REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”

ENFERMERÍA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Contenido Programático

2013 DESCRIPCIÓN DEL CURSO La investigación debe permitir la producción de conocimientos y es por ello que se hace necesario en la formación del futuro Licenciado en Enfermería. el conocer en profundidad los temas más notables de lo que representa el mundo de la Metodología de la Investigación con la finalidad de comprender la realidad educativa y aprender a transformarla. que el presente programa tiene como finalidad única la de proporcionar al estudiante de Metodología de la Investigación las herramientas necesarias para un mejor abordaje de la realidad educativa donde se permita trazar un camino metodológico acorde con la relación gnoseológica que se asuma.Prof. Es por todo esto. la urgencia de conocer los métodos de investigación cónsonos con los avances epistemológicos de las últimas décadas y que permitan enfrentar el mundo real de la “vida humana” sin negar o desvirtuar conscientemente ninguno de los aspectos de la riquísima complejidad. es necesario proporcionarle al estudiante los elementos epistemológicos y metodológicos fundamentales que permitan abordar y dar explicaciones adecuadas e intelectualmente satisfactorias a la realidad y los fenómenos del campo investigativo. De allí. Luisa Navarro Maracay. JUSTIFICACIÓN . Desde esta perspectiva.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO UNIDAD I: Presentación de la materia.  Programa de la asignatura. OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Presentación de la Establecer acuerdos asignatura. investigación (p1 a 21). dado que el camino correcto de acercamiento al objeto de estudio llevará a obtener de la investigación resultados válidos que respondan a los objetivos inicialmente planteados. conocimientos. Rebeca: sobre términos básicos ciencia. discusión. enfoque cuantitativo y bibliográfico por conclusiones -García. grupo. método. Seleccionar dentro de las diversas alternativas paradigmática. escritas (por Introducción a la  Plenaria para grupo de metodología de la presentación de trabajo). la cual se dedica principalmente al estudio de métodos y técnicas para realizar investigaciones y determinar el cómo se desarrollará el problema planteado dentro de ella. UNIDAD II: Términos básicos.Cualquier clase de investigación que quiera emprenderse requiere de la utilización de una metodología de investigación. aprendizaje y de evaluación. bien sea el paradigma positivista con enfoque cuantitativo o paradigma Postpositivista con enfoque cualitativo. aclaración por el .  Revisión de material Elaboración de trabajos de  Presentación de de investigación con metodología y técnica. investigación científica (p 23 conclusiones de cada a 56). Alfredo: cualitativo grupos.  Diagnostico de expectativas evaluación y de competencias iniciales. estudiantes asignatura. OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN Explorar conocimientos  Conocimiento y sus tipos:  Exploración de  Bibliografía sugerida:  Intervención en -Landau. de allí la justificación de este programa. docentesobre estrategias de  Discusión del plan de  Interacción  Plan de evaluación de la  Diagnostico. es uno de los pasos más importantes y decisivos dentro de la elaboración de un proyecto.

intergrupal. metodológicas en el discusión por grupos. conversatorio. OBJETIVOS CONTENIDOS Definir paradigma de acuerdo a las lecturas  Paradigma: señaladas. UNIDAD V: Paradigma positivista con enfoque cuantitativo. investigación cuantitativa (p 29 a 33) -Otros autores. OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN Analizar las  Tipos de investigación  Revisión del material  Bibliografía sugerida:  Participación en -Arias. -Características características del paradigma. moderado por el -Manual UPEL (p 16 a 17). conversatorio. intergrupal (debate) -No experimental a 346). Confrontación paradigma positivista. (Transeccional y docente. -Sabino.docente. -Técnico. UNIDAD IV: Proceso de investigación. de investigación (p 41 a 53). -Otros autores. . -Teórico. Fidias: Proyecto de posibilidades (diseño). OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Momentos del proceso de investigación:  Revisión bibliográfica  Lecturas sugeridas:  Participación en Analizar los distintos -Proyectivo. (primera parte) UPEL (p 337 experimental). investigación. UNIDAD III: Paradigmas de la investigación educativa. enfatizándolas -Definición. I y Toro J: Paradigmas y métodos de  Lectura dirigida investigación en tiempos de  Intervención en (comentada). bibliográfico para confrontación -Experimental (Preinvestigación (p21 a 36). Metodología de cada paradigma. de ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Bibliografía sugerida: -Hurtado. Calos: El proceso momentos del proceso de para discusión grupal o discusión o -Metodológico. -Investigación educativa experimental y cuasi. cambios (p20 a 30 y 46 a la lectura e  Presentación escrita de 57). cada interpretación de -Palella y Martins: las características de lo leído. paradigma positivista y Postpositivista.

