyectos tecnolgicos,
confeccin de prendas de vestir y otros.
Elaboracin y decoracin de escenarios, relacionados a
las actividades socioculturales, escenas literarias
educativas.
Prcticas y manejo de TICs en diseos decorativos y
productivos
Investigacin y anlisis del diseo, los procesos
metodolgicos y el lenguaje grfico, orientado a las
actividades educativas y productivas de la comunidad.
Interpretacin del diseo, su relacin con la publicidad,
decoracin, moda y otros a partir del lenguaje
computarizado.
Planificacin organizacin y ejecucin de la Feria de las
Artes Plsticas y Visuales y valoracin de la produccin
artstica y creativa en la comunidad educativa.
Creatividad en la composicin de diseos grficos,
aplicados a diferentes proyectos productivos a partir del
color y los elementos culturales.
Composicin y produccin grfica, aplicando programas
graficadores: Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin
y otros, con temticas socioculturales de la vida
cotidiana.

163

Elaboracin de
diseos
computarizados
para proyectos
arquitectnicos.

elaboradas
aplicando
dibujo
arquitectnico
y topogrfico.

Aplicacin
prctica de
conocimientos y
tcnicas artsticas
en proyectos
productivos
orientados a vivir
bien.
Expresin
creativa e
inventiva en los
proyectos
arquitectnicos y
composicin
pictrica.
Aplicacin
responsable de la
computadora y
uso tico de los
programas
graficadores.

Grficos
representados
y aplicados
con diferentes
finalidades
expresivas
mediante
programas
computarizado
s.

TERCER

AO DE

BACHILLERATO ARTSTICO
EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA
PLSTICAS Y VISUALES

TEMTICAS ORIENTADORAS: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Recuperamos y
Las artes originarias como
las formas y
identidad y de valores
tcnicas de
socioculturales
expresin de la
Historia de las artes
diversidad
originarias de nuestras
SER
cultural, a travs
culturas ancestrales y de la
del anlisis e
diversidad intercultural.
interpretacin de Las tcnicas y tecnologas de
las artes
produccin de las artes
originarias,
originarias de nuestros
reconociendo
ancestros y de la diversidad.
estrategias de
La iconografa de las artes
produccin y su
originarias y su valor
valor cultural,
sociocultural
para
la
SABER
Las artes originarias en
aplicacin en
Bolivia y los Centros
procesos
Artesanales.
elaboracin
Las artes originarias como
como parte del
fuentes de produccin
patrimonio
ecolgica.
cultural.
Las artes originarias y su
relacin con el turismo.
Valoramos las
HACER

DECIDI
R

formas de
expresin de las
artes originarias
a partir de su
conocimiento y
procesos de
elaboracin,
aplicando
tcnicas y
formas
expresivas, para
la
transformacin
de recursos
naturales de la
regin.

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.


ORIENTACIONES METODOLGICAS
Realizacin de visitas de estudio, a sitios de inters
artstico local, regional y nacional.
Observacin real y a travs de medios audiovisuales de las artes originarias de nuestra
diversidad intercultural.
Investigacin y anlisis de las principales
manifestaciones artsticas: cermica, tejidos,
tallados, cestera, trabajos en cuero y otros en
nuestras culturas ancestrales.
Investigacin sobre las artes originarias en nuestro
pas, las regiones potencialmente productivas y
procesos de elaboracin de las diferentes ramas
productivas, de acuerdo a la regin.
Lectura crtica de la iconografa de las
manifestaciones artstica de nuestros pueblos y de
la diversidad intercultural.
Debate sobre las artes ancestrales como medio de
identidad y pertinencia sociocultural de los
pueblos.
Relevamiento de Centros de Produccin Artesanal,
relacin con el turismo y su importancia en la
economa familiar regional y nacional.
Tratamiento y preparacin de materiales adquiridos
y de la regin.
Elaboracin de productivos dirigidos y creativos,
aplicando diversas formas y tcnicas
Descripcin de procesos productivos de las artes
originarias de acuerdo a las ramas y regiones.
Anlisis e interpretacin de iconografa aplicada en
cermica, tejidos, tallados, cestera, trabajos en
cuero y otros, de acuerdo a las culturas y las
regiones.
Reunin de reflexin sobre la realidad histrica de
las manifestaciones artsticas socioculturales, en
relacin con la madre tierra, como productos
alternativos sustentables.
Aplicacin creativa de la iconografa de nuestros
pueblos ancestrales en la elaboracin de
productos.
Produccin creativa a partir de las tcnicas y
tecnologas
productivas del contexto
sociocultural.

164

EVALUACIN
Valoracin crtica de
tcnicas y tecnologas
expresivas de nuestras
culturas y de diversidad
Sensibilidad perceptiva
y deleite espiritual
frente a las obras de
arte.
Descripcin de la
iconografa aplicada en
las artes originarias de
nuestros ancestros y de
la diversidad.
Clasificacin las artes
originarias, segn las
potencialidades
productivas de las
regiones.
Destreza y habilidades
en el manejo de
herramientas.
Habilidad en la
elaboracin de las
artesanas regionales,
segn los contextos
socioculturales
Aplicacin responsable
de tcnicas y
tecnologas productivas,
en expresin de las
artes originarias.
Valoracin de las artes
originarias como
fuentes de produccin
comunitaria y su
relacin con el turismo.

PRODUCTOS

Mapa
comparativo
iconogrfico
de la
decoracin
bsica artes
originarias
de nuestros
ancestros y
de la
diversidad.

Artes
originarias
de las
regiones
elaboradas
con
creatividad,
a partir de
las tcnicas
y tecnologas
de nuestras
culturas.

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICAS ORIENTADORAS: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
SIONES
ESPECFICOS
Desarrollamos
Dibujo y pintura artstica a partir
las
de los elementos naturales y
capacidades y
socioculturales
habilidades
Medios y materiales del dibujo.
expresivo Principios bsicos y elementos
creativas,
configurativos del dibujo.
mediante el
Bodegn
Geomtrico
y
conocimiento
Artstico.
SER
de los
Teora del color y crculo
elementos
cromtico.
configurativos

El lenguaje del color.


del lenguaje
Tcnicas a lpiz, crayn y
plstico y
tempera.
visual,
Sntesis aditiva y sustractiva del
practicando
color.
formas y
tcnicas de
El Paisaje (natural, cultural y
dibujo y la
marino)
pintura
Esquema de paisaje regional.
artstica, para
Funcin cognitiva del arte
contribuir en la El modelado.
formacin
Talla sobre materiales blando
artstica y
en alto y bajo relieve
deleite

Artes Graficas.
espiritual de la
SABER
Monocopia
comunidad.
Motivos decorativos y tcnicas
de impresin.
Principios bsicos de la cretica
Fortalecemos
el
desarrollo
y la creatividad en la expresin
de las tcnicas
artstica.
y habilidades El dibujo tcnico como lenguaje
expresivas,
orientado a la produccin
HACER mediante
la Tecnologa del dibujo
interpretacin
(Mesa de dibujo, escuadras,
el
dibujo
papel,
grafos,
escalimetro,
tcnico y sus
comps, plantillas y otros).
cualidades
Rotulacin
precisas,
Normas
de
rotulacin
y
practicando
presentacin
procesos
tcnicos
de Aparatos y plantillas para rotular
Las Curvas abiertas y cerradas.

SEGUNDA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.


ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
Prcticas de dibujo a partir de objetos, slidos,
frutas, cermica, y otros elementos culturales.
Aplicacin de la pintura a lpices de color, acuarela
y otros, en monocroma, policroma y texturas.
Representacin del paisaje, aplicando la creatividad
inventiva y el marco visor.
Anlisis de los fundamentos y principios bsicos del
dibujo y las artes grficas como expresin medios de
expresin.
Descripcin e interpretacin del crculo cromtico, el
lenguaje del color y las tcnicas de pintura.
Reflexin y anlisis sobre la cretica, creatividad
como fuente generados de
la innovacin y la
inventiva.
Apreciacin y valoracin sensible de las formas
estticas naturales y artificiales.
Convivencia interactiva con el medio natural y
sociocultural como medios que genera la expresin
esttica creativa.
Interpretacin del color y la terminologa semitica
del color, en comparacin con la policroma de
nuestros ancestros.
Aplicacin creativa de colores en la composicin del
paisaje y otras composiciones.

Representacin aplicativa de las curvas cnicas y


cclicas, relacionados con los procesos fsicos y las
actividades productivas.
Prcticas de dibujo industrial y diseo de piezas
mecnicas
Resolucin de problemas constructivos en el Taller de
investigacin.
Anlisis crtico de las curvas abiertas y cerradas,
cnicas y cclicas y su aplicacin en la ciencia y la
tecnologa.
Investigacin e interpretacin del dibujo industrial y
su relacin con la ingeniera, arquitectura y otros.
Interpretacin del dibujo tcnico y su relacin con la
ingeniera, arquitectura, urbanismo y la industria

165

EVALUACIN
Sensibilidad
ante
la
diversidad
natural y cultural y
la riqueza de sus
elementos
como
recursos expresivos.
Actitud y deleite
espiritual asumido
frente a las obras
de arte y
los
procesos
expresivos.
Descripcin de los
principios bsicos y
los
elementos
configurativos
del
lenguaje plstico y
visual.
Explicacin de las
cualidades
expresivas
del
dibujo tcnico.
Descripcin
de
curvas
cnicas,
cclicas
y
su
relacin
con
el
dibujo industrial.
Destrezas
y
habilidades
prcticas
en
la
representacin del
dibujo tcnico y el
dibujo industrial.
Discriminacin
visual del espacio,
formas y color en
procesos prcticos
del dibujo y la
pintura artstica.

PRODUCTOS

Dibujo
de
bodegones
geomtricos y
artsticos.

Dibujo
y
pintura
expresado
a
partir de los
fundamentos y
principios
bsicos

Composicin
de
obras
pictricas
expresadas
con
pinturas
solubles

Dibujo

tcnico

expresin
plstica, para
la
aplicacin
en proyectos
productivos de
la comunidad.

DECIDI
R

( espiral, valo y ovoide)


Las Curvas cnicas:
Elipse, Parbola, Hiprbola
Las Curvas cclicas:
Cicloide,
hipocicloide,
Epicicloide, concoide, cardiode,
hlice y helicoide.
Introduccin al dibujo industrial:
Trazados y diseos simples.
Diseo de piezas mecnicas,
tornillos,
ruedas
y objetos
decorativos.
La perspectiva a partir de la
naturaleza y
los elementos
socioculturales.

Exhibicin de composiciones y proyectos creativos y


valoracin colectiva.
Debate sobre las posibilidades aplicativas curvas
cnicas y cclicas en diseos tecnolgicos e
industriales.
Aplicacin del dibujo tcnico en la tecnologa, diseo
de piezas, las artes originarias y la decoracin.
Apropiacin de recursos tecnolgicos TICs en el dibujo
tcnico, orientado a diseo de proyectos productivos.

166

Aplicacin de los
recursos artsticos y
estticos
en
las
actividades
productivas
sociocomunitarias.
Discriminacin
de
tcnicas
y
tecnologas
expresivas
computarizadas,
aplicados
a
emprendimientos
productivos.

aplicado
a
proyectos
productivos
diseados con
medios
computarizado
s.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICAS ORIENTADORAS: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Valoramos las
Las artes originarias como
Practica de manejo de herramientas en el taller para
Valoracin de tcnicas y
formas
productos impregnados de
la produccin artesanal.
tecnologas expresivas
expresivas
valores sociocomunitarios
de nuestras culturas y de
Seleccin y preparacin de los materiales de la
artsticas
Introduccin a las artes
diversidad.
regin y elaboracin de productos.
ancestrales, a
originarias: cermica,
Apreciacin y
Investigacin y caracterizacin de los recursos
partir del
cestera, tallado, tejido,
sensibilidad frente a las
naturales de la regin.
SER
anlisis de los
orfebrera, trabajos en
obras de las artes
Descripcin y clasificacin de las diversas tcnicas
procesos y
cueros y pieles, repujados en
originarias y procesos
y tecnologas productivas de elaboracin de las
tecnologas
metal, trabajos en yeso y
expresivos.
artes originarias de la regin y de la diversidad, en
productivas,
otros.
las diferentes ramas productivas.
rescatando
Talleres y herramientas
Comparacin analtica
Responsabilidad compartida en el trabajo.
principios
manuales.
de las tcnicas y

Prevencin
de
normas
de
seguridad
en
procesos
bsicos y
La materia prima y su
tecnologas productivas
productivos.
estrategias de
naturaleza.
en las diferentes ramas.

Aplicacin
de
las
tcnicas
y
tecnologas
ancestrales
expresin,
Aspectos ambientales de
Descripcin de la
en
la
elaboracin
de
trabajos
decorativos
y
orientados a
produccin.
iconografa bsica
utilitarios.
SABER fortalecer las
decorativa.
Diseo de proyectos de

Expresin
de
la
iconografa,
en
productos
de
las
polticas y
elaboracin.

Explicacin de los
artes originarias rescatando su valor en la identidad
formas de
procesos productivos de
Seleccin y preparacin de
cultural.
produccin
las artes originarias
materiales.
sociocomunitari
Procesos de elaboracin de
a
Destrezas y habilidades
objetos decorativos y
en la elaboracin de
utilitarios.
productos.
Calculo de costos de
Procesos de elaboracin
produccin.
Desarrollamos
HACER formas y
de los productos
decorativos y utilitarios
tcnicas de
Elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de
en las artes originarias
Las artes originarias en
produccin, a
las artes originarias de acuerdo a los contextos
de su contexto
Bolivia y los Centros
travs de las
socioculturales y las posibilidades productivas de la
Artesanales.
prcticas
regin.
Apropiacin responsable
productivas de
Las artes originarias como
de los recursos estticos
Mantenimiento y manejo de herramientas de
las artes
fuentes de produccin
en las actividades
trabajo.
DECIDI originarias,
ecolgica.
productivas.
Anlisis y descripcin de las formas, tcnicas y
R
aplicando
Las artes originarias y su
Originalidad y
tecnologas productivas.
procedimientos
relacin con el turismo.
creatividad en la
Interpretacin de taller, los procesos de produccin
y tecnologas
elaboracin de trabajos.
y los efectos ambientales.
ancestrales,
Debate sobre las formas de produccin artesanal
para fortalecer
de las artes originarias y las posibilidades
la identidad
productivas de la regin.
cultural de los

Apropiacin de las tcnicas de las artes originarias a


pueblos.
partir de los materiales de la regin orientados a la
economa familiar y el turismo.
Aplicacin de la creatividad innovadora en la
elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios.

167

PRODUCTOS

Objetos
decorativos y
utilitarios
elaborados en
las diferentes
ramas de las
artes
originarias.
Decoracin
bsica
realizada con
motivos
iconogrficos
de nuestros
ancestros.
Productos de
las artes
originarias de
la regin
elaborados con
acabado
prolijo.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SEGUNDA FASE
REA EDUCACIN ARTSTICA
PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICAS ORIENTADORAS: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
ESPECFICOS

SER

SABER

Desarrollamos
la sensibilidad
y apreciacin
perceptiva y
expresiva,
conociendo el
dibujo y la
pintura
artstica,
practicando
tcnicas y
procesos
metodolgicos,
para innovar
estrategias de
expresin y
composicin
pictrica,
orientado al
deleite
armnico
espiritual de la
comunidad.

El dibujo y pintura artstica como


expresin cultural.
Tcnicas del dibujo, a lpiz, tinta,
carboncillo y tcnicas mixtas.
Proporcin de la figura humana.
La cabeza humana y la expresin de
estados de nimo.
El retrato y autorretrato.
El dibujo humorstico.
La caricatura y el cmic.
El lenguaje del color en las culturas
andinas y amaznicas.
La Psicologa del color
Tcnicas de la aguada, acuarela y
pintura antagnica.
El paisaje como funcin cognitiva.
(composicin pictrica)
La cretica y creatividad.
Bases y principios del modelado.
- Tcnica del cartn-piedra y otros
Talla sobre diferentes materiales
regionales
Esculturas (en maderas, yeso, arcilla,
piedra, otras)
Diseo y creacin de letras.
Diseo de cartel, afiche, pster,
volante, trptico, banner y
gigantografas.

Generamos
desarrollo de
tcnicas y
habilidades

El dibujo tcnico como base para


las tecnologas productivas.
Geometra Descriptiva I:
Proyecciones: Ortogonal, oblicua y

HACER

Prctica de tcnicas a lpiz, carboncillo, tinta y


tcnicas mixtas aplicando la creatividad y la
inventiva.
Representacin grfica de las proporciones de la
figura humana y modelado en diferentes materiales
de la regin.
Pintura a acuarela, aguada y tcnicas mixtas, con
esponjas, ceras, anilinas y materiales no
tradicionales.
Anlisis y comprensin de la proporcin ideal de la
figura humana, el rostro y sus detalles.
Descripcin interpretativa de las tcnicas de dibujo,
pintura y las tcnicas mixtas y no tradicionales.
Apreciacin sensible del color, sus efectos
psicolgicos y su significado en las culturas andinas
y amaznicas.
Exposicin de la produccin artstico plstico visual
y valoracin sociocomunitaria.
Apropiacin de formas y tcnicas creativas, en la
pintura y otras expresiones artsticas con
materiales no tradicionales.
Aplicacin de diseo de letras en los carteles con
fines expresivos socioculturales.

168

Sensibilidad
esttica ante la
diversidad natural
y sociocultural
como elementos y
recursos para la
expresin plstica
y visual.
Goce esttico
asumido frente a
las obras de arte y
los procesos
expresivos.

Descripcin de las
tcnicas del dibujo
artstico y tcnicas
de la pintura.
Interpretacin y
descripcin del
dibujo tcnico
como recurso de
expresin.
Habilidades,
destrezas en la
representacin del
dibujo tcnico y el
dibujo artstico.
Elaboracin de
diseos
productivos,
aplicando los
medios
computarizados
TIC.

ARTES

PRODUCTOS

Dibujos
artsticos
realizados con
diferentes
tcnicas.

Cabeza
humana
representada
con
expresiones
del rostro,
caricaturas y
retratos.
Pintura de
paisajes
realizados con
pigmentos
solubles
empleando
variadas
tcnicas.

Proyecciones
didricas,

DECIDI
R

productivas, a
partir de la
interpretacin
del dibujo
tcnico,
practicando
tcnica,
tecnologas y
cualidades
expresivas,
orientado
hacia la
aplicacin en
los proyectos
productivos.

cnica
Nociones y elementos del sistema
didrico
Proyecciones didricas y tridricas
ortogonales de punto, lnea, plano y
volumen.
(Rectas contenidas en planos,
cambio de planos)
Interseccin de planos
Interseccin de rectas con planos.
Recta de mxima pendiente.
Abatimiento de una recta y figura
plana.
Representacin tridimensional de
volmenes y proyectos productivos
Los cuerpos volumtricos:
Poliedros regulares e irregulares
Desarrollos
Interseccin de volmenes (opcional)
Introduccin a la perspectiva de
cuerpos.
Las en TICs en el dibujo tcnico y
proyectos productivos.

Representacin y aplicacin de proyecciones


ortogonal, oblicua y cuerpos volumtricos en
diseo de muebles, techos y otros
Experimentacin prctica de resolucin de
problemas en el taller de investigacin y su
aplicacin prctica en maquetas.
Investigacin sobre geometra descriptiva y su
relacin con diseos tecnolgicos y obras
arquitectnicas.
Anlisis interpretativo de los planos espaciales,
inserciones y abatimientos, conociendo su
clasificacin e importancia.
Apreciacin sensible de interseccin de planos,
volmenes simples demostrando y su aplicabilidad
en diseos tecnolgicos y arquitectnicas.
Exhibicin de diseo de proyectos creativos y
valoracin colectiva
Aplicacin de escalas y tcnicas en la elaboracin
de de diseos proyectos y maquetas.
Aplicacin responsable de los recursos y medios
tecnolgicos TICs CAD, en el dibujo tcnico y otros
que fortalezcan los proyectos socioproductivos.

169

Aplicacin creativa
del dibujo tcnico
en diseos
productivos.
Dibujo y pintura
aplicado la
representacin de
la problemtica
sociocultural

tridricas y
cuerpos
volumtricos
aplicados en
proyectos
productivos.

Diseo en base
a medios
tecnolgicos
TICs orientados
procesos
productivos

QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos
Las artes originarias como

las expresivas
fuente de produccin
artsticas de
sociocomunitaria

SER
nuestros
Procesos de produccin de las

ancestros y de
artes originarias (cermica,
la diversidad,
cestera, tallado, tejido,
mediante el
orfebrera, trabajos en cueros y

estudio de los
pieles, repujados en metal,
procesos
trabajos en yeso y otros).
productivos de
Talleres y sus condiciones

las artes
ambientales.
originarias,
Herramientas y mquinas.
aplicando
Naturaleza de materia prima y
formas y
su estudio.

estrategias
Aspectos ambientales de
expresivas,
SABER
produccin.
para fortalecer

procesos de
transformacin

de nuestros
recursos como
fuente de

produccin
comunitaria.
HACER

DECIDI
R

Fortalecemos el
desarrollo de la
produccin
comunitaria, a
partir de los
diseos y
proyectos
productivos,
orientando a
procesos de
elaboracin de
objetos
decorativos y
utilitarios, para
la aplicacin en
diversas ramas
productivas en
la regin.

Diseos y proyectos de
elaboracin.
Tratamiento y preparacin de
materiales.
Procesos de elaboracin de
objetos decorativos y
utilitarios.
Calculo de costos de
produccin.
Mercadeo y Comercializacin.

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.


ORIENTACIONES METODOLGICAS
Preparacin y prctica en el manejo de herramientas y
mquinas en el taller para la produccin artesanal.
Visitas a talleres de produccin y Centros Artesanales
Recoleccin, seleccin, tratamiento y preparacin de
los materiales y elaboracin de productos de artes
originarios.
Investigacin y caracterizacin de los recursos
naturales de la regin para la elaboracin de las artes
originarias.
Clasificacin de las diversas tcnicas y tecnologas
productivas de elaboracin del arte originario de la
regin y de la diversidad, en las diferentes ramas
productivas.
Foro debate de la produccin de las artes originarias
de acuerdo a los contextos socioculturales y las
posibilidades productivas de la regin.
Responsabilidad en el aprovechamiento de recursos
naturales, a partir de las condiciones ambientales.
Aplicacin de las tcnicas y tecnologas ancestrales en
la elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios.
Expresin de la iconografa, en productos de las artes
originarias rescatando su valor en la identidad cultural.

Elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de


acuerdo a los contextos socioculturales y las
potencialidades productivas de la regin.
Prcticas de produccin empleando mquinas en
procesos de elaboracin.
Descripcin de los talleres y los procesos productivos
en las diferentes ramas y los efectos ambientales.
Observacin y anlisis de vdeos y medios
audiovisuales de formas, tcnicas y tecnologas
productivas.
Precaucin y cuidados ambientales de integridad
fsica y salud ocupacional.
Organizacin y ejecucin de ferias de productos de las
artes originarias.
Elaboracin y aplicacin de diseos con creatividad.
Produccin de las artes originarias a partir de los

170

EVALUACIN
Apreciacin crtica
de formas y
estrategias
expresivas de
nuestras culturas y
de diversidad
Sensibilidad y
deleite frente a las
obras de arte
originario y
procesos
expresivos.
Descripcin de los
materiales, sus
caractersticas
procesos de
elaboracin.
Conocimiento y
clasificacin de
herramientas y
mquinas, su uso
apropiado en el
taller.
Destreza en el
manejo de
herramienta y
mquinas.
Habilidad practica
en la produccin
de las artes
originarias
Aplicacin de
recursos expresivos
de nuestras
culturas y de la
diversidad, en
diseos
productivos.
Responsabilidad en
el aprovechamiento
de recursos
naturales para la
elaboracin de las
artes originarias.

PRODUCTOS

Trabajos
elaborados en
artes
originarias con
acabado
prolijo, de
acuerdo al
contexto.

Productos de
artes
originarias
decorativos y
utilitarios de
atraccin
turstica con
acabado prolijo

materiales de la regin orientados a la economa


familiar y el turismo.

QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES

SEGUNDA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICAS ORIENTADORAS: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Consolidamos el
Dibujo y pintura artstica
Composicin de la pintura al leo, aplicando la figura
desarrollo de las
como expresin de los
humana y otros elementos como centro de inters.
habilidades de
valores sociocomunitarios.
Pintura de murales con temas de la realidad nacional
SER
apreciacin y
La composicin y sus
(fiestas, paisajes, marchas, trabajo y otras actividades
expresin,
elementos.
socioculturales.
conociendo los
(Encaje, proporcin,
Prcticas de expresin artstica aplicando medios
elementos
perspectiva, simetra,
alternativos (Video arte, cine, instalacin, performance,
configurativos y
asimetra, equilibrio, centro
landart y otros).
los principios
de inters y Rectngulo
Anlisis de composicin, el rectngulo ureo, los colores en
bsicos del
ureo).
las estaciones del ao y las gamas armnicas en la pintura
lenguaje plstico
Los trazados armnicos en
al leo,
visual, a partir
las culturas ancestrales y de
Interpretacin del arte como comprensin de la Madre
de las prcticas
la diversidad.
Tierra y el cosmos como funcin cognitiva.
de procesos
La figura humana en la
Reflexin y debate sobre los principales mtodos creativos,
metodolgicos
composicin.
con ejemplificaciones demostrativas en cada una de ellas.
expresivos, para
Pintura al leo
Previsin de riesgos fsicos y biolgicos de la pintura y los
la aplicacin en
Tcnicas
adhesivos en el trabajo artstico.
SABER la composicin
La pintura, el color y la
Trabajo colaborativo en modelado de esculturas de busto,
artstica con
simbologa en las culturas
torso y otros en materiales de la regin.
diferentes
(andinas y amaznicas)
finalidades
Taller de pintura con temticas regionales y
Obtencin de tintes naturales.
expresivas a
contemporneas en la representacin de obras de arte,
partir de las
La creatividad y la innovacin
(paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros).
vivencias.
en la composicin pictrica.
Aplicacin de programas computarizados (Autocad,
Funcin cognitiva del arte
freehand, fotoshop, micro estacin y otros en la

171

EVALUACIN
Se valora los
elementos
configurativos y
procesos de
expresin del
lenguaje
plstico y
visual.
Apreciacin
sensible de las
formas bsicas
de la figura
humana
Descripcin de
los elementos
de la
composicin y
las tcnicas de
pintura al leo.
Conocimiento de
las proyecciones
cnicas y
escalas grficas
y numricas.

PRODUCTOS

Figura humana
aplicado en la
composicin
pictrica al
leo en
variados
soportes.

Pintura mural y
paisajes
pictricos
representados
con pintura al
leo.
Cuerpos
volumtricos y
curvas

HACER

DECIDI
R

Fortalecemos el
desarrollo de las
cualidades
expresivas,
mediante el
anlisis y la
interpretacin
del dibujo
tcnico y sus
cualidades
expresivas,
aplicando las
tecnologas de
informacin y
comunicacin
TICs en el diseo
de piezas y
objetos simples y
compuestos,
orientando al
fortalecimiento
de procesos y
proyectos
productivos.

Tcnicas de la creatividad.
La escultura:
Esculturas en metal,
efmeras, arpillera,(material
de reciclaje)
El diseo en las artes
grficas
(Publicidad, modas, grafico,
textil).
Los TIC en el diseo
(Microestacin, fotoshop y
otros)
Dibujo tcnico como base de
los diseos y proyectos
productivos.
Geometra Descriptiva II
Los elementos y clases de
proyeccin cnica:
(angular, paralela y area)
Perspectiva cnica frontal (un
punto)
Perspectiva cnica oblicua de
dos y tres puntos.
Elementos y tipos de
iluminacin.
Iluminacin cnica y cilndrica
Sombras en el sistema
didrico.
Sombras en la perspectiva
(Reflejos)
Los sistemas axonomtricos:
Isomtrica, dimtrica,
trimtrica y militar.
Las Escalas de perspectiva:
Escalas numricas y escalas
grficas
Levas y engranajes.
Dibujos de soldadura.
Dibujo de estructuras.
Dibujos de proyectos asistidos
por el ordenador (AUTOCAD
y otros)

representacin y reproducciones grficas.


Exhibicin y exposicin de la produccin artstico plstico
visual expresados en obras plstico visuales y valoracin
comunitaria.

Utilizacin del sistema axonomtrico aplicado al diseo


industrial. arquitectnico y a proyectos productivos, con
vistas lateral, frontal y en planta, en tres dimensiones
utilizando escalas.
Representacin de dibujos aplicados en diseo de
engranajes, soldaduras y dibujo de estructuras.
Prctica con programas computarizados, (AUTOCAD y
otros), en diseos de proyectos productivos.
Elaboracin de dibujos de detalles, perfiles, hormign
armado.
Graficacin de levas y engranajes, nomenclatura
abreviaciones y frmulas
Investigacin y anlisis de los fundamentos y elementos
de la perspectiva cnica en diseos orientados a la
produccin.
Interpretacin y representacin prctica del sistema
axonomtrico comprendiendo la perspectiva isomtrica,
dimtrica y trimtrica.
Revisin bibliogrfica e interpretacin crtica sobre
perspectiva cnica, elementos y tipos de iluminacin
cnica y cilndrica, y sombras en la perspectiva y su
relacin con procesos fsicos y tecnolgicos.
Taller de investigacin y diseo proyectos y exhibicin
valorativa.
Apreciacin y valoracin del dibujo tcnico orientado a
diseos mecnicos e industriales, relacionados con la
ingeniera, arquitectura, diseo de mquinas y muebles.
Elaboracin de proyectos utilizando el sistema
axonomtrico a partir de problemticas regionales.
Composicin creativa de bloques tridimensionales
exteriores y vistas interiores; vista rea de ciudades.
Aplicacin creativa y responsable de programas
computarizados, (AUTOCAD y otros), en diseos
productivos

172

Habilidad
prctica en la
pintura al leo y
la composicin
pictrica.
Destrezas y
habilidades en
la elaboracin
de la escultura.
Representacin
de las
proyecciones a
travs de dibujo
tcnicos asistido
por el ordenador
CAD y otros
programas
computarizados.
Aplicacin
responsable del
dibujo tcnico
orientado a
diseos
productivos.
La creatividad
en los procesos
de expresin
plstica y visual.

policntricas
aplicadas en
diseos
productivos
Diseo de
proyectos
elaborados a
partir de
sistemas
axonomtrico.
Dibujo de
soldaduras y
estructuras
orientados a
proyectos
arquitectnicos
y mecnicos.
Diseos
elaborados
aplicando
medios
computarizado
s.
Feria de
exposicin de
las artes
plsticas y
visuales
realizados en
la comunidad
educativa.

