cyepeslara

APRECIADO ESTUDIANTE,
BIENVENID@ A MI CLASE DE MATEMÁTICAS.
9° LOS ILUSTRES DEL ALGEBRA.
ME DA MUCHO GUSTO QUE FORMES PARTE DE ESTE CURSO.
MI META #1 ES BRINDARTE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL CON
EXCELENCIA
FÍJATE ALTAS METAS INDIVIDUALES Y GRUPALES.
TENGO MUCHA CONFIANZA EN TU CAPACIDAD PARA
ALCANZARLAS.
REGLAS DE CYEPESLARA:
REGLA #1 UTILIZA CON MUCHA DISCIPLINA TUS CAPACIDADES
EN TODAS LAS SITUACIONES. RECUERDA QUE ERES UN
ILUSTRE DEL ÁLGEBRA.
NO HABRÁ OTRAS REGLAS MÁS.
TÚ PROFESOR DE MATEMÁTICAS: CYEPESLARA.

Por
MATH YELAR

CONTENIDO DEL ÁREA
MATEMÁTICAS 9º
PERIO
DO

UNIDA
D Nº

UNIDAD

TEM
A

0

DIAGNÓSTICO,
REPASO Y
REFUERZO.

0

1

1

NÚMEROS
REALES

2

FUNCIÓN
LINEAL Y AFÍN,

ESTUDIA LOS
CONCEPTOS ASOCIADOS
CON LOS NÚMEROS
REALES: VALOR

NÚMEROS
REALES, LA
RECTA REAL.

ABSOLUTO, ECUACIONES
E INECUACUIONES CON
VALOR ABSOLUTO,
PROPIEDADES DE EXPONENTES Y
RADICALES Y EL
PROCESO DE
RACIONALIZACIÓN.

VALOR
ABSOLUTO,

3

ECUACIONES E
INECUACIONES
CON
VALOR
ABSOLUTO.
EXPONENTES Y
RADICALES,
PROPIEDADES.

5

FUNCIÓN: DEF,
PROP. APLICAC.
Y GRÁFICAS.

7

FUNCIÓN LINEAL
Y AFÍN, GRÁFICA,
PENDIENTE E
INTERSECTOS
RESOLUCIÓN DE
SISTEMAS DE
ECUACIONES

SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES

9

LINEALES POR
LOS MÉTODOS
DE SUSTITUCIÓN,
IGUALACIÓN,
ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN, GRÁFICO Y
DETERMINANTES
.
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
QUE INVOLUCRAN SISTEMAS
DE ECUAC.
LINEALES 2X2

HABILIDADESCOMPETENCIAS

REPRESENTA
NÚMEROS REALES
USANDO
CONSTRUCCIONES
GEOMÉTRICAS

DISCRIMINA SEGÚN SU
REPRESENTACIÓN
DECIMAL, Nº R, Q, Y
NO Q.

PROPONE FORMAS
DIFERENTES PARA
REPRESENTAR
NÚMEROS REALES Y
OPERACIONES ENTRE
ELLOS.

RACIONALIZACIÓ
N.

6

8

ESTANDAR

NÚMEROS
RACIONALES E
IRRACIONALES,

2

4

EJES
TEMATICOS –
CONTENIDO
DIAGNÓSTICO,
REPASO Y
REFUERZO.

AMPLÍA, AFIANZA Y
PROFUNDIZA EL
CONCEPTO DE FUNCIÓN,
SUS ELEMENTOS,
PROPIEDADES Y
REPRESENTACIONES.

UTILIZA MÉTODOS PARA
LA RESOLUCIÓN DE
SISTEMAS DE
ECUACIONES E
INECUACIONES
LINEALES.

IDENTIFICA LOS
CONJUNTOS Y LAS
REGLAS QUE DEFINEN
UNA FUNCIÓN.

EXPLICA EL POR QUÉ
UNA REGLA DADA
CORRESPONDE A UNA
FUNCIÓN.

DA SIGNIFICADO A
UNA REGLA QUE
DEFINE UNA FUNCIÓN.

