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O que temos neste


Caderno Pedaggico?

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY


SUBSECRETARIA DE ENSINO

Clculo mental.

Nmeros racionais positivos.

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS


COORDENADORIA DE EDUCAO

Formas geomtricas.

ngulos.

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES


MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA

Operaes com nmeros inteiros: adio, subtrao,


multiplicao, diviso, potenciao, radiciao.

(Novo)

(Novo)
(Novo)

(Novo)

(Novo)
Porcentagem. (Reviso)

Tratamento da informao.

(Reviso)

NAIRA CRISTINA VIEIRA LEMOS DE OLIVEIRA


ELABORAO

FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO

http://www.brasilescola.com

FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA


GIBRAN CASTRO DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Ento significa que,


partindo do zero, andei 3
unidades para a esquerda
e, em seguida, mais 2
unidades para a esquerda.

Operaes com nmeros inteiros


Adriana, Bete, Carlos e Edu brincam com um jogo eletrnico.
Nesse jogo, os pontos ganhos so indicados por nmeros
positivos e os pontos perdidos, por nmeros negativos.
Leia os pontos obtidos por Adriana:
na 1. rodada: +4
na 2. rodada: +2

Ento:

(+4)

ganhou

(+2)

ganhou

ganhou

Quando os dois nmeros so positivos, a soma sempre


um nmero positivo.
Quando os dois nmeros so negativos, a soma sempre
um nmero negativo. Ou seja, na adio de nmeros
inteiros, de mesmo sinal, adicionamos os valores absolutos e
conservamos o sinal dos nmeros.

O total de pontos de Adriana, aps a 2. rodada, de +6.


+4

+2

1) Represente as situaes a seguir por nmeros inteiros e, em


seu caderno, resolva, todas elas, utilizando uma reta numrica.

J Bete obteve os seguintes pontos:


na 1. rodada: -3 Ento:
na 2. rodada: -2

( 3 ) +
perdeu

( 2 )
perdeu

Operaes com nmeros inteiros

Perdi 3 pontos, depois


perdi 2. No total, fiquei
com 5 pontos perdidos.

a)
b)
c)
d)
e)

=
perdeu

O total de pontos de Bete, aps a 2. rodada, de -5.


3

Ganhei 9 e perdi 7 +9 -7 = +2
Perdi 5 e ganhei 2 __________________________
Ganhei 3 e perdi 13 __________________________
Perdi 2 e perdi 7
__________________________
Ganhei 8 e perdi 9 __________________________
Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Na adio de nmeros inteiros, com sinais contrrios,


subtramos os valores absolutos (maior absoluto pelo menor
absoluto) e encontramos, como resultado, o sinal do nmero
de maior valor absoluto.
2) Hora de efetuar as adies com muita ateno! Utilize
seu caderno, para realizar os clculos.

Agora, observe os pontos obtidos por Carlos:


na 1. rodada: +8
na 2. rodada: -3

Ento:

(+8)

ganhou

(3 )

a) ( 8) + ( 4) = ______

perdeu

b) ( 10) + ( 9) = ______

ganhou

O total de pontos de Carlos, aps a 2. rodada, de _____.


+8

c) (+11) +( 3) = ______
d) ( 1) + (+2) = ______
e) (+1) +( 8) = ______
f) ( 10) + 0 = ______

-1
g) (+5) +( 13) = ______

J Edu obteve os seguintes pontos:


na 1. rodada: 7
na 2. rodada: +4

Ento: (7 )

h) ( 7) + ( 9) = ______

i) (+15) +( 13) = ______


+

(+4)

=
j) ( 20) + ( 19) = ______

perdeu

ganhou

perdeu

k) (+18) +( 15) = ______

O total de pontos de Edu, aps a 2. rodada, de _____.


4

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

Na prtica...

crescente de pontos? ..............................................


3) Observe a tabela de um campeonato esportivo da escolar e
complete a tabela abaixo com o saldo de gols.
EQUIPE

A diferena entre dois nmeros inteiros igual soma do


primeiro com o oposto do segundo.

GOLS
A
FAVOR

GOLS
CONTRA

SALDO DE
GOLS

22

12

22 12 = 10

16

20

16 20 =

12

18

18 (+3) = 18 + ( 3) = 18 3 = ..........

14

14

9 ( 2) = 9 + (+2) = 9 + 2 = ...........

Exemplos:
22 (+12) = 22 + ( 12) = 22 12 = 10

Operaes com nmeros inteiros

d) Qual a classificao de cada equipe em ordem

100 ( 20) = 100 + (+20) = 100 + 20 = ..............


Agora, responda:
a) Quando a equipe possui mais gols a favor

Utilizando nosso conhecimento do oposto de um nmero,

do que contra, o saldo positivo ou negativo?

podemos calcular a diferena de inteiros, empregando a

.....................................................................

adio. Observe:

b) E quando a equipe possui mais gols contra do que a favor,


16 20 d o mesmo que 16 + (20)

o saldo positivo ou negativo? ................................................

Diferena
entre 16 e 20

c) Se a equipe marcou a mesma quantidade de gols quantos


os que ela sofreu, qual o saldo? ............................................

Soma de 16 com
o oposto de 20

O resultado ________.
5

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Diferena
entre 12 e 18

Soma de 12 com
o oposto de 18

O resultado _______.
4) Determine as diferenas:
a) (+15) ( 12) = ............................

Lus

b) ( 35) ( 18) = ............................

+10

Joo
+3

c) (+17) (+62) = ............................


Lus fez___ pontos _______ que Joo (a mais / a menos).
Lus fez _______.
Registro: (+10) (+3) = _______

d) ( 42) (+14) = ............................


5) Resolva as adies algbricas:
a) (-9) (+7) + (+13) ( 20) = ...........................................

Lus

b) (-11) + (-7) + (+18) = ......................................................

+3

c) (-51) + (-82) (-12) (+7) = ...........................................

Lus

6) Calcule a expresso:
a) ( 9) (+2) ( 4) + (+12) =

+4

+12

Fbio
+10

Lus fez ___ pontos _________que Fbio (a mais / a menos).


Lus fez________.
Registro: (+3) (+10) = _______

Subtrair um nmero o
mesmo que somar o seu oposto!