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PLSTICAS Y VISUALES

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICAS ORIENTADORAS: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos
Las artes originarias como
Elaboracin y ejecucin de proyectos de
Valoracin de tcnicas y
proyectos
base de los
implementacin de talleres familiares.
tecnologas productivas
productivos
emprendimientos
en los talleres familiares
Preparacin y prctica en el manejo de
sustentables, a
productos
Talleres
y comunitarios.
herramientas y mquinas.
travs de las artes
sociocomunitarios.
familiares y
Apreciacin sensible de
Recoleccin, seleccin, tratamiento y preparacin
SER
originarias intra e
empresas
Talleres familiares de
procesos de produccin
de los materiales y elaboracin de productos de
interculturales,
comunitarias
produccin.
en los talleres familiares
artes originarios.
contribuyendo en
organizadas y
Normas de funcionamiento.
y
comunitarios.
Investigacin y caracterizacin de los talleres de
la organizacin de
consolidadas
Condiciones ambientales.
Descripcin comparada
artes originarias y los recursos naturales de la
talleres familiares,
bajo normas
de
los
talleres
familiares
Herramientas y mquinas.
regin.
para la elaboracin
bsicas.
y comunitarios.
Materia prima.
Descripcin y anlisis de la implementacin de
de objetos

Interpretacin
analtica
los talleres y sus posibilidades productivas.
Costos de operacin.
SABER decorativos y
de tcnicas y tecnologas
Reuniones de valoracin de las artes originarias
Procesos de produccin.
utilitarios de
Trabajos
productivas, a partir de
de acuerdo a los contextos socioculturales y las
acuerdo a las
elaborados en
herramientas,
mquinas
posibilidades productivas de la regin.
potencialidades
artes
y materiales.
Responsabilidad ambiental en la instalacin de
productivas de la
originarias con
talleres y aprovechamiento de recursos naturales.
regin.
acabado prolijo
Aplicacin de las tcnicas y tecnologas
con materiales
Habilidad en el manejo
ancestrales en la implementacin de los talleres.
de la regin.
de herramientas y
Fortalecemos el
Elaboracin y aplicacin de diseos con
mquinas.
desarrollo de
creatividad.
HACER proyectos
Destrezas y habilidades
Objetos
Organizacin de empresas
prcticas en la
productivos
decorativos y
Ejecucin de proyectos de implementacin de
comunitarias de
elaboracin de objetos
sociocomunitarios
utilitarios
talleres comunitarios.
produccin de las artes
utilitarios y decorativos
sustentables, a
elaborados con
Produccin de objetos decorativos y utilitarios de

173

DECIDI
R

partir de la
organizacin de
talleres productivos
comunitarios,
orientando a la
transformacin
colectiva de
recursos naturales
de la regin, para
la elaboracin de
objetos decorativos
y utilitarios que
garantice la
estabilidad de la
organizacin.

originarias.
Bases y normas legales.
Talleres productivos
comunitarios.
Costos de operacin.
Produccin asociada y
comunitaria.
Mercadeo y
comercializacin.
Las ferias regionales y
nacionales e
internacionales.
Promocin de productos
Apertura de mercados.

las artes originarias de acuerdo a los contextos


socioculturales y las potencialidades productivas
de la regin, orientados a la economa familiar y el
turismo.
Anlisis y seleccin de materiales, las tcnicas y
tecnologas productivas.
Interpretacin de las normas bsicas legales para
el funcionamiento del taller y proceso de
comercializacin.
Organizacin y ejecucin de ferias como
valoracin y promocin de productos
Estimacin de costos de produccin y mercado.
Ejecucin responsable del trabajo y precaucin
de riesgos fsicos y ambientales.

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVO


PLSTICAS Y VISUALES

SEGUNDA

FASE

de las artes originarias.

Eleccin selectiva de
herramientas y
materiales para la
elaboracin de las artes
originarias orientados a
la productividad.
Aprovechamiento
responsable de los
recursos naturales

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES

TEMTICAS ORIENTADORAS: IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
EVALUACIN
SIONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Consolidamos el Dibujo y pintura artstica
Ejecucin prctica de la composicin aplicando el
Valora las
desarrollo de la
como expresin cultural.
rectngulo ureo, centro de inters y el punto de oro en
formas
sensibilidad de
Composicin de obras de arte
la representacin de elementos naturales y culturales.
arquitectnicas
observacin y
de nuestras
El arte como funcin
Taller pictrico de composiciones artsticas al leo, con
expresin de
cultura y de la
cognitiva bsqueda de lo
temas actuales (paisajes, sociedad, ecologa, justicia,
imgenes
diversidad
otro.
amor y otros).
aplicando
Apreciacin del
Collage rollage, decollage,
Composicin de murales representando la realidad
SER
tcnicas y
dibujo y la pintura
collage pop, objeto collage.
nacional, escenas de la problemtica social, lucha de
tecnologas
como medios
cases, trabajo y otros
La figura humana y los
expresivas del
expresivos
Elaboracin escultrica de piezas y personales histricos
medios de comunicacin
dibujo y la
socioculturales.
visual.
y otros en diferentes materiales de la regin.
pintura artstica,
La pintura al leo
Comprensin de las nociones fundamentales de
fortaleciendo las
composicin creativa del dibujo y la pintura, a partir y sus Descripcin y
Mtodos y tcnicas del leo.
estrategias de
clasificacin de
elementos naturales y culturales culturas.
Modulacin gamas
expresin a
las tcnicas de la

Investigacin
e
interpretacin
de
las
tcnicas
de
pintura
cromticas.
partir de la
SABER
pintura al leo.
al
leo,
su
relacin
con
la
pintura
mural
y
gamas
Pintura con esptula y pincel
prctica, para
Explicacin
armnicas y otros.
generar en los y
La pintura mural. (Realidad
analtica de la
Interpretacin del arte como comprensin de la Madre
las estudiantes
nacional, paisajes, sociedad,
arquitectura en
Tierra y el cosmos como funcin cognitiva.
procesos de
ecologa, justicia, amor y
Bolivia y los

Apreciacin
sensible
e
interpretacin
de
los
procesos
descolonizacin
otros).
proyectos
sociales que vive el pas y el contexto latinoamericano, a
y formacin de
La escultura
arquitectnicos.
travs
del
arte
y
e
la
pintura
mural.
un estilo propio
(Tcnicas de vaciado y

Interpretacin del
de expresin
Exhibicin y valoracin de la expresin de nuevas
modelado: bulto, relieve,
diseo
plstica en las
tendencias
artsticas
realizadas
con
temtica
que
haga
cabeza, busto, monumento).
arquitectnico,
composiciones
referencia
a
los
cambios
estructurales
que
se
generan
el
Mtodos de la creatividad:
topogrfico y
pictricas.
nuestro pas.
Diseo y creatividad
mecnico
Responsabilidad esttica en diseos, formas expresivas y

174

fines de
atraccin
turstica

PRODUCTOS

Composicin
pictrica
representada
en base a las
tcnicas de
pintura al
leo.

Cuadros
novedosos con
expresin libre
y creativa,
aplicando la
inventiva.
Proyectos
arquitectnicos
elaborados en
base a
simbologa,
escalas.

HACER

DECIDI
R

Desarrollamos
proyectos
arquitectnicos
sociocomunitari
os, a partir de
la
interpretacin,
anlisis y
aplicacin del
dibujo tcnico y
sus cualidades
expresivas,
utilizando
instrumentos y
medios
computarizados
como el
ordenador CAD
y otros, para la
aplicacin en
diseos de
vivienda,
escuela, parque,
plaza y otras
edificaciones,
identificando
resoluciones de
configuracin
espacial de la
arquitectura
que permita una
vida armoniosa
de la
humanidad.

(Carteles, banderines,
insignias y logotipos).
Medios audiovisuales:
La fotocopiadora-copyart,
fotografa,
Arte digital, Video arte,
Cinematografa y Medios
alternativos
Instalacin, performance,
land art, arte conceptual,
intervencin urbana.
Museologa
Restauracin de obras de
arte.

El dibujo arquitectnico.
Principios bsicos de la
arquitectura.
Tipos de anlisis: funcional,
morfolgico, tecnolgico y
contextual.
Smbolos y grficos
arquitectnicos
Dimensionamiento,
levantamientos y clculo de
reas.
Zonificacin, relacin y
orientacin de la vivienda.
Anteproyecto de vivienda
mnima.
Planos de Instalaciones
sanitarias,
Instalaciones elctricas y
otros
Las TICs en la elaboracin
de diseos arquitectnicos
(AUTOCAD 2D-3D,
LANDESKTOP, CYPECAD).
El color en las obras
arquitectnicas y su
influencia en la vida
armoniosa del hombre.
El Maquetismo (escalas,
materiales, texturas, color y
otros).
Tecnologa industrial y dibujo

composiciones creativas.
Aplicacin selectiva de mtodos de la creatividad y los
medios audiovisuales en la expresin plstica.
Aplicacin de TICs Autocad, freehand, fotoshop, micro
estacin y otros en la expresin plstica visual
representando vivencias socioculturales en diferentes
contextos socioculturales.

Representacin de la simbologa arquitectnica y los


elementos bsicos, (materiales de construccin,
ventanas, puertas, sillas, ropero y otros) con nivel de
complejidad gradual.
Elaboracin de anteproyecto de vivienda, (croquis, diseo
de planta a escala, elevaciones, cortes, plano de
cimientos, plano de sitio y techos, plano de ubicacin,
detalles y perspectivas.
Representacin en planta y zonificacin de las reas de
una vivienda, orientando segn la latitud solar y las
caractersticas de la regin.
Planificacin y cuantificacin de ambientes de una
vivienda, vivienda (dormitorios, estar, comedor, cocina,
despensa, bao) las relaciones de circulacin, orientacin
y asoleamiento.
Elaboracin de maquetas y prototipos de dibujo y
proyectos arquitectnicos.
Elaboracin de diseos topogrficos y de equipamiento.
Observacin y anlisis comparativo de las caractersticas
de las viviendas en diferentes contextos de la
diversidad sociocultural.
Anlisis y clculo en el rea de un lote de terreno,
partiendo del levantamiento (vivienda, campo deportivo
del colegio y otros), utilizando el mtodo de triangulacin
y la aplicacin de frmulas.
Investigacin y comprensin del dibujo topogrfico y
dibujo mecnico.
Taller de elaboracin de diseos y proyectos
arquitectnicos.
Responsabilidad en el diseo de proyectos
arquitectnicos y sus efectos de vida armnica de la
sociedad.
Reuniones de anlisis crtico de la realidad y las formas
arquitectnicas de construccin de viviendas y edificios
pblicos.

175

Ejecucin prctica
del dibujo y la
pintura artstica
en la
composicin
pictrica.
Representacin
de la expresin
artstica en los
carteles y
murales
Elaboracin de
diseos,
proyectos
arquitectnicos y
topogrficos
mecnicos y
computarizados.
Aplicacin
prctica de
conocimientos y
tcnicas artsticas
en proyectos
productivos
Expresin
creativa e
inventiva en la
expresin
artstica.
Aplicacin
responsable de
TICs y uso tico
de los programas
graficadores.

Composicin
grfica
realizada en
base a
programas
graficadores
computarizado
s

Diseos de
planos,
proyectos
arquitectnicos
y topogrficos
en base a
programas
CAD.

Diseos
grficos con
diferentes
finalidades
expresivas
mediante
programas
computarizado
s.
Dibujo
topogrfico con
curvas de
nivel, trazado
de perfiles
representado
en maquetas.

mecnico
Dibujo Topogrfico
Diseo de equipamiento y
entorno:
Concepcin de espacio
Ecologa y paisajismo
Diseos de mobiliarios
Calles, parques y mirador.

Aplicacin de conocimientos arquitectnicos en diseo de


anteproyectos de vivienda en base a materiales
ecolgicos.
Aplicacin del programa CAD y otros, en la elaboracin
de proyectos y planos topogrficos y arquitectnicos
diversos.
Composicin y produccin grfica, aplicando programas
graficadores: Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin
y otros, con temticas socioculturales, educativas y
expresivas de la vida cotidiana.

176

5.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas, como conjunto de procedimientos y actividades, dinamizan los contenidos
curriculares para lograr los objetivos holsticos, orientados al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber,
Hacer y Decidir. Tienen alcance de aplicacin general y orientan la concretizacin de las actividades, por lo
que son planificadas. Relacionan prctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin y
prctica permanente que aseguran el desarrollo de las dimensiones humanas en el proceso educativo. De
manera que se trabajen diversas estrategias que motiven la dinmica del rea, considerando las formas de
construccin y trasmisin de conocimientos en las culturas; se tiene por ejemplo: La Investigacin
sociocrtica, Talleres de artesana, dibujo y pintura, escultura, artes aplicadas, historia del arte Estrategia de
comunicacin y expresin de vivencias, Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin,
Metodologa dialgica, Estrategias ldicas, Socializacin de productos en la comunidad educativa,
Comunicacin grafica y visual, Planificacin y organizacin de ferias de exposicin artsticas y otros.
Es importante adquirir y desarrollar saberes, capacidades, habilidades y destrezas, desde una perspectiva
integral y holstica, que permitan el acceso a nuevas formas de aprender, no como un simple
almacenamiento de datos; al contrario, debe asegurar el proceso de interrelacin y vnculo entre el
conocimiento, el desarrollo de la memoria visual, la inteligencia espacial, formacin de las inteligencias, el
pensamiento y el campo productivo, haciendo de ellos, instrumentos tiles en manos de quien los posea y
emplee. En este sentido, las estrategias metodolgicas sugeridas son:

Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin


Para el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, se debe utilizar la tecnologa que
se tenga al alcance; como ser: recursos informticos, programas CAD, foto shop, Internet, materiales
audiovisuales electrnicos y digitales. Si bien para el proceso educativo existe apoyo didctico en estos
medios, la y el maestro debe orientar su buen uso, promoviendo una adecuada seleccin y empleo de las
tecnologas de produccin de la imagen de la modernidad.
Las tecnologas de informacin y comunicacin no deben ser vistas simplemente como medios investigativos.
Fundamentalmente deben ser empleados para apoyar la consolidacin de aprendizajes. Por ejemplo, el
Internet, las bibliotecas virtuales, procesadores grficos y los medios educativos de multimedia pueden
aprovecharse para profundizar los conocimientos, visualizando imgenes y fotografas de autores,
investigando biografas, relacionando las expresiones artsticas y literarias a situaciones polticas, filosficas e
histricas. De igual forma, a partir de los recursos audiovisuales, pueden efectuarse debates y discusiones,
para analizar de manera crtico reflexiva una corriente artstica, el contenido de una obra, su intencin
comunicativa, la inclinacin poltica del autor, las caractersticas socioculturales y problemticas de los
pueblos expresados en las obras del arte plstico y visual.
177

Socializacin de productos en la comunidad educativa


La socializacin de los productos realizados durante el proceso educativo a la comunidad educativa, permitir
en primera instancia, acercar a la comunidad la labor que realizan maestros y estudiantes. Posteriormente,
de manera gradual, generar espacios de apoyo mutuo, que sern necesarios para la realizacin y ejecucin
de proyectos productivos.
Por esta razn, se deben organizar actividades en las cuales se puedan socializar, en primera y segunda
lengua, los productos desarrollados durante el proceso educativo a toda la comunidad educativa, por lo que
el rea, se constituir en el pilar de esta estrategia; por ejemplo, para organizar una feria educativa se deben
realizar afiches, boletines informativos, carteles, murales, etc. A su vez, a partir de proyectos, se pueden
expresar a travs de medios grficos en diversos espacios de la comunidad.

Investigacin
Las y los maestros deben motivar e incentivar la investigacin en los estudiantes, no slo para encaminarlos
a la investigacin cientfica, sino sobre todo, para crear hbitos de autoformacin.
Para ello, los maestros tambin deben ser investigadores en su accionar pedaggico cotidiano; quienes, en el
marco de la Investigacin - Accin, podrn arribar a conclusiones prcticas y tericas de riqusimo valor. Ante
una situacin problemtica, que al parecer no tuviese solucin, una intervencin suya o la de un estudiante
podra constituirse en el remedio, avanzando ms all de los saberes contemplados. La investigacin se
constituye en una invitacin permanente a la lectura, al cotejo, a la corroboracin y al nacimiento de nuevas
ideas y la creatividad inventiva.
La investigacin ser fundamental en el rea de las Artes Plsticas y Visuales, se recomienda desarrollarla a
partir de grupos y equipos de trabajo. Por ejemplo, para el anlisis de obras artsticas, no deber bastar con
leer y responder a un conjunto de preguntas; deber sitursela en un contexto histrico, poltico, ideolgico,
filosfico y sus caractersticas, para comprender la intencionalidad e influencias del autor en sus obras de
arte, en las diferentes culturas a travs del tiempo.

Estrategia ldica
Se deben disear, elaborar y ejecutar estrategias ldicas para aplicarlas durante el desarrollo de los
contenidos curriculares. Lo ldico se constituye en un medio estratgico que puede aplicarse en todas las
edades y en diferentes contextos, tomando en cuenta a la motivacin.
Las instituciones educativas deben procurar trascender actividades de la vida real; en este sentido, lo ldico
juega el rol de interrelacionar el ser, la naturaleza y el Cosmos. Las actividades ldicas van ms all del
estudio y el razonamiento, pues relacionan la imaginacin con la realidad.
Por lo sealado, se entiende como ldico al conjunto de actividades recreativas que relacionan los saberes y
el vivir, de acuerdo a las necesidades del Ser, Saber, Hacer y Decidir, para el Vivir Bien.

178

Metodologa comunicativa
Los maestros deben crear situaciones comunicacionales reales en las que se utilice, la lengua castellana
como la originaria; por ello, se debe promover que los estudiantes se esfuercen para comprender y participar
dentro de la conversacin, para afianzar sus capacidades de comprensin frente a las formas de percepcin y
expresin de las obras de arte.
El rea deber desarrollar aprendizajes que desarrollen las capacidades comunicativas, aplicadas a formar un
clima relacional adecuado en la comunidad, tomando al dilogo como la herramienta fundamental para la
resolucin de conflictos y formacin de consensos; adems, los procesos educativos se desarrollarn en base
a estrategias comunicativas, cuyo objetivo final estar centrado en promover la identidad cultural y generar
espacios de desarrollo de destrezas y habilidades creativas expresadas a travs de las Artes Plsticas y
Visuales.

Metodologa contrastiva
La contrastacin consiste en mostrar condiciones opuestas entre ideas, pensamientos, condiciones, etc.; es
decir, contraponer dos aspectos encontrados para deducir conclusiones, observar similitudes, diferencias,
realizar anlisis, etc. con la finalidad de extraer conclusiones que ayuden a responder a las necesidades de
un determinado contexto sociocultural.
En este sentido, los estudiantes deben tener la posibilidad de contrastar diferentes formas y tcnicas de
expresin en las obras de arte, considerando autores, periodos histricos y las nuevas tendencias de
expresin plstica visual.
Estrategia de comunicacin y expresin vivencial
La comunicacin y expresin vivencial, es el motor generador de las formas de expresin plstica visual.
Porque a partir de la relacin de la humanidad con la Madre Tierra y las vivencias del entorno cultural, se
generan las formas de expresin plstica visual, tales como en el arte rupestre en la prehistoria (escenas de
caza), en la historia, los centros rituales, templos, arquitectura, escultura, pintura y las artes menores, son
eminentemente la expresin de vivencias socioculturales que caracterizan periodos histricos a travs del
tiempo.
Las expresiones artsticas en las diferentes culturas, se nutren de las vivencias de la humanidad, la expresin
de sus pensamientos y sentimientos en interrelacin directa con la Madre Tierra y el Cosmos. Por lo que el
maestro debe emplear ste recurso como medio de percepcin y expresin de las obras del arte plstico
visual, a partir de las propias vivencias del contexto sociocultural del estudiante, haciendo un aprendizaje
directo y vivencial.

Comunicacin grafica y visual

179

La comunicacin grfica y visual, en el sentido ms amplio, se constituye en una forma de comunicacin


universal, porque es entendida de manera inmediata tanto por el sabio como por el ignorante, cualesquiera
sea su idioma o lengua, motivo por el cual se dice que una imagen vale ms que mil palabras; a partir de
esta aseveracin se deduce que la imagen tiene un poder de comunicacin de mensajes, pensamientos y
sentimientos con hondo contenido sociocultural, expresados en conos, sealizadores, afiches, carteles,
murales y otras formas de expresin.
En ste sentido, el maestro debe promover la percepcin y expresin de la comunicacin grfica y visual,
como medio didctico y como fin expresivo de ideas y sentimientos condensados en obras plsticas y
visuales, aplicando diferentes soportes materiales.

Ferias de exposicin artsticas


Promueve responsabilidad y respeto al trabajo del otro, permitiendo la valoracin comunitaria de productos
de expresin y composicin plstica y visual en la comunidad y el entorno social, estimulando el deleite en
la apreciacin y creacin de las artes plsticas y visuales.
Las tradiciones, rituales, costumbres, las expresiones artsticas propias de una cultura, su iconografa y
colores, permiten la expresin de la identidad de las culturas, fortaleciendo su autoestima en un contexto
intra e intercultural diverso, que son fortalecidos a travs de la recuperacin de las formas, tcnicas y
tecnologas de expresin plstica visual, las mismas que se valoran a partir de las ferias expositivas, adems
de promoverlas como arte originario de alto valor cultural.
Las ferias expositivas permiten valorar y estimular las habilidades de expresin y creacin plstica visual de
los estudiantes, permitiendo la innovacin creativa en busca de nuevas formas y estilos de expresin.
6.
EVALUACIN
La evaluacin considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes,
valores y productos desarrollados en el proceso educativo, fundamentada en la crtica, reflexin y dialgica,
recuperando las experiencias de la vida sociocomunitaria de forma planificada y sistemtica; a su vez
permite la interpretacin de la informacin generada interna y externamente, es decir que considera la
integracin de la escuela y la comunidad, visibilizando el impacto social del proceso educativo.
Por ello se decide una evaluacin cualicuantitativa permanente, cclica y procesual, que tome en cuenta la
participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin sirve de insumo para detectar
logros y falencias existentes, y en un tiempo prudente aplicar estrategias que permitan superar las
dificultades, potenciar los xitos alcanzados y garantizar la integralidad de la formacin del ser humano.
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo y en sus distintos momentos.
180

Es integral y holista, porque valora el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en
relacin a los contextos temporales y espaciales. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural,
econmica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los participantes del
proceso educativo.
Es sistemtica, porque se aplica la interrelacin y coherencia de los elementos curriculares en el desarrollo
de la accin educativa.
Es comunitaria, porque toma en cuenta a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, lo cual
implica acciones de grupo y no individuales.
Es dialgica, porque se desarrolla en permanente relacin a las distintas acciones que se manifiestan entre
los seres intervinientes.

181

7.
BIBLIOGRAFA.
ACERETE, Dora M. (1974). Objetivos y Didctica de la Educacin Plstica, Argentina; Kapelusz.
ALFA Internacional S.A. (1980). El dibujo del natural. Espaa.
ALAU MASSA J. (1980) Dibujo Tcnico. Ed. Bruo Espaa.
LVAREZ DE SAYAS, Rita Marina (2002),
Metodologa del Aprendizaje y la Enseanza. Ed. Kipus,
Cochabamba.
AYMERICH, C. Y M. (1971) Expresin y arte en la escuela. Edit. Teide. Barcelona
CANAL Fernanda (2007) Dibujo Ed. Parramn Espaa.
EISNNER E. (1992) Educar la Visin Artstica, Ed. Paids Educador, Buenos Aires.
ESPRIU VIZCAINO, Rosa Ma. (1993) El Nio y la Creatividad. Edit. Trillas. Mxico.
F. PREZ- Dolz, (1974) Teora de los Colores Edit. Mesenger. Espaa.
FILANDER Y DIAZ CHAVEZ, Luis. (1971) Hacia una dialctica del subdesarrollo. Ed. Grijalbo Mxico.
GADAMER, Hans-Gerge, (2003) La actualidad de lo bello. El arte como juego, smbolo y fiesta. Ed. Paidos.
Buenos Aires.
GARCA CANCINI, Nstor, (1977) Arte popular y sociedad en Amrica Latina. Grijalbo Mxico
GARCA BERNAL Csar, (1988) Principios de Geometra Descriptiva Ed. Don Bosco La Paz Bolivia.
GARCA MARTINEZ, J. A. (1976.) Crisis y Revolucin en el Arte de Hoy. Editorial Universitaria de Buenos Aires Buenos Aires.
GIMNEZ DODRIGUEZ Dolores (1995) Educacin Plstica y Visual Ed. Santillana- Espaa (1,2, 3 y 4)
GIESECRE Federick (2006) Dibujo y comunicacin grfica. Ed. Pearson Mxico.
GOMBRICH Ernst, (1991) Lo que nos dice la imagen, Ed. Norma, Bogot.
GOMBRICH ERNST, (2004) Breve Historia de la Cultura, Ed. Pennsula, Barcelona.
PREZ E. MORALES G. Jodan R. Artes Plsticas Ed. Bruo La Paz Bolivia. (1,2, 3 y 4).
PREZ DAZ J. L. (2000) Expresin grfica en la ingeniera. Ed. Prentice Hall Madrid.
MARIN R. DE LA TORRES. (2000) Manual de la creatividad. Ed. Vicens Vires Barcelona
MACHICADO Marcelo (2003) Fascinantes desafos al ingenio Ed. Stigma.
ROWE Y MC Farland (1980) Geometra Descriptiva Ed. Continental Mxico.
SPENCER, DYGDON Novak (2003) Dibujo Tcnico Ed. Alfa-Omega.

182

V. REA: EDUCACIN MUSICAL

CARACTERIZACIN
La msica forma parte de todas las actividades del ser humano, el poder y el desarrollo de la misma se
constituyen en su gran ordenador y relacionador; aseverando, que la Educacin Musical desarrolla mltiples
facetas ticas-estticas e intelectuales de la persona.
La Educacin Musical toma en cuenta las prcticas culturales de los pueblos indgena originarios, donde los
procesos musicales como elemento vital ocupan un espacio fundamental en celebraciones, actividades
agrcolas, funerales, curaciones, ritos y otros; adems, se posesiona como medio de comunicacin directa de
los sentimientos, emociones personales y comunitarias, por eso su desempeo y prctica est
eminentemente relacionado a la cultura y la sociedad. Asimismo, tiene una funcin educativa importante
para la formacin del ser humano, vinculada profundamente con la constitucin de la identidad y los valores.
Desarrolla fundamentalmente la cultura musical propia y diversa de las y los estudiantes, fortalece
habilidades en el rea, tomando en cuenta la diversidad en el marco de la complementariedad de saberes y
conocimientos. El proceso educativo de Educacin Musical desarrolla capacidades para la apreciacin
musical, prctica coral, lenguaje musical, prctica instrumental, ritmo, danza e historia que enfatizan la
formacin de la mentalidad y conductas comunitarias; asimismo, desarrollan la autoestima, la identidad y la
prctica de valores propios de las culturas.
La Educacin Musical en el nivel de educacin primaria comunitaria vocacional, permite bridar una formacin
general; la misma, se trabaja para que todas y todos los estudiantes tengan la posibilidad de recibir la
formacin musical, desarrollar la sensibilidad, musicalidad, creatividad y la expresin esttica, impregnada de
valores Sociocomunitarios, para responder asertivamente a la comunidad, de tal manera que se descubran
talentos y vocaciones de inclinacin musical, para fortalecer los mismos, en las y los estudiantes.
FUNDAMENTACIN
La presencia del rea de Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional ocupa un lugar relevante,
pues sta contribuye de forma determinante en la formacin integral holstica, humanstica, cientfica,
tcnica, artstica, tecnolgica, descolonizadora, con carcter sensibilizador, creativo y productivo.
La Educacin Musical est basada en una concepcin filosfica del Vivir Bien, expresada en el desarrollo del
ser humano; a travs, de la incidencia del poder de la msica en el proceso de sensibilizacin y armonizacin
de la humanidad con la Madre Tierra y Cosmos. Desde esta concepcin, la formacin musical va ms all de
formar simplemente msicos. Se perfila personas que generen cambios cualitativos para vivir bien.
Diversas investigaciones cientficas demuestran que la prctica musical se convierte en el transmisor de
estmulos que influyen directamente en el sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de
183

movimiento u otras actitudes. Asimismo, activa la memoria cuando al escuchar msica el cerebro entra en
una asociacin sistmica de las partes del todo.
La formacin musical formar estudiantes y personas con sensibilidad esttica en la produccin y
reproduccin del acervo cultural, lo cual conlleva al desarrollo de valores tico-morales propios.
La educacin musical asume la responsabilidad: primero, como medio estratgico y didctico en todas las
reas y formacin general de toda la comunidad o sociedad; segundo, como una finalidad formando personas
con vocacin musical para la produccin y reproduccin de cultura musical propia; para lo cual, la relacin de
las y los estudiantes frente a la maestra y maestro es recproca, complementaria, cclica y armnica.
En este sentido el enfoque de rea de Educacin Musical es:

Prctico, porque la msica se convierte en un espacio vocacional que desarrolla aptitudes,


destrezas, actitudes creativas e identidad cultural.

Teraputico, porque desarrolla el equilibrio fsico, emocional, psicomotor, cognitivo y espiritual


con criterios pedaggicos.

Integrador, porque la msica como experiencia comunitaria integra todas las reas, tiene la
facultad de fortalecer la expresin comunicativa, trasciende fronteras lingsticas y culturales.

Creativo, porque el estudiante expresa libremente sus emociones, sentimientos, pensamientos,


a travs de la voz e instrumentos conforme a cada contexto sociocultural, creando y recreando diferentes
gneros, formas y estilos musicales con originalidad.
OBJETIVO
Fortalecemos la sensibilidad y manifestacin artstico musical con valores ticos, estticos y
Sociocomunitarios, analizando la msica intracultural e intercultural, el lenguaje musical, la msica
instrumental, la danza, y el canto, por medio de procesos de experiencia y vivencia comunitaria, innovadora,
para desarrollar la musicalidad, el equilibrio emotivo y la convivencia armnica de los contextos
sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.
PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera:

184

Las temticas orientadoras permiten la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes
y conocimientos. Estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, stas se relacionan con los
proyectos socioproductivos.
Los objetivos holsticos son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en
funcin de la concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Guan el planteamiento de los
contenidos y ejes articuladores a desarrollarse.
Los contenidos y ejes articuladores estn propuestos de manera integrada por que responden no slo al
conocimiento, sino tambin a la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el
marco del desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y plurilingismo, la
convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica,
teora, valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios
pedaggicos. Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades,
intereses de la comunidad y las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los
objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores
sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras de impacto en las
transformaciones econmicas y socioculturales.
El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado a la finalizacin de las fases,
responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las
vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar
otros productos o resultados con relacin a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la
comunidad educativa.

185

PRIMER AO
PRODUCTIVA

DE EDUCACIN SECUNDARIA
EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA:
DIMEN
SIONE
S

SER

SABER

HACER

COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA

Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.

OBJETIVOS
HOLSTICO

Desarrollamos
cualidades
de
apreciacin
musical,
estudiando
la
msica
intracultural
e
intercultural en
el marco de la
descolonizacin
, por medio de
la investigacin,
audicin
y
ejecucin
colectiva, para
la revelacin de
nuestra historia
con identidad.
Desarrollamos
habilidades de
ejecucin
instrumental y
rtmica, con el
estudio
de
diferentes
formas
de
expresin
musical,
lectura,
escritura, canto
y
danzas,
originarias
y
diversas,
manifestando
actitudes
de
identidad
cultural, para el
potenciamiento

CONTENIDO
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Msica
de
nuestras Asistencia a festivales de msica intercultural e
culturas originarias.
intracultural.
La
colonizacin
y Investigaciones bibliogrficas y documentales de las
descolonizacin por medio caractersticas de la msica.
de la msica en nuestros Investigaciones de campo, observaciones de tipo
pueblos.
etnogrfico entrevistas, testimonios y recopilacin de
La msica de nuestros datos de la msica de nuestros pueblos.
pueblos antes y en la Audiciones activas, guiadas y sistemticas.
colonia.
Anlisis y reflexiones sobre diferentes temas musicales
Influencia de la msica escuchadas.
europea y fornea en la Anlisis y discusin sobre los elementos colonizantes en
cultura
de
nuestros algunas obras musicales.
pueblos.
Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos histricos,
La subestimacin de la socioculturales y estticos de las diversas msicas
msica ancestral
estudiadas.
Produccin,
formas Anlisis sociocrtico de la msica e identidad y hechos
musicales, cantos y danzas sonoros de diversas temticas musicales.
que identifican a nuestros Estudio de casos sobre los temas referidos.
pueblos ancestrales.
Audicin de diferentes formas musicales para su anlisis
y valoracin.
Video y audio foros para las apreciaciones artsticas de la
diversidad cultural.

Lenguaje
musical Mesas de reflexin y valoracin sobre los procedimientos
intracultural
e realizados.
Elaboracin de informes de investigacin y ensayos
intercultural.
Grafas
o
formas
de sobre los diferentes temas abordados.
escritura
y
transmisin Elaboracin de documentales en diversos soportes sobre
musical de los pueblos los diferentes temas tratados.
originarios.
Cdigos o notacin musical Juegos rtmicos y de percusin corporal en forma grupal,
universal y su adaptacin y en parejas para desarrollar el ritmo.
en la transcripcin de la Prctica instrumental del repertorio de msica originaria,
msica originaria.
variando los matices y efectos de sonido.
Instrumentos musicales Observacin, distincin y entrenamiento auditivo por
originarios
de
los medio de tecnologas audiovisuales.
pueblos.
Aplicacin de programas de computacin para educacin
Origen.
musical.

