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GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE

PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LNEA

Presentado A:
RAFAEL MANTILLA

Presentado por:
LILIANA BLANCO ESTUPIN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA
EDUCATIVA
2014

1. Actividad de acercamiento: Prueba diagnstica y estudio independiente.

Realice la lectura del captulo 3 del libro y responda la siguiente pregunta:Cules


son los aspectos pedaggicos que usted tendra en cuenta para el diseo de un curso virtual?
Para el diseo y construccin de cursos virtuales se debe tener presente el modelo
pedaggico que orientar las acciones y propsitos del curso de forma coherente con los
principios de la educacin virtual. Los aspectos pedaggicos se relacionan con los posibles
elementos a utilizar para lograr una motivacin del estudiante, la presentacin de la
informacin y material del curso, la recoleccin de evidencias del aprendizaje y la
verificacin del logro de un aprendizaje significativo.
Por consiguiente se tendran en cuenta estos aspectos:

El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje y el profesor un orientador y gua


que promueve el proceso.
Se fomenta el autoaprendizaje, el aprender a aprender y el aprendizaje significativo, los
estudiantes tiene la capacidad de asimilar y apropiarse de la informacin recibida.
Propiciar un ambiente que facilite las relaciones entre los estudiantes y profesores de tal
manera que ellos puedan generar un verdadero espacio colaborativo y de trabajo en
equipo.
El tutor se encarga de contextualizar el curso diseado y su funcin principal es la de
acompaar y orientar a los estudiantes en el desarrollo del mismo.
Dar informacin, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
Responder a los trabajos de los estudiantes.
Asegurarse de que los alumnos estn alcanzando el nivel adecuado.
Disear actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnstico previo.
Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.
Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.

a) Facilitar tcnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.


b) Dar recomendaciones pblicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del
mismo.
c) Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
d) Motivar a los estudiantes para el trabajo.
e) Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
f) Ser gua y orientador del estudiante.

De tal manera se proyecta al estudiante como protagonista del proceso de aprendizaje


donde el proceso de formacin de manera flexible, fomente en l, la autonoma y las

habilidades necesarias para la construccin del conocimiento e interaccin como ser social
y participe en el proceso de mejoramiento de la calidad de vida.
2. Actividad de apropiacin:
Analice y disee una solucin que d respuesta al problema presentado en el
siguiente caso: Usted ha sido designado para el diseo y construccin de un curso virtual, el
cual es el primer curso bajo esta modalidad que ofrecer la institucin educativa donde
labora. Debe seleccionar una de las asignaturas de la que usted es o ha sido docente, con el
fin de disear un curso virtual, justificando la eleccin de la asignatura y porque puede ser
desarrollada bajo la modalidad virtual.

Asuma el rol propuesto en el caso. Para el diseo del curso debe tener en cuenta
informacin presentada en el captulo 3 del LEM, adems debe seguir y diligenciar
formato propuesto en el anexo Diseo Curso. Tenga presente las recomendaciones de
actividad. (El diseo y los elementos aqu desarrollados se entregarn de acuerdo a
propuesto en la actividad de aplicacin y transferencia)

GUA PARA EL DISEO Y CONSTRUCCIN DE CURSOS VIRTUALES


NOMBRE DEL DOCENTE: Magda Lucia Sanabria Escalante
INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. CANUTAL OVEJAS SUCRE
SECCCIN GENERAL
REPRODUCCION EN LOS SERES
Nombre del curso
VIVOS
Bsico, sptimo grado
Nivel , Grado
4 horas semanales
Intensidad horaria semanal
Para el desarrollo del Mdulo
Presentacin del curso

REPRODUCCION EN LOS SERES


VIVOS, LA I. E CANUTAL pone al
servicio de estudiantes, profesores y
personal interesado los contenidos
bsicos como apoyo para la consulta y
realizacin de actividades, para lo cual
est dividido en los siguientes captulos:
Captulo I. Divisin celular
Capitulo II. Reproduccin en
organismos sencillos.
Capitulo III: reproduccin en vegetales
Capitulo IV. Reproduccin en animales

la
el
la
lo

Capitulo V. Reproduccin en el ser


humano.
Este mdulo pretende hacer un
reconocimiento y anlisis de los
contenidos de los procesos biolgicos a
travs de la implementacin de la
educacin virtual como medio facilitador
del proceso de aprendizaje basado en las
tics.
Se considerara que la reproduccin es una
de las funciones metablicas de los seres
vivos, por medio de la cual se obtienen
otros organismos que permiten mantener
y mejorar la especie.
Para el desarrollo del mdulo se llevaran
a cabo diferentes actividades que
apoyadas en
las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin que
relacionan los aspectos tecnolgicos y
pedaggicos como elemento esenciales
en el sistema de gestin del aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje

