ACTVIDAD No 2:

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

JORGE NICOLAS SUAREZ PEREZ

C.C. 70.516.782.

CURSO:
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
GRUPO: 90001_1171

TUTORA:
FRANCIA VILLEGAS

UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MARZO 28 DE 2013

INDICE

1. INTRODUCCION.3
2. OBJETIVOS..5
3. CONTENIDO.6
3.1.Presentacion Personal.7
3.2.Induccion Campusirtual........8
3.3.Prueba de Caracterizacion....9
3.4.
Protocolo del Curso .....10
3.5.Reporte de Estilos de Aprendizaje... ..11
4. Conclusiones..12
5. Referentes Bibliograficos.....13

1. INTRODUCCION.

Estamos inmersos en el siglo del conocimiento, la educacin prepara para un

positivo desempeo en la vida, permitindonos

aportar con las competencias

alcanzadas y los aprendizajes, enfrentarnos a un mundo cada vez ms competitivo,

con eficiencia y creatividad los retos del desarrollo, social, econmico y humano
para tener una sociedad, un pas innovador competitivo en un mundo cada vez ms
globalizado.
El curso proyecto pedaggico Unadista, nos sumerge en los propsitos
institucionales que orientan el desarrollo acadmico y administrativo de la UNAD,
afirmando mi intencionalidad de ser un estudiante activo de la comunidad Unadista,
integrndome al proyecto vital.
La educacin es un grandsimo reto, solo con ella lograremos el
engrandecimiento del ser humano, el desarrollo de nuestra personalidad. La
educacin es la columna vertebral para el desarrollo del ser humano, por lo cual debe
ser una de nuestras prioridades ms importantes.
Hoy la educacin virtual traspasa las fronteras, el Internet como plataforma
tecnolgica, garantiza la comunicacin,

permitiendo como escenario virtual la

enseanza y el aprendizaje autnomo, ha favorecido el intercambio de informacin

entre educadores y educandos de una manera dinmica, permitiendo la
implementacin de nuevos modelos de aprendizaje, sirvindose del Internet como
plataforma promotora del conocimiento.

La UNAD, lder en la educacin superior virtual en Colombia, ha dispuesto

de estos modelos pedaggicos, convirtiendo el aula tradicional en un campo virtual
abierto al conocimiento, donde el docente debe desarrollar funciones de lder,
mtodos participativos con el fin de fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje.

Convencido por la alta labor pedaggica que exige la UNAD a los

docentes, estudiantes y profesionales egresados, formando educandos universitarios
motivados por aprender con conocimientos de s mismos y de su entorno,
permitindome trazar planes concretos en mi proyecto de vida personal y profesional
con cualidades como la responsabilidad y la solidaridad hacia mis semejantes,
accediendo a realizar esfuerzos conscientes para cumplir exitosamente la realizacin
de un sueo ser Psiclogo. Son estas las razones las que fundamentan mi proyecto
de vida como profesional, por tanto agradezco la inmensa oportunidad que me ofrece
la UNAD de participar en la construccin de mi proyecto vital.

2. OBJETIVOS
Aplicar las nuevas tecnologas a programas de formacin superior para
estudiantes remotos o a distancia, sustituyendo el aula tradicional por un rea virtual
de educacin en la que el estudiante puede a travs de la Internet y otras diversas
herramientas tecnolgicas, apropiarse de estos instrumentos para el correcto ejercicio
de los cursos e intercambio de ideas, conocimientos con los grupos colaborativos del
programa acadmico, al mismo tiempo utilizar espacios en los cuales se efecta el
aprendizaje autnomo, personalizado e intercambio de informacin, el docente como
tutor; ofrece calidad al sistema educativo y motiva al educando en la construccin de
su proyecto vital.
3. CONTENIDO
3.1.
Presentacion Personal.
Mi nombre es Jorge Nicols Suarez Prez, pertenezco al CEAD de la Ciudad
de Medelln, inscrito en el Programa de Psicologa actualmente me desempeo como
asesor comercial en el sector de bisutera artesanal con la empresa Crearte. Soy una
persona encaminado al logro de objetivos, agradezco a la vida la inmensa

