PLANIFICACIÓN ANUAL

4º MEDIO
FUNCIONES Y PROCESOS INFINITOS
ESTABLECIMIENTO

I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Analizar, confrontar y construir estrategias personales para la
resolución de problemas o desafíos que involucren funciones,
relaciones entre geometría y progresiones.
Conocer y utilizar conceptos y lenguaje matemático asociados a
modelación matemática y procesos infinitos.
Percibir la matemática como una construcción enraizada en la
cultura, en evolución constante, con estrecha vinculación a la
resolución de problemas propios o provenientes de las ciencias.

PROFESOR(A)

II. OBJETIVOS TRANSVERSALES
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL
Interés y capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento y
la información.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Desarrollar habilidades de investigación, a través de las actividades
que suponen selección y organización de información y datos.
Resolución de problemas y de pensamiento lógico, a través del
conjunto de contenidos y actividades orientadas al aprendizaje de
Proyecto de Valores: Fortalecer la formación ética y moral con el procesos de abstracción y generalización, formulación de conjeturas,
fin de formar personas con responsabilidad personal y social.
proposición de encadenamientos argumentativos y la utilización y
análisis de modelos que permiten describir y producir el
comportamiento de algunos fenómenos en diversos contextos.
Desarrollo de habilidades en el ámbito de la comunicación, analizar e
interpretar cuadros, gráficos y fórmulas, traducir de un registro a otro,
registrar, describir, explicar ideas, argumentos, relaciones o
procedimientos.
LA PERSONA Y SU ENTORNO
Desarrollo de actitudes de rigor y perseverancia, así como abordar
problemas y desafíos, analizar errores, escuchar otros argumentos
analizarlos, expresar críticas fundamentadas.
INFORMÁTICA
Búsqueda de información a través de redes de comunicación, empleo
de software y la selección de redes de comunicación.

Aplican sus propiedades y establecen la suma de algunas series específicas. reconocen su grado y asocian sus raíces reales con las intersecciones de su gráfico con el eje x. Reconocen y grafican polinomios.APRENDIZAJES ESPERADOS / INDICADORES PROCESOS INFINITOS 1. Utilizan el símbolo de sumatoria..Analizan las transformaciones que producen diferentes tipos de iteraciones y establecen relaciones cuantitativas entre los objetos que se obtienen. . Construyen y analizan progresiones aritméticas y progresiones geométricas.Reconocen que una suma se puede representar en Realizan procesos de iteración numérica. 6. FUNCIONES POLINOMIALES 4. Analizan las posiciones relativas que toman las figuras y calculan las áreas y perímetros correspondientes.. lo aplican en la de programas y tecnologías que permiten resolver resolución de ecuaciones cuadráticas y en algunos casos específicos de grado superior a 2. Conocen y aplican propiedades de ésta y calculan las Calculan las respectivas sumas y demuestran la validez de las fórmulas generales. 2. muchos de éstos. Determinar su grado y el coeficiente principal. 5..Conocen los polinomios de una variable. forma compacta por medio de la notación de sumatoria. los distinguen de otras expresiones algebraicas.Conocen y aplican los teoremas del resto y del factor en la transformación de polinomios por factorización y en la resolución de ecuaciones.Demuestran generalizaciones sencillas..Relacionan las propiedades de la adición y multiplicación de polinomios con coeficientes enteros Realizar operaciones algebraicas entre polinomios y analizar las propiedades de la adición y la multiplicación. Relacionan los esfuerzos realizados a través del tiempo para evaluar y determinar las raíces de un polinomio con los avances en la tecnología que facilita significativamente dichas evaluaciones. Aplican algunas propiedades en la resolución de problemas.. Realizan procesos de iteración geométrica. Conocen las progresiones aritméticas y geométricas. Aplican el Teorema del resto y el teorema del factor en la división de polinomios. sumas de algunas series geométricas y telescópicas.Conocen aspectos de la historia de la resolución de Factorizan polinomios en producto de factores lineales y cuadráticos ecuaciones de grado 3 y superior y valoran el desarrollo Determinan las raíces racionales de polinomios con coeficientes enteros. 7.. 3. con los de la adición y multiplicación de los números enteros..

