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15 consejos para conseguir el xito

15 Consejos para conseguir el xito en tus estudios


1-. Necesitas cinco minutos cada da para planificarte. Cuanto ms atareado ests, ms necesitas
organizarte. No te dejes atropellar por la improvisacin de hacer lo ms inmediato. Date la satisfaccin de
saber por dnde vas y de cumplir lo que habas previsto para cada da.
2-. No empieces nunca por lo fcil con la excusa de ir entrando en materia poco a poco. Valdra si hubiera
mucho tiempo por delante, pero generalmente no lo hay. Comienza por lo ms importante; si no lo haces as,
te perturbar la ansiedad de saber que an tienes pendiente aquella tarea y el nerviosismo te har aumentar
la sensacin de impotencia.
3-. Lleva siempre encima una agenda en la que puedas anotar una idea antes de que se te olviden datos que
sea necesario recordar.
4-. Conserva pocos papeles. Tira todos los que hayas usado y no sean imprescindibles. Archiva con un
mtodo claro todo lo que decidas conservar. Hay quienes pierden ms de la mitad del tiempo de estudio en
buscar informaciones entre fotocopias y cuadernos.
5-. No comiences nunca a hacer una cosa si no confas seriamente en que puedes realizarla. Cuando se
produce un fracaso y no se completa una tarea, se produce una insatisfaccin y un sentimiento de
culpabilidad que lleva a perder cantidad de tiempo. Es mejor pedir ayuda cuando sientes que lo necesitas.
6-. Antes de ponerte a estudiar prepara todas las cosas que preveas necesarias. Es conveniente cortar a
tiempo las posibilidades de fuga. Quien mucho se levanta, poco inters tiene.
7-. Aprovecha en lo posible tus mejores momentos. Eres de los madrugadores? O prefieres las tardes?
Estudia en tus momentos altos de energa. El descanso y la diversin exigen menos concentracin.
8-. Busca sitios adecuados donde poder estudiar sin que haya demasiado ruido. Si es necesario, recurre a
otras posibilidades fuera de casa: bibliotecas pblicas, etc. La concentracin es imprescindible.
9-. Con el estmago lleno es difcil de conseguir esta concentracin: busca tiempos ms oportunos.
10-. Procura trabajar en una mesa en la que slo tengas las cosas que necesites para el estudio; evita en lo
posible el riesgo de distraerte.
11-. Empieza a estudiar con un vistazo general de los temas. Esto ayuda a concentrar la atencin y a
despertar el subconsciente. Tener un marco de referencia general te ayudar a comprender mejor los pasos
de un proceso.
12-. Reserva algn tiempo del da para resolver las cosas triviales, pero necesarias. Evita la sensacin de
estar pendiente de terminar algo que se ha quedado a medias. Esta sensacin es frustrante y quita
concentracin.
13-. Cuando lo necesites, descansa, reljate, oye msica. No esperes a que el cansancio se convierta en
agotamiento, pero tampoco diversifiques los objetivos de tu atencin haciendo varias cosas a la vez, como
estudiar y or msica; las dos cosas a la vez no suelen funcionar bien.
14-. Ponte cmodo para estudiar, postura relajada, ropa floja y cmoda, buena luz.
15-. Pide ayuda cuando la necesites porque no consigues resolver una cuestin. Remite tus dudas al profesor,
en clase, pero no dejes pasar un tiempo excesivo para aclararlas. Muchas veces basta con una consulta a tu
compaero, pero cuando haga falta hay que recurrir al profesor, con quien siempre hay que mantener una
relacin personal que facilite estas consultas.
La Familia. info
Estudio concluye que no se justifica terminar con el lucro
El estudio llamado _Deben ser eliminadas las escuelas con fines de lucro?_ se bas en los resultados del
Simce 2005 a alumnos de cuarto bsico de escuelas con y sin fines de lucro. Se estudiaron factores como la
ubicacin del colegio, la educacin de los padres y el ingreso del hogar para determinar si se justifica eliminar
las escuelas particulares con fines de lucro. Algunas conclusiones y resultados:
-los alumnos de estas escuelas tienen un rendimiento similar a las escuelas sin fines de lucro
-tienen mejor rendimiento que las escuelas municipales
-$40.000 reciben aproximadamente los colegios subvencionados por alumno presente en la sala de clases.
Este valor puede aumentar dependiendo de la situacin econmica del alumno
-61 puntos promedio de diferencia en el Simce existe entre un colegio privado y los municipales
Segn la investigacin, terminar con el lucro traera los siguientes efectos:
-las buenas escuelas privadas no podrn pasar al sistema de subvenciones si existieran los incentivos
-se obligara a las instituciones de este tipo a convertirse en privadas o a renunciar a sus ganancias
econmicas
-los padres eligen los colegios por determinados valores, los que pueden no estar presente en las escuelas