Los objetivos propuesto por el curso


de
REPRODUCCIN EN LOS
SERES VIVOS so:
Brindar una estrategia pedaggica que
fomente un ambiente de aprendizaje
motivador que conduzca a la
construccin
del
conocimiento
conllevando
al
mejoramiento
acadmico en el rea de ciencias
naturales.
Fomentar la educacin virtual con la
visin de facilitar el acceso al proceso
Educativo en los jvenes
de la
INSTITUCIN
EDUCATIVA
CANUTAL con miras a convertirse en
ser integrales proyectados a responder
a las exigencias de la sociedad

evolutiva.
Anuncio de bienvenida

Espacios de comunicacin
general
Actividades generales

ESTIMADO(A) ESTUDIANTE.
La
INSTITUCION
EDUCATIVA
CANUTAL y los docentes de ciencias
naturales, hoy damos la bienvenida a la
apertura y desarrollo del mdulo
REPRODUCCIN EN LOS SERES
VIVOS, el cual pretende reconocer la
importancia de la reproduccin de los
diferentes organismos como medio para
conservar la especie.
Se establecern los procesos de divisin
celular, las caractersticas de la
reproduccin en los diferentes reinos de la
naturaleza e identificarn las partes que
conforman los sistemas reproductores
femeninos y masculinos.
Seguidamente se brindar la informacin
sobre las competencias,
criterios de
evaluacin y programacin de actividades
proyectadas semanalmente, su valoracin
y directrices para su realizacin, fechas de
entrega y tipo de documento.
La informacin de las actividades se dar
ms detallada en actividades junto con la
fecha de entrega establecida.
Foros, chat, correo electrnico
Para el desarrollo del mdulo el estudiante
realizar una prueba diagnstica sobre el
reconocimiento y manejo de la
plataforma.
Por medio de un tutorial se socializar las
diferentes rutas
en cuanto a las
orientaciones a seguir para alcanzar el
ptimo manejo de la plataforma.
Realizar una descripcin personal e
indicando sus expectativas referentes al
curso de reproduccin en los seres vivos a

travs de la participacin del foro.

SECCIN UNIDADES DE APRENDIZAJE


Competencias a desarrollar:

Comprender la importancia del ncleo y su relacin con el material gentico


y la herencia.
Comprender y explicar la importancia de la mitosis y meiosis para los seres
vivos.
Comprender y explicar la finalidad de la reproduccin en los seres vivos y
establecer diferencias entre reproduccin sexual y asexual.
Identifica y relaciona las caractersticas de la funcin de reproduccin en los
organismos de los diferentes reinos de la naturaleza.
Identificar y reconocer el funcionamiento de las partes que conforman los
sistemas reproductores femenino y masculino humano.
Realizar comparaciones sistemticas y registrar los datos.
Consultar y seleccionar informacin relacionada con la temtica trabajada a
travs de las tics.
Aplicar los conocimientos adquiridos para comprender y explicar
situaciones nuevas.

Resultados de aprendizaje relacionados:

Al terminar el curso los estudiantes estarn en condiciones de organizar y clasificar


informacin en esquemas y grficos, elaborar modelos explicativos de los temas
tratados, aplicar los conocimientos adquiridos para comprender y explicar
situaciones nuevas, comprender e interpretar comunicaciones cientficas, valorar
los aportes de la biloga para el mejoramiento de la humanidad.
CONTENIDOS TEMATICOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1

Divisin celular
El ncleo celular
La divisin celular en la reproduccin sexual
La meiosis
El papel de la mitosis y la meiosis en los ciclos reproductivos de los organismos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2

Reproduccin en organismos sencillos


El concepto de reproduccin

Ciclos reproductivos en organismos sencillos


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3

Reproduccin en vegetales
Reproduccin asexual o vegetativa
Reproduccin sexual
Reproduccin en plantas sin semilla
Reproduccin en plantas con semilla
polinizacin

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 4

Reproduccin en animales
Reproduccin asexual
Reproduccin sexual
Reproduccin en invertebrados
Reproduccin en vertebrados
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 5

Reproduccin en el ser humano


Sexualidad y reproduccin
Sistema reproductor masculino
Sistema reproductor femenino
Etapas en la vida humana
Ciclo menstrual
Fecundacin
Embarazo y parto
Enfermedades de transmisin sexual

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1

Divisin celular
El ncleo celular
La divisin celular en la reproduccin sexual
La meiosis
El papel de la mitosis y la meiosis en los ciclos reproductivos de los organismos.