9.Fortalecer la formación ética y moral favoreciendo el sentido de la responsabilidad. . establecen el dominio y el recorrido en cada caso. analizando normativas del manual de convivencia escolar. recorridos y períodos. Estudian las funciones seno.FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 8. a las funciones trigonométricas inversas.Resuelven problemas que involucren conocimientos básicos de trigonometría..Mejorar los niveles de convivencia escolar de la Evidencian el respeto.. identifican sus gráficos y respectivos dominios. tangente.. 11.Conocen relaciones trigonométricas para demostrar Demuestran algunas identidades trigonométricas sencillas identidades y resolver ecuaciones. secante.Conocen las funciones trigonométricas. recurriendo si es pertinente. PROYECTO DE VALORES 12.. 10.. coseno. compañerismo y lealtad a través de análisis de casos y comunidad educativa y del diálogo permanente y dramatizaciones. cotangente. Aplican las funciones trigonométricas básicas en un triángulo rectángulo. Evidencian el sentido de la tolerancia y el respeto mutuo. 13. 14. Analizan el gráfico. 15. Transformar grados a radianes y viceversa. relaciones interpersonales en el diario vivir. solidaridad y tolerancia a respetar el prójimo como al medio ambiente que los través de cuidados especiales del medio ambiente y en el tratamiento de las rodea. Establecen la relación entre la medida de un ángulo en medida y longitud del arco de circunferencia. respetuoso. Resuelven ecuaciones y problemas que involucren la resolución de ecuaciones trigonométricas. Evidencian el sentido de la dignidad personal. la determinación y la decisión a través de análisis de situaciones contingentes y dramatizaciones. cosecante..Motivar el desarrollo de la capacidad de amar y Evidencian situaciones del sentido de la responsabilidad... honestidad.Motivar el desarrollo de conductas preventivas de los estudiantes.Amplían el concepto de ángulo al considerarlo como un giro y las unidades de medida de los ángulos incorporando el radian.

Fortalecer en forma responsable la identidad del amor y la sexualidad. Evidencian la lealtad consigo mismo.Fortalecer la formación cívica respetando la libertad Evidencian el sentido de la equidad. compasión y sentido de la fraternidad. Opciones de vida. Cambios propios de la pubertad y adolescencia. de temas relacionados con la contingencia nacional e internacional. justicia y ecuanimidad por medio del análisis como intrafamiliar de manera responsable. justicia. 18. vecinos y familia. Enfermedades asociadas a la sexualidad.. como temas sociales y de cultura general como asimismo de asimismo el respeto hacia los valores nacionales. métodos anticoncepción y prostitución. diversidad sexual. ..16. amigos. 19.Incentivar en los estudiantes la no violencia escolar Evidencian el sentido de la tolerancia. Evidencian la importancia de la juventud solidaria a través de campañas solidarias con los compañeros.. a través del análisis y exposición de temas relacionados con la maternidad y paternidad responsable. prevención al aborto y abuso sexual.. 17. tolerancia. temas relacionados a la contingencia nacional e internacional. fraternidad y respecto a de las personas en la conversación y debate sobre través de la discusión libre de temas de contingencia nacional e internacional.Comprometer a los estudiantes a ser solidario valorando el sentido de la fraternidad. analizan situaciones estableciendo la igualdad entre las personas .

Analizan las posiciones relativas que toman las figuras y calculan las áreas y perímetros correspondientes.Mejorar los niveles de convivencia escolar de la comunidad educativa y del diálogo permanente y respetuoso.  Realizan procesos de iteración numérica. analizando normativas del manual de convivencia escolar. Aplican algunas propiedades en la resolución de problemas.Fortalecer la formación ética y moral favoreciendo  Evidencian el sentido de la tolerancia y el respeto mutuo.   Utilizan el símbolo de sumatoria. . compañerismo y lealtad a través de análisis de casos y dramatizaciones.. el sentido de la responsabilidad. 2..Demuestran generalizaciones sencillas. 4.Analizan las transformaciones que producen diferentes tipos de iteraciones y establecen relaciones cuantitativas entre los objetos que se obtienen.  Evidencian el respeto. Conocen y aplican propiedades de ésta y calculan las sumas de algunas series geométricas y telescópicas. Aplican sus propiedades y establecen la suma de algunas series específicas..IV.. Calculan las respectivas sumas y demuestran la validez de las fórmulas generales. 5. UNIDADES DE APRENDIZAJES UNIDAD I Procesos Infinitos APRENDIZAJES ESPERADOS 1.. Conocen las progresiones aritméticas y geométricas.   3. Construyen y analizan progresiones aritméticas y progresiones geométricas.   INDICADORES DE LOGRO o Realizan procesos de iteración geométrica.Reconocen que una suma se puede representar en forma compacta por medio de la notación de sumatoria.

