Transcripciones de los podcasts

Módulo 1
Índice
Podcast 1 ................................................................................................................................................. 2
Podcast 2 ................................................................................................................................................. 4
Podcast 3 ................................................................................................................................................. 6

Podcast 1
[música de fondo]
Proyecto Europeo ECO
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’
Hola, soy Carmen Marta-Lazo, investigadora en ECO Project y profesora titular de la
Universidad de Zaragoza.
[en vacío, sin música]
En este podcast repasamos de forma breve la relación entre el emisor y el receptor en
el proceso comunicativo. El emisor es la persona o entidad que inicia el proceso
comunicativo. En este caso, el emisor soy yo. El receptor es quien lo recibe, es decir,
tú.
En la segunda mitad del siglo XX, teóricos como Gibson afirmaron que la comunicación
entre dos personas no es del todo completa si el receptor no confirma que ha recibido
el mensaje. Cuando hablamos con alguien cara a cara, esta confirmación se produce a
través de gestos, como, por ejemplo, asentir con la cabeza.
En Internet y en las redes sociales, estos gestos por parte del receptor se traducen en
los comentarios al final de la página, en los "Me gusta" de Facebook...
[efecto "Me gusta" de Facebook]
...y en los 'retuiteos' de Twitter. Estas y otras respuestas constituyen lo que
denominamos "retroalimentación" y nos interesan mucho como emisores, porque nos
informan de que hay alguien al otro lado, escuchando. Por eso en este MOOC hemos
habilitado los foros como herramienta para confirmar no solo tu presencia, sino
también tu interpretación del mensaje es decir, tu opinión.
Todo esto ocurre en un contexto concreto. En nuestro caso, el contexto es este curso
virtual. Nuestra interacción está condiciona por las posibilidades del medio, y no sólo a
eso.

El tiempo que nos toca vivir, la economía, los gobiernos, incluso nuestra situación
familiar, también forman parte del contexto y de ello dependerá nuestra
comunicación.
[música de fondo]
‘Comunicación y Aprendizaje móvil
un MOOC desarrollado por equipos
de la UNED y la Universidad
de Zaragoza, en España en el
marco del Proyecto Europeo ECO.
[Fin, silencio]

Podcast 2
[música de fondo]
Proyecto Europeo ECO
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’
Hola, soy Carmen Marta-Lazo, investigadora en ECO Project y profesora titular de la
Universidad de Zaragoza.
[en vacío, sin música]
El mensaje es el núcleo del proceso comunicativo, es su contenido, lo que envía el
emisor al receptor. El objetivo del emisor determina el tipo de mensaje. Puede ser
informativo...
[Fragmento noticiario: seguimos bajo la influencia d un anticiclón como vemos en las
imágenes del Meteosat, así pues el tiempo...]
...o persuasivo...
[Fragmento publicitario: para heridas leves, raspones y cortaduras, use Bandita.
Téngala a la mano, sólo cuesta cinco centavos]
...o protocolario, entre otras muchas posibilidades. Sea como sea, el mensaje
necesitará siempre estar codificado. Cervantes escribía en español y Shakespeare en
inglés.
Los programadores de software se comunican con el ordenador en Java y HTML, y la
Dirección General de Tráfico nos ordena que paremos el coche con una luz roja en el
semáforo.
Para que un emisor y un receptor participen en una comunicación, es necesario que
compartan un código. El emisor codifica su mensaje y el receptor lo descodifica. Por
eso, si vamos a un país del que no conocemos la lengua...
[Fragmento sonoro en otro idioma]

...seguramente acabemos moviendo las manos de forma exagerada para hacernos
entender. Además, el mensaje necesita siempre de un canal, el soporte contenedor
que la transmite de un lugar a otro.
Hace miles de años usábamos como canal las paredes de las cuevas, con las pinturas
rupestres. Hoy usamos Internet, con MOOCs como éste en el que ahora, tú y yo, nos
relacionamos.
[música de fondo]
‘Comunicación y Aprendizaje móvil
un MOOC desarrollado por equipos
de la UNED y la Universidad
de Zaragoza, en España en el
marco del Proyecto Europeo ECO.
[Fin, silencio]

Podcast 3
[música de fondo]
Proyecto Europeo ECO
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’
Hola, soy Carmen Marta-Lazo, investigadora en ECO Project y profesora titular de la
Universidad de Zaragoza.
[en vacío, sin música]
Hablar de ruido es hablar de obstáculos y complicaciones. Los tipos de ruido más
sencillos de identificar son el técnico, en forma de interferencia, y el ambiental,
cuando por ejemplo, en un bar, tenemos que hablar más alto que los demás para
entendernos...
[Efecto de ambiente en un bar]
Otro tipo de ruido es el informativo, más conocido como censura, manipulación y
malas prácticas. Es un obstáculo muy peligroso porque ataca directamente al
contenido del mensaje. Si hablamos de los medios de masas, podemos encontrar este
ruido en la publicidad engañosa y en la información que obedece a intereses ocultos.
Sin embargo, en la era de Internet, la barrera más molesta para una exitosa
comunicación es el ruido por saturación o polución informativa.
[Cadena de mensajes auditivos sin relación. Efecto multitud conversando]
Como su propio nombre indica, es un ruido que satura por la cantidad de voces que se
ponen a hablar al mismo tiempo.
En la pantalla, esto se traduce en infinitos resultados de búsqueda que en su mayoría
no son de calidad. Todos hemos perdido alguna vez más tiempo del que habíamos
estimado en encontrar algo en un buscador.
Como ciudadanos, tenemos que preparar a nuestros alumnos para que sepan filtrar
qué información es correcta, veraz y rica.

En este MOOC te invitamos a intercambiar mensajes con tus compañeros, evitando los
ruidos de este tipo mediático. Te espero en el foro y en redes sociales.
[música de fondo]
‘Comunicación y Aprendizaje móvil
un MOOC desarrollado por equipos
de la UNED y la Universidad
de Zaragoza, en España en el
marco del Proyecto Europeo ECO.
[Fin, silencio]