Operaes com nmeros inteiros

7) Em uma brincadeira, havia cartelas marcadas com nmeros


inteiros. Lus convidou alguns amigos para brincar com ele.
Cada amigo sorteava uma cartela e verificava qual a diferena
encontrada entre os valores da sua cartela e o valor da cartela
de cada amigo. Como Lus organizado, foi comparando sua
situao com a dos amigos e foi fazendo um registro. Observe
o registro de Lus:

12 18 d o mesmo que 12+ (18)

+5

Cris
8

Lus fez _______ pontos ________ que Cris (a mais / a menos).


Lus fez _______.
Registro: (+5) ( 8 ) = _______

=__________
6

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

O produto de dois nmeros


de sinais diferentes um
nmero negativo.

Ento, agora, o saldo na conta de Ana ................................ .


(positivo / negativo)

9) O time guias participou de um torneio de futebol de quatro


rodadas. Houve saldo de gols igual a 3 em cada uma delas.

Operaes com nmeros inteiros

O produto de dois
nmeros de mesmo
sinal (positivo ou
negativo) um nmero
positivo.

Imagem criada com personagens da Multirio

Chat matemtico

8) A conta bancria de Ana encontrava-se com saldo zero. Ela


fez trs depsitos seguidos de R$ 10,00, nesta mesma conta,
que equivalem a um depsito de ........................... reais ou
R$ ........................
Para saber a quantia depositada nessa conta, podemos indicar
este clculo atravs de uma .....................................

10) Paulo possui uma conta especial no banco. Tambm


estava com a sua conta com saldo zero porque fez trs
retiradas seguidas de R$ 20,00 do seu limite bancrio. Isso
equivale a uma retirada de .........................................Podemos
indicar o clculo efetuado a partir de uma multiplicao:

a) Represente essa situao por meio de uma multiplicao.


..................................................
b) Existe outra operao que tambm represente essa
situao? Descreva-a.
....................................................................................................
....................................................................................................
c) Qual o saldo final de gols? ..................................
d) Neste caso, o saldo final de gols foi uma situao de vitria
ou de derrota?...........................................................

Ento, o saldo nessa conta ficou .................................. .


(positivo / negativo)
7

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Chat matemtico
Como eu fao para
multiplicar dois nmeros
negativos?
Por exemplo: ( 2) . ( 3)

2
Se 2 .( 3)= ( 3)+( 3) = 6,
ento ( 2).( 3) = oposto de
2 .( 3) . O oposto de 6 +6.

0
2

Ah, isso mesmo! Ento,


( 2) .( 3) = - [2 .( 3)] =
[ 6] = +6

Operaes com nmeros inteiros

11) Voc capaz de completar a tabela abaixo,


corretamente?

12) Agora, responda:


a) Qual o resultado da multiplicao, quando um dos fatores
zero? .................
b) O que acontece quando um nmero multiplicado por -1?

O produto de
qualquer nmero
inteiro por 1
sempre o prprio
nmero.

....................................................................................................

Se um dos
fatores for zero,
o produto
zero.

c) Qual o sinal do produto quando os dois fatores tm sinais


iguais? ....................................................................................
d) Qual o sinal do produto quando os dois fatores tm sinais
diferentes? ..............................................................................
8

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

16) Cada sequncia de nmeros possui um segredo. Em


cada uma, descubra os nmeros que esto faltando nos
quadradinhos.
- 18 + 6 -12 + 6 -6 + 6 0 + 6
-18

-6

2 . (-6) 1 . (-6) 0 . (-6) (-1).(-6)


-18

-12

-6

ab
a

MULTIRIO

Dic@

-12

14) Determine as diferenas:


a)
b)
c)
d)

(+10) ( 1) = ___________
( 25) ( 8) = ___________
(+7) (+2) = ___________
( 4) (+4) = ___________

15) Resolva as adies algbricas:


a) ( 9) + (+10) (+3) (+20) = ________________________
b) ( 1) + ( 17) (+18) = ________________________
c) ( 5) ( 8) ( 2) ( +10) = ______________________
9

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

13) Complete a pirmide. Preste ateno dica!

Multiplicao

Produto

( 16).(+1)

(+ 30) . (+ 4)

(+ 3).( 32)

( 3) . ( 15)

( 16).(1)

( 52).( 5)

(+5).(+ 22)

0 .(+ 8)

(+ 32).(+1)

(+ 5).( 8)

(+ 32).(1)

( 6).0

0.( 9)

( 4).(+ 7)

(+ 8).(+9)

( 2).( 11)

Produto

Chat matemtico
Ser que na diviso,
se aplica a mesma
regra de sinais?

Para dividir nmeros inteiros,


dividimos os seus mdulos e
usamos a mesma regra de
sinais da multiplicao.

Imagem criada com personagens da Multirio

Multiplicao

18) Observe e responda:


5

12

Qual o produto dos nmeros escritos na diagonal em


negrito? ................................
Qual o produto dos nmeros escritos na diagonal
pontilhada? ...........................
Qual a soma dos resultados obtidos? ...........................
10

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

17) Aplicando a regra dos sinais, calcule:

a)
b)
c)
d)

No existe a diviso por zero: no h sentido dividir em


0 partes.

Podemos concluir que as regras de sinais, na diviso


exata de nmeros inteiros, so as mesmas que na
...........................................................................

Como dividir 36 balas entre nove amigos?


Calculamos:

20) Complete os esquemas a seguir:

36 : 9 = 4
ou
dividendo

36
0

(+12) : (+4) = ____ porque ______x (+4) = 12


( 10) : (+2) = ____ porque ______x (+2) = 10
(+15) : ( 3) =_____ porque ______x ( 3) = 15
( 56) : ( 8) = _____ porque ______x ( 8) = 56

9
4

resto

divisor

X 30

quociente

:2

: ( 3)

:2

21) Observe o quadro e responda:

(+36) : (+9) = _____, porque ____ x 9 = 36

O produto de dois
nmeros de mesmo
sinal um nmero
positivo.

: ( 2)

: ( 5)

Cada criana receber ______ balas.


A diviso exata a operao inversa da multiplicao.
Assim,

x ( 12)

:3

Lembre-se!
Nunca podemos
dividir um
nmero por zero.

+ 500

10

350

+ 246

+6

a) Qual o valor de A? __________________


b) Qual o valor de B?___________________
c) Qual o valor de C? __________________
d) Calcule o valor de A+ B + C. ___________
11

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

19) Complete as sentenas a seguir:

O quociente de dois nmeros inteiros, com sinais iguais,


positivo. O quociente de dois nmeros inteiros, com sinais
contrrios, negativo.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

24) Observe a numerao e as propriedades de cada caixa.


