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BIOGRAFIA HUMANA

Primeiro espelho: Adolescncia versus Juventude


Alma da sensao: 14-21 Adolescncia / 21-28 Juventude
Edna Andrade

A adolescncia comea com um sentimento vago de que as coisas j no so


como eram antes. At por volta de 14 anos a gente se sentia parte de alguma
forma da famlia, da turma da rua, do pessoal do bairro ou da galera da escola
eu era filho de fulano de tal, pertencia a tal famlia
De repente sem saber quando comeou vem aquela sensao esquisita de
separao: sou mas no sou ainda no sei quem eu vou ser mas sei com
certeza que eu no quero ser igual ao meu pai ou a minha me que eu sou

diferente. Que o meu casamento no vai ser como o dos meus pais, que a minha
carreira vai ter um rumo diferente, etc.
Muitas vezes esta separao ocorreu de fato: intercmbio cultural por exemplo;
ou mudana de escola, ou mudana de bairro, de cidadea vida sentimental do
adolescente vive nos opostos:
Os sentimentos oscilam entre simpatias (gosto) e antipatias (no gosto); entre
ser aberto, extrovertido e social ou fechado introspectivo e antisocial,
A vida emocional frgil (ningum pode saber o que eu sinto); dependente
(dolos, amigos, turma que confere identidade), e foge para zonas de conforto ou
gozo ldico da existncia (jogos e vcios)
A conscincia do adolescente do tipo instintiva: ligada s necessidades fsicas:
defender meu territrio (quarto/livro/computador); competir para provar que
sou o melhor; autonomia (ningum manda em mim, eu no pedi para nascer);
usa de artimanhas para conseguir o que quer, bateu/levou, ataque/defesa .
So os hormnios, dizem ou a aborrescncia como dizem outros
Em termos do desenvolvimento fsico o amadurecimento do sistema
urogenital que faz aflorar os instintos fsicos na vida interna dando a tnica dos
sentimentos e orientando a vontade na satisfao imediata das necessidades e
dos desejos.
o animalesco em ns diz a religio; somos um animal superior diz a psicologia
comportamental.
Contrapondo-se a estes impulsos que vindo do corpo afloram na alma temos os
impulsos que vem da conscincia em formao, podemos cham-los de anseios:
Vou estruturar melhor a minha famlia; vou trabalhar em algo que tem a ver
comigo; vou me dedicar a algum trabalho que agregue valor vida; vou lutar
pelas injustias sociais; etc. Na adolescncia cada um de ns tem sua prpria
imagem de como o mundo deveria ser mas com certeza o que todos temos em
comum que este deveria ser um mundo melhor;

O que educa nesta fase da adolescncia?


Um slido conhecimento cientfico por exemplo educador nesta fase porque
torna o mundo real; medir, quantificar, associar, olhar os fatos; tudo precisa ser
autntico e tudo o que ensinado deveria ser relacionado com os grandes
processos evolutivos da vida: a alma adolescente precisa perceber o esprito que
vive em tudo; precisa desenvolver ideais.
O segundo potencial educador da adolescncia so as oportunidades de
participar de experincias, projetos onde o seu anseio possa ser vivenciado na
prtica, onde ele possa exercitar a sua qualidade pessoal e torn-la uma
qualidade de liderana. No anseio vive a vocao. O meio ambiente deveria
proporcionar oportunidades para o adolescente fazer a ponte entre o seu anseio
e a realidade porque isto lhe dar a capacidade de formar idias a respeito das
coisas e uma compreenso mais ampla dos fenmenos do mundo:

Como a adolescncia se reflete na juventude?


Os 21 anos o marco do nascimento do Eu . Enquanto a conscincia do tipo
instintiva tem relao com o que aflora dos processos corpreos e se direciona
para atender as necessidades no s do corpo mas do mundo ao redor, a
conscincia de Eu do tipo superior e se conecta com a esfera mais elevada da
vida anmica: com os anseios que direcionam o jovem para o mundo.
A conscincia de Eu ela do tipo faranico, na juventude temos a impresso que
descendemos dos deuses, sentimos a fora do divino, da amplido da vida, a
juventude tem asas.
Quando o Eu no encontra esta acolhida na vida anmica do jovem (quando ela
foi limitada) a fora do interesse pelo mundo torna-se fraca e ento temos o
jovem que logo se acomoda em uma rotina; que se torna conformista; que tem
tendncias auto-indulgncia; que se desconecta da realidade
Quando o Eu no consegue se interiorizar a alma arrastada pelas foras do
meio ambiente perpetuando a adolescncia e o jovem continua a ser direcionado
pelos instintos se perdendo na experimentao e no conseguindo encontrar os
meios para consolidar a vida. Temos ento aquele jovem que troca
constantemente de trabalho, de mulher, de lugar, de profisso.

O que contribui para uma juventude saudvel so os ideais (sonhos) da


adolescncia que vo se refletir em programas de estudos, viagens, autonomia
financeira, casamento; profisso; carreira. So os ideais que na juventude fazem
o cu parecer ser o nico limite, a vontade ser capaz de remover at montanhas
e a vida ter um significado to grande.