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PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA

LABORAL
MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E
INTERNET

Santo Domingo, R. D.
15 de diciembre del 2011

CONTENIDO

PGINA

I.

PRESENTACIN

03

II.

ITINERARIO DE FORMACIN

05

III.

MAPA DE LA CALIFICACIN

06

IV.

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

07

V.

PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A)

09

VI.

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJES

10

1.

FORMACION HUMANA

10

2.

SISTEMAS OPERATIVOS

16

3.

DIGITACIN BSICA

20

4.

PROCESADORES DE TEXTO

23

5.

HOJAS DE CLCULOS

27

6.

MANEJO DE INTERNET

29

VII.

REQUERIMIENTOS DE RECURSOS

33

VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

39

IX.

CRDITOS

40

X.

SUGERENCIA DE MEJORAS PARA LA REVISIN DE PROGRAMAS DE FORMACIN

41

I- PRESENTACIN:
El presente Programa de Formacin MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET elaborado en el Modelo de Diseo Curricular
por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a travs de la adquisicin de
conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conduccin del proceso
enseanza y aprendizaje, y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formacin.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEO CURRICULAR, que incluye los mdulos que componen el programa de formacin.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN, que incluye: Cdigo, Ttulo, Objetivo de la Calificacin, Poblacin enfocada, Requisitos de entrada,
Modalidad, Duracin, Horas tericas, Horas prcticas, Fecha de aprobacin, Tiempo de revisin, Fecha de publicacin, Tipo de calificacin, Mdulos
que conforman la calificacin, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Cdigo del Mdulo, Ttulo del Mdulo, Objetivo General del Mdulo, Correspondencia con la
Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duracin en horas, Horas tericas, Horas prcticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer,
Saber ser), Criterios de evaluacin, Estrategias metodolgicas para el planeamiento didctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formacin).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern utilizados en el desarrollo de la accin
formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliogrficas, hemerogrficas o de cualquier tipo de publicacin, espacios
electrnicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.
Para la aplicacin del presente programa de formacin se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseanza,
aprendizaje y evaluacin:

La identificacin de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante, ya sea por formacin o experiencia antes de iniciar el
curso de capacitacin y se realiza con la aplicacin de la evaluacin diagnstica de competencias.

Fomentar la motivacin y el inters para aprender las competencias presentadas en este programa de formacin, a travs de las acciones que
destaquen los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.

Fomentar la adquisicin o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigacin documental y de campo, el
trabajo en equipo, visitas al sector productivo o mbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a
los ya existentes en el participante.

Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prcticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o
simuladas para la resolucin de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de
transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo,
la administracin de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisin cada 2 aos. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del Departamento de Desarrollo y
Vinculacin Curricular, le dar seguimiento a su aplicacin a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera, acordes con los avances
tecnolgicos del rea. Con tal propsito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario anexo. El mismo podr ser completado, segn
desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

MANEJADOR
PROGRAMAS
DE OFICINA
Y DIGITACION
75 Hrs
(H)

MANEJADOR DE
INTERNET
PRESENTACIONES Y
DISEADOR DE PGINA
WEB
85 Hrs.
(C)

MANEJADOR DE
PRESENTACIONES Y
DISEADOR DE PGINA
WEB
70 Hrs.
(C)

MANEJADOR
PROGRAMAS
DE OFICINA E
INTERNET

MANEJADOR DE
PRESENTACIONES Y
DISEADOR DE
PGINA WEB

LEYENDA
= ENTRADA AL SISTEMA

SALIDA PLENA: TCNICO (A) EN INFORMTICA

MANEJADOR DE
INTERNETPRESENTAC
IONES Y DISEADOR
DE PGINA WEB

MANEJADOR
PROGRAMAS
DE OFICINA Y
DIGITACION

MANEJADOR
PROGRAMAS
DE OFICINA
E INTERNET
85 Hrs
(H)

II. ITINERARIO DE FORMACIN INFORMTICA

PROGRAMADOR
VISUAL
235 Hrs.
(C)