Quantas fichas devem ser guardadas em cada uma das
caixas?

(+ 21) : ( 3) = ____
(+ 18) : (+ 6) = ____
( 24) : ( 4) = ____
0 : (+ 10) = ____
( 30) : (+ 30) = ____
( 35) : ( 5) = ____
(+ 54) : ( 9) = ____
(+35) : ( 7) = ____
( 120) : ( 8) = ____
( 72) : (+ 4) = ____

( 1) : (+ 2)

( 4) : ( 8)

0 : ( 3)

(+ 3) : ( 13)

(+ 17) : ( 17)

( 8) : ( 5)

(+ 28) : ( 1)

(+ 3) : 0

( 23) : ( 17)

( 6) : 0

(+ 7) : ( 13)

23) Efetue as divises, completando o quadro abaixo:


DIVIDENDO

DIVISOR

57

30

+6

300

+125

25

+250

+50

81

63

+9

+72

146

QUOCIENTE

( 200) : (+ 14)

________________

________________

O quociente no
um nmero
inteiro.
________________
12

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

22) Vamos calcular?

Potncia uma forma de


representar um produto de
fatores iguais.

Lembrei! Hummm... Os
nmeros quadrados
possuem algo em comum
com a potenciao. No ?

4 o fator que se repete.


Podemos representar um produto de fatores iguais,
por meio de uma potncia.

expoente

base

1x 1 2 x 2 3 x 3

16

25

4x4

5x5

potncia

O expoente indica o nmero de vezes que a


base multiplicada.

Quais os dois prximos produtos da sequncia?


..........................................
Quais os dois prximos nmeros quadrados da sequncia?
..........................................
13

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

Chat matemtico

Imagem criada com personagens da Multirio

Temos, aqui, uma multiplicao de fatores iguais.

Lembre-se: a
potenciao uma
multiplicao de
fatores iguais!

25) Calcule as seguintes potncias de base 2:


( 2) =_______
( 2) = _______
( 2)7 = _______
( 2)4 =_______

( 2)=_______
( 2)6= _______
( 2) = _______
( 2)5 = _______
26) Aplique as propriedades da potenciao e reduza a uma
s potncia:

a) Quais os expoentes cujo resultado positivo?


......................................................................
b) Quais os expoentes cujo resultado negativo?
......................................................................

Um nmero
qualquer, elevado
ao expoente 1,
sempre igual ao
prprio nmero.
Vejamos:
( 2) = 2
(+ 7) = + 7

Operaes com nmeros inteiros

Se a base positiva, ento a potncia positiva.


Se a base negativa e o expoente par, ento a potncia
positiva.
Se a base negativa e o expoente impar, ento a potncia
negativa.

a) (+2) x (+2) = 4 x ...... = ......... (2x2)x(2x2x2)= 2 + = 25


b) ( 5) x ( 5) =........................................................................
.................................................................................................

Um nmero qualquer,
diferente de zero, elevado ao
expoente zero, igual a 1.

Para multiplicar potncias de mesma base, conservamos a


base e .........................os expoentes.
c) (+3) : (+3) = 27 : .....=...... (3 . 3 . 3) : (3 . 3) = 3 - = 31 = 3
d) ( 4) : ( 4) = ..........................................................................

Vejamos:

......................................................................................................

3 5 : 3 5= 35 -5 = 30

Conclumos que,

3 5 : 3 5 = 1 => 3 0 = 1

Em uma diviso de potncias de bases iguais, repetimos a


base e .......................... os expoentes.

a m : a n = a m-n
14

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

quadrado e formado por 64 quadradinhos.


a) Cada

lado

do

tabuleiro

de

damas

tem

..........

Ser que (-4) igual a -4 ?

quadradinhos.
b) Se esse tabuleiro fosse formado por 81 quadradinhos,

Vamos analisar cada expresso:


( 4) significa que a base ( 4) est elevada ao
expoente 2, ou seja:

quantos quadradinhos teria cada lado desse tabuleiro?


................................................................................................

( 4) = ( 4) . ( 4) = +16

c) Se esse tabuleiro fosse formado por 100 quadradinhos,


quantos quadradinhos teria cada lado desse

tabuleiro?

4 corresponde a ( 4), ou seja, o oposto de


uma potncia de base 4 e expoente 2.
Ento:
4 = [ 4. 4 ] = 16

................................................................................................

Logo: ( 4) 4
3

Ser que (3) igual a 3 ?


As potncias que possuem expoente 2, recebem
nomes especiais. Assim como as que possuem
expoentes 3. Quando o expoente dois, chamamos
de quadrado e quando trs, chamamos de cubo.
Como, por exemplo,

Vamos analisar cada expresso:


(3) significa que a base (3) est elevada ao
expoente 3, ou seja:

7 - l-se: sete ao quadrado;


13 - l-se: treze ao cubo.

3 significa a base 3 elevada ao expoente 2.


Assim:
Logo:
15

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Operaes com nmeros inteiros

27) O tabuleiro de damas, assim como o de xadrez,

A radiciao a operao inversa da potenciao.

Base negativa e expoente mpar resultado negativo.

Apenas quadrados perfeitos possuem raiz quadrada


exata em (conjunto dos nmeros inteiros).

28) Qual o valor das seguintes potncias?

A operao radiciao nem sempre possvel em .

a) (+ 24 )= ................................................................................

Nmeros negativos no possuem razes quadradas

b) ( 3 ) = ................................................................................

em .

c) 5= .....................................................................................
5
d) ( 2) = ................................................................................

e) ( 5)= ................................................................................

Clipart

f) 3= ...................................................................................

Jogando e
aprendendo +

Operaes com nmeros inteiros

Base negativa e expoente par resultado positivo.

29) Complete:

Link do jogo: http://goo.gl/FaFuz

a) (+6) = 36, ento 36 = _______ porque _____= 36.


b) (+7) = ____, ento 49 = _____porque _____= 49.

Para comear a construir um tabuleiro de xadrez, basta


desenhar 64 quadradinhos, da seguinte forma:

c) (+5) =_____, ento 25 = ______porque ______=25.


d) O quadrado de um nmero sempre um nmero positivo
porque ____________________________________________
__________________________________________________
e) Ento, no existe raiz quadrada de nmero negativo, porque
todo nmero inteiro ao quadrado sempre _______________
__________________________________________________
16

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

30) Observe:

Um amigo estimou que 40 copos de refrigerante seriam

+4
Ento, 8

= ............

suficientes para

sua

festinha

de aniversrio.