Descripcin:

Reconocer la importancia de los procesos de divisin celular y regeneracin celular de

los organismos para el mantenimiento de las especies.


Actividad de apropiacin.
Realizar la lectura detallada del captulo I correspondiente al mdulo y haga un
resumen de las ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre los procesos de divisin celular y realizar un
cuadro comparativo con las caractersticas y la informacin gentica en cada una de
las etapas de la mitosis y la meiosis.
Actividad de transferencia.
Realizar una lectura El cncer y sus causas para su reflexin mediante la formulacin
de las siguientes preguntas. Cmo explicas la afirmacin El cncer es una
enfermedad de origen celular? Menciona algunos agentes cancergenos. Qu impacto
generan el uso continuo del telfono celular en la salud de una persona?
Envi el documento final a travs de la siguiente nomenclatura al tablero de
anotaciones
Nombre_Apellido_Actividad 1.doc
Recursos:
Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto gua:
Mdulo de biologa de sptimo grado la reproduccin de los seres vivos:
Capitulo I http://es.wikibooks.org/wiki/Biolog%C3%ADa_celular/Ciclo_Celular

Material Complementario:
Video sobre la divisin celular:
http://www.youtube.com/watch?v=hFl4BaaMCOg
http://es.wikipedia.org/wiki/Divisi%C3%B3n_celular
http://www.slideshare.net/mabelelugo7/procesos-de-divisin-celular
http://www.paraqueestesbien.com.mx/hombre/torax/salud/salud5.h
tm
Evidencia:

Trabajo Individual:
El mapa conceptual debe mantener su jerarqua en las lneas de enlace.

El cuadro comparativo se realizar en una tabla de Word.


El escrito de reflexin con la propuesta de estrategias: debe contener 2 - 3 pginas,
adems de la portada y tener en cuenta la aplicacin de las normas APA.
publicar el documento con en el escrito en el tablero de anotaciones.
Nombre_Apellido_Activida 1.doc
Esta actividad es de carcter obligatorio.
Fecha de entrega: semana 1 - 2 horas diarias

Criterios de evaluacin:

Organizacin del mapa conceptual.

Conceptos claves incorporados y debidamente relacionados en el mapa


conceptual.

Creatividad.

Entrega oportuna del informe.

Aplicacin de las normas APA.

% Evaluacin: 20%
Mapa conceptual
40%
Cuadro comparativo
40%
Escrito de la reflexin
20%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

Reproduccin en organismos sencillos


El concepto de reproduccin
Ciclos reproductivos en organismos sencillos

Descripcin: Identificar la importancia de la meiosis para asegurar la diversidad

gentica de los organismos de reproduccin sexual como mecanismo para mantener la


especie
Actividad de apropiacin.
Realizar la lectura detallada del captulo II del mdulo y realizar una sntesis de las
ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Elaboracin de diapositivas que describan los procesos de reproduccin asexual y
especifique el proceso de reproduccin en cada uno de los organismos sencillos.
Nombre_Apellido_Actividad 1
Actividad de transferencia.
Realizar un cuadro comparativo entre los tipos de reproduccin sexual y asexual en el
cual se especifiquen las caractersticas de cada una, el nmero de progenitores que
intervienen y los organismos que realizan cada tipo de reproduccin.
Nombre_Apellido_Actividad 2.doc
Recursos:

Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto gua:
Mdulo de biologa de sptimo grado la reproduccin de los seres vivos:
Capitulo II
http://www.aprendamoscienciasnaturales.260mb.org/12_reproduccin_en_or
ganismos_sencillos_y_plantas.html

Material Complementario:
http://www.youtube.com/watch?v=KcFabI60VSs
http://ufpsobiologia.blogspot.com/2012/02/reproduccion-en-plantas-yanimales.html
http://www.biologia.edu.ar/reproduccion/asexual.htm
Evidencia:

Trabajo Individual:
Es de carcter obligatorio.
Presentacin de las diapositivas
Cuadro comparativo realizado en Word.
Tener en cuenta la aplicacin de las normas APA.
Publicar las actividades a travs del tablero de anotaciones.
Nombre_Apellido_Activida 1
Nombre_Apellido_Activida 2.doc

Fecha de entrega: semana 2 - 2 horas diarias


Criterios de evaluacin:

Presentacin de las dispositivas


Ortografa
Creatividad
Entrega oportuna del informe.
Aplicacin de las normas APA.
% Evaluacin: 20%
Diapositivas
50%
Cuadro comparativo
50%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:

Reproduccin en vegetales
Reproduccin asexual o vegetativa
Reproduccin sexual
Reproduccin en plantas sin semilla
Reproduccin en plantas con semilla
polinizacin

Descripcin:

Identificar y relacionar las caractersticas de la funcin de reproduccin en los


organismos del reino vegetal para el mantenimiento de las especies.
Actividad de apropiacin.
Realizar la lectura detallada del captulo III correspondiente al mdulo y haga un
resumen de las ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre la reproduccin vegetativa o asexual en las
plantas incluyendo imgenes representativas.
Nombre_Apellido_Activida 1.pdf
Realice un cuadro comparativo del ciclo de vida de las plantas gimnospermas y
angiospermas, teniendo en cuenta las semejanzas y diferencias entre los dos ciclos.
Nombre_Apellido_Actividad 2.doc
Actividad de transferencia.
Realizar una sntesis sobre el ciclo de vida de los musgos y helechos donde
identifiquen y se describan los rganos que intervienen en el proceso de reproduccin.
Especifica si la reproduccin es sexual o asexual para estos organismos.
Nombre_Apellido_Activida 3. pdf
Las actividades de apropiacin y de transferencia se presentaran a travs del tablero e
anotaciones con la nomenclatura descrita.
Recursos:

Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto gua:
Mdulo de biologa de sptimo grado la reproduccin de los seres vivos:
Capitulo III http://es.wikibooks.org/wiki/Biolog
%C3%ADa_celular/Ciclo_Celular

Material Complementario:
Video sobre reproduccin asexual en las plantas

http://www.youtube.com/watch?v=EntPdzpl62o
http://www.investiciencias.com/index.php/articulos/reproduccion/48reproduccion-en-las-plantas
http://html.rincondelvago.com/reproduccion-de-las-plantas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Reproducci%C3%B3n_vegetal
Evidencia:

Trabajo Individual:
El mapa conceptual debe mantener su jerarqua en las lneas de enlace.
El cuadro comparativo se realizar en una tabla de Word.
La sntesis contener 2 - 3 pginas, adems de la portada y tener en cuenta la aplicacin
de las normas APA.
Publicar el documento con en el escrito en el tablero de anotaciones.
Esta actividad es de carcter obligatorio.
Fecha de entrega: semana 3 y 4 - 2 horas diarias
Criterios de evaluacin:

Presentacin del mapa conceptual


Presentacin del cuadro comparativo
Presentacin se la sntesis
Ortografa
Creatividad
Entrega oportuna del informe.
Aplicacin de las normas APA.
% Evaluacin: 20%
Mapa conceptual
40%
Cuadro comparativo
40%
Sintesis
20%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:

Reproduccin en animales
Reproduccin asexual
Reproduccin sexual
Reproduccin en invertebrados

Reproduccin en vertebrados
Descripcin: .

Identificar y relacionar las caractersticas de la funcin de reproduccin en los


organismos del reino animal, para el mantenimiento de las especies.
Actividad de apropiacin.
Realizar la lectura detallada del captulo I V correspondiente al mdulo y extraer las
ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Elaboracin de un cuadro comparativo sobre los procesos de reproduccin sexual y
asexual de los animales.
Nombre_Apellido_Activida 1.doc
Elabora un mapa conceptual sobre el proceso de reproduccin en invertebrados, en
enriquecindolo con imgenes.
Nombre_Apellido_Activida 2. pdf
Actividad de transferencia.
Elaborar la ficha de registro para diez animales vertebrados, a cerca de las
caractersticas de la reproduccin y desarrollo de los animales.
La ficha debe contener los siguientes datos: Nombre del animal, Clase, Tipo de
reproduccin, Fecundacin interna o externa, vivparo, Ovparo, vivparo, desarrollo
directo e indirecto con metamorfosis.
Nombre_Apellido_Activida 3.doc
Recursos:

Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto gua:
Mdulo de biologa de sptimo grado la reproduccin de los seres vivos:
Capitulo IV
http://www.monografias.com/trabajos24/reproduccion-animal/reproduccionanimal.shtml

Material Complementario:
http://www.youtube.com/watch?v=yshxCaPtz8k
http://laupoloreprorganismos.blogspot.com/2009/06/reproduccion-en-

vertebrados-e.html
http://www.acercaciencia.com/2013/05/06/reproduccion-en-los-animales/
Evidencia: Evidencia:

Trabajo Individual:
El cuadro comparativo se realizar en una tabla de Word.
El mapa conceptual debe mantener su jerarqua en las lneas de enlace.
Ficha de registro de animales vertebrados
Tener en cuenta la aplicacin de las normas APA.
Publicar el documento con en el escrito en el tablero de anotaciones.
Esta actividad es de carcter obligatorio.
Fecha de entrega: semana 5,6y 7 - 2 horas diarias
Criterios de evaluacin:

Presentacin de mapa conceptual


Presentacin de cuadro comparativo.
Presentacin de la ficha de registro
Ortografa
Creatividad
Entrega oportuna del informe
% Evaluacin: 20%
Cuadro comparativo
35%
Mapa conceptual
35%
Ficha de registro
30%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5:

Reproduccin en el ser humano


Sexualidad y reproduccin
Sistema reproductor masculino
Sistema reproductor femenino
Etapas en la vida humana

Ciclo menstrual
Fecundacin
Embarazo y parto
Enfermedades de transmisin sexual
Descripcin:

Identificar y relacionar las caractersticas de la funcin de reproduccin en los


organismos de los diferentes reinos de la naturaleza y, en particular en el hombre.
Identificar las partes que conforman los sistemas reproductores femenino y masculino.
Apreciar y valorar la interrelacin de los aspectos biolgico, afectivo, tico, cultural y
social de la sexualidad y la reproduccin.
Reconocer la importancia de los procesos de divisin celular y regeneracin celular de
los organismos para el mantenimiento de las especies.
Actividad de apropiacin.
Realizar la lectura detallada del captulo V correspondiente al mdulo y haga un
resumen de las ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Elaboracin de un mapa conceptual la fisiologa y morfologa del sistema reproductor
humano femenino y masculino
Nombre_Apellido_Activida 1.pdf

Realiza un escrito donde describa identificar los cambios que manifiestan las personas
a lo largo de la vida. (2,3 paginas). Debe tener presente las normas APA.
Nombre_Apellido_Activida 2.doc
Actividad de transferencia.
Disear un cuadro para registrar la informacin de las enfermedades de transmisin
sexual, sus sntomas, organismo que lo producen, tratamiento sugerido.
Nombre_Apellido_Activida 3.doc

Realiza tu participacin en el foro sobre tu punto de vista del manejo de la sexualidad


por parte de los jvenes en esta sociedad en desarrollo.

Recursos: Material Base:

Leer y analizar el siguiente texto gua:


Mdulo de biologa de sptimo grado la reproduccin de los seres vivos: Capitulo V
http://es.wikipedia.org/wiki/Reproducci%C3%B3n
Material Complementario:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/co
ntenidos8.htm

http://www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/Reproduccion_humana.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Infecciones_de_transmisi%C3%B3n_sexual
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_anticonceptivo

Evidencia:

Trabajo Individual:
El mapa conceptual debe mantener su jerarqua en las lneas de enlace.
El escrito de reflexin con la propuesta de estrategias: debe contener 2 - 3 pginas,
El cuadro informativo se realizar en una tabla de Word teniendo en cuenta la
aplicacin de las normas APA.
Participacin en el foro.
Esta actividad es de carcter obligatorio.
Fecha de entrega: semana 8,9 y 10 - 2 horas diarias
Criterios de evaluacin:

Presentacin del mapa conceptual


Presentacin escrito argumentativo
Presentacin del cuadro informativo
Ortografa,
Creatividad
Entrega oportuna del informe
% Evaluacin: 20%
Mapa conceptual
40%
Cuadro informativo
40%
Escrito argumentativo
20%

Participacin en el foro
10%

3. Actividad de transferencia:

Proponga un instrumento de evaluacin que le permita recopilar opiniones


sobre el diseo del curso realizado.