REPARADOR DE PC
Y ADM. DE REDES
135 Hrs.
(C)

PROGRAMADOR
VISUAL

REPARADOR DE
PC Y
ADMINISTRADOR
DE REDES

= PRUEBA TERICO / PRACTICA

TCNICO (A) EN
INFORMATICA

ADM. REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO
40 HRS
(CP)

MANEJADOR
SISTEMA OPERATIVO
LINUX 100 Hrs.
(C)

ADMINISTRADOR
DE REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO

MANEJADOR
SIST.
OPERATIVO
LINUX

MDULOS OBLIGATORIOS PARA


CERTIFICARSE COMO TCNICO
EN INFORMTICA

MODULO PROFESIONAL

= SALIDA PARCIAL

PRUEBA
TEORICO
PRCTICA

INGLES TECNICO
APLICADO
70 HRS

INGLES
TECNICO

MDULO OPTATIVO

ADM. REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO
40 HRS
(CP)

MANEJADOR
SISTEMA OPERATIVO
LINUX 100 Hrs.
(C)

ADMINISTRADOR
DE REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO

MANEJADOR
SIST.
OPERATIVO
LINUX

= SALIDA PLENA
-------

= MODULO OPCIONAL

Nota: Para la realizacin del Tcnico en Informtica, el participante puede optar por cualquiera de las dos entradas
reflejadas en el itinerario.

III- Mapa de la Calificacin

PROGRAMA

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA


E INTERNET

MDULOS DE
APRENDIZAJE

Mdulo No. 1

FORMACIN HUMANA

Mdulo No. 2
10 HORAS

Mdulo No. 3

DIGITACIN BSICA.

15 HORAS

Mdulo No. 4
10 HORAS

Mdulo No. 5

HOJAS DE CLCULOS.

SISTEMAS OPERATIVOS.

PROCESADORES DE TEXTOS.
20 HORAS

Mdulo No. 6
20 HORAS

MANEJO DE INTERNET

10 HORAS

Nota: Los mdulos de aprendizaje en un programa de formacin se presentan en un orden numrico secuencial, no obstante, los mdulos bsicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrn desarrollarse de manera simultnea con los mdulos tcnicos, estos ltimos, si deben
mantener el orden que est sealado en el programa

IV- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN


2.12.36

CDIGO:

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET

TTULO:

OBJETIVO DE LA CALIFICACIN: Al

finalizar el curso el (la) participante estar en la capacidad de demostrar sus conocimientos y


habilidades, en la configuracin de equipos de cmputos, instalar y actualizar programas de oficina, elaborar documentos de
texto de manera hbil y rpida, manejar hojas de clculo, realizar bsquedas y descargas de archivos a travs de Internet, segn
instrucciones.
POBLACIN ENFOCADA: Jvenes y adultos de ambos sexo, con aptitudes e intereses para desempearse en la ocupacin de
Informtica.
REQUISITOS DE ENTRADA:

Tener 16 aos de edad mnima y haber aprobado el 8vo. Curso.


MODALIDAD

Habilitacin

FECHA DE
APROBACIN

15/12/11

DURACIN
85 Horas.
:
TIEMPO DE
Cada dos aos
REVISIN

HORAS
TERICAS:

31 Horas.
NO. DE
REVISIN:

HORAS
PRCTICAS:

54 Horas.

TIPO DE CALIFICACIN:

SECTOR:

RAMA PROFESIONAL

FAMILIA PROFESIONAL

Nacional

Comercio y Servicio

Tecnologa de la Informacin

Informtica

CDIGO:

MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:

FORMACIN HUMANA
SISTEMAS OPERATIVOS.
DIGITACIN BSICA.
PROCESADOR DE TEXTO.
HOJAS DE CLCULOS.
MANEJO DE INTERNET.