Ele

comprou copos que cabem 1/5 de litro.

31) Calcule o valor de cada uma das razes quadradas abaixo.


a)

121 = ____

b)

c)

36 = ____

e)

64 = ____

d)

100 = _____
225 = ____
http://www.dinet.tv

f)

625

= ____

http://www.dinet.tv

a) Quantos litros ele deve comprar?


32) Complete a tabela:
.
37

35

:
3

28

x: y

b)

315

(5)

Se a garrafa tiver capacidade para 2 litros, quantas

garrafas devero ser compradas?

212
108

(4)6

.......................................

106

....................................................

5
(4)8

17

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Clculo Mental

(+2) = 2. 2. 2 = ............., mas (-2)= (-2).(-2).(-2) = ..............

RETA NUMRICA
Sejam:

2
5

16
A
5

reta numrica. Basta, agora, dividir esta parte da reta

5
2

(entre os nmeros 3 e 4) em 5 partes iguais e


considerarmos uma ( 3

7
M
2

23
U
10

9
5

1
), ou dividi-la em 10 partes
5

iguais e considerarmos duas (3,2).

Clipart

-1

Os nmeros racionais
(conjunto ) podem ser
representados em uma
reta numrica.

Clipart
Imagem criada com personagens da Multirio

Fica mais fcil escrever cada


um deles na forma decimal
ou na forma de nmero
misto.
Ento, de acordo com o que
voc escolher, indique-o na
reta numrica, com a letra
correspondente.

Chat matemtico
Como posso organizar os
nmeros racionais S, A, C,
M, U e I, indicados, em uma
reta numrica?

Nmeros Racionais

Por exemplo:
16
A=
. Em sua forma mista, temos 3 1 . Em sua forma
5
5
decimal: 3,2. Ento, A ficar entre os nmeros 3 e 4 na

1) A seguir, temos uma reta numrica com alguns nmeros


inteiros j representados. Entre dois nmeros inteiros, existe
uma infinidade de nmeros. Indique onde esto localizados os
nmeros racionais S, A, C, M, U e I.
-3

-2

-1

A
18

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

RACIONAIS DECIMAIS E FRACIONRIOS

Como posso somar ou


subtrair nmeros fracionrios
de denominadores
diferentes?
2) Voc capaz de efetuar as adies e as subtraes,
simplificando os resultados, quando possvel?

a)

b)

Primeiro, devemos substituir


estas fraes por fraes
equivalentes (com
denominadores iguais).

1 3 2

6 6 6

E, em seguida, somamos ou
subtramos essa fraes
equivalentes.

5
1 15

12 12 12

Nmeros Racionais

OPERAES

Imagem criada com personagens da Multirio

Chat matemtico

3) Agora, efetue as adies e as subtraes, prestando muita


ateno nos denominadores. Simplifique os resultados, quando
possvel.

3 1 3
c)
-
8 8 8

6 12 19
d)

5 5
5

19

a)

1 1
+ =
5 2

c) 11 + 2 - 5 =

b)

1 3
+ =
8 2

d)

12

9 6

2 3
=
5 10

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

b) Do 1. dia ao 4. dia, o beb ganhou ou perdeu massa?

4) Registramos, na tabela abaixo, a massa de um beb


durante o seu primeiro ano de vida (as unidades esto em kg).

.......................

http://semprematerna.uol.com.br

c) Quantos quilogramas?.................kg ou ................g.


1. dia

3,680 kg

2. dia

3,570 kg

3. dia

3,270 kg

4. dia

3,140 kg

2 meses

5,150 kg

5 meses

7,600 kg

8 meses

9,220 kg

............................................................................................

10 meses

10,200 kg

............................................................................................

12 meses

11,050 kg

g) Escreva, por extenso, o menor desses nmeros no

.......................kg ou .....................g.
e) Qual foi o ganho de massa do 5. ao 8. ms?
.........................kg ou ......................g.
f) Escreva, por extenso, o maior desses nmeros no
quadro ao lado:

quadro ao lado:

a) Complete o quadro a seguir:


MASSA(kg)

3,680

DEZENA

............................................................................................

UNIDADE

DCIMO

CENTSIMO

MILSIMO

............................................................................................
h) O nmero decimal sete mil e seiscentos milsimos

3,570

escrito, com algarismos, ................


i) Nove inteiros e vinte e dois milsimos escrito, com
algarismos, ...................................

20

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Nmeros Racionais

d) Qual foi o ganho de massa do 2. ao 5. ms ?

Chat matemtico

Multiplicando ou
dividindo o numerador
e o denominador de um
nmero racional, na
forma fracionria, por
um nmero diferente de
zero, obtemos outra
representao desse
nmero racional.

Podemos escrever:

L vai um desafio!
Como expressar a diviso,
em partes iguais, de
R$ 25,00 para quatro
pessoas?

Imagem criada com personagens da Multirio

Todo nmero racional pode


ser escrito na forma
fracionria, em que o
numerador e o denominador
so nmeros inteiros, sendo o
denominador diferente de
zero.

2
= 0,4
5
4
4 : 10 =
= 0,4
10

2:5 =

4 2
= = ........
10 5
10 5
= = 1,25
8 4

15
5
=-
12
4

Simples!
Posso representar por

ou

36 18
3 1
=
=
= = = 0,5
72 36 18
2

R$ 6,25. Pois, 6,25 o resultado


da diviso de 25 por 4.

Isso funciona! Dividindo 4 por


10, encontrei o mesmo
resultado na diviso de
2 por 5.

6) Voc capaz de escrever cada um dos quocientes a seguir,


na forma fracionria?
a)
b)
c)
d)
e)
21

(- 35) : (- 70) =
(+ 3) : (+ 10) =
(+ 4) : (- 9) =
(+ 14) : (+15) =
(- 9) : (- 16) =
Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Nmeros Racionais

5) Observe e complete:

a) O valor de cada uma das 6 parcelas de um produto de


R$ 150,00.
b) Distribuir R$ 100,00 em 8 partes iguais.
c) Seis metros e meio abaixo do nvel do mar.
8) Agora, escreva trs fraes que representem o nmero
racional 0,25.