oportunidad despus de tantos aos de lucha, sacrificios, hacer realidad uno de mis
grandes sueos ser Psiclogo.
Solo s que a travs del conocimiento podremos mejorar nuestra calidad de
vida, percibir ciertos valores y comprender mejor el mundo en el que vivimos, para
evitar la marginacin social que surge por la falta de educacin.
Mis expectativas como profesional en el campo de la Psicologa es
formarme, educarme como un Psiclogo reflexivo, consciente de mi entorno, capaz
de solucionar los problemas complejos, poder realizar desde el conocimiento aportes
significativos a los problemas humanos individuales y colectivos.
3.2. Induccion Campus Virtual.
La induccin al Campus virtual la realice en el curso de entrenamiento
virtual cdigo 6 Zona Occidente, esta experiencia me permiti apropiarme con el uso
de la plataforma virtual de la UNAD, el modelo educativo que ha implementado la
universidad en sus programas de formacin profesional para estudiantes que
elegimos la educacin virtual.
Este recorrido por la plataforma virtual me permiti interactuar,
familiarizarme con cada uno de los componentes del campus virtual

como: Las

noticias del Aula, los foros generales de los cursos, agenda del aula, portafolio del
grupo, protocolos, materiales didcticos, sitios de apoyo virtual, revisin de
presaberes, reconocimiento general y de actores, trabajos colaborativos etc.
Al mismo tiempo el curso de entrenamiento virtual me permiti aprender la
forma de interactuar con los tutores y mis compaeros del curso, realizar consultas
generales al tutor, debatir con los dems integrantes de mi grupo colaborativo.

La induccin me permiti adaptarme a una autentica aula virtual a todo el

proceso formativo de la plataforma virtual de la UNAD, lo que me ha permitido
romper el hielo con el campus virtual para aplicarlo objetivamente antes de entrar al
desarrollo de cada uno de los cursos del programa de Psicologa.

3.3. Prueba de Caracterizacion.

3.4. Protocolo del Curso.

El protocolo del curso Proyecto Pedaggico Unadista, me oriento en los
procedimientos estructurados, planificados, para la apropiacin del aprendizaje.
Contiene la gua completa de la asignatura con los criterios formativos y evaluativas
de la misma.
Los elementos que integran el protocolo en su primera fase tiene que ver con
la identificacin de la ficha tcnica la que contiene todos los compendios en su

estructura, donde rescato la importancia de las competencias generarles de

aprendizaje, donde como estudiante construyo mi proyecto vital, determinando mi
rol, mis necesidades formativas, la participacin activa en la edificacin de mi propia
identidad. Conocer los fundamentos del proyecto pedaggico de la UNAD, del rol
que debo desempear como integrante de la comunidad Unadista, siendo
protagonista autnomo de mi propio aprendizaje.
La introduccin me ubico en los propsitos institucionales que me
orientaran en el desarrollo acadmico y administrativo de la UNAD. Donde asumir
mi rol como estudiante, participando en la construccin de la cultura institucional y
mi proyeccin social. Aprender a desarrollar competencias cognitivas para la
comprensin, el anlisis y la toma de decisiones. Competencias comunicativas como
medio de manifestacin individual, de aprender a participar en comunidad para
ayudarle en su desarrollo y, lo ms importante, ser solidario. Competencias
valorativas que le permitan generar los criterios requeridos para que usted pueda
tomar decisiones sobre los proyectos que ha venido definiendo para usted como
persona, como miembro de una familia, de la comunidad acadmica de la UNAD y
como ciudadano.
El protocolo del proyecto pedaggico unadista est dividido en dos unidades
la primera se denomina Proyecto Vital, siendo la UNAD una institucin educativa
superior, para lo superior, donde cultivamos el conocimiento la divulgacin del
mismo apuntndole a lograr su transformacin y podamos aplicarlo en nuestros
entornos sociales para la resolucin pacifica de conflictos. Donde como estudiante
debo tener clara mi cosmovisin, que sepa lo que quiero, satisfaciendo mis
necesidades.
El tercer elemento es la justificacin que contribuir en mi formacin como
persona y estudiante en valores ticos, de participacin, de la vida y del desarrollo
que podrn impulsar en mi vida profesional.