SALIDA
MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET
PROFESIONAL
PERFIL DE SALIDA: El participante ser competente si :

a) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejndose en un
ambiente de confianza y participacin.
b) Maneja equipos personales de computadora, segn instrucciones del facilitador
c) Configura equipos personales, segn la actividad a desarrollar
d) Instala y actualiza hardware, segn los parmetros establecidos por el proveedor.
e) Maneja con habilidad y rapidez el teclado del computador, segn instrucciones tcnicas.
f) Elabora documentos de texto, segn instrucciones recibidas.
g) Elabora hojas de clculo, segn requerimientos.
h) Realiza bsqueda utilizando herramientas de Internet, segn instrucciones.
i) Descarga archivos, documentos e imgenes desde Internet, segn instrucciones recibidas.
j) Crea y maneja cuentas de correo electrnico, segn reglamentos y requerimientos del suplidor.

V. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) MANEJADOR DE PROGRAMA DE OFICINA E INTERNET

1-Requisitos Mnimos:
1.1)
1.2)
1.3)

Educacin Bsica
Bachiller Tcnico o Tcnico en Informtica
Educacin Especializada:
Formacin Metodolgica para Facilitadores
Otros Estudios y/o Habilidades:

N/A
1.4)

Experiencia de Trabajo:

Un (1) ao en labores similares en el oficio o rea de Informtica


Experiencia Docente:
Un (1) ao
1.5)

Cualidades Especiales Personales:


Buena diccin
Facilidad de expresin
Capacidad analtica
Buena presentacin
Orientado al puesto

RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el rea de Informtica.

10

VI-DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE


MDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE


FORMACIN HUMANA, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE.

Objetivo General del


Mdulo
Correspondencia con la
Unidad de Competencia:
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:

Al finalizar el mdulo de aprendizaje, l/la participante tendr la capacidad de desarrollar actitudes y valores que le permitan
integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejndose en un ambiente de confianza y participacin , as como aplicar
los principios de seguridad, salud e higiene ocupacional y proteccin al medio ambiente .
N/A
N/A
10 horas

HORAS TERICAS:

6 horas

HORAS
PRCTICAS:

4 horas

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.1 Analizar la filosofa y
funcionamiento del
INFOTEP, segn polticas
de calidad en la institucin.

SABER
- Rol de la Formacin
Profesional y la Creacin del
INFOTEP

SABER HACER

SABER SER
-Responsabilidad.

-Estructura.
-Filosofa (Misin, visin).

CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Analiza la filosofa y
funcionamiento del INFOTEP,
segn polticas de la
institucin, con las normas de
calidad requerida.

-Participacin.

-Financiamiento.

11

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.2 Definir sus
expectativas y desarrollar
su proyecto de vida,
segn explicaciones.

SABER
- Anlisis de fortalezas y
debilidades personales.
-Inteligencia emocional,
manejo del estrs y la
tensin.
-Expectativa de vida y las
priorizaciones.
-Planificacin de las metas.
- Tcnicas para la
formulacin de un proyecto
de vida.

SABER HACER
-Realizar procedimientos
para autoanlisis.

SABER SER
-Autocontrol.

-Manejar las tcnicas sobre


el estrs y la tensin.

-Tolerancia.

- Elaborar su proyecto de
vida.

-Convivencia.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Define las expectativas de vida,
segn explicaciones y con exactitud.

-Maneja las tcnicas sobre manejo de


estrs y tensin, segn las
expectativas de vida en forma
correcta.

-Elabora su proyecto de vida y


expresa sus actitudes, de acuerdo a
su personalidad con precisin.

-Estructura de un proyecto
de vida y estrategias.

12

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.3 Desarrollar la
capacidad para afrontar
con xito las
condiciones de riesgos
sociales e integrarse
efectivamente a su
entorno familiar,
comunitario y
productivo, de acuerdo
a las explicaciones.

SABER
-Los grupos sociales y la familia.

SABER HACER

SABER SER
-Responsabilidad.

- La violencia familiar (causas y


efectos).
-Las habilidades Sociales.
-La violencia juvenil (causas y
efectos).
-Salud sexual y reproductiva.
(prevencin ITS, VIH/SIDA).

-Iniciativa.

