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COORDINATION, SUBORDINATION, JUXTAPOSITION, INSERTION

Exercice 1 : Retrouvez les phrases simples et les phrases complexes.


1. Une seule table libre semblait attendre Icare (R. Queneau). 2. Quand je pris cong de
Guillaumet, jprouvai le besoin de marcher par cette soire glace dhiver (A. de SaintExupry). 3. Tout coup La Marseillaise retentit (G. Flaubert). 4. Mon pays, mon pays a
des mares o je lis le soir les ombres quy font les oiseaux en passant (L. Aragon).

Exercice 2 : Soulignez les propositions subordonnes :


1. Lorsque la presse fminine est devenue massive, paradoxalement, lchange entre la
publication et le public est devenu plus intime (Evelyne Sullerot). 2. Jai retrouv la
tondeuse qui servait tondre Cadichon (H. Bazin). 3. Veux-tu que je te donne boire
maman ? 4. Ils ont oubli comment ils taient habills cet t (Montesquieu).

Exercice 3 : A partir des phrases simples, reconstituer une phrase complexe :


1. Jabandonnai. Je nen pouvais plus. 2. Il dit des sottises. Vous lcoutez. 3. Vous avez
raison. Je retire ce que jai dit. 4. Il nest pas venu. Il est malade. 5. Travaillez davantage.
Vous russirez.

Exercice 4 : Transformez ces phrases simples en phrases complexes :


1. Je nai pas pris de vacances.
-

le temps me faisait dfaut.

je nen avais pas les moyens.

et pourtant javais grand besoin de vacances.

Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, substituez au groupe nominal une proposition
subordonne (substantive), sans changer le sens de la phrase :
1. Je redoute le dpart de Virginie. 2. Nous nous rjouissions de la russite de Frdric. 3.
La survie de lalpiniste belge, dans ce froid et cette solitude, est incroyable. 4. Jai la
certitude de lannulation de son voyage.

Exercice 6 : Reliez les propositions par des conjonctions de coordination :


1. Tu appelleras Franois au tlphone, tu prendras de ses nouvelles. 2. Jtais bien
impatient, je ne le laissai pas paratre. 3. Il peut tre fier : son plan a parfaitement russi. 4.
Cette adresse est inexacte : elle indique le n 250 ; la rue na que 230 numros. 5.
Prendrons-nous le train ? Voyagerons-nous par la route ?

Exercice 7 : Indiquez la nature des propositions et la manire dont elles se prsentent :


propositions subordonnes, juxtaposes, incises, elliptiques du sujet ou du verbe.
1. Tout lappartement sentait un peu le moisi, car le plancher tait plus bas que le jardin (G.
Flaubert). 2. Un soir, ten souvient-il ? nous voguions en silence (A. de Lamartine). 3. Ds
que sont venues les courtes journes de novembre, la clameur de leau se fait plus imprieuse,
son courant charrie un limon plus pais (G. Geffroy). 4. Le calme succdait lagitation, un
rythme rgulier au battement dsordonn de ses artres (F. Jammes).

Exercice 8 : Rduisez les phrases des propositions indpendantes en remplaant un des


verbes conjugus par des infinitifs, des participes (ou grondifs), des noms complments.
1. Avant que tu ne prennes ta dcision, rflchis mrement. 2. Quand on regarde bien, on
aperoit des minuscules insectes. 3. Si vous aviez un peu de bonne volont, vous auriez vite
termin. 4. Il a, sans quil le sache, provoqu une pre discussion.

Exercice 9 : Transformez les couples de phrases suivants en phrases complexes contenant une
proposition subordonne conjonctive dobjet :
1. Je valais mieux que mes devoirs ; elle seffora de le prouver (daprs J.-P. Sartre). 2. Il
faut manger pour vivre, et non pas vivre pour manger, dit Harpagon. 3. Le soleil stait
lev ; il le comprit, mais il retarda encore un peu le moment douvrir les yeux (daprs M.
Tournier).

Exercice 10 : Distinguez les subordonnes relatives, conjonctives, interrogatives :


1. Quand javais t docile, Mlle de Goecklin me faisait cadeau dune image quelle sortait
dun petit manchon.(A. Gide) 2. Ma seule consolation, quand je montais me coucher, tait
que Maman viendrait membrasser quand je serais dans mon lit (M. Proust). 3. Lorsque le
Roi rouvrit les yeux, ranim par les odeurs fortes et les sels quon lui avait mis sur les lvres
et les tempes, il vit un instant des pages qui se retirrent sitt quil eut entrouvert les paupires
et se retrouva seul avec le cardinal. (A. de Vigny).

Exercice 11 : Transformez les propositions principale et subordonne en deux


indpendantes :
1. Je tavoue que jhsite un peu (P. de Marivaux). 2. Je ne sais pas encore si je men
servirai. ( M. Pagnol).

Exercice 12 : Transformez (rapporter les questions de quelquun) :


Valrie me pose sans arrt les mmes questions Elle me demande sans cesse :
Sur Jean-Luc !
1. Est-ce quil sort encore avec Julie ?

sil sort encore avec Julie,

2. Il va o aprs les cours ?

.............................................

3. Il rentre chez lui directement ?

............................................

4. Quest-ce quil fait le soir ?

............................................

5. Est-ce quil a parl de moi ?

...........................................

6. Quest-ce quil pense de moi ?

...........................................

Vraiment, elle mnerve !

Exercice 13 : Expliquez la diffrence de mode des verbes subordonns dans les deux phrases
suivantes :
1. Il dit quil veut parler M. Yvoy personnellement. (J. Romains)
2. Je voulais dire M. Yvoy quil reprenne papa. (J. Romains)

Exercice 14 : Terminez les phrases. Attention ! Indicatif ou subjonctif.


1. Le professeur a conseill que tous les tudiants................
2. Le Premier Ministre a dclar hier que..............................
3. Les parents de Nicole exigent que.....................................
4. Nos parents ont beaucoup travaill pour que....................
5. Avez-vous annonc aux tudiants que..............................

Exercice 15 : Transformez les phrases


1. Quel cadeau offrir Mathieu ?
-

Alors, quest-ce quon lui offre pour son anniversaire ? une trottinette ?

- (cest une bonne ide je ne crois pas)

.......................................................................................
En plus, (il sait en faire je ne suis pas sr)
....................................................................................
-

Alors, un jeu vido ?

(a lintressera je ne pense pas)

...........................................................................
(il le revendra tout de suite il est possible)
...........................................................................
-

On lui achte un scooter ?

Tu es fou ! (on ne le verra plus souvent la maison jai peur)

........................................................................
et surtout (il ne fera pas ses devoirs je crains)
...........................................................................
-

Jai une ide : un tlphone portable.

Sil paye les communications, oui. Parce que (il va passer ses soires au tlphone je ne
veux pas)

.......................................................................
-

Tu as raison. (on lui offrira autre chose il vaut mieux)

.....................................................................
-

Ecoute, on va voir avec sa soeur. Peut-tre quelle sait mieux que nous ce quil veut !

Exercice 17 : Mettre en relief la proposition subordonne :


Je suis certain quil viendra.
-

Quil vienne, jen suis certain.

1. Je comprends que tu sois rvolt.


2. Nous sommes convaincus quil pourra russir.

Rtablir lordre habituel des propositions :


Quil ait tort, jen suis persuad.
-

Je suis persuad quil a tort.

1. Que vous soyez affol pour si peu, jen suis surprise.


2. Que cette guerre finisse bientt, tout le monde lespre.

Exercice 18 : Choisissez la bonne construction en utilisant le verbe propos :


1. La population en a assez de linscurit qui rgne dans la ville. Il est
normal.....................................(ragir).
2. Une

chanson

populaire

de

Maurice

Chevalier

dit :

dans

la

vie,

faut

pas.....................(sen faire). Moi, je men fais pas, les petites misres sont passagres...
3. Caroline ! maintenant a suffit ! Il faut.......................(prendre) une dcision. Sinon, tu
nauras rien !
4. Avec tous les bagages que nous avons, il vaut mieux........................un taxi-camionnette !
(prendre)

Exercice 19 : Remplacer le groupe nominal en italique par une proposition subordonne


compltive :
1. Le mdecin nous assura de la gurison rapide du malade.
2. Les clients furent trs tonns de la suppression du rayon sport.

Exercice 20 : Remplacer la proposition subordonne en italique par un groupe nominal :


1. En 1789, le Tiers-Etat souhaitait que les privilges soient abolis.
2. On craint que les hostilits ne reprennent la frontire sud du pays.

Exercice 21 : Remplacer le groupe de mots en italique par un groupe nominal ; apporter les
modifications ncessaires :
1. Il est intolrable quon pollue leau des rivires.
2. Il est interdit de mendier sur la voie publique.