186

EVALUACIN

Gusto auditivo y
valoracin artstica
de nuestra msica
ancestral.
Voluntad
para la
ejecucin
musical
de la cultura propia.
Actitud
de
identidad cultural.
Reconocimiento de
las caractersticas
de
la
msica
intracultural
e
intercultural.
Comprensin de la
notacin
musical,
signos y cdigos en
la transcripcin de
la msica originaria.
Reconocimiento de
las caractersticas
de
repertorios,
canto
y
danzas
originarias.
Desarrollo
de
habilidades
de
investigacin.
Desarrollo
de
ejercicios
de
transcripcin,
lectura y escritura
musical.
Ejercicios auditivos,
diferenciando
y
distinguiendo
melodas, ritmos y
armonas.
Desarrollo
de

PRODUCTOS

Informes de
investigacin
y
ensayos
elaborados
sobre
los
diferentes
temas
abordados.
Documentale
s elaborados
en diversos
soportes
sobre
los
diferentes
temas
tratados.
Conjuntos
musicales,
de danzas y
cantos
originarios
conformados.
Material
de
audio y video
de msica y
danza
originaria
grabados.
Festivales de
msica
intracultural,
intercultural

habilidades
de
ejecucin musical.
Desarrollo
de
coreografas,
rtmica,
expresin
corporal de danzas
originarias.
Revelacin de la
historia musical con
identidad propia.
Emprendimientos
de manifestaciones
musicales
originarias de la
regin o zona.

DECIDIR

de la msica Estructura.
intracultural.
Construccin.
Significados.
Cdigos y nomenclatura
(repertorio)
Danzas originarias de la
regin.
Origen de las danzas.
Significados.
Caractersticas.
El canto en los pueblos
originarios y diversos.
Origen del canto.
Significados.
Funciones que cumple el
canto
en
diferentes

Observacin y participacin en celebraciones festivas.


Visita a talleres de construccin de instrumentos.
Realizacin de talleres de expresin corporal.
Ejercicios de relajacin, respiracin, vocalizacin, diccin
y articulacin.
Ejercicios de lectura, escritura musical, digitacin y
destreza para la ejecucin instrumental.
Prctica de canciones en lengua originaria.
Prcticas colectivas de himnos y canciones patriticas de
acuerdo a calendario.
Investigacin de las familias de instrumentos.
Audicin de formas musicales originarias.
Discusin y debates sobre
diversos contenidos
temticos.
Audio y vdeo foros sobre los diferentes temas tratados.
Anlisis de casos de diferentes formas y estilos de

187

y plurilinge.
Cancionero
con
la
recopilacin
y produccin
de
textos
musicales.

PRIMER AO
PRODUCTIVA

DE EDUCACIN SECUNDARIA
EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA:
DIMEN
SIONE
S

SER

SEGUNDA FASE

REA

Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala

OBJETIVOS
HOLSTICO

Desarrollamos
cualidades
de
percepcin
y
expresin
musical, a partir
del anlisis de
procesos
musicales
de
las culturas, por
medio de
la
investigacin y
la prctica de la
escucha, para el
fortalecimiento
de
las
potencialidades
musicales.

SABER

HACER

COMUNITARIA PRODUCTIVA

Vivenciamos la
prctica
instrumental,
danzas, ritmos
y melodas de
los pueblos del
Abya Yala, a
partir
del
conocimiento
de la expresin
corporal,
interpretacin
de lectura y
escritura

CONTENIDO
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

Aplicacin
de
medios
audiovisuales
para
la Valoracin
y
observacin y aplicacin prctica de formas de expresin musical
expresin musical.
autntica.
Investigaciones bibliogrficas de diversas fuentes Inters
en
la
como internet, biblioteca, documentales y otros, para escucha
y
el anlisis y debate.
manifestacin
musical.
Audicin activa y guiada sobre la diversidad musical.
crtico,
Video-foro para el anlisis y comprensin de las Anlisis
reflexivo
y
caractersticas de la diversidad musical.
Audicin para la comprensin de formas y estilos propositivo sobre
las caractersticas
musicales.
Anlisis de casos de trabajo en equipo y dinmico, de los procesos
para el tratamiento de situaciones o temticas musicales de las
musicales de la realidad actual, comparado con el culturas del Abya
tiempo
pasado,
efectuando
discusiones
y Yala.
Reconocimiento
conclusiones.
las
Mesas de dilogos para la valoracin de diversas de
potencialidades
temticas tratadas.
Compositores sobresalientes
Pruebas orales y escritas para la evaluacin de musicales de los
de la msica de los pueblos
pueblos del Abya
temticas abordadas.
del Abya Yala.
Yala.
Valoracin comunitaria sobre los procesos realizados.
Conocimientos de
Apreciacin de la msica por medio de la observacin
expresin
y audicin utilizando recursos audiovisuales y criterios
corporal.
de valoracin.
Interpretacin de
Autovaloracin
sobre
la
participacin
y
lectura y escritura
responsabilidad analtica, crtica y reflexiva.
musical.
Elaboracin de documentales en audio y vdeo sobre
Desarrollo
de
la msica de los Pueblos del AbyaYala.
capacidades
Sistematizacin e informes de investigacin en audio y investigativas.
vdeo.
Progresin de la
Lenguaje
musical Conformacin
de
conjuntos
musicales
con escucha.
intercultural.
caractersticas de la msica de los pueblos del Abya
Desarrollo de las
Notacin musical que se Yala.
habilidades
y
emplea en las diferentes
destrezas
de
culturas.
Juegos rtmicos, de escucha, expresin corporal y ejecucin musical.
Lectura y escritura musical.
vocal.
Desarrollo de las
Repertorio
de
temas Prctica individual y en conjunto del repertorio selecto
habilidades
La
intraculturalidad
e
interculturalidad musical.
Influencia de la msica
occidental en la cultura
musical de los pueblos del
Abya Yala.
Simbiosis musical.
Caractersticas particulares
de las formas y expresiones
musicales
originarias,
populares y
modernas.
La
produccin
musical

188

PRODUCTOS

Documentales
en
audio
y
vdeo sobre la
msica de los
Pueblos
del
AbyaYala
elaborados.
Informes
de
investigacin
en
audio
y
vdeo
sistematizados
.
Conjuntos
musicales con
caractersticas
de la msica
de los pueblos
del Abya Yala
conformados.
Feria o festival
de msica de
los pueblos del
Abya
Yala
organizados y
llevados
a
cabo.
Material
grabado
en
audio o vdeo
de la msica
de los pueblos
del Abya Yala
ejecutada por
los

musical,
demostrando
inters
expresivo
y
apreciativo,
para
la
reproduccin de
las
manifestaciones
musicales
los
pueblos
del
Abya Yala.

DECIDIR

musicales sobresalientes de
las culturas y pueblos.
Instrumentos
musicales
de las diversas culturas
del Abya Yala.
Instrumentos caractersticos
de los pueblos.
Instrumentos populares en
los diferentes pueblos
.
Instrumentos
folklricos:
guitarra, charango y otros.
Cdigos y nomenclatura de
los instrumentos.
instrumental y vocal del AbyaYala.
Repertorio musical.
Experimentacin de actividades y ejercicios corporales
que favorezcan la relajacin, utilizando msica de
fondo de carcter relajante.
Danzas, ritmos, melodas Prctica de movimientos corporales o coreografas de
y cantos en el Abya Yala.
acuerdo a la msica u obra musical.
Danzas sobresalientes de las Ejercicios de lectura y escritura musical; tcnicas de
diferentes culturas y pueblos digitacin instrumental; calentamiento, respiracin y
del Abya Yala.
diccin vocal.
Coreografa,
expresin Anlisis de estructuras musicales.
rtmica y corporal.
Programas audiovisuales de educacin msica para la
Himnos y canciones que interpretacin de la lectura y escritura musical.
identifican a las culturas.
Audiciones para la comprensin de formas y estilos

189

rtmicas
danza.

de

Publicacin de las
potencialidades
musicales del los
pueblos del Abya
Yala.
Reproduccin de
la msica de los
pueblos del Abya
Yala en diversas estudiantes.
situaciones y por
diferentes
medios.

SEGUNDO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.
DIMENSI
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
HOLSTICO
ARTICULADORES
Msica e instrumentos
Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimonios de
Promovemos la
nativos de la diversidad
especialistas y expertos en temas de instrumentos musicales
apreciacin de
nacional
SER
nativos de la regin.
nuestra msica e
Transmisin de la Teora
Audiciones libres sobre instrumentos originarios en diferentes
instrumentos,
musical originaria, de la
espacios.
mediante un
diversidad nacional

Visitas a entradas folklricas, conciertos de la comunidad, para


anlisis de
Instrumento nativos y
diferenciar los instrumentos nativos.
comparacin,
autctonos de la regin
Estudios, reflexiones, comprensiones en mesas de dilogo, sobre
investigacin de

Formas de interpretar y
SABER
la msica, danza
temticas de la danza y msica de la diversidad cultural.
armona con la naturaleza
e instrumentos
Observacin y anlisis socio-crtico de la informacin musical, con
nativos de la
el apoyo de vdeo y audio foros.
Instrumentos musicales
diversidad

Interpretaciones y comprensiones de datos artsticos de la


originarios
nacional,
diversidad instrumental, danza y canto.

Clases
de
instrumentos
de
desarrollando sus
Apreciaciones de formas y estticas de elaboracin de
capacidades en la
la diversidad cultural.
instrumentos musicales propias de la regin, con aplicacin de
produccin de
Origen, identidad propia.
criterios e indicadores pertinentes por medio de ferias expositivas.
instrumentos
Caractersticas,
Valoracin de la esttica, formas y tcnicas creativas de los
nativo y forma de
regionales.
HACER
ejecucin, para
instrumentos y expresiones musicales instrumentales,
contribuir al

Discusiones y debates socio-crticas valorativas en el tratamiento


Danzas y msica de la
fortalecimiento de
de temticas de la danza y msica de la diversidad cultural.
diversidad cultural
sus saberes, su
Construccin de instrumentos musicales nativos de la regin, con

Danzas
de
cada
regin,
identidad cultural
el apoyo de los expertos de la comunidad.
normas de convivencia y
en el campo
Elaboracin de documentales en texto o en formatos de audio y
ritualidad.
musical.
video sobre temas de la danza y la msica.
Origen, identidad propia.

Caractersticas, ritos del


Valoramos la
Empleo de acuerdos consensuados para el trabajo conjunto.
contexto, bilinge
interculturalidad
Aplicacin de medios audiovisuales en los procesos prcticos de
Vestimenta, creatividad,
de la msica
desarrollo de la expresin corporal.
elaboracin
originaria a partir
Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en parejas para
de estudios y
Msica del folklore
desarrollar el ritmo.
conocimientos
nacional, de la diversidad Practica de ritmos dialgicos en dos por medio de juegos de
previos dentro del
cultural
percusin con las manos, pies o con instrumentos musicales.
ambiente
DECIDIR
Msica como un arte en el Prctica de la expresin corporal por medio de escenas teatrales,
comunitario de
desarrollo integral
nuestra msica
mimos y otros.
originaria, atreves
Revalorizacin de lo
Prcticas y ensayos de coreografas y movimientos corporales
de la indagacin y
terico practico productivo
expresivos de manera conjunta.
aplicacin de
Audicin de ritmos

Medios audiovisuales para la comprensin de formas de expresin


saberes propios,
variados de cada regin
corporal, coreografas y entre otros
para enriquecer la
Crculos escolares para el anlisis y debate sobre los diversos
identidad cultural
temas abordados o por abordarse.
de cada regin.
Asambleas escolares para la evaluacin de procesos o actividades
realizadas.

190

EDUCACIN MUSICAL
EVALUACIN
Valoracin de las
prcticas
colectivas, con
responsabilidad,
disciplina.
Comprensin de
la teora musical,
caractersticas de
la msica, clases
de instrumentos
y danza y msica
de la diversidad
cultural.
Experimentacin
de sonidos
electrnicos,
digitales,
virtuales,
editadas y
mezcladas en un
ordenador y las
presenta como
propuestas al
curso.
Enriquecer la
identidad cultural
de la regin a
travs de
demostraciones
objetiva de
eventos
folclricos.

PRODUCTOS
Grabaciones
realizadas en
audio, propios
de nuestra
msica.
Guiones de
publicidad
musical
elaborados
que expresen
valores de
beneficio
social.
Conjuntos
musicales,
coros y
conjunto de
danzas,
conformadas y
con normas de
trabajo
preestablecida
s.

Demostraciones para la valoracin de la expresin corporal y


movimientos de la danza.

Elaboracin de cuadernillos de danzas de la comunidad y de la

191

Segundo ao de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva


Productiva educacin musical

Segunda Fase

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.


DIMENSI
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
HOLSTICO
ARTICULADORES
Valoramos la
Teora musical
Visitas a entradas folklricas de la zona para diferenciar el sonido de los
potencialidad
Introduccin a la teora diferentes instrumentos musicales.
adquirida en la
musical
Busque da de informacin sobre la msica surgidas despus de la colonia
lectura y
SER
Componentes
de
la Desarrollo de la audicin a travs de grabaciones musicales y ediciones en
escritura
msica
audio y vdeo.
musical, a

Formas
de
escritura Anlisis de expresiones musicales interculturales e interculturales.
partir de sus
musical
propios
Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos histricos, socioculturales y
Teora de instrumentos estticos de las diversas msicas estudiadas.
saberes y
conocimientos,
originarios y diversos
Anlisis sobre el robo del patrimonio de la cultura musical propia.
mediante una
Clases de instrumentos.
Actividades de audicin y juegos rtmicos, a travs de los cuales se inicia
buena
con compases simples y compuestos
interpretacin
Valoracin de los ejercicios rtmicos, meldicos, composiciones en base a
y manejo
instrumental
sus nombres u otros textos.
aplicando una
Composicin de una escala Mayor a partir de eso se hace la rplica
lectura
auditiva de una escala pentatnica menor.
correcta de la
Vocalizacin para consolidar las figuras musicales con valores largos y
escritura
cortos, valores irregulares, alteraciones, figuras y silencios, sincopa y
musical, para
contratiempo, signos y smbolos de dinmica
la
Grabaciones y ediciones en audio y vdeo de documentales, como
interpretacin
resultado de las investigaciones.
adecuada de
SABER
los
instrumentos
de cada regin.
Investigaciones y observaciones de campo, como fiestas sociales,
Educacin rtmica
Fortalecemos
Formas
de
composicin entradas folklricas, conciertos de msica y otros, para recoger datos
en el manejo
musical
en
nuestras relacionados a las composiciones musicales y expresiones musicales intra
del nuestro
e interculturales.
culturas.
instrumento,
Reconocimientos
de Realizacin de arreglos musicales, con adaptaciones propias en el texto,
desde la
meloda, ritmo y armona.
tiempos fuertes y dbiles
construccin su
Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad musical intra e

Palabras
y
ejercicios
afinacin y
intercultural.
rtmicos
ejecucin
HACER

Construccin
de Investigaciones sobre temticas de la educacin rtmica, composicin
mediante
musical en nuestras culturas.
investigaciones
instrumentos diversos
informacin y
Solfeo con la voz y el Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad
saberes
cultural.
instrumento
propios para el
DECIDIR
Produccin de sonidos y Apreciaciones estticas y composicin de las producciones musicales
buen
propias y diversas.
ritmos
conocimiento y

Anlisis critico participativo entre estudiantes para la valoracin de

La
voz
humana
una correcta
ventajas y desventajas sociales de las producciones y reproducciones
interpretacin
Cnones
musicales propias y diversas.

192

rea

EVALUACIN

Valoracin de
las actitudes y
las expresiones
musicales
interculturales e
interculturales.

Descripcin de
los logros y
avances del arte
musical, formas
de escritura y
teora de los
instrumentos
originarios
apoyados por
las audiciones
de cada gnero
y estilo musical
que configuran
una obra
musical para
captar la
diversidad de
recursos y
rasgos
esenciales de la
regin.

Demostracin
objetiva de los
sonidos, ritmos
y voz humana.

Creacin y
ejecucin de
temas
musicales que
promueven la
afirmacin de la
identidad
cultural.

PRODUCTOS
Guiones de
publicidad
musical
elaborados
que expresen
valores de
beneficio
social.
Produccin de
sonidos y
ritmos en
conjuntos
musicales,
coros y
conjunto de
danzas,
conformadas y
con normas de
trabajo
preestablecida
s.

dentro de la
comunidad o
contexto
sociocultural.

Matices
Orquestacin
Composicin
actual

Elaboracin de reportes informativos sobre temticas de composicin


musical.
musical Procesos de ejecucin de arreglos de melodas y ritmos musicales y
coreografas.

193

TERCER

AO DE
MUSICAL

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.


DIMENSI
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
ONES
HOLSTICO
Desarrollamos Fenmenos e historia de la msica
Audiciones activas y guiadas sobre la msica y Expresin
de
la
la valoracin
intra e intercultural
elementos sonoros en diferentes espacios de la
sensibilidad auditiva y
artstica
La msica y sus orgenes.
comunidad.
valoracin artstica de
musical,
nuestra
msica
La acstica y sus efectos en Investigaciones
de
campo,
observaciones,
reflexionando
SER
originaria.
diferentes ambientes sonoros.
bsquedas de informacin bibliogrfica.
sobre la
por
la
Origen
de
los
Instrumentos
Talleres de construccin de instrumentos. Inters
acstica,
manifestacin
y
musicales ancestrales: clasificacin,
Entrevistas, testimonios y recopilacin de datos
instrumentos,
ejecucin musical de la
fabricacin,
afinacin,
armnicos
y
sonoros
en
medios
auditivos
y
visuales.
armona,
cultura propia.
sus significados.
Socializaciones, anlisis y reflexiones en equipo
meloda,

Reconocimiento de las
Meloda, armona y ritmos en la
ritmos, formas
sobre diferentes temticas musicales.
formas de produccin
de ejecucin
msica ancestral.
Anlisis crtico de la msica e identidad, hechos
musical, los significados
instrumental,
Formas de interpretacin musical
sonoros de diversas temticas musicales.
de las danzas y cantos
significado de
originaria y de la diversidad.
Anlisis de casos de la realidad musical originaria y
de la msica originaria y
las danzas y
Significados de las danzas y cantos
de la diversidad.
de la diversidad.
cantos de la
tradicionales.
Video y audio foros para las apreciaciones Comprensin
msica
de la
Caractersticas inseparables de la
artsticas de la cultura musical originaria y de la
ancestral
msica y su influencia
msica, canto y danza originaria en
diversidad.
propia y de la
en la personalidad y
nuestras
culturas
(Tiwanaku,
Mesas de reflexin y valoracin sobre los
diversidad, a
expresin de identidad
Aymaras, Quechuas y pueblos del
travs de la
procedimientos realizados.
cultural.
Abya Yala)
observacin,
Elaboracin de ensayos e informes de Identificacin de las
Caractersticas de msica, canto y
investigacin,
investigacin.
caractersticas
del
anlisis y
danza
en
otras
civilizaciones
SABER
lenguaje musical base,
Sistematizacin de la informacin en diversos
socializacin
antiguas del mundo (Egipto, Griego y
formas
y
estilos
formatos y soportes.
colectiva, para
Romano)
naturales de ejecucin
el
Msica e identidad con valores
instrumental, danza y
fortalecimient
sociocomunitarios
canto.
o de la
Realidad de la msica ancestral en la

Reconocimiento
de
identidad
actualidad.
repertorios,
cultural.
Influencia de la msica propia y
coreografas,
cantos
diversa en la personalidad.
originarios,
populares,
himnos,
canciones
y
La msica y la autoestima.
cuidados
de
la
voz.
Msica ancestral e identidad de las
Identificacin del manejo
Expresamos el
personas antes de la colonia.
adecuado
de
las
inters por la
Msica e identidad en otras culturas
intensidades del sonido.
ejecucin
del mundo antes de la colonia.
HACER musical, a
Realizacin de ejercicios
Prcticas interactivas y aplicacin de acuerdos de
partir del
de lectura y escritura
trabajo en conjunto.
reconocimient
musical.
Lenguaje musical, instrumentos
o de formas y
Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas Participacin
musicales , canto y danza
en
estilos de
y armnicas.
ejercicios
auditivos,

Notacin:
signos
musicales,
interpretacin
Realizacin de ejercicios de lectura y escritura
meldicos, rtmicos y
compases
binarios
y ternarios,
instrumental,
musical con guas y manuales prcticos. (dictados
armnicos.

194

PRODUCTOS
Ensayos e
informes de
investigacin
que
demuestre la
autenticidad
de la
actividad
musical.
Conciertos
ejecutados
en los
espacios
locales
organizados.
Participacion
es en
festivales de
msica,
danza y
canto
originario.

Aplicacin de formas y
estilos
de
ejecucin,
emboquillados,
digitaciones, acordes y
rasgueos.
Prcticas
de
coreografas,
rtmica,
expresin corporal de
danzas originarias y de
la diversidad.
Aplicacin de ejercicios
de desarrollo del canto.

Prctica de repertorio de
msica, danza y canto
en lenguas originarias y
castellana.

DECIDIR

danza y canto
originario y de
la diversidad,
por medio de
la prctica
musical de
procesos de
interaccin
comunitaria,
para la
manifestacin
de la cultura
musical
ancestral.

tiempos
de
compases,
escalas
musicales, tonalidades, armaduras,
intervalos
simples,
diferentes
acordes, rtmica y mtrica, expresin
musical, adornos, modulaciones.
Lectura y escritura musical.
Formas y estilos naturales de
ejecucin instrumental existentes en
instrumentos de vientos originarios y
de la diversidad: Emboquillado,
digitacin y otros.
Escucha
meldica,
armnica
y
rtmica.
Manejo adecuado de las intensidades
del sonido en el proceso de
ejecucin.
Formas y estilos naturales de
ejecucin instrumental existentes en

rtmicos).

Observaciones,

distinciones y entrenamiento
auditivos por medio de tecnologas audiovisuales.
Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de
digitacin, emboquillados y otros con guas y
manuales.
Aplicacin de intensidades del sonido.
Entrenamientos auditivos y rtmicos de ejercicios
en talleres y a travs de medios audiovisuales.
Talleres de expresin corporal.
Audiciones y solfeos de melodas prcticas de
acuerdo a la tesitura de las voces.
Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y
entonacin en talleres prcticos colectivos e
interactivos.
Prctica de canciones en lenguas originarias y
castellana.

195

Expresin autntica de
la msica ancestral con
identidad cultural.

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA:

EDUCACIN

MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL
DIMENS
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
IONES
HOLSTICO
ARTICULADORES
SER
Ejercemos la
Fenmenos e historia de la
responsabilida
msica intra e intercultural
d analtica,
Antologa
de
la
msica
crtico y
originaria.(significado
e
reflexivo,
importancia)
estudiando la
Estructuras, melodas, armonas
msica intra e
y medidas de tiempo en la
intercultural,
msica originaria y diversa.
las canciones,
Caractersticas y significado de
medios
la danza y canto en la msica
instrumentales
originaria y diversa de los
, notaciones,
pueblos del Abya Yala como:
ceremonias,
aztecas, mayas, etc.
SABER
testimonios,
Origen y clasificacin de
persistencia
en el tiempo,
diversos
Instrumentos
funcin sociopopulares del contexto.
cultural y
Msica sobresaliente del mundo
entre otros, a
en la edad antigua.
travs de
indagaciones,
audiciones,
La
msica
como
medio
socializaciones formativo
de
valores
y procesos de
sociocomunitarios
ejecucin
La colonizacin a travs de la
comunitaria,
msica desde la colonia a la
para la
actualidad.
sistematizaci

Cualidades de persistencia de
n y rescate de
la msica ancestral.
manifestacion
Influencia de la msica propia y
es musicales
autnticas.
diversa en los sentimientos,
pensamientos y actitudes de la
sociedad.
La msica de la cultura propia y
diversa ligada a actividades
culturales y sociales.
Fomentamos
Valores Sociocomunitarios que
la
conllevan las diversas msicas.
responsabilida
dy
sentimiento
natural en la

USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.


ORIENTACIONES METODOLGICAS

Recopilacin de la msica originaria de diversas fuentes

como centros discogrficos, compositores expertos en el


tema y otros con aplicacin de medios tecnolgicos para
su compilacin.
Visita a eventos festivos de la comunidad para la
observacin, interrogacin y recepcin de datos
relacionados a las diferentes temticas, dando uso a las
TICs.
Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes
temticas musicales.
Clasificaciones
y
caracterizaciones
de
diversas
temticas en distintos formatos como: mapas
conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos
entre otros.
Anlisis de casos en equipo y de forma dinmica en el
tratamiento de situaciones o temticas musicales de la
realidad actual en comparacin con el tiempo pasado,
efectuando discusiones y conclusiones.
Interpretacin
y
reconocimiento
de
interaccin
comunitaria sobre los valores y cualidades formativas de
la msica propia y diversa, as como la influencia en los
sentimientos, pensamientos y actitudes de la sociedad.
Organizacin en equipos para emitir apreciaciones
tericas, crticas y reflexivas de los valores formativos
de la msica indgena originaria y diversa, utilizando
indicadores y criterios de evaluacin.
Equipos de discusin con base en la observacin y
audicin utilizando recursos audiovisuales y criterios de
valoracin esttica de expresiones musicales, danzas y
cantos originarios y diversos.
Autovaloracin analtica, crtica y reflexiva sobre la
participacin y responsabilidad en diversas actividades.

Elaboracin de documentales en audio y video de las

EVALUACIN

Expresin

investigaciones de campo.

Elaboracin de cancioneros musicales.


Sistematizacin de reportajes de investigacin.
Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas,
armnicas y rtmicas de carcter comunitario.

196

de
sentimiento natural en la
prctica
musical
originaria y diversa.
Manifestacin
de
la
responsabilidad
analtica,
crtica
y
reflexiva.
Expresin
esttica
instrumental, de danzas,
cantos
originarios
y
diversos.
Identificacin
de
medios instrumentales,
notaciones, ceremonias,
testimonios, persistencia
en el tiempo, funcin
socio-cultural
de
la
msica propia y diversa.
Reconocimiento
de
cualidades formativas de
la msica propia y
diversa.
Identificacin
de la
msica y su influencia
en
los
sentimientos,
pensamientos
y
actitudes de la sociedad.
Comprensin
del
lenguaje
musical,
cdigos, signos, reglas
de los instrumentos de
viento y cuerda.
Reconocimiento
de
formas de expresin de
la danza y canto.
Comprensin
sobre
guas y manuales de
ejecucin
musical,
instrumental, danza y
canto.

PRODUCTOS
Documentales
elaborados en
audio y video
de las
investigacione
s de campo.
Sistematizacio
nes y
reportajes de
investigacin
efectuadas.
Conjuntos
musicales
instrumentales
, de danza y
canto
originario y
diverso
conformadas.
Conciertos
efectuados de
msica, danza
y canto
originario en
diferentes
espacios de la
comunidad

Recoleccin

HACER

comprensin
de
msica
originaria
trabajo conjunto.

Clasificacin
caracterizacin
diversas temticas
distintos formatos.

y
la
de

y
de
en

Demostracin

de
habilidades
musicales,
instrumental, canto y
danza.

Realizacin de ejercicios

DECIDI
R

prctica
musical, con la
interpretacin
del lenguaje
musical,
cdigos,
signos, reglas
de los
instrumentos
de viento y
cuerda, as
como de la
danza y canto,
por medio de
la prctica
musical de
procesos
interactivos y
Sociocomunita
rios, para la

Aplicacin de guas y manuales de ejercicios de


ejecucin instrumental, danza y canto.
Lenguaje
musical,
instrumentos
musicales
,
canto y danza
Notacin musical aplicada a
temas musicales.
Escalas,
armaduras
y
tonalidades del repertorio.
Escritura musical: La partitura y
transcripcin.
Instrumentos
de
viento
(originarios y diversos del
lugar)
Nomenclatura y codificacin del
instrumento.
Instrumentos
de
cuerda

Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de

dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de


programas musicales interactivas
como: EarMaster,
Solfege, entre otros.
Entrenamientos de caligrafa musical a travs de
procesos de transcripcin de partituras musicales.
Audiciones activas y guiadas sobre el lenguaje musical y
de otras temticas.
Prcticas demostrativas de formas de ejecucin
instrumental, repertorios y coreografas en dos, tros,
cuartetos y conjuntos musicales, en situaciones de
conciertos de clase.
Talleres prcticos e interactivos comunitarios de
expresin corporal, canto y ejecucin instrumental.
Visitas grupales a conciertos y festivales de la
comunidad para la observacin, audicin y registro de

197

de digitacin, dictados
rtmicos, meldicos y
armnicos.
Se asume el rescate y
sistematizacin de las
manifestaciones
musicales propias de la
cultura
indgena
originaria.

Toma de decisin en la
difusin y expresin de
la msica ancestral.

CUARTO

AO DE EDUCACIN
EDUCACIN MUSICAL

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
HOLSTICO
Demostramos el Fenmenos e historia de la
Investigacin bibliogrfica, sitios de internet, Manifestacin esttica
respeto, intereses msica intra e intercultural
entrevista a personajes de manera colectiva sobre
y
creativa
en
la
creativas y
Formas de produccin musical en
la estructuracin de temas musicales y variedad
recomposicin
y
estticas en a
SER
otras culturas del Abya Yala:
musical propia y diversa.
ejecucin musical.
partir de saberes
Aztecas, Mayas, etc. (tcnicas,
Investigaciones y observaciones de campo, como Expresin de respeto
y conocimientos
codificaciones, simbologas, medios
fiestas sociales, entradas folklricas, conciertos de
mutuo e inters en el
de tcnicas,
instrumentales y coreografas)
msica y otros, para recoger datos relacionados a
trabajo.
codificaciones,
Influencia de la msica barroca y
las producciones y expresiones musicales intra e
Identificacin
de
simbologa,
clsica. (tcnicas, codificaciones,
interculturales.
caractersticas
medios
simbologas, medios instrumentales
Realizacin de arreglos musicales y coreogrficos
sobresalientes de la
instrumentales,
y coreografas)
en dos y tros de carcter comunitario, con
produccin
musical
coreografas,
adaptaciones propias en el texto, meloda, ritmo y
propio y diversa (de la
reglas y formas La diversidad musical del Estado
Plurinacional:
del
Altiplano,
armona.
msica originaria, del
de produccin
Abya Yala y del mundo
Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad
sonora, propias y Amazonia, Chaco y Afro boliviano.
(tcnicas,
codificaciones,
occidental)
diversas,
musical intra e intercultural.
simbologas, medios instrumentales
efectuando
Discusiones y socializaciones analticas en mesas Interpretacin de las
arreglos musicales y coreografas)
normas
bsicas
de
de conjunto sobre los resultados de investigaciones
de contenido
propiedad intelectual.
y audiciones.
social, con
Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo Comprensin de las
Msica e interculturalidad
procesos de
tcnicas y criterios del
de la diversidad temtica y problemtica musical.
Ventajas y desventajas de la msica
investigacin,
lenguaje
musical

Registros
con
criterios
e
indicadores
consensuadas
prcticas
popular actual.
propio y diverso de los
sobre
las
apreciaciones
estticas
de
las
SABER
interactivas,
La msica como medio de
diferentes
producciones musicales propias y diversas.
auditivas y
integracin y convivencia entre
instrumentos
Discusiones participativas con la aplicacin de
tecnolgicas, para culturas.
musicales, danza y
la produccin
indicadores y criterios acordados, para la valoracin
canto.
La msica como medio de expresin
musical apropiada
de ventajas y desventajas sociales de las

Identificacin de la
de sentimientos, pensamientos y
y complementaria.
producciones y reproducciones musicales propias y
actitudes humanas.
influencia de la msica
diversas.
en
el
sentimiento,
Las TICs en la reproduccin musical.
Elaboracin de reportes informativos sobre
pensamiento
y
Arreglos musicales e improvisacin.
temticas musicales abordadas.
actitudes
de
las
El problema de la piratera musical.
Procesos de ejecucin de arreglos de melodas y
personas.
Normas de propiedad intelectual.
ritmos musicales y coreografas.

Produccin de documentos en distintos formatos


Interpretacin
de

HACER

Expresamos el
respeto mutuo e
inters esttico
musical, a partir
Lenguaje musical, instrumentos
de la comprensin
de las tcnicas y musicales, canto y danza

Prcticas de arreglos musicales propios y diversos.


Ejercicios de lectura y escritura musical por medio
de guas didcticas para la aplicacin en arreglos
musicales.

198

diversas formas de
arreglar melodas y
ritmos musicales.
Aplicacin y ejecucin
pertinente de melodas
y ritmos musicales de
arreglo propios.

