Artes Industriales

Leonardo Garnier

La prehistoria
• Educación para el hogar: era un

curso para mujeres, para que
aprendieran a atender el hogar (y al
marido)
• Artes Industriales: era un curso para
hombres, para “darles un machetito”
con el que pudieran trabajar

La historia reciente • Pasaron a ser mixtos • Hogar seguía teniendo un sesgo a la atención del hogar y manualidades • Artes industriales seguía enfocado al manejo de herramientas y la preparación para el trabajo .

La historia reciente • El énfasis actual en Artes Industriales está en aprender el manejo de diversas herramientas para la producción en el taller • Su meta sigue siendo preparar “para el trabajo” .

Vida Cotidiana hoy SEMESTRES TEMA N I V E L E 1 2 7 Estilos de vida saludables Prácticas para una alimentación Prácticas de sana. agra-dable y diversa saludables 8 Seguridad personal Prácticas de seguridad personal Primeros auxilios en el entorno cercano S 9 Educación financiera para la vida Administración del personal y familiar vida dinero Ahorro y crédito: uso responsable .

Artes Industriales: ¿por qué cambiar? • El “machetito” ya no es tal: la educación Técnico Profesional cumple ese papel • En su vida cotidiana. las familias enfrentan una serie de necesidades para las que el colegio no les prepara .

necesitar arreglo • Son arreglos sencillos… si se saben hacer • Si no… son arreglos que salen caros y requieren ayuda profesional . fallar.Artes Industriales: ¿por qué cambiar? • En el hogar y su entorno muchas cosas suelen descomponerse.

• Estas obras son realizadas en la propia vivienda sin recurrir a profesionales. . etc. electricidad. fontanería.Bricolaje • Actividad manual que se manifiesta en obras de carpintería.

Nueva matriz temática SEMESTRES Primero N I V E L E S Segundo 7 Albañilería Fontanería 8 Carpintería Electricidad 9 Mecánica: bicicletas Mecánica: automóviles .

7 a: Albañilería • Interpretación de planos • Herramientas y equipo • Mezclas de concreto y mortero hidráulico • Usos del repello • Aplicaciones de revestimientos • Planeamiento y costeo .

válvulas y mangueras • Reparaciones básicas y mantenimiento • Planeamiento y costeo . accesorios.7 b: Fontanería • Sistemas de abastecimiento y evacuación de aguas • Herramientas y equipo básico: tuberías.

8 a: Carpintería • Medidas longitudinales en el • • • • ámbito nacional Materiales y su uso Herramientas y equipo Reparaciones sencillas y mantenimiento Planeamiento y costeo .

8 b: Electricidad Legislación eléctrica en Costa Rica Consumo de la energía La acometida en el hogar Componentes eléctricos Magnitudes eléctricas y circuitos Reparaciones básicas y mantenimiento • Planeamiento y costeo • • • • • • .

seguridad . ajustes y reparación de la bicicleta • Mantenimiento preventivo • Planeamiento y costeo • Legislación para el tránsito de bicicletas.9 a: Bicicletas • Tipos de bicicleta y su ergonomía • Daños.

9 b: Automóviles Sistemas que conforman el vehículo Inspecciones periódicas Herramientas manuales Reparaciones y sustituciones menores • Planeamiento y costeo • Ley de Tránsito y medidas de seguridad en el vehículo • • • • .

Temas transversales • Seguridad: • normas • prácticas • Economía: • planificación y costo • mantenimiento • Sostenibilidad ambiental • Agua • Energía • Materiales .

social. ambiental Práctica específica (destrezas) Responsabilidad .Aprendizajes • • • • • Procesos y sistemas Ciencia y técnica Contexto económico.

En síntesis • Esta prouesta transforma “artes industriales” en una asignatura relevante para la vida cotidiana de las y los estudiantes • Ya no orientada “al taller” sino a las necesidades básicas del hogar. de la casa y de la comunidad .

El papel del INA • Apoyo en la elaboración y diseño de los programas • Identificación de temas clave: seguridad. reparaciones básicas • Capacitación docente . sostenibilidad.

Otro socio: BAC • Al igual que en los programas de Educación para la Vida Cotidiana • En la elaboración de los nuevos programas de Artes Industriales contamos con el apoyo de BAC Credomatic .