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UNIDAD EDUCATIVA JOHANN HERBART

AO LECTIVO 2015-2016
Planificacin Micro-curricular
1 Datos informativos
Ao lectivo: 2015-2016

Profesor/a: Paula Rosales Tenorio

Bloque: 4

Ttulo: Poesa de amor

Ao de EGB:

Duracin aproximada: 6 semanas

Fecha de inicio:

Fecha de finalizacin:

rea:

Lengua y Literatura

Dcimo

Eje curricular integrador: Leer, hablar, escuchar, escribir para la interaccin social
2 Objetivos educativos especficos
Comprender, analizar y producir poesas de amor apropiadas con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

3 Relacin entre los componentes curriculares


Destrezas con
criterios
Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo
de desempeo
Escuchar poemas de
Anticipar
amor variados
Pedir que hagan predicciones sobre el contenido de varios poemas a partir de sus
en funcin de
ttulos.
desarrollar una actitud
Motivar a que, en parejas, organicen las ideas alrededor de las palabras poesa de
crtica ante ellos.
amor, en un esquema grfico.
Retener
Solicitar que preparen preguntas en un cuadro de tres columnas. Hacerles escuchar
nuevos poemas de amor para compararlos e incentivar a que elaboren un diagrama
de semejanzas y diferencias.
Alentar a que, en la primera columna, anoten lo que es evidente en la lectura (Qu
veo?); en la segunda, describan las ideas que no aparecen en el poema (Qu no
veo?); y, en la tercera, los planteamientos que no son explcitos (Qu infiero?).
Indicar que deben distinguir lo que se dice abiertamente y lo que est implcito en los
poemas.
Seleccionar
Analizar las ideas del cuadro en plenaria.

Recursos
texto del estudiante
gua del docente
poemas de amor
hojas de papel
bond
resaltadores
pliegos de cartulina
fichas de recursos
literarios
hojas de lneas y
cuadros
Internet

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
Analiza los elementos
formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.

Escucha un poema
locutado.
Identifica el autor y
el destinatario de un
poema.
Relaciona un verso
del poema con un
objeto.
Infiere las razones
que motivaron a un
autor a crear un
poema.

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo


Instar a que verifiquen predicciones y anticipaciones.
Animar a que escriban un prrafo de opinin sobre la lectura, con argumentos
slidos.
Estimular para que presenten la redaccin en una plenaria, si lo desean.

Valorar y recitar
poemas de amor.

Relacionar las

Planificar el discurso
Escribir, en tarjetas pequeas, tres ideas sobre los romances. Dos de las tres deben
ser verdaderas y una, mentira.
Solicitar que dialoguen en parejas sobre las ideas y descubran la que no es
verdadera.
Verificar las mismas tomando como referencia un romance del bloque.
Marcar, en el texto de un romance, proporcionado por el docente, el inicio, el
desarrollo y el cierre sobre los que los escolares van a detenerse.
Preparar un cuadro que contenga las preguntas: Qu crees que va a pasar? Por
qu crees eso? Qu pas finalmente?
Guiar para que predigan los acontecimientos del romance y verifiquen sus ideas al
terminar la lectura.
Solicitar que marquen con colores las figuras literarias presentes en el romance.
Conducir el discurso
Indicar que se preparen para la recitacin recordando los pasos y la manera correcta
de realizar una recitacin.
Producir el texto
Motivar a que practiquen la recitacin con el romance propuesto por el docente.
Sugerir que reciten en clase el romance escogido por el estudiante, considerando los
modos y la manera correcta hacerlo.
Prelectura
Presentar un cuadro de clasificacin con varias palabras como: romance, romancero,

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
Infiere el
destinatario de un
poema a partir de
sus versos.
Infiere las
caractersticas de
una persona a partir
de los versos de un
poema.
Identifica los versos
que pertenecen a
un poema.
Analiza los elementos
formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.

Selecciona un
poema para
recitarlo.
Memoriza los
versos de un
poema.
Analiza el poema
seleccionado
Practica su
declamacin.
Identifica el tipo de
entonacin que
emplear en su
declamacin.