CRITERIOS DE EVALUACIN
--Identifica factores de riesgos
sociales, as como las medidas de
prevencin de riesgos, segn
explicaciones, aplicando las
tcnicas adecuadas.

-Participacin

-Comportamiento de riesgo social


y laboral (drogas, bandas
juveniles, violencia, otros).

13

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

1.4 Cumplir con los


requerimientos de
seguridad, segn los
estndares establecidos
en la ocupacin.

SABER

Conceptos bsicos de:


-Seguridad e industrial.
-Higiene y seguridad en el
trabajo.
-Salud laboral.
-Marco legal.
Factores de riesgo:

SABER HACER

-Realizar las diferentes


prcticas de trabajo.

SABER SER

-Responsabilidad.
-Orden.
-Iniciativa.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

- Cumple con los


requerimientos de
seguridad, segn los
estndares establecidos en la
ocupacin.

-Cuidado del medio


ambiente

-Fsico-qumicos.
-Biolgicos.
-Organizativos
-Prevencin de riesgos
laborales.

14

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

1.5 Ordenar el rea del


trabajo, de acuerdo a
las normas de
seguridad y
proteccin ambiental.

SABER

SABER HACER

-Tcnicas para ordenar las


-Mantener limpia y
herramientas y equipos.
ordenada el rea del
-Tcnicas de sealizacin del trabajo.
espacio y rea de trabajo.
-Mantenimiento y limpieza del
rea de trabajo antes, durante y
despus del trabajo.
-Proteccin ambiental
-Manejo de desechos slidos.

SABER SER

-Responsabilidad.
-Orden.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

-Ordena el rea del trabajo,


de acuerdo a las normas de
seguridad y proteccin
ambiental.

-Creatividad.
-Cuidado del medio
ambiente

15

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje


Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

16

MDULO DE APRENDIZAJE No. 2

Cdigo del Mdulo


Objetivo General del
Mdulo
Correspondencia con
la unidad de
competencia:
Prerrequisitos :

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE


SISTEMAS OPERATIVOS
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el participante estar en la capacidad de manejar
las herramientas de cmputo y aplicar los conocimientos bsicos en el manejo de S.O. segn
instrucciones.
N/A
N/A
15 Hrs.

DURACIN EN HORAS:

HORAS TERICAS:

HORAS
PRCTICAS:

5 Hrs.

10 Hrs.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

1.- Interpretar
generalidades de
sistema operativo y
perifricos, de acuerdo
a las explicaciones y
procedimientos.

SABER

Concepto de
Hardware
Concepto S.O
Entorno de S.O.
Dispositivos de
almacenamientos
Extensin de
archivos.

SABER HACER

Conectar
dispositivos de
entrada y salida
(Mouse, teclado,
Scanner, Printer,
Monitor.
Encender
correctamente una
PC y sus
perifricos.

SABER SER

Orden
Iniciativa

CRITERIOS DE EVALUACIN

-Interpreta generalidades de
sistema operativo y perifricos,
correctamente, de acuerdo a las
explicaciones y procedimientos.

Participacin
Empata

17

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

SABER

2-Manejar entorno del - rea de trabajo (Escritorio)


sistema operativo de - Ejecucin de programa
acuerdo a
- Bsqueda de archivos y
procedimientos
carpetas
- Manejo de ventanas
- Explorador de archivos y
carpetas
- Papelera de reciclaje

SABER HACER

3.- Configurar entorno


del sistema operativo,
de acuerdo a los
procedimientos.

Panel de control
Men inicio y barra de
tareas

Agregar iconos al
escritorio
Ejecutar
programas,
archivos y carpetas
Buscar archivos y
carpetas
Manejar ventanas
Personalizar barra
de herramientas
Manejar rbol de
directorios del
sistema operativo
Manejar carpetas y
archivos
Manejar papelera
de reciclaje

Agregar y quitar
programas
- Configurar
dispositivos y
sistema
- Configurar Men
de inicio y barra de
tareas.

SABER SER

Iniciativa

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Realiza cambios en el entorno


grfico del escritorio, segn
instrucciones del facilitador.

Orden.

Orden
Iniciativa

-Configura entorno del sistema


operativo, de acuerdo a los
procedimientos.

Participacin

18

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

4-Instalar software,
segn instrucciones

SABER

Software
Update
Upgrade
Clasificacin de los software

Tipos de software

(de sistema, de aplicacin)

SABER HACER

SABER SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

Identificar tipos de Orden


software.
Instalar software de
aplicaciones
Iniciativa
Actualizar software
Configurar
software
Participacin
Desinstalar
software

- instala software de aplicaciones


correctamente, segn la
instrucciones del facilitador.

19

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje


Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

20

MDULO DE APRENDIZAJE No. 3

Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE


DIGITACIN BSICA

Objetivo General del


Mdulo
Correspondencia con
la unidad de
competencia:
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:

Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el participante estar en la capacidad de


mostrar sus habilidades y destrezas en el manejo de aplicaciones bsicas de mecanografa
computarizada, segn procedimientos.
N/A
N/A
10 Hrs.

HORAS TERICAS:

HORAS
PRCTICAS:

3 Hrs.

7 Hrs.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

1.- Manejar
generalidades
sobre programa de
digitacin segn
instrucciones
2.- Iniciar programa
de digitacin
Computarizada,
segn
instrucciones.

SABER

SABER HACER

SABER SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Posicin correcta
para escribir y sus
beneficios
- Condiciones de
trabajo.
- Importancia de
la digitacin

-Tomar una postura


correcta.
Iniciativa
- clasificar los tipos
programas.
- clasifica los niveles de Participacin
enseanza.

-. Cumple correctamente los


requerimientos de iniciacin
del programa, segn
instrucciones.

- Tipos de
programas
- Tipos de usuarios.
- Tipos de practicas

- Crear usuario o
accesos.
- Niveles o
complejidad
- Seleccionar practicas

- Programa de digitacin
computarizada iniciado
correctamente, segn
instrucciones del facilitador.

Orden
Iniciativa
Participacin

21

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

3- Introducir texto
correctamente segn
instrucciones.

SABER

- Posicin de los
dedos sobre las
teclas guas.
- Alcance de las
letras, nmeros y
signos.
- Ritmo promedio de
digitacin.

SABER HACER

SABER SER

- Realizar prcticas de
calidad.
Iniciativa
- Realizar prcticas de
velocidad.
- Usar teclado
numrico.
Participacin
- Realizar prcticas de
textos alfanumricos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Teclado numrico
manejado correctamente,
segn instrucciones.
- Teclado alfanumrico
manejado correctamente,
segn practica.
- Nivel de calidad y
velocidad realizado, segn
los estndares propuestos.

22

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje


Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

23

MDULO DE APRENDIZAJE No. 4

Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE


PROCESADORES DE TEXTOS

Objetivo General del


Mdulo
Correspondencia con
la unidad de
competencia:
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:

Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el (la) participante estar en la capacidad de elaborar documentos de
texto mediante procesador de palabras, segn instrucciones recibidas por el facilitador.
N/A

N/A
20 Hrs.

HORAS TERICAS:

HORAS
PRCTICAS:

6 Hrs.

14 Hrs.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

1.- Manejar
aplicaciones para la
elaboracin de
documentos, segn
formato.

SABER

Inicio de
Procesador de
Texto
Barras de
herramientas
Funcin de la
barras de
desplazamiento
Pasos para Crear,
guardar, Cerrar y
Abrir
documentos.

SABER HACER

Crear documento
nuevo
- Crear documento
con formato
predeterminado
- Insertar imagen
prediseadas
- Realizar revisin
ortogrfica y
gramatical

SABER SER

Orden

CRITERIOS DE EVALUACIN

Participacin

-Maneja correctamente
aplicaciones para la
elaboracin de documentos,
segn formato.

Creatividad

-Disea diferentes tipos


documento, segn instruccin.
-Guarda archivos
correctamente, de acuerdo a
los procedimientos.

24

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

SABER

SABER HACER

SABER SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

Formato de
- Manejar las
documentos
herramientas
Tipos de
(Copiar, cortar,
formatos de
borrar, pegar,
cartas y/o
reemplazar,
plantillas
ordenar, hacer y
Corrector
deshacer) de la
ortogrfico y/o
barra de
gramatical
herramientas.
Combinacin de - Estndar
correspondencias - Abrir documento
- Modificar y
proteger
- Guardar
documento
- Creacin de tablas

25

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

2.- Realizar pasos


bsicos para
imprimir
documentos, segn
instrucciones.

SABER

Vista previa de
documentos
- Configuracin
bsica de la
impresora

SABER HACER

Seleccionar tamao
del papel.
Insertar
numeracin de
pginas.
Configurar
mrgenes.
Establecer
parmetros de
impresin.
Efectuar Impresin.

SABER SER

Orden

CRITERIOS DE EVALUACIN

Iniciativa

- Realiza pasos indicados para


imprimir documentos,
segn instrucciones.

Participacin

Trabajo en
equipo

Selecciona correctamente
puerto de impresin, de
acuerdo a los
procedimientos.

26

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje


Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

27

MDULO DE APRENDIZAJE No. 5

Cdigo del Mdulo


Objetivo General del
Mdulo
Correspondencia con
la unidad de
competencia:
Prerrequisitos :
DURACIN EN
HORAS:

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE


HOJAS DE CLCULOS
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el (la) participante estar en la capacidad de
elaborar hojas de clculo mediante herramientas informticas, segn los datos suministrados y las
indicaciones.
N/A
N/A
20 Hrs.

HORAS
TERICAS:

HORAS
PRCTICAS:

7 Hrs.

13 Hrs.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- Elabora hoja de
clculo, segn
formato asignado.

SABER
o Concepto inicio

SABER HACER
-

Crear Hoja de
clculo con formato
o Hoja de clculo
libre
o Barra de
- Configurar formato
herramienta
de columnas, filas y
celdas
Standard y sus
- Manejar las
componentes
herramientas
o Barra de Formato y
(copiar, mover,
borrar, buscar,
sus componentes
reemplazar,
rellenar, insertar,
eliminar, combinar
celda y revisin
ortogrfica).

SABER SER
Orden
Iniciativa

CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Elabora hoja de clculo
correctamente, segn
indicaciones del facilitador.

Orden
Participacin

28

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

SABER

SABER HACER

SABER SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Barra de Dibujo y sus componentes.


o - Desplazamiento
del indicador entre
las celdas
o Barra de Formulas y
sus componentes

29

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2.- Realizar frmulas
en hoja de clculo,
segn instrucciones

SABER
o Operadores

SABER HACER
-

matemticos,
reglas y prioridad
o Manejo de

formulas
o Funciones
Aritmticas
o Funciones
Estadsticas
o Funciones Lgicas

Elaborar formula
combinando
varios tipos de
operandos
Realizar clculo
usando
operaciones
matemticas,
mixtas y
autosuma.
Manejar las
operaciones de
MAX, MIN,
PROMEDIO,
SUMA, SI

SABER SER
Orden
Iniciativa
Participacin

CRITERIOS DE EVALUACIN
Realiza frmulas en hoja de
clculo correctamente ,segn
instrucciones
-Combina signos aritmticos y de
agrupacin con coherencia, segn
requerimientos.

Trabajo en
equipo

30

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.- Disear grficos en
hoja de clculo,
segn las
especificaciones del
docente

SABER

SABER HACER

SABER SER

Orden
- Caractersticas y uso - Seleccionar y
de los diferentes
establecer grficos
tipos de grficos.
- Establecer leyenda,
serie, ttulo y rtulo Iniciativa
- Diseo de eje
- Editar texto, objeto
y colores del grfico Limpieza.
- Editar datos en el
grfico
- Establecer posicin
del grfico.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Selecciona rango de celdas


correctamente, segn
indicaciones.

Elabora grficos, segn las


caractersticas del ejercicio.

