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Jugar a ser artistas, cada nio llevara disfraces y pasaran de uno en uno a cantar

e interpretar a ese artista, al finalizar las participaciones realizaremos el juego de


la botella y a donde apunte tomara un papel y tendr que explicar lo que se le
pregunte, esto con el fin de recuperar la experiencia.
Los nios se pondrn cmodos en colchonetas, les pedir que cierren los ojos
o se los venden, les ir poniendo diferentes sonidos y msica, al finalizar cada una
se tendrn que destapar los ojos y opinaran sobre lo que escucharon, que
sintieron, e irn pasando para escribir como puedan sus opiniones, aqu hare
nfasis en el respeto de turnos y opiniones de los dems.
Dar indicaciones de la actividad, esta consistir en poner varias canciones los
nios tendrn que escucharla y bailar segn el ritmo de esta, al detenerla corrern
a sentarse y el ultimo que llegue a su silla tendr que recordar el nombre de esta e
interpretar una parte de ella, al finalizar el juego, cada uno tendr que plasmar la
que ms le gusto. Por ltimo algunos participaran comentando lo que plasmaron y
el porqu, el resto deber escuchar las participaciones y respetar que solo el que
tenga el micrfono tiene la palabra.
Haremos un juego donde imitaremos animales, segn los escuchemos en los
sonidos, al detenerla, todos corrern hasta el extremo donde se encuentre pegada
la imagen de dicho animal, ah, sentados los cuestionare sobre caractersticas de
l para favorecer la expresin oral y la descripcin, despus el juego continuara e
imitaremos animales distintos. Al finalizar el juego los nios plasmaran que animal
les gusta ms, y con la dinmica de la papa caliente recuperar sus creaciones.
Como tarea investigaran un poco sobre el seleccionado y comentaran lo que
encontraron
En el saln de usos mltiples les presentare a los alumnos varios videos de
diferentes bailables tpicos de otras regiones, al finalizar cada uno al azar elegir
a un nio para que exprese los sentimientos y pensamientos que les provoca
presenciar esas danzas, despus solicitare a todos en conjunto tratar de imitar los
pasos que se observan y explicaran si estuvo complicado o no.
Con materiales reciclables, realizaremos instrumentos musicales, utilizaremos
cosas del saln para su realizacin, por ejemplo diamantina, papel de china, los
dejaremos secar y despus formare equipos para que juntos ensayen una cancin
para que la interpreten utilizando los instrumentos creados, al finalizar
recuperaremos la experiencia con una dinmica.
Investigar sobre los pintores, que hacen, por qu, qu materiales ocupan. Nos
transformaremos en pintores, ellos expresaran lo que investigaron, despus cada
uno har un cuadro para regalrselos a sus paps, se mostraran los dibujos a los
compaeros para que ellos los cuestionen sobre la obra pictrica, y el creador
explicara como la realiz, qu fue lo que plasm, qu utiliz.
Llevar imgenes de varias pinturas e inclusive cuadros, presentar de uno a
uno a los nios y los cuestionar sobre lo que observan en ellos, que les
transmiten o como lo interpretaran, como creen que se senta el pintor cuando
realiz esa obra, por ultimo dejare una imagen que produzca sensacin de paz,
alegra, para que ellos plasmen que sienten, que les provoca la imagen, o segn lo
que sientan, ellos dibujen alguna otra situacin que los haya hecho sentirse as.

