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COLEGIO POPULAR PARTICULAR LAICO LATINOAMERICANO

AO LECTIVO 2013 2014


PLAN DE CLASES DE MATEMTICAS
AO DE EDUCACION GENERAL BSICA: NOVENO
PARALELOS: A-B
ASIGNATURA: MATEMTICAS
TIEMPO DE DURACION: 3 PERIODOS
MODULO DE TRABAJO N : 2
FECHA:
BLOQUE CURRICULAR 1: RELACIONES Y FUNCIONES
PLANIFICACION DE CLASE AO ESCOLAR 2013-2014
Ttulo de la unidad de aprendizaje: Relaciones y funciones
Objetivo: Reconocer patrones de crecimiento lineal en tabla de valores y grficos. Graficar
patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores. Reconocer si dos rectas son
paralelas o perpendiculares segn sus grficos.
Asignatura: Matemtica
Curso: 9
Profesor: Simn A. Nolasco
EGB
Caballero
Contenidos: Patrones de crecimiento lineal

Momentos

Actividades

Tiempo
(Minutos
)

Activacin de conocimientos previos mediante formulacin 10


Inicio
de preguntas diagnsticas referentes a las diferentes
temticas del mdulo Construccin del conocimiento
mediante la exposicin de las diferentes temticas a travs
de ejemplos ilustrativos resueltos
empleando diferentes procedimientos y algoritmos
matemticos que permitan fortalecer el razonamiento y
lgica matemtica
-La actividad de los alumnos ser, tomar apuntes y
desarrollar los ejemplos planteados por el docente, para ir
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reforzando la comprensin de los contenidos.
Desarrollo- La identificacin de sucesiones o patrones numricos.
Presentacin de un ejemplo de patrn de crecimiento lineal
considerando la tabla de valores.
-Con el fin de evitar que la resolucin de ecuaciones se
convierta nicamente en un proceso mecnico de aplicacin
de reglas, es necesario conectar las ecuaciones con
situaciones reales, acostumbrando al alumno a traducir la
ecuacin a una situacin familiar para ellos y que luego
piensen en las acciones que pueden tomar para llegar a su
resolucin.

Recursos

Plumn y
pizarra.

Texto escolar

--Se sugiere trabajar con sus estudiantes en la capacidad de


buscar mentalmente el valor que resuelve la ecuacin, ya
que ello les ayuda a entender lo que estn haciendo y
desarrollar su pensamiento lgico.
-Recuerde adems que tanto la resolucin de ecuaciones
como la simplificacin de polinomios van de la mano, ya
que en varias ecuaciones los estudiantes deben
simplificar los trminos con la variable antes de
resolverla.

-Correccin de problemas, atencin de dudas.


- Se reforzara lo aprendido repasando el tema mediante la
Cierre y
presentacin y anlisis de un ejemplo sobre patrones de
Evaluaci crecimiento lineal. Determinacin de la relacin de las
n
variables que intervienen en un patrn de crecimiento lnea,
comparativamente a travs de una tabla de valores.
-Aplicacin del conocimiento mediante la formulacin de
ejercicios y problemas de ejercitacin para ser resueltos y
creados por el estudiante en forma autnoma o en equipo.
Realizacin de actividades de refuerzo y sntesis para
reforzar y extraer de conclusiones sobre lo
aprendido.

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Prof . S im n A. N olas co C ab all ero
D ocen te

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Plumn y
pizarra

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Lic. Lu is C ajas
D irector Acad m ico