PRODUCTOS
Reportes y
revistas
informativos
sobre
temticas
musicales
propias y
diversas
Arreglos de
melodas y
ritmos
musicales y
coreografas
con contenido
y compromiso
social
efectuadas
Documentales
elaborados en
diferentes
formatos.

Melodas y
ritmos
arreglados y
grabados en
material de
audio.

Conjuntos
instrumentales,
cantos y
danzas
conformados

Realizacin

DECIDI
R

criterios del

lenguaje musical
propio y diverso
de los diferentes
instrumentos
musicales, danza
y canto, aplicando
los arreglos

musicales en
conjunto, para la

expresin de

producciones

musicales con
reciprocidad.

Notaciones y los elementos de la


msica aplicados.
Compases
binarios,
ternarios,
simples y compuestos.
Escalas: pentatnica, diatnica
Tonalidades mayor y menor.
Intervalos sobresalientes del tema
musical.
Acordes importantes.
Rtmica y mtrica.
Expresin
musical:
matices,
adornos y otros.
Lectura y escritura musical.
Estructuras y composiciones del

Aplicacin de TICs en el desarrollo del lenguaje y


ejecucin musical, danza y canto.

Audiciones dirigidas de carcter colectivo.


Realizacin de taller de instrumentos, canto y danza

con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo.

Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando

acertada
de
los
dictados
rtmicos, meldicos y
armnicos.
Realizacin
de
ejercicios de escritura
y lectura musical.
Diferenciacin auditiva
de ritmos y melodas
adecuadamente.
Demostracin
de
habilidades
desarrolladas
en
ejecucin
musical,
canto y danza.
Apropiacin
y
adaptacin de formas
y tcnicas diversas en
el arreglo musical en el
marco
de
la
interculturalidad
y
complementariedad.
Decisin de expresin
y
promocin
de
producciones
musicales propias.

manuales, guas activas de interpretacin.


Prcticas dialgicas en pares con zampoa, guitarra
y otros instrumentos musicales.
Adaptaciones y aplicaciones
de
metodologas
activas diversas como (Orff, Dalcroze, Kodaly,
Shaffer y otros) en los procesos educativos.
Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de
carcter comunitario.
Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y

CUARTO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SEGUNDA FASE
REA
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.
DIMENS
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
IONES
HOLSTICO

199

PRODUCTIVA

con
caractersticas
relacionadas al
proyecto
socioproductivo
s
Conciertos y
festivales Intra
e
Interculturales
en espacios de
clase y Unidad
Educativa
organizadas y
ejecutadas.

EDUCACIN

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

SABER

HACER

Fortalecemos
la voluntad de
invencin
sonora,
estudiando las
formas,
medidas,
afinaciones,
acstica,
funciones,
importancia,
significados y
tcnicas de
elaboracin de
instrumentos
musicales
propios de la
regin, as
como de las
danzas y
canto, a travs
de
investigaciones
de forma
colectiva y
tecnolgica,
para la
innovacin de
nuevas formas
de expresin
musical y
elaboracin de
instrumentos
musicales
autnticos.

Produccin de instrumentos
musicales y danzas del estado
plurinacional de Bolivia
Clasificacin por familias y su
funcin.
La creatividad en la msica.
Fabricacin de los instrumentos
musicales, por parte de los propios
msicos
en
nuestras
culturas
originarias. (Funciones, importancia
y significados)
Decadencia en la elaboracin de
instrumentos musicales originarios
de nuestras culturas en el marco del
modelo neoliberal, descolonizacin,
intra e intercultural.
Tipos y gneros de danza.
Danzas de la regin (Vestimentas,
formas y coreografas)
Msica
y
danza.
(Funciones,
importancia y significados)
La danza en el marco del modelo
neoliberal, descolonizacin, intra e
intercultural.
El canto en las culturas originarias y
culturas occidentales.
Msica
y
canto
(Funciones,
importancia y significados)
El canto en el marco del modelo
neoliberal, descolonizacin, intra e
intercultural.

Exploracin

DECIDI

Expresamos la
esttica sonora,
a partir de
conocimientos,
estrategias,
tcnicas y

Lenguaje musical, instrumentos


musicales , canto y danza

de diversas fuentes de informacin


bibliogrfica y documental, sitios Web y otros, para
la obtencin de datos requeridos.
Visitas y observaciones a talleres de construccin
de instrumentos musicales propias y diversas de
trabajo conjunto utilizando medios tecnolgicos
para la recogida de datos.
Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y
testimonios de constructores, especialistas y
expertos en el tema de los instrumentos musicales
de la regin.
Cursos talleres de construccin de instrumentos
musicales
de
la
regin,
impartidas
por
constructores expertos de la comunidad, como
consecuencia de una invitacin.
Experiencias de trabajo comunitario en los procesos
de elaboracin de instrumentos musicales.
Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de
sonidos en diferentes espacios.
Visitas a festividades,
entradas folklricas,
conciertos de la comunidad y otros eventos para la
recepcin de la informacin relacionada a temticas
en tratamiento, por medio de entrevistas,
observaciones, etc.
Estudios y reflexiones grupales en mesas de
dilogo y socializaciones sobre las diferentes
temticas de investigacin.
Anlisis crtico de informaciones musicales, por
medio de vdeo y audio foros.
Anlisis e interpretaciones de datos artsticos de la
diversidad instrumental, danza y canto.
Conformacin de equipos de discusin para la
apreciacin de las
formas y estticas de
elaboracin de instrumentos musicales propias de
la regin.
La asamblea estudiantil de carcter colectivo para
la valoracin sobre la esttica, formas y tcnicas
creativas de expresiones musicales instrumentales,
danza y canto.
Registros apreciativos con criterios e indicadores,
aplicadas en grupo para valorar expresiones
voluntarias creativas.
Fabricacin de instrumentos musicales autnticos.
Elaboracin de documentales en texto o en
formatos de audio y video.

Entrenamientos auditivos y rtmicos a travs de


dictados sonoros.

200

Expresin esttica en

la
fabricacin
y
ejecucin
instrumental, canto y
danza.
Inters
por
la
invencin
creativa
sonora.
Identificacin
de
tcnicas
de
elaboracin
de
instrumentos
musicales propios de
la regin.
Explicacin sobre la
importancia
y
significado
de la
msica, canto y danza
en la regin.
Identificacin de los
elementos
de
la
creatividad.
Descripcin de tipos,
gneros
de
instrumentos y danzas
del
Estado
Plurinacional.
Realizacin
de
investigaciones,
campo
de
forma
colectiva.
Aplicacin y desarrollo
de
las
formas
existentes
de
construccin
de
instrumentos
musicales.
Demostracin
de
destrezas
auditivas,
instrumentales,
expresin corporal y
vocal.
Aplicacin
de
instrumentos
musicales fabricados,
canto y danza en la
ejecucin
del
repertorio.
Se
asume
la

Repertorio
musical, canto
y danza
ejecutada con
los
instrumentos
musicales
fabricados.
Material del
repertorio
musical en
audio y vdeo
grabado.
Conjuntos
musicales
organizados.
Festival de
msica
efectuada con
los
instrumentos
de elaboracin
propia.

Instrumentos
musicales
fabricados y
autnticos.
Documentales
en texto o en
formatos de
audio y video
elaborados.

manifestacin
de
nuevas
formas
de
expresin
corporal,
canto y elaboracin
de
instrumentos
musicales propios.

codificaciones
intraculturales
de
interpretacin
musical, danza
y canto, por
medio de la
experimentaci
n musical, para
la
manifestacin y
extensin de
nuestra msica
y produccin
sonora.

Compases ms usuales
Formacin de compases simples y

Audiciones dirigidas de carcter colectivo.

compuestos.

Sincopa, contratiempo.
Tono, semitono.
Escalas: pentatnica,

diatnica,
cromtica.
Escalas mayores y menores
Armadura y tonalidades mayor y
menor.
Intervalos ms usuales.
Acordes importantes.
Rtmica y mtrica.
Expresin
musical:
matices,
adornos y otros
Lectura y escritura musical.
Tcnicas
usuales(digitacin
y

201

QUINTO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA EDUCACIN
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
HOLSTICO
Demostramos
Diversidad musical y comunicacin
Coleccin de audio y vdeos musicales originarias Demostracin
de Feria
inters por la
documental de
Medios de comunicacin y la msica:
y diversas de manera conjunta, para su
trabajo comunitario.
unidad en el
msica
La moda musical (Reggaetn, cumbias
tratamiento auditivo y visual de mensajes e
Exposicin
artstica
trabajo, a partir
realizada.
Villeras y otros).
intenciones expresivas.
espontnea
y
SER
del estudio de
La danza como medio de expresin de Descripciones de audio y vdeos con contenidos
recproca.
expresiones
Vdeos
mensajes.
temticos en tratamiento de manera colectiva.
Manifestacin
de grabados
musicales, as
La publicidad, expresin corporal y Observaciones y audiciones dirigidas utilizando
inters
por
el sobre
como la
msica.
mensajes publicitarios de la televisin, radio y
conocimiento.
formacin de
publicidad
otros medios de comunicacin masiva para el
Mensajes de texto en canciones. La
grupos
Caracterizacin de la musical con
tratamiento de la msica y comunicacin.
musicales,
publicidad musical.
conformacin
de mensajes de
danzas y coros,
conjuntos
musicales, beneficio
Msica y la revolucin: Msicas de Audiciones interactivas y guiadas en el
realizando
tratamiento de mensajes que conllevan las
conjuntos de danzas y social.
protesta.
indagaciones y
diversas canciones.
coros.
Formas musicales ms sobresalientes
socializaciones,

investigacin
de
diversas
fuentes
bibliogrficas,

Tipificacin
de Festivales de
del siglo XX en el mundo.
para la
sitios de internet, sondeos a personajes
expresiones musicales msica canto y
participacin
conocedores del tema a tratar, de manera
propias
y
diversas danza,
Los valores sociocomunitarios en el
reciproca en
colectiva.(entrevistas
a
conjuntos
exitoso
de
la
influyentes
en
el efectuados
conjunto musical
SABER
diversos
comunidad)
comportamiento
e que expresan
Clasificacin de grupos musicales por
espacios
interaccin
de
las la unidad, el

Visitas
a
conciertos
de
conjuntos
y
grupos
el tipo de msica.
sociocomunitar
respeto y otros
personas.
exitosos propios y diversos.
El trabajo en un conjunto musical:
ios
valores

Descripcin,
Clasificaciones y caracterizaciones de conjuntos
humanos.
visin, misin y objetivos.
clasificacin
y
musicales y diferentes temticas en tratamiento,
El liderazgo comunitario en el
caracterizacin de la
utilizando diversos formatos como: mapas
conjunto.
informacin
conceptuales, mentales, mapas semnticos,
Conjuntos musicales: roles disciplina
relacionada
a
la
entre otros.
de los integrantes.
temtica
en
Anlisis
crtico
y
reflexivo
sobre
las
tratamiento.
Comunicacin, consenso, dilogo y
investigaciones de forma conjunta en mesas de

Identificacin
de
complementariedad en los conjuntos
trabajo.
musicales.
formas y medios de
Interpretaciones y reconocimientos de manera
aprendizaje
musical,
conjunta sobre las problemticas y beneficios del
instrumental, canto y
uso de la msica en la comunicacin.
danza.
Anlisis de casos sobre, la moda musical y la
Caracterizacin
msica revolucionaria.
meldica, rtmica y
Anlisis de casos de grupos musicales exitosos y
armnica
del
de aquellos que entraron en el fracaso.
repertorio.
Dilogos y entrevistas de pares con la aplicacin Conocimiento
de
de un sistema de criterios e indicadores de
normas y acuerdos del
valoracin sobre la diversidad temtica tratada.
conjunto musical.
La observacin y escucha colectiva de vdeos Realizacin
de
musicales para la apreciacin de contenidos de
investigaciones
en
valor social como la unidad y otros, en diferentes
equipo de diversas
Asumimos
canciones musicales existentes.
fuentes.
actitudes

202

Demostracin

HACER

DECIDI
R

artsticas
espontneas a
partir del
reconocimiento
e
interpretacin
de formas y
medios de
aprendizaje
musical,
practicando
expresiones
musicales,
para la
interaccin de
trabajos
sociocomunitar
ios.

Reuniones de valoracin sobre los procesos de


Lenguaje
musical,
instrumentos
musicales , canto y danza
Notacin musical
Grupos naturales y artificiales
Formacin de compases simples y
compuestos.
Sub divisin binaria y ternaria del
comps.
Cambios del compas
Sincopa, contratiempo.
Tono, semitono.
Grados de la escala.
Escalas:
pentatnica,
diatnica,
cromtica.
Escalas mayores y menores

participacin y corresponsabilidad de trabajo


comunitario, con aplicacin de criterios e
indicadores pertinentes.

Elaboracin de guiones de publicidad musical


que expresen valores de beneficio social.

Conformacin de conjuntos musicales, coros y

conjunto de danzas, con normas establecidas de


trabajo.
Aplicacin de normas, acuerdos y roles de
trabajo conjunto en la prctica instrumental,
danza y canto.
Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y
rtmicas de carcter comunitario y ldico.
Uso de guas y manuales de ejercicios de
ejecucin instrumental, danza y canto.
Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de

203

de
desarrollo auditivo.
Muestra de aptitud
musical instrumental,
canto y danza de
manera conjunta.
Ejecucin del solfeo
entonado y hablado.
Demostracin rtmica
coordinada
en
conjunto.
Participacin
comprometida en la
conformacin
de
conjuntos.
Adopcin de acuerdos
de
trabajo
Sociocomunitarios en
el conjunto musical.
Participacin
incondicional
de
expresin
musical
instrumental, canto y
danza
en
diversos
espacios.

QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES HOLSTICO
SER
Expresamos el
El poder de la msica en la salud
Investigaciones en equipo sobre diferentes temas en
inters
comunitaria y armona con la
tratamiento, con bsquedas de la informacin de
esttico
Madre Tierra y el Cosmos.
diversas fuentes, sitios de internet, entrevistas a
estudiando
Sntesis de msica en la vida social.
personajes y otros.
procedimiento
Msicas que promueven y fortalecen Visitas y observaciones en festividades de la
s y formas de
la vida, amistad, hermandad, unidad
comunidad, entradas folklricas, conciertos de msica y
composicin
y el respeto mutuo. Asimismo los
otros, para la descripcin de la informacin,
creativa, as
contrarios a ellos.
relacionadas a la influencia de la msica, canto y danza
como la
en el comportamiento e interacciones sociales.
Importancia de las fraternidades y de
influencia de
SABER
Audiciones dirigidas para la descripcin de estructura,
msica y danza del mbito local
la msica intra
regional y nacional.
texto, rtmica, meloda y armona de las canciones
e intercultural,
originarias, populares y occidentales.
Msicas
revolucionarias
y
de
realizando
Descripcin y caracterizacin de las producciones
composiciones
protesta.
musicales de
musicales instrumentales, canto y danza propias y
Creatividad musical.
compromiso
diversas.
Diversas formas y procedimientos de
social, para la

Talleres prcticos de composicin, armona, canto y


composicin creativa, en varias
produccin
danza, en equipos de trabajo.
lenguas.
musical socio

Aplicacin de programas musicales computarizados en


Programas musicales que ayudan la
comunitarias.
el desarrollo de la comprensin terica de la
composicin.
composicin tradicional y armona base.
Estructuras de la msica originaria y

Realizacin de composiciones musicales instrumentales,


popular.
coreografas y cantos en dos, tros y en conjunto de
carcter comunitario, que expresen valores sociales de
convivencia armnica.
Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las
temticas en tratamiento.
Anlisis crtico sobre la influencia de la diversidad
musical, canto, contenido del texto y danza en el
HACER
comportamiento de las personas en situaciones de
eventos sociales.
Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la
diversidad temtica y problemtica musical.
Audiciones grupales y debates en mesas para el anlisis
estructural rtmica, contenido del texto, meloda y
armona de temas musicales propias y diversas.
Discusiones en pequeos grupos y grupo grande para
las apreciaciones de los valores sociales de las
producciones musicales propias y diversas.
La meta cognicin en equipo para la valoracin del
proceso de composicin musical creativo instrumental,
coreogrfica y vocal.

204

EVALUACIN

Expresin

esttica
y
actitudes
de
hermandad en el
trabajo.
Manifestacin
voluntaria
y
creativa en la
produccin.
Identificacin de
las
diversas
formas
de
composicin
creativa.
Explicacin
del
poder
de
la
msica propia y
otras
en
el
vnculo social.
Interpretacin del
lenguaje musical
propio y diverso
de los diferentes
instrumentos
musicales, danza
y canto.
Ejecucin
de
diversas
investigaciones
de
diferentes
temticas
tratadas.
Realizacin
de
composiciones
meldicas
y
rtmicas.
Prctica
de
trabajo
en
equipo.
Demostracin de
desarrollo de la
creatividad en la
expresin

PRODUCTOS
Composicin de
melodas y
ritmos de
compromiso
social.
Reportes
informativos
elaborados
sobre temticas
musicales.
Documentales
producidos en
audio y video.

Conjuntos
musicales,
coros y
conjunto de
danzas
establecidas.
Composiciones
de melodas y
ritmos
presentados en
diferentes
espacios.
Asistencias
realizadas de
los conjuntos
musicales en
diferentes
eventos
sociales de la
Unidad
Educativa.

musical.

Muestra

Evaluaciones en dos, tro y en conjunto con aplicacin

DECIDIR
Desarrollamos
actitudes
comunitarias
y expresin
esttica, a
partir de la
comprensin
de tcnicas y
criterios del
lenguaje
musical propio
y diverso, de
los diferentes

Lenguaje musical, instrumentos


musicales, canto y danza
Signos musicales conocidos.
Cambios del comps y formas de
marcar.
Sincopa, contratiempo.
Tono, semitono.
Tonalidad.

de criterios e indicadores pertinentes sobre la


composicin tradicional y armona base, tomando en
cuenta las diferentes formas de composicin creativa.
Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el
contenido y beneficio social que presenta las
composiciones musicales propias y diversas.
Composicin de melodas y ritmos relacionados con la
salud comunitaria y armona con la Madre Tierra y el
Cosmos, adems de compromiso social.
Elaboracin de reportes informativos sobre temticas
musicales.

Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas


activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre
otros.
Prcticas de composiciones musicales propios y
diversos.

205

de
habilidad creativa
en el uso de
diversos medios
de trabajo.
Ejercitacin
y
desarrollo
adecuado
de
habilidades
auditivas.
Muestra
de
desarrollo
de
habilidades
instrumentales
canto y danza.
Obtencin
de
productos
musicales
de
trabajo
mancomunado.

Expresin musical
de
compromiso
comunitario.

SEXTO

AO DE
MUSICAL

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

Temticas Orientadoras: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.


DIMEN
SIONES

SER

SABER

OBJETIVOS
HOLSTICO
Promovemos
corresponsabil
idad en el
trabajo, con el
conocimiento
de
compromiso,
beneficio socio
comunitario
que refleja la
diversidad de
la msica, a
travs de
procesos de
investigacin
en equipo,
para la
sistematizaci
n y desarrollo
de habilidades
cientficas.

CONTENIDO

EJES ARTICULADORES

Msica y los valores


sociocomunitarios
Expresiones musicales con contenido
de (ayuda mutua, respeto mutuo,
honestidad,
responsabilidad
y
corresponsabilidad,
amabilidad,
complementariedad y otros principios
y valores humanos)
Nuevas tendencias musicales en el
mundo.
Expresiones musicales contrarios a los
principios y valores humanos.
La reciprocidad en la prctica musical
de
nuestras
culturas
locales,
nacionales, latinoamericanas y del
mundo antes y ahora.
La complementariedad en la prctica
musical de nuestras culturas locales,
nacionales, latinoamericanas y del
mundo antes y ahora.
Programas de transcripciones de
partituras (Encore, Sibelius y Finale)
Nociones de Estudios de grabacin:
MIDI,
Audio,
procedimientos
de
grabacin, criterios y disciplina en la
grabacin.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Recopilacin de materiales musicales en audio y

HACER

Expresamos
seguridad y
confianza, con
conocimientos
tericos del

vdeo que expresen principios y valores.


Aplicacin de programas que editan partituras
como: Encore, Sibelius, Finale entre otros, para
transcribir temas musicales efectuando el trabajo
en pares.
Visita a estudios de grabacin para la observacin y
recojo de informacin sobre los procedimientos
empleados en estos ambientes.
Exploracin
de diversas fuentes bibliogrficas,
documentales, sitios de internet, entrevistas a
expertos de los temas a tratar de manera colectiva.
Descripcin de temticas en tratamiento a travs
de la observacin de vdeos en forma conjunta.
Anlisis crtico de las expresiones musicales que
reflejan principios y valores socio comunitarios
como tambin contrarios a ellos, de manera
conjunta.
Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de
programas de edicin de partituras.
Interpretacin y reconocimiento de manera
conjunta, sobre los procedimientos de estudios de
grabacin.
Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas
sobre la influencia de la msica en la adquisicin y
expresin de valores a travs de sus actitudes y
comportamientos.
La asamblea estudiantil para la valoracin sobre la
diversidad temtica tratada.
Argumentacin colectiva para valoraciones de los
procesos donde se refleja la corresponsabilidad de
trabajo comunitario.
Dilogos y debates comunitarios sobre las
investigaciones
ponderando
las
experiencias
valiosas.
Produccin de anuncios publicitarios musicales de
compromiso comunitario.
Elaboracin de partituras hechas con programas de
computacin.

Lenguaje musical, instrumentos

206

EVALUACIN

Muestra

de
la
corresponsabilidad
en
el
trabajo
comunitario.
Manifestacin
de
seguridad
y
confianza
en
la
prctica musical.
Conocimientos
bsicos
de
transcripcin
de
partituras
y
grabacin musical.
Identificacin de los
valores
Sociocomunitarios
que
expresan
algunas
producciones
musicales.
Conocimientos
pertinentes
del
lenguaje musical, y
de
orientaciones
tericas adquiridos
para la ejecucin
musical.
Caracterizacin,
procesamiento
y
sistematizacin de
la informacin en
equipo.
Aplicacin
de
tcnicas
de
investigacin.
Manejo bsico del
programa de editor
de partituras.
Coleccin
de
msicas
con
valores
y
compromiso social.

PRODUCTOS
Documentos
sistematizados
de la
investigacin
como:
reportajes,
ensayos y
otros.
Anuncios de
publicidad
musical, con
compromiso
comunitario
elaborado y
difundido.
Partituras
hechas con
programas de
computacin.
Conciertos,
festivales en
diversos
espacios para
la difusin de
materiales
musicales
producidos,
organizados y
ejecutados.
Material de
Audio y Video
de las
expresiones
musicales,
grabados en
estudios de
grabacin
propios, en
varias lenguas.

Demostracin

del
desarrollo
de
habilidades,
tcnicas y destrezas
musicales
instrumentales,
vocales
y
de
expresin corporal,
en
conjunto
e
individual.

Participacin

DECIDIR
lenguaje
musical,
tcnicas y
orientaciones
adquiridos en
la
interpretacin
instrumental,
danza y canto,
a travs de la
prctica del
repertorio de
procesos
comunitarios,
para el
desarrollo de
habilidades
musicales con
valores
Sociocomunita

musicales , canto y danza


Compases
Cambios del comps.
Sincopa, contratiempo.
Tono, semitono.
Tonalidad.
Modulaciones.
Expresin musical: matices, adornos y
otros
Lectura y escritura musical, grupos
naturales y artificiales
Los intervalos, Tipos de intervalos,
Inversin de intervalos, Formas de
nombrar las notas, Construccin de
acordes,
Acordes
mayor,
menor,
aumentado y disminuido, Construccin
de acordes en la escala diatnica,
Acordes principales y secundarios,

Aplicacin

de
prcticas
reciprocas
y
complementarias en la ejecucin instrumental,
canto y danza.
Exposicin de normas, acuerdos y roles de trabajo
conjunto en la prctica instrumental, danza y canto.
Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y
rtmicas de carcter comunitario y ldico.
Prcticas y ensayos intensivos de carcter
comunitario sobre el repertorio seleccionado con
valores sociales como: ayuda mutua, respeto
mutuo,
honestidad,
responsabilidad
y
corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad
y otros.
Utilizacin de guas y manuales de ejercicios de
desarrollo tcnico y destrezas instrumentales,
danza y canto.
Entrenamientos
de
solfeo
y
audicin
con

207

incondicional en la
investigacin,
anlisis socio crtico
y sistematizacin de
la informacin.
Participacin
decidida
para
grabar
y generar
producciones
musicales.
Exposicin
de
habilidades
musicales
interculturales con
valores
Socio
comunitarios
extensivas
a
la
comunidad.

SEXTO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SEGUNDA FASE
EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
HOLSTICO
ARTICULADORES
Fortalecemos
Msica y sensibilidad en la
Experimentacin auditiva de sensaciones, emociones o
actitudes
comunidad y sociedad con
efectos con diferentes ritmos o tipos y de msica de
respetuosas
valores sociocomunitarios.
manera colectiva, para su anlisis y discusin.
SER
de trabajo
Sensibilizacin a travs de Bsquedas de informacin conjunta a travs de dilogos
comunitario, a
msica
(msicas
sensibles,
o entrevistas a personalidades entendidas de la
partir del
estticos y alegres de alto grado
comunidad
sobre
la
msica
y
sus
efectos
anlisis crtico
en la influencia conductual)
sensibilizadores, o el uso de la msica con diversas
y reflexivo
El consumo indiscriminado de la
finalidades, para su posterior anlisis y socializacin.
sobre el
msica antes y ahora: Nuevas

Bsquedas de informacin en diversos sitios como:


fortalecimient
tendencias y gneros musicales,
bibliotecas, sitios de internet, documentales en vdeo y
o de los
msica contempornea.
otros, por equipos de investigacin, para la descripcin,
valores en la
Colonizacin y descolonizacin a
caracterizacin y anlisis.
sociedad,
travs de la msica, danza y
Realizacin de conferencias por invitados expertos de la
planificacin y
SABER
canto.
ejecucin de
comunidad sobre la diversidad de temas a tratar, para
Musicoterapia: uso teraputico
proyectos,
el recojo de la informacin e interaccin de preguntas y
seleccionando
de la msica en culturas propias
respuestas.
msicas,
y diversas para fortalecer (la
Compilacin de la msica originaria, popular,
acompaado
espiritualidad,
emocin,
composiciones propias y otros de carcter sensible y
de procesos
voluntad, relajacin, etc.)
esttico que expresen valores comunitarios; para la
de
La msica como valor y derecho
respectiva audicin, anlisis y seleccin como
investigacin,
para la convivencia reciproca
repertorios.
interaccin
entre la humanidad, la Madre
Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural
comunitaria y
tierra y el Cosmos.
de msica, canto y danza, en coordinacin y
tecnolgica,
Actitudes de msico en la
participacin de la comunidad, con objetivos y
para la
sociedad o comunidad: La
caractersticas sensibilizadoras a la sociedad, sobre
promocin de
armona musical reflejada en las
problemticas que afectan a la convivencia armnica
productos
personas que practican msica.
entre la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos.
musicales

Valores
de
reciprocidad
y

Reflexiones y debates en mesas de dilogo sobre los


intra e
complementariedad
en
la
efectos y sensaciones experimentadas con diferentes
intercultural.
prctica musical local y otras.
ritmos o tipos de msica.
Planificacin y ejecucin de Exposiciones y foro debates sobre diversas temticas
proyectos
musicales
como
investigadas en equipo.
festivales de msica, danza,
Anlisis de casos a partir de la observacin y reflexin
canto y otros.
de videos musicales u observaciones de la realidad
sobre la msica y el alcohol en lugares como bares,
discotecas, fiestas y otros sitios donde se difunde la
msica.
Anlisis crtico en conjunto, sobre los fenmenos y
hechos de colonizacin y descolonizacin a travs de la
msica.
Reflexiones en pares y en equipos sobre actitudes de
reflejo armnico del msico y caractersticas de
HACER

208

REA PRODUCTIVA

EVALUACIN

Manifestacin

de
actitudes voluntarias
y respetuosas.
Expresin
de
actitudes
sensibles,
estticas, alegres y de
complementariedad,
en
la
prctica
y
manifestacin
musical.
Explicacin
de
los
efectos de la msica
en las personas.
Identificacin de la
necesidad
de
sensibilizacin
y
fortalecimiento de los
valores en la sociedad
a travs de la msica.
Reconocimiento sobre
las
actitudes
armnicas que deben
reflejar los msicos.
Explicacin
de
la
planificacin
y
ejecucin del proyecto
de festival de msica,
danza y canto.
Identificacin
de
tcnicas
de
interpretacin
instrumental, danza y
canto.
Caracterizacin
de
formas de actuacin
en escenarios.
Interpretacin
pertinente
de
la
notacin del lenguaje
musical.
Recoleccin
de
repertorio de msicas
con
compromiso

PRODUCTOS
Documentos
elaborados
como:
informes,
reportajes,
ensayos y
otros, sobre
diferentes
temas de
investigacin.
Proyecto de
festival intra e
intercultural de
msica, canto y
danza,
ejecutado en
coordinacin
con otras
instancias de la
comunidad
educativa.

Asistencia
realizada en la
ejecucin del
proyecto de
festival intra e
intercultural de
msica, canto y
danza, de
carcter
sensibilizador a
la sociedad
sobre
problemticas
de convivencia
armnica entre
la humanidad,

social.

Aplicacin de medios

DECIDIR

sensibilidad.
Anlisis crtico en conjuntos, sobre la prctica de
reciprocidad y complementariedad reflejada en las
expresiones musicales ancestrales.
Analoga y exposicin sobre planificacin de proyecto
musical de festival de msica, danza y canto, de
manera conjunta con la participacin de la comunidad.
Resmenes
valorativos
sobre
las
experiencias
significativas rescatables del proceso de bsqueda de la
informacin en equipo.
Paneles de evaluacin sobre la msica, su influencia y
efectos en la sensibilidad de las personas y la
comunidad.
Observaciones con la ayuda de escalas de valoracin
sobre actitudes voluntariosas y respetuosas en el
trabajo comunitario.
Elaboracin de informes, reportajes, ensayos y otros,
sobre diferentes temas investigados.
Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural
de msica, canto y danza, en coordinacin con otras
instancias de la comunidad educativa.

Entrenamientos auditivos y de solfeo a travs de

209

de investigacin en
equipo.
Ejecucin
de
la
msica
originaria,
msica
popular,
composiciones
propias y diversas.
Muestra de desarrollo
de formas y tcnicas
coreogrficas, vocales
y
de
ejecucin
instrumental.
Demostracin
de
desarrollo
de
la
escucha y aptitudes
musicales de carcter
esttico.
Participacin
incondicional en la
planificacin,
organizacin
y
ejecucin
de
festivales de msica,
danza y canto.
Participacin decidida
para
expresiones
musicales
que
promueven
la
convivencia armnica
de la comunidad.

Madre Tierra y
el Cosmos.
Conjuntos
musicales
instrumentales,
coros y
conjunto de
danzas
establecidas.

BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA


AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA
EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
HOLSTICO
SER
Fomentamos
Fenmenos e historia de la msica intra e
Audiciones activas y guiadas sobre la Manifestacin de la
la valoracin
intercultural
msica y elementos sonoros en diferentes
sensibilidad auditiva y
artstica
La msica y sus orgenes.
espacios de la comunidad.
valoracin artstica de
musical,
formas
musicales,
La acstica y sus efectos en diferentes Investigaciones de campo, observaciones,
reflexionand
danzas y cantos de
ambientes sonoros.
bsquedas de informacin en distintos
o sobre la
nuestros
pueblos
sitios
bibliogrficos,
talleres
de
Estructuras y texturas de la msica originaria
acstica,
indgena originaria.
construccin
de
instrumentos,
entrevistas,
propia y diversa en relacin a la msica
estructuras o
Expresin
de
la
testimonios y recopilacin de datos
occidental.
texturas,
musicales en medios auditivos y visuales.
voluntad de ejecucin
Origen de los instrumentos musicales
instrumentos
musical ancestral.
Socializaciones, explicaciones y reflexiones
, armona,
ancestrales:
clasificacin,
fabricacin,

Identificacin
de las
en
equipo
sobre
las
diferentes
temticas
meloda,
afinacin, armnicos y sus significados.
musicales.
estructuras,
ritmos,
Meloda, armona y medidas de tiempo en la
instrumentos
Anlisis critico de la msica e identidad,
formas de
msica ancestral.
musicales, armonas,
ejecucin
hechos
sonoros
y
de
diversas
temticas
Formas de interpretacin musical originaria y
melodas,
ritmos,
instrumental,
musicales.
diversa.
formas
de
ejecucin,
significado
Exposiciones y anlisis de casos de la
Significados e importancia de las danzas y
significados de danzas
de las
realidad musical originaria y diversa.
cantos
tradicionales.
y cantos de la msica
danzas y
Video y audio foros para apreciaciones
originaria y diversa.
Caractersticas inseparables de la msica,
cantos de la
artsticas de la cultura musical originaria y
SABER
msica
Explicacin sobre la
canto y danza originaria en nuestras culturas
diversa.
propia y
(Tiwanaku, Aymaras, Quechuas y pueblos del
influencia de la msica
Matrices con criterios e indicadores
diversa a
Abya Yala)
en la personalidad y
pertinentes para las valoraciones tericas y
travs de la
expresin
de
la
Caractersticas de msica, canto y danza en
prcticas en conjunto.
investigacin
identidad cultural.
otras civilizaciones antiguas del mundo
Elaboracin de informes de investigacin.
, observacin
Exposicin
del
(Egipto, Griego y Romano)
y anlisis,
Sistematizacin de la informacin en
lenguaje musical base,
para la
diversos formatos y soportes.
formas
y
estilos
expansin de
naturales de ejecucin
la msica
instrumental, danza y
vinculada al
canto.
fortalecimien

Explicacin del manejo


to de la
adecuado
de
las
identidad
Msica e identidad con valores
intensidades
del
cultural.
sociocomunitarios
sonido,
repertorios,
Realidad de la msica ancestral en la
coreografas.
Cantos
Generamos
actualidad.
originarios, populares,
la voluntad
himnos, canciones y
Influencia de la msica propia y diversa en la
de ejecucin
Prcticas interactivas con aplicacin de
cuidados de la voz.
personalidad.
musical, a
acuerdos de trabajo conjunto.
Diferenciacin
de
partir del
La msica y la autoestima.
Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas,
ejercicios
auditivos,
anlisis,
Msica ancestral e identidad de las personas
meldicas y armnicas.
meldicos, rtmicos y
reconocimien
antes de la colonia.
armnicos.
to de formas
Puesta en prctica de ejercicios de lectura
Msica e identidad en otras culturas del
HACER
y estilos de
y escritura musical con guas y manuales
Demostracin
de

TERCER

210

PRODUCTOS
Ensayos
escritos
basados en
informes de
investigacin.
Sistematizacin
de la
informacin
elaborada en
diversos
formatos y
soportes.
Conjuntos
musicales,
danzas y
cantos
originarios y
diversos
conformados.
Conciertos,
demostraciones
y festivales de
msica, danza
y canto
originario; con
manifestacin
hereditaria de
nuestra msica
ancestral e
identidad
cultural,
organizados y
ejecutados.

interpretaci
mundo antes de la colonia.
n
Lenguaje musical base

instrumental,
Notacin: signos musicales, compases
DECIDIR
danza y
binarios y ternarios, tiempos de compases,
canto
escalas musicales, tonalidades, armaduras,

originario,
intervalos simples, diferentes acordes, rtmica
desarrollando
y mtrica, expresin musical, adornos,
habilidades
modulaciones.

de ejecucin,
Lectura y escritura musical

practicando
en procesos
Instrumentos de viento y percusin
de
Formas y estilos naturales de ejecucin
interaccin

instrumental existentes en instrumentos de


comunitaria,

vientos
y
percusin
originarios
y
diversos:
para la
Emboquillado, digitacin y otros.
manifestaci

Escucha meldica, armnica y rtmica.


ny
fortalecimien
Manejo adecuado de las intensidades del
to de nuestra
sonido en el proceso de ejecucin.

cultura
Repertorio musical variado (originario y
TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
MUSICAL

ejercicios de lectura y
escritura musical.
Puesta en prctica de
formas y estilos de
ejecucin,
emboquillados,
digitaciones, acordes y
rasgueos.
Demostracin
de
coreografas, rtmica,
expresin corporal de
danzas originarias y
diversas.
Ejecucin de repertorio
de msica, danza y
canto
en
lenguas
originarias
y
castellana.
Realizacin de solfeos
de
acuerdo
a
la
tesitura de voz.
Toma de decisin en la
recuperacin
de
nuestra
cultura
musical originaria.

prcticos.(dictados rtmicos y meldicos)


Observaciones,
distinciones
y
entrenamiento auditivos por medio de

tecnologas audiovisuales.
Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios
de digitacin, emboquillados y otros con
guas y manuales.

Aplicacin de intensidades del sonido.


Expresin
autntica
Entrenamientos auditivos y rtmicos de
de
nuestra
msica
ejercicios en talleres y a travs de medios
ancestral e identidad
audiovisuales.
cultural.
Talleres de expresin corporal.

Audiciones y solfeos de melodas prcticas


de acuerdo a la tesitura de las voces.
Ejercicios
de
vocalizacin,
diccin,
articulacin y entonacin en talleres
prcticos colectivos e interactivos.
Prcticas
de
canciones
en
lenguas
SEGUNDA FASE
REA PRODUCTIVA: EDUCACIN

TEMTICAS ORIENTADORAS: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
SIONES
HOLSTICO
SER
Promovemos
Fenmenos e historia de la
Recopilacin de la msica originaria de diversas Manifestacin
de
valores de
msica intra e intercultural.
fuentes como centros discogrficos, compositores,
responsabilidad
reciprocidad,
Antologa o coleccin de la msica
entrevista a expertos en el tema y otros, con
analtica,
crtica
y
realizando
originaria.
aplicacin de medios tecnolgicos.
reflexiva
en
temas
indagaciones
musicales.

211

PRODUCTOS
Documentales
elaborados en
audio y video
de las
investigaciones

SABER

y
recopilaciones,
audiciones,
socializaciones
y procesos de
ejecucin
comunitaria,
estudiando la
msica intra e
intercultural,
propiamente
las canciones,
medios
instrumentale
s, notaciones,
ceremonias,
testimonios,
persistencia
en el tiempo,
funcin sociocultural y
entre otros,
con el ejercicio
de la
responsabilida
d analtica,
crtico y
reflexivo, para
la
sistematizaci
n, rescate y
desarrollo de
los fenmenos
musicales
vinculados a la
diversidad
cultural
Fomentamos
destrezas de
ejecucin
musical y
procedimiento
s prcticos de
carcter
colectivo, con
la
interpretacin
del lenguaje
musical,
cdigos,

Estructuras, melodas, armonas y

Visitas a eventos festivos de la comunidad para la

medidas de tiempo en la msica


originaria y diversa.
Caractersticas y significado del
canto y danza en la msica
originaria propia y diversa de los
pueblos del Abya Yala como de:
aztecas, mayas, etc.
Origen y clasificacin de diversos
Instrumentos
populares
del
contexto.
La msica del mundo en la edad
antigua.

observacin, interrogacin y recepcin de datos


relacionados a las diferentes temticas, dando uso a
las TICs.
Clasificaciones y caracterizaciones de diversas
temticas usando distintas tcnicas de anlisis y
sntesis de la informacin.
Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes
temticas musicales para la comprensin de hechos
musicales.
Anlisis de casos por equipos de trabajo, para el
tratamiento de situaciones o temticas musicales de
la realidad actual en comparacin con el tiempo
pasado, efectuando discusiones y conclusiones.
Interpretaciones y reconocimientos en conjunto y en
pares sobre los valores comunitarios y cualidades
formativas de la msica propia y diversa, as como
su influencia en los sentimientos, pensamientos y
actitudes de la sociedad.
Debates apreciativos en grupos sobre los valores
formativos de la msica indgena originaria y
diversa.
Argumentaciones sobre las apreciaciones estticas
de expresiones musicales, danzas y cantos
originarios y diversos.
Auto y co-evaluacin sobre la participacin y
responsabilidad analtica, crtica y reflexiva.
Elaboracin de documentales en audio y video de
las investigaciones de campo.
Preparacin de ensayos de textos escritos sobre
diferentes temticas.
Elaboracin de cancioneros.

La msica como medio formativo


de valores sociocomunitarios.
La colonizacin a travs de la
msica desde la colonia a la
actualidad.
Cualidades de persistencia de la
msica ancestral.
Influencia de la msica propia y
diversa
en
los
sentimientos,
pensamientos y actitudes de la
comunidad.

Expresin

Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas,


armnicas y rtmicas de carcter comunitario.

Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin

instrumental, danza y canto.

Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de


dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de
programas musicales interactivas como: EarMaster,
Solfege, entre otros.
Entrenamientos de caligrafa musical a travs de
procesos de transcripcin de partituras musicales.
Audiciones activas y guiadas para el desarrollo del

212

del
sentimiento natural en
la prctica musical
originaria y diversa.
Manifestacin esttica
en
las
practicas
musicales,
danzas,
cantos originarios y
diversos.
Explicacin
de
caracterizaciones de la
msica
intra
e
intercultural,
propiamente
las
canciones,
medios
instrumentales,
notaciones,
ceremonias,
testimonios,
persistencia
en
el
tiempo, funcin sociocultural y entre otros.
Identificacin de los
valores y cualidades
formativas
de
la
msica
propia
y
diversa, as como la
influencia
en
los
sentimientos,
pensamientos
y
actitudes
de
la
sociedad.
Interpretacin
del
lenguaje
musical,
cdigos, signos, reglas
de los instrumentos de
viento y cuerda, as;
como de la danza y
canto.
Interpretacin
sobre
guas y manuales de
ejecucin
musical,
instrumental, danza y
canto.
Descripcin
escrita
sobre
el
lenguaje
musical,
caracterizaciones
y
procedimientos
tcnicos de ejecucin

de campo.
Ensayos de
textos escritos
sobre la msica
originaria.
Grabaciones en
audio realizadas
sobre la msica
de la cultura
propia.
Festivales y
conciertos de
msica, danza y
canto originario
llevadas a cabo
en diferentes
espacios de la
comunidad.
Cancioneros
elaborados
sobre la msica
propia y
diversa.
Partituras
musicales
transcritas
sobre la msica
originaria y
diversa.
Conjuntos
musicales
conformadas de
representacin
instrumental,
danza y canto
originarios.

HACER

instrumental, danza y
canto.
Observacin,
interrogacin y recojo
de
datos
de
investigacin.
Clasificacin
y
caracterizacin
de
diversas temticas en
distintos formatos.
Realizacin
de
recopilaciones
de
msica originaria en
trabajos de equipo.
Demostracin
de
desarrollo
de
destrezas de ejecucin
musical, instrumental,
canto y danza.
Ejecucin de dictados
rtmicos, meldicos y
armnicos.
Demostracin
de
ejercicios de ejecucin
instrumental, danza y
canto.
Rescate,
sistematizacin
y
difusin
de
las
manifestaciones
musicales propias de
la
cultura indgena
originaria y otras.

signos, reglas
lenguaje musical y otras temticas.
La msica intra e intercultural
de los
Prcticas demostrativas sobre el desarrollo de
ligada a actividades culturales y
instrumentos
sociales.
formas de ejecucin instrumental, repertorios y
de viento y
coreografas en dos, tros, cuartetos y conjuntos
Valores
Sociocomunitarios
que
cuerda, as
musicales, a travs de conciertos de clase.
conllevan las diversas msicas.

como de la
Talleres prcticos e interactivos comunitarios, de
Lenguaje musical
danza y canto,
expresin corporal, canto y ejecucin instrumental.
Notacin musical aplicada a temas
demostrando
Visitas grupales a conciertos y festivales de la
musicales.
responsabilida
comunidad para la observacin, audicin y registro
Escalas, armaduras y tonalidades
dy

de formas de produccin musical.


sentimiento
del repertorio.
natural en la
Escritura musical: La partitura y Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas
prctica, para
activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre
transcripcin.
la
otros.
Instrumentos de viento y
DECIDIR
reproduccin y percusin
Exposicin y anlisis de carcter comunitario sobre
expresin de
guas y manuales de ejecucin musical instrumental,
Instrumentos de viento y percusin
nuestra
danza y canto.

(originarios y diversos del lugar)


msica
Razonamientos y comprensiones sobre el lenguaje

Breve
historia
del
instrumento.
patrimonial.
musical,
caracterizaciones
CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE y procedimientos
REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL
DIMEN
SIONES

SER

SABER

Temticas Orientadoras: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno.
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
HOLSTICO
Efectuamos
Fenmenos e historia de la msica
Realizacin de investigaciones de diversas Manifestacin
de
arreglos
intra e intercultural
fuentes
bibliogrficas,
sitios
de
internet,
respeto
mutuo
e
musicales de
Formas de produccin musical en otras
entrevista a personajes y otros, sobre la
inters en el trabajo.
contenido social, culturas del Abya Ayala como: Aztecas,
estructura y caractersticas de temas musicales
Expresiones estticas
por medio de
Mayas, etc. (tcnicas, codificaciones,
propias y diversas en tratamiento.
y creativas en la
procesos de
simbologas, medios instrumentales y
Investigaciones y observaciones de campo en
recomposicin
y
investigacin,
coreografas)
fiestas sociales, entradas folklricas, conciertos
ejecucin musical.
innovacin,
Influencia de la msica barroca y
de msica y otros, para recoger datos referidos a
Identificacin
de

213

PRODUCTOS
Temas
musicales y
coreografas
arregladas de
contenido y
compromiso
comunitario.

HACER

prctica,
clsica.
(tcnicas,
codificaciones,
interactivas,
simbologas, medios instrumentales y
auditivas y
coreografas)
tecnolgicas, con La diversidad musical del Estado
el anlisis
Plurinacional: del Altiplano, Amazonia,
interpretacin y
Chaco y Afro boliviano. (tcnicas,
conocimiento de codificaciones, simbologas, medios
tcnicas,
instrumentales y coreografas)
codificaciones,
simbologa,
medios
instrumentales,
coreografas,
reglas y formas
de produccin
sonora, propias y
diversas,
demostrando el
respeto, intereses
creativas y
estticas en la
recomposicin,
para la
produccin
musical
apropiada y
complementaria. Msica e interculturalidad
Ventajas y desventajas de la msica
popular actual.

La msica como medio de integracin


Practicamos los
arreglos musicales y convivencia entre culturas.
en conjunto, con La msica como medio de expresin
el avance de las
de sentimientos, pensamientos y
potencialidades
actitudes humanas.
de ejecucin
Las TICs en la reproduccin musical.
musical, a partir
Arreglos musicales e improvisacin.
de la comprensin
de las tcnicas y El problema de la piratera musical.
Normas de propiedad intelectual.
criterios del
lenguaje musical
propio y diverso Lenguaje musical
de los diferentes Aplicacin de los elementos de la
instrumentos
msica.
musicales, danza
Notaciones.
y canto,
Compases binarios, ternarios, simples
cultivando el
y compuestos.
respeto mutuo e
inters esttico, Escalas: pentatnica, diatnica
para la expresin Tonalidades mayor y menor.
de producciones
Intervalos sobresalientes del tema

las producciones y expresiones musicales


interculturales.
Realizacin de arreglos musicales y coreografas
en dos y tros de carcter comunitario, con
adaptaciones propias en el texto, meloda, ritmo
y armona.
Audiciones interactivas y guiadas sobre la
diversidad musical intra e intercultural.
Discusiones analticas en mesas de conjunto
sobre los resultados de investigaciones y
audiciones.
Anlisis de casos y plenarias de carcter
colectivo
de
la
diversidad
temtica
y
problemtica musical.
Registros
con
criterios
e
indicadores
consensuadas sobre las apreciaciones estticas
de las producciones musicales propias y diversas.
Discusiones participativas con la aplicacin de
indicadores y criterios acordados, para la
valoracin de ventajas y desventajas sociales de
las producciones y reproducciones musicales
propias y diversas.
Arreglos de temas musicales y coreografas con
contenido y compromiso social.
Produccin de documentales en audio y video.
Elaboracin de reportes y revistas informativos
sobre temticas musicales.

Prcticas

de arreglos musicales propios y


diversos en dos y conjunto.
Ejercicios de lectura y escritura musical con guas
didcticas para el desarrollo del mismo y su uso
en los arreglos musicales.
Uso de TICs para el desarrollo del lenguaje
musical, ejecucin instrumental, danza y canto.
Audiciones dirigidas de carcter colectivo.
Realizacin de talleres de ejecucin instrumental,
canto y danza con procesos de entrenamiento
rtmico y auditivo.
Prcticas de repertorios propio y diverso
utilizando manuales y guas activas de
interpretacin y ejecucin.
Prcticas dialgicos en pares con zampoa,
guitarra y otros instrumentos musicales.
Adaptaciones y aplicaciones de metodologas
activas diversas como (Orff, Dalcroze, Kodaly,
Shaffer y otros) en los procesos educativos.

214

tcnicas,
codificaciones,
simbologa,
medios
instrumentales,
coreografas, reglas y
formas de produccin
sonora,
de
la
diversidad
musical
propia, del Abya Yala y
del mundo occidental.
Explicacin
de
la
produccin
y
uso
adecuado
de
la
msica.
Interpretacin de las
normas
bsicas
de
propiedad intelectual.
Exposicin
de
las
tcnicas y criterios del
lenguaje
musical
propio y diverso de los
diferentes
instrumentos
musicales, danza y
canto.
Explicacin
de
estructuras
y
escrituras
musicales
propias
de
arreglo
colectivo y de diversas
canciones.
Identificacin
de
formas y tcnicas de
ejecucin
instrumental, danza y
canto.
Ejecucin adecuada de
arreglos musicales y
coreogrficos.
Demostracin
de
ejercicios de escritura
y lectura musical.
Distinciones auditivas
aceptables.
Realizacin
acertada
de
los
dictados
rtmicos, meldicos y
armnicos.
Demostracin
de

Documentales
producidas en
audio y video.
Reportes y
revistas
informativos
elaborados
sobre temticas
musicales.
Conjuntos
instrumentales
de canto y
danza
conformados.
Canciones
arregladas y
grabadas en
audio.
Demostraciones
,
presentaciones,
conciertos y
festivales
locales,
regionales de
msica, danza y
canto intra e
interculturales,
organizados y
efectuados.

habilidades
de
ejecucin
musical
aceptables.
Apropiacin
y
adaptacin de formas
y tcnicas diversas en
la
recomposicin
musical en el marco de
la interculturalidad.
Decisin
de
manifestacin
y
promocin
de
producciones
musicales propias.

DECIDIR

musicales con
musical.
valores
Acordes importantes.
sociocomunitarios Rtmica y mtrica.
Expresin musical: matices, adornos y
otros
Lectura y escritura musical.
Instrumentos de viento y percusin
Estructuras y composiciones del
instrumento. (originarios y diversos del
lugar)
Tcnicas
usuales(digitacin,
emboquillado y formas de percusin)
Repertorio musical originario y diverso
con sus codificaciones.
Instrumentos de cuerda y
electrnicos
Estructuras y composiciones del

Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de


carcter comunitario.
ldicas,
auditivas,
rtmicas,
meldicas y armnicas.
Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y
diversas de ejecucin instrumental, danza y
canto, con guas didcticas pertinentes.
Anlisis de casos de estructuras y escrituras
musicales propias de arreglo colectivo y de
diversas canciones.
Anlisis y reflexiones de debilidades, defectos,
bondades, ventajas y desventajas de los diversos
procedimientos
adoptados
en
ejecucin
instrumental, canto y danza.
Debates sobre las apreciaciones estticas de los
arreglos y ejecuciones musicales a travs de
conciertos de aula con criterios e indicadores

Aplicaciones

CUARTO

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


SEGUNDA FASE
REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
SIONES
HOLSTICO
SER
Fomentamos
Produccin de instrumentos
Exploracin bibliogrfica, indagaciones en
Expresin de inters Manuales de
el inters por musicales del estado plurinacional de
sitios Web, revisin de documentales y otros,
por
la
invencin construccin de

215

SABER

HACER

la invencin
sonora, a
partir del
estudio,
anlisis
reflexivo y
propositivo de
las formas,
medidas,
afinaciones,
acstica,
funciones,
importancia,
significados y
tcnicas de
elaboracin
de
instrumentos
musicales
propios de la
regin, as
como de las
danzas y
canto, por
medio de
investigacione
s,
exploraciones,
observaciones
de campo,
interrogatorio
s entre otros ,
para la
innovacin de
nuevas
formas de
expresin
corporal,
canto y la
elaboracin
de
instrumentos
musicales
autnticos.

Bolivia.
Clasificacin de instrumentos por
familias y su funcin.
Los instrumentos musicales de viento de
la regin (formas, medidas, afinaciones,
acstica y tcnicas de elaboracin)
Los instrumentos musicales de cuerda
de la regin (formas, medidas,
afinaciones, acstica y tcnicas de
elaboracin)
La acstica del sonido: Criterios a
considerar.
La creatividad en la msica.
Fabricacin de los instrumentos
musicales, por parte de los propios
msicos en nuestras culturas originarias.
(Funciones, importancia y significados)
Decadencia en la elaboracin de
instrumentos musicales originarios de
nuestras culturas en el marco del
modelo neoliberal, descolonizacin, intra
e intercultural.

para la obtencin de datos requeridos.

Visitas a talleres de construccin de

DECIDR
Demostramos

Danzas del estado plurinacional de


Bolivia.
Tipos y gneros de danza.

instrumentos musicales para la observacin y


recogida de datos, utilizando medios
tecnolgicos
Bsquedas de informacin a travs de
entrevistas y testimonios de constructores,
especialistas y expertos en el tema de los
instrumentos musicales de la regin.
Curso-talleres de construccin de instrumentos
musicales de la regin, impartidas por
constructores o expertos de la comunidad.
Experiencias de trabajo comunitario en los
procesos de elaboracin de instrumentos
musicales.
Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad
de sonidos en diferentes espacios.
Visitas a festividades, entradas folklricas,
conciertos de la comunidad para la observacin
y recepcin de la informacin relacionada a
temticas en tratamiento.
Anlisis y explicaciones grupales en mesas de
dilogo y socializaciones sobre las diferentes
temticas de investigacin.
Exposiciones y debates sobre las informaciones
musicales, por medio de vdeo y audio foros.
Exposiciones y explicaciones en pares sobre
datos artsticos de la diversidad instrumental,
danza y canto.
Uso de tcnicas participativas y grupales para
las apreciaciones de formas y estticas de
elaboracin de instrumentos musicales propias
de la regin.
Ferias expositivas para la valoracin sobre la
esttica, formas y tcnicas creativas de
expresiones musicales instrumentales, danza y
canto.
Conversaciones y dilogos grupales para la
valoracin de procesos prcticos y tericos de
enseanza y aprendizaje.
Discusiones y debates valorativos en el
tratamiento de temticas musicales de manera
conjunta.
Registros apreciativos con criterios e
indicadores, aplicadas en grupos para valorar
las expresiones voluntarias creativas.
Elaboracin de manuales de construccin de
instrumentos.

216

sonora.

Expresin esttica en

la
elaboracin
y
ejecucin
instrumental, canto y
danza.
Explicacin
de
las
formas,
medidas,
afinaciones, acstica,
funciones,
importancia,
significados y tcnicas
de
elaboracin
de
instrumentos
musicales propios de
la regin, as; como de
las danzas y canto.
Identificacin
de
estrategias, tcnicas y
codificaciones propias
de
interpretacin
musical,
danza
y
canto.
Realizacin
de
investigaciones,
exploraciones,
observaciones
de
campo, interrogatorios
entre otros de forma
colectiva.
Aplicacin
de
los
procesos
de
construccin
de
instrumentos
musicales, expresiones
corporales y canto de
trabajo comunitario.
Aplicacin
de
los
instrumentos
musicales autnticos,
expresiones corporales
y de canto.
Prctica
y
demostracin
de
destrezas
auditivas,
instrumentales,
expresin corporal y
vocal.
Emprendimiento
de
nuevas
formas
de

instrumentos
Documentales
producidos en
formatos de
audio y video.
Guas
elaboradas
sobre nuevas
formas de
expresin
corporal y
canto.
Nuevos
instrumentos
musicales
fabricados.
Festivales de
msica, canto y
danza
efectuados en
la comunidad;
utilizando los
instrumentos
musicales de
fabricacin
propia y nuevas
formas de
expresin
corporal y
canto.
Material de
audio y vdeo
grabado donde
se expresa el
repertorio
musical
ejecutado con
los nuevos
instrumentos
musicales,
expresiones
vocales y
corporales.
Conjuntos
musicales
agrupados con

expresin
corporal,
canto y la elaboracin
de
instrumentos
musicales propios.

la expresin
esttica, a
partir de
conocimientos,
estrategias,
tcnicas y
codificaciones
propias de
interpretacin
musical, danza
y canto, por
medio de la
experimentaci
n con los
instrumentos
autnticos y
desarrollo de
destrezas de
ejecucin

Danzas de la regin (Vestimentas,


formas y coreografas)
Msica y danza. (Funciones, importancia
y significados)
La danza en el marco del modelo
neoliberal, descolonizacin, intra e
intercultural.
El canto.
El canto en las culturas originarias y
culturas occidentales.
El canto popular.
Msica y canto (Funciones, importancia
y significados)
El canto en el marco del modelo
neoliberal, descolonizacin, intra e
intercultural.
Lenguaje musical

Documentales escritos y en formatos de audio


y video.

217

caractersticas
requeridas en
relacin al
proyecto socio
productivo.

218

QUINTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA:

EDUCACIN

MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.
DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
HOLSTICO
Fortalecemos
DIVERSIDAD MUSICAL Y COMUNICACIN
Coleccin de audio y vdeos musicales de
el inters por
La msica como elemento dinamizador en
carcter originario y diverso para el tratamiento
la unidad en el
el
comportamiento,
interaccin
y
auditivo y visual de mensajes e intenciones
trabajo, a
comunicacin de las personas.
expresivas.
partir del
Mensajes musicales de unidad comunitaria Descripciones de temticas en tratamiento de
razonamiento
SER
en nuestras culturas y otras del mundo
manera colectiva por medio de la escucha y
crtico,
antes y ahora.
observacin utilizando materiales de audio y
reflexivo y
vdeo.

Medios
de
comunicacin
y
la
msica:
La
propositivo de
Observaciones y audiciones dirigidas utilizando
moda musical (Reggaetn, cumbias Villeras
expresiones
y otros).
mensajes publicitarios de la televisin, radio y
musicales
otros medios de comunicacin masiva.
La danza como medio de expresin de
influyentes en
SABER
Audiciones interactivas y guiadas en el
el
mensajes. La publicidad, expresin corporal
comportamien
y msica.
tratamiento de mensajes que conllevan las
to e
canciones.
Mensajes de texto en canciones. La
interaccin de
investigacin de diversas fuentes bibliogrficas,
publicidad musical.
las personas,
sitios de internet, sondeos a personajes
Msica y la revolucin: Msicas de protesta.
as como la
conocedoras del tema a tratar, de manera
Formas musicales ms sobresalientes del
formacin de
colectiva.(entrevistas a conjuntos exitoso de la
siglo
XX
en
el
mundo.
grupos
comunidad)
musicales, de
Visitas a conciertos de conjuntos o grupos
danzas y
exitosos propios y diversos.
coros,

Clasificaciones y caracterizaciones de los


realizando
conjuntos musicales, as como de diversos temas
indagaciones,
de conocimiento, utilizando distintas tcnicas
sondeos,
como: mapas conceptuales, mapas mentales,
audiciones,
mapas semnticos, entre otros.
observaciones
Anlisis crtico y reflexivo de forma conjunta en
y
socializaciones
mesas de trabajo, sobre los temas investigados.
, para la
Interpretaciones y reconocimientos de manera
conformacin
conjunta sobre las problemticas relacionados al
de conjuntos
uso indiscriminado de la msica en la
musicales y
comunicacin.
participacin
Anlisis de casos sobre la moda musical y la
reciproca en
msica revolucionaria.
diversos

Discusiones,
reflexiones
y
proposiciones
espacios.
conjuntas sobre la influencia de la msica en la
comunicacin e interaccin social.
Anlisis de casos de grupos musicales exitosos y
de aquellos que entraron en el fracaso.
Dilogos y entrevistas de pares con la aplicacin
de un sistema de criterios e indicadores de
valoracin sobre la diversidad temtica tratada.

219

EVALUACIN

PRODUCTOS

Manifestacin de

Ensayos de
textos escritos
sobre
diferentes
temticas
abordadas.

inters
por
el
conocimiento.
Expresin de la
unidad
en
el
trabajo.
Expresin
artstica
espontanea,
alegre
y
recproca.
Descripcin
crtica, reflexiva y
propositiva
de
expresiones
musicales
influyentes en el
comportamiento
e interaccin de
las personas.
Explicacin de la
formacin
de
conjuntos
musicales,
conjuntos
de
danzas y coros,
Interpretacin de
formas, medios y
tcnicas
de
aprendizaje
musical,
instrumental,
canto y danza.
Explicacin
de
normas
y
acuerdos
del
conjunto musical.
Descripcin
meldica, rtmica
y armnica del
repertorio
Descripcin,
clasificacin
y

Guiones
elaborados
sobre la
publicidad
musical que
expresen
valores de
beneficio
social.
Conjuntos
musicales,
coros, y
conjunto de
danzas
conformados
con sus propias
proyecciones y
normas de
trabajo.
Vdeos
grabados sobre
publicidades
musicales
(instrumental,
canto y danza)
con mensajes
de compromiso
social.
Habilidades y
destrezas
musicales
adecuadament
e desarrolladas
en las y los
estudiantes

HACER

Los valores sociocomunitarios en el


grupo musical, danza y coro.

DECIDIR

Promovemos
aptitudes y
tcnicas de
expresin
musical
comunitaria, a
partir del
reconocimient
oe
interpretacin
de formas y
medios de
aprendizaje
musical,
demostrando
la unidad,
expresiones
artsticas

El trabajo en un conjunto musical: visin,


misin y objetivos.
El liderazgo en el conjunto.
Conjuntos musicales: roles disciplina de los
integrantes.
Comunicacin, consenso y dilogo en los
conjuntos musicales.
Lenguaje musical
Notacin musical: Grupos naturales y
artificiales
Formacin de compases simples y
compuestos.
Sub divisin binaria y ternaria del comps.
Cambios de compas y formas de marcar.
Sincopa, contratiempo.

La observacin y escucha colectiva de vdeos

musicales para la apreciacin de contenidos de


valor social como la unidad y otros, en diferentes
canciones musicales existentes.
Ensayos de textos escritos sobre diferentes
temticas.
Guiones de publicidad musical que expresen
valores de beneficio social.
Formacin de conjuntos musicales, coros
conjunto de danza con proyecciones y reglas de
trabajo propios.
Aplicacin de normas, acuerdos y roles de
trabajo conjunto en la prctica instrumental,
danza y canto.
Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y
rtmicas de carcter comunitario y ldico.
Uso de guas y manuales de ejercicios de
ejecucin instrumental, danza y canto.
Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de
dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones
de programas musicales computarizadas.