Multiplicao
Existe uma regra prtica para multiplicarmos nmeros
racionais fracionrios. No entanto, vamos, primeiro,
entender o porqu.
12) Dado o retngulo ABCD, determine a rea do
retngulo colorido cuja altura mede 2/3 da altura do

9) Escreva trs fraes que representem o nmero racional 5 . retngulo ABCD e cujo comprimento 4/5 do comprimento
7
do retngulo ABCD.

10) Os quocientes a seguir so nmeros racionais. Voc capaz


de representar cada um deles na forma fracionria e, depois, na
forma decimal?
a) (+3): (+ 4) = ____________________
b) (+30): (- 60) = _____________________
c) (- 8 ) : (- 80) = ______________________

4
2
de ? ............................
5
3

b) Qual o resultado de
A

2 4
x ? .............
3 5
D

2
3

11) Um supermercado vende uma caixa de suco de uva pelo


mesmo preo de uma garrafa contendo o mesmo suco.
Sabendo que a caixa tem capacidade para 1,25 litros e a
garrafa, 1,5 litros, qual a embalagem que mais vantajosa
para o cliente? Por qu?
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
.........

a) Quanto

C
4
5

Sendo assim, a rea do retngulo colorido _____ da


rea do retngulo ABCD.
22

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Nmeros Racionais

7) Represente as situaes por meio de um nmero racional


(forma fracionria e /ou forma decimal).

13) Vnia preparou salgados para a festa de aniversrio de seu


3
filho. Desses salgados,
representa a quantidade de pastis,
5
dos quais 1 so de carne e o restante de queijo.
4

Isso significa que


a) A frao que representa a quantidade de pastis de carne do
total de salgados ............ .

I)

Portanto,

Representamos o total de salgados que Lcia preparou

3
dos salgados so de pastis de carne.
20

1
1 3
3
3 .
de , ou seja, x
correspondem a
4
4 5
5
20

14) Uma fbrica produziu, em uma semana, 885 pares de


calados. Dessa produo, 1 era de calados masculinos
5
e o restante, femininos. Os calados masculinos foram

pela figura a seguir.

Nmeros Racionais

3
20

entregues aos revendedores em trs lotes, com a mesma


quantidade de pares em cada lote.
II) Dividimos a figura em 5 partes iguais e pintamos a parte

a) A

dos salgados, que corresponde aos pastis.


1
5

masculinos da produo total ................................

3
5

frao que representa cada lote de calados

III) Dividimos a parte pintada em 4 partes iguais e


1
3
consideramos 1 delas, pois queremos calcular
de
.
4
5

1
5

Na figura a seguir, podemos perceber que 3 partes de 20

clipart

FRAO QUE REPRESENTA A


QUANTIDADE DE CALADOS
MASCULINOS

QUANTIDADE DE LOTES

foram consideradas.
23

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

c) Pintamos 1
masculinos. 5

15) O Professor de uma turma props aos alunos a


atividade a seguir:

da produo, que corresponde aos calados

Para auxiliar a resoluo,


abaixo.

d) Dividimos a parte pintada em 3 partes iguais e consideramos


apenas uma delas, pois queremos calcular 1 3.
5

vamos utilizar as figuras

Para comearmos a resolver essa questo,


precisamos saber quantas vezes 1 cabe em 1 .
2
8
1
2

Pela figura, podemos perceber que foi considerada 1 parte de 15.

Ento,

1 1
: = 4.
2 8

1
8

1
8

1
8

Agora, em seu caderno, desenhe e resolva a letra b.

1
Assim, cada lote de calados masculinos representa
15
produo total.

da

1 1 1
1
:3 x
5
5 3 15

1
8

2 1
: 4
3 6

16) Considere um inteiro, desenhe e calcule:


a) Quantas vezes 1 cabe em 1 ? ....................................
9
3
b) Quantas vezes 1 cabe em 1 ? .....................................
12
3
c) Quantas vezes

24

Nmeros Racionais

b) Representamos a produo total da fbrica pela figura a seguir:

2
1
cabe em ?......................................
3
12
Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

50 % de 400 = _____
75 % de 400 = _____

Complete, efetuando os clculos mentalmente.


25 % de 400 = _____

36 % de 100 = _____
1 % de 100 = ______
MULTIRIO

10 % de 800 = _____
15 % de 800 = _____

40 % de 250 = _____

10 % de 250 = _____

MULTIRIO

80 % de 200 = _____

MULTIRIO

5 % de 800 = ______

10 % de 200 = _____

85 % de 200 = _____

5 % de 200 = _____
10 % de 70 = _____

5 % de 70 = ______
25

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Porcentagem

MULTIRIO

35 % de 100 = _____

F
B

http://wordpress.com

Quais as figuras que


possuem 3 lados?

clipart

http://www.brasil-turismo.com/

http://www.flickr.com

user.img.todaoferta.uol.com.br

E, quais as figuras
que possuem
4 lados?

Organizando as peas...
Figuras com 3 lados.

Dizemos que uma figura plana quando todos


os seus pontos situam-se no mesmo plano.

_________________
26

Figuras com 4 lados.


_________________

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

http://www.flickr.com

Olhando nossa volta, facilmente


percebemos que, por toda parte, h
diferentes formas geomtricas. Tanto
na natureza, como nos objetos
construdos pelo homem. Nos jogos e
brincadeiras, temos muita Geometria.
Vivemos em um mundo de formas
geomtricas.

Copie as sete formas geomtricas abaixo em uma folha


de papel. Recorte-as e forme, com elas, uma regio
quadrada. Depois, cole-as em seu caderno.

J as imagens em 3D, so
imagens de duas dimenses,
elaboradas de forma a
proporcionarem a iluso de
terem trs dimenses.

uma figura plana, formada por segmentos de


reta, chamados lados dos polgonos que se interceptam,
dois a dois em um ponto chamado vrtice. A regio
poligonal (limitada por um polgono) tambm designada
por polgono.

A maioria dos filmes infantis


de estdios como Disney eram
feitos em
e isto s mudou
com a chegada de Toy Story,
.
a primeira animao em

Exemplos de polgonos

vrtice

http://maniaanimation.wordpress.com/2013/04/05/toy-story-a-primeira-animacao-em-3d/

Em computao grfica, os objetos 2D


so aqueles com duas dimenses.
Eles se constituem
de largura e comprimento.

http://www.flickr.com

http://www.flickr.com

http://www.flickr.com

As formas geomtricas
planas so chamadas,
tambm, de bidimensionais
ou 2D (duas dimenses).

