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SERVIO PBLICO FEDERAL

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DA EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE
DIRETORIA DE GESTO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO

PROJETO DE CURSO DE CAPACITAO


TTULO DO CURSO: Redao Oficial e Novas Regras Ortogrficas
I. IDENTIFICAO DO PROJETO:
Projeto isolado
Unidade executora: DIGTI / REITORIA / IFRN
rea de conhecimento: Lngua Portuguesa / Lingustica
Perodo de realizao: Incio: 06/04/2015 Trmino: 10/04/2015
Local de realizao: Sala de Atos da Reitoria / IFRN
Carga horria diria do projeto: 08h (oito horas)
Carga horria total do projeto: 40h (quarenta horas)
II. CARACTERIZAO DA ATIVIDADE
Periodicidade: Ao contnua ( )
Sazonal (

Eventual (x)

Tipo da Ao: Desenvolvimento de estudos ( )


Desenvolvimento de produtos ou processos ( )
Transferncia de tecnologia ( )
Difuso cultural ( )
Publicao impressa ( )
Consultoria ( )
Anlise ( )
Assessoria ( )
Capacitao profissional (x)
Abrangncia: local (x)

estadual (

regional (

nacional (

internacional (

III. PBLICO ALVO:


Caracterizao
Interno: Servidores do IFRN, em geral.
Externo: No h previso de vagas para pblico externo.

Quant. Estimada
40 (quarenta)
No h previso.

IV. RESUMO DO PROJETO


O curso de Redao Oficial e Novas Regras Ortogrficas objetiva capacitar servidores do IFRN quanto ao entendimento da
padronizao dos textos oficiais, como, por exemplo: memorandos, ofcios, pareceres e relatrios, identificando o gnero
textual, a tipologia predominante e o suporte ao qual o texto vinculado. Pretende-se, tambm, compreender tcnicas de
argumentao, bem como identificar as novas regras ortogrficas que passaro a valer a partir de janeiro de 2016. Pretendese, ainda, desenvolver tcnicas que auxiliem os servidores a produzir documentos oficiais padronizados, prezando pela
objetividade, clareza, preciso, conciso, eficcia, eficincia e efetividade.
V. IDENTIFICAO DO COORDENADOR(A)
Nome completo: Renan Csar Santos de Lima
Lotao: Diretoria de Gesto de Tecnologia da Informao Matrcula SIAPE: 1871843
Cargo: Secretrio Executivo
Titulao: Especialista / Mestrando em Lingustica

VI. CRONOGRAMA DO CURSO


Dias
Segunda
Tera
Turno
Introduo
Acordo
Matutino:
ao Estudo da Ortogrfico
(08h00 12h00)
Lngua(gem)
de 1990
Introduo
Acordo
Vespertino:
ao Estudo da Ortogrfico
(14h00 18h00)
Lngua(gem)
de 1990

Quarta

Quinta

Sexta

Gneros e
Tipologias
Textuais
Gneros e
Tipologias
Textuais

Tcnicas de
Argumentao
e Persuaso
Tcnicas de
Argumentao
e Persuaso

Redao
Oficial

Carga Horria
(Total)
40h (quarenta horas)

Redao
Oficial

VII. METODOLOGIA DE EXECUO E AVALIAO


Sero executadas aes previstas para o cumprimento dos objetivos propostos, que incluem: aulas expositivas de contedo,
atividades prticas e dinmicas em grupo. A sistemtica de avaliao ser contnua, mediante participao e envolvimento
de cada servidor, bem como cumprimento das atividades propostas. Devero compreender termos especficos relacionados
teoria sobre lngua/linguagem, fala, norma padro formal, linguagem coloquial, teoria da argumentao, funes da
linguagem (expressiva, conativa, referencial, ftica, metalingustica e potica) e significao (linguagem denotativa e
conotativa; polissemia e monossemia). Devero tambm identificar, compreender e aplicar as novas regras em uso cotidiano.
VIII. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ABUD, Maria Jos Milharez. O Ensino de Leitura. Editora Saraiva: 1999.
ANDRADE, Margarida Maria. Guia de redao em lngua portuguesa. So Paulo: FACTASH, 2007.
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BRASIL. Presidncia da Repblica. Manual de redao da Presidncia da Repblica. Braslia: Presidncia da
Repblica, 2002. Disponvel em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ManualRedPR2aEd.doc.>
BAKHTIN, M. Os gneros do discurso. In: Esttica da Criao Verbal. 2 a. ed. So Paulo: Martins fonte, 1997.
Disponvel em: <http://tinyurl.com/k26rlsw>. Acesso em: 21 ago. 2013.
CHARMEUX, Evelina. Aprender a Ler: Vencendo o Fracasso. Editora, So Paulo - 1994. p. 28.
FARACO, Carlos Alberto. Devemos alterar o Acordo Ortogrfico de 1990? Curitiba: UFPR, 2014.
FIORIN, Jos Luiz; SAVIOLI, F. Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2006.
FREIRE, Paulo. A importncia do Ato de Ler em Trs Artigos que se Completam. So Paulo, Autores associados/
Cortez 1983.p.p.18;22;50

HARDT, Regina Clia Cazaux, Pedagoga. Curso de Didtica Geral. Editora tica, So Paulo, 1998.
KARWOSKI, A. Mrio; Gaydeczka, B.; Brito, K. Siebeneicher. Gneros textuais: reflexo e ensino. 2.ed. rev. e ampl.
Rio de Janeiro: Lucerna, 2006.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e Compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
KOCH, Ingedore Villaa. Ler e escrever: estratgias de produo textual. So Paulo: Contexto, 2009.

MARCUSCHI, L. A. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONISIO, A. P. et al. (org.) Gneros textuais &
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MARTINS, Eduardo. Manual de redao e estilo. So Paulo: O Estado de S. Paulo, 1990.