220

caracterizacin
de la informacin
relacionada a la
temtica
en
tratamiento.
Realizacin de la
investigacin en
equipo, con la
recopilacin
de
informacin
de
diversas fuentes.
Demostracin de
desarrollo
de
aptitudes
y
tcnicas
de
expresin musical
instrumental,
canto y danza de
manera conjunta.
Demostracin del
desarrollo
auditivo.
Ejecucin
del
solfeo entonado y
hablado.
Demostracin
rtmica
coordinada
en
conjunto.
Participacin
decidida en la
conformacin de
conjuntos.
Adopcin
de
acuerdos
de
trabajo
Sociocomunitario
s en el conjunto
musical.
Participacin
incondicional de
expresin
musical
instrumental,
canto y danza en
diversos
espacios.

que
demuestran su
aptitud en
diferentes
actuaciones
musicales.
Conciertos y
festivales de
conjuntos
musicales,
coros y
conjunto de
danzas,
ejecutados
donde se
expresan la
unidad, el
respeto y otros
valores
Sociocomunitar
ios.
Conciertos
dialgicos en
zampoa,

QUINTO

AO DE EDUCACIN
EDUCACIN MUSICAL

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
HOLSTICO
SER
Realizamos
El poder de la msica en la salud
Realizacin de investigaciones bibliogrficas,
composiciones comunitaria y armona con la
documentales, de campo, en sitios de Internet, etc.
musicales de
Madre Tierra y el Cosmos.
en equipos sobre diferentes temas en tratamiento.
beneficio
Sntesis de msica en la vida social.
Visitas a festividades de la comunidad, entradas
social, por
Msicas que promueven y fortalecen
folklricas, conciertos de msica y otros, para la
medio de
la vida, amistad, hermandad, unidad
observacin, descripcin e interpretacin sobre la
SABER
procesos de
y el respeto mutuo. Asimismo los
influencia de la msica, canto y danza en el
investigacin,
contrarios a ellos.
comportamiento e interacciones sociales.
innovacin,
Importancia de las fraternidades y de Audiciones dirigidas para tratar la estructura,
prcticas
msica y danza del mbito local
texto, rtmica, meldica y armnica de canciones
interactivas,
regional y nacional.
originarias, populares y occidentales.
auditivas y
Msicas revolucionarias y de
Descripciones y caracterizaciones sobre las
tecnolgicas,
a partir de la
protesta.
producciones musicales instrumentales, canto y
interpretacin,
danza propias y diversas.
Creatividad musical.
anlisis de los
Realizacin de talleres prcticos de composicin,
Diversas formas y procedimientos de
conocimientos
armona, canto y danza en equipos de trabajo.
composicin creativa.
, tcnicas,

Realizacin de ejercicios y resolucin de problemas


Programas musicales que ayudan la
procedimiento
prcticos de armona y composicin musical.
composicin.
s de armona

Puesta en prctica de composiciones musicales


Estructuras de la msica originaria y
bsica y el
instrumentales, coreografas y cantos en dos,
poder de la
popular.
tros y cuartetos de carcter comunitario que
msica intra e
Composicin tradicional
expresen valores sociales de convivencia
intercultural
Composicin del verso potico:
armnica.
en el vnculo
verso, ritmo, medida, rima, acento,
Aplicaciones creativas en el proceso de
social,
entonacin.
expresando el
composiciones instrumentales, de danza y canto.
HACER
La letra: composicin literaria de la
inters

Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con


cancin con contenido de salud
creativo y
las temticas en tratamiento.
comunitaria
y
armona
con
la
Madre
esttico, para
Aplicacin de programas musicales
Tierra y el Cosmos; estructura de
la produccin
diversas formas musicales.
computarizados en el desarrollo de la comprensin
musical socio
terica de la composicin tradicional y armona
Mtrica y rtmica.
comunitaria.
base.
Lnea meldica: movimiento

Anlisis crtico sobre la influencia de la diversidad


meldico.
musical, canto, contenido del texto y danza en el
ARMONA BASE
comportamiento de las personas.
Los intervalos.
Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo
Tipos de intervalos.
de la diversidad temtica y problemtica musical.
Inversin de intervalos
Audiciones grupales y debates en mesas para el
Formas de nombrar las notas.
anlisis estructural rtmica, contenido del texto,
Construccin de acordes.
meloda y armona de temas musicales propias y
diversas.
Acordes mayor, menor, aumentado y
Discusiones en grupos para las apreciaciones de
disminuido.

221

REA PRODUCTIVA:

EVALUACIN

Manifestacin de

inters creativo.
Expresin esttica y
hermandad en la
prctica musical.
Interpretacin y
anlisis de los
conocimientos,
tcnicas,
procedimientos de
composicin, armona
bsica y el poder de la
msica intra e
intercultural en el
vnculo social.
Explicacin de
tcnicas y criterios del
lenguaje musical
propio y diverso de los
diferentes
instrumentos
musicales, danza y
canto.
Realizacin de
composiciones
musicales
instrumentales,
coreografas y cantos
en beneficio social.
Concrecin de
investigaciones,
descripciones,
clasificaciones y
conclusiones de
diversas temticas
tratadas.
Demostraciones de
trabajo comunitario.
Exposiciones de la
creatividad en la
expresin musical y en
el uso de diversos
medios de trabajo.

PRODUCTOS
Temas
musicales,
coreografas y
cantos de
compromiso
social
compuestos.
Reportes y
revistas
informativos
concluidos
sobre
temticas
musicales.
Documentales
grabados en
audio y video.
Guas y
orientaciones
de
composicin
musical
elaboradas.
Conjuntos
musicales,
coros y
conjunto de
danzas
conformados y
consolidados.
Material
grabado en
audio y vdeo
con temas
musicales
compuestos.

Construccin de acordes en la escala

DECIDIR

Fortalecemos
los valores de
hermandad a
partir de la
comprensin
de tcnicas y
criterios de
lenguaje
musical
propio y
diverso de los
diferentes
instrumentos
musicales,
danza, y
canto por
medio de
composicione
s musicales
en conjunto
con el
desarrollo de
habilidades y
destrezas de
ejecucin
musical, para
la
manifestacin
musical
influyente en
la
consolidacin
de la vida
comunitaria.

diatnica.
Acordes principales y secundarios.
Inversin de acordes.
Enlace de acordes.
Cadencias: Funciones de las
cadencias.
Movimiento de las voces: directo,
contrario y oblicuo.
Acorde de sptima dominante
inversin y resoluciones.
Lectura y escritura musical

los valores sociales de las producciones musicales


propias y diversas.
La meta cognicin en equipo para la valoracin del
proceso de composicin musical creativo
instrumental, coreogrfica y vocal.
Evaluaciones en dos, tros y en conjunto con
aplicacin de criterios e indicadores pertinentes
sobre la composicin tradicional y armona base,
tomando en cuenta las diferentes formas de
composicin creativa.
Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el
contenido y beneficio social que presenta las
composiciones musicales propias y diversas.
Composicin de temas musicales, coreografas y
cantos de compromiso social y de convivencia
armnica de la humanidad con la Madre Tierra y el
Cosmos.
Elaboracin de reportes y revistas informativos
sobre temticas musicales.
Preparacin de documentales en audio y video.

Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas


Instrumentos de viento y
percusin
Conjunto musical.
Composiciones.
Medios de aprendizaje del
instrumento.
Intensificacin de tcnicas
(digitacin, emboquillado y
percusin)
Tcnicas de creacin propia.
Repertorio musical variado originario
y diverso con sus codificaciones
propias.
Instrumentos de cuerda y
electrnicos
Composiciones.
Conjunto instrumental.
Acordes mayores, menores y
sptima.
Repertorio musical variado y sus
codificaciones
Intensificacin de tcnicas de
digitacin.

activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre


otros.
Prcticas de repertorio de composiciones
musicales propios y diversos.
Ejercicios de lectura y escritura musical con guas
didcticas para su aplicacin adecuada en
composiciones musicales.
Aplicacin de medios audiovisuales, programas
musicales computarizados para el desarrollo del
lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y
canto.
Entrenamientos auditivos de solfeo de manera
conjunta a travs de dictados rtmicos y meldicos
con aplicaciones de medios audiovisuales y
programas de computacin.
Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces.
Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando
manuales y guas activas de interpretacin.
Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de
carcter comunitario.
Aplicaciones ldicas de carcter auditivo, rtmico,
meldico y armnico.
Aplicaciones de tcnicas, formas propias y diversas
de ejecucin instrumental, danza y canto,
utilizando guas didcticas.

222

Ejecucin de

composiciones
musicales,
instrumentales,
coreografas y cantos
en conjunto.
Resolucin de
distinciones auditivas
rtmicas, meldicas y
armnicas.
Ejecucin de solfeo
hablado y cantado.
Obtencin
de
productos
musicales
de
trabajo
mancomunado.
Expresin musical de
beneficencia social.

Presentaciones
publicadas de
los materiales
musicales
producidos en
diversos
espacios
como: horas
cvicas,
eventos
sociales y
otros espacios
comunitarios.
Festival de
composiciones
musicales
llevadas a
cabo en la
comunidad.
Creatividad y
destrezas
musicales
desarrolladas y
demostradas
en diversas
actuaciones
musicales.

Tcnicas y codificaciones de creacin

Analogas rtmicas, meldicas y armnicas de las

propia.
Danza
Composicin rtmica.
Coreografas y pasos colectivos de
innovacin.
La danza comunitaria intra e
intercultural
Danzas populares de nuestras
culturas.
Formas y tcnicas de danza.
Canto y coro
Conjuntos vocales.
Canciones en L1 o L2 propias con
contenido de hermandad, amistad y

composiciones musicales propias y diversas de


manera conjunta.
Estudios en mesas de dialogo comunitario sobre
las formas y tcnicas de ejecucin instrumental,
danza y canto.
Anlisis y comparaciones de nuevas formas de
expresin instrumental, corporal y canto.
La audicin para la valoracin esttica de las
composiciones y ejecuciones musicales.
Asamblea comunitaria para la evaluacin de
procesos educativos prcticos.
Ejercicios de resolucin de problemas musicales
para valoraciones racionales de anlisis y
comprensin de lenguaje musical, tcnicas y

223

SEXTO

AO DE
MUSICAL

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
SIONES
HOLSTICO
SER
Recopilamos
Msica y valores

repertorio de
sociocomunitarios
valor social y
Expresiones musicales con
comunitario
contenido de (ayuda mutua,
incluidas las
respeto mutuo, honestidad,

composiciones
responsabilidad y
propias,
corresponsabilidad, amabilidad,

acompaado
complementariedad y otros
de procesos
principios y valores)
SABER
tecnolgicos
Nuevas tendencias musicales en el

de
mundo.
investigacin,
Expresiones musicales contrarios a
con criterios
los principios y valores socio
analticos y

comunitarios.
reflexivos
La reciprocidad a travs de la
sobre el

compromiso,
prctica musical de nuestras
beneficio socio
culturas locales, nacionales,
comunitario
latinoamericanas y del mundo

que refleja la
antes y ahora.
diversidad de
La complementariedad en la

la msica,
prctica musical de nuestras
demostrando
culturas locales, nacionales,
corresponsabili

latinoamericanas y del mundo


dad en el
antes y ahora.
trabajo, para
Programas de transcripciones de
la
partituras (Encore, Sibelius y
sistematizaci

Finale)
n y desarrollo
Nociones de Estudios de grabacin:
de habilidades

MIDI, Audio, procedimientos de


cientficas.
grabacin, Criterios y disciplina en
la grabacin.
Nociones de ensamble del estudio

de grabacin.

HACER

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA:

Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.


ORIENTACIONES METODOLGICAS

Recopilacin de material musical en audio y vdeo


que expresen principios y valores humanos, as
como contrarios a ellos, a travs de trabajo en
equipo para su anlisis correspondiente.
Aplicacin de programas que editan partituras como:
Encore, Sibelius, Finale entre otros.
Visita a estudios de grabacin para la observacin y
recojo de la informacin sobre los procedimientos
empleados en estos ambientes.
Investigacin de diversas fuentes bibliogrficas,
sitios de internet, entrevistas a expertos sobre temas
a tratar de manera colectiva y participativa
Descripcin de temticas en tratamiento a travs de
la observacin de vdeos en forma conjunta.
Anlisis crtico de las expresiones musicales que
reflejan principios y valores humanos como tambin
contrarios a ellos, de manera conjunta.
Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de
programas de edicin de partituras.
Interpretacin y reconocimiento de manera conjunta,
sobre los procedimientos de estudios de grabacin.
Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas
sobre la influencia de la msica en la adquisicin y
expresin de valores a travs de sus actitudes y
comportamientos.
Resmenes o sntesis conceptuales de temticas
tratadas
Conversaciones grupales valorativas basadas en
lecturas tericas, analticas y crticas sobre la
diversidad temtica tratada.
Aplicacin de tcnicas participativas y dinmicas
sobre los procesos donde se refleja la
corresponsabilidad de trabajo comunitario.
Dilogos y debates comunitarios sobre de las
investigaciones ponderando las experiencias
valiosas.
Sistematizaciones de las investigaciones.
Redaccin de ensayos sobre diferentes temticas
tratadas.

224

EDUCACIN

EVALUACIN

Manifestacin de la

corresponsabilidad en
el trabajo comunitario.
Expresin de
seguridad y confianza
en la ejecucin
instrumental, canto y
danza.
Identificacin de los
valores
Sociocomunitarios que
expresan algunas
producciones
musicales.
Explicacin base de
transcripcin de
partituras y grabacin
musical.
Descripcin y
justificacin de
ensamble del estudio
de grabacin.
Descripcin del
lenguaje musical,
armona funcional,
tcnicas y
orientaciones
adquiridos en la
interpretacin
instrumental, danza y
canto.
Caracterizacin,
procesamiento y
sistematizacin de la
informacin en equipo.
Compilacin de
repertorio de valor
social y comunitario.
Manejo adecuado del
programa de editor de
partituras.

PRODUCTOS
Conclusiones
de
investigacione
s
sistematizadas
.
Ensayos
escritos sobre
diferentes
temticas
tratadas.
Guiones de
publicidad
musical
elaborados
con mensajes
de
compromiso
social.
Gua o manual
prctico
elaborado
para el manejo
de programa
de editor de
partituras.
Cancioneros
autnticos
producidos
que recojan
contenidos de
valor social.
Partituras
hechas con
programas de
computacin.

Demostracin de

DECIDIR

Construccin de guiones de publicidad musical que


expresen valores de beneficio social.

Elaboracin de gua o manual prctico del programa


de editor de partituras.

Produccin de cancioneros.
Elaboracin de partituras hechas con programas de
computacin.

Diseo del proyecto para el ensamble de estudio de


Ensayamos y
perfeccionamo
s habilidades,
tcnicas y
destrezas

grabacin en la Unidad Educativa.

Aplicacin de prcticas reciprocas y


complementarias en la ejecucin instrumental, canto

225

desarrollo de
habilidades, tcnicas y
destrezas musicales
unidas a procesos de
trabajo conjunto.
Demostracin de
desarrollo de
habilidades y tcnicas
vocales.
Demostracin de
desarrollo de
habilidades y tcnicas
de expresin corporal.
Participacin
incondicional
en
la
investigacin, anlisis
crtico
y
sistematizacin de la
informacin.
Participacin decidida
para grabar y generar
producciones
musicales.
Manifestacin
de
habilidades musicales
con
valores
Sociocomunitarios
extensivas
a
la
comunidad.

Proyecto
elaborado
para el
ensamble de
estudio de
grabacin en
la Unidad
Educativa.
Capacidades y
destrezas
instrumentales
, de danza y
canto
altamente
desarrolladas
y demostradas
en diferentes
actuaciones

226

SEXTO

AO DE EDUCACIN
EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMEN
OBJETIVOS
SIONES
HOLSTICO
Realizamos
seleccin de
msicas que
SER
denoten
valores de
reciprocidad y
complementar
iedad
acompaado
de procesos
de
investigacin,
interaccin
comunitaria y
SABER
tecnolgica,
con el anlisis
crtico
reflexivo y
propositivo
sobre la
sensibilizacin
y
fortalecimient
o de los
valores en la
sociedad,
planificacin y
ejecucin de
proyectos
musicales,
para la
ejecucin de
festivales de
msica, danza
y canto como
expresin de
la identidad
cultural

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA:

PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.


CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Msica y sensibilidad en la
comunidad y sociedad con valores
sociocomunitarios
Sensibilizacin a travs de la msica
(msicas sensibles, estticos y
alegres de alto grado en la influencia
conductual)
El consumo indiscriminado de la
msica antes y ahora: Nuevas
tendencias y gneros musicales,
msica contempornea.
Colonizacin y descolonizacin a
travs de la msica, danza y canto.
Musicoterapia: uso teraputico de la
msica en culturas propias y
diversas para fortalecer (la
espiritualidad, emocin, voluntad,
relajacin, etc.)
La msica (danza y canto) y el
consumo de bebidas alcohlicas en
culturas propias y diversas.
La msica como valor y derecho para
la convivencia reciproca entre la
humanidad, la Madre Tierra y el
Cosmos.
Actitudes del msico en la sociedad
o comunidad: La armona musical
reflejada en las personas que
practican msica.
Valores de reciprocidad y
complementariedad en la prctica
musical ancestral.
Planificacin y ejecucin de
proyectos musicales como festivales
de msica, danza, canto y otros.

Experimentacin de sensaciones auditivas,

emociones o efectos, utilizando diferentes ritmos o


tipos y de msica.
Bsquedas de informacin en conjunto, a travs de
dilogos o entrevistas a personalidades entendidas
de la comunidad sobre la msica y sus efectos
sensibilizadores.
Investigacin de diferentes temticas a tratarse en
diversos sitios como: bibliotecas, sitios de internet,
documentales en vdeo y otros, por equipos de
trabajo, para la caracterizacin y anlisis.
Realizacin de conferencias con invitados expertos
de la comunidad, como medio para la recepcin de
la informacin e interaccin de preguntas y
respuestas sobre temas de inters comn.
Compilacin de la msica originaria, popular,
composiciones propias y otros de carcter sensible
y esttico que expresen valores sociales.
Planificacin del proyecto de festival intra e
intercultural de msica, canto y danza, en
coordinacin con la comunidad.
Anlisis y reflexiones en mesas de dilogo sobre
los efectos y sensaciones experimentadas con
diferentes ritmos o tipos de msica.
Exposiciones, foro debates, socializaciones sobre
diversas temticas investigadas en equipo.
Estudio de casos a partir de la observacin y
reflexin de videos musicales u observaciones de
la realidad sobre la msica y el alcohol en lugares
como bares, discotecas, fiestas y otros sitios.
Anlisis crtico en conjunto sobre la colonizacin y
descolonizacin a travs de la msica.
Reflexiones crticas sobre actitudes armnicas del
msico y caractersticas de sensibilidad.
Anlisis crtico sobre la prctica de reciprocidad y
complementariedad reflejada a travs de
expresiones musicales ancestrales.
Debate y reflexiones para la valoracin terica
crtica y reflexiva sobre la msica, su influencia y
efectos en la sensibilidad de las personas.

HACER

227

EVALUACIN

Manifestacin de

actitudes voluntarias y
respetuosas en el
trabajo comunitario.
Expresin de actitudes
sensibles, estticas,
alegres y de
complementariedad,
en la prctica y
manifestacin musical.
Identificacin de las
necesidades de
sensibilizacin y
fortalecimiento de los
valores en la sociedad
a travs de la msica.
Descripcin de los
efectos de la msica
en las personas.
Explicacin y
justificacin sobre la
planificacin y su
ejecucin del proyecto
de festival de msica,
danza y canto.
Explicacin slida de la
notacin del lenguaje
musical.
Descripcin de la
armona funcional
base.
Identificacin de
tcnicas de
interpretacin
instrumental, danza y
canto.
Identificacin de
formas de actuacin
en escenarios.
Seleccin de msicas
sensibles, estticas y

PRODUCTOS
Documentales y
ensayos escritos
sobre diferentes
temticas
tratadas.
Proyecto de
festival intra e
intercultural de
msica, canto y
danza, con la
participacin de
la comunidad,
con objetivos y
caractersticas
sensibilizadoras
a la sociedad,
sobre
problemticas
que afectan a la
convivencia
armnica entre
la humanidad,
Madre Tierra y
el Cosmos.
Festival intra e
intercultural de
msica, canto y
danza,
organizada y
ejecutada en y
con la
comunidad.
Conjuntos
musicales
instrumentales,
coros y conjunto
de danzas
slidamente
conformados.

Organizacin de grupos de discusin para la

valoracin sobre las actitudes expresivas


voluntariosas y respetuosas en el trabajo
comunitario.

DECIDIR

Consolidamos
las habilidades
y destrezas
musicales de
carcter
prctico,
colectivo y
productivo,
con
conocimientos
slidos en
lenguaje
musical,
armona
funcional,
tcnicas de
interpretacin
instrumental,
danza y canto,

Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de


Lenguaje musical media avanzada
Notacin: signos musicales,
compases binarios y ternarios,
tiempos de compases, escalas
musicales, tonalidades, armaduras,
intervalos simples, diferentes
acordes, rtmica y mtrica, expresin
musical, adornos, modulaciones.
Intensificacin de la Armona
Funcional: Los intervalos, Formas de
nombrar las notas, Construccin de
acordes, Acordes mayor, menor,
aumentado y disminuido,
Construccin de acordes en la escala

dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de


programas musicales interactivas como: Ear
Master, Solfege, entre otros.
Prcticas de lectura y escritura musical aplicando
programas computarizados de notacin musical
como editores de partitura y otros.
Ejercicios interactivos y ldicos de dictado musical
de carcter auditivo, meldico, armnico y rtmico.
Prcticas intensivas de ejercicios tcnicos con
guas y manuales de ejecucin instrumental, danza
y canto.
Aplicacin e intensificacin de talleres
comunitarios e interactivos sobre expresin
corporal, canto y ejecucin instrumental.

228

alegres que denoten


contenido de valor
social.
Realizacin de
bsquedas y recojo
informacin de
diversas fuentes en
equipo.
Aplicacin de
diferentes medios de
investigacin.
Demostracin de las
habilidades y
destrezas musicales de
carcter creativo y
productivo.
Ejecucin del
repertorio de msica
originaria, msica
popular,
composiciones propias
y diversas.
Demostracin de
desarrollo de formas y
tcnicas coreogrficas,
vocales y de ejecucin
instrumental.
Demostracin de las
formas estticas de
actuacin en diversos
espacios o escenarios.
Participacin
incondicional en
la
planificacin,
organizacin
y
ejecucin de festivales
de msica, danza y
canto.
Participacin decidida
para
expresiones
musicales
que
promueven
la
convivencia armnica
de la comunidad.

Monografas
elaboradas
sobre diferentes
temticas
musicales.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas se enfocan desde el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y
Decidir. Tienen el alcance de aplicacin general y orientan las actividades didcticas.
La audicin musical
La audicin es propia de la actividad musical, escuchar para llegar a apreciar (percepcin apreciacin), es
la capacidad y habilidad de analizar, comprender, valorar y gozar de la msica por medio de la escucha de
sonidos y obras. Otras formas de lograr esto sern por medio de intervenciones mediante el movimiento
corporal, interpretaciones vocales, instrumentales, otras, y tambin a partir de la audicin de grabaciones de
las propias producciones musicales, lo que genera espacios de anlisis y autocrtica. En efecto, la audicin
como percepcin se convierte en una de las estrategias metodolgicas para la apreciacin, al margen de ser
un contenido del saber. En tal sentido, las sesiones auditivas sern activas, guiadas o libres que cumplan la
funcin para diferentes procesos pedaggicos.
Estrategias ldicas
Lo ldico es un medio estratgico que puede ser aplicado a todas las edades y en diferentes contextos,
recordando siempre que la motivacin no est reida con la disciplina. Por tanto, los maestros y maestras
deben disear, elaborar y ejecutar estrategias ldicas para desarrollar procesos educativo-musicales. Estas
podrn ser auditivas, meldicas, rtmicas, armnicas y otras.
Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin
Para el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, el docente debe utilizar la
tecnologa a su alcance, como ser: programas computarizados, estudios de grabacin para ediciones sonoras,
internet, recursos audiovisuales electrnicos y digitales, y todas las herramientas de informtica musical. Si
bien, para el proceso educativo existe mucho material en estos medios, el maestro y maestra debe orientar
su buen uso, promoviendo un adecuado empleo de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
Proyectos musicales
Los proyectos musicales estn referidos a los de investigacin, produccin, difusin musical, y desarrollo
social extendido a la comunidad.
Los proyectos de investigacin musical tienen como objetivo, ejercitar el pensamiento cientfico,
crtico y propositivo frente a los acontecimientos, partiendo de sus propias culturas. Estas investigaciones
pueden ser de tipo bibliogrfico, descriptivo, etnogrfico y experimental como asistir a eventos festivos de
229

la comunidad, visitas a museos o lugares de fuentes sonoras, u otras con finalidades de construccin de
saberes y conocimientos.
Los proyectos de produccin y difusin musical orientan a desarrollar composiciones musicales en
diversas lenguas, grabaciones y ediciones de msica en formatos de audio y vdeo, para su posterior
difusin por diferentes medios alternativos de comunicacin.
Los proyectos de desarrollo social extendido a la sociedad, tienen que ver con actividades
musicales realizadas en la comunidad a travs de conciertos o festivales de msica, canto y danza, propios
y diversos, donde los diferentes conjuntos musicales asumen la labor de informar, educar, deleitar,
sensibilizar entre otras actividades en distintos espacios socioculturales causando el impacto favorable
correspondiente.
Estrategia comunitaria vivencial
Los procesos de enseanza y aprendizaje musical se desarrollan en la vida cotidiana; es decir, las y los
estudiantes comprenden y desarrollan capacidades musicales a travs de vivencias en reuniones familiares,
comunales y otros eventos. Asimismo, los procesos educativo-musicales se desarrollan por medio de
experiencias y vivencias compartidas con conjuntos musicales y personas entendidas en el mbito musical
de la comunidad. Adems, se realizan talleres y prcticas de interaccin comunitaria en dos, tros, cuartetos
y conjuntos en espacios especficos como salas de msica y otros.
EVALUACIN
La evaluacin considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes,
valores y productos desarrollados en el proceso educativo, fundamentada en la crtica, reflexin y dialgica,
recuperando las experiencias de la vida sociocomunitaria de forma planificada y sistemtica; a su vez
permite la interpretacin de la informacin generada interna y externamente, es decir que considera la
integracin de la escuela y la comunidad, visibilizando el impacto social del proceso educativo.
Por ello se decide una evaluacin cualicuantitativa permanente, cclica y procesual, que tome en cuenta la
participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin sirve de insumo para detectar
logros y falencias existentes, y en un tiempo prudente aplicar estrategias que permitan superar las
dificultades, potenciar los xitos alcanzados y garantizar la integralidad de la formacin del ser humano.
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo y en sus distintos momentos.
230

Es integral y holista, porque valora el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en
relacin a los contextos temporales y espaciales. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural,
econmica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los participantes del
proceso educativo.
Es sistemtica, porque se aplica la interrelacin y coherencia de los elementos curriculares en el desarrollo
de la accin educativa.
Es comunitaria, porque toma en cuenta a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, lo cual
implica acciones de grupo y no individuales.
Es dialgica, porque se desarrolla en permanente relacin a las distintas acciones que se manifiestan entre
los seres intervinientes.

BIBLIOGRAFA
AHORONIN, C. (2000). Conversaciones Sobre Msica, Cultura e Identidad. Tacuab, Montevideo-Uruguay.
ALBO, X. (1995). Para Comprender La Culturas Originarias en Bolivia. CIPCA, La Paz-Bolivia.
AUZA, A. (1985). Historia de la Msica Boliviana. Editorial los amigos del libro, Cochabamba-Bolivia.
CAPURRO, D.; CASTRO, M.; ZIMBALDO, A.; LUTZOW, J. (2000) Canciones, Juegos, Actividades con Corcheas.
Ed. Novedades Educativas, Argentina.
DELGADO, F. Y MARISCAL J. C. (2006) Educacin Intra e Intercultural. Editorial Plural, La Paz-Bolivia.
HEMSY DE GAINZA, V. (1997). Msica y Educacin. Editorial Lumen, Buenos Aires-Argentina.
HEMSY DE GAINZA, V. (2002) Pedagoga Musical: Dos Dcadas de Pensamiento y Accin Educativa.
Editorial Lumen, Buenos Aires-Argentina.
HEMSY DE GAINZA, V. (1977) Fundamentos, Materiales, y Tcnicas De Educacin Musical. Ed. Ricordi
Americana, Buenos Aires-Argentina.
HARGREAVES, D.J. (2002) Msica y Desarrollo Psicolgico. 2 Ed. Editorial Grao. Barcelona.
LOPEZ, L. E. Y KUPER W. (2004) La Educacin Intercultural Bilinge en Amrica Latina. Edit. H&P
Cochabamba-Bolivia.
MURRAY, R. (1992) Hacia una Educacin Sonora. Pedagogas Musicales Abiertas, Argentina.
PATZI, F. (2000) Etnofagia Estatal. Anlisis de la Reforma Educativa, Imprenta Edcon, La Paz-Bolivia.
231

SALAZAR, C. (1986) La Taika. Teora Y Prctica De La Escuela Ayllu, Imprenta UMSA, La Paz-Bolivia.
WILLEMS, E. (1981) El Valor Humano De La Educacin Musical. Editorial Paidos, Buenos Aires-Argentina.

232

VI. EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN


1. CARACTERIZACIN
La actividad fsica es una cualidad del ser humano que favorece el desarrollo corporal, psicoafectivo,
intelectual, espiritual y adems ayuda a su aceptacin al medio natural en que vive. En el campo educativo el
rea de Educacin Fsica Deporte y recreacin en las diferentes reformas nos fue valorada como un medio
para la formacin integral del ser humano, siendo que sta se constituye en el medio imprescindible para el
bienestar de la salud comunitaria.
Consecuentemente, es necesario establecer las diferencias entre la educacin fsica, el deporte y la
recreacin; la primera contribuye a la formacin integral y la salud, aplicando la pedagoga del movimiento
humano; el segundo busca el rendimiento fsico superior; y la recreacin es un conjunto de actividades al
disfruto de la vida, mediante una variedad de juegos que se dan en lo deportivo, formativo e integral.
En este entendido, el rea se caracteriza principalmente por desarrollar el movimiento humano, pensado
inteligentemente e integralmente, ya que involucra la dimensin psicomotora, cognitiva y socioafectiva, que
propicia la salud comunitaria, siendo este uno de los factores importantes para ele desarrollo del Estado
Plurinacional.
En su desarrollo se identifican los talentos deportivos, trabaja con ellos y promueve en todo momento
establecer rendimientos superiores, para representar a nuestro Estado en las diferentes competencias y de
esta manera lograr la identidad sociocomuntaria, sin descuidar la espiritualidad para Vivir Bien.
Contribuye al aprendizaje de todas las reas productivas, especialmente en los procesos de lectura, escritura
y clculo en todos los niveles de educacin, ya que la base de todos estos procedimientos es el movimiento
humano. Adems, es el medio efectivo para contrarrestar el estrs y sedentarismo de la comunidad.
Promueve una cultura fsica, deportiva y recreativa, rescatando valores culturales de nuestros pueblos, a
travs de la prctica de juegos y deportes colectivos e individuales contextualizados, para desarrollar
principios de convivencia en comunidad.
2. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin, para su desarrollo sistematiza un conjunto de
conocimientos basados en la investigacin y derivado de una metodologa, su objeto de conocimiento es el
movimiento del ser humano en su integralidad, con una carga de intencionalidad prctica, terica, con
valores y produccin; es la demostracin de procesos integrales, que no se pueden separar, por ello
promueve el fortalecimiento de actitudes de reciprocidad, cooperacin, relacin social, trabajo en equipo,
233

pertenencia al grupo, responsabilidad, justicia y amistad, para resolver problemas de nuestra realidad,
ayudando a la consolidacin de la convivencia armnica y complementaria del ser humano con la naturaleza.
Dentro del proceso de construccin del Estado Plurinacional, el rea juega un papel fundamental, ya que en
sus prcticas promueven organizacin, participacin, decisin y respeto, esto influye en la conformacin de
una sociedad comunitaria, productiva y revolucionaria, que revaloriza la diversidad sociocultural del pas.
En tal sentido, el rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin es fundamental por qu en el Estado
Plurinacional de Bolivia las comunidades, pueblos y culturas, presentan juegos y ejercicios fsicos como una
forma de entrenamiento y sobrevivencia en la vida, manifestada en actividades diarias como nadar, cazar,
pescar, pelear, correr, atrapar, lanzar, trepar, competir y otras que son indispensables para su desarrollo
fsico, afectivo, emocional, armnico; las cuales influyen en su accionar social, poltico, econmico y cultural.
En muchos de los casos estas actividades, son acompaadas de msica, danza y poesa enmarcadas en
fiestas locales y regionales, donde las personas participan a travs de pruebas fsicas en conjunto e
individuales porque tienen clara la idea del bienestar comunitario, reivindicando las identidades culturales,
potenciando las sabiduras, valores, tico, morales y espirituales,
En el mbito de la salud y la investigacin, la Educacin Fsica, Deportes y Recreacin apoya al estudio de
aspectos fsicos como la higiene, salud y aspectos psicolgicos del ejercicio fsico, el deporte y la recreacin,
adems se dirige al anlisis de factores que afectan al rendimiento fsico de las personas, y la comprensin
de la forma en que la participacin en el deporte y la actividad fsica afecta a su desarrollo integral y el
bienestar personal en la comunidad.
Esta rea rescata saberes y experiencias que se complementan con la investigacin y tecnologa de la
diversidad universal, con el fin de consolidarla como prctica de vida, a travs del juego y sus
manifestaciones expresivas de encuentro e intercambio de experiencias ldicas rescata tambin saberes y
conocimientos de los pueblos y naciones, expresados en procesos culturales.
El deporte y la actividad fsica, fomentan y mejoran las condiciones de vida de las y los estudiantes,
orientadas a desarrollar las aptitudes fsicas, en sentido de una vida saludable, productiva y transformadora,
que beneficie a la comunidad. De esta forma se promueve la formacin y consolidacin de una cultura fsico
deportiva intercultural en relacin con el mundo, sin importar diferencias de edad, religin u otras en todas
las regiones del Estado Plurinacional.
En lo recreativo, el rea se centra en el uso del tiempo libre para la prevencin de muchos males sociales
(delincuencia, drogadiccin y otros), tambin coadyuva en la construccin de la salud comunitaria y
contribuye a vincular al ser humano con su entorno fsico y natural, para desenvolverse en comunidad e
interrelacin con el contexto socio cultural.