Formas geomtricas

Diferena entre figuras


e
no cinema.

2D
Polgonos so figuras em 2D ou em 3D? .........
27

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Chamamos de diagonal de um polgono ao segmento


de reta que liga dois vrtices no consecutivos desse
polgono.

Formas geomtricas

O tringulo o polgono com o


menor nmero de lados. Voc
sabia?!

Ser que voc consegue traar a diagonal de


tringulo qualquer? Registre suas concluses.

Equiltero
3 lados com
medidas iguais

Escaleno
3 lados com
medidas diferentes

um

...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Issceles
2 lados
com medidas iguais

Agora, tente traar a diagonal de


qualquer e registre suas concluses.

um quadriltero

...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................

Retngulo
1 ngulo reto

Acutngulo
3 ngulos agudos

Obtusngulo
1 ngulo obtuso
28

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

Dependendo de algumas caractersticas, os quadrilteros tambm recebem nomes especiais. Vamos relembrar, observando
o esquema a seguir.

QUADRILTEROS

TRAPZIOS

NO TRAPZIOS
No possuem lados paralelos.

Possuem um par de lados paralelos.

TRAPZIOS
PROPRIAMENTE DITOS

PARALELOGRAMOS

Possuem apenas 1 par de lados paralelos.

Possuem 2 pares de lados paralelos.

quadrado

retngulo

losango

Trapzio
retngulo

paralelogramo
29

Trapzio
issceles

Trapzio
escaleno

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Os nmeros triangulares so aqueles que podem ser


representados por pontos arrumados na forma de um
tringulo. Observe a sequncia:

10

15

Qual o prximo nmero da sequncia? _______.

Observe que
um grupo de
polgonos possui
o mesmo
nmero de
lados, ngulos,
vrtices e
diagonais.

Os nmeros quadrados so, da mesma forma como os


anteriores, nmeros que podem ser representados por
pontos arrumados em forma de quadrado. Veja a figura:

16

25

Qual o prximo nmero da sequncia? _______.


30

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

1) Complete o quadro a seguir .

Permetro um termo derivado do grego:


mundoeducao.com.br

Peri = ao redor e metron = medida.


Desta forma, permetro a medida do comprimento do
contorno de uma figura plana. O permetro igual ao
comprimento de um contorno ou soma do comprimento de
todos os lados.

a) ......... + ......... + ......... + .......... = ...........m


2) A figura a seguir um .................................. com as medidas
indicadas em cada um dos lados.

b) (....... . 2) + (....... . 2 ) = ........m


c) O contorno desse campo de futebol (permetro)
mede ............. metros.
4) Uma praa quadrada deve ser contornada, em toda a sua
volta, com uma cerca. Se o lado dessa praa mede 20
metros, quantos metros de cerca sero necessrios?

20 m

O permetro desse polgono :

Sero necessrios ........... metros.

............cm +.............cm +...............cm + ............cm = .......... cm


31

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

3) Observe o campo de futebol. Ele tem a forma de um


........................ . Para calcular o permetro desse
campo de futebol, voc pode resolver de duas formas:

PERMETRO DE FIGURAS PLANAS

Mo na massa

5) Uma mesa retangular tem 1,5 m de comprimento e 80 cm


de largura. Qual o seu permetro?

O contorno acima foi construdo com


palitos.
Reproduza-o
e construa outros contornos com a
mesma quantidade de palitos. Cole-os em uma folha de
papel.
Devemos operar com as medidas
em uma mesma unidade.

Observe e responda:
Todos os contornos formam polgonos? Por qu?
........................................................................................

5- Calcule o permetro das figuras abaixo:


5 cm

O que acontece com o permetro desses contornos?


.......................................................................................

3 cm
3 cm

4 cm

Agora, com
construa

5 tringulos equilteros

e
registre abaixo o resultado.

3,5 cm

1,8 cm

9 palitos,

1,8 cm

32

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

Geometria dos palitos

a)

4 cm

5 cm
3,5 cm

4,7cm

3 cm
Tringulo: ______________
Permetro: _________

2,7cm
Tringulo: _____________
Permetro: _________

Formas geomtricas

7) Calcule o permetro dos tringulos e classifique-os


quanto aos seus ngulos (retngulo, acutngulo ou
obtusngulo).

6) Calcule o permetro das figuras, considerando que o lado do


quadradinho mede 1 cm:

4 cm
3,5 cm

3,5 cm
3 cm
4,5 cm

Tringulo: _____________
Permetro: _________
a) A figura A possui

de permetro.

b) A figura B possui

de permetro.

C) A figura C possui

de permetro.

d) A figura D possui

de permetro.

5,3 cm
Tringulo: _______________
Permetro: __________

8) Um quadrado tem 4 metros de lado e um retngulo tem


8 metros de comprimento e 2 metros de largura. Qual das
figuras possui maior rea? Justifique sua resposta,
efetuando os clculos.

33

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Esse espao seu.

E, se fossem dadas trs voltas?


.........................................................................................
Qual o custo, nesta segunda situao, se o metro do
arame custa R$ 3,00? ....................................................

12) Determine a medida da rea das regies A e B,


sabendo que cada quadradinho tem 1 cm de lado.
10) Qual a rea do paralelogramo representado na malha
quadriculada abaixo? Considere que cada quadradinho da
malha mede 1 cm de lado.

Esse espao seu.


B

34

5 x 3 15

7,5
2
2

5 x1 5
= = 2,5
2
2

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

11) Quantos metros de arame so necessrios para


cercar um terreno quadrado de 12,50 m de lado?
........................................................................................

9) Qual a medida do lado de um quadrado que tem um


permetro de 260 metros?

REA DE FIGURAS PLANAS


13) Calcule a rea das figuras, considerando o quadradinho
da malha quadriculada como unidade de rea:

BASE X ALTURA

Qual a rea de uma quadra


de voleibol retangular, com
dimenses de 18 m x 9 m?
A=..................
B=..................
C=..................
D=..................
E=..................

clipart

a)
b)
c)
d)
e)

Formas geomtricas

Para calcularmos a rea de um retngulo,


multiplicamos a medida de sua base pela medida
de sua altura.