sin fines de lucro


-si se termina con el subsidio a estas escuelas consideradas como _mejores_, los estudiantes estarn
obligados a acudir a una educacin de menor calidad.
Resultados del Simce:
-Colegios municipales: 240 puntos
-Colegios privados: 301
-Colegios subvencionados:
.con fines de lucro: 256
.sin fines de lucro: 269.
El Mercurio
Velocidad y comprensin lectora claves para el rendimiento
Un estudio de la Universidad de Playa Ancha seala que las ciencias y las matemticas son enseadas
durante el perodo escolar a travs de la palabra escrita. Por esta razn, los nios que no comprenden lo que
leen y se demoran en la decodificacin de las palabras repasando una y otra vez una misma lnea, tendran
irremediablemente un bajo rendimiento en estas materias.
La comprensin y velocidad lectora no slo influye en el lenguaje y comunicacin, sino tambin en
matemticas: los menores con buena velocidad y adems con buena comprensin lograron un desempeo
21% superior con respecto a los otros.
Los nios seleccionados para este estudio fueron de todo tipo de colegios: particulares, subvencionados y
municipales:
-35% de ellos eran lectores maestros: lean 100 palabras en menos de dos minutos y comprendan lo que
lean
-20% lea lento y no comprenda.
Cmo aumentar la velocidad lectora: Segn los expertos, los padres deben destinar, a lo menos media hora
diaria con sus hijos para desarrollar actividades lectoras. Algunas de ellas son:
-Para mejorar las estructuras mentales que faciliten la comprensin de los textos, los padres pueden explicar
cmo se cocina un plato detallando los pasos a seguir
-Contarles un breve resumen de lo que van a leer, ya que una sntesis les ayuda a formar estructuras
temporales y a comprender ms vocabulario.
-Los nios deben leer textos en voz alta de 60 a 100 palabras en un minuto. Se deben contar las palabras
ledas y luego hacer preguntas sobre lo que leyeron.
La Tercera
Espaa es el pas favorito de los chilenos para estudiar un MBA
Un estudio del portal Trabajando.com seala que tres de cada cuatro chilenos que estudiaron un Mster en
Administracin de Negocios, lo hicieron en una universidad extranjera, siendo Espaa el pas ms elegido.
Como en Harvard y en el MIT los cupos son escasos, el 37,5% de los estudiantes elige Espaa. Luego viene
Estados Unidos con un 12,5%; Francia con y 7,7% e Inglaterra con un 7,3%.
Los profesionales que cursan un MBA en el extranjero son, en general, menores de 30 aos y slo se dedican
a estudiar; mientras que los que se deciden a estudiar en Chile tienen entre 30 y 35 aos y no dejan su
trabajo.
El Mercurio
Programa de salud mental en escolares chilenos
La Universidad de Bristol y de Chile en colaboracin con la Universidad de Los Andes y Concepcin
desarrollar el primer programa a gran escala de salud mental entre los escolares chilenos.
Segn estadsticas de las universidades:
-el 15% de los escolares chilenos de primero medio presenta sntomas de depresin
-slo el 1% ha sido tratado
-estas cifras superan ampliamente a pases como Espaa o Estados Unidos donde slo el 3% de los
estudiantes padece de esta enfermedad.
-las consecuencias directas de esto es: mayor ausentismo escolar y malas notas.
La idea de los investigadores chilenos de la Universidad de Chile es tratar los sntomas depresivos antes de
que se conviertan en cuadros depresivos. Con el slogan _Yo siento, yo pienso, yo acto_, el programa, de 12
sesiones, entregar las herramientas necesarias a los escolares para que aprendan tcnicas de resolucin de
problemas y reconocimiento de emociones.
Comenzar el tratamiento en primero medio es clave, porque es el inicio de un perodo donde hay ms presin.
La Tercera
Becas posgrados en Chile
Conicyt, la entidad gubernamental que entrega las becas para estudios posgrado, anunci cambios