DÍAS
TIEMPO
SEMANA 1

DEL 19 DE ENER AL23 DE
ENERO

SEMANA 2

DEL 26 AL 30 DE ENERO

SEMANA 3

DEL 02 AL 06 DE FEBRERO

SEMANA 4

DEL 09 AL 13 DE FEBRERO

SEMANA 5

DEL 16 DE FEB AL 20 DE
FEBRERO

SEMANA 6

DEL 23 AL 27 DE FEBRERO

SEMANA 7

DEL 02AL 06 DE MARZO

SEMANA 8

DEL 09 AL 13 DE MARZO

SEMANA 9

DEL 16 AL 20 DE MARZO

SEMANA
10
SEMANA 1

DEL 23 AL 27 DE MARZO

SEMANA 2

DEL 13 AL 17 DE ABRIL

SEMANA 3

DEL 20 AL 24 DE ABRIL

SEMANA 4

DEL 27 AL 30 DE ABRIL

SEMANA 5

DEL 04 AL 08 DE MAYO

SEMANA 6

DEL 11 AL 15 DE MAYO

SEMANA 7

DEL 19 AL 22 DE MAYO

SEMANA 8

DEL 25 AL 29 DE MAYO

SEMANA 9

DEL 01 AL 05 DE JUNIO

DEL 06 AL 10 DE ABRIL

DEL 09 AL 12 DE JUNIO

3

1

FUNCIONES Y
ECUACIONES

10

FUNC CUADRÁT,
GRÁF, CARACT Y
SU INVERS

11

FUNC EXPON,
GRÁF,
CARACTERÍSTICA
S.
FUNC LOGARIT,
GRÁF,

12

ESTUDIA LA FUNCIÓN 2º
CÓMO UN MODELO
FUNCIONAL
DETERMINANDO SUS
ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS Y SU
REPRESENTACIÓN.

IDENTIFICA LOS
ELEMENTOS QUE
CARACTERIZAN UNA
FUNCIÓN 2º.

MODELA SITUACIONES
POR MEDIO DE SISTEMAS

ANALIZA EL
COMPÒRTAMIENTO DE

SEMANA 1

DEL 06 AL 10 DE JULIO

SEMANA 2

DEL 12 AL 16 DE JULIO

SEMANA 3

DEL 21 AL 24 DE JULIO

CUADRÁTICAS,
EXPONENCIAL
Y
LOGARÍTMICA.

13

CARACTERÍSTICA
S.
ECUACIONES
CUADRÁTICAS,
EXPONENCIAL

DE ECUAC. E INECUAC.
DE 2º, SOLUCIONARLAS Y
VERIFICAR E
INTERPRETAR LOS
RESULTADOS.

Y LOGARÍTMICA.
SOLUC DE PROB
CON EC 2º

4

5

NÚMEROS
COMPLEJOS

ESTUDIA EL CONJ DE LOS
Nº COMPLEJOS COMO
UNA AMPLIACIÓN DE Nº
R.
DEF LAS OPERACIONES
CON NÚMEROS
COMPLEJOS Y
ESTABLECE LAS
PROPIEDADES DE ESTAS
OPERACIONES.

SUCESIONES Y
PROGRESIONE
S

ANALIZA LAS
DIFERENTES
REPRESENTACIONES DE
LOS NÚMEEROS
COMPLEJOS,
TALES COMO: BINOMIAL,
PARES ORDENADOS Y
ROTACIONES.
ESTUDIA LAS
SECUENCIAS NUMÉRICAS
COMO FUNCIONES CUYO
DOMINIO SON
LOS NÉMEROS
NATURALES Y
RECONOCE LAS
PROGRESIONES
ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS COMO
SUCESIONES
ESPECIALES.

14

LOS NÚMEROS
COMPLEJOS.

15

OPERACIONES
CON NÚMEROS
COMPLEJOS.

16

COORDENADAS
POLARES.

17

SUCESIONES DE
NÚMEROS
REALES.

18

PROG ARIT.
TÉRM N-ÉSIMO,
SERIES ARIT.

19

PROGRESIONES
GEOMÉTRICAS.

20

SUCESIONES
MONÓTONAS
ACOTADAS.
ESPACIOS
MUESTRALES Y
EVENTOS.

21

6

PROBABILIDAD

22

PRINCIPIOS
FUNDAMENTALE
S DEL CONTEO.

23

CONCEPTO DE
PROBABILIDAD.

24

PROBAB
CONDIC. E
INDEPEND DE
EVENTOS.
COMPETENCIAS
ICFES

25

IDENTIFICA Y
DIFERENCIA EVENTOS
DETERMINÍSTICOS DE
EVENTOS ALEATORIOS

RECONOCE EVENTOS
CONDICIONALES Y
CALCULA SU
PROBABILIDAD CON
DIFERENTES MODELOS.

LA GRÁFICA DE UNA
FUNCIÓN DE 2º
SEMANA 4

DEL 27 AL 31 DE JULIO

DETERMINA FUNC DE
2º DE LAS CUALES SE
CONOCEN CIERTAS
CARÁCTERIS
IDENTIFICA LAS
PARTES REAL E
IMAGINARIA EN UN
COMPLEJO. OPERA
CON LOS Nº
COMPLEJOS.