14) Quantos metros quadrados de grama so necessrios


para cobrir o campo de futebol com as seguintes dimenses:
105 m x 68 m?

Esse espao seu.

Calcular a rea de uma figura plana medir a regio ou o


plano ocupado por essa figura . O resultado um nmero
que exprime quantas vezes uma figura plana contm a
unidade de rea, na superfcie considerada.

35

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

com ladrilhos quadrados de 20 cm


ladrilhos devem ser usados

de lado. Quantos

para cobrir toda essa

superfcie?

Formas geomtricas

Como sabemos, a rea do


tringulo a metade da
rea do retngulo. Por
isso, na hora de calcular,
dividimos por 2 o produto
da base pela altura.

15) Carla vai ladrilhar uma rea de 10 m que ser coberta

a)O lado do ladrilho quadrado 20 cm. Ento, sua rea


de

= 400 cm

b) Para saber quantos ladrilhos de

400 cm cabem em

10 m, transformamos m em cm:
10 m

cm.

Podemos, ento, dividir para

encontrar o nmero de ladrilhos.


c) Sero necessrios, no mnimo,

ladrilhos de

cm.
17) Para encontrar a rea do retngulo ABCD _______________
a ___________ pela ________________.

16) Qual a rea da regio pintada na figura, sabendo que


este quadrado possui 2,8 cm de lado ?

1cm

Esse espao seu.

1cm
E

a) A rea do retngulo ABCD


calculada da seguinte
maneira:
4 cm x 3 cm = ______cm.

D H

b) Enquanto a rea
tringulo BCD :

do

4 cm 3 cm

c) Para encontrar a rea do quadrado EFGH, _______________


a ________ pela ____________. Assim,3 cm x 3 cm= _____cm.
36

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

20) Calcule a rea da figura abaixo:

d) Ento, a rea do tringulo EGH : 3 cm 3 cm


2

6m
4m

rea = _____________ x ____________ .


rea = _____ _____ = ____ m2
Comprimento = 5m

Largura = 2m

A toalha tem a forma de um retngulo e, para calcular a rea do


retngulo, multiplicamos o ............................... pela ....................

21) Qual a rea de um terreno retangular que mede 18 m


de comprimento por 22 m de largura?

Para colocar renda na borda da toalha sero


necessrios, no mnimo, ______m de renda.
19) Dona Mrcia far, tambm, as toalhas das mesas da festa.
Essas toalhas sero quadradas e devem medir 1,5m de lado.
22) A medida da rea de um quadrado igual a 64 cm2. Qual
a medida do lado desse quadrado?

A rea dessa toalha ser:

1,5m

Para colocar renda na borda de cada


toalha quadrada sero necessrios, no
mnimo, ______m de renda.

64
8
8 cm
37

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Formas geomtricas

18) Dona Mrcia precisa colocar renda na borda uma toalha


retangular para a festa da escola. Essa toalha deve ter 2 m de
largura e 5 m de comprimento. Qual a rea total dessa toalha?

23) Qual a rea de um quadrado que possui de lado:


Para calcularmos a rea do
retngulo, multiplicamos a
medida da base pela
medida da altura.

a) 5 cm? ...................
c) 3 cm? ...................
d) 13 cm? ...................

Como todo quadrado ,


tambm, um retngulo,
calculamos a rea da
mesma forma,
multiplicando a medida
de um lado pelo outro.

24) Qual a rea de um tringulo de altura 3 cm e de base


medindo 4 cm? .......................
25) Qual a rea de um retngulo com as seguintes dimenses:
a) 7 cm e 3 cm? ...................
b) 13 m e 5 m? ...................
c) 9 dm e 15 dm? ...................

Formas geomtricas

b) 7 cm? ...................

d) 11 cm e 20 cm? ...................
Observe o paralelogramo
ABCD com base BC e
altura BY.
Os tringulos
ABY
e
CDX
so
congruentes,
pois
so
tringulos retngulos com
lados
congruentes
(de
mesma medida).

Se multiplicarmos a
medida da base do
tringulo pela sua altura,
e dividirmos por dois,
encontramos a rea deste
tringulo.

A rea do retngulo
BCXY o produto entre
a base e a altura, igual
rea do paralelogramo
ABCD.

38

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Sendo assim, temos:


. (base menor + base maior) x altura

AB X BC
2

diagonal menor
d

Formas geomtricas

Se a rea do
retngulo

o
produto da base
pela altura, a rea
do losango PQRS
a metade da rea
do
retngulo
ABCD.

diagonal maior

Observe que a
rea do
paralelogramo
abaixo formada
por dois trapzios.
Portanto, a rea
deste trapzio a
metade da rea
deste
paralelogramo.

Podemos observar acima o retngulo ABCD dividido em oito


tringulos retngulos congruentes. O losango PQRS

formado por quatro deste tringulos. O losango PQRS possui


duas diagonais (indicadas na figura). A diagonal menor tem a
mesma medida da base do retngulo ABCD e a diagonal
maior tem a mesma medida da altura deste retngulo.

26) Calcule as reas das figuras:

3 cm
7 cm

27) Qual a rea do losango abaixo?

3 cm

6 cm

3,5 cm

8,5 cm
8 cm
39

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Dentre os brinquedos de um parque de diverses, a roda


gigante uma das grandes atraes.
Chamamos de ngulo regio do plano limitada por duas
semirretas de mesma origem.
Podemos observar esses ngulos nas ideias de giros, de
mudana de direo, de orientao ou de inclinao. Observe
as imagens.

ngulos

bloguinho-infantil.blogspot.com

globoesporte.globo.com

Giro do pio

Gol no ngulo
ralandopracasar.wordpress.com

Componentes importantes para a representao do ngulo:


o ponto de giro (vrtice do ngulo);
o lado inicial do giro;

MULTIRIO

Giro dos ponteiros do relgio


Hipermercadobig.com.br

Observe que os giros, ao redor de um ponto fixo, nos do


a ideia de ngulo.

o sentido do giro;
o tamanho do giro (amplitude);
o lado final do giro.
1) Escreva outras situaes em que encontramos a ideia
de giro.
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................

Inclinao da cadeira de praia.


40

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

PODEMOS MEDIR UM NGULO?

Para utilizarmos, corretamente, o transferidor, devemos


cumprir as seguintes instrues:

Pegue 1 lpis , uma rgua, uma folha de papel.