234

3. OBJETIVO
Desarrollamos la prctica de los principios y valores sociocomunitarios, con base en el anlisis y
conocimiento cientfico de la psicomotricidad, el ejercicio y preparacin fsica, las capacidades fsico
condicionales, tcnicas y teora de las disciplinas deportivas individuales y de conjunto, mediante la relacin
de actividades motoras, cognitivas y socio afectivas, para el fortalecimiento de las identidades culturales, la
salud y produccin socio comunitaria.
4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera:
Las temticas orientadoras permiten la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes
y conocimientos. Estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, stas se relacionan con los
proyectos socioproductivos.
Los objetivos holsticos son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en
funcin de la concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Guan el planteamiento de los
contenidos y ejes articuladores a desarrollarse.
Los contenidos y ejes articuladores estn propuestos de manera integrada por que responden no slo al
conocimiento, sino tambin a la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el
marco del desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y plurilingismo, la
convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica,
teora, valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios
pedaggicos. Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades,
intereses de la comunidad y las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los
objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores
sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras de impacto en las
transformaciones econmicas y socioculturales.
El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado a la finalizacin de las fases,
responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las
vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar
otros productos o resultados con relacin a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la
comunidad educativa.
235

236

PRIMER

AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA


EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA:

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


DIMENS
IONES

SER

SABER

HACER

OBJETIVOS
HOLSTICOS

Practicamos
deportes
y
hbitos
de
higiene,
tomando
en
cuenta
la
diversidad
sociocultural,
valorando la
autoestima y
la
responsabilida
d
en
el
cuidado
integral
del
ser humano,
para
el
fortalecimient
o de la salud
comunitaria.

Realizamos
trabajos
en
equipo
y
prctica
intensa
de
ejercicios
fsico-tcnico,
tcticos
y
psicolgicos,
a travs del
anlisis
de
saberes
y
conocimiento
sobre
lesiones, dieta

CONTENIDOS
Y
ARTICULADORES

EJES

Desarrollo del cuerpo


en
diversos
contextos
sociocomunitarios
Datos personales.
Medidas
antropomtricas.
Desarrollo
del
ser
humano en relacin al
contexto.
Gimnasia
bsica
comunitaria
Hbitos de higiene.
Ejercicios
de
organizacin.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Aplicacin de instrumentos adecuados para medir peso, estatura,


capacidad torcica, frecuencia cardiaca y otros.
Explicacin de las diferencias de desarrollo psicomotriz en funcin
del contexto social y natural.
Conceptualizacin de ejercicios de accin colectiva comunitaria
(formaciones, giros y desplazamientos) en momentos de descanso
en el mismo ambiente de las prcticas.
En el desarrollo de las actividades fsicas se promueve la prctica
del buen trato, la equidad de gnero, la inclusin, el respeto, el
inters, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir
de la motricidad.
Realizacin de variedad de ejercicios donde se ejercite el equilibrio
esttico y dinmico.
Mediante diferentes actividades fsicas y recreativas se realizan
ejercicios de resistencia, fuerza, flexibilidad y rapidez, tomando en
cuenta las cualidades fsicas, motrices y motivaciones de las y los
estudiantes.
Realizacin de afiches de informacin relacionado con aspectos de
alimentacin, grupos alimenticios, gasto energtico, tipos de
actividad fsica, prevencin de lesiones en los ejercicios, hbitos de
sueo necesarios para favorecer el funcionamiento fsico.

Capacidades motoras
en conexin con la
naturaleza
Capacidades
coordinativas: general,
y especfica.
Revisin de diferentes fuentes de informacin como libros, revistas,
Capacidades
afiches, videos y otros relacionados al atletismo , tcnicas de saltos,
condicionales: Fuerza,
carreras y lanzamiento.
velocidad, resistencia y Prctica de juegos de los pueblos y naciones indgena originarias,
flexibilidad.
resaltando roles y relaciones de equidad de gnero pertinentes a las
Capacidades
prcticas comunitarias de la regin.
resultantes: Habilidad Realizacin de actividades de carcter prctico
orientadas al
y agilidad.
desarrollo y asimilacin en los diferentes lanzamientos y prcticas
de juegos aplicando conocimientos sobre gasto energtico, el
Iniciacin deportiva y
calentamiento, hidratacin y alimentacin necesarios.
deporte
escolar: Anlisis del consumo y gasto energtico en actividades fsicas,
atletismo.
prevencin de lesiones en los ejercicios, alimentacin y hbitos de
Reglas bsicas
sueo necesarios para favorecer el funcionamiento fsico.
Carreras
de
baja Investigacin en diferentes fuentes sobre el origen y simbologa de
intensidad.
los juegos de los pueblos y naciones indgena originarias.

EVALUACIN

Respeto por las


normas
y
reglas
necesarias
para
las
actividades
fsicas.
Respeto por las
diferencias
y
limitaciones
individuales,
privilegiando el
cuidado
del
cuerpo.
Valoracin de
las identidades
culturales
y
lingsticas en
las prcticas de
actividad fsica.
Diferenciacin
de las diversas
formas
de
desarrollo
psicomotriz.
Anlisis de los
hbitos
de
higiene.
Prctica
de
estilo de vida
saludable,
hbitos
de
alimentacin e
higiene.
Realizacin de
los
ejercicios
de
manera
comprometida.

PRODUCTOS

Festival
integral
y
de
fortalecimien
to de las
capacidades
coordinativa
s y fsico
condicionale
s.
Eventos
deportivos
con
aplicacin
de reglas y
normas
bsicas que
rigen
el
atletismo.

237

deportiva
y
reglamentos,
valorando las
diferencias
psicomotoras,
para
la
formacin
integral de los
deportistas.
DECIDIR

Carreras de relevo.
Salto de longitud, con
tcnica natural.
Salto de altura, con
tcnica natural.
Lanzamiento de disco
con tcnica natural
Lanzamiento de bala
con tcnica natural
Lanzamiento
de
jabalina con tcnica
natural
Lanzamiento
de
martillo con tcnica
natural

Ejecucin de carreras y saltos tomando en cuenta el Promocin de


perfeccionamiento, mejora y asimilacin de los aspectos tcnicos y
un estilo de
de ejecutora de las tcnicas de saltos y carreras.
vida saludable,
as
como
Reflexin analtica sobre las normas y reglas necesarias para las
hbitos
de
actividades fsicas.
alimentacin,
Concienciacin sobre los valores de equidad de gnero, inclusin,
higiene
y
respeto, solidaridad, cooperacin en actividades deportivas.
actividad fsica.
Registro comunitario de las marcas obtenidas en actividades del
atletismo, tomando en cuenta criterios etarios, culturales y de Participacin
colaborativa y
gnero.
juego
de
Produccin de ensayos sobre los orgenes y simbologa de los juegos
equipo para el
de los pueblos y naciones indgena originarios.
logro
de
objetivos
en
beneficio de la
comunidad.

Juegos recreativos
Juegos
recreativos
practicados
en
la
comunidad.

238

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

SEGUNDA FASE

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


DIMEN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Y
EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
SIONES
HOLSTICOS
ARTICULADORES
Valoramos
El deporte, salud fsica Ejercicios de movimientos apropiados para activar la
nuestra
y comunitaria.
totalidad corporal y la movilidad articular en relacin a
identidad
Futbol :
los diversos deportes.
personal,
Reglas bsicas
Ejecucin del conjunto de habilidades, movimientos y
estado fsico Juegos de iniciacin al
destrezas requeridas para el proceso de aprendizaje
y emocional,
SER
futbol
del baloncesto, volibol y balompi.
desarrollando Ejercicios de conduccin Ejecucin de destrezas bsicas, juegos de aplicacin,
prcticas
del baln, con parte
competencias adaptadas,
del baloncesto, volibol y
intensas
de
interna,
externa
y
balompi.
ejercicios
empeine.
Realizacin de actividades de carcter prctico,
fsicoRecepciones
enfatizando en progresiones y formaciones bsicas,
tcnicos,
Remates
orientadas
al
desarrollo,
perfeccionamiento
y
tcticos
y
asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y
Fintas y regates
psicolgicos,
voleibol.
Juegos recreativos
comprendien

Aplicacin de los principios tcnico-tcticos bsicos del


do
los Baloncesto:
movimiento del balompi, baloncesto y voleibol.
Reglas
de
juego
reglamentos

Ejecucin de acciones de coordinacin, progresiones de

Juegos
de
iniciacin
al
y las causas
trabajo, formaciones bsicas tendientes al desarrollo,
baloncesto.
de
las
perfeccionamiento y asimilacin de los fundamentos del
Posiciones bsicas
lesiones
balompi, baloncesto y voleibol.
deportivas,
Dribling: a diferentes
para
alturas y en diferentes Reflexin en torno a la relacin entre los ejercicios
fsicos, estados emocionales, intelectivos y espirituales.
fortalecer la
direcciones.

Aplicacin de las reglas y normas que rigen las


integracin
Pases y recepciones:
actividades deportivas para el juego limpio y la
en
la
diferentes, con una o
convivencia comunitaria.
comunidad
dos
manos.
SABER
mediante
el Lanzamientos:
Recoleccin de informacin de diferentes fuentes
deporte.
relacionadas con las diversas habilidades movimientos
diferentes.
y destrezas del balompi, baloncesto y voleibol en
Ejercicios mltiples con
Promovemos
libros, revistas, afiches, videos, carteles, otros. Anlisis
baln.
relaciones de
de los principios tcnicos.
Juegos recreativos.
reciprocidad y
Mediante observacin de vdeos o juegos deportivos
complementa
anlisis de actividades de carcter prctico que
riedad,
enfatizan en progresiones y formaciones bsicas,
El
deporte
en
la
analizando y
orientadas
al
desarrollo,
perfeccionamiento
y
integracin
practicando
asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y
comunitaria.
juegos
de
voleibol.
Voleibol:
iniciacin

Estudio y anlisis de normas y reglamentos de la


deportiva, de Reglas de juego
prctica del baloncesto, volibol y balompi.
Juegos de iniciacin al
manera
Observacin de juegos deportivos en vdeos; anlisis y
voleibol.
individual
y
discusin de las tcnicas y procedimientos empleados.

239

REA:

EVALUACIN
Relaciones
de
complementariedad
y reciprocidad en
las
actividades
deportivas.
Respeto
por
las
reglas y normas que
rigen el balompi,
baloncesto
y
voleibol.
Conocimiento
del
conjunto
de
habilidades,
movimientos
y
destrezas
requeridas para el
proceso
de
aprendizaje
del
baloncesto, volibol y
balompi.
Comprensin
de
actividades
de
carcter
prctico
que enfatizan en
progresiones
y
formaciones
bsicas, orientadas
al
desarrollo,
perfeccionamiento y
asimilacin de las
destrezas
del
balompi,
baloncesto
y
voleibol.
Comprensin de la
relacin
existente
entre la prctica
deportiva y la salud.
Juegos de conjunto
de
habilidades,
movimientos
y

EDUCACIN

PRODUCTOS
Eventos
deportivos
en
los
que
se
apliquen reglas
y
normas
bsicas
que
rigen
el
balompi, volibol
y baloncesto.
Equipo
de
balompi, volibol
y
baloncesto
conformado en
representacin
de la
unidad
educativa, para
los
Juegos
Deportivos
Plurinacionales.
Prcticas
deportivas con
juego limpio y
aplicacin
de
conocimientos
adquiridos.

HACER

DECIDIR

colectiva,
para
el
desarrollo
adecuado de
los deportes
con
valores
comunitarios.

Posiciones bsicas.
Digitacin y antebrazo.
Saques.
Ejercicios
bsicos
variando las situaciones
pedaggicas.
Juegos recreativos.
Futbol de saln:
Reglas bsicas.
Juegos de iniciacin al
futbol de saln.
Ejercicios de conduccin
del baln, con parte
interna,
externa
y
empeine.
Recepciones.
Remates
Fintas y regates
Juegos recreativos.

destrezas
Investigacin en diferentes fuentes y socializacin de
requeridas para la
las diversas manifestaciones de deportes de conjunto
prctica ptima del
que se practican en la comunidad, provincia y pas.
baloncesto, volibol y
Valoracin de la complementariedad en el trabajo
balompi.
comunitario en equipo como un medio para el

Dominio
de
desarrollo de estrategias en la iniciacin deportiva.
destrezas
bsicas
Valoracin del respeto a los derechos de la Madre
del
baloncesto,
Tierra, el cuidado de la higiene y la salud del cuerpo
volibol y balompi.
para el desarrollo fsico armnico.
Valoracin de los beneficios de prcticas alimenticias Promocin del juego
limpio en prcticas
sanas en los ejercicios fsicos y la vida cotidiana.
de
balompi,
Valoracin del respeto y promocin de la equidad de
baloncesto
y
gnero y la no discriminacin por cuestiones tnicas,
voleibol.
econmicas, polticas y otros.
de
Valoracin de la comunicacin y la relacin de las y los Promocin
actitudes
y
compaeros de equipo.
prcticas
de
Construccin
de afiches y otros textos adecuados
complementariedad
relacionadas con las diversas habilidades movimientos
y reciprocidad en
y destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.
actividades
Organizacin de eventos deportivos de conjunto que se
deportivas y vida
practican en la comunidad, provincia y pas
cotidiana
de
la
privilegiando las reglas y normas bsicas de juego
comunidad.
limpio.

240

SEGUNDO AO
PRIMERA FASE

DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.


DIMENSI
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Desarrollamos
Medidas
Aplicacin de instrumentos adecuados para medir el peso y la talla
capacidades
antropomtricas
de las y los estudiantes. Determinacin de tipos de sobrepeso,
fsicas
Evaluacin del
riesgos de padecer enfermedades cardiovasculares.
y practica en los
estado nutricional del Refuerzo de los ejercicios, el entrenamiento y hbitos adecuados de
SER
valores estticos
estudiante
ingesta alimentaria como prioritarios para la buena salud.
tomando en
ndice de masa
Prctica de hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los
cuenta los hbitos corporal (Peso, talla).
alimentos que se ingieren en beneficio de la salud.
que tiene la
Prctica de movimientos corporales de acuerdo a las caractersticas
prctica deportiva
corporales, tales como la talla, peso, otros.
e higiene corporal Capacidades
Ejecucin del conjunto de habilidades, movimientos, destrezas,
motoras
en
conexin
a travs de la
dominios del baln en las prcticas del baloncesto, volibol y
realizacin de las con la naturaleza
balompi.

Reafirmar
las
medidas
Realizacin de encuentros de balompi, regulando los desempeos
capacidades
antropomtricas
motores ante las acciones de las y los oponentes, precisando el
coordinativas
tomando en
SABER
trabajo coordinado con las y los compaeros. Prctica de tcticas de
especficas.
cuenta el estado
control del espacio por parte de las y los participantes.
Desarrollar las
nutricional ,para
Realizacin de actividades de carcter prctico, enfatizando en
capacidades
contribuir al
progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo,
desarrollo integral condicionales (fuerza,
perfeccionamiento del dominio de las destrezas del balompi,
velocidad, resistencia
del ser humano
baloncesto y voleibol.
y flexibilidad)
Prcticas por encima de la cabeza, pase de pique, pase de softbol,
defensa individual en el baloncesto.
Atletismo
Prctica de formaciones defensivas, ejercicios preparatorios y
Carreras de
auxiliares, ejercicios progresivos para el mate, saque de tenis, voleo
intensidad media
de pelotas altas y baja en el volibol.
Carreras de relevo.

Prctica de variedad de danzas de acuerdo a los ciclos agrcolas de la


Marcha con tcnica
regin.
natural
Desarrollamos la Salto de longitud
Realizacin de juegos recreativos y juegos tradicionales practicados
creatividad
en la comunidad, prcticas de reglas y normas.
Salto de altura
relacionados a
Lanzamientos
los juegos
Conceptualizacin de los instrumentos utilizados para medir el peso
tradicionales de
y la talla de las y los estudiantes. Anlisis de tipos de sobrepeso,
nuestras culturas Juegos recreativos
riesgos de padecer enfermedades cardiovasculares.
con los de la
comunitarios
Reflexin sobre la importancia de los ejercicios, el entrenamiento y
diversidad,
Juegos con material
hbitos adecuados de ingesta alimentaria como prioritarios para la
analizando las
alternativo
buena salud.
capacidades
Juegos tradicionales Explicacin sobre la necesidad de realizar movimientos corporales de
HACER
fsica y la
Trompo
acuerdo a las caractersticas corporales, tales como la talla, peso,
coordinacin
Cuerda
otros para mantener un desarrollo armnico.
motora,
Tunkua
Anlisis de los hbitos alimentarios y el valor nutricional de los
mediante las
alimentos que se estn ingiriendo en beneficio de la salud.
Platillo
actividades de

Discusin sobre la importancia del ejercicio, el entrenamiento, los

Fabricacin
de
juegos
hbitos adecuados de alimentacin como prioritarios para la buena
cometas (voladores)
organizados
salud.
Reglas bsicas de los
grupales e
Investigacin mediante entrevistas a personas mayores de la
juegos.
individuales,

241

EVALUACIN
Relaciones de equidad de
gnero, respeto a las
diferencias y no
discriminacin de ningn
tipo en las prcticas
deportivas y otras.
Autoevaluacin de sus
prcticas deportivas.
Construccin conjunta de
conceptos sobre
temticas de educacin
fsica y deportes.
Conocimiento de los
instrumentos utilizados
para medir el peso y la
talla de las y los
estudiantes.
Conocimientos de las
causas y riesgos del
sobrepeso, riesgos de
enfermedades
cardiovasculares.
Conceptualizacin de los
hbitos alimentarios y el
valor nutricional de los
alimentos en beneficio de
la salud.
Conocimiento sobre el
significado simblico de
las danzas de la regin.
Utilizacin adecuada de
de instrumentos de medir
el peso y la talla.
Hbitos alimentarios
adecuados para
diferentes tipos de
entrenamiento fsico.
Combinacin adecuada de
alimentos de acuerdo al
valor nutricional de los
mismos.
Dominio de movimientos
corporales de acuerdo a
las caractersticas
corporales, tales como la
talla, peso, otros en las

PRODUCTOS
lbum de los
resultados
obtenidos en los
encuentros
deportivos.
Eventos
deportivos
organizados en
diferentes
disciplinas que se
practican en la
comunidad
Cartilla de
informacin sobre
la relacin
adecuada del
peso y talla para
un desarrollo
armonioso y vida
saludable.
Equipos
deportivos en
diferentes
disciplinas
conformados
para participar en
los Juegos
Deportivos
Estudiantiles
Plurinacionales.

para contribuir a Participacin de la


las normas de
comunidad en
convivencia
actividades ldicas
comunitaria.

DECIDIR

comunidad y otras fuentes, sobre el significado simblico de las


danzas de la regin.
Comprensin del movimiento como un hecho bsico de cualquier tipo
de aprendizaje, tanto intelectual como fsico.
Estudio de las tcnicas y tcticas del balompi, baloncesto y volibol.
Valoracin de la relacin entre el peso y la talla para mantener un
desarrollo armnico y vida saludable.
Valoracin de los ejercicios fsicos para contribuir al Vivir Bien.
Apreciacin de los hbitos alimentarios de acuerdo al valor
nutricional de los alimentos en beneficio de la salud.
Valoracin de las prcticas deportivas como una forma de vida
armoniosa y saludable.
Valoracin de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales
como un encuentro intercultural de los pueblos y naciones del Estado
plurinacional.
Valoracin de los juegos tradicionales de la regin.
Informacin sobre el peso y la talla de las y los estudiantes.
Realizacin de talleres de concientizacin sobre los riesgos del
sobrepeso, de padecer enfermedades cardiovasculares y otros.
Realizacin de una cartilla sobre hbitos alimentarios de acuerdo al
valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud.
Realizacin de eventos deportivos internos y en la comunidad en
diferentes disciplinas deportivas practicadas en la comunidad.
Tcnicas y tcticas creativas en el balompi, volibol y baloncesto.
Prcticas creativas por encima de la cabeza, pase de pique, pase de
softbol, defensa individual en el baloncesto.
Informacin sistematizada sobre el origen y simbologa de las danzas
practicadas en la regin.

242

prcticas del baloncesto,


volibol y balompi.
Ejecucin de danzas de
acuerdo a los ciclos
agrcolas de la regin.
Promocin de la prctica
deportiva y recreativa en
la comunidad.
Compromiso del juego
limpio en actividades
deportivas de la
comunidad.
Promocin de informacin
sobre relacin adecuada
del peso y talla para un
desarrollo armonioso y
vida saludable.

SEGUNDO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA: REA:

RECREACIN
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales.
DIMENSI
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
ONES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
Promovemos el
El deporte en la
Dominio del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas
desarrollo de las
integracin
requeridas en prcticas del baloncesto, volibol y balompi.
aptitudes
comunitaria
Ejecucin de destrezas, juegos de aplicacin, competencias
tcnicas acorde
balompi:
adaptadas, del baloncesto, volibol y balompi.
SER
con su naturaleza Dominio del baln
Actividades prcticas, enfatizando en progresiones y formaciones
socio fisiolgico y (ambas piernas)
avanzadas, orientadas al desarrollo y perfeccionamiento de las
fsico,
Pases (borde interno,
destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.
conociendo las
externo)
Aplicacin de los principios tcnicos y tcticos del movimiento del
diferentes
Cabeceo
balompi, baloncesto y voleibol.
disciplinas y
Recepciones planta,
Prctica de danzas variadas en el marco de sus simbologas.
tcnicas,
cabeza, muslo, pecho.
mediante la
Participacin en
Conceptualizacin del conjunto de habilidades, movimientos y
prctica de las
campeonatos
destrezas requeridas en prcticas del baloncesto, volibol y
diferentes
internos y externos
balompi.
actividades
en la comunidad
Discusin sobre las destrezas, juegos de aplicacin, competencias
deportivas, para
educativa.
adaptadas, del baloncesto, volibol y balompi.
promover las
Anlisis de progresiones y formaciones avanzadas, orientadas al
vocaciones
Voleibol
desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas del balompi,
deportivas en
Digitacin y antebrazo
baloncesto y voleibol.
beneficio de la
SABER
(trabajos individuales
comunidad.
Estudio de los principios tcnicos y tcticos del movimiento del
y en grupo).
balompi, baloncesto y voleibol.
Saques (bajos y altos). Conceptualizacin de las danzas regionales, nacionales e
Formas jugadas de
internacionales; anlisis sobre el origen y simbologa de las misma.
trabajo.
Observacin de vdeos o juegos deportivos; anlisis de actividades
Participacin en
de carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones
campeonatos tanto
avanzadas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento de las
Promovemos los
interno como externo
destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.
derechos de las
en la comunidad
Comprensin de la simbologa de las danzas, su origen y
personas en la
educativa.
adecuaciones o trasformaciones en el tiempo.
diversidad
cultural,
Investigacin en diferentes fuentes y socializacin de las diversas
Baloncesto
analizando y
manifestaciones de deportes de conjunto que se practican en la
sensibilizando a Pases y recepciones
comunidad, provincia y pas.
Dribling y pases
la juventud
Lanzamientos
acerca de las
Valoracin de la diversidad cultural en las prcticas deportivas.
distintas danzas Dribling pases y
Apreciacin de reglas y normas que rigen las prcticas deportivas
originarias,
lanzamientos
para el juego limpio y la convivencia comunitaria.
a travs de la
Formas colectivas de
Valoracin del trabajo en equipo para el logro de objetivos.
HACER
prctica de la
trabajo
Valoracin del respeto a los derechos de la Madre Tierra, el
danza y rtmica
cuidado de la higiene y la salud del cuerpo para el desarrollo fsico
en la
Danzas
armnico.
cotidianidad,
Danzas: folklricas
Apreciacin la alimentacin sana en los ejercicios fsicos y la vida
para la
autctonascotidiana.
convivencia
plurinacionales

Valoracin de la equidad de gnero y la no discriminacin por


armnica
Danzas de regin,
cuestiones tnicas, econmicas, polticas y otros.
comunitaria en la
tpicas,
Apreciacin del valor de la comunicacin en actividades deportivas
plurinacionalidad.

243

EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y

EVALUACIN
Manifestaciones de reciprocidad y
complementariedad en las
actividades deportivas.
Aceptacin de la diversidad como
riqueza en las prcticas fsicasdeportivas.
Responsabilidad por la integridad
individual y grupal, en la
aplicacin de las reglas y normas
de juego.
Militancia en la aplicacin de
reglas que norman el balompi,
baloncesto y voleibol.
Perspicacia en el desarrollo de
habilidades, movimientos y
destrezas en el aprendizaje del
baloncesto, volibol y balompi.
Comprensin de la necesidad de
realizar actividades prcticas en
la formacin bsica,
perfeccionamiento y desarrollo
de las destrezas del balompi,
baloncesto y voleibol.
Identificacin de los principios
tcnico-tcticos bsicos del
movimiento del balompi,
baloncesto y voleibol.
Conocimiento de normas y
reglamentos de la prctica del
baloncesto, volibol y balompi.
Reflexin sobre el juego de
conjunto, aplicacin de
habilidades, movimientos y
destrezas en la prctica ptima
del baloncesto, volibol y
balompi.
Dominio de destrezas bsicas del
baloncesto, volibol y balompi.
Participacin en encuentros de
balompi.
Prctica de progresiones y
formaciones bsicas, orientadas
al desarrollo, perfeccionamiento
y asimilacin de las destrezas del
balompi, baloncesto y voleibol.
Prctica de los principios tcnicos

PRODUCTOS
Eventos
deportivos
como
torneos,
campeonato
s, otros con
aplicacin
de reglas y
normas
bsicas que
rigen el
balompi,
volibol y
baloncesto.
Equipo de
balompi,
volibol y
baloncesto
conformado
en
representaci
n de la
unidad
educativa,
para los
Juegos
Deportivos
Plurinacional
es
Prcticas
deportivas
con juego
limpio y
aplicacin
de
conocimient
os
adquiridos.

Danzas internacionales.

DECIDIR

y cotidianas.
Elaboracin de documentos de difusin en la comunidad para
informacin sobre los alimentos sanos y hbitos alimenticios
necesarios para el desarrollo armnico corporal.
Organizacin de eventos deportivos de conjunto que se practican
en la regin y el pas, con prcticas de reglas y normas bsicas de
juego limpio.

244

y tcticos bsicos del


movimiento del balompi,
baloncesto y voleibol.
Promocin del juego limpio en
prcticas de balompi,
baloncesto y voleibol.
Promocin de actitudes y
prcticas de complementariedad
y reciprocidad en actividades
deportivas y vida cotidiana de la
comunidad.

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA:

EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y

RECREACIN
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.
DIMENS
CONTENIDO Y EJES
OBJETIVO ESPECIFICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
IONES
ARTICULADORES
SER

SABER

HACER

Valoramos los efectos Las actividades


beneficiosos de la actividad coordinativas y fsico
fsica,
practicando condicionales en diversos
progresivamente
las ambientes
capacidades coordinativas, sociocomunitarios
fsico condicionales, higiene Actividades fsicas que se
corporal y salud comunitaria, practican en la comunidad.
a
travs
de
talleres Capacidades coordinativas:
participativos acordes a la Coordinacin dinmica general
edad y el espacio en que y especfica.
vivimos, para desarrollar Habilidades motoras
procesos
de
formacin orientadas a los deportes.
integral.
Capacidades fsico
condicionales: Resistencia
aerbica, anaerbica.
Velocidad.
Flexibilidad.
Higiene corporal y salud
comunitaria
Trabajamos
principios
deportivos y comunitarios en
equipo,
analizando
la Actividades deportivas
nutricin de la comunidad, la comunitarias
deteccin
de
talentos El alimento en nuestra
deportivos y los reglamentos comunidad y la nutricin
de diversos deportes, a deportiva.
travs de la prctica de Entrenamiento fsico- tcnico
ejercicios
fsico-tcnicos, dosificado variado de:
para lograr la integracin Atletismo, futbol, futbol de
saln, basquetbol, tae kwon do
sociocomunitaria.
y otros de la intra e

Valoracin consciente de la actividad fsica mediante

talleres.
Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales
y deportivos de la comunidad, desarrollando la
coordinacin dinmica general y especfica.
Anlisis de los saberes, sobre las actividades
coordinativas, habilidades motrices,
y prcticas
adecuadas de la salud comunitaria.
Concretizacin paulatina
de las capacidades
coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos
de la salud comunitaria.
Realizacin de pruebas de resistencia aerbica,
anaerobia,
pruebas dosificadas de velocidad,
ejercicios de velocidad, ejercicios de accin y
reaccin.
Realizacin de ejercicios de flexibilidad articular.
Exploracin de los saberes acerca de la higiene
corporal y salud socio comunitaria
Valoracin de las capacidades fsico condicionales e
higiene corporal.
Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales
y practicas de la salud corporal.

Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos

de las
disciplinas
individuales,
y
su
aplicacin
en
competencias deportivas.
Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva,
talentos deportivos, tica e higiene corporal.
Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica
deportiva.

245

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de la
salud comunitaria
a partir del
progreso y
mejoramiento de
las capacidades
coordinativas,
fsico
condicionales y
fundamentos
fsico tcnicos.

Representaci
n deportiva
en
competencias
y eventos
regionales,
departamenta
les,
nacionales e
internacionale
s.

Interpretacin de
saberes tericos
sobre:
talentos,
lesiones,
dieta
deportiva
y
reglamentos.
Realizacin de
procedimientos
fsico tcnico,
tctico,
rendimiento de
las capacidades
coordinativas y
fsico
condicionales,
con la finalidad de
observar el
progreso.

Desarrollo
integral
y
fortalecimient
o de la salud
comunitaria.

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural
del estado.

DECIDI
R

interculturalidad.
tica del deportista.
Prevencin de Lesiones
deportivas.
Realizamos una variedad de La hidratacin en la actividad
juegos
intraculturales, deportiva
reconociendo la importancia Reglamentos.
de la recreacin en el
contexto
comunitario,
Actividades recreativas en la
mediante acciones prcticas
comunidad
y talleres dinmicos, para
Juegos motores.
fortalecer la salud
y los
Juegos tradicionales.
principios de lealtad.
Juegos populares.
Juegos intraculturales.

Concretizacin prctica y terica de trabajos fsico


tcnicos de los deportes.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la


salud comunitaria.
de
juegos
tradicionales,
juegos
competitivos, carreras, obstculos y otros juegos
adecuados a la edad.
Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos
en nuestro contexto comunitario.
Concretizacin prctica y teora sobre los juegos y su
utilidad en la comunidad.

Realizacin

246

Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales,
para fortalecer la
identidad
comunitaria.

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA: EDUCACIN

FSICA DEPORTES

Y RECREACIN
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
DIMENSION
CONTENIDO Y EJES
OBJETIVO ESPECIFICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES
ARTICULADORES
Practicamos
Las actividades
Valoracin de la actividad fsica dosificada y acorde
SER
principios
de coordinativas y fsico
a la edad.
solidaridad, referidos condicionales en diversos
Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y
a la actividad fsica ambientes
dinmico, freno inhibitorio.
en
las
y
los sociocomunitarios

Exploracin de saberes sobre la utilidad del


estudiantes,
equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana y
desarrollando
la Capacidades coordinativas:
deportiva de la comunidad.
coordinacin,
las equilibrio, esttico, dinmico,
Concretizacin paulatina de las capacidades
capacidades
fsico freno inhibitorio, postura,
coordinativas.
condicionales,
orientacin enfocados al
higiene corporal y deporte.
salud, enfocados al Capacidades fsico
SABER
Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad,
deporte, a travs de condicionales:
fuerza utilizando diferentes recursos.
sesiones acordes a la Fuerza resistencia.
Socializacin de saberes acerca de la higiene
edad, fortaleciendo la Velocidad.
corporal y mental
salud y valores socio
Flexibilidad.