SEMANA 5

DEL 03 AL 06 DE AGOSTO

SEMANA 6

DEL 10 AL 14 DE AGOSTO

SEMANA 7

DEL 18 AL 21 DE AGOSTO

DETERMINA EL
OPUESTO Y EL
INVERSO DE UN
COMPLEJO. RELACIONA
COMPLEJOS CON
REALES.

SEMANA 8

DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

SEMANA 9

DEL 31 DE AGOSTO AL 04
DE SEPTIEMBRE.

SEMANA
10

DEL 07 AL 11 DE
SEPTIEMBRE

HALLA LOS TÉRMINOS
DE UNA SUCESIÓN
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE LA
EXPRESIÓN DEL
TÉRMINO GENERAL.

SEMANA 1

DEL 14 AL 18 DE
SEPTIEMBRE

SEMANA 2

DEL 21 AL 25 DE SEPT

DEFINE POR
RECURRENCIA DE LOS
TÉRMINOS DE UNA
SUCESIÓN. DETERMINA UN NÚMERO HACÍA
EL CUAL TIENDE LA
SUCESIÓN.
IDENTIFICA SI EN UN
EXPERIMENTO SE
PUEDE APLICAR UN
MODELO
PROBABILÍSTICO O
DETERMINÍSTICO.
ARGUMENTA SOBRE
LOS POSIBLES
RESULTADOS DE UN
EXPERIMENTO.

SEMANA 3

DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL
02 DE OCTUBRE.

SEMANA 4

DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE

SEMANA 5

DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

SEMANA 6

DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

SEMANA 7

DEL 03 AL 06 DE
NOVIEMBRE

PROPONE ESPACIOS
MUESTRALES PARA UN
DETERMINADO
EXPERIMENTO.

SEMANA 8

DEL 09 AL 13 DE
NOVIEMBRE

SEMANA 9

DEL 17 AL 20 DE
NOVIEMBRE

SEMANA
10

DEL 23 AL 27 DE
NOVIEMBRE

PARA TENER EN CUENTA
 "Una vez un hombre le pidió a Dios una flor y una mariposa. Dios le
dio un cactus y un gusano. El hombre no entendió, pero aun así lo
conservó. Al tiempo, del cactus brotó la flor más hermosa y el
gusano se convirtió en mariposa...

2

A veces Dios no nos da lo que pedimos de inmediato, pero, si
sabemos apreciar lo que Dios nos da, tendremos lo que pedimos a su
tiempo...
El Tiempo de Dios no es nuestro tiempo...
Nosotros le pedimos y ÉL nos escucha...
A veces no sabemos el por qué tarda o no nos damos cuenta de
tantas bendiciones que nos envía constantemente...
Sólo con el paso del tiempo podemos darnos cuenta que todo era un
Plan Divino y que nuestras oraciones fueron escuchadas...
Dios está a tu lado, no dudes... Él te va a ayudar durante todo este
curso. Pon tus capacidades en sus manos y verás los resultados.
Confía en ÉL y en las cosas que tiene preparadas para TI."
 Necesito el acompañamiento de tus padres o acudientes, necesito
que te esfuerces al máximo, que uses todas tus capacidades para
que podamos llegar a obtener los logros propuestos y el desarrollo
del pensamiento matemático en ti.
cyepeslara
 "La vida es un proceso paso a paso. Antes no sabías lo que sabes
ahora porque entonces no estabas preparado para saberlo. "
S. Shaw
 "Sólo tú crees que tus problemas no tienen solución. Consulta sobre
ellos a otros, y verás qué buenos consejos te darán.
Cuando los problemas parecen superarte, observa un poco cómo se
las arreglan los demás. Te sentirás afortunado."
Ann Landers
Tal vez ahora te sientas insignificante y preocupad@ frente a los
temas que se van a desarrollar, pero ya verás que al final del curso
tendrás nuevos conocimientos y grandes logros.
RECUERDA:
Eclesistés 11: 9

Alégrate, joven, en tu juventud, y tome placer tu corazón en los días

de tu adolescencia; y anda en los caminos de tu corazón y en la vista de tus
ojos; pero sabe, que sobre todas estas cosas te juzgará Dios.
10

Quita, pues, de tu corazón el enojo, y aparta de tu carne el mal; porque la

adolescencia y la juventud son vanidad.

3

12 Acuérdate de tu Creador en los días de tu juventud, antes que vengan los
días malos, y lleguen los años de los cuales digas: No tengo en ellos
contentamiento;
DIOS TE BENDIGA.

4