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PROYECTO DE

APROVECHAMIENIEN
TO DEL TIEMPO
LIBRE

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA CRUZ


Resolucin 000988 del 18 de enero de 2011
NIT 900112409-4
CODIGO DANE 20507900320
NUCLEO EDUCATIVO 901-902

DOCENTES
BETTY DEL CARMEN MOSQUERA CUESTA
MARICELA MARTINEZ RIVERA

VEREDA LA TOLDA
BARBOSA- ANTIOQUIA

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA CRUZ


PROYECTO INTERDISCIPLINARIO UTILIZACIN Y
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
RESPONSABLES:

Docentes CER LA CRUZ

INTRODUCCIN
El presente documento presenta una propuesta para el desarrollo del proyecto
interdisciplinario aprovechamiento del tiempo libre, se consider formular
algunos procesos que ayuden al desarrollo del mismo.
Esta propuesta se divide en dos etapas:
De una parte la seleccin y planteamiento de las actividades a desarrollar, los
objetivos tanto el general como los especficos y los marcos terico, legal.
La segunda etapa es el plan de operacin. Al respecto es importante establecer
que este proyecto se desarrollar a travs de actividades que pretenden mejorar
los problemas encontrados en la forma como los alumnos utilizan su tiempo libre.
En la primera etapa se hace una exposicin clara del tema a tratar, las
caractersticas del problema encontrado as como se hace referencia a los
objetivos que se pretenden alcanzar con el mismo.
A dems se hace la definicin de trminos en el marco conceptual donde se
escriben los significados de algunas palabras importantes que se utilizarn cuando
se desarrolle este proyecto interdisciplinario.

Incluyendo en el marco legal con los decretos de ley que reglamentan dicho
proyecto.
En la segunda etapa se hace una referencia de la forma como se desarrollar el
trabajo a travs de un plan operativo:

Aqu se mencionan los recursos humanos,

institucionales del proyecto; as como el Cronograma de actividades y los criterios


de evaluacin y control que determinarn si los resultados que se obtengan son
satisfactorios.

JUSTIFICACIN

Teniendo en cuenta que los nuevos procesos pedaggicos persiguen mejorar la


educacin desde todo punto de vista social buscamos fortalecer muchas de
las fallas que actualmente se presentan en este.
Debe entonces encaminarse tanto a maestros como educandos en la aplicacin
de los proyectos interdisciplinarios de ley que permiten que los Educandos
desarrollen los conocimientos, los valores y destrezas requeridas para la sociedad
actual.
Si tomamos como punto de referencia que el sano esparcimiento es la base para
crear sociedades sin violencia y que las instituciones escolares son el mejor
mecanismo para fortalecerlas a travs de actividades que conlleven a utilizar el
tiempo libre adecuadamente.
Esto plantea la necesidad de proponer actividades a partir de algunas sugerencias
presentadas por los mismos educandos; pues es imposible pretender que los
maestros impongan dichas actividades sin tener en cuenta los gustos y

expectativas de sus alumnos; solo as se iniciar un cambio en la vida del


educando a nivel personal y social.
Se pretende entonces en este documento dar a conocer una propuesta sobre
cmo utilizar el tiempo libre de los educandos y se intenta tomar la iniciativa y
hacer una invitacin a desarrollar actividades pedaggicas innovadoras que llenen
las expectativas de los educandos para estar al nivel de las nuevas polticas
estatales y sociales que proyectan formar educandos integrales, creativos,
comprometidos y felices.
Para orientar a los alumnos sobre el buen empleo del tiempo libre, dndole
oportunidad de desarrollar sus habilidades y colaborarle a sus compaeros.
Adems creemos que es de vital importancia ya que nos da la oportunidad de
aprovechar las actividades ldicas, no slo para aprender jugando sino para
despejar su mente y as con ms nimo regresar a sus hogares a realizar las
actividades acadmicas y al da siguiente estar ms atentos en el desarrollo del
pensum escolar

DIAGNOSTICO
Para dar cumplimiento a las diez horas del proyecto en la ley general de
educacin; adems conociendo nuestra poblacin estudiantil en cuanto a sus
gustos y el nivel econmico, creemos que las actividades programadas en este
proyecto ldico son de inters para ellos.
Lo ms loable es que todos los educadores desarrollemos los proyectos; para esto
antes de iniciar cada unidad nos reuniremos para desarrollar las actividades y
luego realizarlas con los alumnos; tambin para prevenir y controlar la
drogadiccin y el alcoholismo

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Fomentar el buen aprovechamiento del tiempo libre a travs de diferentes


actividades ldicas y recreativas en los educandos.