31

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4.- Selecciona la
configuracin de
hojas de clculos,
segn
requerimientos.

SABER

SABER HACER

SABER SER

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Configuracin de - Asignar parmetros Trabajo en equipo - Configura correctamente


hojas para
de impresin
hojas de clculos, para
impresin.
(Mrgenes,
impresin, segn
encabezado, pie de Orden
requerimientos.
- Configuracin
pagina y orientacin
de los mrgenes.
de la impresin)
Iniciativa
- Configuracin
- Configurar el tipo y
- Imprime Grfico
para el destino de
tamao de pagina
correctamente, segn los
Participacin
impresin.
para impresin
parmetros establecidos.
-

Vista previa o
preliminar.

32

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje


Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

33

MDULO DE APRENDIZAJE No. 6

Cdigo del Mdulo


Objetivo General del
Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE


MANEJO DE INTERNET
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el participante estar en la capacidad de
manejar los motores de bsqueda de Internet, consulta de informacin, creacin y manejo de
cuentas de correo electrnico, segn indicaciones del facilitador.

Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos :
N/A

10 Hrs.

DURACIN EN HORAS:

HORAS TERICAS:

HORAS
PRCTICAS:

4 Hrs.

6 Hrs.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1.- MANEJAR
GENERALIDADES DE
USO Y ACCESO A
INTERNET SEGN
CONFIGURACIN DEL
EQUIPO

SABER
-

Concepto de Internet
Historia del Internet
Servicios que se ofrecen
a travs del Internet
Concepto
Cliente/Servidor
Protocolo de Internet
Tipos de conexiones de
Internet
Seguridad en internet

SABER HACER
-

Configurar conexin a
Internet
Enlazar equipo a red
Personalizar pgina de
inicio
Personalizar barra de
tareas
Manejo de favoritos
Organizar carpetas y
escritorios
Manejar HELP

SABER SER
Orden
Iniciativa

CRITERIOS DE EVALUACIN
Maneja correctamente
generalidades del Internet, y
acceso a la Web, segn la
configuracin del equipo y los
procedimientos.

34

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
SABER
APRENDIZAJE
2.- MANEJAR MOTOR DE - Motor de bsqueda de
BSQUEDA WEB
Internet.
SEGN
- Barra de direcciones.
INSTRUCCIONES
- Cookie.
- Marcador de pginas.
- Archivos temporales.
- Archivos Histricos.
- Caractersticas de
navegador.
- Opciones de impresin.

SABER HACER
-

Importar y exportar
favoritos
Navegar usando
pestaas mltiples
Configurar archivos
temporales
Manejar motores de
bsqueda de Internet
Insertar direccin Web
Extraer imgenes.
Copiar y pegar textos.
Realizar bsqueda en la
pgina.

SABER SER
Orden

CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Actualiza correctamente
programas va Web, segn
instrucciones

Extrae informacin a travs


de la Web, segn
indicaciones y parmetros
asignados.

Guardar enlace Web y


almacena correctamente,
segn indicaciones.

Iniciativa
Responsable
Limpieza

35

CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3.- CREAR Y
CONFIGURAR
CUENTAS DE CORREO
ELECTRNICO SEGN
INSTRUCCIONES.

SABER
- Cuenta de correo
- Proveedores mas comunes
- Correo gratuito
- Libreta de direcciones
- Grupos de contactos
- Borradores
- Archivo adjunto

SABER HACER
-

Crear cuenta de correo


Guardar contactos
Enviar y recibir
mensajes
Adjuntar archivos
Crear grupos
Sincronizar cuentas de
correo.
Crear borrador
Copiar y pegar texto
Manejar carpetas

SABER SER
Orden
Iniciativa

CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Crea y configura cuentas de


correo segn los requerimientos
solicitados.