Valoracin de las danzas del estado plurinacional.


comunitarios.
Higiene corporal.
Concretizacin del progreso de las capacidades
fsico condicionales.
Ejercemos principios
HACER
de trabajo en equipo,
Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin
mediante la prctica
en competencias de las disciplinas de acuerdo al
de ejercicios fsico- La actividad deportiva en la
contexto.
comunidad
tcnico, tctico, a

Exploracin de saberes sobre la actividad y dieta


travs de saberes de Entrenamiento fsico-tcnico,
deportiva.
tctico
dosificado
de:
la actividad fsica,

Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene


reglamentos
y Voleibol, Natacin, gimnasia,
corporal
ciclismo y otros de la
alimentacin,
Concretizacin de prcticas y saberes sobre la
logrando
la interculturalidad.
DECIDIR
actividad deportiva
integralidad de las y Alimentos para la actividad
los competidores.
deportiva.
tica del deportista.
Lesiones deportivas.
El doping en la actividad fsica.
Cultivamos
una
Reglamentos deportivos.
variedad de juegos
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento
tradicionales, a partir
social y salud comunitaria.
de los conocimientos
Realizacin de juegos tradicionales, juegos
Actividades recreativas en
de nuestra cultura,
competitivos, carreras, obstculos y otros juegos
la comunidad
para
fortalecer
la
adecuados a la edad.
recreacin
y
los

Juegos
motores.

Anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro


valores
de
contexto.
Juegos tradicionales.
familiaridad.
Juegos populares.
Concretizacin de la prctica y terica sobre los
Juegos interculturales.
juegos y su utilidad en la comunidad.

247

EVALUACIN
Valoracin de la
salud comunitaria a
partir del progreso y
mejoramiento de las
capacidades
coordinativas, fsico
condicionales y
fundamentos fsico
tcnicos.
Socializacin
de
saberes
tericos
sobre:
talentos,
lesiones, dieta
y
reglamentos
deportivos.
Realizacin de
procedimientos fsico
tcnico, tctico,
rendimiento de las
capacidades
coordinativas y fsico
condicionales, con la
finalidad de observar
el progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales, para
fortalecer la
identidad
comunitaria.

PRODUCTOS
Representacin
deportiva en
competencias y
eventos
regionales,
departamentale
s, nacionales e
internacionales.

Desarrollo
integral
y
fortalecimiento
de
la
salud
comunitaria

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural del
estado.

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.
DIMENSIO
CONTENIDO Y EJES
OBJETIVO ESPECIFICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
NES
ARTICULADORES
Realizamos actividades Las actividades
Valoracin
consciente de la actividad fsica dosificada
SER
fsicas
en
la coordinativas y fsico
acordes a la edad.
comunidad,
con condicionales en
Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y
trabajos progresivos de diversos ambientes
deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin
las
capacidades sociocomunitarios
dinmica general y especfica.
coordinativas,
fsico Capacidades coordinativas:

Anlisis de los saberes, sobre las actividades coordinativas,


condicionales, higiene Equilibrio, esttico,
habilidades motrices, y prcticas adecuadas de la salud
corporal y salud, a dinmico, postura,
comunitaria.
travs
de
procesos enfocados al deporte.
Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas,
prcticos, para atender Capacidades fsico
las necesidades de la condicionales:
habilidades, destrezas y conocimientos de la salud
vida y los deportes.
comunitaria.
Fuerza resistencia.
Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerbica,
Velocidad.
pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de velocidad,
Flexibilidad.
SABER
ejercicios de accin reaccin y flexibilidad.
Higiene corporal.
Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y
salud socio comunitaria
Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene
corporal para la salud comunitaria.
Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y
Ejercemos principios de
practicas de la salud corporal, en la comunidad
trabajo
en
equipo,
HACER
mediante la prctica de La actividad deportiva en Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas
ejercicios fsico-tcnico la comunidad
individuales y su aplicacin en competencias deportivas.
y tctico, a travs de Entrenamiento fsico Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, talentos,
tcnico,
tctico
dosificado
saberes sobre lesiones
tica e higiene corporal.
deportivas
y de:
Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva.
reglamentos, para la Voleibol, Natacin,
gimnasia, ciclismo y otros
formacin integral.
Concretizacin prctica y terica del trabajo fsico tcnico.
de la interculturalidad.
Alimentos para la actividad
deportiva.
tica del deportista.
Practicamos
en
la Lesiones deportivas.
comunidad
juegos El doping en la actividad
DECIDIR
interculturales, a partir fsica.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud
de saberes populares,
comunitaria.
Reglamentos deportivos.
mediante
dinmicas

Realizacin de juegos tradicionales, Juegos competitivos,


grupales donde puedan
Actividades recreativas
carreras, obstculos y otros juegos interculturales adecuados
deleitarse y gozar de
en la comunidad
a la edad.
alegra, para fortalecer
Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en
la recreacin y los Juegos motores.
nuestro contexto.
principios
de Juegos tradicionales.
Juegos populares.
camaradera.
Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su
Juegos interculturales.
utilidad en la comunidad.

248

FSICA DEPORTES Y RECREACIN

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de la
salud
comunitaria a
partir del
progreso y
mejoramiento
de las
capacidades
coordinativas,
fsico
condicionales y
fundamentos
fsico tcnicos.
Socializacin de
saberes tericos
sobre: talentos,
lesiones, dieta y
reglamentos
deportivos.

Representacin
deportiva en
competencias y
eventos
regionales,
departamentale
s, nacionales e
internacionales.

Realizacin de
procedimientos
fsico tcnico,
tctico,
rendimiento de
las capacidades
coordinativas y
fsico
condicionales,
con la finalidad
de observar el
progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales,
para fortalecer
la identidad
comunitaria.

Desarrollo
integral
y
fortalecimiento
de
la
salud
comunitaria

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural del
estado.

CUARTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN

FSICA DEPORTES

Y RECREACIN
TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.
DIMENSION
CONTENIDO Y EJES
OBJETIVO ESPECIFICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES
ARTICULADORES
Incrementamos
el Las actividades
Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a
SER
trabajo fsico en la coordinativas y fisico
la edad.
comunidad,
condicionales en diversos
Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y
desarrollando
las ambientes
dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio
capacidades
sociocomunitarios
cuerpo, vigas de equilibrio y otros elementos.
coordinativas, fsico Actividades fsicas que
Exploracin de saberes sobre la utilidad del
condicionales,
mayormente se practican en la
equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana de
higiene corporal y comunidad.
la comunidad.
salud,
mediante Capacidades coordinativas:
Concretizacin paulatina de las capacidades
prcticas intensas y Coordinacin dinmica general
talleres
coordinativas.
y especifica
participativos,
SABER
Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad,
Habilidades motoras
satisfaciendo
las orientadas a los deportes.
fuerza utilizando diferentes elementos.
necesidades de la Capacidades fsico
Socializacin de saberes acerca de la higiene
vida y el deporte.
condicionales: Resistencia
corporal y mental.
aerbica, anaerbica.
Valoracin de las danzas del estado plurinacional.
Velocidad.
Concretizacin del progreso de las capacidades
Flexibilidad.
fsico condicionales.
HACER
Realizamos trabajos Higiene corporal y salud
en equipo, dentro y comunitaria
Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin
fuera
de
la
en competencias deportivas de acuerdo al contexto.
comunidad a travs
Exploracin de saberes sobre la actividad deportiva.
de la prctica intensa
Concientizacin sobre la tica deportiva, talentos e
de ejercicios fsico- La actividad deportiva en la
higiene corporal
tcnico,
tctico, comunidad
psicolgico y terico, El alimento en nuestra
Concretizacin de prcticas y saberes de la actividad
con
saberes de comunidad y la nutricin
deportiva
lesiones,
dieta deportiva.
DECIDIR
deportiva
y Entrenamiento fsico- tcnico
reglamentos,
para progresivo en las disciplinas
formar
deportivas de: Atletismo,
integralmente
al futbol, futbol de saln,
deportista.
basquetbol, tae kwon do y
otros de la interculturalidad.
tica del deportista.
Practicamos
una La hidratacin en la actividad
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la
variedad de juegos deportiva.
salud comunitaria.
en la naturaleza, a Reglamentos.
Realizacin de juegos tradicionales, juegos
partir
del
competitivos, juegos interculturales adecuados a la
conocimiento
edad.
comunitario,
Actividades recreativas en
Exploracin y anlisis de saberes acerca de los
mediante acciones de la comunidad
juegos en nuestro contexto.
regocijo entre las y
Juegos motores.
los
estudiantes,
Concretizacin de la prctica y terica, sobre los
mejorando la salud y Juegos tradicionales.
juegos y su utilidad en la comunidad.

249

EVALUACIN
Valoracin de la
salud comunitaria a
partir del progreso y
mejoramiento de las
capacidades
coordinativas, fsico
condicionales y
fundamentos fsico
tcnicos.
Socializacin
de
saberes
tericos
sobre:
talentos,
lesiones, dieta
y
reglamentos
deportivos.
Realizacin de
procedimientos fsico
tcnico, tctico,
rendimiento de las
capacidades
coordinativas y fsico
condicionales, con la
finalidad de observar
el progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales, para
fortalecer la
identidad
comunitaria.

PRODUCTOS
Representacin
deportiva en
competencias y
eventos
regionales,
departamentale
s, nacionales e
internacionales.

Desarrollo
integral
y
fortalecimiento
de
la
salud
comunitaria

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural del
estado.

principios
amistad.

de Juegos populares.
Juegos interculturales.

250

QUINTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN FSICA DEPORTES Y

RECREACIN
TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.
DIMENSION
CONTENIDO Y EJES
OBJETIVO ESPECIFICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES
ARTICULADORES
Incrementamos
el LAS ACTIVIDADES
Valoracin
consciente de la actividad fsica
trabajo fsico en la COORDINATIVAS Y FSICO
dosificada acordes a la edad.
comunidad, realizando CONDICIONALES EN
Realizacin del ejercicio fsico en ambientes
el
trabajo
de
las DIVERSOS AMBIENTES
naturales
y deportivos de la comunidad,
SER
capacidades
SOCIOCOMUNITARIOS
desarrollando la coordinacin dinmica general y
coordinativas,
fsico Actividades fsicas de mayor
especfica. Averiguacin de los saberes, sobre las
condicionales, higiene prctica en la comunidad.
actividades coordinativas, habilidades motrices, y
corporal
y
salud, Capacidades coordinativas:
prcticas adecuadas de salud comunitaria.
mediante
prcticas Coordinacin dinmica general y
Concretizacin paulatina
de las capacidades
intensas
y
talleres especifica
coordinativas,
habilidades,
destrezas
y
participativos,
Habilidades motoras
conocimientos de la salud comunitaria.
satisfaciendo
las orientadas a los deportes.
SABER
Realizacin de pruebas de resistencia aerbica
necesidades de la vida Capacidades fsico
y el deporte.
anaerbica, pruebas dosificadas de velocidad,
condicionales: Resistencia
ejercicios de accin, reaccin y flexibilidad.
aerbica, anaerbica.
Exploracin de los saberes acerca de la higiene
Velocidad.
corporal y salud socio comunitaria.
Flexibilidad.

Valoracin de las cualidades positivas de las


Lesiones deportivas.
capacidades fsico condicionales e higiene
Higiene corporal y salud
corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico
comunitaria
condicionales y las practicas de la salud
Realizamos
trabajos
HACER
comunitaria.
en equipo, dentro y
fuera de la comunidad
Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las
a travs de la prctica LA ACTIVIDAD DEPORTIVA EN
disciplinas individuales, y su aplicacin en
intensa de ejercicios LA COMUNIDAD
competencias deportivas.
fsico-tcnico, tctico, Entrenamiento fsico-tcnico,
Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva,
psicolgico y terico, tctico gradual en la disciplina
con
saberes
de elegida por las y los estudiantes
lesiones, talentos, tica e higiene corporal.
lesiones,
dieta de:
Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica
deportiva
y Voleibol, Natacin, gimnasia,
deportiva.
reglamentos,
para ciclismo y otros de la
Concretizacin prctica y terica de trabajos fsico
formar integralmente interculturalidad.
tcnicos.
al deportista.
DECIDIR
Alimentos para la actividad
deportiva.
Practicamos
una tica del deportista.
variedad de juegos en
El doping en la actividad
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento
la naturaleza, a partir
deportiva
de la salud comunitaria.
del
conocimiento
comunitario, mediante Reglamentos deportivos.
Realizacin de juegos tradicionales, juegos
acciones de regocijo
entre
las
y
los ACTIVIDADES RECREATIVAS
estudiantes, mejorando EN LA COMUNIDAD
la salud y principios de Juegos enfocados al deporte.
Juegos tradicionales.
amistad.
Juegos populares.

competitivos, y juegos interculturales adecuados


a la edad.
Anlisis de saberes acerca de los juegos en
nuestro contexto.
Concretizacin prctica y terica sobre los juegos
y su utilidad en la comunidad.

251

EVALUACIN
Valoracin de la
salud comunitaria a
partir del progreso y
mejoramiento de las
capacidades
coordinativas, fsico
condicionales y
fundamentos fsico
tcnicos.
Socializacin
de
saberes
tericos
sobre:
talentos,
lesiones, dieta
y
reglamentos
deportivos.
Realizacin de
procedimientos fsico
tcnico, tctico,
rendimiento de las
capacidades
coordinativas y fsico
condicionales, con la
finalidad de observar
el progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales, para
fortalecer la
identidad
comunitaria.

PRODUCTOS
Representacin
deportiva en
competencias y
eventos
regionales,
departamentale
s, nacionales e
internacionales.

Desarrollo
integral
y
fortalecimiento
de
la
salud
comunitaria

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural del
estado.

Juegos intraculturales.
QUINTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA: EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.


DIMENSION
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Intensificamos la carga
en actividad fsica en la
comunidad, realizando el
trabajo de las
capacidades
coordinativas, fsico
condicionales, salud e
higiene corporal,
orientadas a las
disciplinas deportivas, a
travs de situaciones
practicas y saberes de la
actividad fsica,
satisfaciendo las
necesidades de la vida y
contribuyendo a la
formacin de valores
sociocomunitarios.

Las actividades coordinativas y


fsico condicionales en
diversos ambientes
sociocomunitarios
Actividades fsicas que
mayormente se practican en la
comunidad.
Capacidades coordinativas:
Coordinacin dinmica general y
especifica
Habilidades motoras orientadas a
los deportes.
Capacidades fsico condicionales:
Resistencia aerbica, anaerbica.
Velocidad.
Flexibilidad.
Lesiones deportivas.
Higiene corporal y salud
comunitaria

Conocemos y aplicamos
principios de cohesin
en equipo, a travs de la
prctica intensa de
La actividad deportiva en la
ejercicios fsico-tcnico,
comunidad
tctico, psicolgico y
terico, con saberes de
Entrenamiento fsico-tcnico,
lesiones, dieta deportiva
tctico exigente en las disciplina
y reglamentos, para
elegida por las y los estudiantes
formar al deportista en
de:
lo fsico como en valores Voleibol, Natacin, gimnasia,
sociocomunitarios.
ciclismo y otros de la
interculturalidad.
Alimentos para la actividad
Fortalecemos la
deportiva.
actividad recreativa en
El doping en la actividad deportiva.
la comunidad, a partir de
tica del deportista en la
saberes sobre los juegos
competencia.
recreativos intra e
interculturales, mediante Reglamentos deportivos.
prcticas que
sociabilicen y derrochen
Actividades recreativas en la
alegra, para formar
comunidad
integralmente a las y los
Juegos tradicionales.
estudiantes en la
Juegos populares.
comunidad.
Juegos intra e interculturales.

Valoracin de la actividad fsica dosificada


acordes a la edad.

Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y

dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio


cuerpo y otros recursos.
Exploracin de saberes sobre la utilidad del
equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana
y deportiva de la comunidad.
Concretizacin paulatina de las capacidades
coordinativas.
Realizacin de trabajos de velocidad,
flexibilidad, fuerza utilizando diferentes
elementos como cuerdas, ligas, balones
medicinales y otros.
Socializacin de saberes acerca de la higiene
corporal comunitaria.
Valoracin de las danzas del estado
plurinacional.
Concretizacin del progreso de las capacidades
fsico condicionales.

Realizacin de ejercicios fsico tcnicos y


aplicacin en competencias deportivas de
acuerdo al contexto.
Exploracin de saberes sobre la dieta deportiva,
lesiones y talentos deportivos.
Concientizacin sobre la tica deportiva e
higiene corporal.
Concretizacin de prcticas y saberes de la
actividad deportiva.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento


de la salud comunitaria.

Realizacin de juegos tradicionales, juegos


competitivos, y otros juegos adecuados a la
edad.
Exploracin y anlisis de saberes acerca de los
juegos en nuestro contexto.

252

FSICA DEPORTES Y RECREACIN

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de la
salud comunitaria
a partir del
progreso y
mejoramiento de
las capacidades
coordinativas,
fsico
condicionales y
fundamentos
fsico tcnicos.

Representacin
deportiva en
competencias y
eventos
regionales,
departamentale
s, nacionales e
internacionales.

Socializacin de
saberes tericos
sobre: talentos,
lesiones, dieta y
reglamentos
deportivos.

Desarrollo
integral y
fortalecimiento
de la salud
comunitaria

Realizacin de
procedimientos
fsico tcnico,
tctico,
rendimiento de las
capacidades
coordinativas y
fsico
condicionales, con
la finalidad de
observar el
progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales,
para fortalecer la
identidad
comunitaria.

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural del
estado.

Concretizacin de la teora y prctica, acerca

Juegos orientados al deporte


competitivo.
SEXTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

de los juegos y su utilidad en la comunidad.


PRIMERA FASE
REA EDUCACIN

FSICA

TEMTICAS ORIENTADORAS: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.


DIMENS
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

DEPORTES Y RECREACIN

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de la
salud
comunitaria a
partir del
progreso y
mejoramiento
de las
capacidades
coordinativas,
fsico
condicionales y
fundamentos
fsico tcnicos.

Representaci
n deportiva
en
competencia
s y eventos
regionales,
departamen
tales,
nacionales e
internaciona
les.

IONES

SER

SABER

HACER

DECIDI
R

Intensificamos el ejercicio Las actividades coordinativas


fsico
competitivo en la y fsico condicionales en
comunidad,
realizando diversos ambientes
trabajos
de
las sociocomunitarios
capacidades coordinativas, Actividades fsicas que
fsico
condicionales
e mayormente se practican en la
higiene corporal, mediante comunidad.
procesos
efectivos
e Capacidades coordinativas:
integradores,
para Coordinacin dinmica general y
satisfacer las necesidades especifica
de conservacin de la Habilidades motoras orientadas
salud.
a los deportes.
Capacidades fsico condicionales:
Resistencia aerbica,
anaerbica.
Velocidad.
Flexibilidad.
Higiene corporal y salud
Fortalecemos el
trabajo comunitaria
socio comunitario, de los
ejercicios fsico, tcnico,
tctico,
psicolgico
y
saberes de
lesiones, La actividad deportiva en la
nutricin,
cohesin
de comunidad
equipo, reglamentos con El alimento de nuestra
acciones de tica, a travs comunidad orientada a los
de
prcticas
deportivo deportes.
competitivas para formar Entrenamiento fsico- tcnico
integralmente a las y los riguroso en la disciplina elegida
deportistas.
por las y los estudiantes:
Atletismo, futbol, futbol de saln,
basquetbol, tae kwon do y otros
de la interculturalidad.
La hidratacin en la actividad
Realizamos una variedad deportiva.
de juegos enfocados a la tica del deportista en la
competencia deportiva, a competencia.
partir de los conocimientos Reglamentos.
intra
e
interculturales,
mediante prcticas en las Actividades recreativas en la
que
exista
disfrute, comunidad
regocijo y alegra, para
Juegos tradicionales.
fortalecer la, salud y los
principios
de Juegos populares.

Valoracin

consciente de la actividad fsica dosificada


acordes a la edad.
Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y
deportivos
de
la
comunidad,
desarrollando
la
coordinacin dinmica general y especfica. Averiguacin
de saberes, sobre las actividades coordinativas,
habilidades motrices y prcticas de salud comunitaria.
Concretizacin
paulatina
de
las
capacidades
coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de
salud comunitaria.
Realizacin de
pruebas de resistencia aerbica,
anaerbica, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios
de accin, reaccin y flexibilidad.
Exploracin de saberes acerca de la higiene corporal y
salud socio comunitaria
Valoracin de las capacidades fsico condicionales e
higiene corporal.
Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y
practicas de la salud corporal en la comunidad.

Socializacin de
saberes
tericos sobre:
talentos,
lesiones, dieta
y
reglamentos
deportivos.

Desarrollo
integral
y
fortalecimie
nto de la
salud
comunitaria

Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas


individuales y su aplicacin en competencias deportivas.

Socializacin de saberes de la dieta deportiva, tica e


higiene corporal.
Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica
deportiva.
Concretizacin practica y terica de los trabajos fsico
tcnico.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la


salud comunitaria.

Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos,


y otros juegos interculturales adecuados a la edad.

Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en

253

Realizacin de
procedimientos
fsico tcnico,
tctico,
rendimiento de
las capacidades
coordinativas y
fsico
condicionales,
con la finalidad
de observar el
progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales,
para fortalecer
la identidad
comunitaria.

Integracin
socio
comunitaria
e identidad
pluricultural
del estado.

complementariedad.

Juegos interculturales.
Juegos orientados al deporte
competitivo.

nuestro contexto socio comunitario.

Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su


utilidad en la comunidad.

254

SEXTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN FSICA

DEPORTES Y

RECREACIN
TEMTICAS ORIENTADORAS: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.
DIMENS
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Valoracin de la
salud comunitaria a
partir del progreso
y mejoramiento de
las capacidades
coordinativas, fsico
condicionales y
fundamentos fsico
tcnicos.

Representaci
n deportiva
en
competencias
y eventos
regionales,
departamenta
les,
nacionales e
internacionale
s.

IONES

SER

SABER

HACER

DECIDI
R

Intensificamos
el
ejercicio
fsico
competitivo
en
la
comunidad,
realizando
trabajos
de
las
capacidades
coordinativas,
fsico
condicionales, higiene y
salud,
a
travs
de
procesos
efectivos
e
integradores,
para
satisfacer
las
necesidades
cotidianas
de las y los estudiantes.

Fortalecemos el trabajo
sociocomunitario, de los
ejercicios fsico, tcnico,
tctico y psicolgico, a
travs
de
prcticas
deportivas competitivas,
saberes de
lesiones,
nutricin, cohesin de
equipo, reglamentos y el
doping en el deporte, con
acciones de tica para
formar integralmente a
las y los deportistas.
Realizamos una variedad
de juegos enfocados a la
competencia deportiva,
a
partir
de
los
conocimientos
intra e
interculturales, mediante
actividades en las que se
trabaje con alegra y
disfrute, fortaleciendo la,
salud
y
principios
reciprocidad
en
la

Las actividades coordinativas y


fsico condicionales en diversos
ambientes sociocomunitarios
Actividades fsicas que mayormente
se practican en la comunidad.
Capacidades coordinativas:
Coordinacin dinmica general y
especifica
Habilidades motoras orientadas a
los deportes.
Capacidades fsico condicionales:
Resistencia aerbica, anaerbica.
Velocidad.
Flexibilidad.
Higiene corporal y salud
comunitaria.
La actividad deportiva en la
comunidad
Entrenamiento fsico-tcnico,
tctico riguroso en la disciplina
elegida por las y los estudiantes:
Voleibol, Natacin, gimnasia,
ciclismo y otros de la
interculturalidad.
Alimentos para la actividad
deportiva.
tica del deportista en la
competencia.
Lesiones deportivas
El doping en la actividad deportiva.
Reglamentos deportivos.
Actividades recreativas en la
comunidad
Juegos motores.
Juegos tradicionales.
Juegos populares.
Juegos intraculturales.
Juegos orientados al deporte
competitivo

Valoracin

de la actividad fsica dosificada


acordes a la edad.
Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y
dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio
cuerpo, elementos.
Exploracin de saberes sobre la utilidad del
equilibrio y freno inhibitorio en la vida cotidiana de
la comunidad.
Concretizacin paulatina de las capacidades
coordinativas.
Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad,
fuerza utilizando diferentes elementos como
cuerdas, ligas, balones medicinales y otros.
Socializacin de saberes acerca de la higiene
corporal.
Valoracin de las danzas del estado plurinacional.
Concretizacin del progreso de las capacidades
fsico condicionales.

Realizacin

de ejercicios fsico tcnico


y
aplicacin
en competencias deportivas de
acuerdo al contexto.
Exploracin de saberes sobre la actividad
deportiva.
Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene
corporal.
Concretizacin de prcticas y saberes sobre la
actividad deportiva.

Valoracin de los juegos en el fortalecimiento de


la salud comunitaria.
de juegos tradicionales, juegos
competitivos y otros juegos adecuados a la edad.
Exploracin y anlisis de saberes acerca de los
juegos en nuestro contexto.
Concretizacin de la teora y prctica sobre los

Realizacin

255

Socializacin
de
saberes
tericos
sobre:
talentos,
lesiones, dieta
y
reglamentos
deportivos.

Realizacin de
procedimientos
fsico tcnico,
tctico, rendimiento
de las capacidades
coordinativas y
fsico condicionales,
con la finalidad de
observar el
progreso.
Realizacin de
campeonatos y
competencias
deportivas
interculturales, para
fortalecer la
identidad
comunitaria.

Desarrollo
integral
y
fortalecimient
o de la salud
comunitaria

Integracin
socio
comunitaria e
identidad
pluricultural
del estado.

comunidad.

juegos y su utilidad en la comunidad.

256

5.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Orientar adecuadamente a las y los estudiantes que tengan la experiencia de aprendizaje de dos o ms deportes al
aire libre, y su relacin con la salud. La tcnica de cada deporte, actividad recreativa o progreso fsico deber ser
enseada de manera progresiva, tomando en cuenta lo colectivo y la individualidad de cada uno de los estudiantes
en relacin a sus habilidades y destrezas motrices:
* Orientar el juego recreativo o deportivo a las reglas y principios comunitarios y del contexto.
* Realizar competencias y torneos donde las y los estudiantes puedan trabajar en comunidad para ver sus logros y
dificultades.
* Realizar actividades donde utilicen principios generales del juego para la resolucin de diferentes problemas
tcnicos y tcticos durante la prctica.
* En la aplicacin de juegos deportivos las habilidades motrices de las y los estudiantes se irn adaptando de
acuerdo a las caractersticas de cada deporte.
* Organizacin de grupos fijando algunos roles dentro de cada uno, para la planificacin y diseo de actividades:
deportivas, gimnsticas y rtmicas.
Para el docente
* Utilizar el material apropiado en cada etapa para evitar accidentes, lesiones o lo que es peor entorpecer o atrofiar
algunos parmetros motrices, que se van desarrollando en las y los estudiantes.
* Organizar actividades de acuerdo a las disciplinas deportivas y habilidades motrices.
* Poner en prctica los diferentes tipos de actividades para que las y los estudiantes puedan resolver problemas
psicomotrices.
* Trabajar siempre con el cuerpo para que las y los estudiantes experimenten todo tipo de posibilidades fsicos
motrices.
* Importante iniciar las actividades fsico deportivas con una adecuado calentamiento y explicarles a las y los
estudiantes el por qu es importante hacerlo.
* Propiciar el inters para que las y los estudiantes se interesen por la prctica del ejerci fsico como herramienta
para el cuidado de su salud, de esta forma se adquiera la importancia y la responsabilidad de cultivar de manera
integra su cuerpo y mente en forma sana.
* En cuanto a actividades dirigidas a los deportes es importante recordar etapas sensibles o parmetros motrices
que se deben respetar en los estudiantes
* Se debe orientar ciertos movimientos dirigidos a actividades pre deportivas y deportivas.
* Utilizar todo tipo de material deportivo para interiorizar a las y los estudiantes en la prctica de estos.
257

* Impulsar que la prctica deportiva recreativa y fsica se consolide en todas sus modalidades (Ley del Deporte N
2770).
6.
EVALUACIN
La evaluacin considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes, valores
y productos desarrollados en el proceso educativo, fundamentada en la crtica, reflexin y dialgica, recuperando las
experiencias de la vida sociocomunitaria de forma planificada y sistemtica; a su vez permite la interpretacin de la
informacin generada interna y externamente, es decir que considera la integracin de la escuela y la comunidad,
visibilizando el impacto social del proceso educativo.
Por ello se decide una evaluacin cualicuantitativa permanente, cclica y procesual, que tome en cuenta la
participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin sirve de insumo para detectar logros
y falencias existentes, y en un tiempo prudente aplicar estrategias que permitan superar las dificultades, potenciar
los xitos alcanzados y garantizar la integralidad de la formacin del ser humano.
La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo y en sus distintos momentos.
Es integral y holista, porque valora el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en relacin a
los contextos temporales y espaciales. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e
ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los participantes del proceso educativo.
Es sistemtica, porque se aplica la interrelacin y coherencia de los elementos curriculares en el desarrollo de la
accin educativa.
Es comunitaria, porque toma en cuenta a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, lo cual implica
acciones de grupo y no individuales.
Es dialgica, porque se desarrolla en permanente relacin a las distintas acciones que se manifiestan entre los
seres intervinientes.

258

7.
BIBLIOGRAFA
III Congreso Nacional de Educadores de Educacin Fsica, (2007) Sucre Bolivia, Enero.
CHARCHABAL Prez, Danilo, (1999) Programa de enseanza para la formacin del futbolista, Cochabamba. s.e.
MOZO Caete, Lus Daniel, (1999) Atletismo, Ed. Sociedub, Cochabamba.
MOZO Caete, Luis Daniel, (1999) Metodologa para la determinacin de la zona de edad optimas para la obtencin
de los mximos resultados deportivos. Una investigacin pedaggica, Ed. Imprenta el Valle, Cochabamba SEDUCA.
TEJADA Aguilar, Marcos, (1999) Manual bsico para la formacin y preparacin de los Voleibolistas que se inician
como pasadores (levantadores) Ed. Imprenta El Valle, Cochabamba SEDUCA.
FLEITAS Das, Isabel y otros, (1990) Teora y prctica general de la gimnasia, Ed. ENPES, La Habana.
CHAVARRA, Navarro Xavier (1993) La Educacin Fsica en la Enseanza Primaria: Del diseo Curricular Base a la
Programacin de las clases, Barcelona, Espaa.
GATICA, P., Lloret, Mario y otros, (2003) Manual de Educacin Fsica y Deportes. Ed. Ocano, Barcelona, Espaa.
MNDEZ, Gimnez Carlos (1996) Los Juegos en el curriculum de la Educacin Fsica. Madrid.
PUELLES, Mndez Daniel, (2003) Manual de la Educacin Fsica para la Educacin Primaria, Per, Lima.
SUBID Annemarie (1980) Principios de la Educacin Fsica Argentina.
RAMREZ X, Ramos R, Valds M (1973) Orientaciones metodolgicas de Educacin Fsica La Habana.
PETRUS A (1999) El deporte como factor de socializacin Barcelona.
Internacional Amateur Athletic Federation (2000) Introduccin a la teora del entrenamiento
MARTNEZ Garca Carlos, Teora y prctica del entrenamiento aplicado al ftbol
CANTARERO Carlos, (2001) Del aprendizaje a la alta competencia. Espaa.
TORRES J. y Rivera E., (1998) Educacin Fsica Espaa.
Revista digital Educacin Fsica y Deportes /// www.efdeporte.com
DORSCH Friedrich, (1994) Diccionario de psicologa Barcelona.
PARLEBAS, Pierre, (2001) Juego Deportes Sociedad. Lxico de Praxiologia Motriz, Ed. Paidotribo, Barcelona.
WEINECK, J. (1996) Salud Ejercicio y Deporte, Ed. Paidotribo, Barcelona Espaa.

259