Promover la expresin oral a travs de las diferentes actividades artsticas y


participar en los diferentes grupos que representan a la institucin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Aplicar Tes. que permitan conocer ms ampliamente como desean los
estudiantes utilizar su tiempo libre.
Clasificar las preferencias de acuerdo al tipo y caractersticas propias.

Desarrollar actividades recreativas que lleven a los estudiantes a participar en


las mismas.
Disear actividades pedaggicas que permitan en el futuro tener estudiantes
solidarios, comprometidos y que aprovechen sanamente su tiempo libre.

MARCO TERICO CONCEPTUAL


APRENDIZAJE:

Trmino que se refiere a aquellos procesos conscientes que

desembocan en modificaciones mentales y de accin duraderas en los individuos.


No se opone a la enseanza si no al contrario, una enseanza de buena calidad
asegura el aprendizaje y el desarrollo individual varia en los diferentes modelos
pedaggicos.

DIDCTICA:

Se refiere a la metodologa de enseanza a ese conjunto de

mtodos y tcnicas que permiten ensear con eficacia.


EDUCACIN:

Se refiere a ese proceso social e intersubjetivo

mediante el

cual cada sociedad asimila a sus nuevos miembros segn sus propias reglas,
valores, prcticas, ideologas, tradiciones, proyectos y saberes compartidos por la
mayora de las sociedades.
La educacin no es solamente socializar a los individuos, si no que tambin
rescata en ellos lo ms valioso, aptitudes creadoras e innovadoras, los humaniza y
potencia como personas.
ENSEANZA:

Es aquel proceso intencional y planeado para facilitar que

determinados individuos se apropien creativamente de alguna porcin de saber


con miras a elevar su formacin. (La enseanza puede ser formal, no formal,
escolar o desescolarizada).
ESTRATEGIAS DE APOYO:

Estrategias de administracin de recursos

que tambin llegan a ubicarse en el plano motivacional - afectivo.

Su misin

consiste en mantener un estado mental y / o un contexto de aprendizaje


apropiados para la aplicacin de estrategias de aprendizaje.
FORMACIN:

Es el eje y principio fundador de la pedagoga: se refiere al

proceso de humanizacin que va caracterizando el desarrollo individual aqu y


ahora, segn las propias posibilidades; la formacin es la misin de la educacin y
de la enseanza, facilitar la realizacin personal, cualificar lo que cada uno tiene
de ser humano y personal, potenciarse como ser racional, autnomo y solidario.

GRUPO:

Coleccin de personas que interactuan entre s y ejercen una

influencia recproca que implica intercambios mutuos en una interaccin


comunicativa donde se intercambian seales (palabras,
textos) entre dichas personas de manera continua,

gestos,

imgenes,

dada en un perodo

determinado y cada miembro puede afectar potencialmente a los otros en sus


conductas, creencias, valores, conocimientos y opiniones.
MOTIVACIN:

Se deriva del vocablo movere que significa moverse ponerse

en movimiento o estar listo para actuar.


En el plano pedaggico se relaciona con la posibilidad de estimular la voluntad,
inters y esfuerzo por el aprendizaje.

MARCO LEGAL
Para la ejecucin de este proyecto se tuvieron en cuenta la constitucin poltica
en:
Articulo 52
Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreacin, a la prctica del
deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.
Articulo 67
La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una
funcin social, con ella busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica y
a los dems bienes y valores de la cultura.
La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin para el
mejoramiento cultural, cientfico y tecnolgico y para la proteccin del medio
ambiente.
A dems de la ley general de educacin en.
Articulo 5
Fines de la educacin numerales.
1- El pleno desarrollo de la personalidad sin mas limitaciones que las que
imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso

de formacin integral fsica, squica, intelectual, moral, espiritual, social,


afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
8 - La recreacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la
prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo.
Articulo 14
Inciso b)
El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas
culturas, la prctica de la educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo,
para lo cual el gobierno promover y estimular su difusin y desarrollo.
Articulo 22
Inciso )
La educacin fsica y la prctica de la recreacin y los deportes, la
participacin y organizacin juvenil y la utilizacin adecuada del tiempo libre.

PLAN OPERACIONAL
Nombre del proyecto:

Mis Tardes Ldicas.

Modalidad:

Primeros Auxilios.

FECHA

OBJETIVO
ESPECFI
CO
Preparar al alumno
para
algunas
situaciones que puedan
presentarse en su vida
para
actuar
correctamente de la
forma
ms
rpida,
eficaz y ms serena
posible.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

Importancia de la Cruz Roja.


Docentes
El botiqun (elementos) uso
del botiqun.
Medicamento comn.
Bebidas caseras.
Prevencin (droga en la casa,
anti
medicacin,
agujas,
jeringas).
Heridas.
Conservacin de la salud e
higiene corporal.
Tcnicas de supervivencia.
Enfermedad,
sntomas
y
tratamiento.
Quemaduras, venenos.

