CLASICISMO MUSICAL

MSICA Y SOCIEDAD EN EL
SIGLO XVIII.

CLASICISMO E ILUSTRACIN
Proceso que culmina en el siglo XVIII
Resultado del racionalismo cientificista.
Examinar a la luz de la razn

CONTEXTO
Monarquas absolutas. Monarquas
ilustrada: utilizacin de la razn para el
buen gobierno.
Primera Revolucin industrial (Inglaterra c.
1750). Aparicin del capitalismo industrial.
Destruccin del sistema de artesanado.
Revolucin Francesa 1789.

Jean Philippe
Rameau
(1683-1764)

Innovaciones tcnicas de la primera mitad el

siglo XVIII (pensamiento racionalista
francs)
Sistematizacin de la armona funcional (Tratado de la
Armona de acuerdo a sus principios naturales). Acordes
por 3as. Funciones armnicas. Naturalizacin de la
disonancia y la consonancia.
Temperamento igual
Invencin del pianoforte. En la segunda mitad del siglo
desplazar al clave.
Creacin de la pera buffa.
Progresiva preferencia por la meloda acompaada en
contra de la polifona contrapuntstica.
Preferencia por la meloda a cargo de los violines (Lully)

Domenico Scarlatti
(1685-1757)

 Creacin de un repertorio operstico para

la burguesa: la pera buffa italiana ser la
opra comique en Francia y el Singspiel
en Alemania.

La msica en el contexto del siglo

XVIII

Respeto del buen gusto

establecido por las Academias.
Para Mozart y Haydn se deba
componer msica que entendiera
todo el mundo.
Lo bueno es bello.

Se elimina definitivamente el bajo

continuo y es reemplazado por el
bajo armnico.
A partir de la consolidacin de la
armona tonal surge la variacin
como procedimiento compositivo.
Surge la sonata clsica y con ella
la forma S con dos temas
contrastantes que compiten por la
importancia.
La orquesta clsica con
preeminencia de instrumentos de
cuerda, tiene como antecedente
los 24 violines del Rey Luis XIV
que haba dirigido Lully.
Escuela de Mannheim.

 En el barroco, cada movimiento expresaba un slo afecto. En la

Ilustracin existe un contraste de temas y una polarizacin de la
tonalidad entre tnica y dominante para expresar el cambio de
afectos
La teora de la msica ya no estaba preocupada con la legitimacin
del presente en trminos del pasado, sino con permitir a las
personas educadas "formar sus gustos, entender los trminos
tericos, con el fin de discutir sobre msica con entendimiento". La
clase emergente, la clase media, hua de la pompa y afectacin de
la corte. Le agrada la simplicidad, la seriedad de propsito que
caracterizaba a la burguesa.

En Francia, existen intentos de sistematizar el

conocimiento. Hay una teorizacin sobre la msica; se
crean instituciones (por ejemplo, el Conservatorio de
Paris); se institucionaliza la tendencia a cientifizar todo
conocimiento. Los modos de hacerlo en el XVIII son:
1. Analizar, es decir, reducir a sus partes.
2. Agrupar estas partes de acuerdo a sus similaridades.
3. Etiquetar los grupos formados, pues nombrar es
conocer
El matemtico Euler supone, siguiendo a los pitagricos,
que en la msica sentimos agrado cuando descubrimos
cierto orden, cierta armona aritmtica

 La msica es una ciencia y las reglas de la msica solo pueden

establecerse Con ayuda de las matemticas; las reglas
establecidas deben derivar de un principio evidente y simple [...]
todo deriva de dos o tres intervalos dispuestos
por terceras, cuyo principio esta contenido en un solo sonido: ello
expresa la divina armona del universo [...] de la armona derivan
todas las dems caractersticas de la msica, la meloda y el ritmo
[...]". [La msica] es "un lenguaje privilegiado, que expresa
emociones y sentimientos, y tambin la unidad, divina y racional,
del mundo [...]