 Interrogatorio. -Investigación acción Paradigmas y métodos de participativa (IAP). previa a la exposición 100 a 180). Tulio: ¿Cómo revisión bibliográfica. Hurtado I y Toro J: del docente. UNIDAD VIII: Construcción del problema de investigación bajo las distintas perspectivas paradigmáticas. . UNIDAD VII: Proceso de investigación en enfermería. -Descriptiva. -Explicativa. OBJETIVOS Analizar posibilidades metodológicas paradigma Postpositivista. OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Investigación en  Bibliografía sugerida: enfermería:  Revisión bibliográfica Caracterizar el proceso -Polit. proyecto factible y proyecto especial). en la investigación. hacer un proyecto de la investigación? (P 49 a 60).  Modalidad de investigación. Miguelez:  Métodos cualitativos de las Ciencia y arte en la investigación:  Revisión bibliográfica metodológica cualitativa (p -Fenomenología. enfermería aula.longitudinal). en el -Etnografía. CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Bibliografía sugerida: -Martínez. investigación en tiempos de cambios. Denise: Investigación -Importancia para la  Intervención de investigación en para conversatorio en el científica en ciencias de la práctica profesional. -Documental. -Hermenéutica. de campo. OBJETIVOS CONTENIDOS Detectar los aspectos  El problema: -Planteamiento fundamentales del -Formulación problema en el -Objetivos de paradigma positivista y ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Discusión grupal previa  Lecturas sugeridas:  Intervención -Ramírez. 1 (p 1 a 23). UNIDAD VI: Paradigma Postpositivista con enfoque cualitativo. Cap. -La enfermera (o) y su papel salud.  Nivel de investigación.

investigación? (P 60 a 68). -Justificación. ESTRATEGIAS  Revisión bibliográfica. cualitativa) -Otros autores. Caracterizar el marco -Diseño de la investigación. UNIDAD X: Camino metodológico de la investigación bajo diversos enfoques. 93 a 101. conclusiones -Pérez Gloria (Investigación escritas. investigación Desarrollar habilidades para la construcción del marco teórico en el paradigma positivista y en el Postpositivista. UNIDAD IX: Teoría en el marco de la investigación bajo los diferentes enfoques OBJETIVOS CONTENIDOS Definir el papel de la  Teoría: teoría en el proceso de -Definición -Importancia. OBJETIVOS CONTENIDOS  Marco metodológico: Definición.  Participación en -García. -Fundamentos teóricos. -Población y muestra. -Definición de términos. Introducción en la aula. . metodología de la investigación científica (p 114 a 118). y cualitativas. informantes en la perspectivas cuantitativas investigación. -Alcances y limitaciones de la investigación. Tulio ¿Cómo hacer un proyecto de  Revisión bibliografía investigación? (p 22 a 24). ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN  Bibliografía sugerida: -Ramírez.Postpositivista. -Validez y confiabilidad.  Elementos del marco teórico: -Definición  Lectura dirigida -Antecedentes seminario. Tulio: ¿Cómo  Participación en hacer un proyecto de conversatorio.  Discusión grupal. 80 a 86. o  Bibliografía sugerida: -Ramírez. investigación. RECURSOS EVALUACIÓN  Bibliografía sugerida: -Palella S y Martins F:  Intervención en Metodología de la discusión investigación cuantitativa (p grupal. -Hipótesis y variables. Alfredo: previa conversatorio en conversatorio.  Presentación de conclusiones de cada grupo en plenaria. -Hernández. metodológico desde las -Sujetos. -Importancia. 103 a 111  Presentación de y 113 a 127). Sampieri y colaboradores: Metodología de la investigación (P 524 a 525).  Entrega de conclusiones escritas. -Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.

UNIDAD XI: Líneas de investigación en la carrera de enfermería. ubicándolo en una de -Normas para elaboración del características y las línea de diferencias entre informe del proyecto. -Tipo de discurso según el  Establecimiento de enfermería. problemas de cualitativo.  Otros. .  Presentación de investigación cuya  Proyecto de investigación: temática gire en torno proyectos con enfoque a la solución de -Definición cuantitativo y -Estructura. conversatorio. investigación ambos. presentadas. RECURSOS EVALUACIÓN  Líneas de investigación de la  Participación en carrera de enfermería.  Bibliografía sugerida:  Presentación del -Ramírez. Diseñar un proyecto de  Conversatorio. OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS  Líneas de investigación: -Definición Discutir las líneas de -Descripción investigación del -Importancia de las líneas  Conversatorio.  Participación en conversatorio. Tulio: ¿Cómo hacer un proyecto y proyecto de investigación? consignación del (P 43 a 44). informe en la -Otros semana 12 del semestre. pregrado en la carrera de para elaboración del enfermería. enfoque seleccionado.  Otros. proyecto de trabajo de grado.