Modalidad:

URBANIDAD

FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

OBJETIVO
ESPECF
ICO
Practicar la norma de Manejo en el comedor.
Docentes
cortesa
en
los Higiene personal.
diferentes
Higiene de los alimentos.
acontecimientos de la Higiene de algunas herravida.
mientas.
Dramatizar acciones para dar
las normas de cortesa en la
escuela, en la calle, en el
templo, manejo del telfono,
manejo
en
los
lugares
pblicos.
Normas de trnsito.
Cmo vestir correctamente.
Modalidad:

Manualidades.

FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

OBJETIVO
ESPECF
ICO
Manipular los distintos
elementos para llegar a
la elaboracin de
diferentes
manualidades.

Manipular barro, arena,


Docentes
plastilina, aserrn, picar papel,
repujar, raspar.
Exposicin de trabajos.
Esterillado, costura (aguja,
lengeta varillas).
Realizacin de
rompecabezas, bingo.
Elaboracin de objetos con
materiales de desecho.

Cestera, tapizado (con papel,


lana, cabuya, cuadros en
caamazo).
Doblados, recortar
diferentes de letras.
Modalidad:

moldes

Construcciones.

FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

OBJETIVO
ESPECF
ICO
Trabajar con amor e
inters para llegar a
construir objetos lo ms
parecidos a la realidad.

Modalidad:

Nudos,
veletas
(cuadro, Docentes
tringulo, crculo).
Globos, Estudiantes
cometas, conos, maquetas,
cubos, cilindros, el metro
cuadrado,
dec-metro
y
centmetro.
Construcciones con palillos,
paletas, alambre, baldosn,
caja de fsforos, cajas de
cigarrillo,
tubos,
papel
higinico, pitillos, peridicos.

Pintura.

FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

OBJETIVO
ESPECF
ICO
Despertar el amor
admiracin por lo
dndole
a
elemento
su
correspondiente.

de la
bello
cada
color

Pintura con colores primarios Docentes.


y secundarios.
Pintura dactilar y con pincel.
Soplado.
Trabajos con cscaras de
hierro, hojas secas, con

cscaras de naranja, dechado


con muestras de colores.
Trabajos con anilina.

Modalidad:

Cultura.

FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

OBJETIVO
ESPECF
ICO
Demostrar
las
habilidades
artsticas
participando de las
actividades cultura-les.

Autoestima.
Docentes
Manipulacin de partes del alumnos
cuerpo (gesticulacin).
Fono mmicas, cantos (d-os,
tros,
solistas).
Poesa,
manejo del signo (!). Trovas,
adivinanzas,
refranes,
trabalenguas,
reta-hilas,
danzas (paso de la cumbia y
del pasillo). Escuchar casetes
con estos ritmos y observar el
movimiento en los alum-nos.

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIA DE TRABAJO


Las estrategias y metodolgicas que se pretenden aplicar en presente proyecto
son.
Encuestas a los educandos donde ellos expondrn lo que les gustara hacer en
su tiempo libre en la institucin.
Organizacin de actividades deportivas como integracin deportiva de
microftbol, baloncesto entre los grados.
Proyeccin de pelculas y videos educativos.
Organizacin de juegos predeportivos para todas las edades (pista
enjabonada, carreras de encostalados, juegos callejeros).

Embellecimiento y ornamentacin del plantel.


Creacin de grupos de baile y danzas folclricas.
Para evitar monotona y demanda de los lugares necesarios se ha convenido
desarrollar el proyecto, repartido por dos semanas as:
a) Da de deportes: lunes el grado 1, martes el grado 2, mircoles el grado
3, jueves el grado 4 y 5.
b) La segunda semana se trabajarn manualidades, teatro, construccin y
pintura.
c) Los viernes se terminan las actividades que quedan pendientes de los
proyectos de esa semana. Adems se pueden hacer actividades con las
instituciones vecinas.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CONTROL

Se harn encuestas peridicas a lo estudiantes donde ellos expondrn sus


opiniones al respecto de cada actividad en cuanto a los aciertos y fallas que se
hallan presentado en las mismas as como propondrn alternativas o
soluciones para mejorarlas en el futuro.

El docente emitir un informe peridico de las actividades desarrolladas y los


resultados obtenidos de las mismas en reunin del consejo acadmico.

As como al final del ao presentar un informe por escrito de las


recomendaciones para mejoras del proyecto en el siguiente ao.

RECURSOS
A)

Humanos

Los docentes a cargo de la investigacin.

Alumnos del centro educativo.


Padres de familia.
B)

Didcticos

Televisor
DVD
Elementos deportivos
Herramientas como palas, azadones, machetes, etc.