Transcripciones de los podcasts

Módulo 3
Índice
Podcast 1 ................................................................................................................................................. 2
Podcast 2 ................................................................................................................................................. 4
Podcast 3 ................................................................................................................................................. 6

Podcast 1
[música de fondo]
Proyecto Europeo ECO
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’
Hola, soy José Antonio Gabelas, investigador en ECO Project y profesor de
Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Zaragoza.
[en vacío, sin música]
En los podcasts de este módulo hablaremos de la comunicación y la tecnología, una
pareja inestable, con sus buenos y malos momentos, sus luces y sombras.
La serie británica Black Mirror nos ha brindado ejemplos actuales y futuribles de los
conflictos derivados de los avances tecnológicos.
¿Y qué podemos decir de la tecnología y la escuela?
En la escuela siempre hemos llegado tarde con las TIC, siempre un paso por detrás que
nuestros alumnos. Nos sacan ventaja en lo que a tecnología se refiere, nos ven
siempre por el retrovisor.
Pero la tecnología no es la respuesta a todo. En el amplio paisaje mundial de las TIC, en
la mayoría de los casos, se han desarrollado programas y proyectos de uso de las
tecnologías de la información y de la comunicación, pero desde un enfoque muy
instrumentalista.
Hemos dotado las escuelas de medios, pero sin preguntarnos adónde vamos y cómo
queremos educar. Dime qué hacías con la tiza y te diré qué haces con la pizarra digital.
[música de fondo]
‘Comunicación y Aprendizaje móvil
un MOOC desarrollado por equipos
de la UNED y de la Universidad de Zaragoza,

en España en el marco del Proyecto Europeo ECO.
[Fin, silencio]

Podcast 2
[música de fondo]
Proyecto Europeo ECO
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’
Hola, soy José Antonio Gabelas, investigador en ECO Project y profesor de
Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Zaragoza.
[en vacío, sin música]
En la era de Internet, el estudiante ha quedado relegado y los contenidos han sido lo
prioritario.
La figura del docente se ha limitado a un rol transmisor de conocimientos e
información. Pensemos en cambiar el modelo pedagógico.
Nuestra propuesta frente a este modelo tradicional es incluir el Factor Relacional,
sumar la R de relacional a las TIC para alcanzar lo que hemos denominado como TRIC,
Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación.
Incluir el Factor R significa integrar las prácticas culturales y digitales que nuestros
estudiantes ejercitan en el ocio digital. Sus conversaciones, intercambios, risas y
juegos, cotilleos y flirteos.
Un juego de miradas en el que ver y ser vistos, relacionarse, conforma su pensamiento
y convivencia.
De este modo socializan sus gustos y preferencias, también sus rechazos; expresan sus
emociones, empatizan, eligen y construyen su identidad digital y su sexualidad,
gestionan su intimidad. El ocio es una oportunidad para el aprendizaje.
[música de fondo]
‘Comunicación y Aprendizaje móvil
un MOOC desarrollado por equipos
de la UNED y de la Universidad de Zaragoza,

en España en el marco del Proyecto Europeo ECO.
[Fin, silencio]

Podcast 3
[música de fondo]
Proyecto Europeo ECO
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’
Hola, soy José Antonio Gabelas, investigador en ECO Project y profesor de
Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Zaragoza.
[en vacío, sin música]
De las TRIC surge TRICLab, un laboratorio de experiencias y discursos sobre este Factor
Relacional que hemos desarrollado desde el Grupo de Investigación en Comunicación e
Información Digital de la universidad de Zaragoza, formado por profesionales e
investigadores de la comunicación y de la educación de varias universidades españolas
e internacionales.
Para concretar nuestra intervención proponemos la inteRmetodología. Una secuencia
de actividades y dinámicas, centradas en el estudiante y su red personal de recursos,
con sus intereses, necesidades y experiencias; y en su red social.
Todos los participantes forman una red con sus nodos: buscan, procesan,
intercambian, revisan el conocimiento y lo presentan, distribuyen y, una vez más,
recrean.
Es un proceso que amplía las habilidades cognitivas y que cimenta la identidad digital.
El consumo es ubicuo, es decir, desde cualquier soporte, en cualquier lugar y en
cualquier momento.
Te hacemos las siguientes preguntas.
Con los dispositivos móviles, ¿ha cambiado nuestro modelo de consumo?
¿Por qué están cerrando tantas redacciones y medios de comunicación tradicional?
¿De qué manera el Factor Relacional incide en el tipo de información y de
comunicación que ofrece el entorno digital?

Te invitamos a seguir esta conversación en los foros y redes sociales.
[música de fondo]
‘Comunicación y Aprendizaje móvil
un MOOC desarrollado por equipos
de la UNED y de la Universidad de Zaragoza,
en España en el marco del Proyecto Europeo ECO.
[Fin, silencio]