Finalizando haremos una presentacin de sus creaciones y los compaeros


podrn cuestionarlos sobre lo realizado.
Jugaremos a ser escultores, investigaremos sobre ellos, cul es su labor, qu
realizan, y con qu tipo de materiales, despus saldremos al arenero o a alguna
parte del jardn donde podamos hacer lodo y con ese material lo nios crearan
esculturas. Al finalizar las dejaremos secar un momento y mientras los nios
explicaran sus creaciones, si se les dificulto realizarla, si les gusto o no.
Por equipos crearemos plastimasa, ellos debern respeta turnos trabajar en
equipo, compartir los materiales, al crear la masa, debern repartirla en partes
iguales y crear con ella sus personajes de caricatura favoritos. Exhibiremos sus
creaciones todas al frente, cada uno escribir en un papel el nombre de la
escultura y quien es el creador, pasaremos todos a observarla y ellos explicarn
sus creaciones.Todos nos volveremos a transformar en grandes escultores, y con
la plastimasa que habamos hecho los nios crearan los personajes de algn
cuento que hayan seleccionado de la biblioteca, primeramente lo elegirn y
revisaran y posteriormente realizaran los personajes que haya identificado, al
finalizar pasaremos todos juntos a apreciar la exposicin de trabajos y los nios
los explicaran expresando de que se trataba el cuento y cual fueron los personajes
creados, esto respetando su turno de participacin mediante la utilizacin de un
micrfono mediador.
Realizaremos la actividad de expresar sentimientos y emociones, la dinmica
consistir en que por un sorteo y segn la expresin de la carita que les salga
tendrn que plasmar una situacin que recuente donde ellos hayan estado as,
para esto utilizaremos pintura dactilar; los pegaremos al frente, finalmente con
ayuda de un dado con los nombres de los nios elegiremos a los que pasaran a
explicar sus creaciones, el resto deber respetar la consiga de esperar su turno y
escuchar.
Escuchar la lectura de un cuento y despus en equipos comentaran lo que las
les gusto de este, entre ellos se pondrn de acuerdo para plasmarlo en una
cartulina por medio de la tcnica de desteido para crear una representacin
plstica, al finalizar cada equipo pasara al frente a describir y explicar su obra, los
dems debern estar atentos.
La actividad consistir en ver alguna pelcula que les guste a los nios, esta
ser elegida por mayora de votos. Al finalizar con acuarelas ellos expresaran lo
que ms les gusto de esta, escribiendo tambin con un lpiz lo que plasmaron,
finalizaremos con una dinmica para recuperar la actividad.
Realizare la lectura de un cuento el cual se elegir por mayora de votos, al
finalizarlo comentar que recuperaremos la historia con la tcnica de pintar con
gises mojados, ellos plasmaran lo que recuerden y al finalizar observaremos todos
los trabajos y por un sorteo pasaran a explicar lo que plasmaron, mientras los
dems respetan su turno.
Por equipos elegirn una pelcula o ellos inventaran una historia, cada uno
elegir un personaje y realizaremos tteres de papel, los elaboraran con material
de reciclaje, finalmente por turnos pasaran a dramatizar sus obras con los tteres
elaborados. Recuperaremos la experiencia con la dinmica de la telaraa.
Los nios traern una mscara de su casa, est elaborada con ayuda de sus
padres, aqu en el saln la pintaran, decoraran a su gusto, despus formaremos

equipos y juntos se pongan de acuerdo para representar una obra de teatro, los
dems debern estar atentos en esta y respetar a los compaeros que estn al
frente, por ultimo algunos expresarn sus opiniones sobre la actividad.
Cada nio podr decidir que personaje querr ser y les pintaremos caritas con
ayuda de unos padres de familia, para ello debern respetar el orden en que les
toque pintarse a travs de un sorteo, ya que estn todos pintados cada uno dir
que es y cmo se quiere llamara, posteriormente formaremos equipos para que
inventen una historia y pasen a representarla. Posteriormente recuperaremos la
experiencia a travs de un registro grfico para posteriormente pasar y explicarla.
Explicar las reglas de la actividad y dar las indicaciones generales las cuales
consistirn en que vamos hacer un sorteo y segn el orden que les vaya tocando
pasaran a representar con los tteres que haya, los elegirn de acuerdo a sus
gustos, ah los miembros de ese equipo platicaran sobre un tema para
dramatizarlo con los tteres seleccionados, los dems debern respetar a sus
compaeros, ya que todos hayan pasado recuperaremos la experiencia.
Jugaremos a que quiero ser de grande, cada nio elegir un oficio o profesin
e investigara sobre ella, en el aula realizaremos un folleto de la informacin sobre
lo que investigaron, cada uno plasmara sus opiniones y saldremos a los dems
grupos a que ellos expliquen lo que descubrieron. Al regresar juntos
comentaremos la experiencia. Cada nio llevara disfraces de la profesin
elegida cada nio llevara para disfrazarse de eso y jugaremos a representarlos,
finalizando con la dinmica de la pap caliente para que expresen lo que
aprendieron, hare nfasis en el respeto de turnos y opiniones al igual que en todas
las actividades de escucha.