1- Marque um ponto, no papel, e identifique-o com a letra O.
2 - A partir deste ponto O, trace uma semirreta. (Marque na
semirreta um ponto A).
3 - Novamente, a partir do ponto O, trace outra semirreta e
marque, nesta semirreta, um ponto B.
ngulo designado pelas duas
semirretas que o formam: AB.

1- O centro do transferidor deve coincidir com o vrtice do


ngulo.
2- Uma das semirretas que formam o ngulo deve
coincidir com a linha que une o ponto central indicao
do ngulo 0 do transferidor.
3- A outra semirreta do ngulo indicar, no transferidor, a
medida do ngulo.

B
O Origem
OA - semirreta
O

OB - semirreta
A

FIQUE LIGADO!!!

A unidade de medida de ngulos o grau, indicado


pelo smbolo: .
Seus submltiplos so o minuto e o segundo.

Note que o vrtice designado


pela letra central. Neste exemplo,
o vrtice est representado por .

O transferidor um instrumento usado para medir ngulos


em graus. Observe os transferidores e indique, em graus, a
medida do ngulo e sua classificao.

Agora, construa ngulos com abertura semelhante a um


relgio que esteja marcando:
a) 9 horas

41

b) meio-dia

c) 2 h 45 min

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

ngulos

Os ngulos so medidos em graus. O


instrumento que usamos para medi-los
o transferidor.

Construindo ngulos...

FIQUE LIGADO!!!

Vejamos, agora, as relaes entre grau, minuto e segundo.

De acordo com a sua medida, o ngulo possui trs


classificaes:

b) 1 = 60, ou seja, o minuto sessenta vezes maior que


o segundo.

Reto - quando sua medida vale 90.


Agudo - quando sua medida menor que 90.
Obtuso - quando sua medida maior que 90.

Assim, para transformar um ngulo expresso em graus,


para um ngulo expresso em minutos, multiplicamos seu
valor por 60.

Usamos:
- para representar graus.
- para representar minutos.
- para representar segundos.

Para transformarmos de minutos para graus, realizamos


a operao inversa, isto , dividimos seu valor por 60.
Veja os exemplos:

ngulos

a) 1= 60 , ou seja, o grau 60 vezes maior que o minuto.

a) transformar 7 em minutos: 7 = 7 . 60 = 420;


b) converter 120 para graus: 120 = 120 : 60 = 2.
A mesma ideia usada nas transformaes de
minutos para segundos e vice-versa. Veja alguns
exemplos:

Quando medimos um ngulo, no


importa a rea da regio
determinada por ele, mas apenas
a abertura entre as semirretas
que formam este ngulo.

abertura

transformar 4 em segundos: 4 = ............ = ..........

converter 720 em minutos. 720: 60 = ..................

1
1
ou
2
4 .
Alguns ngulos tm importncia especial. O ngulo
2) Complete com

- reto mede 90 e conhecido como ngulo de ........ de volta.


O

- raso mede 180 e conhecido como ngulo de ........... volta.

3) Quanto mede um ngulo de uma volta completa ? .............


42

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

1)
Localize
e
escreva
os
pares
ordenados
correspondentes aos pontos pretos que formam o
barquinho.
8

PLANO CARTESIANO

O plano cartesiano formado por dois eixos,


sendo o horizontal chamado de eixo das
abscissas e o vertical de eixo das ordenadas.

7
6
5

Observe como localizamos um ponto no plano cartesiano.

4
As disposies dos
eixos no plano formam
quatro
quadrantes,
mostrados na figura a
seguir:

A
3
2
1

A (......., ........ )

3 )
(......., ........

3 ........ )
(.......,

5 ........ )
(.......,

D
43

(......., ........ )

(......., ........ )

(......., ........ )

(......., ........ )

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Y
X

A(4,3)

B ( -1 , 2 )

C ( -3 , 2)

D ( -3, -2 )

E(0,0)

F ( -4 , 0 )

G ( 0, 5 )

H(5,0)

I ( 0 , -3 )

44

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

PLANO CARTESIANO

3) Escreva os pares ordenados que identificam os


vrtices das figuras W, X, Y e Z, representadas nos
quadrantes do sistema cartesiano ortogonal a seguir.

2) Assinale, no plano cartesiano, cada ponto, de acordo com as


suas coordenadas.

(A)

BEBIDA

NMERO DE ALUNOS

Ch

80

Caf

55

Leite

120

Suco

150

(B)

FONTE: PROVA BRASIL, 2011 - ADAPTADO

O QUE BEBER PELA MANH?

(C)

a) Qual o total de jovens entrevistados? .............................


b) Que bebida corresponde a, aproximadamente, 30% da
preferncia entre os jovens? ...........................................
c) Qual o grfico, a seguir, que corresponde s informaes da

(D)

tabela? ............
45

Matemtica - 7. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Tratamento da informao

1) O resultado de uma pesquisa, realizada entre os jovens de


uma escola, est representado na tabela abaixo.
Cada aluno escolheu apenas um tipo de bebida.

Para saber +
3) Que tal realizar uma pesquisa com seus colegas de
classe?
1. - Considere 4 esportes e verifique a preferncia do
grupo.

http://goo.gl/8uGFO

Esporte A = Voleibol
Esporte B = Ciclismo
Esporte C = Natao
Esporte D = Futebol
2. Entreviste, com seus colegas pelo menos,
20 pessoas.
3. - Represente, abaixo, o resultado encontrado, por
meio de um grfico de barras.

Tratamento da informao

Clipart

No Brasil, o consumo de
gua, por pessoa, pode
chegar a mais de 200
litros/dia. Gastar mais de
120 litros de gua por dia
jogar dinheiro fora e
desperdiar
nossos
recursos naturais.

a) Qual dos itens consome mais gua? .....................................


b) O que pode ser feito para reverter o gasto com o chuveiro?
......................................................................................................
c) Considerando o grfico acima em que 120 litros de gua o
consumo mdio de cada um dos moradores, quanto esses
quatro moradores, juntos, consomem de gua:

na cozinha? ...................................................................
no vaso sanitrio? .........................................................
no chuveiro? ..................................................................
no banheiro (considerando apenas chuveiro e vaso
sanitrio)? ......................................................................
em outros setores da casa? ..........................................

QUANTIDADE DE PESSOAS

2) Este grfico representa um exemplo de consumo de gua


em uma residncia de quatro pessoas.

A
46

Outros

ESPORTE

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