UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Facultad de Educación
Departamento de Ciencias de la Educación

INFORME:
UNIDAD DE ORIENTACIÓN

Nombre: Fabián García González
Fecha: 8 de Agosto de 2012
Profesor: Decler Martinez Carrasco

.Profesor responsable: Rafael Bastías Soto 3.. víctima y testigos.Conozcan el concepto de bullying y comprendan sus consecuencias. 6.1. de tal forma que sean un ejemplo para el resto de la comunidad escolar.Conductas de entrada: el Curso 3° medio año C no presenta problemas de bullying. 3. por lo mismo la unidad tiene el fin de prevenir y concientizar a los alumnos sobre este problema. .Objetivo general: Los alumnos asumen su responsabilidad de evitar el bullying. Objetivos Específicos: 1. 4.Identificación del grupo Nombre del Establecimiento: Colegio Etchegoyen Tipo: Colegio particular subvencionado Curso: 3° medio C Número de alumnos: 26 Sexo Masculino Femenino Total de alumnos Cantidad de Alumnos 10 16 26 Edad 16 17 Total de alumnos Cantidad de Alumnos 9 17 26 2.. 5.Conozcan formas de evitar el bullying. 5.Reconocen los roles que tienen los involucrados: abusador..Identifican actitudes y conductas del abuso y violencia escolar.. 2..Se comprometen a tener un comportamiento adecuado y crear un ambiente de colaboración para evitar y combatir al bullying.Tiempo de duración: 5 horas pedagógicas (5 semanas).Tema de la unidad: Bullying un problema de todos 4.

baja autoestima. debates y reflexiones.educarchile. humillaciones. Realizan un ensayo de media plana (en su cuaderno) sobre el bullying. Actividad de Inicio: Saludo General. Los alumnos comentan qué saben sobre el bullying.Tipos de conductas de los involucrados en el bullying. bajo rendimiento escolar y de comportamiento. a.) Actividad de culminación: Los estudiantes comentan los puntos más importantes que les llamó la atención. 1 Véase http://www.Consecuencias en el agresor y en las víctimas. Evaluación: Coevaluación por medio de la observación de la participación. Tienen la libertad de elegir el enfoque de su trabajo.Cifras de estudiantes víctimas del bullying en Chile 1.). Clase 2: Contenidos: 2. depresión. 1. Retroalimentación. Actividad de desarrollo: Los alumnos observan una presentación power point sobre la definición formal de bullying. amenazas. b. Materiales: Proyector (Data Show) y un computador. 2. los participantes y las distintas formas de matonaje (exclusión.Base/Web/VerContenido. b.) y para el agresor (entienden que la violencia es un medio válido para conseguir los objetivos.Tipos de actitudes de los involucrados en el bullying. Los alumnos se distribuyen en la sala formando una mesa redonda. Ficha de evaluación.Concepto de bullying o matonaje escolar.aspx? ID=194863 . Conocen encuestas que cuantifican las cifras de personas que son víctimas del bullying y cuáles son las posibles consecuencias de este problema para la víctima (depresión. a. cambios de colegio. Los alumnos mencionan que vieron la clase pasada. etc.cl/Portal. Actividad de Inicio: Saludo General. c. rencor. violencia. Lo central es que entiendan que es una instancia de participación. opiniones. etc. 1.[Cada objetivo corresponde a una clase] Clase 1: Contenidos: 1. mencionan cuáles son sus conocimientos y entregan su opinión. etc.

Los alumnos mencionan que vieron la clase pasada. debates y reflexiones. debates y reflexiones. 3. Clase 3: Contenidos: 3.El diálogo como la mejor instancia para resolver conflictos.Actividad de desarrollo: Los alumnos exponen su ensayo y se realizan comentarios sobre cada uno de ellos. Materiales: Apuntes en sus cuadernos. opiniones.Lo importante que significa respetar al otro. Los alumnos comprenden la responsabilidad que les compete. . Actividad de desarrollo: Los alumnos toman apuntes. b. opiniones. a. Actividad de culminación: Reflexionan sobre el rol que tiene cada persona cuando se presenta este problema. Actividad de Inicio: Saludo General. Evaluación: Coevaluación por medio de la observación de la participación. Reflexionan sobre el deber que le atañe al observador y cuál debería ser su conducta y acción más adecuada. Clase 4: Contenidos: 4. Ficha de evaluación. Identifican cuáles son los rasgos característicos del abusador. de la víctima y los testigos. Actividad de culminación: Los estudiantes reflexionan sobre las actitudes y conductas de los participantes del bullying a partir de lo mencionado en la clase. Registro del ensayo en su cuaderno.La responsabilidad moral del observador. Los alumnos identifican qué les llama la atención de los escritos y exposición de sus compañeros. b. Evaluación: Coevaluación por medio de la observación de la participación. Los alumnos comprenden que el observar una conducta y no realizar nada al respecto es ser cómplice del bullying. Ficha de evaluación.Roles del abusador. 4. a. víctima y testigo. Materiales: Ensayo en los cuadernos de los alumnos.

Concepto de bullying.Actividad de Inicio: Saludo General. Materiales: Ficha de evaluación. Los alumnos destacan los aspectos más importantes de cada tema.Conductas de los involucrados. d. Actividad de Inicio: Saludo General. Evaluación: Coevaluación por medio de la retroalimentación al inicio. Actividad de culminación: Se comprometen a tener un comportamiento adecuado y crear un ambiente de colaboración para evitar y combatir al bullying. Registro de la actividad [la cartulina de cada grupo]. Se organizan en 5 grupos (4 grupos de cinco personas y 1 grupo de seis personas) y desarrollan en una cartulina uno de los siguientes temas: concepto de bullying. 5. Relacionan la instancia de diálogo con la actitud de respetar al otro. responsabilidad moral del observador.La importancia del diálogo. Además los alumnos terminan su cartulina y son expuestas alrededor de toda la sala. Los alumnos mencionan que vieron las clases pasadas. 5. a. e. Cartulinas y plumones. Valoran al respeto como una virtud fundamental en el diálogo. Evaluación: Coevaluación por medio de la observación de la participación en clases.La importancia del respeto. b. Llegan a un consenso de qué es cada término. 5. la importancia del diálogo y la importancia del respeto. durante y al cierre de la clase. Actividad de culminación: Comprenden que el diálogo puede evitar y resolver conflictos. Los alumnos mencionan que vieron la clase pasada.Responsabilidad moral del observador. Actividad de desarrollo: Los alumnos reflexionan a través del diálogo sobre los contenidos vistos en sesiones anteriores. Materiales: Ficha de evaluación. . Actividad de desarrollo: Los alumnos definen qué significa el diálogo y cuál es su diferencia con la discusión. c. 5. conductas de los involucrados. Clase 5: Contenidos: 5.