... solidaridad y tolerancia a través de cuidados especiales del medio ambiente y en el tratamiento de las relaciones interpersonales en el diario vivir.Conocen los polinomios de una variable.  Aplican el Teorema del resto y el teorema del factor en la división de polinomios. Factorizan polinomios en producto de factores lineales y cuadráticos Determinan las raíces racionales de polinomios con coeficientes enteros.Conocen aspectos de la historia de la resolución de ecuaciones de grado 3 y superior y valoran el desarrollo de programas y tecnologías que permiten resolver muchos de éstos..Conocen y aplican los teoremas del resto y del factor en la transformación de polinomios por factorización y en la resolución de ecuaciones. los estudiantes. 11..  Realizar operaciones algebraicas entre polinomios y analizar las propiedades de la adición y la multiplicación. lo aplican en la resolución de ecuaciones cuadráticas y en algunos casos específicos de grado superior a 2. INDICADORES DE LOGRO  Reconocen y grafican polinomios. . analizando normativas del manual de convivencia escolar.Motivar el desarrollo de conductas preventivas de    Evidencian el sentido de la tolerancia y el respeto mutuo.. los distinguen de otras expresiones algebraicas. 8.Relacionan las propiedades de la adición y multiplicación de polinomios con coeficientes enteros con los de la adición y multiplicación de los números enteros.Motivar el desarrollo de la capacidad de amar y respetar el prójimo como al medio ambiente que los rodea. 10.  7. Relacionan los esfuerzos realizados a través del tiempo para evaluar y determinar las raíces de un polinomio con los avances en la tecnología que facilita significativamente dichas evaluaciones 9. reconocen su grado y asocian sus raíces reales con las intersecciones de su gráfico con el eje x.  Determinar su grado y el coeficiente principal.  Evidencian situaciones del sentido de la responsabilidad.UNIDAD II Funciones Polinomiales APRENDIZAJES ESPERADOS 6.

14. tangente. identifican sus gráficos y respectivos dominios. 15. fraternidad y respecto a través de la discusión libre de temas de contingencia nacional e internacional. Analizan el gráfico. tolerancia.. involucren  Aplican las funciones trigonométricas básicas en un triángulo rectángulo.Conocen relaciones trigonométricas demostrar identidades y resolver ecuaciones. .  Evidencian la importancia de la juventud solidaria a través de campañas solidarias con los compañeros. analizan situaciones estableciendo la igualdad entre las personas .  13. vecinos y familia. 17. recurriendo si es pertinente.  Evidencian el sentido de la equidad..Conocen las funciones trigonométricas.. amigos. a las funciones trigonométricas inversas.Resuelven problemas que conocimientos básicos de trigonometría.Amplían el concepto de ángulo al considerarlo como un giro y las unidades de medida de los ángulos incorporando el radian..   Transformar grados a radianes y viceversa.. como asimismo el respeto hacia los valores nacionales. 16. cosecante.Comprometer a los estudiantes a ser solidario valorando el sentido de la fraternidad. Establecen la relación entre la medida de un ángulo en medida y longitud del arco de circunferencia. para   Demuestran algunas identidades trigonométricas sencillas Resuelven ecuaciones y problemas que involucren la resolución de ecuaciones trigonométricas. secante. recorridos y períodos.UNIDAD III Funciones Trigonométricas APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO 12. justicia. cotangente.  Estudian las funciones seno.Fortalecer la formación cívica respetando la libertad de las personas en la conversación y debate sobre temas sociales y de cultura general como asimismo de temas relacionados a la contingencia nacional e internacional. coseno. compasión y sentido de la fraternidad. establecen el dominio y el recorrido en cada caso.

19. a través del análisis y exposición de temas relacionados con la maternidad y paternidad responsable. . Enfermedades asociadas a la sexualidad. métodos anticoncepción y prostitución. prevención al aborto y abuso sexual.18.. Opciones de vida. justicia y ecuanimidad por medio del análisis de temas relacionados con la contingencia nacional e internacional.Fortalecer en forma responsable la identidad del amor y la sexualidad.  Evidencian la lealtad consigo mismo.. Cambios propios de la pubertad y adolescencia.  Evidencian el sentido de la tolerancia.Incentivar en los estudiantes la no violencia escolar como intrafamiliar de manera responsable. diversidad sexual.