Analiza los elementos


formales de un poema e

Destrezas con
criterios
de desempeo
emociones propias con
las del texto ledo en
diversos poemas
de amor de distintos
autores y pocas,
desde el anlisis de los
recursos literarios.

Predecir el contenido
de poemas de
amor desde el anlisis
de sus paratextos
y estructura formal.

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo


juglar, etc.
Pedir que busquen la definicin de cada una en el diccionario, lean ejemplos de ellas
y escriban solo el comienzo de las mismas en el cuadro del juego de palabras.
Sugerir que, en grupos, completen el cuadro agregando otros ejemplos. Organizar la
presentacin de los trabajos en una plenaria.
Lectura
Formar parejas y pedir que lean diferentes textos por turnos.
Intercambiar roles despus de finalizar la lectura de cada romance.
Poslectura
Explicar los roles: cuando les corresponda, debern resumir cada pequeo romance
despus de su lectura y formular una o dos preguntas, para que el compaero las
responda.
Motivar a que determinen el objetivo de la escritura del romance.
Guiar para que identifiquen cul es el mensaje que transmiten los romances.
Sugerir que establezcan cmo estn escritos y qu clase de palabras se utilizan.
Para esto, presentar preguntas como:
Cmo es el lenguaje utilizado en los romances? De qu poca datan los romances?
Si se llaman romances,
ser porque son romnticos?
Pedir que expresen sus opiniones y las compartan con el grupo.
Finalmente, realizar las actividades de comprensin lectora propuestas en el texto
del estudiante.
Presentar la pregunta: Qu pasara si los romances se eliminaran?
Guiar el dilogo y generar reflexin sobre el tema.
Solicitar que escriban un prrafo con su respuesta.
Intercambiar los trabajos para leerlos o guardarlos en el portafolio, en caso de que no
quieran que su trabajo sea ledo

Anticipacin
Entregar a los estudiantes tres poemas de amor que contengan epgrafes, notas al
pie y otras referencias.
Sugerir que identifiquen los paratextos del poema.
Invitar a que deduzcan la funcin de los paratextos en el poema.
Pedir que elaboren conclusiones y las expongan en clase.
Pedir que, en parejas, discutan sobre lo que creen que va a decir el poema.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.

Identifica el
escenario y el
tiempo en que se
desarrolla el texto
literario.
Identifica
informacin explicita
del texto.
Relaciona al autor
con sus ideas.
Identifica el
propsito de un
poema.
Infiere a partir de
una frase textual.
Relaciona un
poema con
adjetivos.
Opina a partir de un
hecho.
Identifica el
paratexto de un
poema.
Identifica
significados de
palabras
polismicas.

Analiza los elementos


formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.

Analiza las
caractersticas de

Destrezas con
criterios
de desempeo

Comprender poemas
de amor
y reconocer los rasgos
literarios,
caractersticas y efectos
buscados.
Entender poemas de
amor
con distintos propsitos
de lectura.

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo


Sugerir que escriban todas sus predicciones en una hoja.
Proponer que lean el poema y comparen sus predicciones con el contenido del
mismo.
Solicitar que seleccionen una estrofa o verso donde se encuentre la temtica o los
motivos del poema.
Construccin
Elaborar una T de diferencias entre las predicciones de los estudiantes y el contenido
del poema.
Proponer que presenten sus ideas a la clase a manera de exposicin.
Aclarar dudas y corregir errores.
Formar grupos de 3 integrantes y entregarles poemas de amor sin ningn paratexto.
Solicitar que, a partir del poema, elaboren paratextos, para que otros estudiantes
puedan predecir el contenido del poema.
Consolidacin
Proponer que intercambien sus paratextos con otros compaeros.
Sugerir que infieran el contenido de los poemas.
Anticipacin
Leer a los estudiantes un poema de amor.
Pedir que respondan las preguntas: Qu es un poema? Qu caractersticas tiene
un poema de amor? Qu motivos predominan en un poema de amor? Qu recursos
estilsticos se aplican?
Pedir que lean las respuestas a sus compaeros y resumirlas en un organizador
grfico.
Construccin
Analizar el esquema elaborado entre todos y establecer conclusiones.
Formar grupos de trabajo y entregar a cada uno un poema de amor y una hoja de
papel bond.
Solicitar que lean un poema de amor e identifiquen y subrayen los recursos literarios
utilizados.
Sugerir que elaboren un cuadro comparativo en la hoja en blanco.
Proponer que anoten en el cuadro: en el lado izquierdo, el recurso literario con su
definicin y, en el otro, un ejemplo sacado del poema con su respectiva interpretacin.
Solicitar que presenten y expliquen sus trabajos en clase y determinen cul fue la
intencin del poema y si logra expresarla.
Consolidacin
Proponer que, en parejas, elaboren un mapa conceptual acerca de los recursos

