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SEMINARIO BIBLICO PENTECOSTAL CENTROAMERICANO

PROGRAMA MODULAR
NIVEL LICENCIATURA

SYLLABUS DEL CURSO


TCNICAS DE ESTUDIO Y FORMULACIN DE TRABAJOS ACADMICOS
I. PARTE INFORMATIVA
rea y Cdigo:
Nivel Acadmico:
Ubicacin Curricular:
Facilitador:
Correo electrnico:
Textos:

HG -101
Licenciatura
Primer ao
_______________________
_______________________
Metodologa constructivista de Julio Pimienta
Manual MER.

II. DESCRIPCIN DEL CURSO


El curso busca el desarrollo de habilidades necesarias para integrar al estudiante a la actividad
acadmica, que incluye criterios, procesos, tcnicas y recursos relativos a la elaboracin de los
diversos trabajos acadmicos. Adems, incluye las tcnicas de estudio bsicas, y los criterios de
formato y estilo de redaccin aceptados por la institucin.
III. COMPETENCIA DEL CURSO
El estudiante elabora diferentes trabajos acadmicos, aplicando rigurosamente los criterios para
su correcta elaboracin, y apoyndose en el proceso de las diversas tcnicas de estudio. Al
finalizar el curso el estudiante elaborar un ensayo cumpliendo todos los lineamientos
acadmicos.
IV. EJES TEMTICOS
4.1 Tcnicas de estudio
4.2 Formato y estilo de redaccin segn APA y SEBIPCA
4.3 Formulacin de trabajos acadmicos
V. METODOLGIA
5.1 Elaboracin de esquemas
5.2 Lectura y anlisis de textos
5.3 Reelaboracin de materiales de estudio
5.4 Trabajo en equipo y dilogos
5.5 Foros

VI. SISTEMA DE EVALUACIN


6.1 Actividades de evaluacin
6.1.1
6.1.2
6.1.3

Adaptacin de tcnicas de estudio


Artculo acadmico
Ensayo acadmico

6.2 Ponderacin
En cada mdulo se evaluar que tambin el estudiante ha desarrollado la competencia, para ello
se utilizar la siguiente tabla de conversin.
Ponderacin
cualitativa
Excelente mximo
Excelente alto Excelente

Criterio literal

Criterio numrico

Muy bueno mximo


Muy bueno alto
Muy bueno

A+
A
AB+
B
B-

97 - 100
94 - 96
90 - 93
87 - 89
84 - 86
80 - 83

Bueno mximo
Bueno alto
Bueno
Deficiente

C+
C
CD

77 - 79
74 - 76
70 - 73
0 - 69

6.3 Plan remedial


El estudiante que obtenga una ponderacin cualitativa deficiente, significa que no desarroll la
competencia general del curso, por lo tanto, deber someterse a un plan remedial designado por
el docente al finalizar el curso.

VII.

BIBLIOGRAFA / E GRAFA

Buron, J. (1993): Ensear a aprender. Mensajero. Mxico.


Hernndez, P. y Garca, L. (1991): Psicologa y enseanza del estudio.
Pirmide. Madrid.
Manual Moderno. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association. Mxico: Manual Moderno. (2da., ed., en espaol) (5ta., ed., ingls).
Martn H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid.
Snchez, M. (1991): Cmo estudiar. Granada. Madrid.
Tierno, B. (2003): Las mejores tcnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy.
Manuales MER & MIS
http://www.tecnicas-de-estudio.org/
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/

VI.

ANEXO

Competencias por mdulos

MDULO

COMPETENCIA

El participante identifica
tcnicas de estudio y se
compromete aplicarlos
Tcnicas de estudio
en la elaboracin de sus
tareas acadmicas.
Mdulo I

Mdulo II
Formato y estilo
APA- SEBIPCA

Mdulo III
Formulacin de
trabajos
acadmicos

El participante adopta su
propia tcnica de estudio
de acuerdo a su estilo de
aprendizaje.

JORNADA
ACADMICA

Da uno

El participante observa
cuidadosamente las
caractersticas y criterios
del formato APA
SEBIPCA aplicndolos
al momento de presentar
informes escritos.

Presenta un artculo
acadmico, aplicando
cuidadosamente los
criterios de estilo y
formato estndar.

Das
Dos y tres

El participante
caracteriza los diferentes
tipos de informes de
trabajos acadmicos y
estructura sus informes
de manera disciplina.

El participante presenta un
ensayo acadmico
cumpliendo con todos los
lineamientos socializados
en el proceso.

Das
Cuarto y quinto

_______________________________
Docente

INDICADOR DE
LOGRO

_______________________________
Vo. Bo. Decanatura Acadmica