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PROJET DIDACTIQUE

Date: le 17 février 2010
Classe: VII e (Véme année d’étude)
Professeur: Ciocian Corina-Florina
Objet : Langue française
Sujet : Les dérivés
Type de leçon : acquisition et fixation des connaissances de vocabulaire
Objectifs de communication :
a) Objectifs généraux :
- douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information ;
- développer la collaboration entre les élèves ;
- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.
b) Objectifs opérationnels :
- l’enrichissement des connaissances de vocabulaire ;
- la fixation des connaissances lexicales par des exercices.
A la fin de la classe, les élèves seront capables de :
- identifier le suffixe d’un mot ;
- identifier correctement le préfixe d’un mot ;
- reconnaitre le radical d’un mot ;
- construire la famille d’un mot à l’aide des préfixes et des suffixes.
Formes d’activités :
a) activité collective :
- la conversation ;
- les exercices du manuel;
b) activité individuelle :
- le travail sur les cahiers ;
- le travail sur la fiche ;
- le travail au tableau noir.
Méthodes et procédés :
- la conversation d’orientation ;
- l’exercice ;
Ressources psychologiques :
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;
- le développement de la créativité, de l’imagination.
Moyens illustratifs :
- le manuel de français ;
L’évaluation de la performance : évaluation de l’activité collective, par des remarques et
évaluation de l’activité individuelle par des notes, en argumentant aux élèves.

Scénario de la classe
1

connaissances composé. supporter. le préfixe. (10 min. Le radical: C'est la partie fixe du mot. etc.. .la présence questions du professeur. sur. Exemple: port porter. .+ monter = surmonter.le salut. déménager + -ment = déménagement. Le préfixe: C'est l'élément qui se place devant le radical pour former un mot dérivé. insupportable.conversation introductive : Le professeur pose quelques questions à ses élèves : Comment ça va ? Vous êtes préparés pour la classe de français ? Quelle date sommes-nous aujourd’hui ? Le professeur écrit au tableau noir 3 mots .Les événements de la classe 1.) Activité du professeur Activité des élèves .les élèves écoutent le titre de la leçon... Exemple: en.. . Exemple: port porter. L’organisation de la classe (2 min. insupportable.gare. insupportable. Le professeur demande aux élèves d’ouvrir les livres à la page 54 et on lit les informations. pomme de terre – et demande les questions L’acquisition des élèves lequel des 3 mots est un mot simple.les élèves répondent aux . supporter. porteur. 2. 1.+ mener = emmener. Il porte le sens principal. 2 . dérivé. 3.les élèves répondent aux 2. professeur et notent dans L’enseignant demande les élèves quels sont les les cahiers parties d’un mot : le radical. le suffixe. etc. Le suffixe: C'est l'élément situé derrière le radical pour former un mot dérivé. Exemple: jeter + -able = jetable.) Le professeur annonce et écrit au tableau noir le . porteur.

lisent les phrases de On distribue les fiches à compléter.les élèves complètent et les fiches. dans les cahiers. Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires. avec des arguments Le professeur leur indique le devoir : ex. page 68.les élèves résolvent les résoudre des exercices du manuel. Devoir à la maison (1 min. 3.) 4. L’évaluation de la performance (2 min.évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves. (sur les fautes inhérentes) . Les autres (annexe A) élèves corrigent les fautes.) 6. On résoudre le 2e exercices proposés exercice au tableau noir.) L’activité collective de la classe a pour objet la .3. le 3e exercice oralement et le 6e exercice individuellement. par des notes qui récompensent les élèves.) 5. . L’enseignant propose aux élèves de travailler sur .évaluation de l’activité individuelle. La mise en œuvre de la performance (15 min. l’exercice.les élèves notent la consigne Annexe A Les familles de mots : mots simples – mots dérivés 3 . . La fixation des connaissances acquises (15 min.

tu soulignes le mot simple : chanter chant chanteuse chantonner dentiste dentition dentaire dent exactement exactitude exact inexact 2) Dans chaque mot dérivé tu entoures la partie mot simple : FLEURIR FLEURISTE REFLEURIR LONGUEUR LONGUEMENT ALLONGER M O N TAG N E M O N TAG N E U X M O N TA G N A R D 3) Trouve le radical et entoure les suffixes et les préfixes : ROND LOURD RONDE RONDELLE LOURDEUR LOURDEMENT ARRONDIR ALO U R D I R …………… PAR F U M E R I E PAR F U M E R PAR F U M E U R ……………. C LAS S E U R C LAS S E M E N T D E C LAS S E M E N T 4 ..A partir d’un mot simple..…. exemple : froid : …………………………………………………………………… 1) Dans chaque famille.. on peut parfois former d’autres mots : ce sont des ………………………………………………. T ROTTER TROTTINER TROTTEUR ……….

5 .