AULA Nº 04.

Participante: Alejandro Tiburcio SALAS GAMARRA

TAREA 2
PLANIFICACIÓN VIRTUAL DE DIDÁCTICA L2
CUADRO 2A
Cuadro de Planificación y Preguntas de Comprensión Oral de L2 en el Sembrío de la Oca –
Ciudadanía e Interculturalidad I, II y III Semestre
HABILIDA
D

NIVEL DE
DOMINIO

ACTIVIDAD

TIPOLOGIA
DE
ACTIVIDADE
S

Comprensión
Oral del
Castellano

Básico
Para
estudiantes
del I
Semestre en
formación
Profesional

Fomentan las
actividades del
sembrío de la oca
en la chacra y
promueven la
expresión oral

1. Describe y representa las
actividades del sembrío de la oca
mencionando, sus características
Trabajo en equipo
mas resaltantes.
2. Expone las etapas de las faenas
agrícolas (sembrío de la oca)
mediante, gráficos dibujos.

Diferencia relatos
de hechos ficticios
y hechos reales.

Actividades de
relación o
distinción.

1. Analiza y representa los relatos de
los sabios sobre la influencia de la
luna “En el sembrío de la oca”
2. Infieren la influencia de la luna en el
sembrío de la oca

Identifican ideas
principales de un
texto

Instrucciones.

1. Infiere “El origen de la luna”,
teniendo en cuenta las instrucciones
e implicancias en el sembrío de la
oca
2. Observar lo que contiene el texto
derivados de la oca: punto, punto y
coma, etc. Para tener una lectura
adecuada.

Intermedio
Para
estudiantes
del II
Semestre en
formación
Profesional
Avanzado
Para
estudiantes
del III
Semestre en
formación
Profesional

PREGUNTA DE LA PRUEBA
(5 ptos)

CUADRO 2B
Cuadro de Planificación y Preguntas de Producción Oral de L2 en el Sembrío de la Oca – Ciudadanía
e Interculturalidad I, II y III Semestre

HABILIDAD NIVEL DE DOMINIO Básico Intermedio PRODUCCIÓN ORAL Avanzado Avanzado ACTIVIDAD TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES Piden y dan información básica Diálogos sobre el sembrío dirigidos. del 4. Expresan características y utilizar en el cualidades de los objetos sembrío del maíz utilizados en el sembrío del maíz de su entorno de su entorno para luego considerando identificar de que se trata. Realizan informaciones sobre el sembrío de la oca grupal o en pareja. del maíz. Relatan con detalle Trabajo en 2. productiva y exponen a los demás realizan o que compañeros.Escenifica el sembrío del maíz. . cuentos y otros . Describen una actividad socio actividades que equipo. Practican de forma controlada determinadas formas lingüísticas estudiadas en los relatos en grupo . una dando a conocer las faenas representación.Describen las características sembrío del maíz mas resaltantes del sembrío mediante. observan. de la oca a familiares cercanos PREGUNTA DE LA PRUEBA 1. canciones. formas y características. 2. e individual Dan a conocer Escenificaciones 3. Describen objetos a Lluvia de ideas 1.