AO MMXIV

Diciembre
N: 1

LOS CONSEJOS DE DAMASITO

EDUCAR CON DISCIPLINA

La buena disciplina constituye uno de los principales
elementos del proceso de enseanza, a travs del cual,
el ni@ aprende a funcionar como miembro feliz y til de
la sociedad.
La disciplina es a la vez, una de las actividades ms
importantes y ms problemticas de la vida familiar.
Durante las ltimas dcadas, los padres, psiclogos,
pedagogos y educadores, nos hemos visto inmersos en
la polmica entre dos mtodos antagnicos para educar
a los ni@s.
Por un lado estn las doctrinas permisivas, y por otro,
los principios tradicionales fundados sobre el
autoritarismo y los castigos fsicos.
Cuando padres y educadores intentamos poner en prctica cualquiera de los consejos de estas dos
escuelas tericas, los fracasos se suceden con irritante regularidad.

QUIN MANDA EN CASA?

Desde el punto de vista de las doctrinas permisivas, la idea de que los padres son los jefes, parece
anticuada y autoritaria, y se anteponen conceptos de cooperacin y consenso como claves para
lograr relaciones de trabajo y afecto.
La palabra jefe, evoca en los adultos una imagen de injusticia, crueldad e irracionalidad. Muchos
padres recuerdan haber sido disciplinados a base de castigos constantes o llamados contestones
cuando intentaban defenderse.
Estos padres, por temor a repetir los errores de sus progenitores, han renunciado a asumir una
paternidad responsable, delegando en otros funciones que nicamente a ellos les competen. No
quieren disciplinar a sus hij@s del mismo modo en que ellos fueron educados, pero no saben qu
otra cosa hacer.
Temiendo cometer errores, no adoptan ninguna postura con relacin al comportamiento y valores
morales de sus hij@s, viven con la esperanza de que llegarn a aprender por s solos. Y los ni@s
acaban aprendiendo, aunque no lo que sus padres desearan.
Aprenden que no pueden contar con sus padres para educarse en experiencias futuras, de modo
que dependen de s mismos. Intentan manipular a sus profesores y a los adultos con los que se
relacionan. Si se sienten jefes en su casa suponen que tambin lo son en la escuela, en el
restaurante... Esta conducta no les hace felices ni tampoco hace felices a las personas que les
rodean.

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Diciembre
N: 1

LOS CONSEJOS DE DAMASITO

Ser jefe en casa, no significa ser un tirano, SIGNIFICA

IMPONER REGLAS Y SEGUIRLAS, a fin de que los
ni@s se sientan en un mundo seguro y predecible.
REGLAS VLIDAS TANTO PARA EL NI@ COMO PARA
EL ADULTO, que les permitan sentir que sus
padres/madres mandan y que asumir sus tareas de
ni@s les hacen ser felices, a ell@s y a sus
padres/madres. Perciben que alguien responsable cuida
de ell@s.
Los padres, implantan normas de convivencia que se
adaptan a las necesidades de sus hij@s y de toda la
familia, DEBER MANTENERLAS hasta que el ni@ las
haya superado, con la edad o la madurez.
Los autores del libro EDUCAR CON DISCIPLINA proponen una tcnica, simple y breve, que ayudar a
los padres a ENSEAR LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO a sus hij@s Y HACRSELAS CUMPLIR.
Dicha norma, debe ser utilizada en cualquier lugar y situacin en la que el ni@ necesite disciplina
(instruir o ensear). No es slo una tcnica, es tambin una actitud y una filosofa ante la vida.
Facilita el dilogo y el apego entre padres e hij@s, El Dr. Gerald E. Nelson y Richard W. Lewak, lo
han nombrado como UN-MINUTO-DE-REPRENSIN.

UN-MINUTO-DE-REPRENSIN

propone a los padres una estructura simple y rpida a

fin de reprender a sus hij@s de forma eficaz y a la vez educndoles sin llegar a minusvalorarles. Se
compone de las siguientes partes:
A. Se reprende al ni@, cuando ha cometido una falta, de forma severa, hacindole saber que
no aceptamos y nos duele, el suceso ocurrido.
B. Se detiene la reprensin para que el ni@ recapacite y asuma las advertencias recibidas.
C. Cambiamos el tono del lenguaje, de profundo enfado a un tono de afecto, para hacerle ver
que estamos seguros de que si quiere, y se esfuerza, podr hacer muy bien todo lo que se
proponga.
D. Formulamos algunas preguntas para analizar entre ambos el suceso ocurrido y para
comprobar que el ni@ ha aprendido la enseanza que estamos proponiendo.
E. Por ltimo, a modo de sellar un acuerdo proponemos al ni@ un contacto fsico, como un
abrazo o un beso.
De esta manera enseamos a nuestros
hij@s que cuando se equivocan o no se
portan bien, los adultos, estamos
siempre a su lado para ensearles. Que
el enfado y el amor no son excluyentes,
sino que se complementan a la hora de
conseguir una buena disciplina para
nuestros hij@s.