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PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN ARQUITECTURA

Materia: Formación didáctica

Imparte: Dr. Eric Jiménez Rosas.
EL PARADIGMA COGNOSCITIVO EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Arq. Diana Alejandra Rodríguez Viveros.
Arq. Raúl Alejandro Mena Gallegos
México D.F. 12 de Febrero de 2015.

PARADIGMA: La percepción de la realidad por
determinada comunidad científica.

Su estructura comprende:
1. Supuestos teóricos
2. Fundamentos epistemológicos
3. Criterios metodológicos

PARADIGMA COGNOSCITIVO (que sirve para conocer):
Estudia las representaciones, descripciones y
explicaciones mentales y su papel en la conducta
humana.

Comprende:
1. Los aspectos internos y de
información de la conducta.
2. Diversas corrientes
psicológicas que estudian el
comportamiento humano.

PARADIGMA
COGNOSCITIVO (que sirve
para conocer):

El paradigma cognoscitivo
es una teoría del
conocimiento orientada a
comprender las cosas
basándose en la
percepción de los objetos
y de las relaciones e
interacciones entre ellos.

La apreciación de la realidad se
logra con relaciones adecuadas
entre las entidades.
Estudia los mecanismos básicos
y profundos por los que se
elabora el conocimiento.

PARADIGMA
COGNOSCITIVO (que
sirve para conocer):

Sus fundamentos
epistemológicos se basan
en el racionalismo
(la razón como fuente
principal y única base de
valor del conocimiento
humano en general)

Lección de anatomía del Dr. Nicolaes Tulp, de Rembrandt, 1632.

Son:
• Las
representaciones
construidas en la
mente del sujeto
regulan su
comportamiento.

• La interacción del
mundo físico y del
mundo social con
el sujeto,
construye el
conocimiento.
• El sujeto es un
participante
activo.

• El sujeto construye
y reconstruye el
conocimiento.
• El conocimiento es
relativo.
• Organización
interna del
conocimiento por
el sujeto.

• La experiencia elabora y
redefine los conocimientos.
• El conocimiento es dialéctico.
• Cualquier nivel de
aprendizaje esta abierto al
conocimiento.

El proceso de enseñanza del paradigma
cognoscitivo considera los siguientes
temas:
• Aprendizaje

• Memoria

• Atención

• Razonamiento

• Aplicación

Principales logros del Paradigma Cognoscitivo:
1. Estudios científicos de los procesos internos mentales durante el aprendizaje y la memoria del ser
humano.
2. Estudios científicos que permiten comprender la mente humana, la enseñanza, el aprendizaje, las
habilidades mentales, entre otras.

Consideraciones finales del Paradigma Cognoscitivo:
• Énfasis en el aprendizaje.
• La selección, organización y transformación de la información.
• La relación entre la información y las ideas del sujeto.

• No enseñanza expositiva.
• Si enseñanza activa, reflexiva, autónoma, regulada, capaz de construir
conocimientos y su aplicación en la realidad.

• La transformación del conocimiento a través del intercambio del mismo.
• Conocimiento previos + información nueva= nuevos significados.

• Actividades docentes con sentido.
• No estudiantes pasivos.
• Construcción del conocimiento mediante la relación docente – alumno.

• Imaginabilidad (puede
crear en su mente una
representación real ).
• Alumno como constructor
del conocimiento

• Utiliza sus recursos
mentales para clasificar la
información

• Educación: Sistema de organización del aprendizaje
• Técnica: mapas mentales
• Evaluación: se evalúa el proceso

• A continuación presentamos el video “La historia de las cosas” , en el cual

vemos representado el paradigma cognoscitivo en la forma en que la autora y
ejecutora se plantea las cosas y logra transmitir de forma sencilla pero concreta
los procesos o la historia de las cosas.

• Vemos claramente que :
 Procesa
 Organiza
 Almacena
 Recupera

• El origen de las cosas video (hacer click en el siguiente link)

https://www.youtube.com/watch?v=k_rbYcBi-Jw