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
un personaje
descrito en un
poema.
Predice el contenido
de un poema a
partir de su ttulo.
Analiza un poema y
organiza la
informacin en un
cuadro.

Analiza los elementos


formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.

Identifica el tema de
un poema.
Identifica la figura
empleada en un
verso.

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro

literarios ms utilizados, con su respectiva definicin, utilidad y ejemplos.


Pedir que expongan oralmente los trabajos realizados.

Descubrir la intencin
que quiere transmitir el
autor en sus poemas
desde
la aplicacin del anlisis
textual.

Escribir poemas de
amor desde sus
propiedades y utilizar
recursos literarios.

Anticipacin
Aplicar la tcnica S-D-A. Colocar las preguntas en una tabla de tres columnas.
Pedir a los estudiantes que, en la primera, escriban lo que saben de los poemas de
amor.
Leer varios textos planteados por el profesor de entre los del libro de ejercicios. Instar
a que identifiquen la rima, el ritmo, los versos y las estrofas.
Preparar inquietudes sobre la poesa que generen la reflexin (Qu deseamos
saber?).
Construccin
Estimular a que reconozcan la intencin que tiene el autor analizando cada verso.
Recomendar que discutan las ideas y lleguen a consensos.
Incentivar a que compartan las conclusiones con otros grupos.
Destacar los comentarios finales y opiniones en una plenaria.
Proponer la reflexin sobre lo que conocieron (Qu aprendimos?). Completar el
cuadro.
Invitar a que analicen la tabla en una plenaria y la modifiquen de ser necesario.
Identificar las ideas ms importantes.
Consolidacin
Definir con los educandos los aspectos que sustentan las ideas anteriores.
Impulsar a que lleven a cabo las actividades de comprensin lectora para el poema
ledo.
Planificar
Formar grupos y entregar a cada uno un tema cualquiera.
Proponer que elaboren rpidamente un poema sobre el tema asignado.
Sugerir que utilicen la mayor cantidad de recursos literarios.
Solicitar que lean el poema improvisado a sus compaeros.
Redactar
Formar parejas de trabajo para que escriban un poema.
Sugerir que decidan un tema o motivo para su poema.
Recordarles que los poemas pueden ser narrativos, descriptivos o lricos.
Revisar
Solicitar que lean su texto a la clase y registren las sugerencias de edicin de sus

Analiza los elementos


formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.

Lee varias veces un


poema.
Identifica la
intencin del autor
en una primera
lectura.
Analiza el
significado de
palabras y
expresiones en una
segunda lectura.
Identifica figuras
literarias en una
segunda lectura.

Usa los elementos


formales y recursos
estilsticos para escribir
un poema.

Identifica los
elementos que tiene
un texto potico.
Analiza un poema y
organiza
informacin en un
cuadro.
Planifica la

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo


compaeros.
Publicar
Pedir que cada uno escriba un poema a computadora y lo entregue para que este
sea colocado en una carpeta que contendr todos los poemas de la clase.
Recordarles que los poemas no deben tener el nombre del autor.

Bibliografa

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
produccin de un
poema.
Organiza
informacin en un
cuadro.
Produce el borrador
de un poema.
Revisa su
produccin literaria
y la corrige.
Publica su
produccin literaria.