Responsable
Limpieza

36

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje


Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro de resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
a) Actividades individuales
b) Actividades en equipo
c) Actividades grupales
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Practicas de taller o laboratorio
Demostracin
Ejecucin
Cada una de estas actividades sern programadas para ser realizadas a travs de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

37

VII.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS


1. Ambiente de Formacin
MOBILIARIOS
-

Espacio mnimo requerido 23 Mts2 ,


Aula-taller integrado de 28 Mts2
Escritorio para facilitador
Silla para facilitador
Mesas para participantes
Sillas para participantes
Pizarra Magntica o de Formica

38

LISTA MAESTRA
DESCRIPCIN
MATERIALES

No.
1-

SOFTWARE DE DIGITACIN COMPUTARIZADA

23-

UNIDAD

CANTIDAD

UNIDAD

PAPEL 8 x 11

RESMA

TONER O CARTUCHOS (Segn necesidad)

Unidad

DESCRIPCIN
EQUIPOS

No.
1.

UNIDAD

CANTIDAD

UNIDAD

18

2.

COMPUTADORA CON (SISTEMA OPERATIVO , PROGRAMAS DE


OFICINA Y DIGITACIN)
DATA SHOW (OPCIONAL)

UNIDAD

3.

IMPRESORA A COLOR, MATRICIAL O DE INYECCIN O LASER

UNIDAD

39

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Ttulo: Manual de Formacin Manejador de MS-Word
Paginas: 57
Ano: 2007
Autora: Kenia Pea
Ttulo: Manual de Formacin Manejador de MS-Excel
Paginas: 35
Ano: 2007
Autora: Kenia Pea
Ttulo: Manual de Formacin Manejador de Internet
Paginas: 28
Ano: 2007
Autora: Kenia Pea

40

El presente documento corresponde al Programa MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET en la


modalidad Habilitacin (H). Fue elaborado segn PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del
Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEADO

Lic. Carlos Ml. Berihuete Pichardo


Tecn. Departamento de Desarrollo y Vinc. Curricular

REVISADO POR

Lic. Luz Mara Mena lvarez


Encargada Departamento de Desarrollo y
Vinculacin curricular. INFOTEP

VERIFICADO POR

Lic. Maura A. Corporn Solano


Gerente de Normas y Desarrollo Docente.
INFOTEP

ESPECIALISTAS

Ramn Abreu Pozo - Enc. Taller Informtica, Centro Tecnolgico Gerencia Regional Central
Daniel Isaias Parra Bid -Facilitador Gerencia Regional Central
Nicanor Peguero - Facilitador Gerencia Regional Central
Claudio Angel Arias - Facilitador Gerencia Regional Central
Manuel de Js. Ramrez - Enc. Taller Informtica, Centro Tecnolgico Gerencia Regional Norte
Reynaldo de los Santos Hernndez Facilitador Gerencia Regional Norte
Wilson M. Gonzlez Meja - Facilitador Gerencia Regional Norte
Jos Luis Alonzo Vargas - Facilitador Gerencia Regional Norte
Juan Carlos Jauszler - PC-STUDIO/D.N.
Alba Snchez - PC-STUDIO/D.N.
Nayda Ramrez INADETEC
Lic. Minorca Tejada EDITECO
Velkys Ma. Cabral ITEROM
Milagros Cabrera EDITECO/CENTU
Reyna Q. Feliz - INCOFT

41

X.- Sugerencias de Mejora para la Revisin del Programa de Formacin


Gerencia Regional:

Centro Operativo del Sistema(COS):

Nombre de la Accin Formativa:

Facilitador/a:

Fecha:

Pgina

Contenido actual

Propuesta

Justificacin de la mejora

Firma del Facilitador/a_____________________________


Supervisor_______________________________
NOTA: Si su propuesta toma ms espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.

42

Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la
ejecucin de la accin formativa.
Accin Formativa: Se escribe el nombre de la accin formativa tal como aparece en la programacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la accin formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Pgina: Se escribe el nmero de la pgina del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la informacin que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de accin
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cmo debe aparecer el contenido dentro del programa
de formacin, se especfica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva informacin.
Justificacin de la mejora: Se escribe el porqu existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de
formacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la accin formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor de Formacin, responsable del
programa de formacin.

43