Posteriormente solicite a un tercero, un docente de su institucin o un


compaero de la maestra, que le evalu el diseo del curso realizado en la
actividad de apropiacin, utilizando el instrumento de evaluacin propuesto.
Esto con el fin de obtener apreciaciones respecto a la pertinencia y calidad del
diseo planteado. Es muy importante y necesario que recopile las opiniones
haciendo uso del instrumento de evaluacin construido.

Construya un documento que contenga:


o El Diseo del curso realizado en la actividad de apropiacin.
o El Instrumento de evaluacin propuesto.
o Al menos una evaluacin del curso dada por un tercero que usted haya
seleccionado para compartir su diseo, haciendo uso del instrumento
propuesto.

INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL CURSO VIRTUAL


Curso virtual: LA REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS
EXCELENT
N
ASPECTOS
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Organizacin adaptativa en el diseo el curso


Plantea objetivos claros relacionados con la asignatura
Concordancia en objetivos y actividades propuestas.
Coherencia con los principios de la educacin virtual.
Fomenta la interaccin y la participacin en el desarrollo
del curso.
Responde a las necesidades y expectativas de los
participantes
Potencializa la democratizacin en las formas de
ensear y aprender.
Sencillez y facilidad para el desarrollo del curso.
Durante el proceso de aprendizaje se respeta la
flexibilidad y la autonoma del estudiante.
La presentacin de los contenidos es de forma atractiva e
intuitiva para los dicentes.
Presenta material didctico suficiente con calidad y
profundidad.
Potencializa las relaciones interpersonales y el
intercambio de informacin entre los participantes del
curso.
Integra la documentacin y la publicacin en lnea.
Documentacin y materiales Clara y
suficientemente auto explicativa.
Es rentable para el usuario y la institucin.
El nmero de actividades programadas son suficientes.
La temporalizacin del curso est bien distribuido de
acuerdo a las actividades.
Presencia de instrumentos o herramientas de control que
permiten registrar la participacin
Evaluacin continua a lo largo del curso
Permite Guiar, facilitar y evaluar el aprendizaje del
alumno.
Criterios de evaluacin pertinentes para cada actividad
El curso en forma general te ha parecido

BUENO

REGULAR

DEFICIENT
E

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

EVALUACIN:
El curso virtual : LA REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS responde a los
requerimientos tcnicos y metodolgicos para satisfacer a los estudiantes, presenta la

posibilidad de consultar materiales didcticos que aportan conocimiento, informacin a


travs de la red y medios de comunicacin con el tutor o profesor del curso.
El diseo del curso permite visualizar el propsito del curso, contiene las actividades
generales de aprendizaje, los contenidos temticos, la evidencia de cada actividad, los
criterios de evaluacin y la evaluacin.
La aplicacin del instrumento de evaluacin permite ver los logros alcanzados por los
estudiantes, particularmente los de grado sptimo y a la vez hacer el seguimiento sobre su
funcionabilidad y poder

detectar las falencias para buscar posibles soluciones

respectivos correctivos.
Se recomienda incluir otras actividades que fomenten la interaccin y participacin entre
profesor estudiante y estudiante- estudiante, de forma permanente.
En general el diseo del curso

est bien definido y con su puesta en prctica se

enriquecer, convirtindose en una metodologa ptima para el desarrollo del proceso de


enseanza aprendizaje.

Evaluado por: Delia Alexandra Martnez Rincn


Docente de Humanidades
I. E. CANUTAL

Referencias Bibliogrficas
Alonso, C., Gallego, D.J. y Honey, P. Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de
diagnstico y mejora. Bilbao: Mensajero, 2002, 222 pp.
La evaluacin de un curso virtual. Propuesta de un modelo.
http://www.oei.es/tic/villar.pdfGabriela Villar

CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA EVALUACIN DE LOS CURSOS VIRTUALES .


Unidad de Virtualizacin Acadmica Universidad Nacional de Educacin a Distancia
(UNED). http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/calidad.pdf . Sonia M Santovea
Criterios de calidad para la evaluacin de los cursos virtuales. principales herramientas de
comunicacin sncronas y asncronas.
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm