Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: APRENDIENDO INGLES CON LAS TIC

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ROSA EULALIA RENTERIA CHAVERRA

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL ROBERTO LOPEZ GOMEZ
Cdigo DANE
205690000386
Sede educativa:
ROBERTO LOPEZ GOMEZ
Radicado Sede:
Direccin principal: VERSALLES
Telfono:
Fax:8631087
Correo Electrnico:
ierrobertolopezgomez@yahoo.es
Pgina Web:
http://ierologo.ucoz.es/
Ciudad/Municipio: SANTO DOMINGO
Vereda/Corregimiento: versalles
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
ROSA EULALIA RENTERIA CHAVERRA
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 8631101
Correo Electrnico: Roerrecha@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_______________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 25-02-2015
Fecha de finalizacin:18-03-2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
PALABRAS CLAVES DEL PROYECTO DE AULA
Interactivo. Diversin, conocimiento, responsabilidad, independencia: YouTube. Duolinguo.
DEFINICIN DEL PROBLEMA (PROBLEMATIZACIN)
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL ROBERTO LPEZ
GOMEZ, PRESENTAN DIFICULTAD PARA RECORDAR TEMAS BSICOS EN INGLS YA VISTOS
DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.
CMO MEJORAR EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE
LAS TIC DEL EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11- ?

DEL INGLS MEDIANTE EL USO DE

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

GENERAL: Incentivar a los estudiantes dela grado 10 de la institucin educativa rural Roberto
Lpez Gmez a la prctica del idioma ingls, mediante el uso de las tic.
OBJETIVO ESPECFICO: Realizar actividades prcticas por medio de las web 2.0
Explorar portales web educativos. Para desarrollar diferentes temticas.
Exploracin del blog.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
DIAGNSTICO INICIAL
Los estudiantes del grado 11 muestran un aprendizaje momentneo, ya que cuando se avanzas
temtica en el rea de ingls, hay que devolverse a recordar temas bsicos, puesto que ya han olvidado
lo que han aprendido en clases anteriores. Estas circunstancia dificultan el desarrollo de temticas
especficas.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS APLICADA POR LOS DOCENTES
Los estudiantes muestran agrado y cierta responsabilidad y destreza en el desarrollo de las actividades
mediante el uso de las TIC.
TEMATIZACION

Incluir las tics en el desarrollo de las diferentes actividades en el rea de ingls.

Blog
Videos en you tube
Realizacin de actividades en el programa duolinguo.
Realizacin de actividades prcticas en pginas web especficas.
Facebook- .
Web- quest.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula. EN INGLS EXISTEN INFINIDADES DE PAGINAS INTERACTIVAS QUE LE FACILITAN
EL APRENDIZAJE A LOS ESTUDIANTES, ENTRE TANTAS LAS SIGUIENTES FUERON SELECCIONADAS.
www.inglesmundial.com
www.youtube.com

http://www.real-english.com/new-lessons.asp.
www.manythings.org/vocabulary
http://www.manythings.org/
http://www.manythings.org/vocabulary/lists/a/words.php?f=family_member
http://www.esl-galaxy.com/
http://www.esl-galaxy.com/lessons/Family%20word%20scramble.pdf
http://esl.about.com/library/beginner/blfamily.htm
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad

Descripcin de la
Actividad

Resultado de la Actividad

Rosa Eulalia Rentera Chaverra

Observacin
de
un
video desde you tube.
presentacin del mismo

Excelentes
personificaciones
en
donde se evidencia la
prdida del temor al
expresarse en ingls

Rosa Eulalia RenteriaChaverra

Anlisis de mensajes
reflexivos en el face

Se deja ver la capacidad

del estudiante al escribir
un mensaje reflexivo en
ingls, se nota la correcta
o
dificultades en las
estructuras gramaticales.

Rosa Eulalia Rentera chaverra

Presentacin
de
ejercicios en la webwww.inglesmundial.com

Prctica
del
ingls
mediante el uso de las
web,
los
estudiantes
evidencia en clase las
actividades
realizadas
mediante la explicacin o
realizacin de actividades
relacionadas con el tema.

Actividades
prcticas
desde el blog.

Prctica
del
ingls
mediante el uso de las
web,
los
estudiantes
evidencia en clase las
actividades
realizadas
mediante la explicacin o
realizacin de actividades
relacionadas con el tema.

Fecha

Rosa Eulalia Rentera chaverra

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11 MUESTRAN MAYOR RESPONSABILIDAD EN EL DESARROLLO DE
LAS TEMATICAS. INDEPENDENCIA, COOPERACION, COSA QUE FACILITA EL DESARROLLO DE LAS

TEMATICAS.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
LAS TIC SON UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE E INTERESANTE QUE POR LLAMARLE LE ATENCIN
DE UNA FORMA NOTABLE A NUESTROS ESTUDIANTES, NOS PERMITE MEJORAR PROCESOS.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la

X
X
X
X

X
X

socializacin de experiencias

educativa en el pas

Publicando la experiencia en revistas

cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
X
X
X
X
X

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: www.comeandlearnenglish10.blogspot.com
Direccin web2: englsh is easy grupo del face
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5