El cuarto componente son las intencionalidades formativas cuyos propsitos

formativos me permitirn reconocer los referentes filosficos, epistemolgicos,
conceptuales que le permitirn a la UNAD ofrecer a la sociedad la inmensa
posibilidad de aportar soluciones viables para su desarrollo. Los objetivos para esta
primera unidad orientados al proyecto vital estn orientados al interactuar con los
pequeos grupos colaborativos los conceptos como individuo, persona, necesidades,
valores, comunidad, trabajo, profesin.

Compartiendo nuestras cosmovisiones,

definiendo nuestros proyectos vitales que como profesionales podamos desarrollar

para contribuir a los soluciones de problemas que afectan a la sociedad moderna.
El quinto elemento concerniente a las unidades didcticas se identifica con
las palabras claves que sern estudiadas en la primera unidad ests tienen que ver con
el Individuo, ser, alma, cuerpo, necesidades, valores, proyecto, familia, comunidad,
trabajo y profesin, para que logremos un aprendizaje significativo, para que estos
saberes tengan una aplicacin da a da en nuestra actividad profesional.
La sexta seccin del protocolo est inscripto dentro del rea de formacin
humanstica, componente de formacin personal, presenta los lineamientos
institucionales basados en las concepciones especficas del hombre y mujer,
educacin y sociedad que decidi la universidad para orientar su servicio.
El sptimo elemento tiene que ver con el proceso de aprendizaje, que deben
permitirme obtener resultados, los cuales reflejaran como prueba la realizacin de los
mismos para obtener resultados. Lo primero es revisar mi capacidad para leer,
segundo mi proceso de escritura, tercero la socializacin de mi aprendizaje, cuarto el
desarrollo de mis criterios para tomar decisiones por ltimo

reconocer que

solamente yo soy el hacedor de mi propio xito, el cual depende de m motivacin

del compromiso que asuma frente a las actividades que me ayudaran a alcanzarlo.

Por ltimo el sistema evaluativo que tiene como finalidad ser formativo,
aportndome a la construccin de mi propio criterio de decisin llevndome a

determinar si se o no s. La UNAD ha definido los siguientes momentos para mi

proceso los cuales debo tener en cuenta: Reconocimiento, profundizacin,
transferencia y la evaluacin presencial. Agregan la necesidad de la construccin y
desarrollo de mi portafolio personal, el cual me permitir registrar por escrito mi
prueba reina de que realmente he realizado ha consciencia un trabajo sistemtico.
3.5. Reporte de Estilos de Aprendizaje.

RESULTADO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
RESULTADO
ACTIVO
10
REFLEXIVO
16
TEORICO
14
PRAGMATICO
13

4. CONCLUSIONES.

El modelo de educacin virtual que ofrece la UNAD, cultiva la calidad en la

formacin profesional en el proceso de enseanza aprendizaje, reflejado en la
incorporacin de nuevos modelos pedaggicos, convirtiendo la educacin virtual en
un campo abierto al conocimiento sin fronteras.
La educacin virtual que ofrece la UNAD, est centrada en el estudiante, en
su participacin activa en la construccin de conocimiento asegurndole un
aprendizaje significativo, para estimular el trabajo colaborativo y autnomo en cada
uno de sus participantes activos.
La educacin virtual que ofrece la UNAD, est centrada en el estudiante, en
su participacin activa en la construccin de conocimiento asegurndole un
aprendizaje significativo, para estimular el trabajo colaborativo y autnomo en cada
uno de sus participantes activos.
La UNAD, lder en la educacin virtual superior en Colombia, surge como
una necesidad de los tiempos modernos, ofrecindoles la oportunidad a las personas
que desean educarse profesionalmente, bajo su propio ritmo de aprendizaje
autnomo, seleccionando por s mismo los cursos de su inters de acuerdo a sus
propias necesidades, apropindose de los diferentes medios de comunicacin que
ofrece el mundo moderno.
5. Referentes Bibliograficos.
Ramn, M.A. & Guerrero, J.H. (2004). Protocolo Proyecto Acadmico Pedaggico
de la UNAD.
UNAD, Contenido didctico del curso Proyecto Pedaggico Unadista.
Formatos y estilos de trabajos escritos (APA).