 Se elimina definitivamente el bajo continuo y es reemplazado por el

bajo armnico.
A partir de la consolidacin de la armona tonal surge la variacin
como procedimiento compositivo.
Surge la sonata clsica y con ella la forma S con dos temas
contrastantes que compiten por la importancia.

La msica en el contexto del siglo

XVIII
Lugar del msico en la sociedad: el patronazgo.
El maitre des plaisirs. Crisis luego de la
Revolucin francesa.
Respeto del buen gusto establecido por las
Academias.
Para Mozart y Haydn se deba componer
msica que entendiera todo el mundo.
Lo bueno es bello. Equilibrio y razn.

Cambios en la msica durante

el siglo XVIII
Afirmacin de la tonalidad: sistema de
jerarquas.
Formas nuevas: tema con variaciones,
sonata.
Creacin de un repertorio operstico para
la burguesa en idioma local y con temas
de la vida cotidiana.

Cambios en los usos sociales de la

msica durante el siglo XVIII
Nacen las sociedades de concierto que
permiten el acceso de la burguesa a la
msica.
Se generaliza la msica de cmara
(pequeos grupos de instrumentos):
prctica de los aficionados en los salones
Se empiezan a escribir las notas crticas y
reseas de conciertos.

Escuela de Mannheim.

el joven prncipe Carlos Teodoro; todo por la conviccin en convertirla en el centro musical ms brillante de
Europa. Joseph Stamitz
estilo intermedio entre la msica italiana y germana, las subjetivas expresiones musicales, la uniformidad en el
cuidado del empleo uniforme del arco, la primaca del violn sobre dems instrumentos, los detalles del fraseo, y
el alto grado de exactitud en la direccin orquestal. Tal matizacin estilstica y tcnica condujo a msicos de
Mannheim a experimentaciones en efectos sonoros de las violas, flautas, trompetas, los violoncelos, contrabajos,
oboes y clarinetes, as como al dinamismo constante, progresivo y uniforme de la orquesta. Otras de las
innovaciones de los artistas de Mannhein son el tratamiento de instrumentos de madera independientemente de
los dems, el tro en conciertos y sonatas, y los cuatro movimientos en la sinfona; caractersticas absolutamente
separadas de las habituales corrientes musicales de la poca.
Tan excelsa era la calidad de todos los atriles de la orquesta, formada ntegramente por compositores-solistas,
que el famoso escritor de viajes Charles Burney afirm que la orquesta era un ejrcito de generales, tan apto
para planear la batalla como para luchar en ella. La precisin del ataque, la habilidad para reflejar los ms
pequeos matices dinmicos, el trabajo uniforme de los arcos y el hecho de que cada instrumentista hubiera sido
entrenado o que su tcnica hubiera sido pulida
Contribuciones: crescendo orquestal. Amalgama de timbres.
Para ilustrar la impresin que los crescendi de la orquesta causaban en su poca, cito la ancdota referida por el
compositor Johann Friedrich Reichardt: "La audiencia se levant gradualmente de sus asientos con el crescendo
y no respir de nuevo hasta el diminuendo". La historia de esta orquesta se reduce a apenas cincuenta y ocho
aos, de los cuales los ltimos treinta y ocho fueron suficientes para generar su fama mundial. Estuvo liderada
desde 1733 por Carlo Luigi Grua, cuyos mayores mritos fueron la ampliacin de la orquesta a un tamao (55
msicos) inusual para la poca, integrando a msicos de distinta procedencia y, sobre todo, el hecho de
seleccionar en 1741 a un joven violinista bohemio cuya labor en distintos puestos de la orquesta resultara
esencial para fundar su fama: Johann Anton Stamitz.

La orquesta clsica con preeminencia de instrumentos de

cuerda tiene como antecedente los
24 violines del Rey Luis XIV que haba dirigido el compositor
Italiano Giovanni Battista Lulli (Lully).