importantes en las becas para Chile: por primera vez se pagar el arancel de referencia tanto para los
doctorados como para los magster. Adems, se aumentar el nmero de beneficios:
-las becas para mster crecern ms del doble
-las de doctorado subirn de 520 a 540.
-se incluir en la beca el pago del arancel y el pago de mantencin.
Las becas estn abiertas a todo tipo de disciplinas, sin embargo, generalmente, se otorgan en el rea de
ciencias naturales: seis de cada 10 doctorados y cuatro de cada 10 magster que se financiaron el ao
pasado, eran de esta rea. Las universidades preferidas son la Catlica y de Chile.
La Tercera
Cambios en el Aporte Fiscal Indirecto (AFI)
El Ministerio de Educacin decidi cambiar la forma de asignar los recursos del Aporte Fiscal Indirecto (AFI)
que se le entrega a las universidades.
Durante 27 aos se entregaron estos recursos a los 27.500 alumnos con mejores puntajes en la PSU y antes
PAA. Ahora, hay una nueva frmula: se tomar en cuenta no slo a los mejores puntajes de la PSU, sino
tambin el ranking de los alumnos en el colegio.
El principal objetivo de esto es incentivar a las instituciones para que recluten alumnos de menores ingresos y
que no obtienen los mejores puntajes en la PSU. Por ejemplo: un alumno de un colegio municipalizado que
logre 600 puntos en la PSU, pero que es el nmero uno del curso quedar en mejor posicin que un alumnos
que tiene 700 puntos, pero es el ms malo del curso.
Las universidades que ganarn ms sern las que reciben ms alumnos de colegios municipales y particular
subvencionados.
El Mercurio
Distintas opiniones sobre el cambio en el AFI
El prorrector de la Universidad Catlica, Carlos Williamson, el rector de la U del Desarrollo, Ernesto Silva y
Harald Bayer, del CEP, no estn de acuerdo con el nuevo sistema de entrega del AFI anunciado por al
ministra de Educacin, Mnica Jimnez.
Para ellos, el AFI fue creado para premiar a las universidades por la calidad de sus proyectos educativos, es
un instrumento que busca premiar la calidad -no la equidad- como se pretende ahora. Es decir se est
confundiendo su uso y desvirtuando el objetivo para el cual fue creado.
Por otra parte, el rector de la Universidad Diego Portales, Carlos Pea; y Juan Eduardo Garca Huidobro de la
Universidad Alberto Hurtado, sealan que el nuevo mecanismo de la AFI termina con el premio a los alumnos
con mayores ingresos y mejora la oportunidad de quienes han tenido un buen desempeo en la enseanza
media. Adems, incentiva a las universidades a tener un alumnado ms plural, sin perjudicar los recursos que
reciben.
El Mercurio
Cierre de escuelas de Pedagoga
En el pas hay 66 instituciones que ofrecen 722 programas para estudiar pedagoga en el pas, de ellas slo el
19% se ha acreditado. Segn las ltimas cifras del Ministerio de Educacin, del ao 2000 a la fecha, el
nmero de matriculados creci en un 283%.
Por esto, en la presentacin del programa Inicia -plan de mejoramiento de la educacin que tiene tres reas:
currculo comn para todas las carreras, programa de financiamiento para mejorar la calidad de la enseanza
y evaluacin a los alumnos egresados de Pedagoga- la ministra Jimnez seal que las instituciones que
tengan carreras que no estn acreditadas, stas deberan ser cerradas.
La Segundo, Tercera
Examen a egresados de Pedagoga
Esta prueba que forma parte del programa Inicia, se realizar este ao, de forma voluntaria a los estudiantes
que se inscriban para rendirla.
La prueba medir:
-los conocimientos respecto de los contenidos de enseanza
-conocimientos generales
-competencias pedaggicas.
El primer examen se har en diciembre de este ao slo a los estudiantes de Pedagoga General Bsica.
Las universidades correspondientes tendrn que hacerse cargo de los estudiantes que resulten mal
evaluados dndoles la posibilidad para que se perfeccionen.
La Tercera
Nuevas enfoques en las carreras universitarias
En la 15? reunin de la Asociacin Internacional de Rectores de Universidades (IAUP), varios rectores se
refirieron al futuro de la educacin superior:

-hoy los profesionales deben tener una visin ms amplia de las cosas, ya no se necesita tanto la
especializacin que se tuvo en el siglo XX
-por ejemplo: en la Queso University de Canad, los alumnos estudian dos aos un plan general y luego
construyen su propio programa de estudios donde no profundizan en una sola materia, sino que se vuelven
expertos en un problema abordndolo desde diferentes disciplinas
-se le est dando importancia a la formacin de habilidades comunicativas y a la capacidad de comprender
otras culturas. Esto se logra aceptando alumnos extranjeros en pregrado
-una tendencia que se ve clara es que cada vez las carreras son ms cortas. En Chile, ya son tres las
universidades que acortarn a cinco aos sus programas de ingeniera. Esto no significa que no se vuelva a
estudiar ms o se estudie menos, sino que se debe adquirir una cultura del perfeccionamiento constante
-incorporar la tecnologa en todos los procesos de enseanza
-tener mayor contacto con el mercado del trabajo: se debe ofrecer una formacin de pregrado
multidisciplinaria.
El Mercurio

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